河北省张家口市张北成龙学校2024—2025学年九年级上学期第一次月考语文试卷

2024～2025学年第一学期学业水平测试（一） 九年级语文（人教版） 2024.10 注意事项：1．本试卷共6页，总分120分，考试时间120分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。 3．考生务必将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 （1～2题 12分） 1．阅读下面文字，回答后面的问题。（共6分） 人生自是有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一首诗歌，让你心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天骄，只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不（pángwù），是梁启超的诗意人生······诗意的人生并非可望而不可即，我们只需甲（遵守／恪守）生命的信条，善于从自然与历史中乙（汲取／选取）养分，（hányǎng）生命之树，诗意的枝条就会摇曳生姿。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作，应使诗意与人生相得益彰。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①(pángwù) ②(hányǎng) （2）给文段中加点的词语注音。（2分） ①鲜妍 ②亵渎 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲 乙 2．学校开展“我的读写时光”主题活动，小冀同学写了一段读书心得。请阅读后回答问题。（共6分） 中华民族经历了无数难以想象的惊涛骇浪，锤炼出自强不息的民族品格。尤其是近代以来，在民族危亡的严峻时刻，铁骨铮铮的中国人前仆后继，浴血奋战，书写了一部可歌可泣的英雄史诗；在国民党白色恐怖肆虐之际，中国共产党人以坚贞不屈的气节，诠释了对共产主义的信仰；当美帝国主义在中朝边境武力挑衅之时，中国人民志愿军唱着振聋发聩的战歌，越过关山险隘，打破了美国侵略者不可战胜的神话。 如今，①中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，但道阻且长，②更应该依靠全体人民自强不息、团结一致的磅礴力量，③我们正处在一个愈进愈难而又非进不可的时候，④以“敢教日月换新天”的气魄披荆斩棘，走向胜利。 我们应该明白： 。作为新时代的中学生，必须继承和发扬自强不息的民族精神，跃马扬鞭，一路向前。 （1）文段中加点的成语使用有误的一项是（2分） A.前仆后继 B.可歌可泣 C.坚贞不屈 D.振聋发聩 2 学科网（北京）股份有限公司 （2）文段中画横线的句子顺序不合理，下列排序正确的一项是（2分） 】 A.①③②④ B.②④①③ C.①③④② D.③②①④ （3）小冀同学想写一个句子放在末段的横线处，请帮他完成。要求：运用“······不是······而是······因为······”的句式，前后文语意要连贯。（50字左右）（2分） 第二部分 （3～19题 58分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共7分） 3．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（7分） 自然之美，令人陶醉。范仲淹笔下的洞庭湖，“浮光跃金， ① ”，月色与湖水相映成趣；欧阳修描绘琅琊山，以“ ② , ③ ”，展现出山间朝暮变化之妙；张岱眼中的西湖雪景，“ ④ ，天与云与山与水，上下一白”，一片银装素裹，美不胜收。人生之路，常荆棘载途。李白感慨“ ⑤ ，将登太行雪满山”，道出前行的艰难；苏轼则在月下思索，“ ⑥ , ⑦ ，照无眠”，流露出复杂的情思。这些经典古诗文，以其独特的魅力，承载着古人对自然与人生的感悟，让我们在诵读中领略中华文化的博大精深。 （二）阅读（共18分） 请阅读下面文字，回答4～9题。（共18分） ［甲］酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ［乙］已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） ［丙］天圣七年，仲淹拜右司谏。岁大蝗旱，江、淮滋甚。仲淹请遣使循行①未果乃复言之。曰：“宫掖②中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振之。岁余，徙苏州。州大水，民田不得耕。仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作，未就③，寻徙明州，转运使奏留仲淹以毕其役，许之。 （选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 【注】①循行：巡视。这里指前往灾区查看灾情。②宫掖：宫廷。③未就：未完成。 4．甲诗题目中的“乐天”指 （人名）。（1分） 5．解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）暂凭杯酒长精神 长： （2）太守谓谁 谓： （3）宫掖中半日不食 食： （4）寻徙明州 寻： 学科网（北京）股份有限公司 6．用“／”给丙文中画波浪线的句子断句。（标两处）（2分） 仲淹请遣使循行未果乃复言之。 7．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）转运使奏留仲淹以毕其役，许之。 8．甲诗颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别有何用意？（2分） 9．甲诗和乙文的作者均遭受贬谪，但诗文中流露出的情思有所不同。从甲诗的颈联我们可以读出诗人的（1） ，乙文则表达了作者寄情山水、（2） 的思想。丙文中，面对“蝗旱之灾”，身为右司谏的范仲淹反复进言，希望朝廷安抚百姓，这正是他在《岳阳楼记》中所写的“古仁人之心”的具体表现之一：“（3） ”；面对大水，他“募人兴作”，通过（4） . （用自己的话回答）的办法治理大水，这体现了他治国济民的才能。（5分） 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答10～12题。（共9分） ①近日，习近平总书记在给中国农业大学科技小院同学们的回信中指出：“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要“自找苦吃”，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。”这告诉我们，青年人就要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。 ②当下，有许多青年选择扎根乡村“自找苦吃”。河北省滦平县青年包村干部侯忠林就是一个典型代表。从开展森林防火巡视到向村民宣讲相关政策，从检查水体污染到入户指导厕改，从核定危房改造补助标准到督查散煤违规使用······这名青年包村干部要操心的事，远比工作本上的记录更加琐碎。可侯忠林不管多苦都拼尽全力，把每一件小事做好，成为扎根乡村的青年表率。 ③习近平总书记强调：“无数人生成功的事例表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”所谓的“苦”，看似是品尝生活的味道，更是对青年人精神的淬炼。人们所说的“年轻就是资本”，并不单单是指青春焕发的身体，还包括乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。温室里长不出参天大树，懈怠者干不成宏图伟业。只有经历过无数困难的磨炼，才能收获成长，不断进步。青年人应该坚信，人生没有白走的路，也没有白吃的苦。 ④青年“自找苦吃”的过程，正是本领提升、内心充盈的过程。青年在成长的过程中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力，很可能尝到失败的苦楚。在现实生活中，有些青年人过于计较得失，甚至遇到挫折和苦难就放弃，以致走不长远。与之相反，更多青年人始终保持越是艰险越向前的勇毅，在不断战胜各种挑战中超越自我，最终苦尽甘来。 ⑤当然，这里所说的“自找苦吃”不是白白吃苦，更不是用吃苦来安慰自己，麻木度日。青年人要在吃苦中锻炼才干，增强斗争本领。不可否认，青年人胜在年轻，但也囿于年轻，毕竟人生阅历、工作经验不足，面对各种错综复杂的局面难免手足无措、进退失据。一滴水的力量虽然微弱，但日复一日、年复一年对着一个点，终能滴水穿石。青年 学科网（北京）股份有限公司 人的成长发展也是如此，唯有秉持一步一个脚印的实干精神和锲而不舍的韧劲，在挫折挑战中迎难而上，在经历风雨后愈挫愈勇，逐渐练就能担事的“铁肩膀”和能成事的“真本领”，才能成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。 ⑥青年人要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。只有如此，才能摒弃骄娇二气，争做新时代的好青年，书写无悔青春。因此，在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的火热实践中，要做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年一代。 （选自2023年5月28日《人民日报》，有删改） 10．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） 【】 A.文章第①段习近平总书记在回信中，对中国农业大学科技小院同学们所说的青年人就要“自找苦吃”给予了肯定。 B.文章第②段用侯忠林不管多苦都拼尽全力，把每一件小事做好，成为扎根乡村的青年表率的事例，充当道理论据。 C.人们所说的“年轻就是资本”，并不单单是指青春焕发的身体，还包括乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。 D.文章第⑤段的论述中用滴水穿石的道理作比喻，以此来论述青少年的成长发展，生动形象，富有感染力。 11．文章第④段画横线句子运用了哪两种论证方法？有什么作用？（3分） 12．文章结构完整，论证严密。请简要分析本文的论证思路。（3分） （二）阅读下面文字，回答13～18题。（共18分） 小铁锤 张中杰 ①“砰！”随着儿子猛关卧室门的骤响，你的心一个震颤，委屈的眼泪淌了下来。 ②打小把唯一的儿子当块宝玉呵护，儿子却长了一身营养过剩的懒膘，脾气暴躁。青春期的儿子，始终与你如反贴门神-不对脸。有一次儿子跟你顶嘴被弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得乌青才噤声，但次日好了伤疤忘了疼，依然如故。你真的担心学习成绩平平、养的一身贼膘的儿子将来难有出息，更别说为你养老了。 ③“再不听话，我送你去当兵！”你咬牙切齿。 ④“当兵就当兵！”儿子居然不屑一顾。 ⑤浇水过多的花根部更易腐烂而早天，放不开手的风筝注定飞不高。犹豫摇摆许久，你终于狠狠心，送高中毕业的儿子去当了兵。 ⑥“十千米拉练咋能跑得动？两米高的障碍物咋翻过去？”听说新兵蛋子拉练最苦，你常常眼睛盯着天花板，彻夜无眠。三个月后，新兵集训结束。儿子来信说，他被分配 学科网（北京）股份有限公司 到了炊事班，当了伙头兵。还有，他训练时因为紧张，扔手榴弹意外脱手，班长扑在他身上，受了点儿轻微伤。你听得汗毛直竖。当个伙头兵，能有什么出息？手榴弹爆炸威力很大，儿子真的没受伤？你焦虑不安，更加忧郁了。 ⑦无尽的牵挂，促使你与丈夫坐了一天一夜的火车，去戈壁滩看望儿子。 ⑧寒冬腊月，北风刺骨。你站在儿子面前时，儿子正在炊事班轧煤饼，手上裂开一道道血口。儿子高大了，脸上泛着红润的光；明显黑了瘦了，但浑身肌肉更结实了。你抚摸着儿子粗糙的手，心里隐隐作痛，又一次泪光闪烁。临走时你再三叮嘱儿子，一定要想方设法换个岗位。 ⑨回到家，你辗转反侧，想起了那把小铁锤。 ⑩七岁时，你老家的邻居是一个虎背熊腰的壮年铁匠。胆小的你捂着耳朵躲在一边，只见壮汉左手拉呼呼作响的风箱，右手握一把铁铲不断往蹿起的火苗上送煤块，红彤彤的杂铁块几欲烧成流质时，左手飞快地换了铁钳夹出来，右手早变戏法似的举起一把铁锤。有时他的儿子抡起大磅锤，与他的小锤形成黄金搭档。铿锵嘿哟，火钳左旋右转，铁锤上下翻飞，火花四溅。 ⑪敦厚的铁砧板上躺着黑乎乎的杂铁，忍受着大小锤的打击，不曾呻吟。丢进水盆中“嗞啦”一声响，杂铁块竟神奇地变成一把锋利的镰刀，一柄锃光瓦亮的锄头······ ⑫你总是在想，杂铁被敲打时身上疼不疼，好似砸在自己心上。邻家壮汉看你对打铁好奇，为你打了一柄小巧玲珑的铁锤儿，一斤多重，一拃多长。学习疲倦时，你喜欢用这把小锤砸小石子，锤面闪光，咚咚响亮。 ⑬后来，这柄锤伴随着你，以全乡第一名成绩考入县城重点高中，又伴你考入大学，直到有了工作。结婚那天，你把小锤悄悄装进梳妆台的小抽屉里。 ⑭你细心地找来一个小盒子，把小铁锤装进去，当作包裹邮给儿子，里边附了你写的一首清代诗人郑燮的七绝《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” ⑮一个月后，儿子的信来了。他的字一个个排列整齐，力透纸背。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”诗后，有一个明显的小锤印。你心里长出一口气，拧紧的眉毛舒展开来。 ⑯军营锤炼三年回来，儿子一进门竟然给你和丈夫一个温暖的拥抱。儿子坐下来，一边削好苹果递到你手里，一边汇报自己的进步。原来，儿子利用业余时间，拼命看书学习。由于训练表现突出，入了党；还由于见义勇为被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了军官。 ⑰“你是怎么做到的？”你喜不自胜，心里涌起好奇。“每天读书两个小时，坚持做好事。这样，天天有收获，有进步！”儿子自豪地说道。你惊喜地瞪大了眼睛。 ⑱儿子用从部队学到的厨艺，为你和丈夫做了一顿丰盛的晚餐。儿子给你和丈夫讲述部队里的故事。 ⑲你弟弟擦窗户玻璃，意外跌伤肋骨。儿子开车送舅舅去医院。舅舅让儿子坐车上等。可他还是规规矩矩地把车停到车位，非扶着舅舅走不可。拍片、查结果，楼上楼下地陪检，细心照料舅舅。 学科网（北京）股份有限公司 ⑳“我这个外甥变化真大！”弟弟高兴地给你打电话。 21那个喜欢与你顶牛儿的青涩少年走远了，你有点儿怅然若失。但最后，你幸福地笑了。泪眼蒙眬中你忽然觉得，当初的选择，是一个美好的插曲，就像那把小铁锤，真的很美！ （选文有删改） 13．结合语境，说说文中画横线句子的含义。（2分） 浇水过多的花根部更易腐烂而早天，放不开手的风筝注定飞不高。 14．“儿子”入伍前后判若两人，具体表现在哪些地方？请结合全文内容，简要概括。（3分） 15．“你”和“儿子”都在书信中引用了诗句，请说说他们各自的用意。（4分） 16．文章第⑩～⑬段内容能否删去？为什么？（3分） 17．文章以第二人称“你”贯穿，有什么作用？（3分） 18．这篇小说的主人公是谁？请谈谈你的观点和理由。（3分） 三、整本书阅读 19．阅读下面文字，完成填空。（6分） 老师：同学们，大家一起赏读了《艾青诗选》，我们一起探讨阅读现代诗歌的方法吧。 小冀：我认为在读诗时，要①。如《我爱这土地》中，“土地”象征着②，借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱。 小语：我觉得读诗还要品味诗歌的语言。如《北方》中，诗人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中通过“③”等词语渲染了北方人民的感受和困境。 小文：我同意你俩的说法。我补充一点，读诗也要④，如《镜子》，可重点感受它通过镜像表达对人生的深刻思考。 小冀：艾青的诗歌创作中明显地表现出“⑤”的特点，所以阅读诗歌时也可以借助诗的语言想象画面。如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草”，读诗句，眼前浮现出一幅阔大之景：⑥。阔大之景中出现了一个小小的默默的割草的孩子，寥寥几笔，形神毕现，流露出诗人对刈草的孩子的同情和悲叹。 老师：同学们的发言非常棒！当然，读诗还有其他策略：例如阅读现代诗歌时，还要注意把握诗歌的感情基调、关注修辞、注意诗歌的表现形式等。希望大家经常交流，分享并积累阅读策略与方法，我们可以更深刻地理解诗歌。 第三部分 （20题 50分） 20．阅读下面文字，根据要求写作。（50分） 春风与杨柳的约定，催生点点绿意的萌发；阳光与夜晚的约定，让世界保持着平衡与和谐；我们与陌生人的约定，善意在心间流动······约定是誓言，约定是承诺，约定是一种心灵的期盼。一份约定，或关乎友谊，或关乎亲情，或关乎过往，或关乎未来；一份约定，揣着喜悦，怀着期待，留住了时光与真情，带给我们希望与力量。 请以“约定”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 2024～2025学年第一学期学业水平测试（一） 九年级语文参考答案及评分参考（人教版）2024.10 第一部分 (1~2题 12分） 1．（6分） （1）（2分）①旁骛 ②涵养（每小题1分，有错该小题不给分） （2）（2分）①xiānyán②xièdú（每小题1分，有错该小题不给分） （3）（2分）甲：恪守 乙：汲取（每空1分，有错该空不给分） 2．（6分） （1）（2分）D （2）（2分）A （3）（2分）示例：现在的美好生活不是轻易得来的，而是无数前辈抛头颅、洒热血，敢想敢拼换来的，因为现在的生活来之不易，我们更应该好好珍惜，不断奋斗。（答案不唯一，符合要求即可） 第二部分 (3~19题 58分） 一、 （一）（7分） 3．（7分） ①静影沉璧 ②（若夫）日出而林霏开 ③云归面岩穴暝 ④雾凇沆砀 ⑤欲渡黄河冰塞川 ⑥转朱阁 ⑦低绮户（每空1分，有错该空不给分） （二）（18分） 4．（1分）白居易 5．（4分） （1）增长，振作（2）为，是（3）吃（4）不久，随即（每小题1分，意思对即可） 6．（2分）仲淹请遣使循行／未果／乃复言之。（每处1分） 7．（4分） （1）游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 （2）转运使上奏（皇帝）留下范仲淹来完成这件事，（皇帝）答应了。（每小题2分，意思对即可） 8．（2分）“闻笛赋”表达了对友人的怀念，“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。（每个1分，意思对即可） 9．（5分） （1）（1分）乐观、豁达（意思相近即可） （2）（1分）与民同乐 （3）（1分）居庙堂之高则优其民（或：进亦忧） （4）（2分）疏通五条河流 导引太湖水流入大海（每空1分，意思对即可） 【丙参考译文】 天圣七年，范仲淹被授予右司谏，这年发生了严重的出灾和早灾，江、淮地区灾情尤其严重。范仲淹请求朝廷派遣官员前往灾区察看灾情，没有得到答复，于是再次请求上言。（范仲淹）说：“宫 九年级语文（人教版）参考答案及评分参考 第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 题里的人如果半天不吃饭，会怎么样呢？”皇帝听后心生哀怜，于是派遣范仲淹去安抚江、淮地区（的灾民），范仲淹所到之处打开粮仓赈济灾民。一年多后，范仲淹转任苏州知州。苏州发大水，百姓的田地不能耕作，范仲淹下令疏通五条河流，导引太湖水流入大海，招募百姓兴建（水利）工程，工程还未完成，不久就被调任明州知州，转运使上奏（皇帝）留下范仲淹来完成这件事，（皇帝）答应了。 二、 （一）（9分） 10．（3分）B 11．（3分）举例论证、对比论证。具体有力地论证了青年“自找苦吃”的过程，正是本领提升、内心充盈的过程。（意思对即可） 12．（3分） ①青年人就要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神 ②青年“自找苦吃”的过程，正是本领提升、内心充盈的过程 ③秉持实干精神和韧劲，迎难而上，练就“铁启膀”和“真本领”（或：在吃苦中锻炼才干，增强斗争本领）（每空1分，意思对即可） （二）（18分） 13．（2分）过度的呵护不利于孩子成长；过多的管束会限制孩子的成长空间。（每点1分，意思对即可） 14．（3分）①人伍前肥胖、懒惰；人伍后高大、结实，吃苦耐劳。②人伍前性格叛逆，与父母对立；入伍后主动与父母交流沟通，孝顺谦和。③人伍前任性、蛮横；入伍后明事理，守规矩，关爱他人。④人伍前成绩平平、得过且过；入伍后主动学习、努力进取、表现突出、事业有成。（答出任意三点，意思对即可） 15．（4分）“你”引用竹石》意在鼓励儿子要志向坚定，像竹子一样坚韧顽强地面对生活中的艰难困苦。“儿子”引用诗句（《石灰吟》）的目的是向母亲表明自己有接受挑战和磨炼的勇气和决心。（每点2分，意思对即可） 16．（3分）不能。文章第⑩～⑬段是插叙，交代了小铁锤的来历和它在“你”成长过程中的重要意义；借对打铁过程的描写，说明杂铁块只有经过不断锤炼才能最终成器的道理；为下文写“你”用小铁锤鼓励儿子及儿子之后的变化作铺垫。（能答出“插叙”和任意两点作用，意思对即可） 17．（3分）①使用第二人称“你”，增强文章的亲切感，拉近了与读者的心理距离，增强了文章的感染力和可读性；②使用第二人称，便于作者抒发对儿子的关爱、担忧、欣慰等复杂情感和人物心理，使人物形象更加丰满、立体；③能够让读者更深刻地感受到母爱的深沉，突出主题。（意思对即可） 18．（3分）示例一：“你”是主人公。小说用大量文字描写“你”在儿子成长过程中教育方式和心理状态的变化，展现出复杂的心路历程，表现了“你”对儿子深沉的爱，塑造了一个“当代母亲”的典型形象：“你”见证了儿子由叛逆、幼稚走向成熟，在这个过程中“你”承受煎熬，学会反思，学会鼓励，实现了自我蜕变，引发读者对母爱的思考。 示例二：“儿子”是主人公，小说用大量笔墨叙写“儿子”的变化，展现了“儿子”的成长经历和蜕变过程，塑造了一个经过磨砺快速成长的独生子女形象，具有一定的典型性；小说通过叙写“儿子”从青春叛逆到懂事明理的蜕变故事，表现了孩子需要在锤炼磨砺中成长的主题，引发读者对独生子女成长问题的思考。 九年级语文（人教版）参考答案及评分参考 第2页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 示例三：“你”和“儿子”都是主人公。“你”与“儿子”关系的转变是小说的主要内容，“你”和“儿子”都在“小铁锤”的激励和鼓舞中获得成长，表现了当代家庭中父母和子女都需要经受磨砺才能成长的主题：“你”和“儿子”之间的故事引发读者对亲子关系和教育方式的思考，具有一定的现实意义和教育价值。（观点明确，得1分。理由答出一点，得2分。意思对即可） 三、 19．（6分） ①把握诗歌的意象 ②（生他养他而又）多灾多难的祖国 ③悲哀（或：疲乏）④体会诗歌的理性美 ⑤诗中有画 ⑥夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，把草原也染成了红（金黄）色（每空1分，意思对即可） 第三部分 （20题 50分） 20．（50分） 评分参考 等次 分数 项目 一类 二类 三类 四类 内容 （25分） 25～22分 21～18分 17～14分 13～0分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容具体 感情真实 基本符合题意 中心较明确 内容较具体 感情较真实 偏离题意 中心不明确 内容不具体 感情不真实 表达 （20分） 20～18分 17～14分 13～10分 9～0分 结构严谨 语言流畅 用词生动 表达方式运用好 结构完整 语言通顺 用词准确 表达方式运用较好 结构基本完整 语言基本通顺 用词基本准确 表达方式运用一般 结构不完整 语言不通顺 用词不准确 表达方式运用差 书写 （5分） 5分 4分 3～2分 1～0分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草 说明： ①不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定比例；非常优秀的作文可以给满分。 ②表达有创意的酌情加1～5分，加到满分为止。 ③文体不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 ⑤没有题目或题目不当的减2分；不足字数的，每少50个字减1分；错别字每3个（重复的不计）减1分；标点有三处以上错误的酌情减1～3分， 九年级语文（人教版）参考答案及评分参考第3页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $$