精品解析：甘肃省白银市第九中学2023-2024学年高二上学期阶段性测试（三）语文试题

阶段测试卷（三） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。考试时间150分钟，满分150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题， 材料一： 没有独特风格的艺术很快就会消亡，孙犁的小说正是以其风格的独特性成为文坛上的“这一个”。 抒情的风格使作品贮藏着浓郁的诗意。孙犁的小说一向被称为“诗意小说”，有的研究者认为这种诗意体现在写景和抒情上，而有的人认为体现在语言风格上。胡明珠在《孙犁小说的“诗美”》中对孙犁小说“诗意”的特点进行了专门论述。孙犁的小说往往凭借“心源”和“物象”的接触，去把握生活的闪光点，写出温馨飘逸的意境。同时孙犁小说总是倾注一种近于狂放的热情，因而他的小说往往有浪漫主义气息，诗一样的调子和对于美的追求。这样的评价是立足于孙犁小说本体上的论述，遗憾的是胡明珠虽然指出了孙犁小说诗意的凭借，却没有在此基础上深入开掘，探索孙犁小说诗意的根源。郭志刚的《论孙犁的“诗意小说”》不仅具体分析了其诗意所在，又指出这种诗意来源于生活，包括童年的生活。 牧歌式的抒情，诗意的小说，使孙犁的小说带有了散文化的倾向。孙犁小说的独特性就在于他的散文手法的运用，使小说呈现出散文的韵味和气质。无论在人物形象的塑造、情感的叙写还是环境气氛的渲染上，运用的都是散文笔调。孙犁用感情驾驭小说文体就像是在驾驭散文文体，因此他的小说就像散文一样强调感情的自然流露，追求一种自由旷达的散文境界，来表现真善美的生活本质。 独特的艺术风格体现出作家独特的审美追求。孙犁并不是对假恶丑视而不见，但他固执地背过了身去，表现出了对美的事物近于“狂热”的追求。正是因为他对美的事物的这份狂热使孙犁的小说有了与众不同的审美特点：朴质纯情的乡土气息，崇善弃恶的浪漫诗情，自然自适的感情升华。孙犁小说中体现这种美学理想的原因，不是对假恶丑视而不见，而是要以真善美压倒假恶丑。彭漱芬在《孙犁个性气质与其小说的审美情趣及风格》中专门从孙犁的个性气质方面对孙犁小说具体美学追求进行了论述。 （摘编自李玉霞《孙犁小说创作研究述评》） 材料二： 《荷花淀》自发表以来便被视为革命文学经典，几十年来一直被收入中学课本，影响了一代人。小说表现了战争年代最大的政治：抗击外敌、保家卫国。作家聚焦于那些最普通老百姓们的生活、情感、欢乐以及内心波澜，书写时代精神如何涉及人民生活，同时也书写人民如何影响我们时代的走向。作为主体的农民形象被重新构建。他们勇敢，团结，深具主体意识。他们并不是知识分子要启蒙的对象，而是前方战士最稳固的靠山。《荷花淀》的重要贡献在于重新书写中国农民的精神面貌，这也正如郜元宝所言“从'五四’新文学开创以来，如此深情地赞美本国人民的人情与人性并且达到这样成功的境界，实自孙犁开始。也就是说，抗战以后涌现出来的孙犁以及和孙犁取径相似的革命作家，确实在精神谱系上刷新了中国的新文学。” 什么样的语言是好的语言？在孙犁看来，好的语言要“明确、朴素、简洁、浮雕、音乐性、和现实有密切联系”。近几年来，研究者们都注意到孙犁对文学口语化所做出的贡献。事实上，他对好的语言的理解也可以概括《荷花淀》的特点，准确、洗炼而又有音乐性。在《荷花淀》的写作实践中，他已经认识到语言与内容相契合的问题，他已经找到一种独属于他的表达方式，一种腔调、韵律与节奏。而正是这种对语言的执着追求，支撑了他的革命抒写与对抒情传统的继承。正如王彬彬在《孙犁的意义》中所言：孙犁“像‘追求真理一样去追求语言’，实践‘口语理论’的洗炼之美，在幽默与坦诚中表现人道主义，……使他跨越大半个世纪的文学创作，成为历史赋予我们的宝贵遗产。”孙犁对语言的这样的追求，使人重新看待他与抒情传统的关系--在孙犁的整个创作生涯中，从青年时代的《白洋淀纪事》到晚年的《芸斋笔记》，兴与怨、情与志、诗与史都在他的文字里糅杂在一起，他的写作意义需要在中国抒情传统而不是史诗传统上去认知。 （摘编自张莉《重读《荷花淀》：革命抒情美学风格的诞生》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 孙犁小说在写景、抒情、语言等方面往往具有诗一样的调子，意境温馨飘逸。 B. 运用散文手法使小说呈现出散文的韵味和气质，这也体现出孙犁小说的独特性。 C. 孙犁描写的具有勇敢、团结特点的农民形象，是前方战士最稳固的靠山。 D. 孙犁的重要贡献就是为我们提供了“准确、洗炼而又有音乐性”的语言范例。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 写作时能把“心源”和“物象”结合起来，把握生活的闪光点，可以写出很优美的意境 B. 用浪漫主义的手法描绘现实生活，对情感升华的作用不大，但有利于意境的营造。 C. 书写真善美，并不是对假恶丑视而不见，而是为了压倒假恶丑，更有力地宣扬真善美。 D. 语言追求“口语化”，不仅具有洗炼之美，还可以达到在幽默与坦诚中表现人道主义的效果。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. 运用自己家乡语言写富有泥土气息的大众化作品，如“山药蛋派”。 B. 不少热播的电视剧拍续集，大都未获得成功，口碑大跌，如《亮剑2》。 C. 续作经典名著，往往令人倒胃口，如写二代人物到灵山取经的《后西游记》。 D. 整体上构成抄袭，扰乱市场秩序，被判赔偿经济损失，如《梦里花落知多少》。 4. 请根据材料一分析，孙犁的小说为什么被称为“诗意小说”？ 5. 如何在文坛上成为独特的“这一个”？请结合材料谈谈你的看法。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 包子 高军 雪还在不停地下着，远远近近连成白茫茫的一片，路已经很难踩准确了，李大爷的身子这边一歪那边一歪地向前走着。山越来越高，树木也多了一些，树枝、树叶被白雪覆盖着，挨着地面的部分还呈现着原来的颜色，这让一片白色的世界多了些色彩和层次感，看起来会感到舒服一些。“悠儿——悠儿——”山中的风更大了，树上的雪向下落着，空中飘舞的雪花向他的头上脸上横扫过来，有的落进脖子里，往衣服里钻。他向左手哈一口气，把右手里的包袱倒一下手，再将已经有些麻木的右手放在嘴前哈一口热气。 昨天晚上，他和老伴儿盘算了大半天，明天就是大年初一了，不知前些天住在他们家的那几个革命同志此时在北大山里怎么样，最后二人决定，今天一早给同志们送包子去。这不，一大早李大爷就冒着风雪进山了。 说是包子，其实是不准确的，准确的说法应该是水饺。它是指下到开水里煮熟的水饺，而不是用蒸笼蒸出来的大包子。那时候，这里蒸的大包子是地瓜粉的，也不叫大包子，而是叫烫面。日伪军最近一直在不断地扫荡，就算是有什么好东西也早被他们搜刮于净了。部队机关都转移到北大山里，部队在外线与敌人周旋，伺机消灭敌人。李大爷和老伴儿合计了大半个晚上，最后扫扫缸底，才汇集起一点黑荞麦面。家中没有一点儿肉，村里有做豆腐的，年前他们赊了一块，剁了一些白菜搅成馅。开始包荞麦面包子的时候，李大娘还强作笑颜地说：“素馅好，让同志们吃了，一年中素素净净的。”李大爷没接话，只是重重地叹了一口气。 包子从开水锅里捞出来后，简单摊晾一下，就赶紧装在一个黑瓦盆里，上面盖上小盖子，用干净的包袱把四个角系起来，李大爷提起包袱就冒着风雪往山里走去。 地上的雪越来越厚，李大爷步子也越迈越小，拔出这条腿尽力往前甩，可是后面还陷在雪中的另一条腿却很难拔出来再跟上去，这样步子就怎么也迈不大了。他心里急，大过年的怎么也得让同志们吃上热乎乎的包子啊。李大爷的端气声越来越急促，身上冒出一层汗，脸和手已不是刚出来时那么冷了。 走在山中，随着簌簌的落雪声，树上偶尔也会有一坨积雪“扑腾”一下掉下来，这些声音让四周显得更加寂静。 李大爷直奔牛角洞，平时拾柴火放牛羊多次去过那里，李大爷很熟悉这个洞的位置。同志们住在家里的时候，几次听到那位小巧的女同志玉华说起这个洞，说那是一个藏人的理想之地，不仅山下的情况能一目了然，而且也便于自身掩护和转移。越往上，山坡越陡峭，有些地方需要踩着石头才能过去，可石头上的雪被脚一踩就会变得既硬又光滑，一不小心，整个人就可能会滑下去，好在李大爷有丰富的经验。快要到洞口时，他踩的一块石头滑动起来，在就要倒地的一刹那，他把包袱尽量举在额前，护住了手中包袱以及里面的瓦盆，身体快速滑了下去，好在后面一块大石头挡住了他，停了下来。他的脸被树枝拉了几道口子，左肘火辣辣地疼，也不知哪个伤口向外渗出血，点，疼得他嘴里“吸溜吸溜”的，可是看到包袱和瓦盆没有事儿，脸上就露出了笑容。 “谁？”洞中发现来人又往前走，拉动着枪栓喝问。李大爷已经听出了是谁，就大声喊着：“刘主任，是我啊，我来给同志们送包子！” 同志们认出了是李大爷，纷纷跑出山洞将他拉进洞里。有为他扑打身上落雪的，也有要为他涂抹包扎伤口的。他使劲挣脱着说：“别别别，你们赶紧吃包子，要不就凉透了。”同志们说：“李大爷，你过来一起吃吧。”他使劲摆手说：“不不不，大过年的，俺在家里吃过了，吃了两大碗呢。” 大家围在一起，敞开包袱，用从树上折下的树枝当筷子，夹着盆中的包子，放到嘴中一咬，“咯嘣”一声，原来，包子已经冻住了，哪里还有一丝热乎气。“都怪俺，都怪俺，走得太慢……”李大爷看到这种情况，不断地自责着。 玉华走过来，笑呵呵地说：“李大爷，这是我吃到的最好吃的饺子……包子了！”同志们听了，附和着说：“是啊，是啊。”不一会儿，包子就被全部消灭光了。 后来，这些同志分散到四方，一旦碰面谈起在沂蒙山的工作和战斗，都会说起李大爷的荞麦面包子。回来看望老房东的时候，开口总是说：“永远忘不了您那年春节送的那顿包子，那包子真好吃啊。” 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 在老伴的催促下，“李大爷就冒着风雪进山了”，他决定在除夕之夜给山上的同志们送包子去。 B. “最后扫扫缸底”既揭示了日伪军扫荡造成了百姓生活艰难，也体现了李大爷伟大的一面。 C. 李大爷听李大娘的话后重重叹气，叹气中既有对李大娘说法的不认同，也有内心的愧疚。 D. 同志们都附和玉华所说“这是我吃到的最好吃的饺子……包子了”，这完全是他们当时饿到了极点。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章运用动作、神态描写等多种手段，对李大爷快要到洞口时倒地的一刹那间的情景进行了细致的刻画。 B. 小说多处运用了插叙，如日伪军扫荡、牛角洞藏人便利、同志们离开沂蒙山分散到四方等情节，丰富了小说内容，不可缺少 C. 小说选材典型而集中，线索十分明确，主要是围绕“包子”叙写包包子、送包子、吃包子及后来的忆包子等一系列事件。 D. 小说把过年吃的“饺子”叫作“包子”，使文章富有较为浓郁的地方风俗特色和浓厚的生活气息，具有真实感。 8. 文中开头对风雪描写有什么作用？请简要分析。 9. 小说中的“包子”分明冻住了并不好吃，但为什么结尾说“那包子真好吃啊”？请结合文本加以分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 某启：示及青苗事。治道之兴，邪人不利，一兴异论，群聋和之，意不在于法也。孟子所言利者，为利吾国利吾身耳。至狗彘食人食则检之野有饿莩则发之是所谓政事政事所以理财，理财乃所谓义也。一部《周礼》，理财居其半，周公岂为利哉！奸人者因名实之近而欲乱之，以眩上下，其如民心之愿何？始以为不请，而请者不可遇，终以为不纳，而纳者不可却，盖因民之所利而利之，不得不然也。然二分不及一分，一分不及不利而贷之，贷之不若与之。然不与之而必至于二分者，何也？为其来日之不可继也。不可继则是惠而不知为政，非惠而不费之道也，故必贷。然而有官吏之俸，辇运之费，水旱之逋，鼠雀之耗，而必欲广之以待其饥不足而直与之也，则无二分之息可乎？则二分者亦常平之中正也，岂可易哉。公立更与深于道者论之，则某之所论，无一字不合于法，而世之饶饶者，不足言也。因书示及，以为如何？ （节选自王安石《答曾公立书》，有删改） 文本二： 陵夷至于战国，贵诈力而贱仁谊，先富有而后礼让。是时，李悝为魏文侯作尽地力之教，以为地方百里，提封九万顷，除山泽、邑居参分去一，为田六百万亩，治田勤谨则亩益三升，不勤则损亦如之。地方百里之增减，辄为粟百八十万石矣。又曰：籴甚贵伤民，甚贱伤农。民伤则离散，农伤则国贫，故甚贵与甚贱，其伤一也。善为国者，使民毋伤而农益劝。故虽遇饥馑、水旱，籴不贵而民不散，取有余以补不足也。行之魏国，国以富强。 （节选自《汉书·食货志》，有删改） 10. 材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 至狗彘A食人食B则检之C野D有饿莩则发E之F是所谓政事G政事所以H理财 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 某启，为书信体回信的常用格式。某，是对他人的敬称。 B. 二分息，在文中指青苗法中规定所借总额的百分之二十。 C. 贵，以⋯⋯为贵，与《师说》“是故无贵无贱，无长无少”中的“贵”字，含义不同。 D. 侯，特指君主，又可指诸侯，后又泛指达官贵人。这里指魏国的国君。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王安石认为青苗法能受到百姓的欢迎，是因为其本身顺应了百姓意愿，满足了他们的愿望。 B. 因为官吏的俸禄、运输费用、水旱灾年及老鼠鸟雀的损耗需要大量的钱，所以必须实行青苗法。 C. 李悝辅佐魏文侯时重视农业发展，强调精耕细作，在土地上靠精细的劳作和高投入来增加亩产量。 D. 魏国遭遇饥饿、水旱灾害，但米价不贵，百姓能够安居乐业，不受离散之苦，国家也得以富强 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）盖因民之所利而利之，不得不然也。 （2）善为国者，使民毋伤而农益劝。 14. 两则材料都体现出了古代君臣对哪些方面的重视？请结合材料谈谈你的看法。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 新年作① 刘长卿 乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。 岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅②，从今又几年。 【注】①此诗作于作者被贬南巴尉村。②长沙傅：贾谊，曾因谗被贬为长沙王大傅。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 新年已至，诗人身在异乡，思乡之情、孤独之感更为强烈，不禁潸然泪下。 B. 第三句写诗人因年老而遭贬，位居人下，饱含年华逝去和仕途失意的悲愤。 C. 第四句中“先”字，既有对春天已经归来的羡慕，还有春归我未归的无奈。 D. 尾联诗人以贾谊自比，表明自己与贾谊遭遇相似，寄托着深沉的迁谪之意。 16. 《唐律消夏录》评价此诗说：“五、六两句以‘同’‘共’二字形容出‘独’字来，甚妙。”对此你是如何理解的？ （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《无衣》中，写将士们修理铠甲兵器，共同赶赴战场的句子是：“____________，____________。” （2）张若虚《春江花月夜》中勾勒出一幅“江潮连海，月共潮生”的春江月夜的壮丽画面的句子是：“____________，____________。” （3）李白《将进酒》中，用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的句子是：“____________，____________。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 石榴树碧绿的叶片，泛着油亮亮的光泽，填满了枝丫间所有的缝隙。先是艳艳的花蕾， ① ，像少女抿着娇嫩的小嘴，羞涩地在绿叶丛中躲躲闪闪。然后是零星开放，绽吐金蕊，花红叶绿， ② ，搭配成世上最和谐不过的图画。最后便是 ③ ，满树泼彩。花的塔，花的楼，花的山，仿佛憋了一春的热情一下子迸发出来。 石榴树是花果同枝，这边花开得艳红，那边果子已有雏形，像一群调皮的孩子，红着脸，翘立枝头，随风嬉戏。果实稍大，便褪去了艳红，如十七八岁的小伙子，透着一股勃勃的生机。石榴真正成熟，要等到中秋节。胖胖的，圆圆的，红红的，小灯笼般挂在枝头，很远就能看到它的笑脸，感觉到它的招引。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线处是几个短句，请改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 20. 文中画横线的句子可以改写成：“又胖又圆又红的石榴挂在枝头，很远就能看到它。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 与“冰立方”“冰之帆”同属①“冰”家族的国家速滑馆②“冰丝带”，其外立面透明的玻璃体上装饰着宛如冰晶的白色花纹，将冬奥体育文化与③“谁持彩练当空舞”的中华之美融为一体。“冰丝带”在奥运史上首次采用二氧化碳跨临界直冷制冰技术，这不仅是目前世界上 甲 ，碳排放趋近于零；还是最先进的制冰技术，冰面温差可控制在0.5摄氏度以内。 国家跳台滑雪中心，其主体建筑的设计灵感源于中国的传统吉祥饰物“如意”。从跳台环形顶端，再到剖面线形和底部看台，与中国传统吉祥饰物“如意”的S形曲线完美融合，因此， 乙 。 国家雪车雪橇中心，赛道独特的悬挑遮阳棚设计采用了中华文化图腾④“龙”的创意，俯瞰下去正如一条游龙盘踞在山脊之上，因此，被称为“雪游龙”。这里承办的雪车雪橇项目是冬奥会中速度最快的项目，被誉为⑤“雪上F1”。它专业性强，危险性高，因此， 丙 ，最终只有小海坨山南坡的选址符合场地要求。 21. 对文中五处引号的作用，分类正确的一项是（ ） A. ①④/②/③⑤ B. ①②/③/④⑤ C. ①⑤/③/②④ D. ①④/③/②⑤ 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《荀子》曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。”大意是，没有听到的不如听到的，听到的不如见到的，见到的不如了解到的，了解到的不如去实行，学以致用或许才是学习的终点。 以上材料能给当代青年以启迪，请结合实际写一篇文章，体现你的思考与感悟。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 阶段测试卷（三） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。考试时间150分钟，满分150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题， 材料一： 没有独特风格的艺术很快就会消亡，孙犁的小说正是以其风格的独特性成为文坛上的“这一个”。 抒情的风格使作品贮藏着浓郁的诗意。孙犁的小说一向被称为“诗意小说”，有的研究者认为这种诗意体现在写景和抒情上，而有的人认为体现在语言风格上。胡明珠在《孙犁小说的“诗美”》中对孙犁小说“诗意”的特点进行了专门论述。孙犁的小说往往凭借“心源”和“物象”的接触，去把握生活的闪光点，写出温馨飘逸的意境。同时孙犁小说总是倾注一种近于狂放的热情，因而他的小说往往有浪漫主义气息，诗一样的调子和对于美的追求。这样的评价是立足于孙犁小说本体上的论述，遗憾的是胡明珠虽然指出了孙犁小说诗意的凭借，却没有在此基础上深入开掘，探索孙犁小说诗意的根源。郭志刚的《论孙犁的“诗意小说”》不仅具体分析了其诗意所在，又指出这种诗意来源于生活，包括童年的生活。 牧歌式的抒情，诗意的小说，使孙犁的小说带有了散文化的倾向。孙犁小说的独特性就在于他的散文手法的运用，使小说呈现出散文的韵味和气质。无论在人物形象的塑造、情感的叙写还是环境气氛的渲染上，运用的都是散文笔调。孙犁用感情驾驭小说文体就像是在驾驭散文文体，因此他的小说就像散文一样强调感情的自然流露，追求一种自由旷达的散文境界，来表现真善美的生活本质。 独特的艺术风格体现出作家独特的审美追求。孙犁并不是对假恶丑视而不见，但他固执地背过了身去，表现出了对美的事物近于“狂热”的追求。正是因为他对美的事物的这份狂热使孙犁的小说有了与众不同的审美特点：朴质纯情的乡土气息，崇善弃恶的浪漫诗情，自然自适的感情升华。孙犁小说中体现这种美学理想的原因，不是对假恶丑视而不见，而是要以真善美压倒假恶丑。彭漱芬在《孙犁个性气质与其小说的审美情趣及风格》中专门从孙犁的个性气质方面对孙犁小说具体美学追求进行了论述。 （摘编自李玉霞《孙犁小说创作研究述评》） 材料二： 《荷花淀》自发表以来便被视为革命文学经典，几十年来一直被收入中学课本，影响了一代人。小说表现了战争年代最大的政治：抗击外敌、保家卫国。作家聚焦于那些最普通老百姓们的生活、情感、欢乐以及内心波澜，书写时代精神如何涉及人民生活，同时也书写人民如何影响我们时代的走向。作为主体的农民形象被重新构建。他们勇敢，团结，深具主体意识。他们并不是知识分子要启蒙的对象，而是前方战士最稳固的靠山。《荷花淀》的重要贡献在于重新书写中国农民的精神面貌，这也正如郜元宝所言“从'五四’新文学开创以来，如此深情地赞美本国人民的人情与人性并且达到这样成功的境界，实自孙犁开始。也就是说，抗战以后涌现出来的孙犁以及和孙犁取径相似的革命作家，确实在精神谱系上刷新了中国的新文学。” 什么样的语言是好的语言？在孙犁看来，好的语言要“明确、朴素、简洁、浮雕、音乐性、和现实有密切联系”。近几年来，研究者们都注意到孙犁对文学口语化所做出的贡献。事实上，他对好的语言的理解也可以概括《荷花淀》的特点，准确、洗炼而又有音乐性。在《荷花淀》的写作实践中，他已经认识到语言与内容相契合的问题，他已经找到一种独属于他的表达方式，一种腔调、韵律与节奏。而正是这种对语言的执着追求，支撑了他的革命抒写与对抒情传统的继承。正如王彬彬在《孙犁的意义》中所言：孙犁“像‘追求真理一样去追求语言’，实践‘口语理论’的洗炼之美，在幽默与坦诚中表现人道主义，……使他跨越大半个世纪的文学创作，成为历史赋予我们的宝贵遗产。”孙犁对语言的这样的追求，使人重新看待他与抒情传统的关系--在孙犁的整个创作生涯中，从青年时代的《白洋淀纪事》到晚年的《芸斋笔记》，兴与怨、情与志、诗与史都在他的文字里糅杂在一起，他的写作意义需要在中国抒情传统而不是史诗传统上去认知。 （摘编自张莉《重读《荷花淀》：革命抒情美学风格的诞生》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 孙犁小说在写景、抒情、语言等方面往往具有诗一样的调子，意境温馨飘逸。 B. 运用散文手法使小说呈现出散文的韵味和气质，这也体现出孙犁小说的独特性。 C. 孙犁描写的具有勇敢、团结特点的农民形象，是前方战士最稳固的靠山。 D. 孙犁的重要贡献就是为我们提供了“准确、洗炼而又有音乐性”的语言范例。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 写作时能把“心源”和“物象”结合起来，把握生活的闪光点，可以写出很优美的意境 B. 用浪漫主义的手法描绘现实生活，对情感升华的作用不大，但有利于意境的营造。 C. 书写真善美，并不是对假恶丑视而不见，而是为了压倒假恶丑，更有力地宣扬真善美。 D. 语言追求“口语化”，不仅具有洗炼之美，还可以达到在幽默与坦诚中表现人道主义的效果。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. 运用自己家乡语言写富有泥土气息的大众化作品，如“山药蛋派”。 B. 不少热播的电视剧拍续集，大都未获得成功，口碑大跌，如《亮剑2》。 C. 续作经典名著，往往令人倒胃口，如写二代人物到灵山取经的《后西游记》。 D. 整体上构成抄袭，扰乱市场秩序，被判赔偿经济损失，如《梦里花落知多少》。 4. 请根据材料一分析，孙犁的小说为什么被称为“诗意小说”？ 5. 如何在文坛上成为独特“这一个”？请结合材料谈谈你的看法。 【答案】1. D 2. B 3. A 4. ①具有温馨飘逸的意境。孙犁的小说用自己的情感去把握生活的闪光点。 ②具有浪漫主义的气息。孙犁小说对美的追求总是倾注自己狂放的热情。 5. ①要有独特的艺术手法。孙犁小说散文手法的运用，使小说呈现出散文的韵味和气质。 ②要有独特的审美追求。孙犁在小说中表现出了对美的事物近于“狂热”的追求。 ③要书写百姓和时代。孙犁小说重新构建农民形象，表现了战争年代最大的政治。 ④要有好的语言。孙犁小说的语言具有准确、洗炼而又有音乐性的特点。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“重要贡献就是为我们提供了‘准确、洗炼而又有音乐性’的语言范例”错误，原文是“《荷花淀》的重要贡献在于重新书写中国农民的精神面貌”，选项与原文不符。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“对情感升华的作用不大”错，原文为“正是因为他对美的事物的这份狂热使孙犁的小说有了与众不同的审美特点：朴质纯情的乡土气息，崇善弃恶的浪漫诗情，自然自适的感情升华”，应该是有利于“自然自适的感情升华”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一观点是没有独特风格的艺术很快就会消亡。 A.“山药蛋派”乡土气息浓厚，风格独特。 BCD三项不具备自己独特的风格。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 结合“孙犁的小说往往凭借‘心源’和‘物象’的接触，去把握生活的闪光点，写出温馨飘逸的意境”可概括出，具有温馨飘逸的意境。孙犁的小说用自己的情感去把握生活的闪光点。 结合“孙犁小说总是倾注一种近于狂放的热情，因而他的小说往往有浪漫主义气息，诗一样的调子和对于美的追求”可概括出，具有浪漫主义的气息。孙犁小说对美的追求总是倾注自己狂放的热情。 【5题详解】 本题考查学生探究文本问题提出见解的能力。 结合“没有独特风格的艺术很快就会消亡”“牧歌式的抒情，诗意的小说，使孙犁的小说带有了散文化的倾向。孙犁小说的独特性就在于他的散文手法的运用，使小说呈现出散文的韵味和气质”可知，要有独特的艺术手法。孙犁小说散文手法的运用，使小说呈现出散文的韵味和气质。 结合“独特的艺术风格体现出作家独特的审美追求。孙犁……表现出了对美的事物近于‘狂热’的追求。正是因为他对美的事物的这份狂热使孙犁的小说有了与众不同的审美特点”可知，要有独特的审美追求。孙犁在小说中表现出了对美的事物近于“狂热”的追求。 结合“《荷花淀》自发表以来便被视为革命文学经典……小说表现了战争年代最大的政治：抗击外敌、保家卫国。作家聚焦于那些最普通老百姓们的生活、情感、欢乐以及内心波澜，书写时代精神如何涉及人民生活，同时也书写人民如何影响我们时代的走向。作为主体的农民形象被重新构建”可知，要书写百姓和时代。孙犁小说重新构建农民形象，表现了战争年代最大的政治。 结合“研究者们都注意到孙犁对文学口语化所做出的贡献。事实上，他对好的语言的理解也可以概括《荷花淀》的特点，准确、洗炼而又有音乐性”可知，要有好的语言。孙犁小说的语言具有准确、洗炼而又有音乐性的特点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 包子 高军 雪还在不停地下着，远远近近连成白茫茫的一片，路已经很难踩准确了，李大爷的身子这边一歪那边一歪地向前走着。山越来越高，树木也多了一些，树枝、树叶被白雪覆盖着，挨着地面的部分还呈现着原来的颜色，这让一片白色的世界多了些色彩和层次感，看起来会感到舒服一些。“悠儿——悠儿——”山中的风更大了，树上的雪向下落着，空中飘舞的雪花向他的头上脸上横扫过来，有的落进脖子里，往衣服里钻。他向左手哈一口气，把右手里的包袱倒一下手，再将已经有些麻木的右手放在嘴前哈一口热气。 昨天晚上，他和老伴儿盘算了大半天，明天就是大年初一了，不知前些天住在他们家的那几个革命同志此时在北大山里怎么样，最后二人决定，今天一早给同志们送包子去。这不，一大早李大爷就冒着风雪进山了。 说是包子，其实是不准确的，准确的说法应该是水饺。它是指下到开水里煮熟的水饺，而不是用蒸笼蒸出来的大包子。那时候，这里蒸的大包子是地瓜粉的，也不叫大包子，而是叫烫面。日伪军最近一直在不断地扫荡，就算是有什么好东西也早被他们搜刮于净了。部队机关都转移到北大山里，部队在外线与敌人周旋，伺机消灭敌人。李大爷和老伴儿合计了大半个晚上，最后扫扫缸底，才汇集起一点黑荞麦面。家中没有一点儿肉，村里有做豆腐的，年前他们赊了一块，剁了一些白菜搅成馅。开始包荞麦面包子的时候，李大娘还强作笑颜地说：“素馅好，让同志们吃了，一年中素素净净的。”李大爷没接话，只是重重地叹了一口气。 包子从开水锅里捞出来后，简单摊晾一下，就赶紧装在一个黑瓦盆里，上面盖上小盖子，用干净的包袱把四个角系起来，李大爷提起包袱就冒着风雪往山里走去。 地上的雪越来越厚，李大爷步子也越迈越小，拔出这条腿尽力往前甩，可是后面还陷在雪中的另一条腿却很难拔出来再跟上去，这样步子就怎么也迈不大了。他心里急，大过年的怎么也得让同志们吃上热乎乎的包子啊。李大爷的端气声越来越急促，身上冒出一层汗，脸和手已不是刚出来时那么冷了。 走在山中，随着簌簌的落雪声，树上偶尔也会有一坨积雪“扑腾”一下掉下来，这些声音让四周显得更加寂静。 李大爷直奔牛角洞，平时拾柴火放牛羊多次去过那里，李大爷很熟悉这个洞的位置。同志们住在家里的时候，几次听到那位小巧的女同志玉华说起这个洞，说那是一个藏人的理想之地，不仅山下的情况能一目了然，而且也便于自身掩护和转移。越往上，山坡越陡峭，有些地方需要踩着石头才能过去，可石头上的雪被脚一踩就会变得既硬又光滑，一不小心，整个人就可能会滑下去，好在李大爷有丰富的经验。快要到洞口时，他踩的一块石头滑动起来，在就要倒地的一刹那，他把包袱尽量举在额前，护住了手中包袱以及里面的瓦盆，身体快速滑了下去，好在后面一块大石头挡住了他，停了下来。他的脸被树枝拉了几道口子，左肘火辣辣地疼，也不知哪个伤口向外渗出血，点，疼得他嘴里“吸溜吸溜”的，可是看到包袱和瓦盆没有事儿，脸上就露出了笑容。 “谁？”洞中发现来人又往前走，拉动着枪栓喝问。李大爷已经听出了是谁，就大声喊着：“刘主任，是我啊，我来给同志们送包子！” 同志们认出了是李大爷，纷纷跑出山洞将他拉进洞里。有为他扑打身上落雪的，也有要为他涂抹包扎伤口的。他使劲挣脱着说：“别别别，你们赶紧吃包子，要不就凉透了。”同志们说：“李大爷，你过来一起吃吧。”他使劲摆手说：“不不不，大过年的，俺在家里吃过了，吃了两大碗呢。” 大家围在一起，敞开包袱，用从树上折下的树枝当筷子，夹着盆中的包子，放到嘴中一咬，“咯嘣”一声，原来，包子已经冻住了，哪里还有一丝热乎气。“都怪俺，都怪俺，走得太慢……”李大爷看到这种情况，不断地自责着。 玉华走过来，笑呵呵地说：“李大爷，这是我吃到的最好吃的饺子……包子了！”同志们听了，附和着说：“是啊，是啊。”不一会儿，包子就被全部消灭光了。 后来，这些同志分散到四方，一旦碰面谈起在沂蒙山的工作和战斗，都会说起李大爷的荞麦面包子。回来看望老房东的时候，开口总是说：“永远忘不了您那年春节送的那顿包子，那包子真好吃啊。” 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 在老伴的催促下，“李大爷就冒着风雪进山了”，他决定在除夕之夜给山上的同志们送包子去。 B. “最后扫扫缸底”既揭示了日伪军扫荡造成了百姓生活艰难，也体现了李大爷伟大的一面。 C. 李大爷听李大娘话后重重叹气，叹气中既有对李大娘说法的不认同，也有内心的愧疚。 D. 同志们都附和玉华所说“这是我吃到的最好吃的饺子……包子了”，这完全是他们当时饿到了极点。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章运用动作、神态描写等多种手段，对李大爷快要到洞口时倒地的一刹那间的情景进行了细致的刻画。 B. 小说多处运用了插叙，如日伪军扫荡、牛角洞藏人便利、同志们离开沂蒙山分散到四方等情节，丰富了小说内容，不可缺少。 C. 小说选材典型而集中，线索十分明确，主要是围绕“包子”叙写包包子、送包子、吃包子及后来的忆包子等一系列事件。 D. 小说把过年吃的“饺子”叫作“包子”，使文章富有较为浓郁的地方风俗特色和浓厚的生活气息，具有真实感。 8. 文中开头对风雪的描写有什么作用？请简要分析。 9. 小说中的“包子”分明冻住了并不好吃，但为什么结尾说“那包子真好吃啊”？请结合文本加以分析。 【答案】6. B 7. B 8. ①交代故事发生时间，体现了战士们艰难的生活环境，侧面突出其精神。②写出李大爷冒着风雪送包子的艰难，烘托出其高大形象。③烘托出寒冷的氛围，为下文包子被冻住作了铺垫。 9. ①鬼子扫荡，同志们只好上山，生活艰难，缺衣少食，而包子对饥寒中的同志们来说，当然是极其宝贵的，更是美味。②李大爷冒着风雪与危险送包子给同志们吃，更是体现了老百姓的一片深情，大家为此而感动，因而包子好吃在情意上。③卒章显志，小说结尾用这句话充分揭示出军民一家亲、军民鱼水情的主题。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“在老伴的催促下”说法错误。原文是“他和老伴儿盘算了大半天”“最后二人决定”，可见老伴没有催促。 C.“既有对李大娘说法的不认同”错误。李大娘之语是艰难环境下的戏谑之语，所以没有不认同。 D.“完全是他们当时饿到了极点”错误。是看到李大爷不断自责而对其安慰，是精神上的愉悦。 故选 B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“小说多处运用了插叙，如日伪军扫荡、牛角洞藏人便利、同志们离开沂蒙山分散到四方等情节”错误，“同志们离开沂蒙山分散到四方”是补叙，补充说明“这些同志分散到四方，一旦碰面谈起在沂蒙山的工作和战斗，都会说起李大爷的荞麦面包子”，使文章结构完整。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写作用的能力。 “雪还在不停地下着，远远近近连成白茫茫的一片，路已经很难踩准确了”“山中的风更大了，树上的雪向下落着”，作者以“雪”交代故事发生的时间，以“雪之大”“风之大”渲染了环境的恶劣，从而体现了战士们艰难的生活环境，侧面突出其精神。 再结合“李大爷的身子这边一歪那边一歪地向前走着。山越来越高”“空中飘舞的雪花向他的头上脸上横扫过来，有的落进脖子里，往衣服里钻。他向左手哈一口气，把右手里的包袱倒一下手，再将已经有些麻木的右手放在嘴前哈一口热气”，李大爷在“大雪”“大风”中艰难跋涉，只为给革命同志们送包子，侧面烘托出了他高大的形象。 【9题详解】 本题考查学生理解文中句子含义及作用的能力。 结合“日伪军最近一直在不断地扫荡，就算是有什么好东西也早被他们搜刮干净了。部队机关都转移到北大山里，部队在外线与敌人周旋，伺机消灭敌人。李大爷和老伴儿合计了大半个晚上，最后扫扫缸底，才汇集起一点黑荞麦面”可知，鬼子扫荡，生活艰难，“包子”已属难得，而对饥寒中的同志们来说，当然更是极其宝贵的，更是美味。 结合“李大爷的身子这边一歪那边一歪地向前走着”“举行完这一节俗仪式之后，赶紧倒上热水，就着咸菜疙瘩艰难地吞吃了两个野菜饼。家中没有一点儿肉，村里有做豆腐的，年前他们赊了一块，剁了一些白菜搅成馅”“地上的雪越来越厚，李大爷步子也越迈越小，拔出这条腿尽力往前甩，可是后面还陷在雪中的另一条腿却很难拔出来再跟上去，这样步子就怎么也迈不大了”“他的脸被树枝拉了几道口子，左肘火辣辣地疼，也不知哪个伤口向外渗出血点，疼得他嘴里‘吸溜吸溜’的，可是看到包袱和瓦盆没有事儿，脸上就露出了笑容”可知，李大爷和老伴儿自己都没有包子吃，只能吃野菜饼，却依然冒着风雪与危险送包子给同志们吃，更是体现了老百姓的一片深情，大家为此而感动，因而包子好吃，好吃在情意上。 结合同志们至今仍然会“那包子真好吃啊”，其实令大家念念不忘的不是包子本身的味道，而是其中包含的情意，作者卒章显志，在小说结尾用这句话充分揭示出军民一家亲、军民鱼水情的主题。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 某启：示及青苗事。治道之兴，邪人不利，一兴异论，群聋和之，意不在于法也。孟子所言利者，为利吾国利吾身耳。至狗彘食人食则检之野有饿莩则发之是所谓政事政事所以理财，理财乃所谓义也。一部《周礼》，理财居其半，周公岂为利哉！奸人者因名实之近而欲乱之，以眩上下，其如民心之愿何？始以为不请，而请者不可遇，终以为不纳，而纳者不可却，盖因民之所利而利之，不得不然也。然二分不及一分，一分不及不利而贷之，贷之不若与之。然不与之而必至于二分者，何也？为其来日之不可继也。不可继则是惠而不知为政，非惠而不费之道也，故必贷。然而有官吏之俸，辇运之费，水旱之逋，鼠雀之耗，而必欲广之以待其饥不足而直与之也，则无二分之息可乎？则二分者亦常平之中正也，岂可易哉。公立更与深于道者论之，则某之所论，无一字不合于法，而世之饶饶者，不足言也。因书示及，以为如何？ （节选自王安石《答曾公立书》，有删改） 文本二： 陵夷至于战国，贵诈力而贱仁谊，先富有而后礼让。是时，李悝为魏文侯作尽地力之教，以为地方百里，提封九万顷，除山泽、邑居参分去一，为田六百万亩，治田勤谨则亩益三升，不勤则损亦如之。地方百里之增减，辄为粟百八十万石矣。又曰：籴甚贵伤民，甚贱伤农。民伤则离散，农伤则国贫，故甚贵与甚贱，其伤一也。善为国者，使民毋伤而农益劝。故虽遇饥馑、水旱，籴不贵而民不散，取有余以补不足也。行之魏国，国以富强。 （节选自《汉书·食货志》，有删改） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 至狗彘A食人食B则检之C野D有饿莩则发E之F是所谓政事G政事所以H理财 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 某启，为书信体回信的常用格式。某，是对他人的敬称。 B. 二分息，在文中指青苗法中规定所借总额的百分之二十。 C. 贵，以⋯⋯为贵，与《师说》“是故无贵无贱，无长无少”中的“贵”字，含义不同。 D. 侯，特指君主，又可指诸侯，后又泛指达官贵人。这里指魏国的国君。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王安石认为青苗法能受到百姓的欢迎，是因为其本身顺应了百姓意愿，满足了他们的愿望。 B. 因为官吏的俸禄、运输费用、水旱灾年及老鼠鸟雀的损耗需要大量的钱，所以必须实行青苗法。 C. 李悝辅佐魏文侯时重视农业发展，强调精耕细作，在土地上靠精细的劳作和高投入来增加亩产量。 D. 魏国遭遇饥饿、水旱灾害，但米价不贵，百姓能够安居乐业，不受离散之苦，国家也得以富强。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）盖因民之所利而利之，不得不然也。 （2）善为国者，使民毋伤而农益劝。 14. 两则材料都体现出了古代君臣对哪些方面的重视？请结合材料谈谈你的看法。 【答案】10. CFG 11. A 12. B 13. （1）大概按照百姓的利益做事，使他们获利，就必然会这样吧。 （2）擅长治理国家的人，让百姓不受干扰伤害，农民更加勤勉。 14. 两则材料都体现出了古代君臣对百姓利益、安居乐业和农业发展、粮食价格的重视。 【解析】 【导语】文本一和文本二都围绕着治理国家的经济政策展开。文本一通过王安石的视角探讨青苗法，强调在理财政策中以民为利，以惠政稳定社会；而文本二则记述李悝对魏国农业的精细化管理，其经济思想重视土地资源的充分利用和粮食价格的稳定。两则文本共同反映了古代治理者对民生、农业及经济社会平稳的深刻关切，强调通过制度来平衡利益，促成国家的富强与稳定。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：至于说到狗或猪吃掉人的粮食要禁止，野外有饿死的人就要开仓赈济，这是关系到国家政治的大事。国家大事就是理财 “狗彘食人食则检之”和“野有饿莩则发之”句式相同，内容相关，构成对仗，所以“检之”后C处和“发之”后F处应断开； “是所谓政事”是判断句，应独立成句，所以其后G处应断。 故选CFG。 【11题详解】 本题考查学生识记文化常识和理解文言实词一词多义的能力。 A.“某，是对他人的敬称”错误。‌“某”在古代书信中是一个自称的代词，用于表示自己。 B.正确。 C.正确。以……为贵；/地位高。句意：各诸侯国只看重阴谋暴力而轻视仁义道德。/因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小。 D.正确。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 B.“因为官吏的俸禄、运输费用、水旱灾年及老鼠鸟雀的损耗需要大量的钱，所以必须……”错误，因果关系不当，由“为其来日之不可继也。不可继则是惠而不知为政，非惠而不费之道也，故必”可知，选项只是其中一部分原因。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“因”，按照；第一个“利”，利益；第二个“利”，使动用法，使他们获利；“不得不”，必然会；“然”，这样。 （2）“善”，擅长，善于；“为国”，治理国家；“毋伤”，不受干扰伤害；“劝”，勤勉。 【14题详解】 本题考查学生评价探究文中的思想观点的能力。 从材料一“野有饿莩则发之，是所谓政事”“因民之所利而利之”“必欲广之以待其饥不足而直与之也”和材料二“李悝为魏文侯作尽地力之教，以为……善为国者，使民毋伤而农益劝。故虽遇饥馑、水旱，籴不贵而民不散，取有余以补不足也。行之魏国，国以富强”可知，两则材料都体现出了古代君臣对百姓利益、安居乐业和农业发展、粮食价格的重视。 参考译文： 文本一： 鄙人王安石请启：来信提到青苗法这件事。新法的实施对奸邪之人是不利的，他们一提反对意见，就有一群不明事理的人随声附和，他们的本意其实不在新法。孟子所说的“利”是指为了我这一国我这一身的利益罢了，至于说到狗或猪吃掉人的粮食要禁止，野外有饿死的人就要开仓赈济，这是关系到国家政治的大事。国家大事就是理财，理财才是所谓行义的事情。一部《周礼》，讲如何理财的占了一半，难道周公是为了“利”吗？那些别有用心的人想利用名称和事物本身比较接近这种情况搞乱它，以此来迷惑皇上和公众，那他们又如何看待百姓的心愿呢？开始以为没有人愿意贷款，而实际上前来贷款的人堵也堵不住；最后又担心人们不能还贷款，结果还贷的人多到几乎无法推却。大概按照百姓的利益做事，使他们获利，就必然会这样吧。然而（有人又说）收两分利息不如收一分利息，收一分利息不如一分不收就贷款给他，贷款给他不如白送给他。为什么不白送而必须收两分利息呢？因为担心将来这件事不能继续下去。如果不能继续办下去，就成了只讲恩惠而不懂得国家政治，这不是给了百姓好处却又不耗费国家财力的办法，所以必须实行贷款的方式。而且，还有官吏的俸禄、运输赈灾的费用、水旱灾年的拖欠、老鼠鸟雀的损耗，因此必须扩大积累，准备饥荒到来时直接送给人们，（这样计算下来，）没有两分利息能行吗？而且，两分利息也是过去常平仓的常规公正的做法，怎么可以改变呢？你如果能和懂得更多事理的人讨论这件事，（你就会明白，）我所说的没有一个字是不合于法度的，而社会上那些喋喋不休、无理取闹的人也是不值得一驳的。因此写信给您说明，您认为怎么样？ （节选自王安石《答曾公立书》，有删改） 材料二： 周王朝衰落进入战国时期，各诸侯国只重阴谋暴力而轻视仁义道德，先求占有财富而后讲礼让。这个时候，李悝为魏文侯提出了进一步发展农业生产的主张，他认为方圆百里的土地面积，大概有九万项，除掉山川河流和都城及百姓居住的面积的三分之一，还有田地六百万亩，若能勤加耕耘则每亩可以增产三斗，不认真耕作则减产也是三斗。（以这个数字计算，）方圆百里的田地一增一减，就是一百八十万石粮食了。他又说粮食卖得太贵损害一般人的利益，太贱则损害农民的利益。伤害了一般人的利益，他们会离散到别的地方去，伤害了农民的利益，国家就会贫穷。所以，粮食太贵了和太贱了，一定要伤害一方。擅长治理国家的人，让百姓不受干扰伤害，农民更加勤勉。所以，即使遇到荒年和水旱灾害，所买入的米不贵就不会造成百姓离散，用有余的去补充不足的。把它在魏国实行，国家得以富强。 （节选自《汉书·食货志》，有删改） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 新年作① 刘长卿 乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。 岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅②，从今又几年。 【注】①此诗作于作者被贬南巴尉村。②长沙傅：贾谊，曾因谗被贬为长沙王大傅。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 新年已至，诗人身在异乡，思乡之情、孤独之感更为强烈，不禁潸然泪下。 B. 第三句写诗人因年老而遭贬，位居人下，饱含年华逝去和仕途失意的悲愤。 C. 第四句中“先”字，既有对春天已经归来的羡慕，还有春归我未归的无奈。 D. 尾联诗人以贾谊自比，表明自己与贾谊遭遇相似，寄托着深沉的迁谪之意。 16. 《唐律消夏录》评价此诗说：“五、六两句以‘同’‘共’二字形容出‘独’字来，甚妙。”对此你是如何理解的？ 【答案】15. B 16. “独”是指自己被贬在外，孤独寂寞；“同”写只有叫声凄凉的“岭猿”陪伴我，“共”写只有江柳与我共赏风烟，二字将“独”的感受具体化、形象化，表达了诗人怀悲而思归的情感。。 【解析】 15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“因年老而遭贬”错。诗人是蒙冤被贬，诗句中虽有“老至”,但不宜将其理解为遭贬谪的原因。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字、评价诗歌思想内容的能力。 “岭猿同旦暮，江柳共风烟”。“同”意思是只有岭猿和我朝夕相伴；“共”意思是江边杨柳也与我共历风烟。 “同旦暮”——早晚、日夜时时在耳，起哀伤，动归思，进而把“乡心切”刻划得淋漓尽致。这新岁元日的惆怅，别有一番滋味在心头。远望，只有江柳与我共赏风烟，江流岸柳不但没有给诗人带来生机和新意，相反，风烟一空，濛濛笼罩，倒给诗人心头蒙上一层厚厚的愁雾。 “独”是指自己被贬在外，孤独寂寞；“同”“共”二字将“独”的感受具体化、形象化，表达了诗人怀悲而思归的情感。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《无衣》中，写将士们修理铠甲兵器，共同赶赴战场的句子是：“____________，____________。” （2）张若虚《春江花月夜》中勾勒出一幅“江潮连海，月共潮生”的春江月夜的壮丽画面的句子是：“____________，____________。” （3）李白《将进酒》中，用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的句子是：“____________，____________。” 【答案】 ①. 修我甲兵 ②. 与子偕行 ③. 春江潮水连海平 ④. 海上明月共潮生 ⑤. 君不见黄河之水天上来 ⑥. 奔流到海不复回 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：修、偕。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 石榴树碧绿的叶片，泛着油亮亮的光泽，填满了枝丫间所有的缝隙。先是艳艳的花蕾， ① ，像少女抿着娇嫩的小嘴，羞涩地在绿叶丛中躲躲闪闪。然后是零星开放，绽吐金蕊，花红叶绿， ② ，搭配成世上最和谐不过的图画。最后便是 ③ ，满树泼彩。花的塔，花的楼，花的山，仿佛憋了一春的热情一下子迸发出来。 石榴树是花果同枝，这边花开得艳红，那边果子已有雏形，像一群调皮的孩子，红着脸，翘立枝头，随风嬉戏。果实稍大，便褪去了艳红，如十七八岁的小伙子，透着一股勃勃的生机。石榴真正成熟，要等到中秋节。胖胖的，圆圆的，红红的，小灯笼般挂在枝头，很远就能看到它的笑脸，感觉到它的招引。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线处是几个短句，请改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 20. 文中画横线的句子可以改写成：“又胖又圆又红的石榴挂在枝头，很远就能看到它。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 【答案】18. 示例：①含苞欲放（含苞待放） ②相得益彰（相映成趣） ③花团锦簇（繁花似锦） 19. 褪去了艳红的稍大的果实如十七八岁的小伙子般透着一股勃勃的生机。 20. ①原句运用了比喻、拟人等修辞，生动形象地写出了石榴的成熟与可爱。②原句运用叠音词，突出了石榴成熟后又大又圆又红的特点，使表达的意象更加确切。③原句运用短句，节奏明快，表达出人们对石榴的喜爱之情。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，原文“羞涩地在绿叶丛中躲躲闪闪”与填空处花朵的状态相同，而其位于“然后是零星开放”之前，因此，此处花朵应是“含苞欲放（含苞待放）”的状态，故可填“含苞欲放（含苞待放）”。 含苞欲放：形容花将开而未开时的样子。 含苞待放：形容花朵将要开放时的形态；也比喻将成年的少女。 第二空，根据原文“搭配成世上最和谐不过的图画”可知，此处应是表现红花绿叶互相映衬的情景，故可填“相得益彰（相映成趣）”。相得益彰：指通过彼此间的作用，更显示出双方的优点和长处。相映成趣：互相映衬、对照着，显得很有情趣，很有意味。 第三空，根据后文“满树泼彩”可知，此处应是强调鲜花盛开色彩繁多的样子，故可填“花团锦簇（繁花似锦）”。花团锦簇：鲜花成团，彩锦成堆；形容五彩缤纷、绚丽灿烂的景象；也形容华美的衣饰。繁花似锦：形容美丽的景色或美好的事物。 【19题详解】 本题考查学生变换句式的能力。 原句中，“果实”是主语，“稍大”表示果实的大小状态变化，“便褪去了艳红”表示果实的颜色状态变化，“如十七八岁的小伙子”运用修辞，以突出后文“透着一股勃勃的生机”中对果实的评价。 而其中，“如十七八岁的小伙子”“透着一股勃勃的生机”是在果实经历过“稍大”“便褪去了艳红”的变化后，存在时间先后的关系，因此可将后两者改写为形容词以作为主语“果实”的修饰定语，而将“如十七八岁的小伙子”“透着一股勃勃的生机”作为句子的状语和谓语、宾语成分。 故句子可修改为：褪去了艳红的稍大的果实如十七八岁的小伙子般透着一股勃勃的生机。 【20题详解】 本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 原句中，“小灯笼般”将石榴成熟的果实比作小灯笼，运用比喻，充分体现了石榴果红、圆、胖的特点。“它的笑脸”“它的招引”则用人常有的样貌与动作来表现石榴果实，是运用了拟人。因此，原句运用了比喻、拟人等修辞，生动形象又活泼生动地写出了石榴的成熟与可爱。 原句中，“胖胖的，圆圆的，红红的”运用叠音词，而且三个叠音词单独成一小分句，相对于改句“又胖又圆又红的石榴……”仅仅是作为普通定语成分来说，更强调突出了石榴成熟后又大又圆又红的特点，使表达的意象更加确切。 原句中用诸多逗号隔开句子的不同表意内容，使得原句成为一组短句。而短句的运用，可以使句子表达节奏明快，情感表达更为强烈。因此，相对于改句的长句来说，可以更强烈地表达出人们对石榴的喜爱之情。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 与“冰立方”“冰之帆”同属①“冰”家族的国家速滑馆②“冰丝带”，其外立面透明的玻璃体上装饰着宛如冰晶的白色花纹，将冬奥体育文化与③“谁持彩练当空舞”的中华之美融为一体。“冰丝带”在奥运史上首次采用二氧化碳跨临界直冷制冰技术，这不仅是目前世界上 甲 ，碳排放趋近于零；还是最先进的制冰技术，冰面温差可控制在0.5摄氏度以内。 国家跳台滑雪中心，其主体建筑的设计灵感源于中国的传统吉祥饰物“如意”。从跳台环形顶端，再到剖面线形和底部看台，与中国传统吉祥饰物“如意”的S形曲线完美融合，因此， 乙 。 国家雪车雪橇中心，赛道独特的悬挑遮阳棚设计采用了中华文化图腾④“龙”的创意，俯瞰下去正如一条游龙盘踞在山脊之上，因此，被称为“雪游龙”。这里承办的雪车雪橇项目是冬奥会中速度最快的项目，被誉为⑤“雪上F1”。它专业性强，危险性高，因此， 丙 ，最终只有小海坨山南坡的选址符合场地要求。 21. 对文中五处引号的作用，分类正确的一项是（ ） A. ①④/②/③⑤ B. ①②/③/④⑤ C. ①⑤/③/②④ D. ①④/③/②⑤ 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】21. D 22. 甲：最环保的制冰技术乙：被称为“雪如意”丙：对场地要求极为严苛（或“对场地要求很高”，或“选址很严格”） 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①处的引号表强调； ②处的引号表特定称谓； ③处的引号表引用； ④处的引号表强调； ⑤处的引号表特定称谓。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，根据后文碳排放趋近于零可知，二氧化碳跨临界直冷制冰技术具有很强的环保性，可填“最环保的制冰技术”。 乙处：根据前文国家跳台滑雪中心，其主体建筑的设计灵感源于中国的传统吉祥饰物“如意”可知，跳台的名称是和跳台设计的灵感相关的，可填“被称为‘雪如意’”。 丙处：前文说到雪车雪橇项目具有专业性强、危险性高的特点，而后文又说到最终只有小海坨山南坡的选址符合场地要求，所以这里面是在说对场地的要求也很高，可填“对场地要求极为严苛”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《荀子》曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。”大意是，没有听到的不如听到的，听到的不如见到的，见到的不如了解到的，了解到的不如去实行，学以致用或许才是学习的终点。 以上材料能给当代青年以启迪，请结合实际写一篇文章，体现你的思考与感悟。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 学贵于知之，更贵于行之 《荀子》的“知之不若行之”“学至于行而止矣”，诉说着这样一个道理：学贵于知之，更贵于行之。 西汉文学家刘向也曾说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。 我们学习知识，应讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达·芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。 当然，单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也。” 光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医作的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。在学习活动中，老师通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。想到和得到，中间还有两个字便是做到。懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈理想，最终无所成就。 学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。 由此，我说，学贵于知之，更贵于行之 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料中，所摘《荀子》语句意思是“不去听不如去听，听到的不如见到的，见到的不如了解到的，了解到的不如去实行。学习最终要落实到实践上”。这句话明确了“闻”“见”“知”“行”的关系，荀子明确指出，对于求知闻道而言，没有听到不如听得到，听得到不如看得到，看得到又不如心中理解，而心中理解不如亲身实践，唯其达到了亲身实践，学问才算是达至知行合一的化境。 由此可知，材料的中心就是“知行合一”，强调“做”“实践”的价值，考生可以思考如下几个问题：何为“行”，如何“行”，“行”和“知”之间是什么关系，“行”有何价值。而关于“知”“行”之间的关系，可从以下三个角度思考：知而后行，强调在知识（道理）的指导下实践；行而后知，强调实践对掌握知识的帮助；知行合一，认识事物的道理与实践其事，是密不可分的一回事。 写作时可以首先阐述学习中“知”与“行”的重要性，以及我们需要怎样的“知”与“行”。此后，可针对“知”强调青少年要学好知识，打好基础，再通过“行”来深入理解知识，指导行动，再延伸到其他领域。还可以强调应该尤其注重实践、实干，不要因惧怕而不敢行动，也不要因惰性而不想行动，同时，还需要在行动中善于总结反思。最后，可再次总结，“知行合一”，成就更美好的自我；知行合一，才能托举起中国梦。 立意： 1.知之深则行愈达。 2.行而知之，其见愈深。 3.知行合一，实干兴邦。 4.做人做事做学问要知行合一。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$