《0×5=？》（导学案）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《0 5=?》 导学案 《“0 5=?”导学案》 一、学习目标 同学们,通过这节课的学习,咱们要达成以下几个小目标哦: 1、 能够理解并掌握“0 乘任何数都得 0”的道理。 2、 可以熟练运用这个规律进行乘法计算。 3、 能够在实际问题中,正确运用“0 乘任何数都得 0”来解决问题。 二、学情分析 咱们三年级的小朋友呀,已经掌握了一些简单的乘法运算。但是对于“0 乘任何数都得 0”这个比较特殊的规律,可能还不太熟悉。不过大家的好奇心都很强,喜欢探索新的知识,老师相信只要咱们一起努力,一定能搞明白这个有趣的数学问题! 还记得有一次,老师带大家去公园玩耍,看到门口的售票窗口写着“身高 1 米 2 以下的小朋友免费”。这时候有个小朋友就问啦:“老师,那 0 个小朋友是不是就不用买票啦?”哈哈,这虽然是个天真的问题,但也说明大家对于“0”这个数字充满了好奇和疑惑。 三、学习内容 1、 思考:5 0 表示什么意思? 咱们先想一想 5 2 表示 2 个 5 相加,那 5 0 是不是表示 0 个 5 相加呢? 2、 计算:0 3、0 8、0 100 。 大家动手算一算,看看能发现什么规律。 3、 探究:一个乘数中间有 0 的乘法,比如 305 4 。 咱们一起分析一下,先算 4 5 ,再算 4 0 ,最后算 4 3 。 4、 解决实际问题: 比如,果园里有 5 排苹果树,每排 0 棵,果园里一共有多少棵苹果树? 四、学习活动 1、 小组讨论: 把同学们分成小组,一起讨论 5 0 的意义,每个小组选一个代表发言。 2、 计算比赛: 看谁能又快又准地算出 0 乘其他数的结果,比一比谁是计算小能手。 3、 实例分析: 大家一起分析果园里苹果树的问题,说说为什么结果是 0 。 五、自主学习指导 1、 学习方法: 小朋友们,在学习的时候,咱们可以多举一些例子,比如 0 7 、0 9 ,看看是不是都等于 0 。 2、 学习步骤: 先自己思考问题,不会的再和小伙伴讨论,最后听老师讲解。 3、 学习资源: 可以看看数学课本上的例子,也可以用小棒摆一摆,帮助理解。 六、及时反馈与评价 1、 练习题: (1)0 6 = ( ) 0 9 = ( ) 0 10 = ( ) (2)403 5 = ( ) 206 7 = ( ) 508 3 = ( ) 2、 评价: 做得全对的小朋友,老师要表扬你们,真厉害!如果有错的小朋友也别灰心,咱们一起找找原因,下次一定能做对。 七、总结 通过这节课的学习,咱们知道了 0 乘任何数都得 0 ,还能运用这个规律解决问题。希望大家在以后的学习中,遇到和 0 有关的乘法运算,都能轻松应对!就像咱们在公园里玩耍一样,不管遇到什么小难题,只要大家一起开动小脑筋,都能找到解决办法。加油,小朋友们! 学科网(北京)股份有限公司 $$