精品解析：江西省宜春市百树学校2023-2024学年高三上学期暑期阶段测试语文试卷

宜春市百树学校2022-2023学年高三年级考试 语文试卷 时量：150分钟 满分：150分 一、现代文阅读（16分） 阅读下面文本，完成下面小题。 跑警报 宗璞 弗之进了教室，站在教桌前，慢慢解开包袱，把《中国通史》的讲义拿出来。这一学期弗之开了两门课，继续讲通史，增加了断代史。 凄厉的汽笛声响了，是空袭警报。“今天接得这么紧！”有人低声说。 汽笛声从低到高，然后从高处降低下来，好像力量不够了似的，稍停一下又从低到高。弗之抬抬手臂，表示不上课了，慢慢地放好讲义，包起蓝花布。学生们陆续向外走。最初有警报时人们很慌乱，有人真的拔脚飞奔，成为名副其实的跑警报。后来习惯了，都悠闲起来，似乎是到郊外散一次步。 弗之和人群的走向相逆，尽量靠边。“弗之，你往回走？”忽听见招呼，见庄卣（yǒu）辰老师夹在人群中匆匆走来，遂立住脚说：“你走得快，肯定不是跑警报。” “当然不是。”卣辰穿一件深色大衣，拿着手杖，眼光还是那样天真清澈，脸上却添了许多皱纹，大概皱纹里装了不少时事报告。他指一指几排房屋后面的实验室：“老地方。” 弗之知道，每有警报，卣辰都到实验室守护，怕电器着火，怕仪器失窃。他觉得对实验室的惦记比对警报的恐惧还难受，还不如在实验室守着，炸弹来了也知道是怎么掉下来的。秦校长和朋友们几次告诫，他都当成耳旁风。卣辰也知道，有警报时，弗之的习惯是回家坐在腊梅林里。有些文章便是那时构思的。 “我还有个防空洞，紧急警报来了可以钻进去。”“我有铁皮屋顶呀。”两人笑笑，各奔前程。 弗之进了腊梅林，缓步而行，欣赏着阵阵幽香。走到门前，见门上挂着锁，知碧初等已往防空洞去了，遂也往城墙走来。 城墙的这一段很高，如同一个小悬崖。崖下原有一小洞，为狸牲出没之所。附近两家邻居和申大爷商议，邀了弗之参加，修了这个防空洞。其实上面都是浮土，很不结实，峨和孩子都说它只能防手榴弹。不过躲在其中有一种精神安慰，也就不细考究能防什么弹了。 汽笛猛然尖锐地响起来，一声紧接一声，声音凄厉。紧急警报！五华山的红球取下了，怕给敌机作目标。 弗之走进洞去。他只是想和妻儿在一起。离洞口几步处有一个木栅栏，栏内黑压压地坐着许多人。逃、躲、藏，这就是我们能做的吗？ “爹爹！爹爹来了！”清脆稚嫩的声音划破了黑暗。 “莫吵嘛，莫吵。”杂货店罗老板不满地轻声说，意思是怕敌机听见。 碧初和三个孩子挤得紧紧的，给弗之腾出地方。弗之挤过去，挨着嵋坐下了，另一边是罗老板“孟先生，”罗老板还是小声说，“你说，今天飞机可会来？”“已经拉了紧急警报，照说敌机已经到昆明上空了。”弗之说。众人都不说话，注意倾听飞机的声音。黑黢黢的洞里声息皆无。 半晌，小娃忍不住了，小声在嵋耳边说：“讲个故事吧。”“莫要响，莫要响！”罗老板干涉。这时忽然一声猫叫，“喵——”声音很好听。原来昆明老鼠猖狂，猫很珍贵，老板娘把猫也装在篮子里带来。另一家邻居的孩子学着说：“莫要响，莫要响。”猫不愿待在篮子里，更大声地叫起来。罗老板喝道：“不听话！等着掐死你！”就在猫叫人呼中，远处传来“轰隆轰隆”的沉重的声音，大家，连那只猫忽然都静了下来。敌机来了。 刚刚倾听了飞机的声音，现在得注意炸弹的声音了，下一秒钟这一群人不知还在不在人世。飞机响了一阵，声音渐渐远去。“喵——”猫儿又大叫起来。众人都舒了一口气，想着今天不会扔炸弹了。 忽然飞机声又响起来，愈来愈近，似乎来到头顶上了。真像猫玩老鼠一样啊，让老鼠松一口气再把它捺到爪子底下！猫儿配合飞机，又大声叫了，声音不那么好听了，有点像紧急警报。另一家邻居说：“咋个整？你这只猫！”这时峨忽然在角落里说：“让它叫。敌人又不会土遁，能在洞口守着？飞机远着呢。”过了一阵，飞机声又愈来愈轻，终于消失了。 约过了一顿饭时刻，解除警报响了。一声声拉得很长，没有高低。“解除了！解除了！”大家愣了几秒钟才纷纷站起。罗老板大声说着顺口溜：“预行警报穿衣戴帽，空袭警报又哭又叫，紧急警报阎王挂号，解除警报哈哈大笑。”“哈哈大笑啰！哈哈大笑啰！”别人应和着向外走。 他们出了防空洞，见天空还是那样蓝，云彩还是那样飘逸，腊梅还是那样馥郁。 （节选自《东藏记》，有删改） 1. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 庄卣辰不跑警报，源于爱校心切和对教书育人事业的执着，但也表现出对生命的不珍视。 B. 弗之跑警报，全无仓皇之态，而是缓步赏梅，不乏闲情逸致，这是为了反衬战争时期的紧张氛围。 C. 文章写各种声音，如讲故事、猫叫声、罗老板呵斥声，以此烘托防空洞内紧张窒息的氛围。 D. “众人都舒了一口气，想着今天不会扔炸弹了”表现了人们得过且过、随遇而安的心理。 2. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文中写警报声，从低到高，从高到低，又从低到高，不惜笔墨，但不让人觉得重复多余。 B. 文章中运用服饰、肖像描写刻画庄卣辰形象，“天真清澈”“许多皱纹”，相互矛盾，表现人物的复杂多面性。 C. 本文借助弗之的所知所感较立体地展示了各色人物在战火中的生存及心理状态。 D. 结尾颇有古典诗词“以景结情”的意味，以天空、云彩、腊梅，表达人们的内心对未来的期待。 3. 小说中塑造了抗战岁月里流寓西南的知识分子形象，请结合选文内容，谈谈作者是如何塑造这些人物的？ 4. 张抗抗在评价《东藏记》时说“宗璞笔下的战争，是柔性的战争”。请结合选文谈谈你对这句话的理解。 【答案】1. C 2. B 3. ①外貌（肖像）/神态描写，表现了知识分子的沉稳淡定和爱国情怀。 ②动作描写，表现有知识分子的担当和风骨。 ③反衬手法，用罗老板的胆小反衬弗之等知识分子的从容风度。 4. ①从主题看，“柔性的战争”依然是战争，所以作者通过“跑警报”这一战争中常见的民众生活状态来揭示战争给人们带来的苦难。 ②从选材看，作者没有选择鲜血和死亡等直观表现战争苦难的场景，而是选择相对平常的生活场景，如美好的充满诗意的情境，坚韧乐观、随和亲善的人物形象等，体现出柔性的特点。 ③从语言上风格看，作品清新雅致，富有柔情。作者以一种平和的心态，优雅的笔调来展现战争背景下人们的生活情况。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生鉴赏作品内容的能力。 A.“也表现出对生命的不珍视”错误，庄卣辰觉得“对实验室的惦记比对警报的恐惧还难受”，他选择守在实验室，体现了一个知识分子于乱世中的坚守。 B.“为了反衬战争时期的紧张氛围”错误，弗之“缓步而行，欣赏着阵阵幽香”是表现出作为知识分子在行为（处事）上的沉稳超脱。 D.“表现了人们得过且过、随遇而安的心理”错误，表现的是长期抗战中的乐观与豁达。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。 B.“相互矛盾，表现人物的复杂多面性”错误，刻画庄卣辰“天真清澈”“许多皱纹”，是表现其虽然年纪大了，但一心放在教育教学上，心思纯洁高尚。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 由“卣辰穿一件深色大衣，拿着手杖，眼光还是那样天真清澈，脸上却添了许多皱纹，大概皱纹里装了不少时事报告”可知，运用了外貌（肖像）、神态描写，表现了知识分子的沉稳淡定和爱国情怀。 由“弗之知道，每有警报，卣辰都到实验室守护，怕电器着火，怕仪器失窃”“卣辰也知道，有警报时，弗之的习惯是回家坐在腊梅林里。有些文章便是那时构思的”可知，运用了动作描写，，弗之和庄卣辰均不跑警报，一个守护仪器，一个构思文章，表现有知识分子的担当和风骨。 由“‘莫吵嘛，莫吵。’杂货店罗老板不满地轻声说，意思是怕敌机听见”和“有警报时，弗之的习惯是回家坐在腊梅林里。有些文章便是那时构思的”“弗之进了腊梅林，缓步而行，欣赏着阵阵幽香。走到门前，见门上挂着锁，知碧初等已往防空洞去了，遂也往城墙走来”可知，弗之是如此从容，不但“缓步而行”，而且还欣赏腊梅的阵阵幽香；而卣辰更是反其道而行，别人都跑警报，他却反而躲进实验室看守那些器材。小说用罗老板的胆小反衬弗之等知识分子的从容风度。 【4题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 结合“凄厉的汽笛声响了，是空袭警报”“离洞口几步处有一个木栅栏，栏内黑压压地坐着许多人。逃、躲、藏，这就是我们能做的吗！”“刚刚倾听了飞机的声音，现在得注意炸弹的声音了，下一秒钟这一群人不知还在不在人世”“忽然飞机声又响起来，愈来愈近，似乎来到头顶上了”可知，这是关于警报响起时人们去躲飞机轰炸时的描写，小说的主题是关于战争的，用“跑警报”来揭示战争给人们带来的苦难； 结合“弗之抬抬手臂，表示不上课了，慢慢地放好讲义，包起蓝花布”“卣辰穿一件深色大衣，拿着手杖，眼光还是那样天真清澈”“有警报时，弗之的习惯是回家坐在腊梅林里。有些文章便是那时构思的”“弗之进了腊梅林，缓步而行，欣赏着阵阵幽香”可知，作者在选材方面，选取了人们“跑警报”时一些相对温情的人和事来写，展现了相对和缓的节奏，展示了人们内心沉稳超脱的内心世界，体现出小说柔性的特点； 结合“后来习惯了，都悠闲起来，似乎是到郊外散一次步”“卣辰穿一件深色大衣，拿着手杖，眼光还是那样天真清澈”“弗之进了腊梅林，缓步而行，欣赏着阵阵幽香”可知，小说以知识分子作为描写的对象，展现人们在战乱岁月里的生活状态，语言清新雅致，语调平和、优雅，语言风格富有柔情。 二、文言文与古代诗歌阅读（55分） （一）文言知识考查（本题共2小题，20分） 5. 解释下列加点字在句子中的含义。 （1）契阔谈宴 _______________ （2）师者，所以传道受业解惑也________ （3）我从去年辞帝京______________ （4）感吾生之行休________________ （5）备他盗之出入与非常也_________________ （6）暮去朝来颜色故______________ （7）陟罚臧否，不宜异同_________________ （8）晋军函陵______________ （9）舞幽壑之潜蛟________________ （10）将军身披坚执锐____________ 【答案】 ①. 宴饮。 ②. 通“授”，传授。 ③. 辞别，离开。 ④. 将、将要。 ⑤. 意外的变故。 ⑥. 容貌。 ⑦. 不同。 ⑧. 驻扎。 ⑨. 使动用法，使……起舞。 ⑩. 形容词作名词，坚固的铠甲。 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）通“宴”，宴饮。句意：久别重逢欢宴畅谈。 （2）通“授”，传授。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。 （3）辞别，离开。句意：自从去年我离开繁华长安京城。 （4）将、将要。句意：感叹我的人生即将终结。 （5）意外的变故。句意：防备其它的盗贼进入和意外变故。 （6）容貌。句意：暮去朝来我也渐渐地年老色衰。 （7）不同。句意：奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而不同。 （8）驻扎。句意：晋军驻扎在函陵。 （9）使动用法，使……起舞。句意：能使深谷中的蛟龙为之起舞。 （10）形容词作名词，坚固的铠甲。句意：将军您亲自披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器。 6. 指出下列加点虚词的用法。 （1）置之地，拔剑撞而破之_________ （2）且以一璧之故逆强秦之欢，不可_______ （3）蚓无爪牙之利_____________ （4）吾祖死于是_____________ （5）有如此之势，而为秦人积威之所劫___（6）无乃尔是过与_____________ （7）而其无忘乃父之志______________ （8）此先汉所以兴隆也______________ （9）其皆出于此乎______________ （10）因击沛公于坐______________ 【答案】 ①. 表顺承，可译为“然后”“接着”。 ②. 介词，因为，表示原因。 ③. 助词，为定语后置的标志。 ④. 介词，在的意思。 ⑤. “为……所”，表被动。 ⑥. “无乃……与”，固定句式，“恐怕……吧”。 ⑦. 代词，你的。 ⑧. 表示“……的原因”。 ⑨. 副词，表推测语气，可译为“大概”。 ⑩. 介词，趁着。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 句意： （1）把玉璧放在地上，拔出剑来敲碎了它。 （2）而且因为一块和氏璧的缘故违背强大秦国的欢心，不可以。 （3）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。 （4）我的祖父死在这件事上。 （5）有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫。 （6）恐怕应该责备你吧？ （7）而你不要忘记你父亲的志向。 （8）这是西汉前期兴盛的原因。 （9）大概都出于这个原因吧？ （10）趁机在座位上击杀沛公。 （二）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 鄙谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。 （节选自西汉•贾谊《过秦论》） 文本二： 后梁太祖开平元年，荆南留后高季昌为节度使。季昌到官，城邑残毁，户口雕耗。季昌安集流散，民皆复业。二年冬十月，依政进士梁震过江陵，高季昌爱其才识，留之，欲奏为判官。乃曰：“震素不慕荣宦，明公不以震为愚，必欲使之参谋议，但以白衣侍樽俎可也，何必在幕府。” 季昌甚重之，以为谋主，呼曰先辈。乾化二年，高季昌潜有据荆南之志，乃奏筑江陵外郭，增广之。乾化三年，高季昌造战舰五百艘，为攻守之具，朝廷浸不能制。 后唐庄宗同光元年，高季昌闻帝灭梁，避唐庙讳，更名季兴，欲自入朝。明宗天成元年四月，梁震荐前陵州判官贵平孙光宪于季兴，使掌书记。季兴大治战舰，欲攻楚。光宪谏曰：“荆南乱离之后，赖公休息士民，始有生意。若又与楚国交恶，他国乘吾之弊，良可忧也。”季兴乃止。二年春，高季兴既得三州请朝廷不除刺史自以子弟为之不许。及夔州刺史潘炕罢官，季兴辄遣兵突入州城，杀戍兵而据之。帝怒，以刘训为南面招讨使，将步骑四万讨之。高季兴求救于吴，吴人遣水军援之。三年春，楚王殷如岳州，遣六军使袁诠击荆南，高季兴以水军逆战。季兴大败，请和。冬十二月，高季兴寝疾，命其子从诲权知军府事。丙辰，季兴卒。 从诲既袭位，谓僚佐曰：“唐近而吴远，舍近臣远，非计也。”乃因楚王殷以谢罪于唐，帝许之。四年秋七月甲申，以从诲为荆南节度使兼侍中。高从诲性明达，亲礼贤士，委任梁震，以兄事之。梁震曰：“先王待我如布衣交，以嗣王属我。今嗣王能自立，不坠其业，吾老矣，不复事人矣。”遂固请退居。从诲不能留，乃为之筑室于土洲，从诲时过其家，四时赐与甚厚，自是悉以政事属孙光宪。 臣光曰：孙光宪见微而能谏，高从诲闻善而能徙，梁震成功而能退，自古有国家者能如是，夫何亡国败家丧身之有？ （节选自《通鉴纪事本末•高氏据荆南》） 7. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 高季兴A既得B三州C请D朝廷E不除F刺史G自H以I子J弟K为之L不许。 8. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 樽俎，“俎”盛肉的器皿，与《鸿门宴》中“人为刀俎”中的“俎”字意思不同。 B. 寝疾，指卧病，《陈情表》中“而刘夙婴疾病，常在床褥”即可称为“寝疾”。 C. “遂固请退居”的“遂”与《种树郭橐驼传》中“遂而鸡豚”的“遂”字意思不同。 D. “见徼而能谏”的“谏”与《归去来兮辞》中“悟已往之不谏”的“谏”意思相同。 9. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 后梁覆灭后，高季昌改名季兴，打算亲自入朝觐见后唐君主，没有得到允许，于是大量制造战舰，想攻打楚国，最后被孙光宪劝阻。 B. 夔州刺史潘炕罢官时，高季兴领军突击，杀死了防守士兵并占领了夔州城。第二年楚王马殷派袁诠率军攻打荆南，高季兴派水军迎战，被击败。 C. 高季兴的儿子高从诲承袭爵位之后，认为唐近而吴远，舍弃近的国家却臣服远的国家，不是长远之计，于是向后唐请罪，获得正式任命。 D. 高从诲把梁震当兄长一样对待，而梁震因为自己年事已高、高从诲没有荒废先王遗业，请求退居。高从诲留不住他，每年给予他丰厚的赏赐。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）季昌到官，城邑残毁，户口雕耗。季昌安集流散，民皆复业。 （2）自古有国家者能如是，夫何亡国败家丧身之有？ 11. 高季昌据荆南时得以借鉴的治国之道与贾谊提倡的治国之道有何不同？请简要概括。 【答案】7. CGL 8. D 9. A 10. ①高季昌到任之后，看到城池残破被毁坏，人口凋敝。高季昌于是就安置召集流离失所的百姓，百姓于是都能够恢复农业生产。 ②自古以来握有国家大权的人如果能做到这样，怎么还会有灭亡国家、败坏家门、毁灭自身的祸事出现呢？ 11. ①高季昌据荆南时得以借鉴的治国之道：君主要懂得安抚百姓，恢复生产，爱惜人才，善于纳谏。②贾谊则提倡君主要借鉴历史，更要根据当代情况，做到取舍有序，适时变化。 【解析】 【7题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：高季兴得到三州后，请求朝廷不要任命刺史，由他自己派子弟去充当，后唐明宗没有答应。 “高季兴”是主语，“既得”是谓语，“三州”是宾语，主谓宾齐全，句子结构完整，在“三州”后断开，即C处； “朝廷”是“不除刺史”的主语，二者构成主谓结构作“请”的宾语，前边省略主语“高季兴”，句子结构完整，在“刺史”后断开，即G处； “以子弟”是介宾结构作“为”的状语，后接宾语“之”，句子结构完整，在“为之”后断开，即L处。 故在CGL三处句读。 【8题详解】 本题考查学生理解古代文化常识和文言词语含义的能力。 A.正确。“俎”：盛肉的器皿。句意：(我)仅以平民身份侍奉在您的宴席之侧就可以了/“俎”：砧板。句意：人家好像是刀和砧板。两句中的“俎”字意思不同。 B.正确。句意：高季兴卧病在床/然而刘氏一直被疾病缠身，常年卧床不起。 C.正确。“遂”：于是。句意：于是坚决请求告老还乡/“遂”：成，养好。句意：喂养好你们的鸡和猪。两句中的“遂”字意思不同。 D.“意思相同”错误。“谏”：进谏，直言规劝。句意：看到细微的过失能够进谏/“谏”：挽回。句意：感悟到过去的错误已经不可挽回。两句中的“谏”意思不同。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“没有得到允许，于是大量制造战舰”错误，无中生有且强加因果。由第三段可知，后梁覆灭后，高季昌改名高季兴“欲自入朝”，并没有提及后唐朝廷是否同意，且言语中并没有说高季兴“欲攻楚”与此事有什么关系。 故选A。 【10题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“残毁”，残破被毁坏；“户口”，人口；“雕耗”，凋敝，衰残；“安集”，安置召集；“流散”，流离失所的百姓。 （2）“是”，这样；“丧”，毁灭；“何亡国败家丧身之有”，宾语前置句，“有何亡国败家丧身”，“之”是宾语提前的标志。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 从“季昌安集流散，民皆复业”“依政进士梁震过江陵，高季昌爱其才识，留之……季昌甚重之，以为谋主，呼曰先辈”“光宪谏曰……季兴乃止”可知，高季昌据荆南时得以借鉴的治国之道：君主要懂得安抚百姓，恢复生产，爱惜人才，善于纳谏。 从“君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而稷安矣”可知，贾谊则提倡君主要借鉴历史，更要根据当代情况，做到取舍有序，适时变化。 参考译文： 文本一： 俗话说：“过去的经验教训不忘记，就是以后做事的借鉴。”因此君子治理国家，考察于上古的历史，验证以当代的情况，还要通过人事加以检验，从而了解兴盛衰亡的规律，详知谋略和形势是否合宜，做到取舍有序，变化适时，所以历时长久，国家安定。 文本二： 后梁太祖开平元年，荆南留后的高季昌为荆南节度使。高季昌到任之后，看到城池残破被毁坏，人口凋敝。高季昌于是就安置召集流离失所的百姓，百姓于是都能够恢复农业生产。开平二年冬季十月，依政人进士梁震经过江陵，高季昌爱惜他的才能学识，将他留下，想要上奏朝廷任命他为判官。梁震说：“我向来不羡慕荣华仕禄，您不认为我愚笨无知，一定要让我参与谋划议事，(我)仅以平民身份侍奉在您的宴席之侧就可以了，何必一定在幕府任职。” 高季昌十分器重他，让(他)担任谋士，称(他)为前辈。乾化二年，高季昌暗中有占据荆南的想法，于是便上奏朝廷请求修筑江陵的外城，把它增加扩大。乾化三年，高季昌修造了五百艘战船，作为进攻防守的器械。后梁朝廷逐渐无法制约(他)。 后唐庄宗同光元年，高季昌听说后唐灭了后梁，为避后唐庙讳，改名为季兴，打算亲自入朝(觐见)。后唐明宗天成元年四月，梁震向高季兴举荐前陵州判官贵平人孙光宪，(高季兴)让(孙光宪)担任书记一职。高季兴大造战船，准备进攻南楚。孙光宪劝谏道：“荆南遭受战乱以来，依赖您使士兵和百姓休养生息，(荆南)才开始有生机。如果又和楚国成为仇敌，其他国家趁我们空虚疲乏之际前来侵犯，这是非常值得担忧的。”高季兴于是作罢。天成二年春天，高季兴得到三州后，请求朝廷不要任命刺史，由他自己派子弟去充当，后唐明宗没有答应。夔州刺史潘炕被罢官，高季兴便率领军队突然进入夔州城中，杀死防守士兵并占领了夔州城。后唐明宗大怒，任命刘训担任南面招讨使，率领四万步兵和骑兵讨伐高季兴。高季兴向吴国请求教援，吴国派水军来援助他。天成三年春季，楚王(马)殷到达岳州，派遣六军使袁诠攻打荆南，高季兴凭借水军迎战。高季兴大败，请求讲和。冬季十二月，高季兴卧病在床，任命他的儿子高从诲暂时处理军府事务。丙辰日，高季兴去世。 高从诲继位后，对僚佐们说：“后唐离我们近而吴国离我们远，舍弃近的国家而臣服于远的国家，这不是好计策。”于是通过楚王(马)殷向后唐谢罪，后唐明宗答应了他的请求。天成四年秋季七月甲申日，(后唐朝廷)任命高从诲为荆南节度使兼侍中。高从诲性情通达，礼贤下士，重用梁震，把他当作兄长来对待。粱震说：“先王待我如同贫贱之交，(他)将您托付给我。现在您已经能够自立，没有荒废先王遗业，我已年老，不能再侍奉人了。”于是坚决请求告老还乡。高从诲没能留住他，于是为他在土洲修建府舍。高从诲时常到梁震家里去探望，一年四季的赏赐极为丰厚，从此把政事全部托付给孙光宪。 臣司马光评论说：孙光宪看到细微的过失能够进谏，高从诲听到正确意见能够改正，梁震成功之后能全身而退，自古以来握有国家大权的人如果能做到这样，怎么还会有灭亡国家、败坏家门、毁灭自身的祸事出现呢？ （三）诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 快阁用黄山谷韵① 程文德 北风吹雨暗江城，快阁登临欲晚晴。 水落鱼龙②双渚阔，云开文武③远山明。 渔舟乱逐轻烟放，霜树时惊返照横。 纳纳乾坤皆快阁，未应偏与白鸥盟。 【注释】①此诗为次韵诗，诗人为明代贤臣。黄山谷，即北宋诗人黄庭坚，号山谷道人。②鱼龙：双渚之名。③文武：指文笔、武姆二山。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ） A. 诗人与黄庭坚同为秋季雨后登阁赏晴，黄“倚”飘然悠闲，程“欲”则直陈欣喜。 B. 第三句语意蕴藉，既实写雨落在鱼龙双渚上，江面开阔，也点出诗人舒展的心情。 C. 颈联比拟生动，赋予渔船人之情态，写出渔船因雨势盛大而四处躲雨的热闹场景。 D. 数百年后，诗人登临快阁和诗前人，语陈意新，境界阔大，胸怀广远，气韵端方。 13. 本诗与《登快阁》尾联“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”一样，都写到了“白鸥”，但各有用意，请结合诗句简要分析。 【答案】12. C 13. ①本诗尾联：开阔包容的天地都像快阁此刻的景象一样阔大明朗，不应该偏偏跟白鸥订立盟约。反用白鸥的典故，表明作者深感天地广大，不宜归隐，而应有所作为的积极进取心态； ②黄诗尾联：作者想象坐上万里归船，吹着长笛，与白鸥订盟，正用白鸥的典故，表明归隐的决心。 【解析】 【12题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 C.“雨势盛大”和“四处躲雨”理解错误。本句意思是说雨过天晴后，渔舟在薄薄的水雾中四散竞发。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生赏析诗歌意象的能力。 本诗尾联“纳纳乾坤皆快阁，未应偏与白鸥盟”意思是：开阔包容的天地都像快阁此刻的景象一样阔大明朗，不应该偏偏跟白鸥订立盟约。“白鸥盟”无利禄之心，借指归隐。此处反用白鸥的典故，表明作者深感天地广大，不宜归隐，而应有所作为的积极进取心态。 黄诗尾联“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”，诗人说自己希望能坐上归船，吹弄着悠扬的长笛，回到那遥远的故乡——我的这颗心呵，早已和白鸥订好盟约了。借用鸥的典故，表明归隐的决心。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 14. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遇到嫉妒和造谣中伤的句子是“ ____________，____________”。 （2）《陈情表》中李密表明年少时期，自家家道衰落，没有什么近亲，家中也没有仆人，平日里他“ ____________，____________”。 （3）宋代簪花成为一种社会生活风尚，《东京梦华录》中就记载了宋代的花圃之多以及花朵盛开的状况。花朵也活跃于宋代文人的笔下，比如“ ____________，____________”。 【答案】 ①. 众女嫉余之蛾眉兮 ②. 谣诼谓余以善淫 ③. 茕茕孑立 ④. 形影相吊 ⑤. 有三秋桂子 ⑥. 十里荷花（念桥边红药，年年知为谁生/小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：嫉、蛾眉、谣诼、茕、吊。 三、语言文字运用（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。今年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。雷锋的名字 ① ，雷锋的事迹深入人心，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。他服务人民、助人为乐的奉献精神，彰显着克己奉公的道德价值；他干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，体现着尽忠职守的道德践履；他艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神，体现着艰苦朴素的道德风习；他锐意进取、 ② 的奋斗精神，体现着自立自强的道德进取。 60年来，学雷锋活动在全国持续深入，以早已成为精神文明的同义语、助人为乐的代名词的雷锋的名字命名的作为中华民族道德风尚的精神标识的“雷锋精神”深深镌刻在一代又一代中国人民心中并激励着一代又一代中国人为推进中华民族伟大复兴而勇毅前行。习近平总书记强调，让学雷锋在人民群众特别是青少年中 ③ ，让学雷锋活动融入日常、化作经常，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒。加强社会主义思想道德建设，需要我们学习雷锋同志崇高品格，需要社会上涌现出千千万万个雷锋，凝聚起推动社会主义思想道德建设的磅礴之力。 15. 请在文中序号处填入恰当的成语。 16. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 17. 下列各项中，和文中划线句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 千里澄江似练，翠峰如簇。 B. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 C. 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 D. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 【答案】15. ①家喻户晓 ②自强不息 ③蔚然成风 16. 雷锋这个名字早已成为精神文明的同义语、助人为乐的代名词，以他的名字命名的“雷锋精神”成为中华民族道德风尚的精神标识，深深镌刻在一代又一代中国人民心中，激励着一代又一代中国人为推进中华民族伟大复兴而勇毅前行。 17. B 【解析】 【15题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①语境指雷锋的名字人人都知道，可用“家喻户晓”。家喻户晓：家家户户都知道。 形容人所共知。 ②语境指一种进取、向上的奋斗精神，可用“自强不息”。自强不息：自觉地努力向上，永不松懈。 ③语境指形成学雷锋的良好风气，可用“蔚然成风”。蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。 【16题详解】 本题考查学生变换句式的能力。 画线句主干是“‘雷锋精神’深深镌刻在一代又一代中国人民心中并激励着一代又一代中国人为推进中华民族伟大复兴而勇毅前行”，把它化为两个分句：“雷锋精神”深深镌刻在一代又一代中国人民心中，激励着一代又一代中国人为推进中华民族伟大复兴而勇毅前行。 然后把“雷锋精神”的定语抽出来，独立成句：“雷锋精神”成为中华民族道德风尚的精神标识；“雷锋精神”以雷锋的名字命名；雷锋的名字早已成为精神文明的同义语、助人为乐的代名词。 最后注意梳理句子逻辑顺序，连贯表述。 【17题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “雷锋”运用借代，以“雷锋”的名字借代有雷锋精神的人。 A.比喻，千里澄江宛如一条白练，青翠山峰像箭簇耸立前方。 B.借代，“管弦”代指音乐。互文，我和客人下马在船上饯别设宴。 C.夸张，“一夜飞度”有夸张成分。 D.比喻，“雪”比喻浪花。 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 市面上蔬菜种类多，不同蔬菜的营养价值相差也很大，我们在购买时___①___。其实，掌握以下三点就能正确地挑选蔬菜。一是重“鲜”。这是因为新鲜蔬菜营养保留更多，所以建议蔬菜勤买勤吃，最好当天买当天吃。___②___，水分不断丢失口感就越差，绿叶菜还容易产生有害健康的亚硝酸盐。蔬菜是否新鲜，首先看水分足不足，如叶子菜水分足，叶子就坚挺不蔫，瓜茄水分足皮就饱满不皱巴；其次看颜色，只要是绿叶菜，颜色翠绿不发黄就新鲜。___③___。蔬菜分为深色蔬菜和浅色蔬菜。深色蔬菜是指深绿色、红色、橘色、紫色的蔬菜，跟浅色蔬菜比，它们富含更多营养，比如抗氧化的β-胡萝卜素、番茄红素、花青素等，因而每天菜篮子里最好一半以上都是深色蔬菜。三是多样（A）。这是因为不同蔬菜之间，营养也有差异，比如绿叶菜β-胡萝卜素和钙含量较丰富；十字花科蔬菜中的西兰花、芥蓝，异硫氰酸盐含量就较丰富；再比如海带和紫菜富含碘；（B）土豆、芋头……（C）等根茎类蔬菜富含淀粉。具体来说，可记住以下挑选小窍门。（D）西红柿选红彤彤熟透的，酸甜可口更好吃，番茄红素含量也更丰富；西兰花买花苞碧绿、挨得很紧实的、手感重的会更新鲜，如果花苞有一点儿发黄，花苞大，相互之间已松散，就说明不鲜了。 18. 下列对文中标点符号的理解和修改，不正确的一项是（ ） A. “三是多样”中的“样”应当加上双引号，起强调作用。 B. “紫菜富含碘”后面的分号应改为顿号，表示句子内的并列。 C. “芋头”后面的省略号与后面的“等”意思重复，应当删除。 D. “小窍门”后面的标点符号起到解释说明作用，所以句号改为冒号。 19. 请结合材料，在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 【答案】18. B 19. ①往往难以下手（有时不能正确挑选） ②放置时间越长 ③二是选“色” 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析标点符号的能力。 B.“紫菜富含碘”后面的分号表示句间的并列，不能改成顿号。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①“蔬菜种类多，不同蔬菜的营养价值相差也很大”语境强调购买蔬菜时难以选择，应填：往往难以下手（有时不能正确挑选）。 ②“最好当天买当天吃”强调不能久存，“水分不断丢失口感就越差”是放置时间长的结果，应填：放置时间越长。 ③语境讲述正确挑选蔬菜的三点方法，前面有“一是重‘鲜’”，此处是第二点，“蔬菜分为深色蔬菜和浅色蔬菜”强调“色”，应填：二是选“色”。 四、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 根是根部，通常位于地表下面。根负责吸收土壤中的营养，维持生机。树木只有把根深深地扎进土壤，才能抵抗风雨，枝繁叶茂。树如此，人亦然。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 向下扎根，向上生长 胡杨立身沙漠，不畏艰苦地向下扎根，茁壮地向上生长，终成为戈壁滩上一道靓丽的风景线。它不仅展示了生命的坚韧与不屈，也揭示了成功的秘诀：只有在根基深厚、稳定牢固的基础上，才能持续不断地向上发展，实现人生的价值。 向下扎根，是成功的基石。在人生的道路上，我们总会遇到各种困难和挑战。只有那些能够深深扎根于现实，脚踏实地，不畏艰难，勇往直前的人，才能在这些挑战面前立于不败之地。像大树一样，把根系深深地扎入土壤，汲取生命的营养，为生长打下坚实的基础。新时代，无数热血青年，脚踏实地，踔厉奋发，吃苦耐劳，让自己向下扎根，他们有的来到祖国边疆，献身国防事业；有的投身科研，无数日夜，只为强国有我；有的来到基层，振兴乡村，心系苍生。我们要做好自己的分内之事，更要不怕吃苦地接过时代的接力棒。如此，向下扎根，方能向上生长。 向上生长，是成功的方向。在有了稳定的根基之后，我们就需要朝着更高的目标进发，不断突破自我，这就像树木一样，不断地向上生长，向着阳光伸展，直至成为参天大树。这种向上的精神，是推动我们不断前进的动力，也是我们实现梦想的源泉。 向下扎根与向上生长并非孤立存在，而是相辅相成。向下扎根，使我们拥有面对挑战的勇气和毅力；向上生长，使我们看到更广阔的世界，拥有更远大的梦想。二者相互促进，共同构成了我们成功的道路。当然，向下扎根与向上生长的过程并非一蹴而就，它需要我们有坚定的信念，持久的毅力，和不断的努力。就像大树一样，它需要经历风雨的洗礼，才能更加坚韧；它需要不断地向上生长，才能成为参天大树。 作为新时代青年，我们要奋力向下扎根，向上茁壮成长。在人生的道路上，要像树一样向下扎根，汲取生命的营养；向上生长，追逐阳光与梦想。只有如此，才能在人生的旅途中，稳步前行，最终实现自己的理想。 向下扎根，向上生长，不仅是生命的自然法则，也是成功的必由之路。让我们以此为指引，用坚实的根基托起高远的梦想，用不懈的努力铸就辉煌的未来。在这个过程中，我们将不断成长，不断进步，最终实现自我超越，创造属于我们的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料呈现“根”对于植物的重要意义，“位于地表下面”说明它不张扬，不为人所知，但对植物的生存极其重要，“只有把根深深地扎进土壤，才能抵抗风雨，枝繁叶茂”，它向下扎根说明要打牢基础，精研本领；根深才能叶茂说明厚积薄发，不谋一时，谋一世，这是打牢基础的结果和未来。材料进一步以植物喻人，强调对人而言，内在扎根，才能带来长久的发展。 “扎根”可做多方面解读，既可以指某种理想、信念扎根在个体或团体的心中，从而促成了发展；也可指个体或团体深入到人或事物中去打下基础，从而成就了事业。还可以指人生应当要沉潜、修行、丰富自身，充实增强自己的能力，有深耕本领的执着和对长期远景的规划、追求等。总之，写作时围绕“向下扎根”展开，写出自己的真情实感。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：根深才能叶茂，本固方可枝荣。接下来从怎么办的角度展开论述，一、向下扎根，立足于爱国之沃土，汲取精神力量。二、向下扎根，立足于坚韧之沃土，汲取奋斗的力量。三、向下扎根，立足于梦想之沃土，汲取追梦的力量。 立意： 1.信仰于内心扎根，青春在未来绽放。 2.向下扎根，厚积薄发。 3.根深才能叶茂，本固方可枝荣。 4.深植厚壤，向阳而生。 5.向下沉潜，向上奋进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宜春市百树学校2022-2023学年高三年级考试 语文试卷 时量：150分钟 满分：150分 一、现代文阅读（16分） 阅读下面文本，完成下面小题。 跑警报 宗璞 弗之进了教室，站在教桌前，慢慢解开包袱，把《中国通史》的讲义拿出来。这一学期弗之开了两门课，继续讲通史，增加了断代史。 凄厉的汽笛声响了，是空袭警报。“今天接得这么紧！”有人低声说。 汽笛声从低到高，然后从高处降低下来，好像力量不够了似的，稍停一下又从低到高。弗之抬抬手臂，表示不上课了，慢慢地放好讲义，包起蓝花布。学生们陆续向外走。最初有警报时人们很慌乱，有人真的拔脚飞奔，成为名副其实的跑警报。后来习惯了，都悠闲起来，似乎是到郊外散一次步。 弗之和人群的走向相逆，尽量靠边。“弗之，你往回走？”忽听见招呼，见庄卣（yǒu）辰老师夹在人群中匆匆走来，遂立住脚说：“你走得快，肯定不是跑警报。” “当然不是。”卣辰穿一件深色大衣，拿着手杖，眼光还是那样天真清澈，脸上却添了许多皱纹，大概皱纹里装了不少时事报告。他指一指几排房屋后面的实验室：“老地方。” 弗之知道，每有警报，卣辰都到实验室守护，怕电器着火，怕仪器失窃。他觉得对实验室的惦记比对警报的恐惧还难受，还不如在实验室守着，炸弹来了也知道是怎么掉下来的。秦校长和朋友们几次告诫，他都当成耳旁风。卣辰也知道，有警报时，弗之的习惯是回家坐在腊梅林里。有些文章便是那时构思的。 “我还有个防空洞，紧急警报来了可以钻进去。”“我有铁皮屋顶呀。”两人笑笑，各奔前程。 弗之进了腊梅林，缓步而行，欣赏着阵阵幽香。走到门前，见门上挂着锁，知碧初等已往防空洞去了，遂也往城墙走来。 城墙的这一段很高，如同一个小悬崖。崖下原有一小洞，为狸牲出没之所。附近两家邻居和申大爷商议，邀了弗之参加，修了这个防空洞。其实上面都是浮土，很不结实，峨和孩子都说它只能防手榴弹。不过躲在其中有一种精神安慰，也就不细考究能防什么弹了。 汽笛猛然尖锐地响起来，一声紧接一声，声音凄厉。紧急警报！五华山的红球取下了，怕给敌机作目标。 弗之走进洞去。他只是想和妻儿在一起。离洞口几步处有一个木栅栏，栏内黑压压地坐着许多人。逃、躲、藏，这就是我们能做的吗？ “爹爹！爹爹来了！”清脆稚嫩的声音划破了黑暗。 “莫吵嘛，莫吵。”杂货店罗老板不满地轻声说，意思是怕敌机听见。 碧初和三个孩子挤得紧紧的，给弗之腾出地方。弗之挤过去，挨着嵋坐下了，另一边是罗老板“孟先生，”罗老板还是小声说，“你说，今天飞机可会来？”“已经拉了紧急警报，照说敌机已经到昆明上空了。”弗之说。众人都不说话，注意倾听飞机的声音。黑黢黢的洞里声息皆无。 半晌，小娃忍不住了，小声在嵋耳边说：“讲个故事吧。”“莫要响，莫要响！”罗老板干涉。这时忽然一声猫叫，“喵——”声音很好听。原来昆明老鼠猖狂，猫很珍贵，老板娘把猫也装在篮子里带来。另一家邻居的孩子学着说：“莫要响，莫要响。”猫不愿待在篮子里，更大声地叫起来。罗老板喝道：“不听话！等着掐死你！”就在猫叫人呼中，远处传来“轰隆轰隆”的沉重的声音，大家，连那只猫忽然都静了下来。敌机来了。 刚刚倾听了飞机的声音，现在得注意炸弹的声音了，下一秒钟这一群人不知还在不在人世。飞机响了一阵，声音渐渐远去。“喵——”猫儿又大叫起来。众人都舒了一口气，想着今天不会扔炸弹了。 忽然飞机声又响起来，愈来愈近，似乎来到头顶上了。真像猫玩老鼠一样啊，让老鼠松一口气再把它捺到爪子底下！猫儿配合飞机，又大声叫了，声音不那么好听了，有点像紧急警报。另一家邻居说：“咋个整？你这只猫！”这时峨忽然在角落里说：“让它叫。敌人又不会土遁，能在洞口守着？飞机远着呢。”过了一阵，飞机声又愈来愈轻，终于消失了。 约过了一顿饭时刻，解除警报响了。一声声拉得很长，没有高低。“解除了！解除了！”大家愣了几秒钟才纷纷站起。罗老板大声说着顺口溜：“预行警报穿衣戴帽，空袭警报又哭又叫，紧急警报阎王挂号，解除警报哈哈大笑。”“哈哈大笑啰！哈哈大笑啰！”别人应和着向外走。 他们出了防空洞，见天空还是那样蓝，云彩还是那样飘逸，腊梅还是那样馥郁。 （节选自《东藏记》，有删改） 1. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 庄卣辰不跑警报，源于爱校心切和对教书育人事业的执着，但也表现出对生命的不珍视。 B. 弗之跑警报，全无仓皇之态，而是缓步赏梅，不乏闲情逸致，这是为了反衬战争时期的紧张氛围。 C. 文章写各种声音，如讲故事、猫叫声、罗老板呵斥声，以此烘托防空洞内紧张窒息的氛围。 D. “众人都舒了一口气，想着今天不会扔炸弹了”表现了人们得过且过、随遇而安的心理。 2. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文中写警报声，从低到高，从高到低，又从低到高，不惜笔墨，但不让人觉得重复多余。 B. 文章中运用服饰、肖像描写刻画庄卣辰形象，“天真清澈”“许多皱纹”，相互矛盾，表现人物的复杂多面性。 C. 本文借助弗之的所知所感较立体地展示了各色人物在战火中的生存及心理状态。 D. 结尾颇有古典诗词“以景结情”的意味，以天空、云彩、腊梅，表达人们的内心对未来的期待。 3. 小说中塑造了抗战岁月里流寓西南的知识分子形象，请结合选文内容，谈谈作者是如何塑造这些人物的？ 4. 张抗抗在评价《东藏记》时说“宗璞笔下的战争，是柔性的战争”。请结合选文谈谈你对这句话的理解。 二、文言文与古代诗歌阅读（55分） （一）文言知识考查（本题共2小题，20分） 5. 解释下列加点字在句子中的含义。 （1）契阔谈宴 _______________ （2）师者，所以传道受业解惑也________ （3）我从去年辞帝京______________ （4）感吾生之行休________________ （5）备他盗之出入与非常也_________________ （6）暮去朝来颜色故______________ （7）陟罚臧否，不宜异同_________________ （8）晋军函陵______________ （9）舞幽壑之潜蛟________________ （10）将军身披坚执锐____________ 6. 指出下列加点虚词的用法。 （1）置之地，拔剑撞而破之_________ （2）且以一璧之故逆强秦之欢，不可_______ （3）蚓无爪牙之利_____________ （4）吾祖死于是_____________ （5）有如此之势，而为秦人积威之所劫___（6）无乃尔是过与_____________ （7）而其无忘乃父之志______________ （8）此先汉所以兴隆也______________ （9）其皆出于此乎______________ （10）因击沛公于坐______________ （二）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 鄙谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。 （节选自西汉•贾谊《过秦论》） 文本二： 后梁太祖开平元年，荆南留后高季昌为节度使。季昌到官，城邑残毁，户口雕耗。季昌安集流散，民皆复业。二年冬十月，依政进士梁震过江陵，高季昌爱其才识，留之，欲奏为判官。乃曰：“震素不慕荣宦，明公不以震为愚，必欲使之参谋议，但以白衣侍樽俎可也，何必在幕府。” 季昌甚重之，以为谋主，呼曰先辈。乾化二年，高季昌潜有据荆南之志，乃奏筑江陵外郭，增广之。乾化三年，高季昌造战舰五百艘，为攻守之具，朝廷浸不能制。 后唐庄宗同光元年，高季昌闻帝灭梁，避唐庙讳，更名季兴，欲自入朝。明宗天成元年四月，梁震荐前陵州判官贵平孙光宪于季兴，使掌书记。季兴大治战舰，欲攻楚。光宪谏曰：“荆南乱离之后，赖公休息士民，始有生意。若又与楚国交恶，他国乘吾之弊，良可忧也。”季兴乃止。二年春，高季兴既得三州请朝廷不除刺史自以子弟为之不许。及夔州刺史潘炕罢官，季兴辄遣兵突入州城，杀戍兵而据之。帝怒，以刘训为南面招讨使，将步骑四万讨之。高季兴求救于吴，吴人遣水军援之。三年春，楚王殷如岳州，遣六军使袁诠击荆南，高季兴以水军逆战。季兴大败，请和。冬十二月，高季兴寝疾，命其子从诲权知军府事。丙辰，季兴卒。 从诲既袭位，谓僚佐曰：“唐近而吴远，舍近臣远，非计也。”乃因楚王殷以谢罪于唐，帝许之。四年秋七月甲申，以从诲为荆南节度使兼侍中。高从诲性明达，亲礼贤士，委任梁震，以兄事之。梁震曰：“先王待我如布衣交，以嗣王属我。今嗣王能自立，不坠其业，吾老矣，不复事人矣。”遂固请退居。从诲不能留，乃为之筑室于土洲，从诲时过其家，四时赐与甚厚，自是悉以政事属孙光宪。 臣光曰：孙光宪见微而能谏，高从诲闻善而能徙，梁震成功而能退，自古有国家者能如是，夫何亡国败家丧身之有？ （节选自《通鉴纪事本末•高氏据荆南》） 7. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 高季兴A既得B三州C请D朝廷E不除F刺史G自H以I子J弟K为之L不许。 8. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 樽俎，“俎”盛肉的器皿，与《鸿门宴》中“人为刀俎”中的“俎”字意思不同。 B. 寝疾，指卧病，《陈情表》中“而刘夙婴疾病，常在床褥”即可称为“寝疾”。 C. “遂固请退居”的“遂”与《种树郭橐驼传》中“遂而鸡豚”的“遂”字意思不同。 D. “见徼而能谏”的“谏”与《归去来兮辞》中“悟已往之不谏”的“谏”意思相同。 9. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 后梁覆灭后，高季昌改名季兴，打算亲自入朝觐见后唐君主，没有得到允许，于是大量制造战舰，想攻打楚国，最后被孙光宪劝阻。 B. 夔州刺史潘炕罢官时，高季兴领军突击，杀死了防守士兵并占领了夔州城。第二年楚王马殷派袁诠率军攻打荆南，高季兴派水军迎战，被击败。 C. 高季兴的儿子高从诲承袭爵位之后，认为唐近而吴远，舍弃近的国家却臣服远的国家，不是长远之计，于是向后唐请罪，获得正式任命。 D. 高从诲把梁震当兄长一样对待，而梁震因为自己年事已高、高从诲没有荒废先王遗业，请求退居。高从诲留不住他，每年给予他丰厚的赏赐。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）季昌到官，城邑残毁，户口雕耗。季昌安集流散，民皆复业。 （2）自古有国家者能如是，夫何亡国败家丧身之有？ 11. 高季昌据荆南时得以借鉴的治国之道与贾谊提倡的治国之道有何不同？请简要概括。 （三）诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 快阁用黄山谷韵① 程文德 北风吹雨暗江城，快阁登临欲晚晴。 水落鱼龙②双渚阔，云开文武③远山明。 渔舟乱逐轻烟放，霜树时惊返照横。 纳纳乾坤皆快阁，未应偏与白鸥盟。 【注释】①此诗为次韵诗，诗人为明代贤臣。黄山谷，即北宋诗人黄庭坚，号山谷道人。②鱼龙：双渚之名。③文武：指文笔、武姆二山。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ） A. 诗人与黄庭坚同为秋季雨后登阁赏晴，黄“倚”飘然悠闲，程“欲”则直陈欣喜。 B. 第三句语意蕴藉，既实写雨落在鱼龙双渚上，江面开阔，也点出诗人舒展的心情。 C. 颈联比拟生动，赋予渔船人之情态，写出渔船因雨势盛大而四处躲雨的热闹场景。 D. 数百年后，诗人登临快阁和诗前人，语陈意新，境界阔大，胸怀广远，气韵端方。 13. 本诗与《登快阁》尾联“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”一样，都写到了“白鸥”，但各有用意，请结合诗句简要分析。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 14. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遇到嫉妒和造谣中伤的句子是“ ____________，____________”。 （2）《陈情表》中李密表明年少时期，自家家道衰落，没有什么近亲，家中也没有仆人，平日里他“ ____________，____________”。 （3）宋代簪花成为一种社会生活风尚，《东京梦华录》中就记载了宋代的花圃之多以及花朵盛开的状况。花朵也活跃于宋代文人的笔下，比如“ ____________，____________”。 三、语言文字运用（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。今年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。雷锋的名字 ① ，雷锋的事迹深入人心，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。他服务人民、助人为乐的奉献精神，彰显着克己奉公的道德价值；他干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，体现着尽忠职守的道德践履；他艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神，体现着艰苦朴素的道德风习；他锐意进取、 ② 的奋斗精神，体现着自立自强的道德进取。 60年来，学雷锋活动在全国持续深入，以早已成为精神文明的同义语、助人为乐的代名词的雷锋的名字命名的作为中华民族道德风尚的精神标识的“雷锋精神”深深镌刻在一代又一代中国人民心中并激励着一代又一代中国人为推进中华民族伟大复兴而勇毅前行。习近平总书记强调，让学雷锋在人民群众特别是青少年中 ③ ，让学雷锋活动融入日常、化作经常，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒。加强社会主义思想道德建设，需要我们学习雷锋同志崇高品格，需要社会上涌现出千千万万个雷锋，凝聚起推动社会主义思想道德建设的磅礴之力。 15. 请在文中序号处填入恰当的成语。 16. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 17. 下列各项中，和文中划线句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 千里澄江似练，翠峰如簇。 B. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 C. 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 D. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 阅读下面的文字，完成下面小题。 市面上蔬菜种类多，不同蔬菜的营养价值相差也很大，我们在购买时___①___。其实，掌握以下三点就能正确地挑选蔬菜。一是重“鲜”。这是因为新鲜蔬菜营养保留更多，所以建议蔬菜勤买勤吃，最好当天买当天吃。___②___，水分不断丢失口感就越差，绿叶菜还容易产生有害健康的亚硝酸盐。蔬菜是否新鲜，首先看水分足不足，如叶子菜水分足，叶子就坚挺不蔫，瓜茄水分足皮就饱满不皱巴；其次看颜色，只要是绿叶菜，颜色翠绿不发黄就新鲜。___③___。蔬菜分为深色蔬菜和浅色蔬菜。深色蔬菜是指深绿色、红色、橘色、紫色的蔬菜，跟浅色蔬菜比，它们富含更多营养，比如抗氧化的β-胡萝卜素、番茄红素、花青素等，因而每天菜篮子里最好一半以上都是深色蔬菜。三是多样（A）。这是因为不同蔬菜之间，营养也有差异，比如绿叶菜β-胡萝卜素和钙含量较丰富；十字花科蔬菜中的西兰花、芥蓝，异硫氰酸盐含量就较丰富；再比如海带和紫菜富含碘；（B）土豆、芋头……（C）等根茎类蔬菜富含淀粉。具体来说，可记住以下挑选小窍门。（D）西红柿选红彤彤熟透的，酸甜可口更好吃，番茄红素含量也更丰富；西兰花买花苞碧绿、挨得很紧实的、手感重的会更新鲜，如果花苞有一点儿发黄，花苞大，相互之间已松散，就说明不鲜了。 18. 下列对文中标点符号的理解和修改，不正确的一项是（ ） A. “三是多样”中的“样”应当加上双引号，起强调作用。 B. “紫菜富含碘”后面的分号应改为顿号，表示句子内的并列。 C. “芋头”后面的省略号与后面的“等”意思重复，应当删除。 D. “小窍门”后面的标点符号起到解释说明作用，所以句号改为冒号。 19. 请结合材料，在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 四、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 根是根部，通常位于地表下面。根负责吸收土壤中的营养，维持生机。树木只有把根深深地扎进土壤，才能抵抗风雨，枝繁叶茂。树如此，人亦然。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $