精品解析：福建省福州第二十九中学2024～2025学年九年级上学期第一次月考历史试题

2024-2025学年第一学期九年级 适应性练习（一）历史 一、选择题：本大题共28小题，每小题2分，共56分。每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 如图所示为古埃及文明象征，由此可见古埃及（ ） A. 法老权力至上 B. 科学技术发达 C. 人民智慧无穷 D. 文字符号神秘 2. 《汉谟拉比法典》规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。据此可知，它（ ） A. 维护奴隶主利益 B. 主张君权神授 C. 提倡自由与平等 D. 是欧洲民法的基础 3. 据说印度贵族婚宴上招待客人时，因为居上位者忌讳接触低阶层碰过的器皿，用香蕉叶当餐盘，这是印度菜香蕉叶饭(如图)的由来。这个习俗说明（ ） A. 佛教影响生活 B. 印度环保意识 C. 生活水平较低 D. 印度种姓歧视 4. 据下表可知，世界古代文明具有（ ） 文明古国 国家机器与制度 大型工程 文化 古埃及 军队、刑法、法老 金字塔 太阳历 古印度 种姓制度 泰姬陵 佛教、发明十个数字符号 A. 多样性 B. 一致性 C. 互信性 D. 互鉴性 5. 下面是小武同学在学习世界古代史时所搜集的资料，据此可知罗马具有（ ） 在罗马举行的凯旋式中，一般都陈列将要成为奴隶的战俘； 在罗马的学校里，儿童语文训练的一部分是学习如何对奴隶发号施令； 在罗马讲演术中，演说者要避免缩头耸肩等奴隶常有的姿态。 A. 君主专制的特点 B. 奴隶社会的特征 C. 民主政治的特色 D. 古典文化的多样 6. “随着商业和帝国的发展，生活日益复杂，原先的法律不再能满足需要。外国人在罗马可能遭到关押，他的财产可能被没收，就是一个典型的问题……因而他们制定了一部新的法律。”材料中“新的法律”（ ） A. 不利于罗马疆域扩大 B. 体现了三权分立的原则 C. 适应了帝国扩张的需要 D. 构成了罗马最早的法律 7. 伯里克利主政时期，除大将军外，雅典所有担任公职的人每日都可得到政府的津贴。此举是为（ ） A. 保障公民的参政机会 B. 扩大公民的权力范围 C. 便于外邦人参与管理 D. 提高自由民的荣誉感 8. 基督教早期反对罗马暴政，谴责富人剥削。2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐、顺从、君权神授等思想，至4世纪末，基督教被罗马确立为国教。这表明基督教（ ） A. 是全体受压迫者的宗教 B. 有利于强化思想统治 C. 提倡自由、平等、博爱 D. 已成为世界性宗教 9. 13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。这个记录说明庄园具有（ ） A. 行政权 B. 立法权 C. 司法权 D. 监督权 10. 同学们针对中古西欧封君封臣制”开展课上大讨论，其中结论正确的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 11. 如图小历同学研究性学习的主题是（ ） A. 西欧庄园的兴起与发展 B. 基督教的兴起与传播 C. 西欧中世纪城市的兴起 D. 西欧封建制度 12. 西欧中世纪的庄园有住房、作坊、耕地、草地……以农业为主，食物均可自给，鞋帽衣服也可自给，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这反映了西欧中世纪庄园（ ） A. 是自给自足的经济单位 B. 随意增加佃户劳役 C. 是独立自主的政治单位 D. 领主直接经营份地 13. 这个帝国一分为三，形成以后法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形。这个帝国是（ ） A. 查理曼帝国 B. 奥斯曼帝国 C. 亚历山大帝国 D. 罗马帝国 14. 9世纪起，法兰克盛行庄园制。农奴须自带工具无偿耕种领主自营地，一般每周3天，农忙时增加，农奴还得向领主献纳贡物和缴纳捐税。这反映了法兰克的庄园（ ） A. 采用罗马奴隶制进行生产 B. 存在领主对农奴的剥削 C. 成为地方经济发展的中心 D. 通过劳动惩罚违法行为 15. 著名学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”这种“金字塔式的封建等级关系”的特点是（ ） A. “人人生而平等” B. “我的附庸的附庸不是我的附庸” C. “城市的空气使人自由” D. 中世纪教育“最美好的花朵” 16. 12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。观察下图可知，这些大学的相似之处是（ ） A. 中世纪大学集中分布在西欧 B. 中世纪大学集中分布在英国 C. 大学主要分布在地中海沿岸 D. 大学主要分布在大西洋沿岸 17. 著名历史学家爱德华·吉本在其著作《罗马帝国衰亡史》中写到，“查士丁尼的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公共而持久的纪念物之上”。查士丁尼的“名声”主要来源于（ ） A. 抵御十字军入侵 B. 汇总整理法律文献 C. 创造拜占庭文化 D. 建立封君封臣制度 18. 穿越时空来到中世纪欧洲大学,你可能看到（ ） A. 庄园法庭处理内部纠纷 B. 学生学习天文知识 C. 学生公开宣扬异端言论 D. 师生讨论《进化论》 19. 下列有关中古时期欧洲、亚洲历史的叙述，正确的是（ ） A. 6世纪，查士丁尼组织编撰《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础 B. 8世纪，法兰克王国实行封君封臣制度，促进了自治城市的兴起 C. 9世纪，阿拉伯人首创了从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字” D. 12世纪，早期大学在西欧兴起，标志着近代自然科学的兴起 20. 比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主的历史功绩，正确的是（ ） A. 都推动人类法制进程 B. 都传承希腊、罗马文化 C. 都强化封建君主权力 D. 都建立地跨欧亚非帝国 21. 一位美国传教士应邀参加销烟过程后写道：“我们已反复检查了销毁烟土过程的每一个部分。他们在整个工作中进行的细心和忠实的程度，远远超出我们的预料……我对在沟里销毁烟土的检查，感到非常满意。”与销烟有关的历史人物是（ ） A 戚继光 B. 林则徐 C. 邓世昌 D. 邱少云 22. 英国在清末和中国一共打了三次仗：一次是“全仗”，两次是和其他列强合伙来打的“半仗”。第一次“半仗”结束后，中国被迫签订的条约产生的影响是（ ） A. 拉开了中国近代史的帷幕 B. 使列强侵略势力深入长江中下游 C. 掀起瓜分中国的狂潮 D. 清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具 23. “第六款：大清国大皇帝允定，付诸国偿款海关银四百五十兆两，此四百五十兆系照海关银两市价易为金款。”根据条款内容判定，该条款出自 A. 《南京条约》 B. 《北京条约》 C. 《马关条约》 D. 《辛丑条约》 24. 历史图表蕴含着丰富的历史信息。如表中你能获取的历史信息是（ ） 国别 租借地或割地 “势力范围” 德国 强租胶州湾 山东 沙俄 强租旅顺大连 长城以北、新疆、东北 法国 强租广州湾 广东、广西、云南 英国 强租九龙、威海卫 长江流域 A. 列强掀起瓜分中国狂潮 B. 中国出现分裂割据现象 C. 外国侵略势力深入中国内地 D. 八国联军发动侵华战争 25. 某同学在学习中国近代史相关内容后，绘制了一幅以慈禧太后为主角的漫画（下图）该漫画的寓意是 A. 中国开始沦为半殖民地半封建社会 B. 中国逐渐被卷入资本主义世界市场 C. 清政府完全成为了“洋人的朝廷” D. 清政府坚定支持义和团反帝斗争 26. 甲午中日战争失败后，人们认识到仅仅依靠军事变革无法挽救民族危亡。此时，一群举人冲破长期沉闷局面，掀起一场救亡图存运动，迈出了中国政治近代化的第一步。这场运动是 A. 洋务运动 B. 戊戌变法 C. 辛亥革命 D. 新文化运动 27. 它首次在中国大地宣告国家主权属于人民……国会政治、政党政治、舆论监督政府等民权政治，变人治为法治的尝试由此正式开端。替代文中“它”最恰当的是 A. 中国同盟会 B. 中华民国 C. 南京国民政府 D. 中华苏维埃共和国 28. 正确地计算历史时间是学习历史的基本方法。把图所示的“民国八年”换算成公元纪年是（ ） A. 1914年 B. 1919年 C. 1924年 D. 1929年 二、选择题44分 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料 辛亥革命(1911年10月爆发) 把历来被奉若神明的君主专制政体一举推倒，把它彻底废除。《临时约法》破天荒第一次明确宣布：“中华民国之主权，属于国民全体。”普通老百姓从历来的“子民”、“臣民”、“蚁民”一下子变成国家的主人，这是一个多么了不起的变化。它在整个社会生活和人们头脑中引起巨大震动是可想而知的。 ——摘自胡绳武、金冲及《中国近代历史上的丰碑——辛亥革命》 （1）根据材料，以世纪、年代的呈现方式，写出辛亥革命爆发时间。 （2）你是否同意材料的观点? 结合所学知识简要说明理由。 30. 希腊是西方文明之源，罗马是希腊文明的继承者。阅读材料，探究下列问题。 材料一 图一雅典全盛的缔造者 图二罗马帝国的缔造者 （1）材料一中图一、图二两位人物分别是谁？图一中的人物统治时期雅典的民主政治情况怎样？ 材料二 雅典民主不是现代意义上的民主。现代意义上的民主是不分出身、性别、贫富，凡是年满18周岁的公民，都享有民主权利，也就是参政、议政、选举权和被选举权这样的权利。但雅典的民主，又是一个伟大的创举，它不是古代中国式的一人统治、一家之言。 ——郭小凌《雅典民主制的得失》 （2）依据材料二和所学知识指出，“雅典民主”的最高权力机关是什么？为什么说“雅典民主不是现代意义上的民主”？ 材料三 在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次布匿战争确立了西地中海地区的霸权。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需要，后被罗马帝国代替。 （3）依据材料三指出，古代罗马经历了哪两种政体变化？政体变化原因是什么？ 31. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 西欧某制度示意图 西欧封建制以加强中央集权为目的，避免政治分裂……但土地和权力层层下放和分割，且封臣与越级的封君并没有直接联系，必然导致整个国家社会的涣散。如此，封君封臣制带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。 ——摘编自黄瑞玲《采邑·契约·等级》 （1）根据材料一图片并结合所学知识，指出这种制度的名称。根据材料一文字，指出这种制度的影响产生的影响。 材料二 西欧的庄园中，农奴要去领主自营地劳作而无任何报酬，这种生产方式使农奴缺乏劳动的热情。欧洲农业对畜力的需求比较高，很多贫穷的农户根本没有耕牛……政治环境方面，比如英法之间进行了长达一百多年的战争，德意志一直处于四分五裂的状态，大小战争不断。所以，中世纪西欧农业十分落后。 ——摘编自冯正好《论中世纪西欧的农业》 （2）根据材料二，概括中世纪西欧农业落后的原因。结合所学知识，指出中世纪西欧庄园的性质。 材料三 中世纪西欧国家的国王会为封建主颁布特许状，在法律层面上承认城市的自治权利……西欧城市的特许状，不仅使中世纪的西欧诞生了许多新兴城市，也使中世纪的西欧走向了法制化的道路，促进了中世纪西欧城市的发展与封建社会的进步。 ——摘编自杨婉嘉、王振霞《罗马帝国与中世纪西欧的自治城市比较研究》 （3）根据材料三，指出中世纪西欧城市取得“自治权利”的形式，并分析这种形式产生的影响。 32. 阅读材料，完成下列要求。 中国近代史大事记(部分) 时间 事件 1840年 鸦片战争爆发 1851年 太平天国运动爆发 1856年 第二次鸦片战争爆发 19世纪60年代 洋务运动开始 1894年 甲午中日战争爆发 1898年 百日维新开始 19世纪末 义和团运动兴起 1900年 八国联军侵华开始 1911年 辛亥革命爆发 ——摘编自郭廷以《近代中国史纲》 阅读以上材料，选择两个历史事件，确定观点，并结合材料和所学中国近代史知识加以论述。(要求：观点明确，根据所选择的两个历史事件，加以论述，史论结合，条理清楚。) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期九年级 适应性练习（一）历史 一、选择题：本大题共28小题，每小题2分，共56分。每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 如图所示为古埃及文明象征，由此可见古埃及（ ） A. 法老权力至上 B. 科学技术发达 C. 人民智慧无穷 D. 文字符号神秘 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知古埃人根据多年观察制定太阳历、实用的象形文字、还有古埃及的象征金字塔，这些都反映出古埃及社会经济的发展，体现古埃及人智慧的无穷，C项正确；役使奴隶体现法老权力至上，不全面，排除A项；象形文字的发明不能体现科学技术发达，排除B项；文字符号的神秘体现象形文字，不全面，排除D项。故选C项。 2. 《汉谟拉比法典》规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。据此可知，它（ ） A. 维护奴隶主利益 B. 主张君权神授 C. 提倡自由与平等 D. 是欧洲民法的基础 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干可知，材料直接反映了古巴比伦《汉谟拉比法典》维护奴隶主的利益，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典， A 项正确；材料未体现君权神授，排除 B 项；奴隶社会存在阶级压迫，并未提倡自由与平等，排除 C 项；《罗马民法大全》是欧洲民法的基础，排除 D 项。故选A项。 3. 据说印度贵族婚宴上招待客人时，因为居上位者忌讳接触低阶层碰过的器皿，用香蕉叶当餐盘，这是印度菜香蕉叶饭(如图)的由来。这个习俗说明（ ） A. 佛教影响生活 B. 印度环保意识 C. 生活水平较低 D. 印度种姓歧视 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“居上位者很忌讳接触较低阶层碰过的器皿”可知，印度社会等级分明。结合所学知识可知，古印度实行种姓制度，将人分成婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四等级，各等级之间不许通婚、等级森严，D项正确；佛教主张众生平等，与题意不符，排除A项；根据“贵族”、“低阶层”“等关键词可知，题目聚焦于社会等级而非环保，排除B项；题干反映印度社会等级森严，未提及生活水平较低，排除C项。 故选D项。 4. 据下表可知，世界古代文明具有（ ） 文明古国 国家机器与制度 大型工程 文化 古埃及 军队、刑法、法老 金字塔 太阳历 古印度 种姓制度 泰姬陵 佛教、发明十个数字符号 A. 多样性 B. 一致性 C. 互信性 D. 互鉴性 【答案】A 【解析】 【详解】据题干表格信息和所学知识可知，古埃及和古印度在国家机器与制度、大型工程以及文化方面都有各自独特的特征，古埃及有军队、刑法、法老作为国家机器，金字塔作为大型工程，以及太阳历作为文化成就，而古印度则有种姓制度，泰姬陵作为大型工程，以及佛教和十个数字符号作为文化贡献，这两个文明在多个方面都展现出了明显的差异和独特性，这正好体现了世界古代文明的多样性，A项正确；表格中明确展示了古埃及和古印度在多个方面的不同，如国家制度、大型工程和文化成就等，它们之间并不具有一致性，排除B项；表格内容并未直接涉及两个文明之间的信任关系，也没有提供足够的信息来推断它们之间是否存在互信，排除C项；表格内容主要聚焦于古埃及和古印度各自的特点，并未直接展示它们之间的互鉴关系，排除D项。故选A项。 5. 下面是小武同学在学习世界古代史时所搜集的资料，据此可知罗马具有（ ） 在罗马举行的凯旋式中，一般都陈列将要成为奴隶的战俘； 在罗马的学校里，儿童语文训练的一部分是学习如何对奴隶发号施令； 在罗马讲演术中，演说者要避免缩头耸肩等奴隶常有的姿态。 A. 君主专制的特点 B. 奴隶社会的特征 C. 民主政治的特色 D. 古典文化的多样 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“一般都陈列将要成为奴隶的战俘”“儿童语文训练的一部分是学习如何对奴隶发号施令”“演说者要避免缩头耸肩等奴隶常有的姿态”和所学知识可知，公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主，在扩张过程中，大量被征服地区的人被掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者，材料体现了罗马具有奴隶社会的特征，B项正确；材料体现的是罗马的奴隶制，而不是君主专制的特点，比如中央集权，排除A项；材料体现的是罗马的奴隶制，雅典的民主政治，成年男性公民当家做主，排除C项；材料体现的是罗马的奴隶制，不涉及古典文化的多样等相关的信息，排除D项。故选B项。 6. “随着商业和帝国的发展，生活日益复杂，原先的法律不再能满足需要。外国人在罗马可能遭到关押，他的财产可能被没收，就是一个典型的问题……因而他们制定了一部新的法律。”材料中“新的法律”（ ） A. 不利于罗马疆域的扩大 B. 体现了三权分立的原则 C. 适应了帝国扩张的需要 D. 构成了罗马最早的法律 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干“随着商业和帝国的发展，生活日益复杂，原先的法律不再能满足需要。外国人在罗马可能遭到关押，他的财产可能被没收，就是一个典型的问题……因而他们制定了一部新的法律。”结合所学可知，随着罗马帝国的对外扩张，版图的扩大，使得原先的法律不能适应需要，因此制定了一部新的法律，适应了帝国扩张的需要，C项正确；“不利于罗马疆域的扩大”与题干主旨“原先的法律不能适应需要，因而制定新的法律”不符，排除A项；体现了三权分立原则的是1787年美国宪法，排除B项；罗马最早的法律是罗马共和国时期的法律，与题干“帝国的发展”不符，排除D项。故选C项。 7. 伯里克利主政时期，除大将军外，雅典所有担任公职的人每日都可得到政府的津贴。此举是为（ ） A. 保障公民的参政机会 B. 扩大公民的权力范围 C. 便于外邦人参与管理 D. 提高自由民的荣誉感 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“伯里克利主政时期，除大将军外，雅典所有担任公职的人每日都可得到政府的津贴”，结合所学知识可知，伯里克利完善了雅典的民主机制，为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利建立了津贴制度，A项正确；扩大公民的权力范围，与史实不符，因为只有成年男性公民有参与统治的权力，但是，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权力，排除B项；便于外邦人参与管理，不符合史实，因为占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权力，排除C项；提高自由民的荣誉感，不符合史实，因为只有成年男性公民有参与统治的权力，排除D项。故选A项。 8. 基督教早期反对罗马暴政，谴责富人剥削。2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐、顺从、君权神授等思想，至4世纪末，基督教被罗马确立为国教。这表明基督教（ ） A. 是全体受压迫者的宗教 B. 有利于强化思想统治 C. 提倡自由、平等、博爱 D. 已成为世界性宗教 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息可知，早期基督教反对罗马暴政，谴责富人剥削，2世纪以后，基督教宣扬忍耐、顺从、君权神授等思想，至4世纪末，基督教被罗马确立为国教，说明基督教有利于强化思想统治，B项正确；“是全体受压迫者的宗教”表述过于绝对，且材料没有体现，排除A项；“提倡自由、平等、博爱”与题干信息“2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐、顺从、君权神授等思想”不符，排除C项；材料没有反映“至4世纪末，基督教被罗马确立为国教”，“已成为世界性宗教”材料没有体现，排除D项。故选B项。 9. 13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。这个记录说明庄园具有（ ） A. 行政权 B. 立法权 C. 司法权 D. 监督权 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干信息“13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误人领主的园子，被罚款6便士……”可知，此内容反映了西欧中世纪庄园具有司法权，C项正确；司法权是指特定的国家机关通过开展依其法定职权和一定程序，是由审判的形式将相关法律适用于具体案件的专门化活动而享有的权力，在中国，司法权包括审判权与检察权，题干没有涉及行政权、立法权、监督权，排除ABD项。故选C项。 10. 同学们针对中古西欧的封君封臣制”开展课上大讨论，其中结论正确的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，且从国王那里得到土地的人，将土地再上次给他的属下，也是其属下的封君，A项正确；封臣服兵役，并不直接承担赋税、劳役义务，排除B项；中世纪欧洲封君封臣制下，我的附庸的附庸不是我的附庸，排除C项；中国君主专制更强，关系类似说法错误，排除D项。故选A项。 11. 如图小历同学研究性学习的主题是（ ） A. 西欧庄园的兴起与发展 B. 基督教的兴起与传播 C. 西欧中世纪城市的兴起 D. 西欧封建制度 【答案】D 【解析】 【详解】据材料中的图片“土地（采邑）、国王、封君、资助、效忠、军事支持”可知，材料中的图片反映的是西欧的封君封臣制，结合所学知识可知，封君封臣制是西欧封建社会等级制度，D项正确；材料没有体现庄园和城市的发展，排除AC项；封君封臣制与基督教没有直接的关系，排除B项。故选D项。 12. 西欧中世纪的庄园有住房、作坊、耕地、草地……以农业为主，食物均可自给，鞋帽衣服也可自给，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这反映了西欧中世纪庄园（ ） A. 是自给自足的经济单位 B. 随意增加佃户劳役 C. 是独立自主的政治单位 D. 领主直接经营份地 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“西欧中世纪的庄园有住房、作坊、耕地、草地……以农业为主，食物均可自给，鞋帽衣服也可自给，很多庄园还有铁匠、金银匠等”和所学可知，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济单位，A项正确；劳役按照惯例是相对固定的，领主不能随意增加，排除B项；庄园是一个独立自主的政治单位，但在材料中未体现，材料说明的是其经济特点，排除C项；领主自己保留，直接经营的土地，称为“自营地”，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 13. 这个帝国一分为三，形成以后法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形。这个帝国是（ ） A. 查理曼帝国 B. 奥斯曼帝国 C. 亚历山大帝国 D. 罗马帝国 【答案】A 【解析】 【详解】814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。题干这个帝国是查理曼帝国，A正确；奥斯曼帝国、亚历山大帝国和罗马帝国均与题干无关，排除BCD项。故选A。 14. 9世纪起，法兰克盛行庄园制。农奴须自带工具无偿耕种领主自营地，一般每周3天，农忙时增加，农奴还得向领主献纳贡物和缴纳捐税。这反映了法兰克的庄园（ ） A. 采用罗马奴隶制进行生产 B. 存在领主对农奴的剥削 C. 成为地方经济发展的中心 D. 通过劳动惩罚违法行为 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“农奴须自带工具无偿耕种领主自营地，一般每周3天，农忙时增加，农奴还得向领主献纳贡物和缴纳捐税”和所学知识可知，农奴对领主的无偿耕地、以及增加天数；甚至向领主献纳贡物和缴纳捐税，体现了西欧庄园存在领主对农奴的剥削，B项正确；根据所学知识可知，公元476年，西罗马灭亡，从此，西欧奴隶制终结，开始进入封建社会，排除A项；材料体现的是领主对农奴的剥削，没有涉及各地区经济发展状况的对比，无法得出成为地方经济发展的中心的结论，排除C项；所学可知，材料的现象是领主对农奴的剥削，对农奴来说，是一种义务，而不是违法行为的惩罚，排除D项。故选B项。 15. 著名学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”这种“金字塔式的封建等级关系”的特点是（ ） A. “人人生而平等” B. “我的附庸的附庸不是我的附庸” C. “城市的空气使人自由” D. 中世纪教育“最美好的花朵” 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料和所学知识可知，西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的，主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主和与附庸的臣属关系的建立，由于土地是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系，得出在西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象，B项正确；这种金字塔式的封建等级关系，是不平等的，排除A项；封建等级关系下，不能说明“城市的空气使人自由”，排除C项；西欧大学的兴起，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” ，排除D项。故选B项。 16. 12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。观察下图可知，这些大学的相似之处是（ ） A. 中世纪大学集中分布在西欧 B. 中世纪大学集中分布在英国 C. 大学主要分布在地中海沿岸 D. 大学主要分布在大西洋沿岸 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片信息可知，中世纪欧洲的大学数量众多，但是布局极为不均，主要集中在西欧的意大利、法国、德国等国家，A项正确；由题干图片信息可知看出，中世纪大学集中在西欧的意大利、法国、德国等国家，排除B项；地中海沿岸一部分有大学，不能体现图片中大学分布的特点，排除C项；大西洋沿岸有部分大学，但其他地区大学也很多，不符合题意，排除D项。故选A项。 17. 著名历史学家爱德华·吉本在其著作《罗马帝国衰亡史》中写到，“查士丁尼的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公共而持久的纪念物之上”。查士丁尼的“名声”主要来源于（ ） A. 抵御十字军入侵 B. 汇总整理法律文献 C. 创造拜占庭文化 D. 建立封君封臣制度 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干可知，东罗马帝国皇帝查士丁尼在位时组织编纂了《查士丁尼法典》《新法典》《法理概要》和《法学汇纂》，统称《罗马民法大全》，对后世法律发展产生了深远的影响，B项正确；查士丁尼在位时还没有开始十字军东侵，不符合题意，排除A项；材料主旨是强调查士丁尼在立法方面的贡献，“创造拜占庭文化”与材料主旨不符，排除C项；8世纪上半叶，中古早期法兰克王国的查理·马特推行采邑改革，建立起一套完整的封建等级制度，其特点是以土地为中心层层分封，封主封臣之间形成严格的契约（合同）关系，不符合题意，排除D项。故选B项。 18. 穿越时空来到中世纪欧洲的大学,你可能看到（ ） A 庄园法庭处理内部纠纷 B. 学生学习天文知识 C. 学生公开宣扬异端言论 D. 师生讨论《进化论》 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“中世纪”也叫“中古时期”，指的是西欧的封建社会时期。中世纪欧洲的大学中的基础课程主要有文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，所以可能看到学生学习天文知识，B项正确；封建庄园设有庄园法庭，庄园法庭一向以司法审判中心和行政管理中心的角色在乡村社会中发挥着十分重要的作用，不会在大学中看到，排除A项；中世纪大学开有神学专业课程，不允许学生公开宣扬异端言论，排除C项；英国近代生物学家达尔文提出《进化论》，与材料“中世纪”不符，排除D项。故选B项。 19. 下列有关中古时期欧洲、亚洲历史的叙述，正确的是（ ） A. 6世纪，查士丁尼组织编撰《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础 B. 8世纪，法兰克王国实行封君封臣制度，促进了自治城市的兴起 C. 9世纪，阿拉伯人首创了从0到9计数法，形成了“阿拉伯数字” D. 12世纪，早期大学在西欧兴起，标志着近代自然科学的兴起 【答案】A 【解析】 【详解】据所学知识可知，528年，查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会，组织编撰《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础，A项正确；从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长，旧的城市开始复苏新的城市不断产生，促进了自治城市的兴起。因此，法兰克王国实行封君封臣制度不是自治城市兴起的原因，排除B项；从0到9的计数法是印度人发明的，因此9世纪，阿拉伯人首创了从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”，说法错误，排除C项；近代自然科学兴起的时间是16世纪，由于生产力的发展一近代自然科学的兴起提供了条件，因此，12世纪，早期大学在西欧兴起，不是近代自然科学兴起是原因，排除D项。故选A项。 20. 比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主的历史功绩，正确的是（ ） A. 都推动人类法制进程 B. 都传承希腊、罗马文化 C. 都强化封建君主权力 D. 都建立地跨欧亚非帝国 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古巴比伦国王汉谟拉比大约在公元前1776年颁布《汉谟拉比法典》，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典；查士丁尼在位期间，组建了一个法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》，促进罗马法的发展，因此材料所述两个人都推动了人类法制的进程，A项正确；古巴比伦文化没有传承古希腊、罗马文化，排除B项；汉谟拉比时期的古巴比伦属于奴隶制国家，排除C项；汉谟拉比是古巴比伦国王，古巴比伦没有地跨亚非欧，排除D项。故选A项。 21. 一位美国传教士应邀参加销烟过程后写道：“我们已反复检查了销毁烟土过程的每一个部分。他们在整个工作中进行的细心和忠实的程度，远远超出我们的预料……我对在沟里销毁烟土的检查，感到非常满意。”与销烟有关的历史人物是（ ） A. 戚继光 B. 林则徐 C. 邓世昌 D. 邱少云 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学，林则徐禁烟：1838年底，道光帝派力主禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。1839年6月3日到25日，林则徐在虎门海滩当众销毁缴获的全部鸦片。虎门销烟的壮举，打击了外国侵略着的气焰，鼓舞了中国人民的斗志，显示了中国人民反抗外国侵略的坚强意志。被誉为“禁毒第一人”的近代民族英雄。B项正确；戚继光抗倭，邓世昌牺牲于黄海海战，邱少云牺牲于抗美援朝，排除ACD项。故选B项。 22. 英国在清末和中国一共打了三次仗：一次是“全仗”，两次是和其他列强合伙来打的“半仗”。第一次“半仗”结束后，中国被迫签订的条约产生的影响是（ ） A. 拉开了中国近代史的帷幕 B. 使列强侵略势力深入长江中下游 C. 掀起瓜分中国的狂潮 D. 清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具 【答案】B 【解析】 【详解】由题干材料“第一次‘半仗’结束后，中国被迫签订的条约产生的影响是”并结合所学知识可知，欧洲列强为了进一步打开中国市场，扩大侵略权益。1856年秋，英国借口“亚罗”号事件，悍然出动军舰袭击广州城，法国借口“马神甫事件”，同意和英国共同出兵，英发动侵略中国的第二次鸦片战争爆发了。因此第二次鸦片战争与“英国半仗”相关，第二次鸦片战争被迫签订的《天津条约》《北京条约》，使中国丧失更多主权，英国、法国、美国等西方侵略势力由东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄占领中国北方大片领土。中国的半殖民地化程度进一步加深。B项正确；鸦片战争，拉开了中国近代史的帷幕，排除A项；甲午战争后，列强掀起划分势力范围的瓜分狂潮，排除C项；八国联军进侵华战争后，清政府沦为帝国主义列强统治中国工具，排除D项。故选B项。 23. “第六款：大清国大皇帝允定，付诸国偿款海关银四百五十兆两，此四百五十兆系照海关银两市价易为金款。”根据条款内容判定，该条款出自 A. 《南京条约》 B. 《北京条约》 C. 《马关条约》 D. 《辛丑条约》 【答案】D 【解析】 【详解】根据题意可知，“四百五十兆两”即四亿万千万两，《南京条约》赔款2100万银元，《北京条约》赔偿英法两国各80 0万两,《马关条约》》赔款二亿两，《辛丑条约》赔款四亿万千万两，D项正确，排除ABC项。故选D项。 24. 历史图表蕴含着丰富的历史信息。如表中你能获取的历史信息是（ ） 国别 租借地或割地 “势力范围” 德国 强租胶州湾 山东 沙俄 强租旅顺大连 长城以北、新疆、东北 法国 强租广州湾 广东、广西、云南 英国 强租九龙、威海卫 长江流域 A. 列强掀起瓜分中国狂潮 B. 中国出现分裂割据现象 C. 外国侵略势力深入中国内地 D. 八国联军发动侵华战争 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，1895年，清政府在甲午中日战争中战败，被迫签订《马关条约》。《马关条约》签订后，外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度；割辽东半岛、台湾岛及所有附属岛屿、澎湖列岛给日本，列强在中国掀起了抢夺利权，强租海港，划分“势力范围”的瓜分中国狂潮，A项正确；材料内容主要体现了德国、沙俄、法国、英国西方列强在中国掀起强租租借地、抢夺利权、划分势力范围的瓜分中国的狂潮，排除B项；材料内容没有体现侵略势力深入内地，体现的是其势力仍在沿海和边疆城市，排除C项；材料中没有体现八国联军侵华的史实和信息，排除D项。故选A项。 25. 某同学在学习中国近代史相关内容后，绘制了一幅以慈禧太后为主角的漫画（下图）该漫画的寓意是 A. 中国开始沦为半殖民地半封建社会 B. 中国逐渐被卷入资本主义世界市场 C. 清政府完全成为了“洋人的朝廷” D. 清政府坚定支持义和团反帝斗争 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，八国联军侵华战争之后，慈禧太后向列强保证今后要“量中华之物力，结与国之欢心”，与列强签订了《辛丑条约》。使清政府完全成为“洋人的朝廷”，中国完全沦为了半殖民地半封建社会。C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。 26. 甲午中日战争失败后，人们认识到仅仅依靠军事变革无法挽救民族危亡。此时，一群举人冲破长期沉闷局面，掀起一场救亡图存运动，迈出了中国政治近代化的第一步。这场运动是 A. 洋务运动 B. 戊戌变法 C. 辛亥革命 D. 新文化运动 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干和所学知识，甲午中日战争失败后，在民族危机深重的情况下，以康有为等为代表的维新派人士联合各地举人发起公车上书，并于1898年掀起了一场戊戌变法运动，主张改革政治制度，改封建君主专制为资本主义君主立宪，从而迈出了中国政治近代化的第一步，B正确；甲午中日战争失败宣告洋务运动单纯学习西方军事、科学技术不能够使中国走上富强的道路，A排除；辛亥革命发生在戊戌变法之后，推翻了清王朝统治和封建帝制，成立了中华民国，这应当属于中国政治近代化的第二步，C排除；新文化运动是辛亥革命之后发动的一场思想文化运动，并非政治近代化表现，D排除。故选B。 27. 它首次在中国大地宣告国家主权属于人民……国会政治、政党政治、舆论监督政府等民权政治，变人治为法治尝试由此正式开端。替代文中“它”最恰当的是 A. 中国同盟会 B. 中华民国 C. 南京国民政府 D. 中华苏维埃共和国 【答案】B 【解析】 【详解】根据“首次在中国大地宣告国家主权属于人民”“变人治为法治的尝试由此正式开端”并结合所学内容可知，这是对中华民国临时政府的描述，中华民国临时政府颁布了《中华民国临时约法》，规定国家主权属于人民，所以“它”指的应该是中华民国，B项正确；中国同盟会、南京国民政府和中华苏维埃共和国都和“首次在中国大地宣告国家主权属于人民”的描述不符，排除ACD项。故选B项。 28. 正确地计算历史时间是学习历史的基本方法。把图所示的“民国八年”换算成公元纪年是（ ） A. 1914年 B. 1919年 C. 1924年 D. 1929年 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学内容可知，1912年中华民国建立，1912年是民国元年，所以“民国八年”是1919年，B项正确；1914年是民国三年，1924年是民国十三年，1929年是民国十八年，排除ACD项。故选B项。 二、选择题44分 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料 辛亥革命(1911年10月爆发) 把历来被奉若神明的君主专制政体一举推倒，把它彻底废除。《临时约法》破天荒第一次明确宣布：“中华民国之主权，属于国民全体。”普通老百姓从历来的“子民”、“臣民”、“蚁民”一下子变成国家的主人，这是一个多么了不起的变化。它在整个社会生活和人们头脑中引起巨大震动是可想而知的。 ——摘自胡绳武、金冲及《中国近代历史上的丰碑——辛亥革命》 （1）根据材料，以世纪、年代的呈现方式，写出辛亥革命爆发时间。 （2）你是否同意材料的观点? 结合所学知识简要说明理由。 【答案】（1）20世纪10年代（或20世纪初）。 （2）示例判断一：同意。理由：辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命；推翻了清王朝统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结；建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，使人民获得了一些民主、自由的权利，民主共和观念深入人心；极大推动了中华民族的思想解放，推动了社会生活习俗发生巨大变化，推动了中国近代化的进程。（判断二：不同意。理由：辛亥革命虽然推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君专制制度的终结，颁布了《中华民国临时约法》。但革命果实最终被袁世凯窃取，袁世凯建立了独裁统治。辛亥革命未完成反帝反封建的民主革命任务，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。中国社会依然没有发生根本性的变化。判断三：不同意。理由：辛亥革命推翻了清朝统治，结束了长达两千年的封建君主专制政体，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国；颁布了中国历史上第一部具有资产阶级共和国性质的宪法（《中华民国临时约法》），人民获得了一些民主、自由的权利，民主共和观念深入人心，极大推动了中华民族的思想解放，推动了社会生活习俗发生巨大变化。辛亥革命的胜利果实最终被北洋军阀袁世凯窃取，袁世凯建立了独裁统治。反帝反封建的革命任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变。材料只是表述了辛亥革命的积极意义，是片面的，评价历史事件应用客观、辩证的方法进行全面评价。 【解析】 【小问1详解】 时间：根据材料“辛亥革命(1911年10月爆发)”和所学可知，辛亥革命爆发于20世纪初。 【小问2详解】 判断一：同意。理由：根据材料并结合所学可知，辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命；推翻了清王朝统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结；建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，使人民获得了一些民主、自由的权利，民主共和观念深入人心；极大推动了中华民族的思想解放，推动了社会生活习俗发生巨大变化，推动了中国近代化的进程。 判断二：不同意。理由：根据材料并结合所学可知，辛亥革命虽然推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君专制制度的终结，颁布了《中华民国临时约法》。但革命果实最终被袁世凯窃取，袁世凯建立了独裁统治。辛亥革命未完成反帝反封建的民主革命任务，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。中国社会依然没有发生根本性的变化。 判断三：不同意。理由：根据材料并结合所学可知，辛亥革命推翻了清朝统治，结束了长达两千年的封建君主专制政体，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国；颁布了中国历史上第一部具有资产阶级共和国性质的宪法（《中华民国临时约法》），人民获得了一些民主、自由的权利，民主共和观念深入人心，极大推动了中华民族的思想解放，推动了社会生活习俗发生巨大变化。辛亥革命的胜利果实最终被北洋军阀袁世凯窃取，袁世凯建立了独裁统治。反帝反封建的革命任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变。材料只是表述了辛亥革命的积极意义，是片面的，评价历史事件应用客观、辩证的方法进行全面评价。 30. 希腊是西方文明之源，罗马是希腊文明的继承者。阅读材料，探究下列问题。 材料一 图一雅典全盛的缔造者 图二罗马帝国的缔造者 （1）材料一中图一、图二两位人物分别是谁？图一中的人物统治时期雅典的民主政治情况怎样？ 材料二 雅典民主不是现代意义上的民主。现代意义上的民主是不分出身、性别、贫富，凡是年满18周岁的公民，都享有民主权利，也就是参政、议政、选举权和被选举权这样的权利。但雅典的民主，又是一个伟大的创举，它不是古代中国式的一人统治、一家之言。 ——郭小凌《雅典民主制的得失》 （2）依据材料二和所学知识指出，“雅典民主”的最高权力机关是什么？为什么说“雅典民主不是现代意义上的民主”？ 材料三 在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次布匿战争确立了西地中海地区的霸权。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需要，后被罗马帝国代替。 （3）依据材料三指出，古代罗马经历了哪两种政体变化？政体变化的原因是什么？ 【答案】（1）图一人物：伯里克利；图二人物：屋大维。伯里克利当政期间，民主政治发展到古代世界的高峰。 （2）公民大会。雅典的民主仅是男性成年公民的民主，外邦人士，奴隶、妇女没有任何政治权利。 （3）由共和制变为帝制。原因：版图的不断扩张，大规模的内战和军事独裁的出现，奴隶制进一步发展。 【解析】 【小问1详解】 依据图一和结合所学可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。因此伯里克利是雅典全盛的缔造者；依据图二和结合所学可知，公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，屋大维采取许多城市解决矛盾，巩固自己的独尊地位，促进了罗马帝国的发展，成为罗马帝国的缔造者。因此图一人物是：伯里克利；图二人物是：屋大维。依所学可知，伯里克利当政期间，民主政治发展到古代世界的高峰。 【小问2详解】 依据材料二“雅典民主不是现代意义上的民主。现代意义上的民主是不分出身、性别、贫富，凡是年满18周岁的公民，都享有民主权利，也就是参政、议政、选举权和被选举权这样的权利”结合所学可知，公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。因此“雅典民主”的最高权力机关是公民大会。依材料和所学可知“雅典民主不是现代意义上的民主”指的是雅典的民主仅是男性成年公民的民主，外邦人士，奴隶、妇女没有任何政治权利。 【小问3详解】 依据材料三“原有的共和体制不再适应新的统治需要，后被罗马帝国代替”结合所学可知，古代罗马经历了政体的变化：由共和制变为帝制。依据材料三“随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展”结合所学可知政体变化的原因：版图的不断扩张，大规模的内战和军事独裁的出现，奴隶制进一步发展。 31. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 西欧某制度示意图 西欧封建制以加强中央集权为目的，避免政治分裂……但土地和权力层层下放和分割，且封臣与越级的封君并没有直接联系，必然导致整个国家社会的涣散。如此，封君封臣制带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。 ——摘编自黄瑞玲《采邑·契约·等级》 （1）根据材料一图片并结合所学知识，指出这种制度的名称。根据材料一文字，指出这种制度的影响产生的影响。 材料二 西欧的庄园中，农奴要去领主自营地劳作而无任何报酬，这种生产方式使农奴缺乏劳动的热情。欧洲农业对畜力的需求比较高，很多贫穷的农户根本没有耕牛……政治环境方面，比如英法之间进行了长达一百多年的战争，德意志一直处于四分五裂的状态，大小战争不断。所以，中世纪西欧农业十分落后。 ——摘编自冯正好《论中世纪西欧的农业》 （2）根据材料二，概括中世纪西欧农业落后的原因。结合所学知识，指出中世纪西欧庄园的性质。 材料三 中世纪西欧国家的国王会为封建主颁布特许状，在法律层面上承认城市的自治权利……西欧城市的特许状，不仅使中世纪的西欧诞生了许多新兴城市，也使中世纪的西欧走向了法制化的道路，促进了中世纪西欧城市的发展与封建社会的进步。 ——摘编自杨婉嘉、王振霞《罗马帝国与中世纪西欧的自治城市比较研究》 （3）根据材料三，指出中世纪西欧城市取得“自治权利”的形式，并分析这种形式产生的影响。 【答案】（1）制度：封君封臣制度。 影响：导致整个国家社会的涣散，使中央权力削弱，地方权力强大。 （2）原因：农奴缺乏劳动的热情；农业需要的耕牛数量严重不足；中世纪欧洲战乱不断，农业生产缺乏良好的社会环境。性质：是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 （3）形式：从国王手里取得“特许状”。影响：使中世纪的西欧诞生了许多新兴城市；提升了国家治理水平（使中世纪的西欧走向了法制化的道路）；促进了中世纪西欧城市的发展和社会进步。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料一“封君封臣制带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大”可得出这一制度是封君封臣制度。 影响：根据材料一“必然导致整个国家社会的涣散。如此，封君封臣制带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大”可得出导致整个国家社会的涣散，使中央权力削弱，地方权力强大。 【小问2详解】 原因：根据材料二“这种生产方式使农奴缺乏劳动的热情”可得出农奴缺乏劳动的热情；根据材料二“很多贫穷的农户根本没有耕牛”可得出农业需要的耕牛数量严重不足；根据材料二“大小战争不断”可得出中世纪欧洲战乱不断，农业生产缺乏良好的社会环境。 性质：结合所学知识可知，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民主要是领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。 【小问3详解】 形式：根据材料三“中世纪西欧国家的国王会为封建主颁布特许状，在法律层面上承认城市的自治权利”可得出从国王手里取得“特许状”。 影响：根据材料三“不仅使中世纪的西欧诞生了许多新兴城市，也使中世纪的西欧走向了法制化的道路，促进了中世纪西欧城市的发展与封建社会的进步”可得出使中世纪的西欧诞生了许多新兴城市；提升了国家治理水平（使中世纪的西欧走向了法制化的道路）；促进了中世纪西欧城市的发展和社会进步。 32. 阅读材料，完成下列要求。 中国近代史大事记(部分) 时间 事件 1840年 鸦片战争爆发 1851年 太平天国运动爆发 1856年 第二次鸦片战争爆发 19世纪60年代 洋务运动开始 1894年 甲午中日战争爆发 1898年 百日维新开始 19世纪末 义和团运动兴起 1900年 八国联军侵华开始 1911年 辛亥革命爆发 ——摘编自郭廷以《近代中国史纲》 阅读以上材料，选择两个历史事件，确定观点，并结合材料和所学中国近代史知识加以论述。(要求：观点明确，根据所选择的两个历史事件，加以论述，史论结合，条理清楚。) 【答案】观点1：近代列强侵略引发中国人民反侵略斗争。 论述：1840年后，列强对中国发动了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争一系列侵略战争面对列强侵略，中国军民坚决维护国家主权，奋起抵抗，主要有：三元里人民抗英、太平天国对侵略军重创、左宗棠收复新疆、台湾民众反割台斗争和义和团反帝运动等。中国军民在维护国家主权的斗争中所形成的强大力量，粉碎了列强瓜分中国、使中国沦为殖民地的梦想。 结论：总之，近代列强为变中国成为其殖民地，发动了一系列侵华战争，面对列强侵略，中国人民奋起抗争，为维护主权不断斗争。 观点2：列强不断侵略，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。 论述：1840年，英国发动侵略中国鸦片战争，用大炮轰开中国的大门，中国开始沦为半殖民地半封建社会。随后，西方列强接踵而至，发动了一系列侵华战争，第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等，侵略的规模越来越大。从中国攫取的侵略权益也越来越多，使中国由一个独立自主的封建国家逐步沦为半殖民地半封建国家。 结论：总之，1840年以后，列强借助一系列侵华战争，从中国掠夺了大量权益，给中国人民带来深重灾难。 观点3：随着民族危机的加深，中国向西方的学习也逐渐深入。 论述：第二次鸦片战争后，中国民族危机进一步加深，中国掀起了自强、求富的洋务运动，开启了中国近代化进程，但洋务派不改变中国封建制度只学习西方技术的“中体西用”思想最终以失败而告终。甲午战争后，中国民族危机大大加深，中国掀起了向西方学习制度的维新变法运动，但由于封建势力的严重阻碍和清政府的腐败，最终也以失败而告终。辛亥革命中，以孙中山为首的革命派推翻了中国两千多年的君主专制制度，建立了亚洲第一个民主共和制国家。 结论：总之，随着民族危机的加深，中国向西方的学习也逐渐深入。 【解析】 【详解】论述：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料“中国近代史大事记(部分)”，可选择的两个历史事件，分析史实归纳出论点。观点1：如选择鸦片战争，第二次鸦片战争，拟定一个观点：近代列强侵略引发中国人民反侵略斗争。阐释围绕近代史上，面对列强侵略，中国军民坚决维护国家主权，奋起抵抗的史实，三元里人民抗英、太平天国对侵略军重创、左宗棠收复新疆、台湾民众反割台斗争和义和团反帝运动等，进行分析归纳即可。如论述：1840年后，列强对中国发动了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争一系列侵略战争面对列强侵略，中国军民坚决维护国家主权，奋起抵抗，主要有：三元里人民抗英、太平天国对侵略军重创、左宗棠收复新疆、台湾民众反割台斗争和义和团反帝运动等。中国军民在维护国家主权的斗争中所形成的强大力量，粉碎了列强瓜分中国、使中国沦为殖民地的梦想。总之，近代列强为变中国成为其殖民地，发动了一系列侵华战争，面对列强侵略，中国人民奋起抗争，为维护主权不断斗争。 观点2：如选择列强对中国发动了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争一系列侵略战争，导致中国社会性质的变化，拟定一个观点：列强不断侵略，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。从鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，到八国联军侵华战争，侵略的规模越来越大。从中国攫取的侵略权益也越来越多，使中国由一个独立自主的封建国家逐步沦为半殖民地半封建国家。结合史实分析归纳即可。如论述：1840年，英国发动侵略中国的鸦片战争，用大炮轰开中国的大门，中国开始沦为半殖民地半封建社会。随后，西方列强接踵而至，发动了一系列侵华战争，第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等，侵略的规模越来越大。从中国攫取的侵略权益也越来越多，使中国由一个独立自主的封建国家逐步沦为半殖民地半封建国家。总之，1840年以后，列强借助一系列侵华战争，从中国掠夺了大量权益，给中国人民带来深重灾难。 观点3：如选择列强对中国侵略战争，导致民族危机的加深，也使中国向西方的学习探索也逐渐深入，拟定一个观点：随着民族危机的加深，中国向西方的学习也逐渐深入。阐释围绕近代史上，面对列强侵略，探索救国道路随之深入的史实，洋务运动，开启了中国近代化进程；维新变法运动的影响；革命派领导的辛亥革命等内容分析归纳即可。如论述：第二次鸦片战争后，中国民族危机进一步加深，中国掀起了自强、求富的洋务运动，开启了中国近代化进程，但洋务派不改变中国封建制度只学习西方技术的“中体西用”思想最终以失败而告终。甲午战争后，中国民族危机大大加深，中国掀起了向西方学习制度的维新变法运动，但由于封建势力的严重阻碍和清政府的腐败，最终也以失败而告终。辛亥革命中，以孙中山为首的革命派推翻了中国两千多年的君主专制制度，建立了亚洲第一个民主共和制国家。总之，随着民族危机的加深，中国向西方的学习也逐渐深入。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$