专题4 语言文字应用（解析版）-2024年跨学科融合类解题技巧与练习

专题四 语言文字应用跨学科融合类解题技巧与练习 中考语文语言文字应用考学科考情分析（含跨学科分析） 中考语文语言文字应用考学科考情分析不仅涉及学生对语言文字的理解和运用能力，还需要从跨学科的角度进行深入分析。以下是补充的跨学科分析内容： 一、语文学科与其他学科的关联 1. 与历史的关联：语言文字是历史的载体，通过阅读古文、古诗词等，学生可以了解历史事件、人物以及当时的社会背景，从而加深对历史的理解。 2. 与地理的关联：在描述地理景观、气候特征时，需要运用丰富的语言文字来表达，这有助于学生更好地理解和记忆地理知识。 3. 与科学的关联：科学文献、实验报告等都需要准确、清晰的语言文字来描述，语文学科的语言表达能力对学生未来在科学领域的探索至关重要。 二、跨学科能力的要求 1. 综合分析能力：在跨学科背景下，学生需要具备将不同学科知识融合起来，进行综合分析的能力。例如，在阅读一篇关于环保的科普文章时，学生需要运用语文知识理解文章内容，同时结合地理、生物等学科知识进行分析。 2. 批判性思维能力：在跨学科学习中，学生需要学会对不同的观点、理论进行批判性思考，这有助于培养他们的独立思考能力和创新精神。 3. 跨文化交流能力：随着全球化的推进，学生需要具备跨文化交流的能力。语文学科中的语言文字是跨文化交流的重要工具，通过学习不同国家和地区的文学作品、文化习俗等，学生可以增进对多元文化的理解和尊重。 三、跨学科教学策略 1. 整合课程资源：教师可以整合不同学科的课程资源，设计跨学科的教学活动。例如，在历史课上学习某个朝代的兴衰时，可以引入该朝代的文学作品进行阅读和分析。 2. 创设真实情境：通过创设真实或模拟的跨学科情境，让学生在实践中学习和应用语言文字。例如，在地理课上学习某个地区的自然风貌时，可以让学生撰写一篇游记或散文来表达自己的感受和思考。 3. 加强课外拓展：鼓励学生参与课外阅读、社会实践等活动，拓宽知识面，提升跨学科素养。例如，可以组织学生参观博物馆、科技馆等场所，让他们在实践中感受语言文字的魅力。 综上所述，中考语文语言文字应用考学科的考情分析需要从跨学科的角度进行深入探讨，注重培养学生的综合分析能力、批判性思维能力和跨文化交流能力。同时，教师也需要不断创新教学策略和方法，以适应跨学科教学的需求。 中考语言文字应用跨学科技巧分析 在中考的语言文字应用部分，跨学科知识点的融合是考查学生综合运用知识能力的重要方式。以下是一些结合跨学科知识点的分析技巧： 1. 文学与历史的结合：在分析文学作品时，可以联系相应的历史背景。例如，当阅读到某个历史时期的文学作品时，可以探讨作品中反映的历史事件、社会风貌和人物形象，从而加深对文学作品的理解。 2. 语文与地理的结合：在阅读涉及地理环境的文本时，可以结合地理知识来分析。比如，分析描写自然景观的诗歌时，可以联系地理知识来理解作者对自然环境的描绘和情感表达。 3. 语文与科学的结合：在阅读科普类文章或说明文时，可以运用科学知识来加深理解。例如，阅读有关生物多样性的文章时，可以联系生物学知识来理解生物种类的保护和生态平衡的重要性。 4. 语文与数学的结合：在处理涉及数据、统计和逻辑推理的文本时，可以运用数学思维。例如，分析新闻报道中的数据统计信息时，可以运用数学知识来评估数据的准确性和逻辑推理的合理性。 5. 语文与艺术的结合：在阅读涉及艺术作品的文本时，可以结合艺术知识来分析。例如，阅读关于绘画、音乐或戏剧的评论时，可以运用艺术理论来理解作品的风格、技巧和表现手法。 6. 语文与哲学的结合：在探讨文本中的道德、伦理和人生哲理时，可以联系哲学知识。例如，分析寓言故事或哲理散文时，可以运用哲学概念来深入探讨故事背后的深层含义。 通过以上跨学科的分析技巧，学生不仅能够更全面地理解语言文字材料，还能培养综合运用多学科知识解决问题的能力，这对于提高中考语言文字应用部分的答题质量具有重要意义。 （地理学科融合）一、综合性学习 【山海概貌】 深圳市山、海、城有机融合，既具备高度城市化特征，又拥有以森林和海洋为主体、类型丰富的自然生态系统。全市原生性和半原生性山体60余座，森林覆盖率接近40%；河流短小众多，呈网系发育；海洋资源禀赋优越，海岸线长约260.5公里，海岛51个，自然沙滩50处，红树林、珊瑚礁等典型海洋生态系统均有分布。 （节选自《深圳市国土空间生态保护修复规划（2021—2035年）》，有删改） 【山海连城计划】 ①2021年，深圳提出“山海连城计划”，旨在打造人与自然和谐共生的新生态，这是深圳给世界的一张靓丽的城市名片。 什么是“山海连城” ②将深圳最具代表性的海湾、山体、河流、大型绿地等作为一个有机生命体，营造连山、通海、贯城、串趣的生态和体验网络，创造一种山、海、城相依的新型城市格局关系，立体展现深圳的山海都市特色，将城市大美融入市民的日常生活中。 为什么要打造“山海连城” ③这跟深圳的地理特点有关，深圳拥有世界范围内都十分显著的山一海一城地理空间格局。然而，山、海、河资源未能与市民的日常生活发生紧密关联，长达260.5公里的海岸线约43%被大量市政基础设施占据，山、河、海与城市生活之间形成了灰色消极空间，无法使人们充分感知环境、享受自然。 如何打造“山海连城” ④首先，整体规划设计了“一脊一带二十廊”的发展格局。“一脊”即山脊翠脉，打造以山林步道为主、全长约300公里的主干游憩步道，串联自然保护地、森林公园、郊野公园、湖泊水库等自然要素。“一带”指滨水蓝带，以200公里的滨海骑行道为主线，串联公园、渔港、码头、古村、文化场馆等，容纳帆船、冲浪、浮潜等海上活动。“二十廊”则是20余条山水生态廊道，通过河流廊道、山林廊道的连通，形成通山达海的游憩网络。 ⑤其次，分阶段、分步骤打造二十个公园群，打造宜居、宜业、宜游的生态环境，提高市民的幸福感。 ⑥最后，建立健全长效管理机制，让城市可持续发展的目标得到真正的落实。 （根据《高密度超大城市的魅力生态公共空间营造——以深圳“山海连城计划”为例》及其他资料编写） 【山海行走笔记】 行走是一种生活方式，可用眼睛观赏山海景致，可用脚步丈量城市设计。第三小组基于对深圳山海概貌和山海连城计划的了解，漫步山海间，并整理了以下行走笔记。 （来源：整理自“深圳图书馆”公众号） 1．根据以上内容，下面表述不正确的一项是（    ） A．【山海概貌】用大量数据说明深圳是一座具有丰富自然生态系统的城市。 B．图2图3说明提高市民户外公共空间的参与度必须举办更多参与性活动。 C．山海连城计划“一脊”侧重串联自然要素，“一带”侧重串联人居活动。 D．市民行走鲲鹏径，既可以欣赏沿途的自然风光，又能感受历史人文之美。 2．【山海概貌】可以作为【山海连城计划】哪一部分的佐证？请你解说原因。 3．请将【山海行走笔记】中的（1）——（8）空补充完整。 4．参照示例，从《诗经·关雎》中选取两句诗为鲲鹏径上的无名小亭取名，并说明用意。 示例 【清涟桥】出自《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，既指此处河水清澈，又比喻清正廉明之意。 【于飞桥】出自《诗经·卷阿》“凤凰于飞，翔翔（huì）其羽”，既指凤与凰在空中相偕而飞，又比喻国家人才济济。 无名小亭 原诗： ， 。 取名及用意： 。 5．请你依据以上内容，从鲲鹏径全线选取连续的2-3段，为“行走山海”一日研学设计“方案二”。 方 案 一 选段：第2-4段（铁岗水库、西丽水库、阳台山）。 主题：感受城市湖泊之美。 设计理由：行走时，既可观赏湖泊雾气弥漫的景观，又可感知“山海连城”用步道串联湖泊水库与其他自然要素的设计思路。 方 案二 选段：（1） 主题：（2） 设计理由：（3） 6．请你结合三个小组的学习实践及初步成果，从以下三个成语中选择一个阐述你的感受和认识。 A．格物致知  B．叹为观止  C．相辅相成 【答案】1．B 2．参考示例：“山海概貌”可以作为“山海连城计划”第二部分“为什么要打造‘山海连城’”的佐证。 “山海连城计划”按照“是什么”“为什么”“怎么做”的逻辑顺序展开说明，“山海概貌”是对深圳地理特点的详细说明。 3．（1）怒而飞（2）其翼若垂天之云（3）初日照高林（4）涵虚混太清（5）安得广厦千万间（6）青山横北郭（7）如鸣珮环（8）在城阙兮 4． 参考示例一：关关雎鸠， 在河之洲。 取名“闻雎亭”， 既指此处有水鸟相鸣， 又象征着君子对理想和爱情的向往。 参考示例二：关关雎鸠，在河之洲。取名“之洲亭”，既指此亭临于水中小岛，又喻指美好理想需不懈追求。 参考示例三：悠哉悠哉，辗转反侧。取名“悠哉亭”，既指君子的思念长而深远，又比喻居于亭上的自在悠闲。 参考示例四：窈窕淑女，琴瑟友之。（或：窈窕淑女，钟鼓乐之。）取名“窈窕亭”，既指淑女文静美好的品性，又比喻小亭环境静谧优美。（或：取名“友乐亭”，既指君子对窈窕淑女的亲近与追求，又比喻生活平和喜乐。） 5． 参考示例一：第1－2段（起点、凤凰山、铁岗水库） 体味山水中的文化 行走时既可了解与文天祥抗元相关的历史文化，更能在自然景观中体会《庄子》《诗经》诗文名作的韵味。 参考示例二： （1）第14－16段（红花岭水库、梨璧山、沙鱼涌海岸） （2）探索丰富的自然生态资源 （3）行走时，既可探索深圳最具代表性的海湾、山体、河流、大片绿地之间的关系，又可对如何更好关联山海资源与市民生活产生思考。 6．参考示例一：三个小组研究了深圳的山海概貌和山海连城计划并实地行走，得到了地理、城市规划和文化知识，他们的研究过程体现了“格物致知”。 参考示例二：深圳多山、沿海，拥有丰富的山地资源和海洋资源，这些山海资源连接了城市，具有丰富的文化内涵，这令我叹为观止。 参考示例三：深圳的山海连接了这座城市，实行山海连城计划可以促进城市可持续发展，我认识到，山海资源的保护、开发与城市建设相辅相成。 【解析】1．本题考查材料的筛选和辨析。 B.表述不正确。根据图二“市民放弃户外活动的原因”中“天气太热”占“48%”、“距离太远”占“27%”、“缺乏场地和设施”占“24%”、“治安状况差”占“21%”、“坐车驾车不便”占“21%”、“绿化条件差”占“19%”、“难以步行到达”占“19%”、“缺乏新意”占“9%”、“其他”占“6%”可知，图二说明的是市民放弃户外活动的原因有很多，其中“天气太热”“距离太远”占到了77%，是主要因素，；根据图三“公共空间参与度考虑因素”中“举办更多参与性活动（27.28%）”“停车位更充足（32.56%）”“增加休闲、文娱等服务场所（41.21%）”“美化公园景观（44.51%）”“公交、地铁更便捷到达（44.51%）”可知说明的是公共空间参与度考虑因素有：举办更多参与性活动，停车位更充足，增加休闲、文娱等服务场所，美化公园景观，公交、地铁更便捷到达等五个因素，其中增加休闲、文娱等服务场所，美化公园景观，公交、地铁更便捷到达均占到了40%以上，需要综合考虑，不是紧靠举办参与性的活动即可，而且市民期待的是参与性更强的活动，对参与性的强弱有要求； 故选B。 2．本题考查论据补充。 根据【山海连城计划】中小标题“什么是‘山海连城’”“为什么要打造‘山海连城’”“如何打造‘山海连城”是按照“是什么”“为什么”“怎么做”的逻辑顺序展开说明的，结合【山海概貌】是对深圳地理特点的详细说明可知，应放在“为什么要打造‘山海连城’”（即“山海连城计划”第二部分。）作为佐证，更能更清楚地说明这样做的原因。 3．本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“怒、翼、初、混、厦、郭、珮、阙、兮”等字的正确书写。 4．本题考查仿写。参照示例，从《诗经·关雎》中选取两句诗为鲲鹏径上的无名小亭取名，并说明用意即可。先写出《诗经·关雎》中的句子，再写出所取名字，最后说明用意（即取名理由）——用“既……，又……”的句式，先点明与亭子的关系，在说明比喻义或象征义。 示例：（1）窈窕淑女；（2）寤寐求之；（3）取名“求寐亭”；（4）既指亭子环境静谧优美，（5）又比喻游览的自在悠闲，可随时小寐。 5．本题考查活动设计。从“鲲鹏径上”路线图中①至⑳的景点中，选取处②至④之外，并且的连续的2-3段，仿照方案一，设计出主题，并说明理由即可。 示例： （1）选段：⑥⑦⑧（大沙河，塘朗山，梅林山、银湖山） （2）主题：感受城市的山水自然之美 （3）理由：行走时有山有水，山水相连，既能体会智者的聪慧，又能领略仁者的德行，还能体验“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感受。 6．本题考查成语理解和看法。从ABC三个成语中任选一个，结合三个小组的学习实践及初步成果，谈出自己的感受即可。 A.格物致知：穷究事物原理，从而获得知识。 B.叹为观止：看到这里就够了，别的乐舞不必再看了。赞美看到的事物好到了极点。 C.相辅相成：两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。 示例：我选B“叹为观止”。深圳的“山海连城”整体规划设计了“一脊一带二十廊”的发展格局，通过河流廊道、山林廊道的连通，形成通山达海的游憩网络，旨在打造人与自然和谐共生的新生态，让深圳成为世界上靓丽的城市，令我叹为观止。 （历史学科融合）学校将举办系列社团活动，各社团围绕该主题积极筹备，请你根据要求，协助完成任务， 完成下面小题。 7．人文地理社举办了“绿色出行·低碳生活”的社团活动，以下是小明选取的徒步旅游话题材料。小明根据材料一，完成了“徒步旅游”景点推荐卡的部分内容，请你根据材料二将推荐卡补充完整。   【材料一】在西宁周边，乡村游、民俗游、休闲游、生态游等丰富的旅游路线，让青海旅游从大景区到小乡村不断延伸。西宁市湟中区拦隆口镇的“慕容古镇”里，400多年历史的酿酒坊美酒飘香，一块块梯田充满希望，一座座老宅古色古香。 【材料二】石林景区位于中国云南省昆明市石林彝族自治县，进入石林景区。以“奇、美、幽、飞险”的自然景观为特点，被誉为“天下奇观”，这里有被誉为石林“国宝”的世界自然遗产石林，还有梦幻般的长湖热带雨林，峭壁险峰，古老的彝族民俗等众多景观，还有彝族文化民俗，露营、骑马等多种户外体育。 “徒步旅游”景点推荐卡 地点 推荐景点 推荐理由 西宁市湟中区 慕容古镇 徒步慕容古镇，品尝飘香美酒，观赏层层梯田和古色古香老宅，一定让您流连忘返。 云南省昆明市石林县 ① 。 ② 。 8．摄影社36位同学将前往云南西双版纳研学旅行，小文借助导航软件，查到三种出行方式（见下表），他给班主任打电话陈述了自己的建议和理由 。 方案 交通工具 用时 用餐 红绿灯 费用 （人均） 方案一 飞机 2 小时 无 无 980元 方案二 动车 3小时47分钟 午餐 无 250元 方案三 大巴 5个小时30分钟 午晚餐 19处 150元 【答案】7． 石林景区 可以享受梦幻般的长湖热带雨林；欣赏峭壁险峰、美丽、神奇、独特的自然风光；了解彝族文化民俗；体验露营、骑马等多种户外体育活动。 8．示例1：罗老师，您好，我是小文。我从导航软件中查到三种出行方案，我觉得比较好的一种是：乘坐飞机，用时仅需2小时47分钟，路程较短，虽然过路费较贵，但能最快到达目的地，既节省时间又安全便捷。您看怎么样？ 示例2：罗老师，您好，我是小文。我从导航软件中查到三种出行方案，我觉得比较好的一种是：乘坐动车，用时适中，用餐一顿，过路费相对便宜。您看怎么样？ 示例3：罗老师，您好，我是小文。我从导航软件中查到三种出行方案，我觉得比较好的一种是：乘坐大巴，虽然用时最多，路程较远，经过的红绿灯也较多，但费用是最少的。您看怎么样？ 【解析】7．本题考查对材料的概括能力。从材料二提炼推荐景点，从材料二提炼推荐理由，在提炼推荐理由时注意，可以观察题干所给的慕容古镇的推荐理由，从景点的特色景色、饮食、游玩项目等角度入手。 ①根据材料二“石林景区位于中国云南省昆明市石林彝族自治县，进入石林景区”可得推荐的景点：石林景区； ②根据材料二“这里有被誉为石林‘国宝’的世界自然遗产石林，还有梦幻般的长湖热带雨林，峭壁险峰，古老的彝族民俗等众多景观，还有彝族文化民俗，露营、骑马等多种户外体育”可知，石林景区有世界自然遗产石林、长湖热带雨林、峭壁险峰、古老的彝族民俗等众多景观，还有彝族文化民俗，露营、骑马等多种户外体育。据此拟写推荐理由即可。 8．本题考查图文转换和语言表达能力。 三种出行方案，可选择任意一种，说出选择这种方案的理由，可从用时、红绿灯、费用等某些方面来谈，言之有理即可。打电话时要注意称呼和礼貌用语，语气要委婉。 示例一：罗老师，您好，我是小文。我从导航软件中查到三种出行方案，我觉得比较好的一种是：乘坐飞机，因为用时仅2小时，能最快到达目的地，既节省时间又安全便捷。您看怎么样？ 示例二：罗老师，您好，我是小文。我从导航软件中查到三种出行方案，我觉得比较好的一种是：乘坐动车，它比坐飞机费用少，比坐大巴用时短，可用午餐，费用相对便宜。您看怎么样？ 示例三：罗老师，您好，我是小文。我从导航软件中查到三种出行方案，我觉得比较好的一种是：乘坐大巴，虽然用时最多，经过的红绿灯也较多，但费用是最少的，而且还可以用午晚餐。您看怎么样？。 （历史学科融合）一、基础知识综合 在源远流长的中华传统文化中，龙既是一个神话传说中的存在，更是中国人的象征和骄傲。 （一）龙的寓意 “大年初五闹花灯 正月初十先上灯”每年的正月初十，是富川上灯炸龙节，正月十五是下灯，这两天是富川瑶族自治县一年一度的民俗活动，晚上在富川民族文化广场会集几十条龙在震耳欲聋的鞭炮声、锣鼓声和欢呼声中翻腾起舞，霎（    ）时间，炮响连天，烟雾缭绕，令人叹为观止！ 这个节日集富川瑶族的历史文化、生产生活、宗教信仰、文学艺术、民间手工技艺等于一体。当地在头一年有小孩出生的人家，都会到所在街道的神楼举行隆重的上灯祭祀仪式，以祈求孩子健康平安。上灯炸龙节中的“炸龙”是一种最原始的肢体舞蹈，是当地汉、瑶民族文化融合的民间节庆，寓意祈求风调雨顺，兴旺吉祥。倘使追sù（   ）炸龙节至今已有四百多年的历史，已被列入第五批广西非物质文化遗产名录。“炸龙”活动期间，每条街道的“游龙”每天晚上都要去各个街道的神楼进行朝拜，朝拜后的“游龙”到富川县民族文化广场汇合、舞动。在此期间，早已等候“炸龙”的人们，将一串串点燃的鞭炮抛向“游龙”，被鞭炮炸得越多，负责“调龙”年轻人的情绪便越高涨。条条舞动的长龙，一串串炸开的鞭炮，如潮般涌动的人流，无不令人热血沸腾。“上灯炸龙节”以火花纷飞、惊心动魄、振奋人心的壮观场面，让每个亲历过的人都难以忘怀。 1．阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）霎( )时           （2）追sù( ) 2．以上两段文字中，有不少成语，请写出其中的三个。 （二）龙的装饰 走进故宫的太和殿，你会发现整个殿堂都充满了龙的气息。首先映入眼帘的是那巨大的龙椅，上面雕刻着九条栩栩如生的龙。它们或盘旋、或翻腾，仿佛随时都会从椅子上飞腾而起。这些龙的形象生动逼真，每一条龙的鳞片、爪子、眼睛都细致入微，令人赞叹不已。 3．解释文段中加点的词语。 （1）盘旋： （2）赞叹不已： （三）龙的传承 “古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人……”每当耳畔响起这首歌，每位漂泊海外、侨居异乡的炎黄子孙都会热血沸腾、心潮澎湃，强烈的民族自豪感油然而生。 1840年列强入室，践踏我山河，屠戮我同胞。我们的龙图腾，被侵略者画成了羸弱病夫，这份屈辱绵延百年，刻骨铭心。在即将快要亡国灭种时，沉睡在龙的传人骨血里的家国情怀终于凝聚喷薄。林则徐虎门销烟，奋力抗英；邓世昌撞击日舰，壮烈殉国；孙中山投身革命，推翻帝制。紧接着“五四”运动的激情、抗日战争的坚守、抗美援朝的悲壮、同抗天灾的共济……每一段历史，都是一段饱含家国情怀的壮丽史诗。 作为龙的传人，今天的我们更应认识到龙文化的无穷魅力和不朽的价值，勇于学习，大胆实践，使龙文化薪火相传，在新时代新征途上大放异彩。 4．根据对联要求及文段的相关内容，从下列句子中选出一副对联，按上下联顺序将序号填写在横线上。 ①开源节流自力更生兴中华   ②一元复始迎新岁新岁峥嵘  ③炎黄子孙舍生忘死赴国难 ④大地腾欢万条绿柳舞东风   ⑤中华儿女继往开来铸龙魂  ⑥扬长避短艰苦奋斗展宏图 上联：      下联： 5．下列从语段中选出来的句子，属于病句的一项是（    ） A．每当耳畔响起这首歌，每位漂泊海外、侨居异乡的炎黄子孙都热血沸腾、心潮澎湃，强烈的民族自豪感油然而生。 B．我们的龙图腾，被侵略者画成了羸弱病夫，这份屈辱绵延百年，刻骨铭心。 C．在即将快要亡国灭种时，沉睡在龙的传人骨血里的家国情怀终于凝聚喷薄。 D．作为龙的传人，今天的我们更应该认识到龙文化的无穷魅力和不朽的价值。 （地理学科融合）燕山是我们生活成长的地方，为了了解燕山地区古往今来的历史文化，学校开展了以“发现•身边”为主题的学习探究活动。请你参与完成以下任务。 任务一：探命名渊源 在我国最早的文字甲骨文中，记载了北京地区有一称为“晏”的方国。而商代只有两个燕姓国家，一个是商朝发祥地一带，传说商的始祖是其母吞燕卵而生的，所以以燕子为图腾；另一个是被后世称为“南燕”的方国。商朝强大后，有一支家族向华北迁移，来到现在房山大石河畔定居，建立了“北燕”。根据考古资料，北燕忌祀燕子图腾的地方就在房山区琉璃河镇的董家林村。而燕山地区距离董家林只有10多公里，那时当然属于其管辖之内，而且是近畿，使用这个“燕”字是理所当然的了。 但是在生活中，提起燕山，很多人首先想到的就是“燕山山脉”，甚至还有人能想到著名诗人 的那句“大漠沙如雪，燕山月似钩”。在地理意义上，现在的燕山从潮白河谷一带向东延伸约略成一孤形，一直抵达渤海之滨，是东北和华北的天然屏障。太行山则是一条从东北至西南走向的大山，进入北京后称为西山。其较高的山峰有百花山、猫耳山等。燕山地区则恰好背倚猫耳山、陵山。 由此，我们可以大胆推测，燕山地区的命名 6．有同学认为加点词中有错别字，对加点字的读音也有疑问，下列判断中错误的一项是（   ） A．“燕卵”中的“燕”应读为“yàn” B．“燕山山脉”中的“燕”应读为“ yān” C．“忌祀”表示应写为“祭祀” D．“屏障”应写为“屏嶂” 7．文中横线处应填写的诗人名字是 8．根据材料第二段的内容，结合地图，在横线处把最后一句话补充完整，为燕山地区名字的由来做出合理推断。 任务二：感文化底蕴 燕山地区的羊耳峪片区一直流传着穆桂英的传说，在民间故事中燕山域内的白水寺公园也与杨六郎有着深厚的渊源。随着近几年地区文化资源的挖掘，燕山地区还打造了“奶子石公园”“大象苑”“拴马桩”“长春寺”等文化景点，其中白水寺还被认定为北京市文物保护单位的古建筑。经有关部门检查，白水寺建于金代，迄今已有800余年左右的历史。寺内三尊石像，是北京地区目前已知最高的石佛造像。据《日下旧闻考》记载：“白水寺俗名大佛寺，在县（房山）西北十二里，上元游人甚众【甲】1994年，北京市拨款，燕山园林局有关单位对白水寺进行了大规模修葺【乙】拓宽了道路，翻修了寺顶，重建了白水寺石桥，美化了周围环境，并在附近山顶修建了双层“虎云亭”，使得白水寺及周围景区逐渐成为了一处森林公园，成了燕山人民假日游览的好地方。 9．文中画线句有两处错误，请你进行修改。 10．【甲】【乙】两处的标点使用正确的一项是（   ） A．。”     —— B．。”     ： C．”。      —— D．”。      ： 11．同学们对白水寺的匾文、碑文进行了鉴赏，请选出评价有误的一项是（   ） A．楷书书写，端正大方，体现了白水寺的庄严。 B．隶书书写，蚕头燕尾，体现了石佛的古朴。 C．草书书写，潇洒恣意，给人一种行云流水的感觉。 D．楷书书写，娟秀自然，与汉白玉石桥相得益彰。 任务三：看今朝发展 1967年，来自全国各地的数万名建设者响应毛主席的号召在燕山地区建立了东方红炼油厂，向新中国成立20周年献了一份厚礼。经过57年的发展，而今燕山地区已经发展成“活力”“美丽”“幸福”的宜居地：经济发展保持增长态势， ，人民生活尽享幸福安居。 12．请你结合上下文，在横线处补充恰当的句子。 13．有同学想用一副对联概括古今燕山的变化，请你根据上联帮他选出合适的下联（   ） 上联：再回首，旧梦褪尽韵味犹在 下联： A．向未来，繁花盛开乐享安康 B．向未来，繁花盛开幸福长存 C．看今朝，新颜竞展乐享安康 D．看今朝，新颜竞展幸福长存 （历史学科融合）14．传统神话组分享了女娲造人的故事，请你阅读后完成练习。 远古时期，大地一片荒凉寂寞。大神女娲神tōng广大，她行走在莽莽榛榛的原野上，想着怎样才能让天地生气péng勃起来。她走得有些疲倦了，蹲在池子旁边休息，澄chè的池水照见了她的面容和身影。她灵机一动：何不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 (1)根据拼音写汉字，或给加点的字注音。 神tōng( )广大    péng( )勃    澄chè( )    掺( )和 (2)“莽莽榛榛”在语段中的意思是： 。 (3)将下面的句子改为陈述句。 何不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？ （人文学科融合）阅读下面的文段，完成下面小题。 ①《诗经》中的生物是周人生活的重要组成部分，承载着周人丰富的感情和希望，凝结着那个时代的记忆，是周人认识世界认识自我的观照对象，是我们今天认识周代社会的一面镜子。 ②《诗经》中的生物是周代文化的物质载体，_____着诗人丰富的情感。成为周人思想感情的引发者、传递者与承担者。《诗经》中的很多诗看似在_____生物，实则_____深情，这万千生灵是诗人情感_____的媒介。《诗经》产生于西周初年至春秋中叶【A】前后约五百年时间【B】那个时代初迎中华文明的shǔ光【C】周人的思维方式很大程度保留着原始初民的思维特征【D】《周易》的形成正说明这一特点。 ③狩猎勇士、执酒君子、没落贵族……《诗经》中这些人物形象的成功塑造得益于多种生物的运用。以生物作比起兴引发周人的情绪，为人物的情感抒发服务，也影响着《诗经》人物形象的塑造手法。周人“借物抒情”的思维方式使诗人绘声绘色地表达自我感情的同时，在客观上又汇集了各种生物，使《诗经》变成了一个琳琅满目的生物世界，这就是孔子说的“多识于鸟兽草木之名”。 15．给文段中加点字的注音或在注音处书写汉字，错误的一项是（   ） A．承载（zài） B．载（zǎi）体 C．曙（shǔ）光 D．琳琅（liáng） 16．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） A．抒发   内蕴   铺叙   寄托 B．寄托   铺叙   内蕴   抒发 C．寄托   内蕴   铺叙   抒发 D．抒发   铺叙   内蕴   寄托 17．下列方括号中填入的标点符号，错误的一项是（   ） 《诗经》产生于西周初年至春秋中叶【A】前后约五百年时间【B】那个时代初迎中华文明的曙光【C】周人的思维方式很大程度保留着原始初民的思维特征【D】《周易》的形成正说明这一特点。 A．， B．， C．。 D．， 18．将“《周易》的‘立象以尽意’是原始象征性思维的表现，那么这种思维笼罩下产生的《诗经》借用物象来表情达意也是历史的必然”一句还原到文中，最恰当的一处是（   ） A．第②段开头 B．第②段结尾 C．第③段开头 D．第③段结尾 （地理学科融合）19．学校开展“走近母亲河，弘扬黄河文化”综合性学习活动。 【活动一：览黄河风光】 (1)班长小文为“诗览黄河”古诗词交流会拟写了一段开场白，请补充完整。 诗人们常把黄河写入诗篇，创设意境。李白“君不见黄河之水天上来， 。”（用《将进酒·君不见》中的诗句填空），写出了黄河波澜壮阔的气势；刘禹锡“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，写出了黄河曲折辽远的景象；王维“大漠孤烟直， 。”（用《使至塞上》中的诗句填空），写出了黄河雄壮深邃的意境。 【活动二：知历史变迁】 (2)为了解黄河的历史变迁，小文搜集到下列材料，请仔细阅读，完成各题。 [A] 古老的河道愈加杂乱无幸，这似乎又给黄河以变换手法继续粗野的口实。在典籍记载或有水文资料的全部两千五百年间，撒泼打滚的黄河放肆地胡作非为，上演出无数场三年两决口、百年一改道的闹剧。任性的破坏直接酿成黄泛区接踵而至的生灵涂炭。“黄患”灾民，经常在被迫无奈之下背井离乡的逃难。 （节选自赵政的《若重若轻的牵挂》） [B] 目前山东正积极打造沿黄河文化体验廊道，“黄河大集”成为重要载体。“黄河大集”融合红色文化、民俗文化、生态文化，连通重点景区、遗址遗迹、古城古镇古村等节点，汇集“山东手造、山东智造”优质产品。“黄河大集”之兴展现了老百姓物质生活富足和消费品位的提升。 （节选自《人民日报海外版》） 为概括黄河的历史变迁，小文根据材料拟写了上联，请补写下联。 上联：忆往昔河道多变致生灵涂炭 下联：________________________ 【活动三：扬文化精神】 (3)小文搜集了关于黄河文化内涵的文字和两段歌词。请根据提示，完成探究任务。 黄河文化内涵：黄河文化是中华文明的标志性符号，是一种国家文化，蕴含着中华民族深厚的“天下兴亡、匹夫有责”“命运与共”的家国情怀、“同根同族同源”的民族观念和“协和万邦“亲仁善邻”的价值理念。黄河文化还蕴含着我国从古至今治国理政的最高智慧，饱含以民为本、人民至上的理念。 （摘自《河南日报》） [歌词一] 啊！黄河/你是伟大坚强/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障 （节选自《黄河颂》） [歌词二] 洋装虽然穿在身/我心依然是中国心/我的祖先早已把我的一切/烙上中国印/长江长城黄山黄河/在我心中重千斤/无论何时/无论何地/心中一样亲 （节选自《我的中国心》） 根据对“黄河文化内涵”的理解，歌词一、二中“黄河”的文化内涵分别是 、 。 （美术学科融合）20．同学们在这学期的美术课上学习了绘制面具。春节到了，老师建议同学们亲手画一个面具送给家人，增加过年的仪式感。 (1)为了更好的了解面具艺术，我校准备开展“文化遗产进校园” 的宣传周，学校委托你去邀请青年面具艺术家鲁丽老师于本周三下午两点在学校礼堂为全体师生做“面具艺术”的专题报告。请你以校团委的名义写一封邀请函。 (2)听完讲座，大家要撰写一份《重庆面具傩戏报告》，下边两个内容由你完成。 遗产类别 ① “面具傩戏”概述 面具傩戏是傩祭活动与傩戏演出中巫祝用于召唤神灵附体的舞蹈仪式，祭祀习俗活动中巫师往往佩戴面具，祈祷福泽、驱除灾祸。 重庆代表傩戏 土家族酉阳戏 面具展示      人文历史价值 面具傩戏艺术是我们祖先的智慧结晶，它们都在某一时间段内直观的反映了人民社会发展的过程，具有经济、科学、艺术方面的价值，也是了解传统文化的一大途径。尽管其面具被赋予了复杂而神秘的宗教含义，但它本身却不失为艺术百花园的珍品。 传承现状及面临的问题 1.宣传不足，没有在全社会形成保护文化遗产的合力； 2.政府投入不足，普查、抢救、保护经费严重缺乏； 3.机构不健全，专业人才缺乏，工作落实不到位。 拟采取的保护措施 1.会可以利用计算机、网络、数字科技等方面的新技术宣传重庆面具傩戏艺术：例如用短视频或者特效，将面具傩戏带入视频直播间，让人们以更加新巧的方式熟识面具傩戏； 2.政府可以加大对相关方面的投资，也可以在中小学开设一些与面具傩戏文化相关的课程供孩子们学习； 3.② 。 （地理学科融合）21．燕山是我们生活成长的地方，为了了解燕山地区古往今来的历史文化，学校开展了以“发现·身边”为主题的学习探究活动。请你参与完成以下任务。 任务一：探命名渊源 在我国最早的文字甲骨文中，记载了北京地区有一称为“晏”的方国。而商代只有两个燕姓国家，一个是商朝发祥地一带，传说商的始祖是其母吞燕卵而生的，所以以燕子为图腾；另一个是被后世称为“南燕”的方国。商朝强大后，有一支家族向华北迁移，来到现在房山大石河畔定居，建立了“北燕”。根据考古资料，北燕忌祀燕子图腾的地方就在房山区琉璃河镇的董家林村。而燕山地区距离董家林只有10多公里，那时当然属于其管辖之内，而且是近畿，使用这个“燕”字是理所当然的了。 但是在生活中，提起燕山，很多人首先想到的就是“燕山山脉”，甚至还有人能想到著名诗人李贺的那句“大漠沙如雪，燕山月似钩”。在地理意义上，现在的燕山从潮白河谷一带向东延伸约略成一弧形，一直抵达渤海之滨，是东北和华北的天然屏障。太行山则是一条从东北至西南走向的大山，进入北京后称为西山。其较高的山峰有百花山、猫耳山等。燕山地区则恰好背倚猫耳山、陵山。 由此，我们可以大胆推测，燕山地区的命名________________________________ (1)有同学对材料中加点词语的读音和字形有疑问，其中判断错误的选项（   ） A．“燕卵”中的“燕”应读为“yàn” B．“燕山山脉”中的“燕”应读为“yān” C．“忌祀”表示应写为“祭祀” D．“屏障”应写为“屏嶂” (2)根据材料第二段的内容，结合地图，在横线处把最后一句话补充完整，为燕山地区名字的由来做出合理推断。 任务二：感文化底蕴 燕山地区的羊耳峪片区一直流传着穆桂英的传说，在民间故事中燕山域内的白水寺公园也与杨六郎有着深厚的渊源。随着近几年地区文化资源的挖掘，燕山地区还打造了“奶子石公园”“大象苑”“拴马桩”“长春寺”等文化景点，其中白水寺还被认定为北京市文物保护单位的古建筑。经有关部门检查，白水寺建于金代，迄今已有800余年左右的历史。寺内三尊石像，是北京地区目前已知最高的石佛造像。据《日下旧闻考》记载：“白水寺俗名大佛寺，在县（房山）西北十二里，上元游人甚众【甲】1994年，北京市拨款，燕山园林局有关单位对白水寺进行了大规模修葺【乙】拓宽了道路，翻修了寺顶，重建了白水寺石桥，美化了周围环境，并在附近山顶修建了双层“虎云亭”，使得白水寺及周围景区逐渐成为了一处森林公园，成了燕山人民假日游览的好地方。 (3)文中画线句有两处错误，请你进行修改。 ① ② (4)【甲】【乙】两处的标点使用正确的一项是（   ） A．。”  —— B．。”  ： C．”。  —— D．”。  ： (5)同学们对白水寺的匾文、碑文进行了鉴赏，请选出评价有误的一项是（   ） A．楷书书写，端正大方，体现了白水寺的庄严。 B．隶书书写，蚕头燕尾，体现了石佛的古朴。 C．草书书写，潇洒恣意，给人一种行云流水的感觉。 D．行书书写，娟秀自然，与汉白玉石桥相得益彰。 任务三：看今朝发展 1967年，来自全国各地的数万名建设者响应毛主席的号召在燕山地区建立了东方红炼油厂，向新中国成立20周年献了一份厚礼。经过57年的发展，而今燕山地区已经发展成“活力”“美丽”“幸福”的宜居地：经济发展保持增长态势，____________________，人民生活尽享幸福安居。 (6)请你结合上下文，在横线处补充恰当的句子。 (7)有同学用一副对联概括古今燕山的变化，请根据上联帮他选出合适的下联（   ） 上联：再回首，旧梦褪尽韵味犹在 下联：________________________ A．向未来，繁花盛开乐享安康 B．向未来，繁花盛开幸福长存 C．看今朝，新颜竞展乐享安康 D．看今朝，新颜竞展幸福长存 （生物环境学科融合）22．洋芋也叫“土豆”“马铃薯”，深受人们的喜爱。班级开展了关于洋芋的研学活动，请你一起参与并完成下面问题。 【材料一·数字统计】 2023 年宁夏洋芋种植面积情况调查 【材料二·生物实验】 洋芋喜冷凉气候，最佳贮存温度为0-4℃，块茎发芽的最适温度为15-17℃，生育期间以日平均气温17-21℃为宜。 【材料三·地理观测】 固原市位于宁夏南部地处六盘山腹地，黄土高原腹地，四周有高山峻岭环绕，改变了气温的纬向分布，气温比周边地区较低，年均气温5.3℃，海拔高、气候冷凉、昼夜温差大、日照充足；土壤以镶黄土、灰褐土为主，土壤质地疏松，通透性好，耕作层深厚，富含钾素，适应马铃薯的植株生长、块茎形成。 【材料四·化学分析】 洋芋主要成分是淀粉，含有各种营养元素，它能促进消化，排泄毒素，宽肠通便。另外，它供给的黏液蛋白，能促进消化道、呼吸道以及关节腔、浆膜腔的润滑，预防心血管和系统的脂肪沉积，保持血管的弹性，有利于预防动脉粥样硬化的发生。土豆同时又是一种碱性蔬菜，有利于调节体内酸碱平衡，从而有一定的美容、抗衰老的作用。 (1)为了助农兴农，班级打算举行“为洋芋拼单”的模拟带货活动，请你结合材料，为固原和吴忠的洋芋写一段宣传语。 (2)小语听说朱有勇院士曾专门做过洋芋种植的研究，打算去采访他。请参考以下链接资料，为小语设计两个采访问题。 【链接资料】 朱有勇院士紧盯农业科技发展的关键性技术难题，取得了多项重大科研成果。他常年走进村入户做调研，跑遍山头搞研究，被大家亲切地称呼为“农民院士”。他构建的冬季马铃薯优质高效技术体系，促进农民增收228.8亿元，用科技力量改变农村贫困落后的面貌。 ① ② （历史学科融合）23．班级准备开展“君子自强不息”的主题班会，请你积极参与。 (1)离考试越来越近，为了让同学们自强不息，班主任李老师特引用了数学中最著名的两个幂的乘方公式，如图所示，请谈谈你的理解。 1.01365 =37.78 0.99365=0.026 (2)下面是一段有关青春需自强不息的宣言，请你仿照语句，将后面的句子补充完整。 青春的岁月不会一帆风顺。或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开拓自己的人生之路；或许青春的天空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天；或许青春的 ，但我们 。 (3)阅读下面三则材料，说说给你的启示。 材料一： 希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说：“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。 （选自海伦·凯勒《享受生活》） 材料二： 杨孟衡，不满七岁时，由于一场意外失去了双臂。他克服了常人难以想象的困难，学会了用脚生活和学习。他兴趣爱好广泛，爱唱歌，爱踢足球，书法作品还在全国书法竞赛中获奖。“如果想把困难变小，最好的办法就是让自己变得强大。”每当遇到困难，他总是这样告诫自己，并以顽强的毅力徜徉于知识的海洋。2010 年高考中，他以优异的成绩考上了中山大学。 材料三： 忧劳可以兴国，逸豫（安逸，享乐）可以亡身，自然之理也。 （人文环境学科融合）24．为了解学校环境，唤起大家的环保意识，九年级某班同学将开展“学校绿地小环境考查”的综合性时间活动，请你就下面的问题对他们的活动进行指导： (1)为了帮助同学们更好地完成任务，学校选派了数学、化学、生物三个科目的老师和你一起对他们进行指导，你会向这三个科目的老师请教些什么问题？ A向数学老师请教： B向化学老师请教： C向生物老师请教： (2)考查活动结束后，这个班的同学还将开始一次环保宣传活动，请你为他们设计两种宣传效果良好的活动形式 A活动一： B活动二： 阅读下面的材料，完成小题。 （生物学科融合）联合国《生物多样性公约》（简称CBD）是一项保护地球生物资源的国际公约，主题为“共建地球生命共同体”的CBD第十五次缔约方大会将在中国云南昆明召开。 【材料一】 5月22日，云南省政府新闻办召开发布会，发布我国第一部生物多样性方面的白皮书——《云南的生物多样性》。据发布会介绍，近年来云南已采取以下举措保护生物的多样性：健全生物多样性保护制度，加强生物多样性保护研究，完善自然保护地体系，加强生物资源合理利用及生物多样性减贫示范，严格生物多样性监督执法，推进生物多样性国际交流合作。 【材料二】 野生植物类型自然保护区10个 7.76万公顷 野生动物类型自然保护区26个 42.11万公顷 亚洲象：从150头增长到300头左右。滇金丝猴种群：从2000年的13群1400～1700只增长到约3000只。 黑颈鹤：从1996年的约1600只增长到约3000只。 【材料三】 联合国生物多样性大会会标图案 25．请对材料一、二的主要信息进行综合概括。 26．请用简洁的语言对材料三图案的构图要素和寓意进行解说。。 27．为倡导保护生物多样性，让大家更加了解大自然，小文准备了两副描述动物生活情景的对联，但是不小心弄乱了，请你帮他任意归整出一副对联，将序号写在横线上。 ①青亭瓦上落蜻蜓   ②鹊叼枝蔓燕衔泥 ③鸦哺母亲羊跪乳   ④碧树枝中藏壁鼠 上联：     下联： （地理学科融合）28．阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 从东晋的浙东运河，到隋朝的隋唐大运河，再加上浙江境内溪流纵横、河湖遍布，无论向内还是向外交通都非常便利，这为游历提供了极大的方便。以唐诗中出现频率极高的剡溪为例，它虽然不是一条大河，但是通过密布的水网，与更广阔范围的河流陆路勾连交错，直至与长江水系连通。在唐代，诗人们大多乘船走水路，乘坐一叶小船，穿行于山水画廊之间，寄情山水，游目骋怀。李白的长诗《送王屋山人魏万还王屋》中提及的樟亭、海门、耶溪、剡溪、四明、国清、灵溪、华顶、石梁等一系列地理关键词，清晰勾勒出唐人沿水路上溯、水尽登山而歌的游历之路，这条路不独属于李白，也是整个唐朝诗人对沿途的自然风光与文化记忆的追寻之路。 图  古代诗人浙江行迹路线图 材料二 ……浙东浙西随处可见诗人们的吟鞭游屐、棹声帆影，①________、②________记录着“唐诗之路”昔日的盛况。 根据材料一的文字和图片信息，将材料二横线处的内容补充完整。 （化学、数学、生物学科融合）29．为在各个学科教学中进一步渗透劳动教育。学校结合“种植”劳动特色课程，制订了学习方案（见下表），请你仿照材料中“语文”和“化学”两个学科的学习方案内容，从数学、物理、生物中任选一个学科，设计一份学习方案。   “学科专业有机渗透劳动教育”学习方案 学科 学科知识 学科+劳动”实践活动 可解决的种植实践问题 语文 应用文写作 编辑种植园宣传稿 宣传种植知识 化学 酸和碱 测量种植园土地的酸碱度 确定能够种植的作物类型 ① ② ③ ④ 30．义卖展台前，某同学询问：“不倒翁为什么不倒呢？”请你根据物理课代表提供的下列知识，用简洁的语言予以解答。（不超过50字） 相关物理知识 不倒翁的特点 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，重力作用在某一个点上，这个点叫做物体的重心。物体重心越低，它的稳定性越高，越不容易倒。 不倒翁成椭圆体，往往绘有可爱的图案，它一般用较轻的材料制成，底部大而圆滑，且放有较重的铁块，上轻下重，从而使得不倒翁的重心始终保持在底部中央。 （数学学科融合）31．阅读链接材料，完成下题。 数学像朋友无声无息陪伴她成长——走进数学竞赛获奖中专生姜萍的成长环境 ①6月13日，17岁的江苏中专在读生姜萍闯入阿里全球数学竞赛12强引发网友关注，排在她前后的选手，均来自北大、清华等名校。目前，多所高校关注姜萍入学。 ②当时已经考上普通高中并参加完军训的姜萍做了一个大胆的决定：转学到涟水中专继续读书。姜萍最喜欢也最擅长偏微分方程（PDE），因为这跟服装设计的画图有相通之处，“他们的对称性太美了”，她对数学特别感兴趣，但是她对服装也爱不释手。 ③14日晚，记者见到了姜萍的父亲姜玉华。夏收攻关时期，父亲姜玉华除了忙田里的农活，还要担当起秸秆禁烧巡查员的工作，每天从早忙到晚，直到晚上10点左右才能回家休息。“比赛题目我不懂，但知道女儿获得了好成绩，我非常高兴！”谈到女儿姜萍获得的优异比赛成绩，他的脸上难掩喜色。 ④“她的成绩，都是靠她自己闯出来的！”在父亲看来，自己能给女儿带来的学业帮助有限，女儿很早就懂事得让人心疼。人还没长到自行车高的时候，姜萍就自己骑车子去上学，回家吃完饭就开始看书，很早就养成了独立自主的能力，家里的书籍堆得有近一人高，姜玉华还比画了一下书籍的高度，“有时候她看的书满是英文字母，我看不懂，但叫她好好读。” ⑤姜萍的中专数学老师王闰秋发现姜萍有数学天赋后，建议她从《高等数学》开始学习。他觉得姜萍不属于天才型，而是属于勤奋型选手，特别自律。姜萍几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里，有时做题做到夜里一两点钟，凭借手机翻译软件和一本英汉小词典理解，遇到不懂的，也会主动找王润秋请教。目前，她已达到了数学专业本科三、四年级水平。 （新华每日电讯，有删减） 请你结合材料，分析姜萍成功走上追逐自己梦想道路的几个原因。 参考答案： 1． shà 溯 2．震耳欲聋、叹为观止、风调雨顺、热血沸腾、惊心动魄、振奋人心（写出其中三个即可） 3． 盘旋：来回旋转。在此形容龙不断迂回绕圈上升。 赞叹不已：连声赞赏不止。（意思对即可） 4． ③ ⑤ 5．C 【解析】1．本题考查字音字形。 霎时（shà shí）：刹那，极短的时间。 sù——溯。追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 2．本题考查成语积累。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 叹为观止：称赞所看的事物尽善尽美。 风调雨顺：指风雨及时适量，有利于农业生产。 热血沸腾：形容情绪高涨，热烈激昂。 惊心动魄：多形容诗文、绘画、音乐、技艺等动人心弦，感染力极深。也形容某种景象、情状使人震惊或触发激情。 振奋人心：使人们的情绪、精神振作奋发。形容十分鼓舞和激励人的精神意志。 任意写出其中三个即可。 3．本题考查词语成语理解。 盘旋：来回旋转。在文中，“盘旋”一词用来形容龙椅上的龙雕刻形态，指的是龙身体弯曲、环绕上升或展开的动作，呈现出一种优美而有力的姿态，仿佛在空中舞动或盘旋飞行。 赞叹不已：连声赞赏不止。在文中，“赞叹不已”表达了对龙椅上雕刻的龙形象的高度评价和持续的赞赏之情。 4．本题考查对联运用。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。 ①4字并列短语+4字偏正短语+3字动宾短语； ②4字主谓短语+3动宾短语+4字主谓短语； ③4字偏正短语+4字并列短语+3字动宾短语； ④4字主谓短语+4字偏正短语+3字动宾短语； ⑤4字偏正短语+4字并列短语+3字动宾短语； ⑥4字并列短语+4字偏正短语+3字动宾短语； 根据句式，③⑤可组成一副对联，①⑥可组成一副对联；再根据文段内容“龙的传承”，可知③⑤适合。然后根据上下联末字“仄起平收”的原则，确定上联为：炎黄子孙舍生忘死赴国难，下联为：中华儿女继往开来铸龙魂。 5．本题考查病句辨析。 C.语义重复，“即将”“快要”语义重复，任意删掉一个即可； 故选C。 6．D 7．李贺 8．示例：燕山地区的命名源于历史文化因素，而与地理位置无关。（意思对即可） 9．①“检查”改为“考证”/据有关专家考证；  ②删掉“左右”或“余”/迄今已有800年左右的历史（迄今已有800余年的历史） 10．B 11．C 12．示例：生活环境不断美化； 13．D 【解析】6．本题考查字音字形。 D.屏障：píng zhàng，指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。书写无误； 故选D。 7．本题考查文学常识。 结合“大漠沙如雪，燕山月似钩”可知，该诗句出自李贺的《马诗》。 故填李贺。 8．本题考查图文转换。 结合材料第一段“商代只有两个燕姓国家，一个是商朝发祥地一带，传说商的始祖是其母吞燕卵而生的，所以以燕子为图腾；另一个是被后世称为‘南燕’的方国。商朝强大后，有一支家族向华北迁移，来到现在房山大石河畔定居，建立了‘北燕’。根据考古资料，北燕忌祀燕子图腾的地方就在房山区琉璃河镇的董家林村。而燕山地区距离董家林只有10多公里，那时当然属于其管辖之内，而且是近畿，使用这个“燕”字是理所当然的了”可知“燕”这个地区有着深厚的历史渊源。 结合材料第二段“在地理意义上，现在的燕山从潮白河谷一带向东延伸约略成一孤形，一直抵达渤海之滨，是东北和华北的天然屏障”可知，燕山从潮白河谷一带向东延伸至渤海；观察地图可知，燕国地理位置包含燕山山脉和太行山脉，据此推断，燕山地区的命名源于历史文化因素，而与地理位置无关。 9．本题考查病句辨析。 “经有关部门检查”用词不当，可将“检查”改为“考证”。或将“经有关部门检查”改为“据有关专家考证”。 “迄今已有800余年左右的历史”重复啰嗦，删去“左右”或“余”。 10．本题考查标点符号。 【甲】“白水寺俗名大佛寺，在县（房山）西北十二里，上元游人甚众”为完整引用，句末句号放在引号内； 【乙】“拓宽了道路，翻修了寺顶，重建了白水寺石桥，美化了周围环境，并在附近山顶修建了双层‘虎云亭’”是对前文“燕山园林局有关单位对白水寺进行了大规模修葺”的具体解释，用冒号表解释说明，而破折号则表示分说部分是对总说的解释； 故选B。 11．本题考查书法字体鉴赏。 C.有误，“行云流水”是对行书的评价； 故选C。 12．本题考查情景补写。 结合前文“而今燕山地区已经发展成‘活力’‘美丽’‘幸福’的宜居地”可知，后文内容依次围绕“活力”“美丽”和“幸福”三方面展开，“经济发展保持增长态势”表现的是经济发展充满“活力”，“人民生活尽享幸福安居”体现的是人民生活幸福；据此可知，补写部分应围绕环境“美丽”拟写。据此可得：生活环境宜居美丽。 13．本题考查对联。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）； 其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 首先分析上联，“再回首”表示回顾过去，“看今朝”则与之相对应，是关注现在，所以“向未来”不恰当；“旧梦褪尽韵味犹在”强调的是过去的变化但仍保留着某些特质，“幸福长存”对“韵味犹在”，均为主谓短语，且符合“仄起平收”； 故选D。 14．(1) 通 蓬 澈 chān (2)形容草木丛生的样子 (3)示例：应该创造一种像自己的生物来加入到世间。 【详解】（1）本题考查字音字形。 神通广大（shén tōng guǎng dà）：原指神仙法力无所不能，现比喻办法多，本领高强。 蓬勃（péng bó）：繁荣而旺盛的样子。 澄澈（chéng chè）：清澈透明。 掺和（chān huo）：混合在一起。 （2）本题考查词语解释。 莽莽榛榛（ mǎng mǎng zhēn zhēn）：形容草木丛生的样子。 （3）本题考查句式的变换。 反问句改为陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉；将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。注意句式变换不能改变原意。故根据上述句式变换的方法，原句改为：应该创造一种像自己的生物来加入到世间。 15．D 16．B 17．C 18．C 【解析】15．本题考查字音、字形辨析。 D.琳琅（liáng）——láng； 故选D。 16．本题考查词语辨析。 寄托：本意是心灵的某种依靠，即在人郁闷、伤心、迷茫的时候需要安慰，却找不到身边真实的依靠时，心中那不切实际的，幻想的依靠。 铺叙：意思是指陈述，详细地叙述；指平铺直叙。是写作中常用的手法之一。 内蕴：指的是内部包含、蕴含的东西，通常是指事物内在所具有的丰富内涵、意义或本质。 抒发：表达感情。 第一处，结合语境“_____着诗人丰富的情感”应是诗人把情感放在《诗经》中，故填“寄托”； 第二处，语境“《诗经》中的很多诗看似在_______生物”应是叙述着什么，故填“铺叙”； 第三处，根据语境“实则________深情”，横线处是“包含”的意思，与“深情”搭配，故填“内蕴”； 第四处，语境“这万千生灵是诗人情感_____的媒介”应是诗人情感表达出来，故填“抒发”； 故选B。 17．本题考查标点符号的辨析。 C.错误。“那个时代初迎中华文明的曙光”句意没有表达完整，其后不能用句号；它和“周人的思维方式很大程度保留着原始初民的思维特征”是顺承关系，两者之间是句子内的停顿，应用逗号； 故选C。 18．本题考查句子的衔接 “《周易》的‘立象以尽意’是原始象征性思维的表现，那么这种思维笼罩下产生的《诗经》借用物象来表情达意也是历史的必然”的意思是《诗经》借物象来表达情意。第③段的内容是写“借物抒情”，用物象来表达情意；所以，这句话应放在第③段的开头，总领全段； 故选C。 19．(1) 奔流到海不复回 长河落日圆 (2)看今朝大集兴起展百姓富足 (3) “命运与共”的家国情怀 “同根同族同源”的民族观念 【详解】（1）本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：奔、流、复、回、落、圆。 （2）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据上联“忆往昔”动宾结构，结合材料[B]“目前山东正积极打造沿黄河文化体验廊道”中的“目前”，可拟写“看今朝”；根据上联“河道多变”主谓结构，结合材料[B]“山东正积极打造沿黄河文化体验廊道，‘黄河大集’成为重要载体”，可拟写“大集兴起”；根据上联“致生灵涂炭”动宾结构，结合材料[B]“‘黄河大集’之兴展现了老百姓物质生活富足和消费品位的提升”，可拟写“让百姓富足”。因此可拟写下联为：看今朝大集兴起让百姓富足。 （3）本题考查探究。 根据[歌词一]“啊！黄河/你是伟大坚强/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，歌颂了我们的民族，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。结合“黄河文化内涵”中“蕴含着中华民族深厚的‘天下兴亡、匹夫有责’‘命运与共’的家国情怀”可知，本歌词表现了“命运与共”的家国情怀； 根据[歌词二]“洋装虽然穿在身/我心依然是中国心/我的祖先早已把我的一切/烙上中国印/长江长城黄山黄河/在我心中重千斤/无论何时/无论何地/心中一样亲”表现了海外赤子眷恋祖国的深情，声音柔和轻缓、真挚深沉，结合“黄河文化内涵”中“‘同根同族同源’的民族观念和‘协和万邦’‘亲仁善邻’的价值理念”可知，本歌词表现了“同根同族同源”的民族观念。 20．(1)示例： 邀请函 尊敬的鲁老师： 您好！为了保护文化遗产，帮助同学们更好地了解面具知识，弘扬传统文化，我校准备开展“文化遗产进校园”的宣传周。特邀请您于本周三下午两点在我校大礼堂为全体师生作“面具艺术”的专题报告。期待您的到来！。 学校团委 2024 年 1 月 15 日 (2) 非物质文化遗产 我们个人多去了解傩戏文化并进行积极宣传，加大对于傩戏的传承与保护，并努力成为傩戏面具艺术的“非遗”文化传承人。 【详解】（1）本题考查拟写邀请函。邀请函的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中，可写“活动名称＋邀请函”或者只写“邀请函”三个字；②称呼：被邀请者，在第二行顶格写。称呼的写法“敬语+姓名+后缀“；敬语如：尊敬的、亲爱的，后缀如：女士、先生等；③正文：另起一行，空两格写正文。正文一般先要交代活动的背景、目的。然后注明具体活动的时间、地点、名称等接下来写邀请语，如：“特此寄上邀请函，敬请回复”“特此邀请您参加”。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。本题中被邀请者是青年面具艺术家鲁丽老师，活动的背景是“为了更好的了解面具艺术，我校准备开展‘文化遗产进校园”’的宣传周”，活动的时间，地点、名称是“本周三下午两点在学校礼堂为全体师生做‘面具艺术’的专题报告”。据此拟写。 示例： 邀请函 尊敬的鲁老师：     您好！为了更好的了解面具艺术，弘扬传统文化，我校准备开展“文化遗产进校园” 的宣传周活动，特邀请您于本周三下午两点在学校礼堂为全体师生做“面具艺术”的专题报告。万分期盼您的到来！ XX学校团委    2024年1月15日 （2）本题考查文化常识。 第一空：遗产的类别有物质文化遗产和非物质文化遗产两类。结合“面具傩戏”可知，这是属于非物质文化遗产，故第①空填“非物质文化遗产”； 第二空：题目要求我们填写拟采取的保护措施。结合措施1“会可以利用计算机、网络、数字科技等方面的新技术宣传重庆面具傩戏艺术：例如用短视频或者特效，将面具傩戏带入视频直播间，让人们以更加新巧的方式熟识面具傩戏”可知，这是对应表中“传承现状及面临的问题”1“宣传不足，没有在全社会形成保护文化遗产的合力”；结合措施2“政府可以加大对相关方面的投资，也可以在中小学开设一些与面具傩戏文化相关的课程供孩子们学习”可知，这是对应表中“传承现状及面临的问题”2“政府投入不足，普查、抢救、保护经费严重缺乏”；故结合“传承现状及面临的问题”3“机构不健全，专业人才缺乏，工作落实不到位”可提出相应的措施，如“要加强面具傩戏艺术非物质文化遗产保护工作队伍建设；通过有计划的教育培训，提高现有人员的工作能力和业务水平；充分利用学校、社区，大力培养面具傩戏艺术专门人才”等。 21．(1)D (2)示例：燕山地区的命名源于历史文化因素，而与地理位置无关。 (3) “检查”改为“考证” 删掉“左右”或“余” (4)B (5)C (6)示例：生活环境不断美化；生活环境宜居美丽。 (7)D 【详解】（1）本题考查字音字形。 D.屏障：指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。这里的“屏障”没有错误； 故选D。 （2）本题考查句子补写。 结合材料第一段“而商代只有两个燕姓国家，一个是商朝发祥地一带，传说商的始祖是其母吞燕卵而生的，所以以燕子为图腾；另一个是被后世称为‘南燕’的方国。商朝强大后，有一支家族向华北迁移，来到现在房山大石河畔定居，建立了‘北燕’。根据考古资料，北燕忌祀燕子图腾的地方就在房山区琉璃河镇的董家林村。而燕山地区距离董家林只有10多公里，那时当然属于其管辖之内，而且是近畿，使用这个‘燕’字是理所当然的了”可知“燕”这个地区有着深厚的历史渊源。 结合材料第二段“在地理意义上，现在的燕山从潮白河谷一带向东延伸约略成一孤形，一直抵达渤海之滨，是东北和华北的天然屏障。太行山则是一条从东北至西南走向的大山，进入北京后称为西山。其较高的山峰有百花山、猫耳山等。燕山地区则恰好背倚猫耳山、陵山”可知，燕山从潮白河谷一带向东延伸至渤海；观察地图可知，燕国地理位置包含燕山山脉和太行山脉，据此推断，燕山地区的命名源于历史文化因素，而与地理位置无关。 （3）本题考查病句辨析。 “经有关部门检查”用词不当。“检查”指为了发现问题而用心查看。结合语境可知，这里是指有关部门对白水寺的历史进行考查验证。故可将“检查”改为“考证”。或将“经有关部门检查”改为“据有关专家考证”。 “迄今已有800余年左右的历史”重复啰嗦，删去“左右”或“余”。 （4）本题考查标点符号。 【甲】“白水寺俗名大佛寺，在县（房山）西北十二里，上元游人甚众”为完整引用，句末句号放在引号内；【乙】冒号和破折号都有解释说明的作用，一般情况下，分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号，分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号；凡用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；用冒号表示总说分说的句子则不能把分说部分删去，否则句子表意不完整。 “拓宽了道路，翻修了寺顶，重建了白水寺石桥，美化了周围环境，并在附近山顶修建了双层‘虎云亭’”是对前文“燕山园林局有关单位对白水寺进行了大规模修葺”的分项列举，具体说明了修葺的内容，让后文“使得白水寺及周围景区逐渐成为了一处森林公园，成了燕山人民假日游览的好地方”合情合理，如果删去，则句意不完整，不流畅，因此此处用冒号。 故选B。 （5）本题考查书法字体鉴赏。 C.有误，“行云流水”是对行书的评价；同时从图片观看，C选项中的“白水桥”三个字不是草书； 故选C。 （6）本题考查情景补写。 结合前文“而今燕山地区已经发展成‘活力’‘美丽’‘幸福’的宜居地”可知，后文内容依次围绕“活力”“美丽”和“幸福”三方面展开，“经济发展保持增长态势”表现的是经济发展充满“活力”，“人民生活尽享幸福安居”体现的是人民生活幸福；据此可知，补写部分应围绕环境“美丽”拟写。据此可得：生活环境美丽美好。 （7）本题考查对联。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）； 其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 首先分析上联，“再回首”表示回顾过去，“看今朝”则与之相对应，是关注现在，扣住了题干“括古今燕山的变化”的要求，所以“向未来”不恰当，排除AB； “乐享安康”是动宾短语，和上联“韵味犹存”不对应，不合适，排除C； “韵味犹在”是主谓短语，“幸福长存”对“韵味犹在”，均为主谓短语，且符合“仄起平收”； 故选D。 22．(1)要点1：固原和吴忠由于气温比较适合洋芋生长，洋芋种植面积量最大，品质极高。 要点2：洋芋富含营养元素，能促进消化，还有利于预防动脉粥样硬化的发生。洋芋同时又是一种碱性蔬菜，能够调节体内酸碱平衡，有一定的美容、抗衰老的作用。 要点3：欢迎大家购买品尝我们的洋芋。 (2)①请问您当初为什么决定以马铃薯为研究对象？②被大家称为“农民院士”，您有什么想法？ 【详解】（1）本题考查拟写宣传语。 班级举行“为洋芋拼单”的模拟带货活动，要求为固原和吴忠的洋芋写一段宣传语，结合四段材料，从两地洋芋的种植面积、洋芋的功能等方面加以说明，最后号召大家购买，语句通顺即可。 示例：固原和吴忠是宁夏生产洋芋最多的两个地区，这里海拔高、气候冷凉、昼夜温差大、日照充足，有利于洋芋的块茎生长和营养成分积累。洋芋主要成分是淀粉，含有各种营养元素。它供给的黏液蛋白，能预防心血管和系统的脂肪沉积，有利于预防动脉粥样硬化的发生。洋芋同时又是一种碱性蔬菜，有利于调节体内酸碱平衡，从而有一定的美容、抗衰老的作用。百闻不如一见，百说不如一尝，欢迎大家购买品尝我们的洋芋。 （2）本题考查采访问题的设计能力。 采访问题的设计，要针对事件发生的情境和人物的具体情况而设，要具有合情合理的特点。 根据所给材料可知，采访对象是云南农业大学朱有勇院士，他“用30多年的时间和精力钻研攻克了遗传多样性、物种多样性和生境多样性控制作物病虫害系列重大课题”，我们可据此提问：朱院士，您好！请问是什么样的信念支撑您30多年一直进行土豆的研究？ “他常年走进村寨做调研，跑遍山头搞研究，被大家亲切地称呼为‘农民院士’”，我们可就此设计提问：请问您对“农民院士”这一称号有什么想法？您觉得“走进村寨做调研，跑遍山头搞研究”辛苦吗？ 此题答案不唯一，符合题意即可。 23．(1)示例：付出与收获成正比，如果你一年365天都是用100%乃至更多的热情、精力和努力去面对考试，那么你将有很好的收获；如果你态度稍有松懈，哪怕只是松懈了1%，你所获得的结果可能就会差很多。 (2) 青春的旅途有磕绊 有足够的毅力开拓自己的辉煌。 (3)围绕“自强不息”，有理有据阐述。 【详解】（1）本题考查见解阐述。 这两个数学公式中的“365”代表一年365天，“1.01”“0.99”寓意每天努力多一点和懈怠一点。两个公式表达了付出和回报的关系：全力以赴，就会收获；消极懈怠，结果会很差。可据此作答。 （2）本题考查仿写句子。 示例：或许青春的帆船常遇风浪，但我们有足够的毅力驶进自己的安全港湾。 （3）本题考查感悟启示。根据材料内容，围绕“自强不息”来阐述即可。 材料一“因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐”是海伦·凯勒的人生观，表达对生活的热爱；材料二“他克服了常人难以想象的困难，学会了用脚生活和学习。他兴趣爱好广泛，爱唱歌，爱踢足球，书法作品还在全国书法竞赛中获奖”列举杨孟衡的事例，意在说明坚强面对人生；材料三点明忧虑劳苦对国家的重要意义。可据此进行拟写，合理即可。 示例：无论道路多么坎坷泥泞，我们都要坚毅不拔，奋力向前；不管天空多阴郁，我们都要心怀希望。无奋斗不青春。青年人就要砥砺奋进，自强不息，描绘壮丽的人生图景。 24．(1) 数学老师：请问学校的绿地有多少平方米？ 化学老师：哪些化学物质会污染到绿地？ 生物老师：学校绿地被破坏会有什么后果？ (2) 活动形式：A.报制作环保海报 B.进行“爱护环境”的演讲 【详解】（1）本题考查问题设计。围绕“学校绿地小环境考查”主题，向不同学科老师提问，注意学科特点，有称呼。 A.向数学老师提问，可以围绕数学计算方面的内容。 示例：老师，如何能简便快速计算出学校的绿地面积呢？ B.向化学老师提问，可以围绕污染环境化学因素进行提问。 示例：老师，日常生活中，哪些东西含有的化学物质可能会污染绿地环境？ C.向生物老师提问，可以围绕影响环境污染的生物因素。 示例：老师，有哪些生物因素能够对于污染的绿地环境有缓解作用？ （2）本题考查活动设计。为环保宣传活动设计活动形式。例如：班会，黑板报，朗诵比赛，演讲比赛，摄影比赛，知识竞赛等等。 示例：开展环保摄影展；开展环保主题黑板报比赛。 25．近年来云南已采取多项举措保护生物多样性，野生动植物资源得到有效保护。 26．种子型图案象征生命之源。图案中包含人、鸟、鱼、兽、虫、花、水等元素，寓意人与大自然动植物和谐共生；图中小女孩身着民族服装，意指云南是一个多民族融合的省份；图案设计理念来源于中国剪纸艺术，体现中国文化魅力；图案右下方印章内容，说明大会将在中国昆明举行；图案背景布满甲骨文，彰显中国文化特色。 27． 示例：④ ① 【解析】25．本题考查概括文章内容。 材料一“据发布会介绍，近年来云南已采取以下举措保护生物多样性”，可概括为：近年来云南省采取多项（有力、全面、到位）举措保护生物多样性； 材料二，由图表可知，亚洲象：从150头增长到300头左右；滇金丝猴种群：从2000年的13群1400—1700只增长到约3000只；黑颈鹤：从1996年的约1600只增长到约3000只。可概括为：野生动植物资源得到有效保护（生物多样性呈现出向好的发展态势）。 26．本题考查图文转换。 仔细观察图案，可以按空间顺序说明其包含的元素，并结合活动主题写出其寓意。此图案可按照由中央到四周的顺序依次说明。中间黑体的图案是一个水滴的形状，象征生命之源；图案的人与鸟、鱼、兽、虫、花、水等元素和谐相处，寓意着“共建地球生命共同体”的主题；小女孩的云南民族服饰，象征着此次大会召开的地点是在中国云南；水滴右下方的篆章和水滴周围的甲骨文背景，象征着中国文化。据此组织语言作答即可。 27．本题考查拟写对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“青亭瓦上”与“碧树枝中”相对，同属偏正短语；“落蜻蜓”对“藏壁鼠”，同属动宾短语。“鹊叼枝蔓”对“鸦哺母亲”主谓短语，同属；“燕衔泥”对“羊跪乳”，同属主谓。最后根据对联“仄起平收”的知识，合理组织上下联。故对联分别为④①或③②。 28．①遍布浙江全境的行迹    ②交错成网的游历路线 【详解】本题考查图文转换和材料内容概括。 材料二横线处，是“唐诗之路”盛况的表现。根据材料一“唐人沿水路上溯、水尽登山而歌的游历之路，这条路不独属于李白，也是整个唐朝诗人对沿途的自然风光与文化记忆的追寻之路”，可概括为“遍布浙江全境的行迹”，填入第一空。 材料二是浙江省的地图，里面的路线是诗人行迹路线，交错纵横成了网状，可概括为“交错成网的游历路线”，填入第二空。 29．生物：植物的分类、植株的生长；了解作物的基本特征观察、记录作物的生长变化；选择适宜种植的品种、制作植物标识牌、授粉、剪枝、间苗、除苗 【详解】本题考查设计学习方案（活动设计）。从数学、物理、生物中任选一个学科，仿照“语文”和“化学”两个学科的学习方案内容，设计一份学习方案即可。 示例1：（1）数学；（2）不规则图形面积计算；（3）种植园各区域的面积；（4）统筹安排不同作物的种植区域。 示例2：（1）物理；（2）测量；（3）测量种植园的温度和湿度；（4）为作物提供适宜的生长条件。 30．示例： 不倒翁上轻下重，它的重心始终保持在底部中央。一般来说，物体重心越低，它就越稳定，不容易倒下。 【详解】本题考查提炼概括信息。 结合“不倒翁的特点：不倒翁成椭圆体”“它一般用较轻的材料制成，底部大而圆滑，且放有较重的铁块，上轻下重，从而使得不倒翁的重心始终保持在底部中央”，可知：不倒翁呈椭圆状，它上轻下重，重心始终保持在底部中央。 结合“相关物理知识：物体重心越低，它的稳定性越高，越不容易倒”，可知：由于物体重心越低，它的稳定性越高，越不容易倒，这就是不倒翁不倒的原因。结合以上分析组织答案即可，注意字数要求。 示例： 不倒翁呈椭圆状，其重心保持在底部中央，由于物体的重心越低，其稳定性越强，不容易倒。 31．①姜萍能树立目标，追求自己所爱，选择自己擅长的偏微积分学习；②姜萍自律勤奋，努力踏实走好每一步，几乎所有的课余和晚自习时间都沉浸在数学的世界里；③老师作为伯乐发现姜萍的数学特长，并给予指导和帮助；④在自由宽松的家庭环境成长。 【详解】本题考查材料的分析理解，筛选要点的能力。 根据第②段“姜萍最喜欢也最擅长偏微分方程（PDE），因为这跟服装设计的画图有相通之处，‘他们的对称性太美了’，她对数学特别感兴趣，但是她对服装也爱不释手”，可知姜萍最喜欢也最擅长偏微分方程（PDE），喜欢数学，兴趣爱好是她取得成绩的原因之一。 根据第④段“她的成绩，都是靠她自己闯出来的！”“人还没长到自行车高的时候，姜萍就自己骑车子去上学，回家吃完饭就开始看书，很早就养成了独立自主的能力”可知，姜萍勤奋刻苦，非常自律。独立性强。这也是她成功的原因之一。 根据第⑤段“姜萍的中专数学老师王闰秋发现姜萍有数学天赋后，建议她从《高等数学》开始学习。他觉得姜萍不属于天才型，而是属于勤奋型选手，特别自律”可知，姜萍遇到了伯乐，他的恩师数学老师王闰秋发现了姜萍的爱好，并且寄予指导。 根据第④段“在父亲看来，自己能给女儿带来的学业帮助有限，女儿很早就懂事得让人心疼”“有时候她看的书满是英文字母，我看不懂，但叫她好好读”可知，姜萍有一个支持他学习的父亲，家庭的氛围十分宽松，有利于姜萍坚持自己的爱好，取得成绩。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$