6《狼牙山五壮士》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

《狼牙山五壮士》教案

 一、教学目标

 （一）知识与技能目标

1. 学生能够正确读写并理解“日寇、奋战、险要、悬崖、攀登、山涧、崎岖、雹子、屹立、抡胳膊、晋察冀、手榴弹、绷着脸、全神贯注、斩钉截铁、热血沸腾、居高临下、粉身碎骨、惊天动地”等生字词。

2. 引导学生梳理课文内容，掌握故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，能够根据小标题简要概述故事。

3. 让学生体会点面结合的写作方法，并能运用该方法进行小练笔描写人物群体活动。

 （二）过程与方法目标

1. 通过预习检查、默读课文、小组合作探究等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。

2. 借助对课文的分析，引导学生理解文中重点词语和句子的含义，提高学生的阅读理解能力。

 （三）情感态度与价值观目标

1. 让学生感受狼牙山五壮士热爱祖国、勇于献身、自我牺牲的崇高精神，激发学生的爱国情感。

2. 引导学生了解抗日战争时期的历史背景，增强学生对历史的认识和理解。

 二、教学重难点

 （一）教学重点

1. 掌握课文中的生字词，理解故事内容，体会五壮士的英雄气概。

2. 理解点面结合的写作方法，并能在阅读和写作中识别和运用。

 （二）教学难点

1. 如何引导学生深入体会五壮士在面对敌人时的内心世界和情感变化，从而更好地理解其英雄行为。

2. 让学生在小练笔中准确运用点面结合的方法，生动地描写人物群体活动。

 三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、练习法

 四、教学过程

 （一）导入（3分钟）

1. 展示狼牙山的图片，提问学生是否知道狼牙山以及它背后的故事，引出课题《狼牙山五壮士》。

2. 简单介绍狼牙山的地理位置和得名原因，激发学生的学习兴趣。

 （二）预习检查（7分钟）

1. 生字词学习（4分钟）

     展示PPT中的生字词，教师领读，学生跟读，注意纠正读音。

     结合PPT中的词语解释，逐一讲解生字词的含义，并通过造句帮助学生理解，如“全神贯注：精神高度集中。造句：同学们全神贯注地听课。”

     让学生开火车读生字词，加强记忆。

2. 故事背景及人物介绍（3分钟）

     展示PPT中关于晋察冀根据地和狼牙山地理位置的地图，介绍故事发生的背景资料，包括时间、地点、起因等。

     提问学生是否知道“五壮士”分别指谁，引导学生回答并介绍五位壮士的相关资料。

 （三）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 默读课文，梳理脉络（5分钟）

     要求学生默读课文，思考故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，并在文中圈画关键信息。

     引导学生回答问题，梳理故事脉络：

     时间：1941年秋

     地点：狼牙山

     人物：七连六班五战士（马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才）

     起因：日军集结兵力进犯狼牙山地区，七连主力和干部群众需转移，六班担任掩护任务。

     经过：诱敌上山，奋勇杀敌，引上绝路，顶峰歼敌。

     结果：壮烈跳崖。

2. 提炼小标题，概述故事（5分钟）

     展示PPT中的小标题内容，引导学生根据小标题按照事情发展的顺序简要概述故事内容。

     强调学生要抓住关键情节，语言简洁流畅，如：本文主要记叙