3.1广播火箭发射（教案）2024-2025学年五年级上册信息技术川教版

五年级上册第三单元 图形化编程之聪明的角色 第1节 广播火箭发射 教材分析： 本课是川教版五年级上册第三单元，图形化编程之聪明的角色中的第1节 广播火箭发射，本节课要用到背景、角色上传、消息广播等知识，学生已经有了一定的基础，主要是怎么综合运用。经过了一学期，学生知识点已经遗忘的差不多了，所以要复习已经学过的知识。学了这一课，为下一节课飞船在太空中收集垃圾打下基础。本节内容计划用2课时，第一节课学习倒计时和火箭升空，第二节课学习火箭升入太空后切换背景、释放飞船。 学情分析： 背景、角色上传这部分内容之前是学过的，重复执行直到和消息广播是新知识。 教学目标： 1. 知识与技能 1　 强化添加角色、角色运动、更换背景等命令的用法。 2　 学会广播消息。 2. 情感态度与价值观 1　 利用神舟17号飞船上天这件事，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 2　 激发学生对信息技术的喜爱。让学生树立正确的价值观，形成信息意识。 3　 培养学生仔细观察、主动思考、自主探究解决问题的的学习能力，发展学生的计算思维。 4　 通过分享与交流的过程，提升自身语言表达能力，培养学生互相学习、互相帮助的合作精神与团队意识。 教学重点： 造型变化，位置变化，背景切换，有条件的重复执行，消息的广播和接收。 教学难点： 消息是如何广播的，怎么样接收广播。 教学方法： 直观演示法：通过演示，展示通过我们这节课的学习我们能做到的效果，以激发学生的兴趣。同时培训学生的观察能力。 讲授法：对新知识，要进行剖析讲解，让学生理解。 讨论法：让学生思考后进行讨论，要做到这节课的内容，我们需要什么素材，需要用什么方法。 自主探究法（练习法）、任务驱动法：给学生布置任务，让学生分组来完成，看哪个组做的最好。同学间可以讨论，可以用不同的方法。 教学准备： 火箭发射的视频，火箭角色和数字角色图片以及发射背景等。 教学过程： 1、 情境导入： 同学们，最近，我们的火箭将神舟17号载人飞船发射到了太空，将我们的宇航员送到了我们自己的空间站，然后顺利的进行了回收。目前世界上仅有少数几个国家能做到这一点，大家觉得我们的祖国是不是很强大啊？下边我们一起来观看一下它的发射过程。（看视频） 你们都是祖国的未来，将来我们的火箭发射，说不定我们就会有同学参与，我们现在就可以用我们自己的双手，做一个火箭发射的程序，模拟一下火箭发射，为以后的理想打个基础。 二、授课过程： 课程框架：1.准备素材（图片等）。2.任务分析。3.分别编写各角色的代码。4.调试运行。 授课过程： 1. 今天我们四个小组的同学来比赛一下，看哪个小组做的最好，同学之间要发扬团结互助的精神，不会做的同学要虚心请教会做的同学，会做的同学做好后多多帮助不会做的同学。 大家回想一下，整个火箭发射的过程是怎样的啊，大家先讨论一下。谁来说一说？（请同学来说），归纳： 准备发射--倒计时--点火升空 火箭发射是一件浩大的工程，一个人是把它完成不了的，我们要做火箭发射，可以把它发射的过程看成我们要完成的任务，每个任务再由不同的角色配合完成，那这样下来，每个角色分摊的任务是不是就要轻一点啊。 要做火箭发射，有哪些角色和背景啊？（倒计时数字、火箭、发射场地及太空背景），我们可以把火箭发射的几个阶段，看成是几个小任务，再把这几个任务，分别分配到不同的角色或背景上，让它们明确各自的任务，然后挨个的来实现。 2. （演示）首先，我们来搞定角色和背景，我们软件包含了从0到9这十个数字的造型，但是它分成了9个角色，我们可以把它添加到一个角色里，使它有10个造型，否则用10个角色的话会使我们的界面和代码都变得更复杂。（边添加边讲解，在选择角色的时候，在搜索框里，输入数字，可以快速的找到它。大家要注意，因为我们是倒计时，所以数字是从9到0）火箭角色本身包含了几个造型，大家添加好后可以看一看，用哪个造型作为点火前的造型好。（在搜索框里，输入火箭的英文rocket的前两个字母RO，能快速的在右下角找到火箭。）火箭在地面和飞上太空，至少需要几个背景啊？（至少2个）添加背景时，我们可以一次性框选多个。大家动手先把背景和角色添加上，看我们谁添加的又快又好。（教师巡视，发现问题及时纠正，如果不会的同学较多，可以让已经会了的同学上台演示。） 3. 前期准备这个工作是每个角色和背景都应该做的，比如说火箭应该运送到发射场位置，并调好大小，造型，发射场背景也应该准备好，倒计时数字也要显示成几啊？所以这个过程我们分别在各角色或背景的代码里来实现，这个过程也称为初始化，。 4. 下边，我们来实现第一个任务：设置倒计时（板书），我们可以用什么办法让数字的10个造型挨着倒数啊？我们要保证第一个数字是9，最后一个是0。（学生发言重复执行9次，为什么不是10次？因为第一个造型就是9已经显示了，等待1秒后再换下一个造型。）在倒计时完成后，我们需要把数字隐藏起来。（PPT展示，这些是倒计时时可能用到的积木块，大家看用得到不。大家实际操作一个，再调试。巡视） 随时停止程序会发现，下一次调试的时候，数字不显示了，或者是不从9开始了，怎么办呢？ 需要注意的是，我们的数字要保证每次倒数的时候都是从几开始啊？而且如果我们最后设置了隐藏的时候，第二次调试它是不会显示的，所以最开始要怎么样？（设置一个显示命令。）设置显示命令，换成造型9。 5. 倒计时完成后，怎么样让火箭开始点火呢？今天，我们就来学习一个新技能，广播消息，让倒计时这个角色来通知火箭点火。老师举个例，请同学们配合一下，听老师口令。请第二排的第一个同学把手举起来。好，谢谢这位同学的配合，请放下。老师刚才说举手的时候，大家听到没有啊？为什么只有第一个同学举手呢？老师说话相当于广播消息，大家都能听到，包括老师自己，但是，只有相关的角色才会执行这个指令。广播消息这个积木块在事件类积木中，和它配套使用的是一个类似“当绿旗被点击”积木功能的积木块，它叫“当接收到消息”，当它接收到点火消息后，才可以执行后边的代码。比如，数字角色广播点火消息后，火箭角色就可以收到这个消息，开始点火，并执行后边的飞行任务。（演示,在广播积木块中，默认有一个消息1，可以点“新消息”建立一个消息，按自己的想法命名，如果打字慢的同学，建议消息名可以用字母或数字。）当接收到消息后，火箭换成点火造型，将火箭升空的代码接在后边。 6. 需要注意的是，火箭升空前的状态，我们也要给它初始化，当绿旗被点击时，它应该是显示状态的，并且放在合适的位置上，而且是未点火的状态。 7. 火箭怎么样才能慢慢的上升，最后进入太空呢？谁能说说，你有什么办法让火箭升空？我们知道，在舞台上，我们可以坐标轴标记一个位置，上下方向是哪个坐标啊？在这里，我们可以用Y坐标慢慢增加的办法来实现火箭上升，当火箭上升到屏幕顶端的时候，我们就看不见了，它就进入了太空了。这时就应该发出广播，通知背景切换为太空的背景图了，但如何来判断它进入了太空呢？舞台Y坐标大于了180，就看不见了。所以我们应该作一个判断，有一个重复积木很有用，就是重复执行直到……。这时我们还要广播一个消息，让背景切换到太空背景。这里我们的教材上有个小小的缺陷，它的判断条件是Y坐标=183，只有当它的初始位置恰好尾数是3的时候它才会满足条件，所以大家把它改一下。 8. 怎样让火箭在太空继续飞行呢？上边的代码我们可以复制。我们让火箭重新回到初始位置。当它飞行到最上边的时候，我们就把它隐藏起来。 三、趣味编程：火箭上升到太空后，会把飞船释放出来，让飞船在太空中飞行执行任务，想一想，这个过程怎么编写呢？ 4、 课堂小结：通过今天的学习，大家学到了什么啊？大家还有什么疑问没有？（如果简单，当场回答，否则，下来交流。） 这节课我们学习了火箭的发射流程，学习了有条件终止的重复执行，还学习了非常有用的广播消息功能。大家的表现都很不错，尤其是**组的同学，完成率比较高，我们大家为他们鼓掌。大家把自己的劳动成果保存下来，下节课有时间的话可以再完善一下。 学科网（北京）股份有限公司 $$