专题6 名著鉴赏阅读（解析版）-2024年跨学科融合类解题技巧与练习

专题六 名著鉴赏阅读跨学科融合类解题技巧与练习 中考名著阅读跨学科融合考情分析 随着教育改革的深入，中考名著阅读部分越来越注重考查学生的综合素养和跨学科能力。在这一背景下，跨学科融合成为考查的一个重要方向。以下是对中考名著阅读跨学科融合考情的分析： 1. 考查内容的多元化：中考名著阅读不再局限于文学作品本身的理解和分析，而是将文学与历史、地理、政治、科学等学科知识相结合，考查学生对名著内容的深入理解和跨学科知识的运用能力。 2. 跨学科题型的创新：题目设计上，中考名著阅读部分出现了更多开放性、探究性的题型，如情境模拟、问题解决、批判性思维等，要求学生能够将名著中的情节、人物、主题等与相关学科知识相结合，进行深入分析和讨论。 3. 考查能力的综合化：除了传统的阅读理解能力，中考名著阅读跨学科融合考查还包括信息整合能力、逻辑推理能力、创新思维能力等。学生需要在理解名著的基础上，运用跨学科知识进行综合分析，提出自己的见解。 4. 评分标准的细化：评分标准更加注重考查学生的思维过程和答案的逻辑性，鼓励学生展现个性化的理解和创新性的思考。同时，对于能够将名著内容与跨学科知识有效结合的答案，给予更高的评价。 5. 教学建议：教师在教学过程中应注重培养学生的跨学科思维能力，引导学生在阅读名著时，主动寻找与其它学科的联系点，鼓励学生进行跨学科的探究学习。同时，教师应设计多样化的教学活动，如角色扮演、辩论赛、项目研究等，以提高学生的综合运用能力。 综上所述，中考名著阅读跨学科融合考情分析显示，当前的考查趋势是更加注重学生的综合素养和跨学科能力。因此，学生和教师都应适应这一趋势，提升学生的跨学科融合能力，以应对未来的考试挑战。 中考名著阅读跨学科考点分析和答题技巧分析： 一、考点分析： 1. 文学知识：在中考名著阅读部分，学生首先需要掌握的是文学知识。这包括了解作品的作者是谁，他们生活在哪个历史时期，以及他们的主要作品有哪些。例如，当提到《红楼梦》时，学生应能迅速联想到作者曹雪芹，以及这部作品所反映的清代社会风貌。此外，对于名著中的主要人物，如《西游记》中的孙悟空、唐僧等，学生需要掌握他们的性格特点、在故事中的角色定位以及他们之间的关系。 2. 主题思想：每部名著都有其独特的主题思想，这是作者通过作品想要传达给读者的核心信息。例如，《三国演义》通过描绘三国时期群雄割据的历史画卷，展现了英雄人物的智谋与勇气，同时也反映了人性的复杂和历史的无情。学生需要能够准确把握并分析这些主题思想，理解作者的创作意图。 3. 人物分析：名著中的人物往往具有鲜明的个性和深刻的内涵。学生在分析人物时，不仅要关注他们的性格特点，还要注意人物的成长变化以及他们对整个故事发展的影响。例如，《水浒传》中的宋江，从一个忠良的官吏到梁山好汉的领袖，他的转变不仅推动了故事的发展，也反映了当时社会的矛盾和冲突。 4. 文学手法：名著之所以成为经典，很大程度上是因为作者运用了各种文学手法来增强作品的艺术效果。学生需要学会识别并分析这些手法，如比喻、拟人、象征等。例如，《骆驼祥子》中老舍先生运用了大量生动的比喻和象征手法，使得作品的现实主义色彩更加浓厚，人物形象更加鲜活。 5. 语言特色：名著的语言风格和修辞特点也是考查的重点。学生应该学会欣赏和分析这些语言特色，理解作者如何通过独特的语言表达来塑造人物形象和营造氛围。 6. 跨学科联系：中考名著阅读部分还考查学生将文学作品与历史、地理、政治、科学等其他学科知识相结合的能力。例如，通过《海底两万里》可以学习到海洋生物和地理知识。学生需要具备跨学科的思维能力，将文学作品与相关学科知识相联系，从而更全面地理解作品。 二、答题技巧： 1. 理解题目要求：在答题前，学生必须仔细阅读题目，确保自己完全理解了题目的要求。这包括明确考查的知识点、答题的方向和范围。 2. 知识点梳理：在复习名著时，学生应该对作品的知识点进行系统的梳理，形成一个清晰的知识网络。这有助于学生在考试中迅速回忆起相关知识点，从而快速准确地回答问题。 3. 深入分析：对于名著中的重要人物、情节和主题，学生需要进行深入的分析。这不仅包括对表面情节的理解，还要挖掘作品深层次的含义和作者的创作意图。例如，在分析《西游记》时，学生不仅要了解唐僧师徒取经的旅程，还要理解这一旅程所象征的修行和自我提升的过程。 4. 结合实际：在答题时，学生应该尽量将名著内容与自己的实际生活经验或所学的历史知识相结合。这样的答案往往更具说服力和深度。 5. 逻辑清晰：在答题时，学生应该注意答案的逻辑性。这意味着答案应该条理清晰，每个观点都应该有充分的论据支持，避免跳跃性思维导致答案显得混乱。 6. 精炼表达：在答题时，学生应该用简洁明了的语言表达自己的观点。避免使用冗长和重复的句子，这样可以使答案更加清晰有力。例如，在描述《水浒传》中宋江的性格时，学生应该直接指出他的特点，并用一两个生动的例子来支撑自己的观点。 7. 注意审题：在答题过程中，学生应该多次审题，确保自己的答案紧扣题目要求，避免偏题。例如，如果题目要求分析《骆驼祥子》中的社会背景，学生就应该专注于社会背景的分析，而不是过多地讨论人物的个人经历。 8. 练习模拟：通过做历年真题和模拟题，学生可以提高答题的速度和准确度。这不仅有助于学生熟悉考试的题型和风格，还能锻炼学生的应试能力。例如，学生可以在模拟考试中练习如何在有限的时间内完成对名著主题的深入分析，并且学会如何在答题时合理分配时间。 （物理学科融合）1．2022年10月我国胜利召开了中国共产党第二十次全国代表大会，我们江声实验学校积极响应党的号召，在八年级各班开展以“讴歌时代·红心向党”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)【回眸百年——为你而颂】为突出本次活动主题，需要一条宣传标语。请结合主持人的开场白，并根据划线句拟写宣传语的下半句。 百年大党风华正茂恰青春。100年前，中国共产党从嘉兴南湖起航，前赴后继用苦难、拼搏、泪水汇聚成坚不可摧的磅礴力量；100年后，中国共产党人勇当舵手，扬起复兴民族的风帆，坚守着为共产主义事业不懈奋斗的政治信仰。今天我们欢聚一堂，载歌载舞，讴歌伟大的中国共产党。 上句：南湖起航汇聚磅礴力量 下句： (2)【唱响心声——为你而歌】走近革命烈士，英雄从未走远。在“配乐诵家书”环节，某同学朗诵襄阳籍烈士毛庭芳的家书，你为他选择最合适的背景音乐是（   ） 中国青年决不会任人宰割，头可断，血可流。战死不做亡国奴！这就是我的决心。为了中国人能扬眉吐气自由地生活，何惧流尽最后一滴鲜血！——毛庭芳家书 备选音乐： A．悠扬的乐曲 B．激昂的乐曲 C．欢快的乐曲 (3)【见证历程——为你而赞】山河锦绣，国泰民安，从来都离不开党的正确领导。请综合下面三则材料，用一句话写出你的探究结论。 材料一：截至2020年底，9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，128万个贫困村全部出列。党的十八大以来，平均每年1000多万人脱贫，相当于一个中等国家人口脱贫。脱贫攻坚的全面胜利体现了伟大的中国力量。 材料二：在全球新冠肺炎疫情加剧蔓延的大背景下，2020年中国国内生产总值迈上百万亿元新台阶，经济总量实现历史性突破。按可比价格计算，比上年增长2.3%，成为全球唯一实现正增长的主要经济体。 材料三：南水北调，这个旨在破解我国水资源分布“北缺南丰”难题的超级工程，是世界上最大的调水工程。东、中线一期主体工程建成通水以来，已累计调水400多亿立方米。日前润泽40多座大中型城市、惠泽人口超1.3亿人。 结论： (4)【攀登高峰——为你而播】下面是10月27日新华网发布的一条新闻，请你给这则新闻拟一个标题。 据中核集团核工业西南物理研究院消息，中国新一代“人造太阳”、装置（HL-2M）科学研究取得突破性进展——2022年10月19日下午，中国新一代“人造太阳”装置（HL-2M）等离子体电流突破100万安培（1兆安），创造了中国可控核聚变装置运行新纪录，标志着我国核聚变研发距离聚变点火迈进重要一步，跻身国际第一方阵，技术水平居国际前列。据悉，中核集团核工业西南物理研究院自主设计、建造的新一代“人造太阳”装置（HL-2M）于2020年12月4日建成并实现了首次放电，推动我国基础研究和原始创新取得了重要进展。中国新一代“人造太阳”装置（HL-2M）等离子体电流能力可以达到2.5兆安以上，目前运行已超过1兆安，创造了我国可控核聚变装置运行新纪录。此次全新的突破，意味着该装置未来可以在超过1兆安培的等离子体电流下常规运行，开展前沿科学研究，对我国未来深度参与国际热核聚变堆（ITER）实验及自主设计运行聚变堆具有重要意义。 (5)【光辉榜样——为你引路】美国记者埃德加·斯诺历尽艰辛写成了《红星照耀中国》，书中写到他采访了我们党的很多领袖，你阅读之后哪位领袖号你最为崇拜的人，简要地谈谈他对你的影响，要求用一种修辞手法。 【答案】(1)舵手扬帆坚守民族信仰、风帆扬起坚守民族信仰 (2)B (3)示例一：在中国共产党的正确领导下，中国人民取得了脱贫攻坚的胜利，经济实现了正增长，破解了我国水资源“北缺南丰”的难题。 示例二：在党的领导下，我们的生活发生了翻天覆地的变化，取得了一系列的成就。 (4)我国新一代“人造太阳”创造运行新纪录。 (5)示例：我最崇拜毛泽东主席，他具有强烈的反抗意识和领导能力，像一颗红星引领着红军在艰难的环境中完成了长征。 【详解】（1）本题考查宣传语的拟写。其实就是拟写对联，对联要求句式工整，动词对动词，名词对名词，形容词对形容词。 根据“讴歌时代·红心向党”的主题，结合“100年后，中国共产党人勇当舵手，扬起复兴民族的风帆，坚守着为共产主义事业不懈奋斗的政治信仰”这句话，下句可补充为“舵手扬帆坚守政治信仰”。“舵手扬帆”和“南湖起航”都是主谓短语，“坚守政治信仰”和“汇聚磅礴力量”都是动宾短语。 （2）本题考查诗歌朗诵背景音乐的选择。 “中国青年决不会任人宰割，头可断，血可流。战死不做亡国奴！这就是我的决心。为了中国人能扬眉吐气自由地生活，何惧流尽最后一滴鲜血”，这是革命理想高于天的铮铮誓言，饱含着为共产主义理想、为革命信念而战，随时准备牺牲一切的崇高品格。该诗句铿锵有力，表现了为了国家不怕牺牲的英雄壮志；根据“走近革命烈士，英雄从未走远”“朗诵襄阳籍烈士毛庭芳的家书”，可知我们应该用慷慨激昂的乐曲配乐； 故选B。 （3）本题考查内容理解概括。 根据题干“山河锦绣，国泰民安，从来都离不开党的正确领导”可概括为：中国共产党的正确领导。材料一说的是截止2020年底，中国取得了脱贫攻坚的全面胜利；材料二说的是在全球新冠疫情加剧蔓延的大背景下，中国是经济唯一实现了正增长的；材料三说的是我国完成了南水北调工程。 据此分析，用一句话概括即可。 （4）本题考查拟写新闻标题。 根据“中国新一代‘人造太阳’、装置（HL-2M）科学研究取得突破性进展——2022年10月19日下午，中国新一代‘人造太阳’装置（HL-2M）等离子体电流突破100万安培（1兆安），创造了中国可控核聚变装置运行新纪录，标志着我国核聚变研发距离聚变点火迈进重要一步，跻身国际第一方阵，技术水平居国际前列”可概括为：我国新一代“人造太阳”创造运行新纪录。 （5）本题考查语言表达。答案不唯一。 示例：我最崇拜彭德怀。他生活简朴，同部下一样只有两套制服；他吃得很少很简单，伙食和部下一样；他爱护部下，平易近人，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑；他喜欢、尊重孩子，他的身后常常有一群孩子跟着，斯诺常常见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起。认真地向他们讲政治和他们个人的问题，他很尊重他们。同时，彭德怀有卓越的指挥才能，年方28岁就任旅长，才智过人，善于驰骋，是一位战功赫赫的红军将领。 （数学学科融合）2．某校运用数学线条来标注名著人物的人生轨迹，下方示意图中的点C后的线条缺损。你认为这幅图最有可能是用来描述下面哪部名著人物的人生经历的？请你根据人物的人生轨迹将示意图中点C后的线条补充完整，并结合名著相关内容，对示意图作出说明。 ①祥子（《骆驼祥子》）②简·爱（《简·爱》） 【答案】示例一：我认为是祥子。说明：祥子一直梦想者有一辆属于自己的车，却先后遭遇大兵抢车、孙侦探敲诈，此时的他处于点A。虽被迫与虎妞结婚，但他用虎妞的钱买了一辆属于自己的车，此时的他处于点B。后因虎妞难产而死，他不得不卖车葬妻，此时的他处于点C。后经历小福子自杀等事件，祥子彻底沦为行尸走肉，所以C后的线条是往下走的。（言之成理即可）如图1 示例二： 我认为是简·爱。说明：简·爱被舅妈送进洛伍德学校，在学校受到布洛克尔赫斯特先生的羞辱，后又经历海伦之死，此时的她处于点A。在应聘上桑菲尔德庄园的家庭教师后，她爱上了主人罗切斯特先生，之后开始筹备婚礼，此时的她处于点B。婚礼当天，她得知罗切斯特有一个发疯的妻子，毅然选择离开桑菲尔德庄园，忍受饥寒交迫，此时的她处于点C。救助她的圣·约翰向她求婚，简·爱终于明白了什么是真正的爱情，她拒绝了圣·约翰，回到罗切斯特身边，和他一起开始美好的生活，所以C后的线条是上升的。如图2 【详解】本题考查名著内容理解。首先应仔细审读题干，明确作答方向。根据题干提示可知，示意图中的点C之后应补上合适的线条。结合题干中“名著人物的人生经历”的提示，不难判断所补充的线条有三种形式，一种是过点C向上延展，一种是过点C向下延展，一种是过点C向右延展。从所给的二个名著人物中选择一个自己最了解的人物，联系其人生经历，判断其与哪一种线条形式相契合。然后补充示意图，并将示意图与所选名著人物的人生经历勾连起来，解释清楚图中的点ABC及自己所延展的线条分别对应人物的哪一段经历即可。 示例一：我认为是祥子。从农村来到城市的祥子凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫，但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，但祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。此时他处在图中的A点。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。但是好在又有了属于自己的车，此时他处在图中的B点。但是好景不长，因虎妇死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。此时他处于图中的C点，最后再加上他心爱的女人小福子的自杀，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，最终堕落下去。所以C后的线条是往下走的。如图1 示例二：我认为是简·爱。简·爱幼年时父母染病双双去世。她被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养，经常被表兄表姊妹欺负。后来她被舅母送进洛伍德学校。学校教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子，他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。简·爱吃不饱、穿不暖，继续受尽非人的折磨。此时的她处于图中A点。长大成人后，简·爱离开洛伍德学校后，来到桑菲尔德庄园当了家庭教师，与罗切斯特真诚相爱，并准备结婚，此时她处于图中点B的状态。结合在婚礼上，简·爱得知罗切斯特的疯妻依然在世，在一个凄风苦雨之夜，简·爱悲痛欲绝地离开了桑菲尔德庄园，此时简·爱处于图中C点的状态。简·爱又来到表哥所在的芬丁庄园，意外获得了叔叔留下的大笔遗产。她拒绝了圣约翰的求婚，又赶回到桑菲尔德庄园。那座宅子已成废墟，得知疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残，孤独地生活在几英里外的一个农场里。简·爱终于找到了罗伯斯特先生，二人结了婚，得到了自己理想的幸福生活。此时她的生活状态是符合人物理想的，因此应从C处画一条上升的曲线。如图2。 （地理学科融合）1．文学社成员对“阅读与空间”的关系已有一定认识，现拟开展“名著中的地理空间”画报绘制活动。下列设想中最恰当的一项是（   ） A．绘制《朝花夕拾》中鲁迅求学路线图时，可以按照“南京→绍兴→日本”绘制。 B．绘制《海底两万里》中鹦鹉螺号的航行路线图时，先后经过的是太平洋、印度洋、大西洋、南极海域。 C．绘制《简•爱》中简•爱经历图时，可标识出她两次重返的地点：盖茨海德府。 D．绘制《西游记》中师徒西天取经路线图时，可以标识出唐僧取经出发地五行山。 （历史学科融合）阅读下面材料，完成下面小题。 学校举行“探索”主题学习活动，请你参加。你可借助下面的资料夹，完成任务！ 资料夹 【语文课内资料】 综合性学习：倡导低碳生活 1围绕专题，了解相关知识。可以从一些权威网站搜集最新的可靠数据，也可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关学科老师。 2实地考察，获取直接资料。走出校园，用笔记录，用相机拍摄。比如村边小河清水不再泡沫四溢，实地考察一下，记下你的感受；拍摄一张雾霾锁城、行人戴口罩出行的照片，会发现保护环境是多么迫切。 3撰写宣传文稿。 （选自八年级下册《语文》） 科学研究性学习课题：收集生物样品，尝试生物分类1.通过查阅图书资料或利用网络搜索，了解物种的多样性。 2.选择8-10种生物进行观察，认识不同生物之间的独特性，尝试用外形、颜色、大小、生活环境或其他因素，设计二歧式检索表对收集到的不同生物进行分类。 3.实地调查不同环境条件下的生物种类和数量（如校园、农田、树林等），通过调查、分析，列出造成生物种类和数量差异的各种环境因素。 4.写出调查报告，讨论物种多样性对人类生存的意义。 （选自七年级上册《科学》） 历史活动课题：考察近代历史遗迹活动目的： 了解家乡与近代中国有关的建筑物、纪念馆等历史遗迹，感受近代中国历史。 活动步骤： 1.活动准备…… 2.活动实施 ①实地考察、参观，拍摄图片资料，记录相关人员的讲解、介绍。 ②到图书馆、档案馆查找相关资料，作为实地考察资料的补充。 ③走访与之相关的老人或名人的后代，了解相关的逸闻趣事，使历史建筑鲜活、生动起来。 3.成果汇报结合所学中国近代史知识，将考察访问的内容撰写成一篇考察报告，重点在于对背景和影响的分析。 （选自八年级上册《中国历史》） 【课外资料】 实证千年商港再现“海丝”繁华 浙江温州朔门古港遗址以码头、航道、航标等要素齐备的遗迹，实证了古代“海上丝绸之路”的繁盛和存续，填补了相关研究的一大空白，具有重要的文化价值和国际意义。遗址出土了大批瓷器、漆器、金属器及其残片，仅瓷器残片就有10吨左右，可以修复的文物超过3000件。 “根据史料记载，宋元时期，龙泉青瓷是中国外销瓷器的‘主力军’。龙泉和温州间有瓯江水路相通，龙泉青瓷从温州出口最为便捷。”中国古陶瓷学会常务副会长、复旦大学文博系教授沈岳明说。 从遗迹到遗物，古港遗址提供了“海上丝绸之路”在宋元时期进入鼎盛的充分证据。“通常研究‘海上丝绸之路’，主要分为生产、运输和市场这三个环节。在这个遗址里，与三环节相关的窑业以及城市、码头、航船、航线和航标塔，所有的要素都非常齐全。”国家文物局考古研究中心副主任孙键说。 （选自“新华全媒头条”，有改动） （选自“人民日报”公众号，有改动） 【认识探索者】 2．小组发现，很多“心”字旁的汉字可概括探索者的优秀品质。根据积累，完成思维导图。 太空   杨利伟（《太空一日》） 生物   法布尔（《昆虫记》） 海洋   尼摩船长（《海底两万里》） 革命道路   红军（《长征》） …… 慎：慎重对待探索中的细节，如杨利伟等。 恭：对自然怀有敬重之心，如利奥波德等。 （1） ：持久从事某领域，始终如一，如法布尔等。 （2） ： 。 3．小组借助“课外资料”，制作了“探索者”系列卡片。 考古人员：（1） 温州古港是如何被发掘的？历史盛景如何被实证？历史文物又是如何被修复的呢？ 面对遥远的历史，考古人员发掘遗迹，修复文物，从断垣残片中寻找证据。他们的努力，让我们有机会看见古人的生活场景和历史的面貌。 探月科技工作者：不断突破的圆梦人 人类怎样才能登上月球？（2） ？将来人类能在月球上居住吗？ 面对茫茫宇宙，探月工作者（3） 。他们的探索，定会实现中国人更深远的登月之梦。 请参照示例，完成以下任务： 任务一：补全“考古人员”的卡片标题，填在（1）处。 任务二：撰写“探月科技工作者”卡片介绍语，补充（2）（3）处缺失的内容。 【学习探索力】 4．小组探究各学科“探索活动”的共性。请借助“课内资料”，完成表格。 活动名称 本学科知识 关联学科 能力（方法） 成果 倡导低碳生活 应用文写作知识等 科学等 查阅资料 （2） …… 宣传稿 收集生物样品，尝试生物分类 生物分类知识等 语文等 （3） 考察近代历史遗迹 （1） 等 语文等 考察报告 各学科“探索”的共性：（4） 5．向名著学“探索”。从下面名著中选择一本，结合具体内容，总结作者的探索方法。 A．《红星照耀中国》（埃德加·斯诺） B．《昆虫记》（法布尔） （生物学科融合）为培养中学生的科学素养和创新思维，学校举行主题为“培养科创能力传承科学精神”的校园科技节，请你参加相关活动。 【活动一：学习科普知识】 6．学校邀请专家做科普讲座，以下不适合初中生学习的主题有（   ） A．身穿“铠甲”的空间站 B．你好，AI C．让你的客户说“YES” D．会“行走”的植物 7．聆听完讲座后，你想给专家写一封感谢信，以下不必要的一项内容是（   ） A．对象称呼 B．专家介绍 C．学习收获 D．署名 【活动二：设计科技展厅】 8．科幻小说是基于科学展开想象的，包含丰富的科学知识。学校科技展厅设有地理、生物、物理、化学展区，你认为《海底两万里》应放在哪个展区？请仿照示例，写一写。 示例：放在生物展区，因为书中写了巨型章鱼、鲸鱼、珊瑚等大量海洋生物。 放在 展区，因为 。 【活动三：参加科技比赛】 （美术学科融合）9．你将参加“运用电脑软件制作成语动画视频”比赛。请在备选人物中选择一个恰当的人物作为动画角色，绘制场景，并配上动画解说。解说词要求：结合所选人物的相关故事情节，阐述成语含义。 【活动四：感悟科学精神】 10．科技节活动结束后，同学们在校园网分享学习体会，请你一起参与。 小语：科技节活动真精彩啊！这些创意十足的活动不仅让我学到了很多科学知识，还对科学精神有了更深刻的认识。 小松：是的，在阅读了科普作品《昆虫记》后，我对这两点也有深刻体会。我认为这本书 。 （历史学科融合）探究式阅读。请阅读下面语段，按照要求完成小题。 【材料一】 ①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 （选自鲁迅《朝花夕拾<藤野先生>》） 【材料二】 ①又有一次，我碰到一个十五岁的瘦少年，他是在甘肃河连湾附近的一所医院里工作的少年先锋队和共青团的头头。他的家在兴国，那是红军在江西的模范县，他说他有一个兄弟还在那里的游击队里，他的姊姊是护士。他不晓得他家里的人怎么样了。是的，他们都喜欢红军。为什么？因为他们“都懂得红军是我们自己的军队——为无产阶级作战”。我不知道向西北的长途跋涉在他年轻的脑海里留下什么印象，但是我没有能够弄清楚，对这个一本正经的少年来说，这整个事情是一件小事，只是徒步走过两倍于美国宽度的距离的小事情。 ②“很苦吧，嗯？”我试着问道。 ③“不苦，不苦。有同志们和你在一起，行军是不苦的。我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛苦；我们只能想到我们面前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里，如果要走二万里，我们就走二万里！” ④“那么你喜欢甘肃吗？它比江西好还是比江西坏？南方的生活是不是好一些？” ⑤“江西好。甘肃也好。有革命的地方就是好地方。我们吃什么，睡在哪里，都不重要。重要的是革命。” ⑥千篇一律的回答，我心里想，这个年轻人从某个红军宣传员那里把答话学得很好。第二天，在红军士兵的一个大规模集会上，我十分惊奇地发现他是主要讲话的人之一，他自己就是个“宣传员”。他们告诉我，他是军队里最好的演说家之一，而在这次大会上，他对当前的政治形势，以及红军要停止内战并同一切抗日军队成立“统一战线”的理由，作了一番很简单而又充分的说明。 …… ⑦在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问。彭德怀告诉我，有一次被几个少先队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他。 ⑧“但是我就是彭德怀，”他说，“这些路条都是我开的。” ⑨“你是朱总司令我们也不管，”小鬼们不相信地说，“你得有个路条。”他们叫人来增援，于是有几个孩子从田里跑来。 ⑩彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。 （选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） 11．材料一文题是《藤野先生》，可选文却是在写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？ 12．纪实作品的特点是用事实说话。请用几个短语简要概括【材料二】所描写的年轻人的事实。 家境贫寒、 13．请探究下面句子中加点词的意味。 （1）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了。 （2）彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。 14．不同历史时期的青少年所肩负的担当和拥有的情怀是一脉相承的。结合两则材料，分别说说他们所肩负的是什么？而当下的青年一代，我们又肩负的是什么？ （生物学科融合）阅读下列材料，完成下列小题。 【材料一】 一堆牛粪周围；竞出现了如此争先恐后、迫不及待的场面！从世界各地涌向加利福尼亚的探险者们，开发起金矿来也未曾表现出这般的狂热。太阳还没有当头酷晒的时候，食粪虫已经数以百计地赶到这里。大大小小，横七竖八，体型各异，身材多样，密密麻麻地趴在同一块蛋糕上，每只大地的清洁工都抱定其中一个点，紧锣密鼓地切凿起来。露天工作的，搜刮表层财富；钻进内部打通道的，寻找理想矿脉；开发底层结构的，则顺势把食品直接埋进身体下面的地里；那些小字辈们，暂时站在一旁，只等强有力的合作者大动干戈时有小渣块滑落下来，它们便前去加工成碎屑。有几位刚刚赶到这里，想必是饥饿难忍了，居然就地大吃起来。然而，盼望自己拥有一份充足储备的食粪虫毕竟为数最多，它们愿意躲进万无一失的隐身场所，守着储备的食品，过上一段较长时间的富足日子。 【材料二】 A工兵用前爪挖掘，利用其颚钳挖掉大沙砾。我看见它用它那有两排锯齿的有力的后腿在蹬踢，把挖出的土踹到身后，呈一斜面。这就是它筑巢做窝的全部工艺。 A声音亮度可与蝉匹敌，而且还不像蝉的叫声那么沙哑，令人讨厌。更妙的是，它的叫声抑扬顿挫。我们说过，A的鞘翅各自在体侧伸出，形成一个阔边，这就是制振器；阔边多少往下一点，即可改变声音的强弱，使之根据与腹部软体部分接触的面积大小，时而是轻声低吟，时而是歌声嘹亮。 【材料三】 蝉的隧道大都是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢?为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为蝉的幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。 15．请在横线上填写【材料二】中昆虫的名称A 。 16．结合材料，回答问题。 （1）材料一中，划线句子主要运用了打比方和 说明方法，作用是 （2）【材料三】中“蝉的隧道大都是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。”句中的“大都是”为什么不能删去？ 17．接触物理这门学科后，有同学发现读《昆虫记》就像从凸透镜中看微观世界，读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界。请参考示例，结合内容说说该同学对《红星照耀中国》的发现。 【例】读《昆虫记》，就像从凸透镜中看微观世界：作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界，例如在记述蝉幼虫脱壳的过程时细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。 读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界： （历史人文学科融合）18．完成下列小题。 (1)以下文字材料出自于 （朝代） （作者）所著的一本以 为主题的章回体长篇小说 （小说名）。材料中对“风”的多次描写，有何作用？请结合名著相关内容，简要分析。 林冲自来天王堂，取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了……。 屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”……雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅已被雪压倒了…… （节选自第十回《林教头风雪山神庙  陆虞候火烧草料场》） (2)同学们对于怎样阅读小说展开了热烈的讨论。请你帮小樊补全发言。 小邵：读小说时可从题材入手，把握题材特点。无论是代表历史演义类小说的《三国演义》，还是代表神魔类小说的《西游记》，都是从社会批判的角度来立意构思的，展现了宏大的社会历史背景。 小樊： 学校准备举行“奋斗青春”主题演讲，根据要求完成小题。 （历史学科融合）19．下面名著中有关青春励志人物形象表述准确的一项是（   ） A．《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔在工作中坚决和各种歪风邪气作斗争，对战友杜巴瓦成为反动派，他在会上坚决地给予批评，台下的人都很支持保尔。 B．《钢铁是怎样炼成的》中丽达是一个优秀的共产党员，她漂亮、机智、心地善良且坚定。她热爱工作，爱憎分明，热爱自己信仰的共产主义。 C．在海滨疗养时，保尔认识了达雅——一个贵族家庭的女孩儿；在达雅家中，保尔没能成功鼓动达雅对老顽固父亲的造反，但引导达雅加入了苏维埃。 D．尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作的《钢铁是怎样炼成的》分为两部分，第一部分描写经济恢复和社会主义建设，第二部分描写国内战争。 （历史学科融合）20．王选在《我一生中的重要抉择》演讲中提到“扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流”。请具体说说在《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来是如何“扶植”保尔的。 （历史学科融合）21．每年的4月23日是“世界读书日”，学校开展了以“阅读经典 传承文化”为主题的阅读活动，请你按要求完成以下任务。 (1)理方法。班级召开名著《经典常谈》阅读分享会，请你将表格补充完整。 阅读方法一 浏览目录 全书共① 篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，浏览目录，有助于我们进行选择性阅读。 阅读方法二 选择性阅读 如果对文字来源感兴趣，可以读② ；如果对③ 感兴趣，则可以从《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》读起。 (2)学榜样。请概括在《钢铁是怎样炼成的》这部书中，我们该从主人公保尔身上学习怎样的优秀品质。 22．如今是一个信息爆炸的时代，选择性阅读变得更为重要。你的几个好朋友这个周末也想读读《经典常谈》这本书，但由于时间有限，想让你给他们推荐一下其中的一篇或几篇。你准备根据他们的爱好推荐阅读，请完成下面表格。 兴趣爱好 推荐篇目 历史 A 诗词 B 汉字文化 C （历史学科融合）阅读下面《经典常谈》选段，完成下面小题。 ①说起中国的史书，《史记》《汉书》，真是无人不知，无人不晓。这有两个原因。一则这两部书是最早的有系统的历史，再早虽然还有《尚书》《鲁春秋》《国语》《春秋左氏传》《战国策》等，但《尚书》《国语》《战国策》，都是记言的史，不是记事的史。《春秋》和《左传》是记事的史了，可是《春秋》太简短，《左氏传》虽够铺排的，而跟着《春秋》编年的系统，所记的事还不免散碎。《史记》创了“纪传体”，叙事自黄帝以来到著者当世，就是汉武帝的时候，首尾三千多年。《汉书》采用了《史记》的体制，却以汉事为断，从高祖到王莽，只二百三十年。后来的史书全用《汉书》的体制，断代成书；二十四史里，《史记》《汉书》以外的二十二史都如此。这称为“正史”。《史记》《汉书》，可以说都是“正史”的源头。二则，这两部书都成了文学的古典，两书有许多相同处，虽然也有许多相异处。但历来班、马并称，《史》《汉》连举，它们叙事写人的技术，毕竟是大同的。 ②班固认为，唐、虞、三代当时都有记载，颂述功德；汉朝却到了第六代才有司马迁的《史记》。《史记》是通史，将汉朝皇帝的本纪放在尽后头，并且将尧的后裔和汉和秦、项放在相等的地位，这实在不足以推尊本朝。况《史记》只到武帝而止，也没有成段落似的。他所以断代述史，起于高祖，终于平帝时王莽之诛作《汉书》。班固虽然根据父亲的评论，修正了《史记》的缺失，但断代的主张，却是他的创见。后来的正史都以他的书为范本，名称也多叫作“书”。他这个创见，影响也是极大的。 ③《史记》成于一人之手，《汉书》成于四人之手。而从高祖至武帝，更多用《史记》的文字。这样一看，班固自己作的似乎太少。因此有人说他的书是“剽窃”而成，算不得著作。但那时的著作权的观念还不甚分明，不以抄袭为嫌；而史书也不能凭虚别构。班固删润旧文，正是所谓“述而不作”。他删润的地方，却颇有别裁，决非率尔下笔。 ④班、马优劣论起于王充《论衡》。他说班固“文义浃备，纪事详赡”，观者以为胜于《史记》。王充论文，是主张“华实俱成”的。汉代是个辞赋的时代，所谓“华”，便是辞赋化。《史记》当时还用散行文字；到了《汉书》，便弘丽精整，多用排偶。自此以后，直到唐代，一般文士，大多偏爱《汉书》，专门传习，《史记》的传习者却甚少。唐以后，散文渐成正统，大家才提倡起《史记》来；明归有光及清桐城派更力加推尊《史记》，差不多要驾乎《汉书》之上了。 23．某同学对历史感兴趣，他选择从《经典常谈》中的 读起，这种读书方法叫做 。 24．根据文段内容，说说班固编撰《汉书》有哪些独创之处？ 25．结合第④段内容，简述《史记》《汉书》在表达方式上的差异。 （地理学科融合）26．“走进”通常用于描述物理空间的进入，如走进一个房间或一个地区，也可以用于比喻意义上，如走进一个新的时代或阶段。请你仿照示例，从下列两个人物中任选一个进行具体分析。 A．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）         B．孙悟空（《西游记》） 示例：张学良（《红星照耀中国》）：经过反复的思想斗争和艰难抗争，终于走上抗日道路。通过西安事变这一实际行动，走进了抗日的新征程，明晰并坚定了人生的方向。对于张学良而言，“走进”就是寻找正确的道路、寻找人生意义的过程。 （历史、地理、天文学科融合）27．凡尔纳的作品中渗透着物理、天文、地理、生物等各种科学元素；又传递着深刻的人文思考，折射着社会现实。结合你阅读《海底两万里》的体验，说说这个评价的合理性。 （历史、地理、天文学科融合）28．《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的地理、历史、生物、物理、地质、气象方面的知识，小读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。 (1)尼摩船长和阿龙纳斯在海底探险旅行时经历了许多险情，请概括2次险情。 (2)《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你最大的感受是什么？ （生物学科融合）29．名著阅读 螳螂捕食 ①还有一种南方的昆虫，其令人感兴趣的程度至少与蝉一样，但声名却远不及后者，因为它总是悄无声息。如果上苍赐予它一个深得人心的第一要素—音钹的话，凭着它形体与习性的奇特，它准能让著名歌手蝉的声誉黯然失色。这里的人们称它为“祷上帝”，学名则叫螳螂，拉丁文名为“修女袍”。 ②科学的术语与农民朴素的词汇在这儿是相互吻合的，都是把这种奇特的生物看成是一个传达神谕的女预言家，一个沉湎丁神秘信仰的苦修女。这种比喻由来已久。古希腊人早就把这种昆虫称为“占卜者”“先知”。庄户人在比喻方面也是乐行其事的，他们对所见的模糊材料大加补充。他们看见在烈日烤炙的草地上有一只仪态万方的昆虫半昂着身子庄严地立着。只见它那宽阔薄透的绿翼像亚麻长裙似的掩在身后，两只前腿，可以说是两只胳膊，伸向天空，一副祈祷的架势。只这些足矣，剩下的由百姓们的想象去完成。于是乎，自远古以来，荆棘丛中就住满了这些传达神谕的女预言者、向上苍祷告的苦修女了。 ③啊，天真幼稚的好心的人们，你们犯了多么大的错误呀！它的种种祈祷似的神态掩藏着许多的残忍习性；那两只祈求的臂膀是可怕的劫掠工具，它并不捻动念珠，们是要结果一切从旁经过的猎物。人们怎么也没想到螳螂竟然是直翅目食草昆虫中的一个例外，它专门吃活食。它是昆虫界和平居民的老虎，是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔。可想而知，它力大无穷，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成为野地上的一霸。“祷上帝”可能变成了凶神恶煞般的刽子手。 ④如果不提它那置人死地的工具，螳螂其实也没有什么可以让人担惊受怕的。它甚至不乏其典雅优美，因为它体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长，它没有张开如剪刀般的凶残大颚，相反却小嘴尖尖，好像生就是用来啄食的。借助从前胸伸出的柔软脖颈，它的头可以转动，左右旋转，俯仰自如。昆虫之中，唯有螳螂引导目光，可以观察，可以打量，几乎还带面部表情。 ⑤它整个身躯一副安详状，同极其准确地誉之为杀人机器的前爪相比起来，反差极大。它的腰肢异常的长而有力，其功用就是向前伸出狼夹子，不是坐等送死鬼，而是去捕捉猎物。捕捉器稍有点装饰，颇为漂亮。腰肢内侧饰有一个美丽的黑圆点，中心有白班，点周围有几排细珍珠点作为陪衬。它的大腿更加的长，宛如扁平的纺锤，前半段内侧有两行尖利的齿刺。里面一行有十二颗长短相间的齿刺，长的黑色，短的绿色，这种长短齿刺相间增加了啮合点，使利器更加锋利有效。外面的一行简单得多，只有四颗齿刺。两行齿刺末端有三颗最长的。总之，大腿是一把双排平行刃口的钢锯，其间隔着一条细槽，小腿屈起可放入其间。 ⑥小腿与大腿有关节相连，伸屈非常灵活，它也是一把双排刃口钢锯，齿刺比大腿上的钢锯短些，但数量更多更密。末端有一硬钩，其尖利可与最好的钢针相媲美，钩下有一小槽，槽两侧是双刃弯刀或截枝剪。 ⑦这硬钩是高精度的穿刺切割工具，让我一看到就觉得后怕。我在捉螳螂时，不知有多少回被我一把抓住的这家伙给钩住，我腾不出手来，只好求助别人帮我摆脱这个顽固的俘虏！谁要是想不先把刺入肉中的硬钩弄出来就硬拽开螳螂，那他的手肯定会像被玫瑰花刺儿扎了一样，出现道道伤疤。昆虫中没有谁比它更难对付的了。这家伙用修枝剪挠你，用尖钩划你，用钳子夹你，让你几乎无还手之力，除非你用拇指捏碎它，结束战斗，那样的话，你也就抓不着活的了。 （选自《昆虫记》，有删改） (1)班级进行《昆虫记》读书交流活动，假如你是活动主持人，请你写一小段导入语，引出《昆虫记》，要求导语中包含作者名字及世人对这部书的赞誉之语。 (2)老师建议各学习小组对选文进行专题探究，请你根据示例设计两个探究专题。 示例：探究作者对螳螂的称呼 你设计的专题： ① ② (3)请你担任小老师，为你们小组的同学讲解本文所使用的主要说明方法。请列举一种并说明其作用。 （生物学科融合）阅读下面文字，完成下面小题。 但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的恶魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。 30．上面这段文字选自法国昆虫学家 （作者）写的科普巨著《 》。 31．这部巨著通过详细、深刻地描绘各种昆虫的外部形态和生物习性，揭示了怎样的主题？ （美术学科融合）32．青春精神，由青春人物彰显。美术社准备设计系列人物海报，请你仿照示例，在下列备选人物中任选一位，为其设计海报主题词，并结合书中人物经历说明理由。 示例：江姐《红岩》 我为江姐设计的海报主题词是信仰，我的理由是江姐对党和革命的事业无限忠诚，她坚信胜利属于我们的党，为了理想不怕牺牲。江姐的经历启示我们，应该坚定信仰，逐梦前行。 备选人物：A．孙悟空《西游记》     B．祥子《骆驼祥子》     C．孙少平《平凡的世界》 我为 设计的海报主题词是 ，我的理由是 33．小语采取选择性阅读方法读《经典常谈》，请你帮助补全下表中的信息。 问题选择 《经典常谈》是读者了解中国古代文化典籍的经典指南。我想知道它包含了哪些经典著作。于是我选择先（1） ，原来全书共13篇著作，系统地介绍了（2） 。 （3） 选择 学习《蒹葭》《关雎》后，我对这类诗歌很感兴趣，可以阅读其中篇章《诗经第四》。 目的选择 美术老师准备让我介绍一下我国文字的起源与发展，为了顺利完成这个任务，我就可以选择阅读篇章（4）《 》。 （地理学科融合）34．《海底两万里》这部小说显示了凡尔纳非凡的想象力，他在小说中表现出“对科学的可能性的痴迷追求，对活生生的地理学的一往情深……”结合作品内容，从“科技发明”和“地理发现”两个角度，各举一例，简要分析作者怎样体现了丰富的想象力。 （地理学科融合）35．纵览《水浒传》全本，不难发现小说有多处对杭州地理人文的描写。请在下列水浒英雄中任选一位，简要说说他与杭州的具体联系。 ①武松    ②张顺    ③鲁智深 参考答案： 1．B 【详解】本题考查名著内容识记能力。 A.依据《朝花夕拾》中鲁迅的求学经历的先后顺序可知，鲁迅先是离开绍兴，到南京求学，然后再到日本留学； C.依据《简·爱》相关内容可知，简·爱两次重返的地点是桑菲尔德庄园。简厌倦了孤儿院里的生活，到桑菲尔德庄园担任家庭教师。在桑菲尔德庄园她和罗切斯特相爱了。当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗契斯特先生15年前已经结婚，他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简离开了罗切斯特。在寻找新的生活出路的途中，简风餐露宿，沿途乞讨，历尽唇难，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并在当地一所小学校任教。不久，简得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简决定将财产平分。圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简嫁给他并和他同去印度。简拒绝了他，决定回到罗切斯特身边。她回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简找到他并和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活； D.依据对《西游记》第十二回“玄奘秉诚建大会 观音显象化金蝉”的阅读可知，唐僧奉旨西天取经，出发地点为长安； 故选B。 2． 恒 志： 以探寻民族解放的革命道路为己任，如红军。 3． 一丝不苟的解密者 月球基地如何建立？ 从未停止探寻，实现了一个又一个的探月目标，渐渐揭开月球的神秘面纱。 4． 中国近代史知识 实地考察 调查报告 各学科“探索”都要运用本学科的知识，融合其他学科知识，并采用合适的方法解决相关问题，形成成果。 5．示例1：斯诺深入革命根据地，采访了毛泽东、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领，了解他们的家庭环境和青少年时代的学习成长经历，从而理解他们成为共产党人的原因。他走到根据地老百姓当中，了解红军生活、社会制度、教育情况等。斯诺通过采访、实地调查等有效方法完成了自己对苏区和红军之谜的探索，并以纪实作品的形式向全世界作出自己的解答。 示例2：法布尔通过多次实验发现大头黑布甲连续装死时每次的时长不一，如果实验连续进行，它装死的时间会越来越长。法布尔根据它装死的情况做出假设，并继续观察，最终得出它只要意识到周边有人就始终保持不动的结论，从而了解这种昆虫谨慎而狡猾的性情。法布尔通过实验法进行探索，一步步逼近昆虫世界的真相。 【解析】2．本题考查字形与人物形象。 （1）根据“持久从事某领域，始终如一”可知，应是对某事持之以恒，故带“心”字旁的字应是“恒”； （2）根据前文所给示例“慎：慎重对待探索中的细节，如杨利伟等”，可以从“革命道路  红军（《长征》）”和“海洋  尼摩船长（《海底两万里》）”两个中任选一个进行填写。 如：“革命道路  红军”可以填写——志：以探寻民族解放的革命道路为己任，如红军。 “海洋  尼摩船长”可以填写——情：具有博大的胸怀和伟大的同情心，如尼摩船长。 3．本题考查活动设计。 （1）根据“探月科技工作者：不断突破的圆梦人”和题干中课外资料及卡片内容中对考古人员的介绍“考古人员发掘遗迹，修复文物，从断垣残片中寻找证据”，可以拟写标题为“一丝不苟的解密者”或“寻找历史证据的探索者”。 （2）根据标题“探月科技工作者：不断突破的圆梦人”以及题干中课外资料对探月工程的介绍，仿照考古人员的介绍内容，结合“中国‘嫦娥工程’：‘绕、落、回’三步走示意图”中的“建立月球基地”可以拟写“月球基地如何建立？” （3）根据“他们的探索，定会实现中国人更深远的登月之梦”可知，横线处应填写探月工作者的探索过程，结合“中国‘嫦娥工程’：‘绕、落、回’三步走示意图”中的内容进行补充。如：孜孜不倦地探索，不断开拓创新，实现了一个又一个探月目标，正向更深远的目标迈进。 4．本题考查内容探究。 （1）根据“考察近代历史遗迹”和“应用文写作知识等”“生物分类知识等”等内容，此处可以填写本学科知识为“中国近代历史知识”； （2）根据课内资料“①实地考察、参观，拍摄图片资料，记录相关人员的讲解、介绍。②到图书馆、档案馆查找相关资料，作为实地考察资料的补充。③走访与之相关的老人或名人的后代，了解相关的逸闻趣事，使历史建筑鲜活、生动起来”可以填写“实地考察”或“走访名人”等； （3）根据（2）小题所填内容，可以填写“调查报告”或“访谈录”等； （4）根据“本学科知识”和“关联学科”“能力（方法）”“成果”四列的内容可知，在进行本学科研究的同时，会用到关联学科的知识，并使用恰当的探究方法形成探究的成果，故此处应填写：各学科“探索”都要运用本学科的知识，融合其他学科知识，并采用合适的方法解决相关问题，形成成果。 5．本题考查名著阅读。 根据题干要求“向名著学‘探索’。从下面名著中选择一本，结合具体内容，总结作者的探索方法”，可以从AB两本书中任选一种进行总结，在总结探索方法时，一定要根据名著的具体内容进行概括。 结合《红星照耀中国》可知，斯诺于1936年6月至10月对中国陕北革命根据地进行了实地考察，同毛泽东、周恩来等人进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。此外，他还深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等做了广泛深入的调查。4个月的采访，他密密麻麻写满了14个笔记本。同年10月底，斯诺带着采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平，经过几个月的埋头写作，这部报告文学终于诞生了。斯诺用采访、实地调查的方法向世界介绍了真实的苏区和红军。 结合《昆虫记》可知，19世纪著名的法国昆虫学家法布尔是用观察法研究昆虫生活的第一位科学家。他是在蓝色的天空下、蝉儿的歌声中观察和研究它们本能的最高表现。只要天气晴好，法布尔就带上一把伞、一个放大镜、一支笔、一个记录本、一个面包和一个苹果，一大早就出发去观察，天黑时才返回家。他就是这样辛辛苦苦地工作着、探查着。他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、地胆过渡变态25年、隧蜂30年、蜕螂40年，最后写成著名的《昆虫记》。如法布尔通过观察与实验发现，穿着绿色霓裳羽衣的美丽螳螂，是一种肉食性昆虫，最喜欢吃蚊子、蝗虫、蛾类、蟋婢等，它的两条手臂是最可怕的利刃，别看它身材纤细优雅，只要有虫子飞过，它马上就挥舞起大刀，迅速捕杀。法布尔运用实验法、观察法细致地研究了昆虫，为世界展示了一个奇妙的世界。 6．C 7．B 8． 示例：物理 因为书中写到“诺第留斯号”一切取自海洋，利用海洋发电，供给船上热、光和动力。 9．爱财如命：形容非常吝啬或贪财。 动画角色：严监生 解说词：他虽然家财万贯，却吝啬成性，甚至在临终之际，迟迟不肯断气，从被单里伸出两根指头，两位侄儿和奶妈均未能猜中其意图，最后他的侧室赵氏猜中他的心事，将灯里点的两茎灯草挑掉一茎，严监生这才肯断气。 10．示例：我学到了很多昆虫知识，也看到了作者一丝不苟的科学精神。 【解析】6．本题考查内容理解。 C.不恰当。根据“让你的客户说‘YES’”是销售等服务行业内容，可知不属于科普。 故选C。 7．本题考查感谢信。 B.不必要。根据题干“你想给专家写一封感谢信”可知，感谢信的对象是专家，不能向专家介绍他本人。 故选B。 8．本题考查名著内容识记和仿写。从地理、生物、物理展区中任选一个，仿照示例，写出理由即可。不适合放在化学展区。 示例：地理展区。因为尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋等，游历了大半个地球。 9．本题考查成语含义、名著人物理解和解说词。 爱财如命：吝惜钱财如同吝惜自己的生命一样。形容对钱财的贪婪、吝啬达到了无以复加的程度。 严监生：原名严大育，字致和。严监生虽拥有十万银子家产，却极度吝啬；临死，见灯盏内点着两根灯草，恐耗油过多，伸出两个指头，迟迟不肯断气，直到其妾揣知其意，挑掉一根，始点头死去。严监生是个典型的悭吝鬼，被称作“东方葛朗台”。 严贡生：严贡生，姓严，名大位，字致中。因为在书中他是一名贡生，所以又称之为‘严贡生’。清朝的科举，纯为以文试士，惟有“优贡”是制度上唯一强调要凭所谓优良的品行来决定应举资格的名目。贡生，顾名思义就是将人才贡献给皇帝的意思，入贡者必须是“学行端庄，文理优长”。然而严贡生的品性则与“贡生”的要求恰恰相反，可以说是一个满嘴谎言、讹诈成性、六亲不认、无恶不作的衣冠禽兽，这本身就是一个巨大的讽刺。 根据成语“爱财如命”含义，结合严监生、严贡生两人性格特点，可知应选严监生。 解说词示例：严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。表明他是十足的吝啬鬼，后被称作“东方葛朗台”。 10．本题考查名著理解。 《昆虫记》：又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔所著的长篇科普文学作品。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 示例：不仅让我们学到了昆虫的种类、特征、习性和婚习等知识，也让我学到了执著的求真求实精神。 11．写出了“我的意见却变化了”的原因，交待鲁迅弃医从文、决心用文学改变国人的精神的原因。（言之有理即可） 12．示例：家境贫寒、家人都喜欢红军、对共产党和红军非常忠诚、坚信革命一定会胜利。 13．（1）这两句话原本并无因果关系，作者却在中间加上“所以”，并用“当然”加以强调，这是作者有意用反语来揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤恨和抨击。 （2）“只好”在这里是只能的意思，是说彭德怀除了写路条，没有其他办法。通过彭德怀的无奈，可以看出“红小鬼”们执行任务坚决，做事认真、严格，一视同仁。 14．材料一中的青年一代肩负的是救国救民之责任；材料二中的青年一代为“无产阶级作战”，肩负抗日救国、建立新中国的重任；当下，青年一代肩负的就是强国复兴之责任。 【解析】11．本题考查文章内容理解分析。 结合【材料一】第③段“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”分析，材料一写自己看电影所受到的刺激，反映了中国国民的愚昧和麻木，因此“但在那时那地，我的意见却变化了”。【材料一】第①段“第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人”写中国人围观枪毙中国人，写出了作者与藤野先生告别的直接原因：因为国人的愚昧和麻木，使鲁迅下定决心，弃医从文，决心用文学改变国人的精神。【材料一】中写日本的爱国青年反衬出藤野先生的毫无民族偏见、正直、无私的可贵品质。这些事与藤野先生没有直接的关系，反衬出藤野先生的公正、真诚，在那种环境下的难能可贵。 12．本题考查文本信息的概括。 结合【材料二】第①段“是的，他们都喜欢红军。为什么？因为他们‘都懂得红军是我们自己的军队——为无产阶级作战’”第⑥段“他对当前的政治形势，以及红军要停止内战并同一切抗日军队成立‘统一战线’的理由，作了一番很简单而又充分的说明”可知红军宣传员和家人都喜欢红军，对共产党和红军非常忠诚； 结合【材料二】第③段“不苦，不苦。有同志们和你在一起，行军是不苦的。我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛苦；我们只能想到我们面前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里，如果要走二万里，我们就走二万里”可知，红军宣传员能吃苦，革命意志坚定，相信革命一定会取得胜利。 13．本题考查文章词句赏析。 （1）“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”两个短句之间并无必然的因果联系，作者却用上表示因果关系的连词“所以”，表现了日本“爱国青年”对中国人的蔑视，“当然”的意思是强调合于事理或情理，没有疑问，“所以中国人当然是低能儿”句中加上“当然”来以示强调中国人是低能儿是理所应当的事，揭露了日本“爱国青年”逻辑的荒诞至极，同时这也是作者运用了反语的修辞手法，用反话来表达作者对谬论的愤恨、不满以及猛烈抨击。 （2）“只好”意思是不得不；只得。这句话写出了彭德怀面对红小鬼的认真严格、一视同仁，只有按红小鬼的要求写路条，签字，交给红小鬼，才得以继续上路。“只好”一词体现了“红小鬼”执行任务时的认真严格，不管是谁都不能例外，一视同仁，“只好”一词赞美了“红小鬼”工作态度的认真负责。 14．本题考查文段的理解。 【材料一】选自鲁迅《藤野先生》一文，讲述的是鲁迅在课堂间隙观看到俄日战争的时事片子--日本人枪毙帮俄国人做侦探的中国人，围观的依旧是中国人。这给了鲁迅极大的冲击，让他非常难过，对自己学医的初衷也产生了怀疑，这也交代了鲁迅决心弃医从文的原因，他决心要用手中的笔，用文学改变国民的精神状态，从中我们可感受到鲁迅强烈的救国救民的爱国主义思想感情。所以【材料一】中的青年一代肩负的是救国救民之责任； 【材料二】选自《红星闪耀中国》一书，选段是对“红小鬼”的介绍，讲述了“红小鬼”们认真负责的种种事迹，他们心怀国家，积极参加革命工作，为无产阶级作战，肩负起抗日救国、建立新中国的重任。所以【材料二】中的青年一代为“无产阶级作战”，肩负抗日救国、建立新中国的重任 从这两个材料可知，不同时期的青少年都有着一样的爱国情怀，他们心怀国家命运，用自己的方式为国家的命运做出自己的抗争和努力，爱国爱民、勇于担当的精神风貌是一脉相承的。所以当下的青年一代，我们肩负实现中国民族伟大复兴的中国梦；肩负实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 15．蟋蟀 16． 分类别 条理清晰地说明了不同的食粪虫各自分工，形象地写出食粪虫对牛粪的狂热和急切。 “大都是”是“几乎全部”大多数”的意思，是说蝉的隧道深度大多数是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，但不是全部。删去后就过于绝对，体现说明文语言的准确性（或科学性或真实性）。 17．作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况，例如作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。 【解析】15．本题考查学生对名著知识的掌握。 由材料中“筑巢做窝”“叫声抑扬顿挫”且“可改变声音的强弱”可知是“蟋蟀”。在作者的笔下，蟋蟀是勤劳的代表，在春天纵情享乐的时候，它还在不断修缮它的住宅，进行着改善与装饰的工作；蟋蟀也是善于演奏的音乐家，它的声音足以和蝉那清脆的乐曲相媲美，但却不像后者那样粗糙。相比之下，蟋蟀的声音更加悦耳，因为它能及时调整自己的曲谱。蟋蟀的翼鞘还是它的制音器，如果它将其稍稍放低一些，就能够改变发音的强度。根据蟋蟀翼鞘 的接触程度不同，它发出的声音也不尽相同，时而低沉，时而高亢。 16．（1）本题考查说明方法及作用。 分析画线句，这里将食粪工分为了“露天工作的”“钻进内部结构的”“开发底层结构的”“小字辈们”多个类别来介绍，所以说明方法还有“分类别”。使用分类别的说明方法，可以更清晰具体地说明不同食粪虫之间分工明确、有条不紊地进行牛粪开凿工作的场面，也能生动表现出食粪虫对于食物采集的迫切与狂热。 （2）本题考查说明文语言的特征。 句中的“大都是”指的是“几乎全部”“大多数”，这里是从范围上进行限定。联系句子内容可知，这里是为了说明大多数蝉的隧道深度是十五六寸，下面较宽大，底部完全关闭起来，可是并不代表所有蝉的隧道都是如此。如果删掉“大都是”，那么这个句子表意则过于绝对，所以不能删掉。这也是说明文语言准确严谨的表现。 17．本题考查学生名著内容的理解和语言概括能力。 题目提到的“凸透镜”可以让我们看到微观世界中更多的细节，“平面镜”则可以扩大我们的视觉范围，让我们对事物的面貌有更为全面的了解。《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品，这部作品真实记录了埃德加·斯诺1936年到中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，还把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。我们品读《红星照耀中国》，可以从作者访谈纪实的笔法中，了解中国共产党人真实的生活经历，由此感受到他们客观立体的人物形象。比如平易近人、讲究实际经验的周恩来，威望高、军事才能卓越的贺龙，好学上进、富有反抗性的毛泽东，吃苦耐劳、爱惜部下的彭德怀。此外，从斯诺的见闻中，我们还可以更深刻地感受到中国的红色革命不断奋斗，谋求发展，为中华民族无畏牺牲奉献的精神风貌。据此整理答案即可。 18．(1) 元末明初 施耐庵 官逼民反 《水浒传》 ①渲染了肃杀、紧张的氛围，为人物出场、事件发生蓄势；②推动情节发展：正因为这场风雪吹动了草屋，林冲身感寒冷，才会外出买酒，并遇到山神庙。后因风雪压倒草屋，林冲才到山神庙夜宿，才与陆虞候等人相遇，洞悉高俅对自己的迫害意图，最终奋起反抗；③暗示人物性格转变：林冲原本忍辱求生、逆来顺受，因山神庙的所见所闻，他克服软弱变得刚强，最终愤然杀仇奔赴梁山。 (2)示例一：读小说可从了解艺术手法入手，比如《水浒传》先分后合的链式结构很有特点，善用悬念、误会设计情节，利用矛盾冲突推动情节，达到引人入胜的效果。 示例二：读小说可以从分析人物形象入手，不同性格的人物有着不同的行事作风，刘备的仁厚，关羽的忠义，张飞的好勇在小说中鲜明如生；同样性格的人也有不同的精神特质，同样粗鲁，鲁智深是性情急躁，史进是年少轻狂，李逵是朴厚鲁莽，武松是豪气难羁。 【详解】（1）本题考查名著阅读。 第①-第④空考查识记名著相关知识。 根据文段相关人物“林冲”以及标题“林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”可知，该选段出自《水浒传》，该书是由明末清初施耐庵所著的一本以官逼民反为主题的章回体长篇小说。这部小说以农民起义为题材，通过一系列生动的故事，描绘了梁山好汉反抗封建压迫、英勇斗争的壮丽画卷，是中国古代文学中的经典之作。 第⑤小问考查名著阅读环境描写赏析。 根据“朔风渐起”“又被朔风吹撼”“迤逦背着北风而行”“迎着北风”可知，风雪之大，构成一种“杀气浸人冷，悲风透骨寒”的意境，人物就是在这样一个具有鲜明特色的背景下展开活动的。北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊，故“风”在这里烘托反抗道路的悲壮气氛和人物杀敌报仇的心境，渲染了肃杀、紧张的氛围，为人物的活动蓄势；因为风大雪紧，林冲才要去沽酒御寒，才会在途中见到山神庙，又因为风大雪紧，草厅才被压倒，林冲才被迫去山神庙，故“风”在这里推动情节的发展，风雪与情节的发展紧密联系；林冲原本忍辱求生、逆来顺受，因山神庙的所见所闻，他克服软弱变得刚强，最终愤然杀仇奔赴梁山，故“风”在这里暗示人物性格转变。 据此回答即可。 （2）本题考查观点表达。 针对怎样阅读小说，合理阐明自己的观点即可，常见的小说阅读方法可以从人物形象、故事情节、悬念设置、语言艺术等角度入手。 示例一：我认为读小说可以从探索小说的情节结构入手。《水浒传》通过一系列精彩纷呈的故事情节，将一百零八位好汉聚义梁山的过程生动地展现出来。这些情节不仅扣人心弦，而且环环相扣，形成了一个有机的整体。 示例二：我认为读小说可以从欣赏语言艺术入手。《水浒传》的语言明快、生动、形象，用字准确、精当。作者善于运用白描手法，抓住人物的主要特征和细节进行描绘，使人物形象栩栩如生。同时，小说中的对话也极具个性化，能够准确地反映出不同人物的性格特点。 19．B 20．示例：朱赫来教会了保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情；给保尔讲革命的道理，引导保尔走上革命的道路；在筑路过程中引导保尔明白“钢铁是怎样炼成的”，让保尔的意志更坚强；在保尔的思想发生偏差时，朱赫来及时引导，将保尔拉回正确的道路上。在朱赫来的扶植之下，保尔成长为一名具有钢铁般意志的战士，为革命贡献出了自己全部的力量。 【解析】19．本题考查名著人物形象分析。 A.保尔在会上坚决批评杜巴瓦，没有得到台下所有人的支持，有些人一直起哄，将保尔拖下台，但也有一些人醒悟； C.保尔在海滨疗养时认识的是达雅，但她并非贵族家庭的女孩儿，而是一个工人家庭的女儿。保尔成功地鼓励她脱离庸俗的家庭，加入革命队伍，并最终与她结婚； D.尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作的《钢铁是怎样炼成的》分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设； 故选B。 20．本题考查对名著情节的掌握。 朱赫来是小说《钢铁是怎样炼成的》中的角色，他是水兵、布尔什维克的地下工作者、省肃反委员会主席和军区特勤部副部长。他善解人意，关心他人，对保尔·柯察金的思想与成长起到了决定性的作用。 作答时要围绕朱赫来对保尔的引导入手，将朱赫来在保尔成长过程中的重要作用表现出来。 示例：保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。朱赫来是个老布尔什维克。红军撤退时将他留在了镇上。朱赫来教保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时出现。为保尔排忧解难，指明前进的方向。后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为了著名的布琼尼骑兵师中最勇敢的士兵之一，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。在筑路过程中朱赫来教育保尔“钢铁是怎样炼成的”，让保尔的意志更坚强。 21．(1) 十三 《说文解字》或《〈说文解字〉第一》 历史 (2)为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质。 【详解】（1）本题考查名著内容理解识记。 ①朱自清的《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。 ②如果对文字感兴趣，可以阅读《＜说文解字＞第一》。这一章介绍汉字的起源与演变，中国第一本字典《说文解字》，汉字的造字方法等。 ③《战国策》是一部汇编了战国时期各国策士游说之辞的文献，不仅文辞优美，也是研究战国历史的重要参考资料。其记事时间自春秋末年延续至秦统一前的楚汉兴起时期。《汉书》的主要作者是班固，是中国古代继《史记》之后的重要断代史著作，记载了西汉时期的历史。班固的妹妹班昭在班固去世后，受汉和帝之命，与马续共同完成了《汉书》的后续编纂工作。据此可知，对历史方面感兴趣的同学，可以关注《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》等章节。 （2）本题考查名著人物形象分析。结合著作中保尔的具体事例，分析概括出其优秀品质即可。 如：1.保尔在战场上的英勇无畏。1920年6月，保尔所在的布琼尼骑兵第一军冲破了波兰白军的防线，他们即将袭击基辅周围的敌人，马背上的保尔面对马上到来的战争丝毫不畏惧，他手持军刀同战友们一起冲向了敌军。保尔在激烈的战争中受了伤，再次醒来时却发现自己的右眼已经失明。保尔面对敌人勇猛果敢，在战场上冲锋陷阵，为了师长，为了革命，他奋不顾身；2.保尔在筑路时的不辞劳苦。为了解决温饱问题，队伍需要新修一条铁路直通伐木场，此时保尔第一个站出来率领队伍去修路。修路地点环境恶劣，工作队不仅要忍受饥寒的折磨，还要对付匪帮的袭击，因此许多人都耐不住劳苦退出了共青团，但保尔不一样，他在队伍中总是睡得最晚，起的最早的人，而且从未说过放弃之类的话，即使满身伤残，他也依然坚持着；3.保尔在面对命运时的从不低头。保尔工作匆忙，身体越来越衰弱，两次手术后，他活了下来，但却面临着全身瘫痪的危险，同时他也收到了抚恤金和残疾证明书。此时的保尔心怀不甘，竟一度想了结自己，经过内心的一番挣扎，他放下了手枪，他“要设法活下去，要竭尽全力，以使生命变得有益于人民。”面对命运的折磨，保尔并没有自甘堕落，而是重拾信心，坚强面对生活，将自己的一切献给了党，献给人民。由此可以概括出保尔身上的美好精神品质。 示例：保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。我们要学习他那种为理想而献身的精神，勇往直前、永不言弃、顽强奋斗的优秀品质，以及坚贞不屈、钢铁般的意志。 22．A.《<春秋三传>第六》《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》等； B.《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》等； C.《说文解字》 【详解】本题考查名著内容。 《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 A.对历史感兴趣的同学，推荐他们优先阅读《史记》。《史记》是古代中国的一部重要史书，由司马迁编撰，记载了从黄帝到汉武帝的历史，包括了各种人物传记、历史事件，是历史爱好者了解古代中国历史的良好选择。此外，也可以推荐《战国策》《汉书》或《春秋》。《战国策》是一部战国时期的策士智谋和外交策略的集锦，主要记载了战国七雄之间的谋略、辩论和事件。这部书以对话和故事形式呈现，语言生动活泼，是研究战国时期政治、外交、思想的重要文献。《汉书》由东汉时期的班固编撰，是中国第一部断代史，记录了西汉时期的历史。《汉书》在体例上继承了《史记》，但在内容上更为详尽，特别是在制度、地理、天文、历法等方面有着深入的记载，是研究西汉历史的重要参考资料。《春秋》是春秋时期鲁国的编年体史书，由孔子修订，主要记载了鲁隐公元年至鲁哀公十四年（公元前722年—公元前481年）的历史。《春秋》简练含蓄，以年代为线索，记述了春秋时期诸侯争霸、礼崩乐坏的过程，体现了儒家的历史观。 B.对喜欢诗词的同学，可提建议：阅读《经典常谈》中的《<诗经>第四》或《诗第十二》。《<诗经>第四》主要讲的是诗的源头和《诗经》的由来。《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。《诗经》反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，具有极高的艺术价值和文化内涵。《辞赋第十一》中辞的部分，先从端午节的由来说起，介绍屈原可悲可叹可敬的人生经历，自然引出《楚辞》中的屈原作品：《离骚》和《九章》各篇，详细介绍了《离骚》《九章》的内容、风格、思想情感，宋玉和景差的作品一语带过。最后讲解《楚辞》一书的由来。然后过渡到对“赋”的介绍。《诗第十二》主要介绍了中国古代诗歌的发展历程和代表作家。从汉武帝立乐府开始，讲述了乐府诗、五言诗、七言诗、律诗、绝句等不同形式和体裁的诗歌的起源、特点和影响。同时，也介绍了阮籍、陶渊明、谢灵运、李白、杜甫、李商隐、苏轼、黄庭坚、杨万里、范成大、陆游等历代名家的生平和创作风格。最后，总结了历代诗歌各有胜场也各有短处，只要知道新、变，便是进步。 这篇文章是朱自清对中国古代诗歌发展的概括性的介绍，既有对诗歌形式和内容的分析，也有对诗人个性和风格的评价。 C.对于开展汉字文化研究的同学，推荐他阅读《说文解字》。这是东汉时期许慎编撰的一部汉字字典，是研究汉字源流和古代文化的重要参考书，对于理解汉字的形、音、义有极大的帮助。 23． 《〈史记〉〈汉书〉第九》； 选择性阅读。 24．断代记史，名称定为“书”，删润别裁，写作“文义浃备，纪事详赡”。 25．《史记》趋向散体，《汉书》趋向骈体。 【解析】23．本题考查名著内容。 根据“说起中国的史书，《史记》《汉书》”可知，这两部书都是史书，记录了历史上发生的一些事。《经典常谈》中专门介绍这两部书的篇章是《〈史记〉〈汉书〉第九》。故他可选择《〈史记〉〈汉书〉第九》读起。 根据题干中的“他选择从《经典常谈》中的……读起”可知，这种读书方法叫做选择性阅读。 24．本题考查提炼信息。 根据第②段中的“班固虽然根据父亲的评论，修正了《史记》的缺失，但断代的主张，却是他的创见。后来的正史都以他的书为范本，名称也多叫作‘书’”可得：断代记史，名称定为“书”。 根据第③段中的“他删润的地方，却颇有别裁，决非率尔下笔”和末段中的“他说班固‘文义浃备，纪事详赡’”可得：删润别裁，写作“文义浃备，纪事详赡”。 25．本题考查提炼信息。 根据末段中的“《史记》当时还用散行文字；到了《汉书》，便弘丽精整，多用排偶”可得：《史记》趋向散体，《汉书》趋向骈体。 26．示例一：保尔的童年充满苦难，他富有反抗精神，却彷徨不知所从。在朱赫来的影响下一步步走上革命道路。身体残疾后，他又拿起笔来顽强写作。“走进”革命的过程，是保尔不断战胜自我，寻找人生方向的过程。 示例二：孙悟空一开始愿意跟随唐僧西行取经，只是出于报恩，没有真正把自己当作团队中的一员。当他杀了几个强盗后，无法忍受唐僧的指责便回到花果山。后来，孙悟空又经历两次离开，逐步意识到自己在团队中的责任和价值。孙悟空的“走进”是一个融入团队和找到自我价值的过程。 【详解】本题考查对名著内容及人物的把握能力。 结合题干和示例可知，“走进”的意思是通常用于描述物理空间的进入，如走进一个房间或一个地区，也可以用于比喻意义上，如走进一个新的时代或阶段。此题需要从给出的两部部名著中的两个人物，找到这个人物通过“走进”获得了什么，注意结合名著内容及人物的经历进行分析。 《西游记》：主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 《钢铁是怎样炼成的》：通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 示例： 孙悟空的“走进”其实是发现自我价值、证明自我价值的过程。在取经途中，孙悟空是一个是非观念十分鲜明的人物。他或上天入地，查清妖精的来历，设法把它斩除；或者变作蜜蜂儿、小虫、蚊子，钻到妖洞中摸情况，探消息，偷宝贝，把妖精制服；或者化作妖精的亲戚、朋友、亲人，以至小妖，去蒙骗他们；为了战胜妖精，他甚至巧妙地钻人妖精的肚子里“竖蜻蜓，翻筋斗”“踢飞脚”，使妖魔俯首认输，即使在生命攸关的时刻，孙悟空也从未灰心过，依然保持着旺盛的战斗精神，同妖魔进行坚持不懈的顽强斗争。他通过一路降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取得真经修成正果，被封为斗战胜佛。 保尔·柯察金的“走进”其实是顽强战胜人生困难，证明自身价值的过程。他虽然身体瘫痪，眼睛失明，但他并未屈服于命运，而是尝试新的挑战，他走进写作中去，他全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛，在工作过程中，他必须凭记忆整页整页，甚至整章整章地背诵。最终他以惊人的毅力进行写作，以另一种方式继续战斗。他始终保持着坚韧不拔的意志。最终，他完成了《暴风雨所诞生的》一书， 成为了一名不朽的钢铁战士。 27．《海底两万里》阿龙纳斯一行人周游，他们从太平洋出发，经历种种险情。其中有大量的科学知识，如海底见到的五彩缤纷的美景——光的折射；形形色色的海底生物……此外作品也传递着深刻的人文情怀，折射着社会现实。如几位角色共同展现的勇气、拼搏、沉着、坚韧、智慧、博爱等品质，不屈服于现实困境的精神，敢于冲破一切苦难的决心，和勇往直前的信心或者尼摩船长为殖民地人民的反抗斗争提供了物质援助或者作者对人性的思考或者要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念等。（科学性与人文性两个方面只要各说到一个例子就拿分） 【详解】本题考查名著作品的理解。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 阅读题干可知，题目要求分析凡尔纳作品中的科学性与人文性，最好结合作品中的事例来进行说明。 示例：我认为评价是合理的。《海底两万里》的故事处处涉及着科学知识，也给人们带来深刻的人文思考。首先，这部作品中以阿龙纳斯一行人的视角，周游世界。详细地描述了他们在大海中的种种惊奇遭遇，太平洋遇暗礁、大西洋与章鱼搏斗、南极冰川封路……这一系列惊险历程中，也描写了美妙壮观、光怪陆离的海底世界，品类丰富的海洋生物，充满了异域风情与浓郁的浪漫主义色彩，还体现了人类自古以来渴望上天下地、自由翱翔的梦想。这是作品基于科学性的合理想象。此外，作品中的多位人物都有着鲜明的特征，比如尼摩船长，他是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后的尼摩选择了归隐大海，热爱海洋。他在见到贫苦的采珠人被剥削压迫时，会伸出援手，勇敢地与鲨鱼搏斗；他在同伴遇袭击殒命时，会悲伤流泪。他将同伴埋葬在珊瑚丛，让同伴不再受鲨鱼和人的欺负，永远都能安息。他的行为，彰显出人文的关怀与温暖。这部作品为我们展示形形色色的海洋生物，色彩缤纷的海洋美景，也向我们传递欣赏美、爱护美的精神，还提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念，让读者感受丰富多彩的历险和摄取丰富知识后，也留下有关人类正义更深层次的思考。 28．(1)搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等（写出一处） (2)围绕海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩答题。 【分析】(1) 本题考查对名著内容的识记。尼摩船长和阿龙纳斯在海底探险旅行时经历了许多险情，如：搁浅、土著围攻（在通过拖雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，他们在旁边的小岛上逗留了两天，却遭到了土著人的围攻，他们赶紧逃进小艇，可是土著人依然紧追不舍，这时候，尼摩船长很机智得想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著人）、同鲨鱼搏斗（当潜艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印度人在海底采珠。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒，危在旦夕时，尼德．兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，最后救了那个采珠人。尼摩船长还从口袋里取出一包珍珠送给他）、冰山封路（当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，面对的是闷死或压死的危险，他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困）、章鱼袭击（在去北极的途中，他们在深约150米左右的海水是遇到了巨型章鱼的袭击，他们拿斧头和章鱼展开了肉搏战，尼德．兰也遭遇到了危险，所幸被尼摩船长所救，经过一刻钟的战斗，最后打败了章鱼）、北冰洋大风暴（教授和他的朋友们逃离诺第留斯号时，遇到了罕见的大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜艇，当他们醒来的时候，已经在挪威的一个小岛上）等。 (2) 本题考查对名著的理解。根据自己的阅读感悟，结合名著内容说出感受即可。 示例：《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的地理、历史、生物、物理、地质、气象方面的知识，使读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。 29．(1)包含作者姓名法布尔，包含“昆虫的史诗”“一部很有趣，也很有益的书”（鲁迅）等评价语中的一个，叙述顺畅即可。（符合题意，表述清楚即可） (2) 探究螳螂的身体结构 探究螳螂的捕食特点、探究《昆虫记》的语言特色、探究法布尔的观察方法等 (3)作比较、列数字：“里面一行有十二颗长短相间的齿刺，长的黑色，短的绿色。这种长短齿刺相间增加了啮合点，使利器更加锋利有效。外面的一行简单得多，只有四颗齿刺”，将小腿上齿刺与大腿上齿刺数量进行比较，使其相关特征更鲜明突出。 打比方：“大腿是一把双排平行刃口的钢锯，其间隔着一条细槽，小腿屈起可放入其间”，将大腿比作钢锯，生动形象地说明了螳螂的形体特征。（说“作诠释”也对） 【详解】（1）本题考查推荐语拟写能力。 昆虫记记录了法布尔一生的心血。书中深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜简键蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀、苍蝇等。用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 示例：本书是法国昆虫学家法布尔用毕生时间和精力研究昆虫世界的成果。而且全书熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。（现代作家巴金语) （2）本题考查活动设计。 示例一：探究螳螂的生活习性。 示例二：探究法布尔的科学精神。 （3）本题考查分析说明方法及其作用的能力。 第③段“它是昆虫界和平居民的老虎，是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔”这是打比方的说明方法，将螳螂比作老虎和妖魔，形象生动的说明了螳螂捕食的凶残程度，令人害怕；第④段“它没有张开如剪刀般的凶残大颚”这是打比方的说明方法，形象生动地说明螳螂凶残大颚的形状；第⑤段“它的大腿更加的长，宛如扁平的纺锤，前半段内侧有两行尖利的齿刺”运用打比方的说明方法，将螳螂的大腿的外形比作纺锤，形象生动的描绘出螳螂大腿长的外形特点。 第⑤段“里面一行有十二颗长短相间的齿刺，长的黑色，短的绿色，这种长短齿刺相间增加了啮合点，使利器更加锋利有效。外面的一行简单得多，只有四颗齿刺。两行齿刺末端有三颗最长的”运用了列数字、作比较的说明方法。句中所列数字，能准确说明螳螂大腿内侧有两行尖利的齿刺的事实及其特点。同时，将大腿里侧和外侧进行对比，突出其大腿的外在形状和特特征。 30． 法布尔 昆虫记 31．表达了作者对生命和自然的热爱和尊重；传播了科学知识；体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 【解析】30．本题考查名著内容理解。 根据“蝗虫”“螳螂”等词语和题干中“法国昆虫学家”可判断文字出自法布尔的《昆虫记》。《昆虫记》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 31．本题考查名著内容理解。 《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。书分十卷，每一卷分17-25不等的章节，每章节详细、深刻地描绘种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。昆虫记作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 32． 示例一：孙悟空 担当 孙悟空保护唐僧西天取经，一步步收敛自己桀骜不驯的性情，三打白骨精后，虽被师父误会，但仍选择背负重任，返回取经队伍，出生入死，为取经立下汗马功劳。他的经历启示我们，要勇于担当，为自己选择的事业不懈奋斗。 示例二：祥子 奋斗 祥子正值青春之时，就立下了要买一辆车的梦想。在此之后，他也一直为自己的梦想奋斗。他的人生之路激励我们，青春正当时，应该勇敢逐梦奋斗。 示例三：孙少平 自强  孙少平是一个执着追求理想的有为青年。他在高中毕业后，历经十年磨难，却没有放弃理想，最后成为了一名优秀的煤矿工人。他的经历鼓舞我们，青春正当时，应该自强不息，实现人生的价值。 【详解】本题考查名著阅读和仿写。从ABC中任选一人物，先设计一个主题词，然后仿照示例，结合书中人物经历说明理由即可。 示例1：我为孙悟空设计的海报主题词是责任，我的理由是孙悟空自从接受菩萨让他保护唐僧的任务后，一直把保护唐僧当作自己的责任，从不推诿。特别是在三打白骨精情节中表现得最充分。面对狡猾的白骨精，他展现了自己的聪明，一下子就识破了白骨精，在师傅误会自己的时候，依然选择继续对战妖怪，最后被师傅赶走，得知师傅有了难，还是回来拯救师傅，这就是责任心。 示例2：我为祥子设计的海报主题词是理想，我的理由是祥子从进北平的那天起，就想拥有一辆自己的车，这是他的理想，为此祥子省吃俭用，不吸烟，不喝酒，不赌钱，终于在三年中间凑足一百块血汗钱，买了一辆新车。样子感到生活充满了希望，拉车也拉得越来越起劲儿。 示例3：我为孙少平设计的海报主题词是执着，我的理由是孙少平生在农村，如果说当初的艰苦求学是为了走出农村，寻找出路，这是可以成立的。而后期，随着年龄的渐增，他已不再只是寻求出路，而是开始构建较理想的生活。同步建设的，更深层次的是自我价值的实现。小说中并没有让他过上舒适安逸的生活，而是给他安排了丰富跌宕的情感经历，浓墨重彩写少年的心路历程。在最后的抉择中，少平选择回到大牙湾煤矿与那对孤儿寡母互相照顾，不能不说包含了对理想自我的取向。正因为执著，他才一路走得那么激动人心，每做一件事都能引起读者得热切关注。 33． 浏览目录（意对即可） 我国传统文化/中国古代文学的发展/传统文化历史脉络（意对即可） 兴趣/爱好 说文解字第一 【详解】本题考查名著识记及阅读方法。 ①《经典常谈》是朱自清先生在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。浏览目录是了解一本书内容结构的常用方法。通过浏览目录，我们可以快速得知《经典常谈》中包含的篇章和主题，从而了解它涉及了哪些经典著作。 ②《经典常谈》是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。叶圣陶先生在为1980年生活·读书·新知三联书店重印本书写的序里说，全书字里行间表现出作者那种嚼饭哺人的孜孜不倦的精神。从建设精神文明、提高全民族的科学文化水平来说，当代该书无疑仍能起很好的作用。《经典常谈》系统地介绍了从《诗经》到《说文解字》的十三部经典，这些经典涵盖了古代中国的文学、历史、哲学等多个方面，是了解中国古代文化的重要窗口。 ③由“学了《蒹葭》《关雎》后，我对这类诗歌很感兴趣”可知，此处应为兴趣或爱好。兴趣选择是根据自己的兴趣点来选择阅读内容。既然小语同学对《蒹葭》《关雎》这类诗歌感兴趣，那么阅读《诗经第四》是一个很好的选择，因为《诗经》是中国古代诗歌的集大成者，其中包含了大量优美的诗篇。 ④目的选择是根据具体任务或需求来选择阅读内容。小语同学的任务是介绍我国文字的发展，因此选择阅读《说文解字第一》这一篇章是非常合适的。这一篇章详细介绍了汉字的起源、发展、构造方法以及六书分类等方面，对于了解中国文字的发展史非常有帮助。 34．答案示例： （1）科技发明类（以下任意一点即可）：抗强压的玻璃（能够海底承受巨大的水压，保证观察窗的清晰和安全）、潜水服、氧气箱（卢格罗尔呼吸器）、太阳高度角仪器（用于测量潜艇所在位置的太阳高度角，进而确定时间和位置）、深度探测器、温度探测器、水流探测器等。氧气制造技术（潜艇内部有设备能够制造氧气）、储气仓存储氧气、利用海洋能源发电（将海水中的钠与汞形成一种合金，替代本生蓄电池中的锌。这种合金被用来转化成电力，储存在电池中）、机械能发电（通过机械能转换为电力，为潜艇提供能源）、电光转化技术（利用电力进行照明和操作）、将海洋生物制成食物、衣服、纸张、笔墨、卷烟等（贝壳类的足丝织成的衣服，海洋植物提取出来的香水，柔和的大叶藻铺成的床，鲸须做成的笔，雪茄烟是由含有丰富的尼古丁的海带制成的）。 分析：在当时的科技水平下/根据当时的生产力发展情况，不可能出现……因此这里表现了作者丰富的想象力。（在当时社会，还没有技术能够实现……因此这里表现了作者丰富的想象力。） （2）地理发现类（以下任意一点即可）：发现海底森林（克利斯波岛的森林）、通过阿拉伯海底地道（从红海进入地中海）、发现沉没的大陆（大西洋洲/亚特兰蒂斯）、登上南极大陆、找到南极点等。 分析：根据当时地理学科的发展情况/当时用来进行地理探测的设备和技术还不发达/当时人们对……的认知水平有限，还不能发现/实现……因此这里表现了作者丰富的想象力。 【详解】本题考查名著阅读。从“科技发明”和“地理发现”两个角度，各举一例，简要分析作者怎样体现了丰富的想象力即可。 示例：科技发明：诺第留斯号潜艇过机械能转换为电力，为潜艇提供能源，在当时社会，还没有技术能够实现利用海水发电，因此这里表现了作者丰富的想象力。 地理发现：诺第留斯号通过阿拉伯海底地道从红海进入地中海，根据当时地理学科的发展情况，还不能沟通红海和地中海，后来开通了苏伊士运河，才将红海和地中海连接起来，实现通航，因此这里表现了作者丰富的想象力。 35．武  松  在打败方腊后，武松在杭州六和寺出家，至八十善终。 张  顺  在进攻杭州时，张顺想独自偷袭杭州城水门，与三路大军里应外合，不幸被城上守兵射杀。 鲁智深  在打败方腊后，鲁智深在六和寺安歇，半夜闻钱塘潮声，大彻大悟，遂坐化。 【详解】本题考查名著内容积累能力。要求简要说说三位人物与杭州的具体联系。 ①武松：依据《水浒传》第119回内容可知，征讨方腊过程中，他被飞刀所伤，失去了左臂。等班师回汴京，途经杭州，武松拒绝回汴京，在杭州六和寺出家，直至八十岁，善终。 ②张顺：依据《水浒传》第115回内容可知，梁山好汉征讨方腊，在攻打杭州的时候，浪里白条张顺想独自偷袭杭州城水门，与三路大军里应外合，被方腊的儿子方天定射死在涌金门上。宋江前往祭奠张顺，方天定派人出城去捉宋江，中了梁山军的埋伏，折损了五员大将，大败回城。据此，可概括为：在进攻杭州时，张顺想独自偷袭杭州城水门，不幸被城上守兵射杀。 ③鲁智深：在梁山军队接受招安后征讨方腊之战中，鲁智深屡立战功，后在一位得道高僧的指点下，活捉夏侯成，生擒方腊，建立不世之功，但是他不愿回京城接受朝廷封赏。他向宋江辞别，在杭州六和寺出家。中秋之夜，钱塘江突然涨潮，鲁智深在杭州六和寺听到钱塘江潮声，想起师父智真长老送给他的偈语：“逢夏而擒，遇腊而执，听潮而圆，见信而寂。”鲁智深瞬间全都明白了，这四句偈语之中的前两句都应验了，第三句、第四句也即将应验，鲁智深即将圆寂。鲁智深沐浴更衣后，盘腿打坐圆寂。鲁智深坐化成佛了。据此可以概括为：在打败方腊后，鲁智深在六和寺安歇，半夜闻钱塘潮声，大彻大悟，遂坐化。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$