精品解析：湖南省长沙市一中双语实验学校2024--2025学年九年级上学期第一次月考化学试卷

九年级2024-2025学年第一学期化学练习 时长：60分钟总分：100分 一、选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项用2B铅笔填涂在答题卡相应位置。） 1. 中国古代文房四宝中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性质属于化学性质的是 A. 颜色为黑色 B. 难溶于水 C. 可燃性 D. 熔点高 【答案】C 【解析】 【详解】A、炭黑常温下是黑色固体，颜色状态不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故A错误； B、炭黑难溶于水，溶解性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故B错误； C、炭黑具有可燃性，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故C正确； D、炭黑熔点高，熔点不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故D错误。 故选C。 2. 规范的操作是安全地进行实验并获得成功的重要保证。如图基本实验操作正确的是 A. 塞紧橡胶塞 B. 洗涤试管 C. 加热固体 D. 放置试管 【答案】D 【解析】 【详解】A、将试管放在桌面上用力塞进橡胶塞，容易压破试管，错误。 B、洗涤试管借助试管刷或左右振荡，不是上下振荡，错误； C 、加热固体 时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂，错误； D 、放置试管时，应将试管倒放在试管架上，正确。 故选D。 3. 下列关于化学变化和物理变化的叙述正确的是 A. 爆炸一定属于化学变化 B. 有明显现象的变化一定属于化学变化 C. 物质发生化学变化后一定有新物质生成 D. 物理变化和化学变化的本质区别是是否发光、放热、生成气体或沉淀 【答案】C 【解析】 【详解】A、爆炸分为物理爆炸（如气球爆炸、汽车轮胎爆炸）和化学爆炸（如煤气爆炸），其中物理爆炸没有产生新物质，不属于化学变化，化学爆炸产生新物质，属于化学变化，所以爆炸不一定属于化学变化，A选项错误； B、有明显现象的变化不一定属于化学变化，如水杯破裂、电灯通电发光，它们现象明显，但没有产生新物质，不属于化学变化，B选项错误； C、化学变化是有新物质生成的变化，所以物质发生化学变化后一定有新物质生成，C选项正确； D、物理变化和化学变化的本质区别是有无新物质生成，D选项错误。 故选：C。 4. 下列描述中，前者属于物理变化，后者属于化学性质的是 A. 红磷是暗红色的，具有可燃性 B. 活性炭具有多孔结构，能吸附色素 C. 酒精是无色液体，露置于空气中挥发 D. 氧气降温液化，液氧具有助燃性 【答案】D 【解析】 【详解】A、红磷是暗红色的，颜色不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；具有可燃性，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，不符合题意； B、活性炭具有多孔结构，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；能吸附色素，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； C、酒精是无色液体，颜色等不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；露置于空气中挥发，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、氧气降温液化，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化；液氧具有助燃性，助燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，符合题意。 故选D。 5. 下列仪器使用操作不正确的是 A. 连接仪器时，为了防止玻璃仪器破损、减小摩擦，接口处可以用水润湿 B. 取少量液体试剂于试管中时，为了防止洒落，可以将胶头滴管放入试管内 C. 加热完液体后的试管冷却后再用冷水冲洗干净，方便下次使用 D. 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表明仪器已洗干净 【答案】B 【解析】 【详解】A、连接仪器时，为了防止玻璃仪器破损、减小摩擦，接口处可以用水润湿，故选项操作正确； B、胶头滴管不能伸入试管内，容易污染试剂，故选项操作不正确； C、试管应冷却到室温再清洗，刚加热后的试管遇冷水会因骤冷炸裂，故选项操作正确； D、洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表明仪器已洗干净，故选项说法正确。 故选B。 6. 某金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出可以拿磁铁来吸引一下，通过操作发现金属工艺品未被吸引。在该过程中，没有应用的科学方法是 A. 实验设计 B. 作出假设 C. 进行实验 D. 得出结论 【答案】D 【解析】 【详解】某金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性，属于作出假设；有同学提出可以拿磁铁来吸引一下，通过操作发现金属工艺品未被吸引，属于实验设计、进行实验，但没有得出结论。 故选D。 7. 下图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：空气的成分（按体积分数）：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%（氮气比氧气约为4：1），稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它气体和杂质0.03%，故图中“a”代表的是氮气，故选B 考点：空气的成分 8. 下列有关空气的说法中正确的是 A. 纯净的空气是纯净物 B. 食品在空气中会与氧气发生缓慢氧化而变质 C. 稀有气体用于制作电光源，利用了其通电发光的化学性质 D. 二氧化碳会造成温室效应，因此二氧化碳属于空气污染物 【答案】B 【解析】 【详解】A、纯净的空气中也有氧气、氮气等，属于混合物，故说法错误； B、氧气具有氧化性，食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质，故说法正确； C、稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可用于制电光源，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故说法错误； D、空气中的二氧化碳含量过高会造成温室效应增强，但二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，故说法错误。 故选B。 9. 下列实验现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，生成大量白色烟雾 B. 木炭在氧气中燃烧，生成白色固体 C. 铁在氧气中燃烧火星四射，生成黑色的四氧化三铁 D. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 【答案】D 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故此项错误； B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，故此项错误； C、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论不是实验现象，故此项错误； D、硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，故此项正确； 故选D。 10. 下列反应中既不是化合反应，也不是氧化反应 A. 硫在氧气中燃烧 B. 石蜡在氧气中燃烧 C. 高锰酸钾受热分解 D. 铁丝在氧气中燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，是物质与氧气的反应，属于氧化反应，不符合题意； B、石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，是物质与氧气的反应，属于氧化反应，不符合题意； C、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，既不是化合反应，也不是氧化反应，符合题意； D、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，是物质与氧气的反应，属于氧化反应，不符合题意。 故选C。 11. 下图装置可用于测定空气中氧气的含量。下列说法正确的是 A. 红磷的量多少不影响实验结论 B. 该实验可以用木炭代替红磷 C. 红磷燃烧，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 D. 通过该实验还可以了解氮气的一些性质 【答案】D 【解析】 【详解】A、红磷足量，以完全消耗装置中的氧气，是实验成功的关键之一，故选项说法错误； B、木炭在空气中燃烧生成物为气体，虽然除去了氧气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不可以代替红磷来测定空气中氧气的含量，故选项说法错误； C、红磷燃烧熄灭后不能立刻打开弹簧夹，因为此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积，故选项说法错误； D、足量的红磷燃烧一段时间后熄灭，说明剩余的主要气体氮气不能燃烧，不能支持燃烧；打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，且进入的水约占集气瓶体积的五分之一，水不再继续进入，说明氮气难溶于水；所以通过实验还可以了解氮气的一些性质，故选项说法正确。 故选D。 12. 对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 实验 装置 解释 集气瓶中的水，吸收放出的热量 集气瓶中的水，吸收放出的热量 量筒中的水，通过水体积的变化得出氧气的体积 集气瓶中的，冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂 选项 A. B. C. D. A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、二氧化硫能溶于水且能与水反应，硫在氧气中燃烧实验水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，该解释没有体现水的主要作用，符合题意； B、测定空气中氧气的体积分数时，红磷在集气瓶中燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，且该实验需要冷却至室温打开弹簧夹，故集气瓶中预先放少量的水，集气瓶中的水作用是：更快地吸收白烟，吸收热量，该解释体现水的主要作用，不符合题意； C、红磷与空气中氧气反应生成五氧化二磷固体，使容器内压强减小，打开止水夹水进入容器，测定进入容器内水的体积，即为空气中氧气的体积，通过量筒中水的体积变化可知氧气的体积，水的主要作用是间接测定氧气的体积，该解释体现水的主要作用，不符合题意； D、细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，集气瓶中的水作用是：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂，该解释体现水的主要作用，不符合题意。 故选A。 二、选择题（本大题共3小题，每小题3分，共9分。在每小题给出的四个选项中，有一个或两个选项符合题意。全部选对的得3分，选对但不全对的得2分，有选错的得0分。请将符合题意的选项用2B铅笔填涂在答题卡相应位置。） 13. 用分子的观点解释下列现象，正确的是 A. 尘土飞扬——分子在不断运动 B. 热胀冷缩——分子之间的间隔改变 C. 轮胎充气——分子间有间隔 D. 水结成冰——温度降低，分子停止运动 【答案】BC 【解析】 【详解】A、尘土飞扬尘土是宏观的物质，不能说明分子在不断运动，故选项解释错误； B、热胀冷缩，是因为微粒间的间隔随温度的变化而改变，温度升高，分子间隔变大，温度降低，分子间隔变小，故选项解释正确； C、轮胎充气，分子数目增多，压强变大，分子间间隔变小，故选项解释正确； D、分子总是在不断地运动的，水结成冰，分子仍是在不断地运动的，故选项解释错误。 故选BC。 14. 下列四种叙述均用所对应的图像表示，其中图像错误的是 A. 图A表示一定质量的加热制的实验过程中，剩余固体的质量与时间的关系 B. 图B表示一定质量过氧化氢溶液加入少量反应过程中，混合物中水的质量变化关系 C. 图C表示一定质量的加热制的过程中，剩余固体中的质量与时间的关系 D. 图D表示一定质量过氧化氢溶液加入少量反应过程中，的质量与时间的变化关系 【答案】C 【解析】 【详解】A、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，由于生成了气体，随着反应的进行，剩余固体的质量逐渐减小，待完全反应后，不再变化，不符合题意； B、一定质量过氧化氢溶液加入少量二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，故混合物中水的质量不断增加，待完全反应后，不再变化，且过氧化氢溶液中本身含水，故水的质量不是从零开始逐渐增加，不符合题意； C、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，生成二氧化锰的质量从零开始增加，待完全反应后，不再变化，符合题意； D、一定质量过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，在该反应中，二氧化锰是催化剂，化学反应前后，催化剂的质量不变，不符合题意。 故选C。 15. 下列说法中不正确的是 A. 在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用 B. 氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 C. 催化剂在化学反应前后质量和性质不变 D. 用排水法可以收集不易溶于水的气体 【答案】BC 【解析】 【详解】A、二氧化锰在过氧化氢溶液的分解反应中，可以增大反应速率，反应前后质量和化学性质不发生改变，所以是催化剂，说法正确，不符合题意； B、氧气的化学性质很活泼，在常温并不能与所有物质发生化学反应，如金等物质，说法错误，符合题意； C、在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂；催化剂在化学反应前后化学性质不变，但物理性质可能改变，说法错误，符合题意； D、用排水法可以收集不易溶于水的气体，说法正确，不符合题意。 故选BC 三、填空题（本大题共5小题，文字表达式每个3分，其余每空2分，共30分。） 16. 今年6月，两名某国宇航员搭乘星际客机飞船抵达国际空间站，原计划太空旅行8天，但由于飞船出现推进器故障和氦气泄露等问题，滞留太空。 氦气在飞船中的应用主要包括以下几个方面： ·增压和推进：氦气在飞船上用作加压气体，对液体推进剂加注系统进行吹除和置换，以及对推进剂贮箱增压，以保证推进剂系统正常工作。 ·冷却：氦气具有良好的导热性，被用作低温冷源。 ·安全：氦气是一种轻型气体，比空气轻约7/8，这使得它成为飞艇充填气体的理想选择。即使在飞艇外壳破损时，氦气也不会燃烧或引发爆炸。 ·其他应用：氦气还用于操作各种气动阀门和部件，在火箭发动机启动瞬时推动涡轮泵工作。 （1）阅读以上资料，写出氦气的物理性质：________（一条即可）； （2）分析探空气球填充氦气而不用氢气的原因：________； （3）请再写出稀有气体的一种用途：________。 【答案】（1）良好的导热性（合理即可） （2）氢气易燃易爆，氦气是一种轻型气体，比空气轻约，即使在飞艇外壳破损时，氦气也不会燃烧或引发爆炸 （3）制作霓虹灯（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 物理性质是不需要通过化学变化就能表现出来的性质，氦气具有良好的导热性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； 【小问2详解】 根据文中内容，氢气易燃易爆，氦气是一种轻型气体，比空气轻约，这使得它成为飞艇充填气体的理想选择，即使在飞艇外壳破损时，氦气也不会燃烧或引发爆炸，所以探空气球填充氦气而不用氢气； 【小问3详解】 稀有气体通电会发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯。 17. 氧气与人类的生产生活息息相关。有一些反应能产生氧气，如绿色植物的光合作用，还有高锰酸钾、______等物质在一定条件下也能产生氧气（任写一种）。还有一些反应能消耗氧气，如木炭的燃烧：______（写文字表达式）。 【答案】 ①. 氯酸钾 ②. 【解析】 【详解】过氧化氢、氯酸钾、水都能产生氧气； 木炭和氧气在点燃的条件下反应产生二氧化碳，表达式为：。 18. 化学是以实验为基础的学科，请回答下列问题： （1）用高锰酸钾制取氧气后，为什么要先撤离导管，再熄灭酒精灯？ （2）如图所示，如何检查装置的气密性？（写出操作、现象和结论） 【答案】（1）防止水槽中的水倒流，使试管炸裂 （2）将导管放入水中，再用手握住试管，若有气泡生成，则气密性良好 【解析】 【小问1详解】 用高锰酸钾制取氧气后，先撤离导管，再熄灭酒精灯，是为了防止水槽中的水倒流，使试管炸裂。故答：防止水槽中的水倒流，使试管炸裂。 【小问2详解】 检查该装置的气密性：将导管放入水中，再用手握住试管，若有气泡生成，则气密性良好。故答：将导管放入水中，再用手握住试管，若有气泡生成，则气密性良好。 19. 实验室某无色液体含有物质A，为了探究其成分，实验小组进行了如下实验： ①用试管取适量该液体，向其中加入少量黑色粉末B，在常温下能迅速产生无色气体C，而B的质量在反应前后没有改变； ②将产生的气体C收集起来，把燃着的红磷置于盛有C的集气瓶中，红磷剧烈燃烧； ③把燃着的硫置于盛有C的集气瓶中，硫剧烈燃烧，生成了一种有刺激性气味的气体D。 （1）写出各物质的名称：A______、D______。 （2）写出硫在C中燃烧的文字表达式：__________________。 【答案】（1） ①. 过氧化氢 ②. 二氧化硫 （2） 【解析】 【分析】将产生的气体C收集起来，把燃着的红磷置于盛有C的集气瓶中，红磷剧烈燃烧，所以C是氧气；把燃着的硫置于盛有C的集气瓶中，硫剧烈燃烧，生成了一种有刺激性气味的气体D，所以D是二氧化硫；用试管取适量该液体，向其中加入少量黑色粉末B，在常温下能迅速产生无色气体C，而B的质量在反应前后没有改变；所以B是二氧化锰，A是过氧化氢。然后将推出的验证，推断合理。 【小问1详解】 根据分析可知，A是过氧化氢，D是二氧化硫。故填：过氧化氢；二氧化硫。 【小问2详解】 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应的文字表达式为：。故填：。 20. 下图是工业上制取氧气的主要步骤． （1）经过步骤A处理后的空气属于_______（填“纯净物”或“混合物”），步骤B中所发生的变化属于_______（填“物理”或“化学”）变化。 （2）步骤C的原理是利用氮气和氧气的_______不同，将氮气和氧气分离开来。 （3）下列属于氮气用途的是_______（填序号）。 A. 食品包装填充气 B. 支持燃烧 C. 制硝酸和氮肥 D. 作电光源 【答案】（1） ①. 混合物 ②. 物理 （2）沸点 （3）AC 【解析】 【小问1详解】 经过步骤A处理后的空气由氮气、氧气等混合而成，属于混合物； 步骤B只是通过加压、降温将空气转化为液态空气，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； 【小问2详解】 步骤C的原理是利用氮气和氧气的沸点不同，将氮气和氧气分离开来，氮气的沸点低，加热过程中，氮气先分离出来； 【小问3详解】 A、氮气化学性质稳定，可填充于食品包装中，用于防腐，符合题意； B、氮气不燃烧、不支持燃烧，不符合题意； C、氮气含氮元素，可用于制硝酸和氮肥，符合题意； D、氮气不能用作电光源，不符合题意。 故选AC。 四、实验探究题（本大题共2小题，每空2分，共20分。） 21. 小张同学在实验室里用高锰酸钾固体制取氧气，请回答下列问题： （1）写出仪器①的名称________； （2）收集氧气，可选择的收集装置是________（填字母）； （3）为了防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，应在试管口放一团________； （4）验满时，将带火星的木条放在集气瓶口，发现木条________，说明氧气已经集满。 【答案】（1）酒精灯 （2）## （3）棉花等 （4）复燃或重新燃烧等 【解析】 【小问1详解】 仪器①的名称酒精灯； 【小问2详解】 氧气密度略大于空气，不易溶于水，可用向上排空气法收集或排水法收集，收集氧气，可选择的收集装置是C或D； 【小问3详解】 为了防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，应在试管口放一团棉花； 【小问4详解】 氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，验满时，将带火星的木条放在集气瓶口，发现木条复燃（或重新燃烧），说明氧气已经集满。 22. 二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂，兴趣小组想探究过氧化氢分解能否使用其它催化剂？ 【提出问题】 氧化铜能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果是否比二氧化锰好呢？影响过氧化氢溶液分解速率的因素除了催化剂外，还有什么？ 【实验探究】 实验 步骤 现象 实验I 1.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入0.5g氧化铜粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。 A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象 2.待A试管中没有气泡产生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃 3.将步骤2中的剩余物进行过滤、洗涤、干燥、称量。 所得固体质量为ag 实验Ⅱ 进行图示实验： 产生气泡的速率按C、D、E顺序由慢到快；触摸三支试管外壁均发烫。 【实验分析及结论】 （1）由实验I步骤1可知氧化铜______(填“能”或“不能”)改变过氧化氢产生氧气的速率； （2）实验I步骤2证明氧化铜的_______在反应前后没有发生变化； （3）实验I步骤3中，如果a=______，则可证明氧化铜的______在反应前后没有发生变化。氧化铜可作过氧化氢分解的催化剂。 （4）由实验Ⅱ试管C、D中实验现象的对比，可得出的结论是_______。 （5）由实验Ⅱ试管______(填试管编号)中实验现象的对比，可得出结论：在其他条件一定时，过氧化氢浓度越大，反应速率越______(填“快”或“慢”)。 【实验反思】 （6）实验中试管外壁发烫，说明过氧化氢分解______(填“放热”或“吸热”)。 【答案】（1）能 （2）化学性质 （3） ①. 0.5 ②. 质量 （4）在其他条件一定时，二氧化锰比氧化铜的催化效果好 （5） ①. D、E ②. 快 （6）放热 【解析】 【小问1详解】 实验I步骤1中A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象，可知氧化铜加快了过氧化氢的分解，故氧化铜能改变过氧化氢产生氧气的速率； 【小问2详解】 步骤2重新加入过氧化氢溶液，反复多次实验，均产生气泡，带火星木条均复燃，可知氧化铜粉末仍能加速过氧化氢产生氧气的速率，即证明氧化铜的化学性质在反应前后没有发生变化； 【小问3详解】 催化剂在化学反应前后质量不变，故实验I步骤3中，如果a=0.5g，则可证明氧化铜的质量在反应前后没有发生变化； 【小问4详解】 实验Ⅱ试管C是向5mL5%H2O2溶液中加入0.5g氧化铜，试管D是向5mL5%H2O2溶液中加入0.5g二氧化锰，产生气泡的速率C<D，则对比可得出结论是在其他条件一定时，二氧化锰比氧化铜的催化效果好； 【小问5详解】 试管D、E过氧化氢的浓度不同，产生气泡的速率D<E，则由实验Ⅱ试管D、E中实验现象的对比，可得出结论：在其他条件一定时，过氧化氢浓度越大，反应速率越快； 【小问6详解】 验中试管外壁发烫，说明过氧化氢分解放热。 五、计算题（本大题共1小题，共5分。） 23. 工业上用分离液态空气制取氧气，现已制取210L氧气，氧气密度为1.429g/L。请计算： （1）制得的氧气质量为__________g。 （2）至少要消耗空气多少L？（写出计算过程） 【答案】（1）300.09 （2）氧气约占空气总体积的21%，至少要消耗空气的体积为210L÷21%=1000L；答：至少要消耗空气1000L。 【解析】 【小问1详解】 根据公式：m=ρV得氧气质量为m=ρV=1.429g/L×210L=300.09g。 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级2024-2025学年第一学期化学练习 时长：60分钟总分：100分 一、选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项用2B铅笔填涂在答题卡相应位置。） 1. 中国古代文房四宝中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性质属于化学性质的是 A. 颜色为黑色 B. 难溶于水 C. 可燃性 D. 熔点高 2. 规范的操作是安全地进行实验并获得成功的重要保证。如图基本实验操作正确的是 A. 塞紧橡胶塞 B. 洗涤试管 C. 加热固体 D. 放置试管 3. 下列关于化学变化和物理变化的叙述正确的是 A. 爆炸一定属于化学变化 B. 有明显现象的变化一定属于化学变化 C. 物质发生化学变化后一定有新物质生成 D. 物理变化和化学变化的本质区别是是否发光、放热、生成气体或沉淀 4. 下列描述中，前者属于物理变化，后者属于化学性质的是 A. 红磷是暗红色的，具有可燃性 B. 活性炭具有多孔结构，能吸附色素 C. 酒精是无色液体，露置于空气中挥发 D. 氧气降温液化，液氧具有助燃性 5. 下列仪器使用操作不正确的是 A. 连接仪器时，为了防止玻璃仪器破损、减小摩擦，接口处可以用水润湿 B. 取少量液体试剂于试管中时，为了防止洒落，可以将胶头滴管放入试管内 C. 加热完液体后的试管冷却后再用冷水冲洗干净，方便下次使用 D. 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表明仪器已洗干净 6. 某金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出可以拿磁铁来吸引一下，通过操作发现金属工艺品未被吸引。在该过程中，没有应用的科学方法是 A. 实验设计 B. 作出假设 C. 进行实验 D. 得出结论 7. 下图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 8. 下列有关空气的说法中正确的是 A. 纯净的空气是纯净物 B. 食品在空气中会与氧气发生缓慢氧化而变质 C. 稀有气体用于制作电光源，利用了其通电发光的化学性质 D. 二氧化碳会造成温室效应，因此二氧化碳属于空气污染物 9. 下列实验现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，生成大量白色烟雾 B. 木炭在氧气中燃烧，生成白色固体 C. 铁在氧气中燃烧火星四射，生成黑色的四氧化三铁 D. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 10. 下列反应中既不是化合反应，也不是氧化反应 A. 硫在氧气中燃烧 B. 石蜡在氧气中燃烧 C. 高锰酸钾受热分解 D. 铁丝在氧气中燃烧 11. 下图装置可用于测定空气中氧气的含量。下列说法正确的是 A. 红磷的量多少不影响实验结论 B. 该实验可以用木炭代替红磷 C. 红磷燃烧，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 D. 通过该实验还可以了解氮气的一些性质 12. 对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 实验 装置 解释 集气瓶中的水，吸收放出的热量 集气瓶中的水，吸收放出的热量 量筒中的水，通过水体积的变化得出氧气的体积 集气瓶中的，冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂 选项 A. B. C. D. A. A B. B C. C D. D 二、选择题（本大题共3小题，每小题3分，共9分。在每小题给出的四个选项中，有一个或两个选项符合题意。全部选对的得3分，选对但不全对的得2分，有选错的得0分。请将符合题意的选项用2B铅笔填涂在答题卡相应位置。） 13. 用分子的观点解释下列现象，正确的是 A. 尘土飞扬——分子在不断运动 B. 热胀冷缩——分子之间的间隔改变 C. 轮胎充气——分子间有间隔 D. 水结成冰——温度降低，分子停止运动 14. 下列四种叙述均用所对应的图像表示，其中图像错误的是 A. 图A表示一定质量的加热制的实验过程中，剩余固体的质量与时间的关系 B. 图B表示一定质量过氧化氢溶液加入少量反应过程中，混合物中水的质量变化关系 C. 图C表示一定质量的加热制的过程中，剩余固体中的质量与时间的关系 D. 图D表示一定质量过氧化氢溶液加入少量反应过程中，的质量与时间的变化关系 15. 下列说法中不正确的是 A. 在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用 B. 氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 C. 催化剂在化学反应前后质量和性质不变 D. 用排水法可以收集不易溶于水的气体 三、填空题（本大题共5小题，文字表达式每个3分，其余每空2分，共30分。） 16. 今年6月，两名某国宇航员搭乘星际客机飞船抵达国际空间站，原计划太空旅行8天，但由于飞船出现推进器故障和氦气泄露等问题，滞留太空。 氦气在飞船中的应用主要包括以下几个方面： ·增压和推进：氦气在飞船上用作加压气体，对液体推进剂加注系统进行吹除和置换，以及对推进剂贮箱增压，以保证推进剂系统正常工作。 ·冷却：氦气具有良好的导热性，被用作低温冷源。 ·安全：氦气是一种轻型气体，比空气轻约7/8，这使得它成为飞艇充填气体的理想选择。即使在飞艇外壳破损时，氦气也不会燃烧或引发爆炸。 ·其他应用：氦气还用于操作各种气动阀门和部件，在火箭发动机启动瞬时推动涡轮泵工作。 （1）阅读以上资料，写出氦气的物理性质：________（一条即可）； （2）分析探空气球填充氦气而不用氢气的原因：________； （3）请再写出稀有气体的一种用途：________。 17. 氧气与人类的生产生活息息相关。有一些反应能产生氧气，如绿色植物的光合作用，还有高锰酸钾、______等物质在一定条件下也能产生氧气（任写一种）。还有一些反应能消耗氧气，如木炭的燃烧：______（写文字表达式）。 18. 化学是以实验为基础的学科，请回答下列问题： （1）用高锰酸钾制取氧气后，为什么要先撤离导管，再熄灭酒精灯？ （2）如图所示，如何检查装置的气密性？（写出操作、现象和结论） 19. 实验室某无色液体含有物质A，为了探究其成分，实验小组进行了如下实验： ①用试管取适量该液体，向其中加入少量黑色粉末B，在常温下能迅速产生无色气体C，而B的质量在反应前后没有改变； ②将产生的气体C收集起来，把燃着的红磷置于盛有C的集气瓶中，红磷剧烈燃烧； ③把燃着的硫置于盛有C的集气瓶中，硫剧烈燃烧，生成了一种有刺激性气味的气体D。 （1）写出各物质的名称：A______、D______。 （2）写出硫在C中燃烧的文字表达式：__________________。 20. 下图是工业上制取氧气的主要步骤． （1）经过步骤A处理后的空气属于_______（填“纯净物”或“混合物”），步骤B中所发生的变化属于_______（填“物理”或“化学”）变化。 （2）步骤C的原理是利用氮气和氧气的_______不同，将氮气和氧气分离开来。 （3）下列属于氮气用途的是_______（填序号）。 A. 食品包装填充气 B. 支持燃烧 C. 制硝酸和氮肥 D. 作电光源 四、实验探究题（本大题共2小题，每空2分，共20分。） 21. 小张同学在实验室里用高锰酸钾固体制取氧气，请回答下列问题： （1）写出仪器①的名称________； （2）收集氧气，可选择的收集装置是________（填字母）； （3）为了防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，应在试管口放一团________； （4）验满时，将带火星的木条放在集气瓶口，发现木条________，说明氧气已经集满。 22. 二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂，兴趣小组想探究过氧化氢分解能否使用其它催化剂？ 【提出问题】 氧化铜能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果是否比二氧化锰好呢？影响过氧化氢溶液分解速率的因素除了催化剂外，还有什么？ 【实验探究】 实验 步骤 现象 实验I 1.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入0.5g氧化铜粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。 A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象 2.待A试管中没有气泡产生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃 3.将步骤2中的剩余物进行过滤、洗涤、干燥、称量。 所得固体质量为ag 实验Ⅱ 进行图示实验： 产生气泡的速率按C、D、E顺序由慢到快；触摸三支试管外壁均发烫。 【实验分析及结论】 （1）由实验I步骤1可知氧化铜______(填“能”或“不能”)改变过氧化氢产生氧气的速率； （2）实验I步骤2证明氧化铜的_______在反应前后没有发生变化； （3）实验I步骤3中，如果a=______，则可证明氧化铜的______在反应前后没有发生变化。氧化铜可作过氧化氢分解的催化剂。 （4）由实验Ⅱ试管C、D中实验现象的对比，可得出的结论是_______。 （5）由实验Ⅱ试管______(填试管编号)中实验现象的对比，可得出结论：在其他条件一定时，过氧化氢浓度越大，反应速率越______(填“快”或“慢”)。 【实验反思】 （6）实验中试管外壁发烫，说明过氧化氢分解______(填“放热”或“吸热”)。 五、计算题（本大题共1小题，共5分。） 23. 工业上用分离液态空气制取氧气，现已制取210L氧气，氧气密度为1.429g/L。请计算： （1）制得的氧气质量为__________g。 （2）至少要消耗空气多少L？（写出计算过程） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $