精品解析：陕西省延安市宝塔区河庄坪中学2023-2024学年高一上学期11月期中语文试题

高一年级期中考试语文试题 注意事项： 1.本卷满分150分，考试时间150分钟。 2.必须使用黑色0.5mm签字笔书写。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成问题。 汉字美学 骆冬青 汉字美学要关注汉字独特的美学创造的智慧，即汉字构造的原则。汉字的造字原理，以许慎《说文解字》所论影响最为深远。甲骨文的发现，固然令汉字造字在人们的视野中变得更加复杂，来自远古的蛮荒之气、野性的思维，渗透到原初的汉字形态中，值得我们从美学思维的层面进一步探索；许慎揭示的“六书”说，在思维层面对汉字的造字原理，做出了堪称经典的阐说，或许可以进行进一步的归纳和补正，但其无疑已为探讨汉字美学提供了一种深刻的致思方向。汉字构造以象形为根基，图象先于声音的原理，就是造字层面上的美学阐论。汉字美学真正的起点，正在汉字创造的美学原点之中。 这种关于造字的美学探索，也就与汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书以及楷书的不同书体的变易有关，更与汉字最终的“方块字”形态相关。其中奥妙，虽与书写的物质变迁、技术要求等相关，却更应当在一种美学的思维下予以理解。但最根本的，却在于汉字造字的美学原则的探索。这些原则的发现，当与汉字创生的原初情境息息相关。 由此原理、原则的探索，自然引入关于汉字美学、汉字文化精神的探讨。汉字之中的文化积淀，是与汉字的构成相关的。例如，一个“中”字，一个“道”字，所包含的中国文化内核，需要多少部论著才能阐释清楚？西方文字也有类似情形，汉字之不同则在于字形、字音的分析中已经包含着深刻的文化史的内容，这种对中国文化史内容的积淀，成为汉字美学又一深刻的方面。若深究“文”①之含义，则“文化”本身即为“审美化”的重要体现。所以，在汉字中积淀的文化史，包含着许多美学的内容，需要进行深入研究。每个汉字都是一首诗、一个故事、一段历史，还是一种哲学。而这些内容，与其他文字不同，是深刻地蕴涵于汉字的训释之中的。训诂学或传统的小学②之所以重要，显然并非“识字”那么简单。或者说，广义的“识字”，正包含着深刻的文化内涵，而审美的感悟乃是其中的重要内容。 比如，汉字“偏旁”的构成，形成了一个稳定而持久的谱系。这当然与汉字创造时的物质条件相关，但是，汉字之所以能够长久地应对物质世界的变迁，灵动自如地承担复杂的表达任务，自是与汉字的特点相关。汉字本身内在的美学谱系与汉字观照世界的方式之间，存在着深刻的关联。许慎说：“古者包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，视鸟兽之文与地之宜，近取诸身，于是始作《易》八卦，以垂宪象。”这里的“俯仰”“观象”、“观法”，“近取诸身”等，昭示了文字与世界建立关系的过程。而这个过程，却在文字本身中如同活化石般被凝定。 汉字美学的蕴涵，不妨说是无尽的。中国文化的蕴涵，在汉字美学中具有相当充分的体现。从汉字到汉语，当是一个更广远、更深邃的美学境域。可是，“汉字美学”的独特性，却可以自成一体，与“汉语美学”并非包含与被包含的关系。我们瞩目于“汉语美学”，但更注重“汉字美学”的奠基性。 （选自《文史知识》《汉字蕴涵的美学》，2015年4期） 【注】①文：许慎《说文解字序》：“文者，物象之本。”②小学：汉代称文字学为小学。隋唐以后为文字学、训诂学、音韵学之总称。 1. 下列对汉字美学的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 汉字美学要注重研究汉字构造的原则，即研究汉字美学就要关注汉字的这种独特的美学创造体现的智慧，要从美学的思维层面来探索汉字蕴涵的美学。 B. 汉字美学的真正起点蕴涵在汉字创造的美学原点之中，也就是说，汉字的这种以象形为根基，图象先于声音的构造原理使汉字蕴涵了美学要素。 C. 汉字美学的一个深刻方面体现在汉字在文化史内容的积淀方面，比如人们探讨汉字的字音、字形时，这种分析本身就包含着深刻的中国文化史的内容。 D. 汉字美学的中国文化蕴涵可以说是无穷无尽的，在美学领域有着充分的具体体现，与其他美学相比，汉字美学是自成一体的，是其它美学无法比拟的。 2. 下列理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 许慎在《说文解字》中提出的汉字造字原理“六书”说十分的经典，但是从现代人的角度思考还需要进一步归纳和补正，不然就不能够揭示汉字蕴涵的美学。 B. 汉字造字的美学探究与不同书体的变易以及汉字最终的方块字的形态、书写的物质变迁和技术要求等有着密切的联系，但最重要的是汉字造字的美学原则问题。 C. 训诂学或传统的小学并不单是为了“识字”，从训诂学或传统的小学中可以透视出汉字中蕴涵的深刻的文化内涵，即汉字中的美学内容蕴涵在汉字的训释之中。 D. 许慎认为古代的包羲氏治理天下时，用“仰俯”来“观象”、“观法”，并“近取诸身”，昭示了文字与世界建立关系的过程，作者认为这个过程现如今还在汉字之中凝定。 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A. 汉字造字原理在甲骨文方面体现得比较复杂，因为在原初的汉字形态甲骨文中体现了远古的蛮荒气息、野性思维，让人们更容易从美学思维层面探究。 B. 深入探讨汉字蕴涵的美学、汉字体现的文化精神需要从汉字造字原理、原则切入，因为汉字之中的文化积淀，是与汉字的构成息息相关的。 C. 无论从造字原则还是从“文”的角度分析，汉字、西方文字都蕴涵着文化特点，都有审美化的重要体现，不过汉字与西方文字的美学表现方式不同。 D. 汉字偏旁的构成与汉字创造时的物质条件有密切关系，汉字能够长久对应物质世界的变迁并且灵活自如地承担复杂的表达任务与汉字美学等有密切关系。 【答案】1. D 2. A 3. C 【解析】 1题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 D.文中的最后一段有五句话：第一句说汉字美学的蕴涵可以说是无穷无尽的；第二句说中国文化的含蕴在汉字美学中有充分的体现；第三句，写汉字到汉语是一个更加广远、深邃的美学境域；第四句，写汉字美学与汉语美学的关系；第五句，写要注重汉字美学的奠基性。由最后一段的第四、五句可以看出，“与其他美学相比，汉字美学是自成一体的，是其它美学无法比拟的”是错误的。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 A.“不然就不能够揭示汉字蕴涵的美学”说法绝对。原文说“其无疑已为探讨汉字美学提供了一种深刻的致思方向”，意思是说“六书”说为探究汉字美学提供了思考方向，已经揭示了汉字的一些美学致思方向。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息，概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“汉字与西方文字的美学表现方式不同”于文无据，原文中的“而这些内容，与其他文字不同”不是指美学表现而是指汉字美学“蕴涵在汉字的训释之中”。 故选C。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2020年5月27日，中国珠峰高程测量登山队成功登顶世界第一高峰珠穆朗玛峰。12月8日，中国和尼泊尔联合公布珠峰“新身高”——8848.86米。下面是关于此事的三个采访节选片段。 片段一 时间——2020年5月27日 采访者——新华社记者 受访者——中国登山协会主席李致新 记者：您曾于1988年登顶珠峰，作为一名老登山人，您怎么看待这次成功登顶？ 李致新：首先，我要祝贺今天登顶的队员们，为他们骄傲自豪，他们战狂风、踏冰雪、胜严寒，克服了这么多困难，最终成功登顶。今年正好是中国人首次也是人类历史上第一次从北坡成功登顶珠峰的60周年。年轻的登山队员再一次诠释了我国老一辈登山人用生命和汗水铸就的“不畏艰险、顽强拼搏、团结协作、勇攀高峰”的登山精神。中国登山运动自从开创以来，共有24位勇士长眠于雪山，还有一些登山运动员冻伤致残。登山前辈当年历经的艰险远非我们现在所能想象，今天我们的年轻一代用实际行动向前辈致敬，我们坚信登山精神能够在新时期薪火相传。 片段二 时间——2020年8月28日 采访者——东方网主持人 受访者——上海华测导航技术有限公司副总裁胡炜 主持人：这次登顶测量跟以往相比有什么不同？ 胡炜：1975年和2005年珠峰高程测量主要的任务是登顶，在攀登珠峰的过程中顺便测一下珠峰的高度，而这次是为了测量而去登山的。1975年我们国家第一次正式的珠峰测量，采用传统的光学仪器，相对来说设备比较落后，那次测量数据是8848.13米。科技的进步，到了2005年我们进行了第二次珠峰高程测量，当时只有美国有GPS系统，我们中国的北斗还不成熟，所以采用的是美国的GPS加上进口的一些测量仪器。到了今天，15年以后，2020年负责测量的登山队员在峰顶竖起测量觇标，使用GNSS接收机通过北斗卫星进行高精度定位测量，使用雪深雷达探测仪探测峰顶雪深，并使用重力仪进行重力测量，所有这些高精度测量仪器均由我国自主研发。珠峰测量的历史也是我们测绘科技发展的历史。这次珠峰高程测量很好地证明，中国制造的测量设备一样可以达到世界一流的水平。 片段三 时间——2020年12月8日 采访者——《新京报》记者 受访者——自然资源部国测一大队队长、珠峰高程测量现场总指挥李国鹏 记者：此次珠峰测量过程中，队员们遇到了哪些困难？你和你的队员面临哪些压力？ 李国鹏：这次珠峰测量非常艰难。比如在攀登过程中，到海拔7790米营地的时候，风特别大，队员们的帐篷都无法搭起来，但是他们还要在大风、暴雪中保护好仪器设备。从前线传回的视频里我们看到，在剧烈晃动的帐篷里，两名队员用手扶着重力仪，确保其不被碰撞。队员们一晚上没有休息，峰顶队员更为辛苦。登顶后，由于测量觇标架设难度比较大，三名队员为便于操作，摘下氧气面罩，无氧操作100多分钟。另外两名队员在零下20多度的峰顶恶劣环境中，摘掉手套操作重力仪和GNSS接收机。 在我印象中，压力最大的时候有两次。第一次，当第二次冲顶受挫后，队员们体力压力、心理压力都比较大，并且天气预报说从5月20日开始一直到6月5日都没有好天气，这就意味着后期基本没有好的窗口期了，甚至可以说没有窗口期了。第二次，是成功登顶以后，当登山测量队员在登顶后开展测量工作时，仪器设备在极端环境里出现各种警报，一度不能正常工作，能不能在有限的1至2小时内获得必需的测量数据，不得而知。 记者：在这么大的压力之下，是什么在支撑着你们？ 李国鹏：习总书记在访问尼泊尔的时候，曾与尼泊尔达成联合公告珠峰高度的协议，因此这是一个必须要去完成的政治任务。珠峰有一部分在中国境内，我们有责任有义务去获取能够得到世界公认的珠峰高度。珠峰的高度各个国家都在测，尼泊尔在测，其他国家也在测，获取让全世界都认可的高度，也是我们国家义不容辞的责任。当肩负国家使命攀登珠峰并测量珠峰高度时，我们只能成功，不能失败！ 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 珠峰高程测量的数据1975年为8848.13米，2020年为8848.86米，由此可知，珠峰高度持续在上升。 B. 珠峰测量队员或在峰顶摘下氧气面罩，或在零下20多度摘掉手套，以确保设备操作方便和测量准确。 C. 本次珠峰登顶可谓一波三折，适合登顶的窗口期非常难得，机会稍纵即逝，最后的一次冲顶终于成功。 D. 在峰顶的极端环境里，仪器设备出现各种警报，但队员们成功地在有限时间内获得了必需的测量数据。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 这是三次不同的采访，采访者均根据不同的采访目的和受访者不同的身份，设定了访谈重点和提问内容。 B. 我国1960年第一次从北坡成功登顶珠峰，2020年使用自主研发的仪器测量了珠峰高度，均有重大意义。 C. 2020年这次以测量珠峰高度为目的的、第一次正式的珠峰高程测量，具有巨大的科学意义和社会效益。 D. 在2020年全球抗疫这个特殊的时间里，我国成功登顶珠峰进行精准测量，彰显了中国力量和中国精神。 6. 以上三个访谈片段的侧重点各是什么？请结合材料简要概括。 【答案】4. A 5. C 6. ①片段一：登山精神的薪火相传。②片段二：珠峰高程测量中中国科技力量的支撑。③片段三：登山队员登山过程中遇到的困难、压力以及使他们体现出来的国家使命意识和责任担当。 【解析】 【分析】 【4题详解】 本题考查学生对文意相关内容的理解和分析的能力。 A．“由此可知，珠峰高度持续在上升”错。片段二中的“1975年我们国家第一次正式的珠峰测量，采用传统的光学仪器，相对来说设备比较落后，那次测量数据是8848.13米……2020年负责测量的登山队员在峰顶竖起测量觇标，使用GNSS接收机通过北斗卫星进行高精度定位测量，使用雪深雷达探测仪探测峰顶雪深，并使用重力仪进行重力测量”发现可知，1975年采用传统的光学仪器，设备比较落后，2020年使用的是精度测量仪器，误差更小，数据更精准。所以，并不是珠峰高度持续在上升，而是测量更精准。 故选A。 【5题详解】 本题考查学生对文章相关内容的概括和分析的能力。 C．“2020年这次……第一次正式的珠峰高程测量”错。片段二中说“1975年我们国家第一次正式的珠峰测量”，由此可知，2020年这次对珠峰高程的测量并不是第一次，在1975年我们国家就第一次正式测量珠峰的高度。“具有巨大的科学意义和社会效益”错，根据片段二中的“这次珠峰高程测量很好地证明，中国制造的测量设备一样可以达到世界一流的水平”分析可知，原文只是说了2020年的这次测量具有巨大的科学意义，但是没有说具有社会效益。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 片段一，“年轻的登山队员再一次诠释了我国老一辈登山人用生命和汗水铸就的‘不畏艰险、顽强拼搏、团结协作、勇攀高峰’的登山精神……登山前辈当年历经的艰险远非我们现在所能想象，今天我们的年轻一代用实际行动向前辈致敬，我们坚信登山精神能够在新时期薪火相传”，由此分析：该片段的侧重点是：登山精神的薪火相传。 片段二，“2020年负责测量的登山队员在峰顶竖起测量觇标，使用GNSS接收机通过北斗卫星进行高精度定位测量，使用雪深雷达探测仪探测峰顶雪深，并使用重力仪进行重力测量，所有这些高精度测量仪器均由我国自主研发。珠峰测量的历史也是我们测绘科技发展的历史。这次珠峰高程测量很好地证明，中国制造的测量设备一样可以达到世界一流的水平”，由此分析：该片段的侧重点是：珠峰高程测量中中国科技力量的支撑。 片段三，根据记者的提问“此次珠峰测量过程中，队员们遇到了哪些困难？你和你的队员面临哪些压力”，以及李国鹏的回答中的“这次珠峰测量非常艰难。比如在攀登过程中，到海拔7790米营地的时候，风特别大，队员们的帐篷都无法搭起来，但是他们还要在大风、暴雪中保护好仪器设备……登顶后，由于测量觇标架设难度比较大，三名队员为便于操作，摘下氧气面罩，无氧操作100多分钟。另外两名队员在零下20多度的峰顶恶劣环境中，摘掉手套操作重力仪和GNSS接收机”“压力最大的时候有两次。第一次，当第二次冲顶受挫后，队员们体力压力、心理压力都比较大……第二次，是成功登顶以后，当登山测量队员在登顶后开展测量工作时，仪器设备在极端环境里出现各种警报，一度不能正常工作，能不能在有限的1至2小时内获得必需的测量数据，不得而知”分析可知：该片段是说登山队员登山过程中遇到的困难、压力。 “习总书记在访问尼泊尔的时候，曾与尼泊尔达成联合公告珠峰高度的协议，因此这是一个必须要去完成的政治任务。珠峰有一部分在中国境内，我们有责任有义务去获取能够得到世界公认的珠峰高度……获取让全世界都认可的高度，也是我们国家义不容辞的责任。当肩负国家使命攀登珠峰并测量珠峰高度时，我们只能成功，不能失败”分析可知：该片段是说使登山队员在登山过程中遇到的困难、压力体现出来的国家使命意识和责任担当。 综合可知，片段三的侧重点是：登山队员登山过程中遇到的困难、压力以及使他们体现出来的国家使命意识和责任担当。 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成各题。 四季平安 杨帮立 这么大的雪，小杨不会来了吧。 一场雪封实了白露河两岸。白露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘住在东边的翼尖上。现在，在大娘的眼里，这鸟儿是一只巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间扇动着翅膀。 小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火。这孩子说他家住在这白露河上边十几里的南河湾，爹妈都在家里种着地。大娘喝完稀粥，问起南河湾一个远门亲戚，小杨还真认得。 小杨说，大娘啊，现在政策好啊，没自来水政府给你接，有病了政府给你治，没钱花了，政府有低保，你这种情况，明个给你申请个最低生活保障金……这我都知道，我老了，不能干了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗小菜园老果树，我身边少的是人啊。不是有我吗，明天啊我陪大娘去县城看病去。临走时，小杨要和大娘合个影，大娘死活不依——脸朝床里，怎么劝都不扭过来。大娘说，回去问问你爹妈，咱这白露河边可是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。小杨说，我年轻力壮的，我不怕你吸我阳寿。你是好人，我更不能跟你照相。小杨被逼得没办法，才说，单位有要求，不跟你合个影，传工作群里，会挨批评的。大娘这才下了床，洗洗脸，把花白的头发往耳根捋了捋，坐下来。小杨站在她后面，把手机伸到前面，说大娘的气色好着呢。大娘笑了，小杨笑了。 从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，本没得什么该死的病，还没到阎王爷收她的时候，腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了。每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红紫是紫，青是青绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割的光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝，留下新头，花开得又大又旺。 来一次，把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦。八月十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带这来一盒。 元旦前，小杨匆匆忙忙来说，大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，有事给我打电话哦。小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的“1”不松，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来。只顾学手机充电接听拨打电话了，还没问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村部也没追上，这孩子太急了。驻村的工作队员嘻嘻哈哈地告诉她，能不急吗，小杨要接他女朋友回来结婚了。 总得给他们做点啥。大娘有了心事，老不中用了，做点啥呢？大娘想起她年轻时的一件老活计来。她在老木箱子里扒出了牛皮纸包，打开纸包，呈现出五彩丝线来。拿出几根针，穿上不同颜色的丝线，心，渐渐向记忆打开；手，渐渐灵巧起来；脸，渐渐泛起了喜色。她要把春天的草绿，夏天的花红，秋天的天蓝，冬天的雪白，一针一线地绣出来。小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来，她守着她的秘密，心里是满满的温暖。 小杨说今天来给她送对联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白雪河滩里，跳荡着各式各样的光，晃着大娘的眼睛。一转眼，敞开着羽绒服，脸上淌着热汗，头上冒着热气的小杨站在了她面前。小杨让大娘到厨房里烧水打面浆，他开始揭掉旧春联，刮擦干净门堂门框，等大娘把热腾腾的面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方，扯端正拍平实了：四季平安。 四季平安。大娘念叨出声来。小杨一愣，从高凳子上跳下来；大娘，你不是不识字吗？大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着“四——季——平——安”！ 7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A. 小说选材生活气息浓厚。小说讲述了小杨扶贫故事，选材上侧重日常生活中的小事，如烧饭，陪大娘看病，送月饼、手机、贴春联等。 B. 小说细节刻画传神。如大娘先不愿照相，后又下床、洗脸、捋头发，表现了大娘焦虑、自卑、迷信，但体谅别人、爱美的微妙心理。 C. 小说将平常生活小事写得曲折有致。如先写小杨忙，说“有点小事”，后交代他要结婚了；先认为小杨不会来了，后又“站在她面前”。 D. 小说语言生动形象，富有表现力。如第二段运用比喻、想象的手法描写白露河的美丽雪景，表现了大娘等待小杨前来时愉悦的心情。 8. 小杨帮扶前后，大娘发生哪些变化？小说这样写有什么作用？请结合文本简要分析。 9. 小说结尾一段极其精妙，请结合全文简要分析。 【答案】7. B 8. 变化： ①帮扶前，大娘生病躺在床上，家里没有生机；孤独悲观，认为自己行将就木，是不阴不阳的人； ②帮扶后，大娘知晓自己没有病，身体健康，忙老活计，精神充实、开朗。 作用： ①前后变化形成对比，表明帮扶卓有成效； ②侧而烘托了小杨工作细致，用心，把帮扶对象当亲人的美好形象； ③突出主旨肯定政府的扶贫政策，说明扶贫要深入被帮扶者的心灵。 9. ①借小杨之口设问，用大娘端物件的行动来回答，揭示“秘密”，使故事情节完整，逻辑严密。 ②用小孩子使用的物伴，寄寓“早生贵子”的美好祝愿，表明大娘对小杨婚姻的深情祝福，使小说情调温馨浪漫，情感饱满，含蓄蕴藉。 【解析】 【分析】 【7题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“洗脸、捋头发，表现了大娘焦虑……爱美的微妙心理”分析有误。“焦虑”“爱美”于文无据，文中并没有表现大娘焦虑焦虑、爱美的地方。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析作品形象和归纳概括、分析作用的能力。 变化：小杨帮扶前，“他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着”“像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的”，大娘自认为自己有病，独自一个人，悲观消极，认为自己命不久矣，连拍个照都不肯，生怕给别人带来晦气。 帮扶后，大娘上医院检查后得知自己身体很好，只前是瞎担心，也就放下心结，精气神十足，心情开朗，开始拔草种菜。后来得知小杨要结婚，于是将全部心思和精神放在做老活计上，给他们未来的宝宝做各种精致的手工绣品作为结婚贺礼。 作用：从艺术手法上看，通过小杨的热情帮扶老人发生了很大的改变，“腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了”，大娘知晓自己没有病，身体健康，忙于活计，“总得给他们做点啥”，精神变得充实、开朗。大娘在帮扶前后的变化形成对比，情节上表明了小杨的帮扶卓有成效，侧而烘托了主要人物小杨工作细致、用心，把帮扶对象当亲人的美好形象。 突出了小说的主旨，说明政府的帮助政策没有停留在表现，而是深入人心，切切实实地起到了帮扶的作用，是暖心工程。肯定了政府的扶贫政策，说明扶贫要深入被帮扶者的心灵的道理。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 答题前，先通读全文，整体理解把握小说的内容。明白小说故事发生的环境背景，抓住小说的人物形象，理解小说的故事情节，领悟小说的主旨。 从情节结构的角度分析，结尾段揭示了大娘的秘密，而这个秘密是通过小杨与大娘之间的问答来揭示的，这样，结尾和前文写大娘的忙老活计对照应了，前后情节就完整了。 从表达情感的角度分析，大娘亲手做起了老活计，做各种精致的手工绣品，以此作为她送给小杨的结婚礼物，这些绣品都是小孩的生活用品，寄寓着“早生贵子”的美好祝愿，物件上绣的“四季平安”表达了大娘的美好祝福。但这些祝福并不是大娘亲口说出来的，而是借这些精品的绣品传达心意。比较含蓄蕴藉，给人以美好的联想。 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我固以能宽容且人已服降又杀之不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳，杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。 或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，征关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关。关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。 节选自《史记•高祖本纪》 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 始怀王遣我/固以能宽容/且人已服/降又杀之/不祥/ B. 始怀王遣/我固以能宽容/且人已服降/又杀之/不祥/ C. 始怀王遣/我固以能宽容/且人已服/降又杀之/不祥/ D. 始怀王遣我/固以能宽容/且人已服降/又杀之/不祥/ 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 玺者，印也。秦朝前，无论尊卑印章都泛称为“玺”。秦统一六国后，规定皇帝的印章专称为“玺”，臣民只能称“印”。 B. “关中”，在楚汉之际，指的是函谷关以西地区。 C. “亚”，次也。“亚父”，敬称，表示仅次于父。 D. “司马”，中国历史上职官名，其执掌事务不一，但多为幕僚性质的官员，其地位很高。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 沛公宽待秦王。到霸上接受秦王投降后，他没有听从将领杀死秦王的意见，而是让秦王带着他的官吏进入咸阳。 B. 沛公得到百姓的拥护。沛公还军霸上后，与父老们约法三章并承诺不与侵害，没有收受秦人送来的牛羊酒食，深得民心。 C. 沛公打算守关称王。沛公听从他人意见，派军队驻守函谷关，不让诸侯军队进关，打算称王关中，此举激怒了项羽。 D. 沛公亲赴鸿门宴。沛公得知项羽要发兵攻打他，亲自到鸿门向他道歉，脱身返回后立刻杀掉告密者曹无伤。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）秦王子婴素车白马，系颈以组。 （2）且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。 【答案】10. D 11. D 12. A 13. （1）秦王子婴乘着白色的车马，用丝带系着脖子（表示臣服）。 （2）况且我把军队撤回霸上的原因，是想等诸侯到来，共同制定一个规约罢了。 【解析】 【导语】这段文字节选自《史记·高祖本纪》，讲述了沛公（刘邦）入关后的部署及与项羽之间的鸿门宴情节。文章展示了刘邦的政治智慧和宽容大度，他选择接受秦王投降而没有立即惩罚，以安抚民心，并通过“约法三章”赢得了关中百姓的信任。与之形成对比的是项羽的军事强势与决策的坚决。整体写作铺陈历史事件的波澜，反映了刘邦在复杂局势中灵活应对的策略与得民心的重要性，同时也为后续与项羽的对抗埋下伏笔。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。 “怀王遣我”为主谓宾结构句子，语意完整，中间不能断开，排除BC。 “服降”意思是“屈服投降”，作“人”的谓语，意思是“人家已经投降了”，意思完整，结构独立，中间不能断开，排除A。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“其执掌事务不一，但多为幕僚性质的官员，其地位很高”错误。‌司马是中国历史上一个重要的职官名称，主要负责军队的管理和指挥。在古代，司马的职责和权力因朝代不同而有所变化。长史是中国历史上职官名，其执掌事务不一，多为幕僚性质的官员，亦称为别驾。本选项将二者混淆。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“而是让秦王带着他的官吏进入咸阳”错误。原文是“乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上”，意思是把秦王交给了主管的官吏，自己带着官吏向西进入咸阳宫，并不是“让秦王带着他的官吏进入咸阳”。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“素车白马”，名词作动词，乘着白色的车马；“组”，指丝带；“系颈以组”，状语后置，“以组系颈”。 （2）“所以”，……的原因；“定”，制定；“约束”，规约、法令。 参考译文： 汉元年（前206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的玉玺和符节，在枳道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入咸阳。沛公想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后让部队退回来驻扎到霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要被灭族，相聚谈话的要被处以死刑。我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所以我应当当关中王。现在我和父老们约定，法律只有三条，杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都像往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！再说，我把军队撤回霸上的原因，是想等诸侯到来，共同制定一个规约罢了”。随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视，向民众讲明情况。秦地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不肯接受，说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。 有人游说沛公说：“秦地的富足是其它地区的十倍，地理形势又好。现在听说章邯投降项羽给他的封号是雍王，在关中称王。如今要是他来了，沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。可以赶快派军队驻守函谷关，不要让诸侯军队进来并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。”沛公认为他的话有道理，就依从了他的计策。十一月中旬，项羽果然率领诸侯军队西进，想要进入函谷关，可是关门闭着。项羽听说沛公已经平定了关中，非常恼火，就派黥布等攻克了函谷关。十二月中旬，到达戏水。沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。”曹无伤想借此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公，项羽就犒劳将士，准备次日和沛公会战。这时项羽的兵力有四十万，号称百万；沛公的兵力有十万，号称二十万，实力抵不过项羽。恰巧项伯要救张良（使他不至于与沛公一起送死），趁夜来沛公军营见张良，沛公趁机让项伯向项羽说了一番道理，项羽这才作罢。次日沛公带了百余名随从骑兵驱马来到鸿门见项羽，向他道歉。项羽说：“这是沛公左司马曹无伤说的，不然我怎么会这样呢？”沛公因为是带着樊哙、张良去的，才得以脱身返回。回到军营，立即杀了曹无伤。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词, 完成下列小题。 南歌子 吕本中【注】 驿路侵斜月，溪桥度晓霜。短篱残菊一枝黄，正是乱山深处过重阳。 旅枕元无梦，寒更每自长。只言江左好风光，不道中原归思转凄凉。 【注】吕本中（1084-1145），寿州（今安徽寿县）人。宋廷南渡后，诗人流寓江南。 14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首小令抒写了旅途风物和诗人感受，词情凄清伤感，但格调清新流利，读来凄伤却不压抑。 B. 词作开头两句写早行情景，意境与晚唐诗人温庭筠诗句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”很接近。 C. 词中由“晓霜”写到“残菊”，由“残菊”想到“重阳”，又由“重阳”联想到眼前处境，思绪曲折。 D. 下片“旅枕元无梦，寒更每自长”写出诗人正是因旅途艰辛渴望好梦不得而倍感春夜漫漫的痛苦，凄然之意卓然。 15. 本词抒发了作者哪些思想情感？请结合文本简要赏析。 【答案】14. D 15. 答题要点：（1）羁旅行役，寂寞无眠。（2）佳节独处，思亲感伤。（3）家国沦亡，归而不得，忧时伤乱，痛苦深沉。 【解析】 【14题详解】 本题综合考查学生对诗歌内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首词的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。D项“正是因旅途艰辛渴望好梦不得而倍感春夜漫漫的痛苦”错误。由前面“晓霜”“残菊”“重阳”“寒更”等词判断，时间不应是“春夜”，而是“秋夜”，诗中表现的应是深秋时节。 故选D。 【15题详解】 2）本题考查对诗词的思想情感的鉴赏能力。解答此类题目要整体理解诗歌，对作者、写作背景、诗歌的主要意象、手法都要考虑，分析时不能笼统地答表达了作者或感伤或愉悦的感情，要说具体，再结合相关词句详细分析。词人写《南歌子》一词时正值重阳佳节，从注解中可知，此时作于北宋灭亡后，词人南渡，流落江南，中原被占、故乡难归，寂寞的旅途中，词人思乡之情不禁更加强烈，忧国的凄凉情绪也更加深沉。“旅枕元无梦，寒更每自长”展现的是羁旅的愁苦，难以入眠。“正是乱山深处过重阳”，正逢重阳佳节，“每逢佳节倍思亲”，思乡思亲之情更胜。“只言江左好风光，不道中原归思转凄凉”，此句说，江左再好的风光，一想起故国中原，仍然挡不住诗人内心的凄凉。 【点睛】这是一首描写旅途风光景物与感受的小令。词人作此词时不但有一个时令背景（重阳佳节），而且有一个特殊的历史背景（北宋灭亡后词人南渡，流落江南）。正是这个特殊的历史背景，使这首词具有和一般的羁旅之作不同的特点。译文： 将近黎明时分，穿过山间驿路，踏过溪上板桥，只见斜月西隐，寒霜满地。行过乱山深处，只见在那野人篱落旁，一枝盛开的金菊，赫然点缀在残菊丛中，耀人眼目，好像在提醒人们重阳佳节已至。 夜投旅舍，孤寂难眠，寒夜的更声阵阵传来，让人更感长夜难捱。平时总听说江南山水奇绝，风光秀美，今日踏上了江南的土地，却丝毫唤不起心中的激情，心里所想的却是那正被金人铁蹄蹂躏的故乡，有家难归的满腔悲凉油然而生。 （三）名句名篇默写（本题共3个小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春•长沙》中引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是：“______________，___________。” （2）《荆轲刺秦王》中易水送别时荆轲所歌“__________，__________”，极好地营造了悲怆的气氛，令在场的人为之动容。 （3）柳是中国文学中与离别极为密切的一个意象，徐志摩在《再别康桥》中就有金柳的形象，诗人把它比作新娘，并用“__________，__________”两句表达了它在诗人心中挥之不去的形象。 【答案】 ①. 携来百伴侣曾游 ②. 忆往昔峥嵘岁月稠 ③. 风萧萧兮易水寒 ④. 壮士一去兮不复还 ⑤. 波光里的艳影 ⑥. 在我的心头荡漾 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词有：“携”“峥嵘”“萧”“漾”。 三、语言文字运用题（21分） 阅读下面的文字，完成各题。 俗话说“赠人玫瑰，手留余香”，乐于助人就是这样一种既能帮助别人，又能收获满足的事情。然而，( )，这是怎么回事？从心理学的角度来说，这种现象被称为“同理心耗竭”。“同理心”就是站在他人的角度和立场上，理解他人的内心感受。同理心较强者能够从他人的表情、语言等方面判断其情绪，进而可以____________地感受和体谅别人，并以此作为行事依据。然而，同理心也是有限度的，而且能够被消耗。只要使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心，比如引发睡眠问题等。 那么，对于同理心较强者来说，如何避免自己的同理心消耗过大呢？一是把同理心变成“同情心”。同理心较强者在帮助别人时，往往____________地将自己代入别人的情境中，而过度介入别人的痛苦和烦恼，就会造成同理心消耗过大，此时不妨化同理心为同情心。二是找到同理心的边界。没有人的同理心是取之不尽、用之不竭的，因此，要找到自己同理心的边界，既不要____________，也不要过分介入，而要明确自己的责任范围，比如在帮助别人的时候，可以提出建议，也可以给予支持和陪伴，但不能过于干涉别人的选择，更不应____________，代替别人痛苦和烦恼。 17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ) A. 有些人被别人的情绪带着走，导致身心俱疲，结果没有获得快乐 B. 有些人并没有获得快乐，而是身心俱疲，结果被别人的情绪带着走 C. 有些人被别人的情绪带着走，非但没有获得快乐，反而导致身心俱疲 D. 有些人非但没有获得快乐，反而被别人的情绪带着走，结果导致身心俱疲 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A. 过度使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心，比如引发睡眠问题等。 B. 如果使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心健康，比如引发睡眠问题等。 C. 只要不过度使用同理心，就可避免同理心耗竭，进而防止危害身心，比如引发睡眠问题等。 D. 如果过度地使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心健康，比如引发睡眠问题等 19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( ) A. 设身处地 不由自主 冷若冰霜 包办代替 B. 身临其境 情不自禁 冷若冰霜 越俎代庖 C. 设身处地 情不自禁 拒人千里 越俎代庖 D. 身临其境 不由自主 拒人千里 包办代替 【答案】17. D 18. D 19. C 【解析】 【分析】 【17题详解】 本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。 根据“然而”一词可知，此处与上文内容语意相反，为与上文“助人为乐……能收获满足”反接，补写的句子开头应说“没有获得快乐”，这样就排除A、C项。为引出下文的心理学现象“同理心耗竭”，补写的句子后面就须是“身心俱疲”，这样再排除B项；使用“非但……反而……”表相反递进关系的关联词语，更有出人意料的对比效果。比较四个选项，D项最为恰当。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句错误：一是关联词语使用不当，应把表示条件关系的关联词语“只要……，就”改成“如果……，就”；二是“危害身心”成分残缺，应在“身心”后加上“健康”。A、C两项“危害身心”存在宾语中心词残缺的问题，应在“身心”后加上“健康”。B项“如果使用同理心，就会导致同理心耗竭”说法绝对，不合逻辑，应在“使用同理心”前添加“过度”，这样才能合乎逻辑。比较四个选项，D项修改最恰当。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。身临其境：亲自到了那个境地。 句中是说同理心较强者能够感受和体谅别人，用“设身处地”更恰当。 第二空，不由自主：由不得自己，控制不住自己。情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。 此处语境是指同理心较强者在帮助别人时往往感情激动得不能控制地将自己代入别人的情境中，所以应该用成语“情不自禁”。 第三空，拒人千里：形容人态度傲慢，不愿与别人合作或接近。冷若冰霜：形容人不热情、不温和。也形容态度很严肃，使人不易接近。 此处与“过分介入”作对比，用“拒人千里”更合语境。 第四空，越俎代庖：主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。包办代替：指应该和有关的人一起商量或一起做的事，却独自办理，不让旁人参与。 此处语境是说不能过于干涉别人的选择，更不应超出自己业务范围去处理别人所管的事，所以应该用成语“越俎代庖”。 故选C。 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 一定程度上的节食，不仅能达到减肥的目的，____。比如在一定程度上能够减少患2型糖尿病的风险，还能减少体内因氧化应激带来的伤害。也有一些专家认为，节食虽然能够给健康带来一定的好处， _________，节食是有一定限度和方法的。并且，“节食有益健康”虽然已经被很多权威专家证实，但相关实验中的数据大部分都来自其他物种，缺少人体实验数据。所以，_______，而不能一味推崇。 【答案】 ①. 还能对人体健康产生有益影响 ②. 但不能盲目节食 ③. 要谨慎、辩证地看待节食 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 通读整个语段可知，它主要阐述了有关节食的观点，告诉人们要审慎对待节食。 第①处，根据横线前的“不仅能……”可知，横线处应填“还能”，再结合横线后的“比如在一定程度上能够减少……减少体内因氧化应激带来的伤害”，可知此处应填写“还能对人体健康产生有益影响”之类的内容。 第②处，根据横线前的“节食虽然能够给健康带来一定的好处”可知，此处要填写的内容和前文应构成转折关系，再根据横线后的“节食是有一定限度和方法的”，可知此处应填写“但不能盲目节食”之类的内容。 第③处，由横线前的“所以”可知，此处是对前文的一个总结，语段先肯定了节食的益处，接着又指出有关节食的实验数据不完善，故此处应填写“要谨慎、辩证地看待节食”之类的内容。 21. 下面是某报社为举办“庆祝建党100周年”征文活动撰写的《征稿启事》的正文，其中有五处用语不得体，请找出并作修改。 为庆祝中国共产党100年生日，为“书香资阳，文化强市”抛砖引玉，我报特举办“庆祝建党100周年”征文活动，向全市征集文字稿件，欢迎惠顾。征文要求：反映时代特点，文体不限，不超过1500字。大作如需斧正，编辑部将垂询作者意见。来稿请于9月20日前发至本报邮箱。 【答案】①“100年生日”改为“成立100周年”。 ②“抛砖引玉”改为“添砖加瓦”。 ③“惠顾”改为 “惠稿 ”或“来稿”。 ④“斧正”改为“改动”。 ⑤“垂询”改为“征询”。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生语言表达之得体能力。 ①“生日”指人出生之日。也是每年满周岁的那一天。“生日”与“年”语意重复。且一般说某个日子的周年纪念，都用“成立**周年”的表述，故可将“100年生日”改为“成立100周年”。 ②“抛砖引玉”，谦辞。比喻自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见。此处是说自己报社举行的征文活动为“书香资阳，文化强市”做一点小小的贡献，不符合语境，可改为“添砖加瓦”。 ③“惠顾”，指光临；惠临。商家多用于欢迎顾客。此处是说欢迎大家投稿，可改为“惠稿”或“来稿”。 ④“斧正”，是请别人修改文章的敬词。此处是说如果投稿的作品需要在原有基础上变动或更改，应改为“改动”。 ⑤“垂询”，敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。此处是说如果投稿的作品需要改动，编辑部将征求询问作者意见。“垂询”表达不得体，可改为“征询”。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 校园里如画风景触目皆是，课堂内良师益友日日相伴；宿舍楼内友情殷殷，教学楼中书声琅琅；运动会龙腾虎跃，艺术节精彩纷呈…… 总有一片风景让你赏心悦目，总有某个瞬间让你怦然心动，请选取高一生活中给你留下深刻印象人或事，写一篇记叙文。 要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料例举了诸多校园中如画的风景，有同学间的互帮互助，师生间的相互陪伴等，题目要求请选取高一生活中给你留下深刻印象的人或事，写一篇记叙文。 “高一生活”：限定了故事发生的时间范围，需要从高一这一特定的学习阶段选材。这个阶段的学生刚刚踏入高中校园，面临着新的学习环境、新的同学和老师、新的学习任务和挑战等。 “深刻印象的人或事”：人物方面，可以是同学、老师或者校园中遇到的其他人。同学之间可能有从陌生到熟悉的过程，有一起面对困难互相帮助的经历；老师可能有独特的教学风格，在学习或者生活上给予了特别的关怀和引导。事情方面，可以是一次成功的考试经历、一次失败后的振作、一场精彩的校园活动（如运动会、文艺汇演等）、一次难忘的课堂互动或者是在校园中遇到的意外事件等。这些事都应该对自己的情感、思想或者成长产生重要的影响。 “赏心悦目”和“怦然心动”：这是对所选内容的情感要求。如果写人，这个人的某个举动、某种品质应该能让人产生积极的情感体验，比如善良、勇敢、智慧等品质让人赏心悦目或者怦然心动。如果写事，事情的发展过程或者结果应该充满正能量，能触动内心深处的情感。 行文构思上，可以采用开门见山的方式直接引出人或事，或者用描写环境的方式引出，如 “高一的校园，那片操场见证了太多难忘的瞬间……”中间部分，通过具体事例来展现人物的性格和品质，可以描写自己对人物的情感变化过程，从最初的陌生到逐渐熟悉，再到深深敬佩或者感激。结尾可以总结全文，点明这个人或事给自己高一生活带来的深刻影响。 也可以采用抒情式结尾，升华情感。 立意： 1.难忘老师那鼓励的眼神。（可以写关于你与老师之间的互动和交流，老师对你的指导和鼓励，帮助你成长和进步。） 2.谢谢你的帮助，我的朋友。（可以写关于你和同学之间的深厚友谊，如何在困难时刻互相支持和鼓励，共同度过难关。） 3.最是朗朗书声最悦耳。（可以写关于你对读书的热爱，如何通过读书学习，表达自己的情感和思想。） 4.社团活动的乐趣。（可以写关于你参加学校社团的经历，如何通过参与各种活动结识新朋友，丰富自己的校园生活。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高一年级期中考试语文试题 注意事项： 1.本卷满分150分，考试时间150分钟。 2.必须使用黑色0.5mm签字笔书写。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成问题。 汉字美学 骆冬青 汉字美学要关注汉字独特的美学创造的智慧，即汉字构造的原则。汉字的造字原理，以许慎《说文解字》所论影响最为深远。甲骨文的发现，固然令汉字造字在人们的视野中变得更加复杂，来自远古的蛮荒之气、野性的思维，渗透到原初的汉字形态中，值得我们从美学思维的层面进一步探索；许慎揭示的“六书”说，在思维层面对汉字的造字原理，做出了堪称经典的阐说，或许可以进行进一步的归纳和补正，但其无疑已为探讨汉字美学提供了一种深刻的致思方向。汉字构造以象形为根基，图象先于声音的原理，就是造字层面上的美学阐论。汉字美学真正的起点，正在汉字创造的美学原点之中。 这种关于造字的美学探索，也就与汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书以及楷书的不同书体的变易有关，更与汉字最终的“方块字”形态相关。其中奥妙，虽与书写的物质变迁、技术要求等相关，却更应当在一种美学的思维下予以理解。但最根本的，却在于汉字造字的美学原则的探索。这些原则的发现，当与汉字创生的原初情境息息相关。 由此原理、原则的探索，自然引入关于汉字美学、汉字文化精神的探讨。汉字之中的文化积淀，是与汉字的构成相关的。例如，一个“中”字，一个“道”字，所包含的中国文化内核，需要多少部论著才能阐释清楚？西方文字也有类似情形，汉字之不同则在于字形、字音的分析中已经包含着深刻的文化史的内容，这种对中国文化史内容的积淀，成为汉字美学又一深刻的方面。若深究“文”①之含义，则“文化”本身即为“审美化”的重要体现。所以，在汉字中积淀的文化史，包含着许多美学的内容，需要进行深入研究。每个汉字都是一首诗、一个故事、一段历史，还是一种哲学。而这些内容，与其他文字不同，是深刻地蕴涵于汉字的训释之中的。训诂学或传统的小学②之所以重要，显然并非“识字”那么简单。或者说，广义的“识字”，正包含着深刻的文化内涵，而审美的感悟乃是其中的重要内容。 比如，汉字“偏旁”的构成，形成了一个稳定而持久的谱系。这当然与汉字创造时的物质条件相关，但是，汉字之所以能够长久地应对物质世界的变迁，灵动自如地承担复杂的表达任务，自是与汉字的特点相关。汉字本身内在的美学谱系与汉字观照世界的方式之间，存在着深刻的关联。许慎说：“古者包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，视鸟兽之文与地之宜，近取诸身，于是始作《易》八卦，以垂宪象。”这里的“俯仰”“观象”、“观法”，“近取诸身”等，昭示了文字与世界建立关系的过程。而这个过程，却在文字本身中如同活化石般被凝定。 汉字美学的蕴涵，不妨说是无尽的。中国文化的蕴涵，在汉字美学中具有相当充分的体现。从汉字到汉语，当是一个更广远、更深邃的美学境域。可是，“汉字美学”的独特性，却可以自成一体，与“汉语美学”并非包含与被包含的关系。我们瞩目于“汉语美学”，但更注重“汉字美学”的奠基性。 （选自《文史知识》《汉字蕴涵的美学》，2015年4期） 【注】①文：许慎《说文解字序》：“文者，物象之本。”②小学：汉代称文字学为小学。隋唐以后为文字学、训诂学、音韵学之总称。 1. 下列对汉字美学的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 汉字美学要注重研究汉字构造的原则，即研究汉字美学就要关注汉字的这种独特的美学创造体现的智慧，要从美学的思维层面来探索汉字蕴涵的美学。 B. 汉字美学的真正起点蕴涵在汉字创造的美学原点之中，也就是说，汉字的这种以象形为根基，图象先于声音的构造原理使汉字蕴涵了美学要素。 C. 汉字美学的一个深刻方面体现在汉字在文化史内容的积淀方面，比如人们探讨汉字的字音、字形时，这种分析本身就包含着深刻的中国文化史的内容。 D. 汉字美学的中国文化蕴涵可以说是无穷无尽的，在美学领域有着充分的具体体现，与其他美学相比，汉字美学是自成一体的，是其它美学无法比拟的。 2. 下列理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 许慎在《说文解字》中提出的汉字造字原理“六书”说十分的经典，但是从现代人的角度思考还需要进一步归纳和补正，不然就不能够揭示汉字蕴涵的美学。 B. 汉字造字的美学探究与不同书体的变易以及汉字最终的方块字的形态、书写的物质变迁和技术要求等有着密切的联系，但最重要的是汉字造字的美学原则问题。 C. 训诂学或传统的小学并不单是为了“识字”，从训诂学或传统的小学中可以透视出汉字中蕴涵的深刻的文化内涵，即汉字中的美学内容蕴涵在汉字的训释之中。 D. 许慎认为古代的包羲氏治理天下时，用“仰俯”来“观象”、“观法”，并“近取诸身”，昭示了文字与世界建立关系的过程，作者认为这个过程现如今还在汉字之中凝定。 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A. 汉字造字原理在甲骨文方面体现得比较复杂，因为在原初的汉字形态甲骨文中体现了远古的蛮荒气息、野性思维，让人们更容易从美学思维层面探究。 B. 深入探讨汉字蕴涵的美学、汉字体现的文化精神需要从汉字造字原理、原则切入，因为汉字之中的文化积淀，是与汉字的构成息息相关的。 C. 无论从造字原则还是从“文”的角度分析，汉字、西方文字都蕴涵着文化特点，都有审美化的重要体现，不过汉字与西方文字的美学表现方式不同。 D. 汉字偏旁的构成与汉字创造时的物质条件有密切关系，汉字能够长久对应物质世界的变迁并且灵活自如地承担复杂的表达任务与汉字美学等有密切关系。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2020年5月27日，中国珠峰高程测量登山队成功登顶世界第一高峰珠穆朗玛峰。12月8日，中国和尼泊尔联合公布珠峰“新身高”——8848.86米。下面是关于此事的三个采访节选片段。 片段一 时间——2020年5月27日 采访者——新华社记者 受访者——中国登山协会主席李致新 记者：您曾于1988年登顶珠峰，作为一名老登山人，您怎么看待这次成功登顶？ 李致新：首先，我要祝贺今天登顶的队员们，为他们骄傲自豪，他们战狂风、踏冰雪、胜严寒，克服了这么多困难，最终成功登顶。今年正好是中国人首次也是人类历史上第一次从北坡成功登顶珠峰的60周年。年轻的登山队员再一次诠释了我国老一辈登山人用生命和汗水铸就的“不畏艰险、顽强拼搏、团结协作、勇攀高峰”的登山精神。中国登山运动自从开创以来，共有24位勇士长眠于雪山，还有一些登山运动员冻伤致残。登山前辈当年历经的艰险远非我们现在所能想象，今天我们的年轻一代用实际行动向前辈致敬，我们坚信登山精神能够在新时期薪火相传。 片段二 时间——2020年8月28日 采访者——东方网主持人 受访者——上海华测导航技术有限公司副总裁胡炜 主持人：这次登顶测量跟以往相比有什么不同？ 胡炜：1975年和2005年珠峰高程测量主要的任务是登顶，在攀登珠峰的过程中顺便测一下珠峰的高度，而这次是为了测量而去登山的。1975年我们国家第一次正式的珠峰测量，采用传统的光学仪器，相对来说设备比较落后，那次测量数据是8848.13米。科技的进步，到了2005年我们进行了第二次珠峰高程测量，当时只有美国有GPS系统，我们中国的北斗还不成熟，所以采用的是美国的GPS加上进口的一些测量仪器。到了今天，15年以后，2020年负责测量的登山队员在峰顶竖起测量觇标，使用GNSS接收机通过北斗卫星进行高精度定位测量，使用雪深雷达探测仪探测峰顶雪深，并使用重力仪进行重力测量，所有这些高精度测量仪器均由我国自主研发。珠峰测量的历史也是我们测绘科技发展的历史。这次珠峰高程测量很好地证明，中国制造的测量设备一样可以达到世界一流的水平。 片段三 时间——2020年12月8日 采访者——《新京报》记者 受访者——自然资源部国测一大队队长、珠峰高程测量现场总指挥李国鹏 记者：此次珠峰测量过程中，队员们遇到了哪些困难？你和你的队员面临哪些压力？ 李国鹏：这次珠峰测量非常艰难。比如在攀登过程中，到海拔7790米营地的时候，风特别大，队员们的帐篷都无法搭起来，但是他们还要在大风、暴雪中保护好仪器设备。从前线传回的视频里我们看到，在剧烈晃动的帐篷里，两名队员用手扶着重力仪，确保其不被碰撞。队员们一晚上没有休息，峰顶队员更为辛苦。登顶后，由于测量觇标架设难度比较大，三名队员为便于操作，摘下氧气面罩，无氧操作100多分钟。另外两名队员在零下20多度的峰顶恶劣环境中，摘掉手套操作重力仪和GNSS接收机。 在我印象中，压力最大的时候有两次。第一次，当第二次冲顶受挫后，队员们体力压力、心理压力都比较大，并且天气预报说从5月20日开始一直到6月5日都没有好天气，这就意味着后期基本没有好的窗口期了，甚至可以说没有窗口期了。第二次，是成功登顶以后，当登山测量队员在登顶后开展测量工作时，仪器设备在极端环境里出现各种警报，一度不能正常工作，能不能在有限的1至2小时内获得必需的测量数据，不得而知。 记者：在这么大的压力之下，是什么在支撑着你们？ 李国鹏：习总书记在访问尼泊尔的时候，曾与尼泊尔达成联合公告珠峰高度的协议，因此这是一个必须要去完成的政治任务。珠峰有一部分在中国境内，我们有责任有义务去获取能够得到世界公认的珠峰高度。珠峰的高度各个国家都在测，尼泊尔在测，其他国家也在测，获取让全世界都认可的高度，也是我们国家义不容辞的责任。当肩负国家使命攀登珠峰并测量珠峰高度时，我们只能成功，不能失败！ 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 珠峰高程测量的数据1975年为8848.13米，2020年为8848.86米，由此可知，珠峰高度持续在上升。 B. 珠峰测量队员或在峰顶摘下氧气面罩，或在零下20多度摘掉手套，以确保设备操作方便和测量准确。 C. 本次珠峰登顶可谓一波三折，适合登顶的窗口期非常难得，机会稍纵即逝，最后的一次冲顶终于成功。 D. 在峰顶的极端环境里，仪器设备出现各种警报，但队员们成功地在有限时间内获得了必需的测量数据。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 这是三次不同采访，采访者均根据不同的采访目的和受访者不同的身份，设定了访谈重点和提问内容。 B. 我国1960年第一次从北坡成功登顶珠峰，2020年使用自主研发的仪器测量了珠峰高度，均有重大意义。 C. 2020年这次以测量珠峰高度为目的的、第一次正式的珠峰高程测量，具有巨大的科学意义和社会效益。 D. 在2020年全球抗疫这个特殊的时间里，我国成功登顶珠峰进行精准测量，彰显了中国力量和中国精神。 6. 以上三个访谈片段的侧重点各是什么？请结合材料简要概括。 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成各题。 四季平安 杨帮立 这么大的雪，小杨不会来了吧。 一场雪封实了白露河两岸。白露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘住在东边的翼尖上。现在，在大娘的眼里，这鸟儿是一只巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间扇动着翅膀。 小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火。这孩子说他家住在这白露河上边十几里的南河湾，爹妈都在家里种着地。大娘喝完稀粥，问起南河湾一个远门亲戚，小杨还真认得。 小杨说，大娘啊，现在政策好啊，没自来水政府给你接，有病了政府给你治，没钱花了，政府有低保，你这种情况，明个给你申请个最低生活保障金……这我都知道，我老了，不能干了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗小菜园老果树，我身边少的是人啊。不是有我吗，明天啊我陪大娘去县城看病去。临走时，小杨要和大娘合个影，大娘死活不依——脸朝床里，怎么劝都不扭过来。大娘说，回去问问你爹妈，咱这白露河边可是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。小杨说，我年轻力壮的，我不怕你吸我阳寿。你是好人，我更不能跟你照相。小杨被逼得没办法，才说，单位有要求，不跟你合个影，传工作群里，会挨批评的。大娘这才下了床，洗洗脸，把花白的头发往耳根捋了捋，坐下来。小杨站在她后面，把手机伸到前面，说大娘的气色好着呢。大娘笑了，小杨笑了。 从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，本没得什么该死的病，还没到阎王爷收她的时候，腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了。每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红紫是紫，青是青绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割的光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝，留下新头，花开得又大又旺。 来一次，把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦。八月十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带这来一盒。 元旦前，小杨匆匆忙忙来说，大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，有事给我打电话哦。小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的“1”不松，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来。只顾学手机充电接听拨打电话了，还没问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村部也没追上，这孩子太急了。驻村的工作队员嘻嘻哈哈地告诉她，能不急吗，小杨要接他女朋友回来结婚了。 总得给他们做点啥。大娘有了心事，老不中用了，做点啥呢？大娘想起她年轻时的一件老活计来。她在老木箱子里扒出了牛皮纸包，打开纸包，呈现出五彩丝线来。拿出几根针，穿上不同颜色的丝线，心，渐渐向记忆打开；手，渐渐灵巧起来；脸，渐渐泛起了喜色。她要把春天的草绿，夏天的花红，秋天的天蓝，冬天的雪白，一针一线地绣出来。小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来，她守着她的秘密，心里是满满的温暖。 小杨说今天来给她送对联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白雪河滩里，跳荡着各式各样的光，晃着大娘的眼睛。一转眼，敞开着羽绒服，脸上淌着热汗，头上冒着热气的小杨站在了她面前。小杨让大娘到厨房里烧水打面浆，他开始揭掉旧春联，刮擦干净门堂门框，等大娘把热腾腾的面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方，扯端正拍平实了：四季平安。 四季平安。大娘念叨出声来。小杨一愣，从高凳子上跳下来；大娘，你不是不识字吗？大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着“四——季——平——安”！ 7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A. 小说选材生活气息浓厚。小说讲述了小杨扶贫的故事，选材上侧重日常生活中的小事，如烧饭，陪大娘看病，送月饼、手机、贴春联等。 B. 小说细节刻画传神。如大娘先不愿照相，后又下床、洗脸、捋头发，表现了大娘焦虑、自卑、迷信，但体谅别人、爱美的微妙心理。 C. 小说将平常生活小事写得曲折有致。如先写小杨忙，说“有点小事”，后交代他要结婚了；先认为小杨不会来了，后又“站在她面前”。 D. 小说语言生动形象，富有表现力。如第二段运用比喻、想象的手法描写白露河的美丽雪景，表现了大娘等待小杨前来时愉悦的心情。 8. 小杨帮扶前后，大娘发生哪些变化？小说这样写有什么作用？请结合文本简要分析。 9. 小说结尾一段极其精妙，请结合全文简要分析。 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我固以能宽容且人已服降又杀之不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳，杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。 或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，征关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关。关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。 节选自《史记•高祖本纪》 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 始怀王遣我/固以能宽容/且人已服/降又杀之/不祥/ B. 始怀王遣/我固以能宽容/且人已服降/又杀之/不祥/ C. 始怀王遣/我固以能宽容/且人已服/降又杀之/不祥/ D. 始怀王遣我/固以能宽容/且人已服降/又杀之/不祥/ 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 玺者，印也。秦朝前，无论尊卑印章都泛称为“玺”。秦统一六国后，规定皇帝的印章专称为“玺”，臣民只能称“印”。 B. “关中”，在楚汉之际，指的是函谷关以西地区。 C. “亚”，次也。“亚父”，敬称，表示仅次于父。 D. “司马”，中国历史上职官名，其执掌事务不一，但多为幕僚性质的官员，其地位很高。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 沛公宽待秦王。到霸上接受秦王投降后，他没有听从将领杀死秦王的意见，而是让秦王带着他的官吏进入咸阳。 B. 沛公得到百姓的拥护。沛公还军霸上后，与父老们约法三章并承诺不与侵害，没有收受秦人送来的牛羊酒食，深得民心。 C. 沛公打算守关称王沛公听从他人意见，派军队驻守函谷关，不让诸侯军队进关，打算称王关中，此举激怒了项羽。 D. 沛公亲赴鸿门宴。沛公得知项羽要发兵攻打他，亲自到鸿门向他道歉，脱身返回后立刻杀掉告密者曹无伤。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）秦王子婴素车白马，系颈以组。 （2）且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词, 完成下列小题。 南歌子 吕本中【注】 驿路侵斜月，溪桥度晓霜。短篱残菊一枝黄，正是乱山深处过重阳。 旅枕元无梦，寒更每自长。只言江左好风光，不道中原归思转凄凉。 【注】吕本中（1084-1145），寿州（今安徽寿县）人。宋廷南渡后，诗人流寓江南。 14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首小令抒写了旅途风物和诗人感受，词情凄清伤感，但格调清新流利，读来凄伤却不压抑。 B. 词作开头两句写早行情景，意境与晚唐诗人温庭筠诗句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”很接近。 C. 词中由“晓霜”写到“残菊”，由“残菊”想到“重阳”，又由“重阳”联想到眼前处境，思绪曲折 D. 下片“旅枕元无梦，寒更每自长”写出诗人正是因旅途艰辛渴望好梦不得而倍感春夜漫漫的痛苦，凄然之意卓然。 15. 本词抒发了作者哪些思想情感？请结合文本简要赏析。 （三）名句名篇默写（本题共3个小题，6分） 16. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）《沁园春•长沙》中引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是：“______________，___________。” （2）《荆轲刺秦王》中易水送别时荆轲所歌“__________，__________”，极好地营造了悲怆的气氛，令在场的人为之动容。 （3）柳是中国文学中与离别极为密切的一个意象，徐志摩在《再别康桥》中就有金柳的形象，诗人把它比作新娘，并用“__________，__________”两句表达了它在诗人心中挥之不去的形象。 三、语言文字运用题（21分） 阅读下面的文字，完成各题。 俗话说“赠人玫瑰，手留余香”，乐于助人就是这样一种既能帮助别人，又能收获满足的事情。然而，( )，这是怎么回事？从心理学的角度来说，这种现象被称为“同理心耗竭”。“同理心”就是站在他人的角度和立场上，理解他人的内心感受。同理心较强者能够从他人的表情、语言等方面判断其情绪，进而可以____________地感受和体谅别人，并以此作为行事依据。然而，同理心也是有限度的，而且能够被消耗。只要使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心，比如引发睡眠问题等。 那么，对于同理心较强者来说，如何避免自己的同理心消耗过大呢？一是把同理心变成“同情心”。同理心较强者在帮助别人时，往往____________地将自己代入别人的情境中，而过度介入别人的痛苦和烦恼，就会造成同理心消耗过大，此时不妨化同理心为同情心。二是找到同理心的边界。没有人的同理心是取之不尽、用之不竭的，因此，要找到自己同理心的边界，既不要____________，也不要过分介入，而要明确自己的责任范围，比如在帮助别人的时候，可以提出建议，也可以给予支持和陪伴，但不能过于干涉别人的选择，更不应____________，代替别人痛苦和烦恼。 17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ) A. 有些人被别人情绪带着走，导致身心俱疲，结果没有获得快乐 B. 有些人并没有获得快乐，而是身心俱疲，结果被别人的情绪带着走 C. 有些人被别人的情绪带着走，非但没有获得快乐，反而导致身心俱疲 D. 有些人非但没有获得快乐，反而被别人的情绪带着走，结果导致身心俱疲 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A. 过度使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心，比如引发睡眠问题等。 B. 如果使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心健康，比如引发睡眠问题等。 C. 只要不过度使用同理心，就可避免同理心耗竭，进而防止危害身心，比如引发睡眠问题等。 D. 如果过度地使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心健康，比如引发睡眠问题等。 19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( ) A. 设身处地 不由自主 冷若冰霜 包办代替 B. 身临其境 情不自禁 冷若冰霜 越俎代庖 C. 设身处地 情不自禁 拒人千里 越俎代庖 D. 身临其境 不由自主 拒人千里 包办代替 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 一定程度上的节食，不仅能达到减肥的目的，____。比如在一定程度上能够减少患2型糖尿病的风险，还能减少体内因氧化应激带来的伤害。也有一些专家认为，节食虽然能够给健康带来一定的好处， _________，节食是有一定限度和方法的。并且，“节食有益健康”虽然已经被很多权威专家证实，但相关实验中的数据大部分都来自其他物种，缺少人体实验数据。所以，_______，而不能一味推崇。 21. 下面是某报社为举办“庆祝建党100周年”征文活动撰写的《征稿启事》的正文，其中有五处用语不得体，请找出并作修改。 为庆祝中国共产党100年生日，为“书香资阳，文化强市”抛砖引玉，我报特举办“庆祝建党100周年”征文活动，向全市征集文字稿件，欢迎惠顾。征文要求：反映时代特点，文体不限，不超过1500字。大作如需斧正，编辑部将垂询作者意见。来稿请于9月20日前发至本报邮箱。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 校园里如画风景触目皆是，课堂内良师益友日日相伴；宿舍楼内友情殷殷，教学楼中书声琅琅；运动会龙腾虎跃，艺术节精彩纷呈…… 总有一片风景让你赏心悦目，总有某个瞬间让你怦然心动，请选取高一生活中给你留下深刻印象的人或事，写一篇记叙文。 要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$