专题1 文学类文本（解析版）-2024年跨学科融合类解题技巧与练习

专题一 文学类文本跨学科融合类解题技巧与练习 在2024年的中考语文试题中，首要的一点是阅读材料的跨学科综合性。这一设计的初衷在于推动基础教学突破传统学科界限，鼓励学生将不同领域的知识融会贯通。 跨学科融合题型的引入，意在将语文学习中的阅读和理解能力与各学科知识相结合，让学生在真实的学习环境中掌握语言文字的特性，并能够灵活运用。这样的考查方式有助于培养学生的综合素养和跨学科思维，实现学以致用的目标。这充分体现了语文课程的实践性特点，强调了语言的建构和运用是语文学科核心素养的关键部分，也是学生思维发展、审美鉴赏、文化传承与理解能力提升的基础。 回顾历年中考，我们可以发现，文科类文本阅读与学科融合类题目是近年来出现频率较高的题型。 1. 文本理解：首先，要深入理解文学文本的内容和主题，包括作者的意图、文本中的情感色彩以及文化背景等。跨学科文本分析要求学生能够将文学文本与历史、地理、科学等其他学科知识相结合，从而更全面地理解文本。 2. 语言分析：关注文本中的语言特色和修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以及它们如何服务于文本的主题和情感表达。同时，注意文学语言与日常语言的差异，以及这种差异如何影响文本的理解和欣赏。 3. 结构分析：分析文学文本的结构安排，如情节发展、人物关系、时间顺序等。理解作者如何通过结构设计来强化主题和情感效果，以及这种结构安排与跨学科知识的联系。 4. 主题探讨：探讨文学文本所反映的社会问题、人性探讨、道德观念等主题，并尝试将这些主题与相关学科知识相联系，如历史事件、科学原理、地理环境等，以加深对文本主题的理解。 5. 批判性思维：培养批判性思维，对文本中的观点和论据进行分析和评价。同时，思考文学文本与现实世界的联系，以及它如何影响我们对跨学科知识的理解和应用。 6. 创造性表达：鼓励学生在理解文本的基础上，进行创造性表达，如写作续篇、改编剧本、创作诗歌等，以此来加深对文学文本和跨学科知识的理解和运用。 （物理学科融合）1．阅读下文，完成问题。 潘德炉院士：“摆平”卫星“听、看”难题 郭媛媛 ①潘德炉院士是我国海洋水色遥感科学和遥感模拟仿真科学的奠基人之一，中国工程院院士、海洋遥感专家。 ②20世纪70年代，潘德炉调到原国家海洋局第二海洋研究所从事物理海洋研究。第一次出海，风高浪急，船身颠簸厉害，潘德炉吐得“五脏颠倒”。随行的一位领导摇头叹息：出海吐成这样，以后还怎么从事海洋工作呢？ ③一句话把潘德炉问得面红耳赤，也让他开始思索：海洋监测为什么一定要坐船到海上一个点一个点测量？为什么不能通过卫星来看呢？ ④晕船后，单位安排他当了电子器件仓库保管员。那段时光里，潘德炉开始勤跑图书馆，看文献查资料，琢磨海洋遥感技术。当时，美国等国家已有海洋遥感技术，国内尚一片空白，潘德炉暗暗发誓要填补这个空白。 ⑤在加拿大求学2年，学成归国后，潘德炉带回来几十个磁盘的资料。那时资料还只能用大的磁盘来装，一个磁盘大约有一公斤重，一带就是几十个磁盘，十分沉重。为此，年轻的潘德炉想到了用扁担来挑磁盘。回国时，潘德炉用扁担挑着资料，顺利过了海关。 ⑥有了资料是第一步，实时更新的遥感数据需要他国卫星提供。潘德炉创建了水色卫星资料的地面接收站。在接收资料和使用他国卫星资料时，对方设了很多限制。“比如接收资料，人家会在地面站装一个黑匣子，每2个礼拜通过传真给我们一个24位的密码，黑匣子才能‘吐’出我们的资料。资料只能用他国提供的软件来处理。” ⑦说起这些，潘德炉感慨，被人“掐着脖子”做科研的日子不好过，哪个国家掌握了高科技，哪个国家就会在海洋竞争中掌握主动权。也就是那时，潘德炉下定决心：中国一定要有自己的海洋卫星。 ⑧2002年5月，海洋一号A卫星搭乘长征四号乙运载火箭发射升空，填补了我国海洋卫星领域的空白，实现了我国海洋卫星“零”的突破，也开启了“海洋一号”卫星系列的发展。随后，第二颗、第三颗…… ⑨2020年6月11日，海洋一号D卫星搭乘长征二号丙运载火箭，在太原卫星发射中心成功发射，开启了我国海洋水色业务卫星组网观测的新篇章。 ⑩4颗海洋卫星的成功发射与应用，标志着我国具有中国特色的海洋水色系列卫星体系已经形成。 ⑪“从无到有的这条海洋卫星自主发展道路，走得很艰辛，但却充满成就感，我们终于有了属于自己的核心技术。”潘德炉说，这几年我们克服了种种难题，经过层层技术攻关，开发出海洋水色遥感技术和遥感模拟仿真技术，终于“摆平”了卫星“听和看”的难题。 ⑫潘德炉举例说，现在，用国际上标准卫星水色遥感处理软件来处理中国近海的浑浊水体区域，55%卫星资料会失效。但用了自主研发的技术，资料利用率达90%以上，精度也更高。目前，潘德炉团队开发的方法模型已作为对近海大气校正处理的标准模型之一在国际上推广使用。 ⑬“要让我们国家真正实现科技发展，只有靠独立自强，发展我们自己的高新技术。”潘德炉反复强调。 （摘编自《科技日报》2020年9月3日） (1)为“摆平”卫星“听、看”难题，潘德炉院士做了哪些努力？请你简要概括。 (2)请你赏析下面句子中加点的词语。 比如接收资料，人家会在地面站装一个黑匣子，每2个礼拜通过传真给我们一个24位的密码，黑匣子才能“吐”出我们的资料。 (3)（易错题）文章第二段叙述20世纪70年代潘德炉院士一次晕船时被领导批评的细节起什么作用？请你简要分析。 (4)请你说说文中画线句中“成就”具体指什么。 【答案】(1)①他赴加拿大学习海洋遥感技术，以填补国内在该领域的空白：②学成归国后他硬是用扁担挑回了几十公斤重的磁盘资料，开始在海洋遥感领域开展科研工作：③带领团队实现了我国海洋卫星从“零”到具有中国特色的海洋水色系列卫星体系的转变。 (2)“吐”本义为“使东西从嘴里出来”“从口或缝里长出来或露出来”，这里使用了拟人的修辞手法，将黑匣子接收到传真密码，形成我们需要的资料的过程写得准确生动。 (3)暗示当时我国海洋遥感技术尚为一片空白的事实：领导的批评，引发了潘德炉海洋监测能否在陆地上开展的思索，为后文写潘德炉为填补我国海洋遥感技术空白付出艰辛努力的情节做铺垫。意对即可。 (4)①2002年5月，我国海洋卫星实现了“零”的突破，也开启了“海洋一号”卫星系列的发展；②2020年6月11日，我国海洋水色业务卫星组网观测的新篇章开启；③我国自主研发的卫星水色遥感处理软件提高了卫星资料的利用率及精度；④潘德炉团队开发的卫星水色遥感处理方法模型已作为对近海大气校正处理的标准模型之一在国际上推广使用。概括三点，意对即可。 【详解】（1）本题考查信息的提取和概括。 根据第④段“那段时光里，潘德炉开始勤跑图书馆，看文献查资料，琢磨海洋遥感技术。当时，美国等国家已有海洋遥感技术，国内尚一片空白，潘德炉暗暗发誓要填补这个空白”及第⑤段“在加拿大求学2年”可概括出：他琢磨及赴加拿大学习海洋遥感技术以填补国内在该领域的空白； 根据第⑤段“在加拿大求学2年，学成归国后，潘德炉带回来几十个磁盘的资料。”“回国时，潘德炉用扁担挑着资料，顺利过了海关”、第⑥段“有了资料是第一步，实时更新的遥感数据需要他国卫星提供。潘德炉创建了水色卫星资料的地面接收站。”可概括出：学成归国后他硬是用扁担挑回了几十公斤重的磁盘资料，开始在海洋遥感领域开展科研工作： 根据第⑧段“2002年5月，海洋一号A卫星搭乘长征四号乙运载火箭发射升空，填补了我国海洋卫星领域的空白，实现了我国海洋卫星‘零’的突破，也开启了‘海洋一号’卫星系列的发展。”、第⑩段“4颗海洋卫星的成功发射与应用，标志着我国具有中国特色的海洋水色系列卫星体系已经形成”可概括出：带领团队实现了我国海洋卫星从“零”到具有中国特色的海洋水色系列卫星体系的转变。 （2）本题考查语言的赏析。根据题干要求，本题需从词语的角度进行赏析。 “吐”本义为“使东西从嘴里出来”“从口或缝里长出来或露出来”，这里用来指他国卫星装的黑匣子接收到传真密码，形成我们需要的资料，把人的动作赋予到黑匣子身上，因此这个词语运用了拟人的修辞手法，将黑匣子接收到传真密码，形成我们需要的资料的过程写得准确生动。 （3）本题考查细节描写的作用。 结合第③段“一句话把潘德炉问得面红耳赤，也让他开始思索：海洋监测为什么一定要坐船到海上一个点一个点测量？为什么不能通过卫星来看呢？”可知，正是因为领导的批判，才引发了潘德炉海洋监测能否在陆地上开展的思索，才会有下文潘德炉为填补我国海洋遥感技术空白付出艰辛努力的情节，因此为下文的情节做了铺垫。同时，这个细节也指出了当时中国的海洋监测一定要坐船到海上一个点一个点测量，结合第④段“那段时光里，潘德炉开始勤跑图书馆，看文献查资料，琢磨海洋遥感技术。当时，美国等国家已有海洋遥感技术，国内尚一片空白，潘德炉暗暗发誓要填补这个空白。”可知，之所以中国的海洋监测一定要坐船到海上一个点一个点测量，是因为我国在海洋遥感技术方面是一个空白，因此，20世纪70年代潘德炉院士一次晕船时被领导批评的细节也暗示了当时我国海洋遥感技术尚为一片空白的事实。 （4）本题考查对重点词语的理解。 结合画线句“从无到有的这条海洋卫星自主发展道路，走得很艰辛，但却充满成就感”可知，此处的成就指的是我国海洋卫星自主发展所取得的成就。因此，联系全文概括出我国海洋卫星研究发展的成果即可。 结合第⑧段“2002年5月，海洋一号A卫星搭乘长征四号乙运载火箭发射升空，填补了我国海洋卫星领域的空白，实现了我国海洋卫星‘零’的突破，也开启了‘海洋一号’卫星系列的发展。”可知，2002年5月，我国海洋卫星实现了“零”的突破，也开启了“海洋一号”卫星系列的发展； 结合第⑨段“2020年6月11日，海洋一号D卫星搭乘长征二号丙运载火箭，在太原卫星发射中心成功发射，开启了我国海洋水色业务卫星组网观测的新篇章”可知，2020年6月11日，我国海洋水色业务卫星组网观测的新篇章开启； 结合第⑫段“现在，用国际上标准卫星水色遥感处理软件来处理中国近海的浑浊水体区域，55%卫星资料会失效。但用了自主研发的技术，资料利用率达90%以上，精度也更高”可知，我国自主研发的卫星水色遥感处理软件提高了卫星资料的利用率及精度； 结合第⑫段“目前，潘德炉团队开发的方法模型已作为对近海大气校正处理的标准模型之一在国际上推广使用”可知，潘德炉团队开发的卫星水色遥感处理方法模型已作为对近海大气校正处理的标准模型之一在国际上推广使用。 （化学学科融合） 屠呦呦与青蒿素 ①2015年10月5日，从瑞典斯德哥尔摩传来令人振奋的消息：中国女科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔医学奖。理由是她研发出了新型抗疟疾药青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。一直不愿意接受采访的屠呦呦通过央视发表自己获奖感言，她说，作为一名科技工作者，获得诺贝尔奖是一项很大的荣誉，但青蒿素获奖是集体攻关的成果，是中国科学家集体的荣誉。 ②在诺贝尔奖之前，大部分人或许都不知道屠呦呦是何许人，一夜之间她蜚声国内外，而以她为领导的研发小组研制的新型抗疟疾药青蒿素也被大家所熟知。 ③屠呦呦1930年12月30日出生于浙江省宁波市。她自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗效，把探索中药治病的奥秘作为自己的志向。1951年，屠呦呦如愿考入北京大学医学院药学系，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业。在专业课程中，她对植物化学、本草学和植物分类学最感兴趣。大学毕业后，屠呦呦就职于中国中医研究院。那时该院初创，条件艰苦，但屠呦呦克服困难的执着精神是能战胜一切的。她在设备简陋连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，研制用于治疗疟疾的药物——青蒿素，是她最杰出的成就。 ④疟疾是一种严重危害人类生命健康的世界性流行病。世界卫生组织报告，全世界约数10亿人口生活在疟疾流行区，每年约2亿人患疟疾，百余万人被夺去生命。特别是上世纪60年代初，全球疟疾疫情难以控制。当时正值美越交战，在越美军因疟疾减员80多万人。美国不惜投入，筛选出20多万种合物，却未找到理想的抗疟新药，继美国之后，英、法、德等国也花费大量人力物力，寻找有效的新结构类型化合物，但一直未能如愿。我国从1964年重新开始对抗疟新药的研究，从中草药中寻求突破是整个工作的主流，但是，通过对数千种中草药的筛选，却没有任何重要发现。在国内外都处于困境的情况下，1969年，39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长，她领导团队的才干，至今让当年科研组的人们所称道。而屠呦呦研究操作的实践能力则更是令人叹服不已。她从整理历代医籍着手，编辑了以640方中药为主的《抗疟单验方集》。然而筛选的大量样品，对抗疟均无好的苗头。她并不气馁，经过200多种中药的380多个提取物进行筛选，最后将焦点锁定在青蒿上。但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想，她又系统查阅文献，特别注意在历代用药经验中提取药物的方法。当她再一次转向古老中国智慧时，东晋名医葛洪《肘后备急方》中称“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”可治“久疟”。琢磨这段记载，她认为很有可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。于是她改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物对鼠疟的效价显著提高；接着，采用低沸点溶剂提取法，效价更高，而且趋于稳定。终于，在经历了190次失败后，青蒿素诞生了。疟疾，一个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。 ⑤屠呦呦，以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。 ⑥“这一医学发展史上的重大发现，每年在全世界，尤其在发展中国家，挽救了数以百万计疟疾患者的生命。在基础生物医学领域，许多重大发现的价值和效益并不在短期内显而易见。但也有少数，它们的诞生对人类健康的改善所起的作用和意义是立竿见影的。由屠呦呦和她的同事们一起研发的抗疟药物青蒿素就是这样一个例子。”这是2011年度拉斯克奖的颁奖词。 ⑦2015年的诺贝尔奖虽然有些姗姗来迟，但毕竟令人庆幸的。当颁奖词的庄严声韵回响在地球上空时候，各种肤色的人都在向这位耄耋老人表达深深的敬意。 2．这篇传记主要记述了呦呦的 和 的事迹。 3．下列对传记有关内容的分析和概括，错误的一项是（    ） A．疟疾是摧残人类生命健康的恶魔，世界上每年有百余万人被它夺去生命。许多国家的科学家都在努力研发制服它的新药物，我国的科学家率先完成了这个任务。 B．在基础生物医学领域，少数重大发现的价值和效益在短期内显而易见，屠呦呦和她的同事们研发的青蒿素就属于这一类。 C．传记第⑦段“各种肤色的人表达敬意”的主要原因是：屠呦呦研发的青蒿素每年在全世界，尤其在发展中国家，挽救了数以百万计疟疾患者的生命。 D．本文在平实的叙述中穿插一些富有文学色彩的描写，增强了文章的生动性和感染力，如对呦呦研发青蒿素艰难历程的描写就很细腻生动。 4．第④段告诉我们：屠呦呦获得突破性进展是改进了提取药物的方法。她这样做是从哪里启发？改进的最关键的两种提取药物的方法是什么？ 5．屠呦呦获得成功的哪一个因素对你触动最大？请就这一因素谈谈你感受。 【答案】2． 立志探索中药治病的奥秘 发现青蒿素的经过 3．D 4．从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发；乙醇冷浸法，低沸点溶剂提取法。 5．示例：屠呦呦在设备简陋的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的收起成果。说明其心无旁骛。屠呦呦在筛选的大量样品对抗疟均无好的苗头、大量实验发现青蒿的抗疟效果并不理想等情况下，不气馁，坚持研究。在经历了190次失败后，发现了青蒿素。说明其坚持不懈。 【解析】2．本题考查文章内容的概括。 根据第③段“她自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗效，把探索中药治病的奥秘作为自己的志向”、“1951年，屠呦呦如愿考入北京大学医学院药学系，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业”、“大学毕业后，屠呦呦就职于中国中医研究院”和“她心无旁骛，研制用于治疗疟疾的药物”可知，屠呦呦从小便有探索中药治病的奥秘的志向，并克服困难积极投入，可概括：从小将探索中药治病的奥秘作为自己的志向。 根据第④段“1969年，39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长……终于，在经历了 190次失败后，青蒿素诞生了”可知，屠呦呦经历了漫长的实验研究过程，终于发现了青蒿素。可概括：发现青蒿素的过程。 3．本题考查文章内容理解。 D.有误。文章第④段“1969年，39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长……终于，在经历了190次失败后，青蒿素诞生了”是关于屠呦呦研发青蒿素艰难历程的叙述，语言平实，并没有细腻生动的描写。 故选D。 4．本题考查文章信息的搜索。 根据第④段“当她再一次转向古老中国智慧时，东晋名医葛洪《肘后备急方》中称‘青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之’可治‘久疟’。琢磨这段记载，她认为很有可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。于是她改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物对鼠疟的效价显著提高；接着，采用低沸点溶剂提取法，效价更高，而且趋于稳定”可知，屠呦呦从东晋名医葛洪《肘后备急方》中获得了启发，改进的最关键的两种提取药物的方法分别是乙醇冷浸法、低沸点溶剂提取法。 5．本题考查启示感悟。答案不唯一，作答时需要结合原文内容来谈自己的触动与感受。 示例：屠呦呦编辑了以640方中药为主的《抗疟单验方集》。然而筛选的大量样品，对抗疟均无好的苗头。但是她并不气馁，又继续查阅文献与资料，终于从东晋名医葛洪《肘后备急方》中获得了启发。从中可以看出屠呦呦在遭遇挫折后不气馁，坚持不懈的精神，这值得我们学习。 （化学学科融合） 阅读下面文字，回答问题。 “驯服”炸药的人 ①郑哲敏是我国爆炸力学的奠基人。提起爆炸，人们往往想到它的威力和破坏性，郑哲敏却用简洁优雅的数学语言概括出爆炸的规律。钱学森欣喜地将这个新学科命名为“爆炸力学”，郑哲敏则被人们称为“驯服”炸药的人。 好好念书，学点本事 ②1924年10月2日，郑哲敏出生于济南。儿时的郑哲敏很调皮，经常恶作剧。1931年“九一八事变”后，济南的大街上有很多人游行，抗议日本侵略中国。看到这一幕后，郑哲敏也带着弟弟妹妹举着旗在自家院子里游行，还围着父亲钟表店里的一位师傅转圈，并把一盆水倒在了那位师傅的床上。父亲得知后大怒，用绳子把郑哲敏捆了起来——父亲是在告诉他：自家店里的工人不可以欺负。随后，父亲说：“商人是最被人看不起的，你长大了不要经商，要好好念书，学点本事。” ③1937年，父亲到成都春熙路开了家钟表店。尽管是大后方，日本的飞机仍不时来轰炸。一次老师问郑哲敏以后想干什么，他答：“一个是当飞行员打日本人，一个是当工程师工业救国。” 师从钱伟长和钱学森 ④1943年，郑哲敏以优异的成绩考入西南联大。之所以选择这所大学，是因为哥哥郑维敏前一年考上了这所大学。“他是我崇拜的人，他学什么我学什么。”郑哲敏说。 ⑤郑维敏后来也成为我国著名的科学家，是清华大学工业自动化专业和系统工程专业的创办者。 ⑥抗战胜利后，1946年郑哲敏所在的工学院迁回北京清华园。这一年，钱伟长从美国归来，在清华大学教近代力学，郑哲敏成了他的第一批学生。在钱伟长的影响下，郑哲敏将研究方向转向了力学，毕业后还给钱伟长做起了助教。 ⑦1948年，在清华大学校长梅贻琦、教授钱伟长以及清华大学教务长等多人推荐下，郑哲敏到美国加州理工学院留学。仅用一年时间，郑哲敏就获得了硕士学位，1952年，他又获得应用力学与数学博士学位，导师正是长他13岁的钱学森。与他一同就读于加州理工学院的同学吴耀祖说，数学课上有比较难的题时，郑哲敏总被老师请上台讲解。吴耀祖开玩笑说：“别人做不出来，郑哲敏总是能做出来，难道是因为他的名字中有‘哲’有‘敏’？” ⑧临近博士毕业时，郑哲敏第一次独立完成了一项科研。美国哥伦比亚河上有个水库，水库两侧是高出水面100多米的高原。人们想用水库的水浇灌高原上的土地，为此架起了12根直径近4米的水管。建好后，水管震动非常强烈，根本不能运行。工程方找到加州理工学院，教授问身边的郑哲敏：“你去看看是怎么回事？”郑哲敏点头答应。经过计算，他给出了解决办法——消除水管和水泵的共振。此后几十年，这些巨大的输水管持续正常运行。 ⑨获得博士学位后不久，郑哲敏陷入困顿。美国移民局不仅扣下他的护照，还以“非法居留”的罪名把他关起来。幸亏好友冯元桢（著名生物工程学家）花1000美元把他保释出来。没有身份证明，又不能离境，郑哲敏只能在学校当临时工，生活很拮据。有人给郑哲敏出主意，让他找水坝工程方再去要些钱。因为郑哲敏解决了这么大的问题，只得到区区400美元，但郑哲敏没那么做。“他就是一个做学问的，没有那么多花花肠子。”郑哲敏的学生、中科院力学所研究员丁雁生谈及导师的往事，感慨良多。 想为国家做点实实在在的事 ⑩1955年2月，郑哲敏回到百废待兴的祖国。8个月后，钱学森也回国了，并于第二年创建了中科院力学所，郑哲敏成为该所首批科研人员。 ⑪1960年秋天，中科院力学所篮球场上围了一群科研人员，一个小型爆炸实验正在进行。“砰”的一声，一块手掌大小的铁板被雷管炸成一个规整的小碗。郑哲敏在解释这个小碗的成形时说：“在铁板上面放上雷管，雷管周围放好水，密封好，爆炸时水受到挤压，进而把铁板挤压成想要的形状。”钱学森兴奋地说：“可不要小看这个碗，将来我们的卫星上天就靠它了。”就这样，一个新兴的专业诞生了，钱学森将其命名为“爆炸力学”，带头人就是郑哲敏。 ⑫20世纪60年代初，“两弹一星”的研制工作正在紧锣密鼓地进行着。由于加工工艺落后，很多形状特殊的火箭关键零件很难制造出来，郑哲敏的任务就是用爆炸成形的方法制作火箭零部件。“火箭上零件比较大，但是很薄。做这些最好的办法就是用水压机，但是我们国家当时没那条件，所以作为应急的一种东西，爆炸成形的办法是不错的。” ⑬20世纪70年代初，珍宝岛事件后，为改变我国常规武器落后的状况，郑哲敏参加穿破甲机理研究。在兵科院的大力支持下，他提出用模拟弹打钢板的办法研究炮弹打装甲的规律，通过大量合作实验和分析计算，最终使弹药能在规定距离内打透相应厚度的装甲，也提高了我军装甲的抵抗能力。 ⑭爆炸虽然在军事上更多见，但郑哲敏也让它在民用工业领域发挥作用。许多设备需要焊接铜板和钢板，由于材质不同，焊接工人束手无策，他领导研究爆炸焊接，使不同材质的金属板成功黏合；针对煤矿瓦斯突出事故，他从力学角度分析资料，组织实验和井下观察，为判断煤矿瓦斯突出危险性提供基础理论；他还用爆炸方法解决了海底淤泥问题，爆炸处理水下软基技术获得国家科技进步二等奖。对此，郑哲敏说：“我就是想为国家做点实实在在的事。” ⑮据郑哲敏介绍，爆炸力学在很多领域都是过渡性学科，现在我国有大型水压机了，爆炸成形技术也就被替代了。但他也没闲着，又转到了新的研究领域——天然气水合物，即可燃冰。 ⑯多年前，郑哲敏曾对他的学生们说：“不能给工业部门打小工。”对此，他的学生、中科院院士白以龙是这样理解的：“科学院的工作要走在国家需要的前边。等到工业部门可以自己处理问题时，科学院必须已经往前走了，而不是跟他们抢饭碗、抢成果。” ⑰在郑哲敏看来，他的责任远不止解决这些科学问题，他在一篇文章里写道：“科学的繁荣孕育于自由交流和碰撞之中。”为了加强中国力学界与国外学界的交流，1988年，郑哲敏开始为申办在国际上极具影响力的世界力学大会奔波。2008年，84岁的他带着氧气瓶登上飞机，继续为这一目标努力。2012年，4年一度的世界力学大会在北京举办，郑哲敏已经为此奔波了24年。 1．文章以“‘驯服’炸药的人”为题目，有哪些好处？ 2．选文第二段中加点的“恶作剧”具体指什么？ 3．选文写郑哲敏的哥哥郑维敏，有何用意？ 4．将选文中加横线的句子删去好不好？请说明理由。 5．结合选文，简要分析郑哲敏身上体现出的精神品质。 （数学学科融合） 陈景润：永远纯真的数学巨人 沈世豪 ①1953年，陈景润从厦门大学毕业，被分配到北京第四中学任教，后来又被调到厦大数学系资料室工作。重回厦大的陈景润，除了日常工作，就是夜以继日地驰骋于学术的天地里，生活被他简化得只剩下两个字：数论。他将几乎耗尽心血的成果，写成了一篇关于“他利问题”的论文。华罗庚认真审阅后，力排众议，把陈景润调到北京的中国科学院数学研究所工作。 ②初到北京的陈景润只是研究所的实习研究员，住集体宿舍，四人一间。为了能不被打扰地神游那魅力无穷的数学王国，他的目光，居然盯住了那间只有三平方米的厕所，而且，一住就是两年。陈景润的习惯是凌晨三点就起床干活。他把奋斗的标尺定在攻克华林问题上。经长期苦读，他背诵、演算的题目，可以垒成山、汇成河，他熟悉了数论领域每一朵飘逸的白云、每一缕飘逝的春风。征程漫漫，陈景润终于跃上峰巅。1959年3月，他在《科学纪录》上发表论文《华林问题g（5）的估计》，数论史上的一段空白，被填补上了。陈景润在三平方米的特殊世界中谱写的炫目春秋，镌入永恒的史册。 ③中国科学院数学所那间刀把形的锅炉房，六平方米，没有锅炉，房间一角，突起的烟囱占了一个显眼的位置。进门的左侧，正好放一张单人床，一张断腿的凳子横着放倒，正好坐人。床就成了书桌。陈景润伏在床上，仍然算他的数学。这间小屋，就是陈景润最终攻克哥德巴赫猜想（1+2）的地方。 ④正值“文革”时期，陈景润也遭到冲击。窗外，浊流滚滚，嚣声震天，陈景润揩干脸上被啐的唾沫，深埋所受的创伤，仍在钻研他的数论。陈景润小心谨慎，轻易不出门。他不善于申诉，受了天大的委屈，也只是忍着。数论、哥德巴赫猜想，是他生命中最忠实的旅伴。他把房门关得紧紧的，用沉默无言筑起一道马其诺防线。喋血跋涉，需要超人的意志和韧性，小屋中，他几乎成了一幅凝然不动的油画，一座岿然坚毅的雕塑。 ⑤房间里的电线被人剪断了，陈景润便购置了两盏煤油灯，一盏亮着，另一盏默默守候在墙角，随时等候主人的调遣。黄中带青的灯光，把陈景润那瘦弱的身影，幻化成一张写意变形的弓，清晰地映在白墙上。他又开始了那魂牵梦绕的神游，巡视数论艺苑里的草木春秋，品评已是长满青苔的绝壁、悬崖和吊角如翅的古亭。小径如丝，系着那飘逸的云彩，还有那总是神秘莫测的群山峻岭。低头细看，脚下荆棘丛生，石阶上湿漉漉的，莫非是孤独的跋涉者洒下的泪与汗？ ⑥窗外，万家灯火，一派辉煌，陈景润的小屋中，一灯如豆。灯光无言，照亮咫尺天地，照亮那深深浅浅且不乏歪歪斜斜的一行行坚实的脚印。他把所有的精力都用在真正完善和最后攻克哥德巴赫猜想 （1+2）的“血拼”中了。 ⑦那间六平方米的小屋终日紧紧地关着，夜晚，窗口上有昏暗的灯光在摇曳。人们不知道陈景润在做什么，仿佛也不屑于去知道。偶尔，陈景润会从小屋中出来，手提一个现在已很难看到的竹壳热水瓶，或者，端着一个碗口斑驳的搪瓷碗。喝水、吃饭，生存之必需，除此之外，都免了。 ⑧四年，一千多个日日夜夜，熬了多长的灯芯，烧了多少煤油，无法统计。四年，在煤油灯下，陈景润经受过多少次失败，没有人知道。人们只是在他获得成功之后，发现他床底下有十麻袋的草稿纸。陈景润的毅力和耐性，以及敢于去碰大计算量的勇气，是一般人所不能及的。哥德巴赫猜想具有极强的逻辑性和极为缜密的推算过程，无法用电子计算机 （当时陈景润也没有此种设备），陈景润仅靠一双手，一支笔，胼手胝足，终成大业，何其不易。 ⑨美国著名数学家阿·威尔在读了陈景润的一系列论文，尤其是关于哥德巴赫猜想（1+2）论文以后，充满激情地评价：陈景润的每一项工作，都好像是在喜马拉雅山山巅上行走。 ⑩中国出了陈景润，令全世界为之瞩目。今天，我们渴盼涌现更多陈景润式的科学家。时代将会一次次呼唤他。 （选自《光明日报》2023年5月22日， 有删改） 6．标题是文章的灵魂。文章写陈景润对待数学的态度，表现他的“① ”；写陈景润在数学领域② ，突出他的“巨人”形象。 7．联系全文思考，除数学本身的难度外，陈景润在研究中还遇到了哪些困难？ 8．结合语境，品析句子。 （1）从修辞手法的角度分析下面语句的表达效果。 小屋中，他几乎成了一幅凝然不动的油画，一座岿然坚毅的雕塑。 （2）联系地理知识理解这句话所表达的意思。 陈景润的每一项工作，都好像是在喜马拉雅山山巅上行走。 9．文章结尾说“时代将会一次次呼唤他”，句中的“他”指谁？ 10．阅读下面的链接材料，结合文章内容说说陈景润身上具有哪些科学家精神。 【链接材料】 大力弘扬胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 ——2020年9月11日习近平总书记在科学家座谈会上的讲话 （物理学科融合） ①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： ②浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” ③也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ ④“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ ⑤戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” ⑥假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿  中国男儿 要将只手撑天空 长江大河  亚洲之东  峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘  燕然勒功  至今热血犹殷红 ⑦我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。 11．探究下列语句在文章构思方面的作用，写出你的发现。 （1）也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ （2）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。 （3）戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。 （4）一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了句话：“我不能走。” 12．选文引用《吊古战场文》和“五四”时代的歌曲的作用。 （物理学科融合） 武向平：追寻宇宙中的第一缕光 任沁沁 董瑞丰 ①他是全国政协委员、中国科学院国家天文台研究员、中国科学院院士武向平。 ②说起宇宙，他满眼挡不住的光芒。宇宙如何从黑暗走向光明？人类能否看到来自宇宙深处的第一缕光……解开这些谜题，无疑将拓宽人类观测宇宙的能力，填补人类认识宇宙的空白。 ③这个当今观测宇宙学最热门和最具挑战性的课题，始终系在武向平的心头。 ④敬天爱地，不舍星夜。儿时，延安黄龙山，漫天星辉驻入武向平的心田；读大学和研究生时，学着物理和电磁场理论，他却琢磨着为何星体如此明亮；而后，他改行研究天文。 ⑤你在看宇宙，宇宙也在看你。这种奇幻的交流，让武向平痴迷。 ⑥2003年，他提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案：用一定数量规律排列的天线阵，探测红移在10以上的中性氢辐射信号——那是人类要抓捕的来自遥远宇宙深处的神秘信号。 ⑦为了将理论化作现实，武向平走出办公室，走进新疆天山深处。 ⑧高原上，四野荒芜，每年只有七、八两个月的夏季。一顶孤独的帐篷，在冷冽中驻扎，直到乌拉斯台观测基地在一砖一瓦中建成。 ⑨由于远离人烟、交通不便，基地建设之初，他时常不喝水，患上了痛风。 ⑩经过三年建设，南北4公里、东西3公里，两条基线组成的大型低频射电干涉望远镜阵列（21CMA）诞生，共计10287只天线。 ⑪这是世界上最早建成并专门用于搜索宇宙第一缕曙光的项目，率先获得了低频波段的宇宙图像。 ⑫基于21CMA积累的重要经验，武向平后来成为国际大科学工程平方公里阵列射电望远镜（SKA）中国首席科学家。 ⑬SKA将会是人类有史以来建造的最大射电望远镜。作为SKA主要发起国和成员国，中国SKA清晰的科学目标和发展路线图已经确立。 ⑭“这个遥望宇宙的巨眼，将带来全新的宇宙信息。它的重大科学发现中，必有中国的贡献。”武向平坚信，人们在不久的将来可以拨开重重迷雾，追寻到宇宙的第一缕曙光。 ⑮“中国天眼”FAST验收后，武向平又担任FAST科学委员会主任，负责科学目标的遴选。 ⑯FAST总工程师南仁东去世前，给武向平发来的最后一条信息是：“再见时，一个快乐的老南，一个快乐的小武。” ⑰两位天文学家，同怀浪漫情怀，神往浩渺宇宙；又以踏实笃定的心，双脚扎在大地，一心扑向科研，为大国重器的铸就拼尽心力。 ⑱2021年4月，“中国天眼”向世界开放。中国射电天文的国际地位正在迅速上升，未来10年中国将迎来射电天文发展的黄金时期。 ⑲人类共享一个太空。“FAST和SKA，一个完全自主研发，一个深度参与国际合作，全面展现了我国的科研能力。”武向平说。 ⑳对遥远世界无限接近的渴望和悸动、好奇与想象，是人类超越自身的重要力量。武向平看到，越来越多青少年热爱天文，而中国也在大力发展天文学。 ㉑十年前，他就开始为国内的大中小学生做科普，每年三四十场。中国还有大约一半的人口生活在农村，他坚持每年到贫困地区为中小学生做讲座，让山区里的孩子们也能感受科学的魅力、宇宙的奥秘。 ㉒“科技实力，特别是创新能力，决定着未来中国的命运和世界的格局。”他说，把科学的种子撒遍祖国的每一个角落，待他日长成，就是国家创新、创造能力的未来。 ㉓大江南北、千沟万壑，他以双脚丈量，践行着科普重心向西部和山区倾斜的承诺。 ㉔从孩子的眼睛里，他看到了光，那是求知若渴的热情。他们身体坐得笔直，耳朵竖得高高，踊跃举手提问：“星星为什么不是三角形的”“比宇宙大的是什么”“太阳为什么不会掉下来”“外太空有没有硅基生命”……在这些脑洞大开的问题里，武向平陶醉了。 ㉕很多人汲汲以求的东西，他看得很轻。相比于个人的光环，他更愿意把青年学者推到台前。待每一个项目打好扎实基础，步入正轨后，他就让自己渐渐隐去，再辟新的方向。 ㉖向着星辰，眼里有神，脑门生光。那光，在宇宙深处，在人心底。 （选自《科技日报》，有删节） 13．选文是一篇通讯，请选出下列新闻作品与选文一致的一项（    ） A．《人民解放军百万大军横渡长江》 B．《首届诺贝尔奖颁发》 C．《一着惊海天》 D．《国行公祭，为佑世界和平》 14．赏析文章划线句子。 （1）说起宇宙，他满眼挡不住的光芒。 （2）高原上，四野荒芜，每年只有七、八两个月的夏季。一顶孤独的帐篷，在冷冽中驻扎，直到乌拉斯台观测基地在一砖一瓦中建成。 15．通读全文，请概括武向平的主要事迹。 16．文章结尾写武向平“向着星辰，眼里有神，脑门生光。那光在宇宙深处，在人心底。”结合文本内容和你的理解，谈谈你想成为一束怎样的“光”并说说理由。 （天文学融合） 乡村教师（节选） 刘慈欣 ①他知道，这最后一课要提前讲了。 ②他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。 ③窗外的田垅上，娃们在为他烧香和烧纸了。 ④半年前，他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根肋骨。送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书。 ⑤在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。 ⑥碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。隔离带中只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护。 ⑦夜深了，烛光中，娃们围在老师的病床前。 ⑧他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，然后虚弱地靠在枕头上喘息着。 ⑨娃们中有了低低的抽泣声。 ⑩他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。 ⑪“发射奇点炸弹！” ⑫一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失…… ⑬隔离带在快速推进。直到他们遇到太阳系的三号行星。 ⑭开始三号行星检测，检测30个随机点。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。 ⑮“随机点检测。” ⑯结果……绿色结果，绿色生命信号！ ⑰“开始3C级文明测试。 ⑱1—12号测试题均未通过。 ⑲数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。” ⑳“3C文明测试试题13号通过!” ㉑“3C文明测试试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！” “3C文明测试试题14号通过!” ㉒“3C文明测试试题15号：对于一个物体，请说明它的质量，所受外力和加速度之间的关系。”孩子们齐声说：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”“3C文明测试试题15号通过，文明测试通过！确定目标恒星500921473的三号行星上存在3C级文明。” ㉓“奇点炸弹转向！脱离目标！！”太阳系，推送奇点炸弹的力场束弯曲了，奇点炸弹撞断了一条日珥，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。 ㉔那些娃们什么也没觉察到，校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了多长时间。 ㉕最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。 ㉖“天啊！这颗行星上的文明不是3C级，是5B级！！”参议员惊呼起来。 ㉗“他们已经开始使用核能，并用化学推进方式进入太空，甚至已登上了他们所在行星的卫星。” ㉘“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？” ㉙“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。” ㉚“那么，他们个体之间的信息交流方式是什么？” ㉛“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。这种方式信息传输速率大约每秒1至10比特。” ㉜“上尉！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？！且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！” ㉝“但，阁下，确实如此。” ㉞“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！” ㉟“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介。” ㊱“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？” ㊲“他们叫教师。” ㊳“教——师？” ㊴娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓”。   ㊵娃们沿着小路向村里走去，那一群小小的身影很快消失在山谷淡蓝色的晨雾中。 ㊶他们将活下去，以在这块古老贫瘠的土地上，收获虽然微薄，但确实存在希望。 （有删改） 17．这篇小说在结构上的主要特点是用了双线索，一条线索写的是乡村的教师和孩子，另一条线索写的是太空的碳基舰队，而在高潮处，两条线索交织在一起，结构精巧。请你完成小说情节的思维导图。 18．赏析下列划线句和加点的词语 （1）他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。（人物描写的角度） （2）娃们沿着小路向村里走去，那一群小小的身影很快消失在山谷淡蓝色的晨雾中。（加点词的角度） 19．文章㉖—㊳自然段不惜笔墨地描写了外星舰队统帅与属下的对话，请结合相关内容说说这样写的作用是什么。 20．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇包含了丰富的信息，让我们大概了解了李老师的基本情况，包括身体情况、工作情况、经济状况和他同孩子们之间的关系。 B．文本中李老师这个乡村教师卑微不幸，作为一个悲情角色，恰如其分地表现了小说的悲剧主题，引发了我们对其深深的同情。 C．天上地下截然不同的场景转换和故事内容，给小说带来了奇幻的色彩，也确实给读者带来了阅读科幻小说独有的体验。 D．文本采用双线结构，一条是老师上课至生命最后一刻；另一条是碳基舰队建立隔离带时找寻并保留3C文明。双线互为呼应，并行不乱。 （化学学科融合） 阅读下面的文字，完成下面小题。 最美的化学反应 邓迎雪 ①十几年前，我和秋明是初中同学。 ②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。 ③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。 ④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。 ⑤“哇——”我们惊呼连连。 ⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？” ⑦众人摇头。 ⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……” ⑨“停——”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。” ⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。 ⑪我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！” ⑫秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。” ⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。 ⑭“我还是最喜欢化学。”秋明说。 ⑮可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。 ⑯离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。 ⑰不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。 ⑱没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！ ⑲此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。 ⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。 ㉑随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。 ㉒“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？” ㉓“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。” ㉔“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。 ㉕“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。 ㉖看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。 ㉗秋明真是好样的！ ㉘我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。 ㉙我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！ 21．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．这篇小说写了一个极其伤感的故事，主人公秋明的理想是成为一名化学家，但由于高中时家逢变故，他未能实现成为化学家的梦想，读来让人觉得悲伤、消极。 B．“‘小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。’秋明苦笑。”这里的“苦笑”表明了秋明对未能实现自己儿时梦想的无奈和伤感。 C．秋明勤奋、执着、坚强、善良，虽未能实现成为化学家的梦想，但他历经磨难，创业成功，并尽自己的能力资助孤残儿童读书，帮他们圆梦，是个充满正能量的人物。 D．秋明的故事告诉我们，在人生的道路上不会一帆风顺，总是会遇到各种意外、变故，但只要我们努力在岁月里耕耘，最终总会绽放丰硕、美丽的花朵。 22．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉”这处描写可以看出岁月、苦难在秋明身上留下的痕迹，但眉眼间的熟悉让人感觉秋明还是从前那个对生活充满热爱的秋明。 B．“我”是小说的线索人物，秋明人生的见证者，以第一人称“我”来叙述故事，可以增强小说的真实性和亲切感。 C．文章前半部分细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫，使故事一波三折。 D．文章对人物的刻画十分形象生动，在刻画主人公秋明的形象时使用了语言、动作、神态、心理等细节描写。 23．请结合小说内容简要概括发生在秋明身上的几件事情。 24．请结合全文，说说小说标题“最美的化学反应”的含义及妙处。 （科学学科融合） 时光里 ①假如有一天，清清楚楚地知道，来日方长并不长，时日不多也不少，我们将怎样面对生命中的每一天？ ②2051年2月10日，距离除夕夜的钟声还有五小时十五分四十秒，我回到家乡落星岛，走进我日夜牵挂的家。 ③面对热腾腾的饺子，阿妈悄悄地将手腕上的“时光里”放在我面前。黝黑的皮肤上，嵌入了一块两厘米宽、五厘米长的银色金属条，这块智能体感金属条的左端有一块表盘状芯片，表面上只有分针和秒针在旋转，金属条的其余部分是计时器，蓝色的倒计时数字正在从1576807899秒向下递减，这是一组让我们幸福满满的数字，换算成年，等于50年。 ④弟弟阿悠大快朵颐地吃下一个虾仁馅的饺子，忽然撸起左手臂上的红毛衣，红着脸兴冲冲地对我喊：“阿哥，我也有，真好玩！” ⑤3153609999秒，弟弟当然不理解这组庞大的数字意味着什么。 ⑥我对土豆张（我的大学教授，因为研究土豆基因，被我们戏称为“土豆张”）秘密研究的颠覆式黑科技崇敬不已。他曾隐晦地介绍过，A这块依靠脉搏跳动提供能量的时光里计时器，灵感来自听诊器和心脏起搏器，它在监听人体脑电流振动频率时，会存储能量，每到人体处于睡眠时，它通过脉冲发生器刺激电机所感应到的脉搏，生成纳米级的生物机器人种群，进入血管中，修复或清理人体内各个器官的坏死细胞，同时激活新的基因，减缓并控制基因衰老和病变速度。 ⑦嘀，嘀，嘀……阿妈与两个儿子就像钟表里的指针，每一圆都有相距最远的时刻，却始终紧紧连在一起。 ⑧“这是秘密，不能让别人知道哦！”我忧心忡忡地说。 ⑨“嗯！”弟弟急忙捂住 ⑩阿悠的病被土豆张神奇地“控制”，生理年龄被定格在十岁。 ⑪“阿哥，你有吗？”阿悠忽然抓住我的左手腕，我不由自主地躲闪开。这些天，我在校园里特意训练左手臂的反应速度，我不想让任何人知道我的秘密。 ⑫B“阿迪！”阿妈放下筷子，用一种无比复杂的目光看着我。我跟阿妈走进厨房，我们默默相视，眼中有话。阿妈轻轻抬起我的手臂，拉开衣袖，我的生命只剩下72小时。 ⑬“你把生命给了我们？”阿妈猜测到她和阿悠体内的可再生健康基因来自我。 ⑭我不置可否地莞尔一笑，把几种调味料合盘端到餐厅，我们母子三人在春节联欢晚会的温馨序幕前吃着团圆饭…… ⑮大年初一，阿妈在梳妆镜前为自己化了淡妆。她说要去给爸爸买束鲜花，然后一起去陵园看望爸爸。她出门不久，我发现她的房间里已经有了一束爸爸最爱的紫丁香。我让弟弟留在家里，一路狂奔到落星岛码头。 ⑯此刻，落星岛码头人气暴增，我在川流不息的人群中寻找阿妈的身影，同时拨打她和土豆张的电话，却处于占线中。 ⑰“小伙子，你不知道大年初六才可以离岛吗？”一位拎着白酒瓶的老人走到我面前。 ⑱“五天后？” ⑲老人胸前有导游的工牌，他扬起脖子咕咚咕咚地喝下半瓶酒，笑眯眯地看着我茫然的脸，抬起左手臂，嘿嘿笑道：“对喽，五天，四十三万两千秒！” ⑳这一刻，我愕然发现，老人的手臂上也有一块嵌在皮肤上的时光里计时器，一串蓝色的数字有节奏地递减着，他的生命还有2591888秒，不足三十天。 ㉑ “哎，盛年不再来，一日难再晨，活一天是一天喽！”老人扬长而去。 ㉒望着他的背影和摩肩接踵的人群，霎时间，我意识到参与“时光里”实验的人不止我们一家三口。 ㉓我疯狂地冲进人群，强行撸起人们的衣袖，每个人的手腕上都有“时光里”，幽灵眼一样的蓝色数字，有的长到令我望而生畏，有的短到叫我惊愕不已，当人们知道生命指针的终点时，活着的意义也就变得如蝼蚁般渺小。 ㉔是在有限的时光里完成生命清单中最有意义的事情，还是在近乎无限的时光里虚度生命？土豆张曾给我说过这个问题，时光里技术的难点还包括道德和人性问题，当人们提前知道生命之旅的终点，这条路该怎么走呢？ ㉕“总有些事，在你推托之后，就再也没有做的机会；总有些时光，你还来不及珍惜，它便将你推向未来。”土豆张的话又敲在我的心上。 ㉖落星岛就是试验田，时光里有两个版本，那款只能预知生命最后一秒的时光里，正在为土豆张收集答案吧？ （本文节选自《2020中国年度科幻小说》，作者小高鬼） 25．科幻小说最吸引人的莫过于其中奇特的黑科技，在这篇小说中，作者展示的黑科技是什么？它具有怎样的用途？ 26．科幻小说的语言往往集科学性与文学性于一身，请你从第⑥⑫两段的AB划线句中，任选一句，就句子的语言特色作批注。 27．科幻作品的内核是关照人的命运，这篇小说就“人应当如何面对有限的生命”这一话题进行思考。请你结合本文，联系自身生活经验，谈谈你对“总有些事，在你推托之后，就再也没有做的机会；总有些时光，你还来不及珍惜，它便将你推向未来”的理解。 28．阅读链接材料，结合本文，说说同样面对有限的生命，“我”做出了怎样的选择？斯科特做出了怎样的选择？这两个人物的精神具有怎样的相似性？ 【链接材料】 斯科特接受了这项任务（帮阿蒙森把信带给挪威国王），他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 （选自《伟大的悲剧》茨威格） （历史学科融合） 阅读下面选文，完成小题。 游双河洞 周钰姣 ①仲春，清晨， 千万缕阳光从云层中泻下。晨曦生烟， 雾气弥漫， 山谷半梦半醒。溯着水流，穿过洞门，我跨进黔北绥阳县的“地心之门”——双河洞，跨进亿万年漫漫时光。 ②视觉尚未适应光线的遽暗，身子已感受到了气温的骤降，沁凉扑面。双河洞内的布置深谙主次之道，极为简净的灯光只为衬托造化天工之美。 ③嘀嗒， 嘀嗒……滴水穿石， 滴水也成就石。亿万年的时光中，一滴一滴的水，把那些延绵数百公里、远在大地深处的石头塑造成惊世美景，仿佛为石头浇灌出了生命。 ④触目皆石，且风情万种。这里的石头皆是这世上独一无二的个体，它们或纤，或丰，或行，或卧，或奔，或舞……这些若有生命的石头，它们不工不琢，在没有光影的万古长夜里何其寂寥又何其自在。 ⑤置身于这神秘幽邃的石与水的世界，用目光摩挲着这些亿万年的水滴与石头，一时分不清是幻象、梦境，还是现实。 ⑥流水在几步开外静默无声。明黄灯光中，石头们具有透明的质感，反射出柔和的光。伸手轻抚石壁，圆润、细腻、冰凉。这些质地密实的石头内部似乎是轻盈空灵的，密布着无数细微的脉络，如海绵般缓缓将水吸纳，水也如血液在石头的体内循环涌动。鼻尖凑近，湿润的水腥气，如石头的呼吸。 ⑦仅仅是石头，就足以让人震撼到难移脚步了。陪同的朋友催促我前行，他说，双河洞里瀑布、溶洞、峡谷， 比比皆是； 山奇、水灵、谷美，处处成景。双河洞那么长，我们才刚迈进门而已。 ⑧谁能想到呢？山谷之下，大地深处，竟藏着如此瑰丽壮观的山河。 ⑨一路蜿蜒走来，我惊诧于洞中水体的娴静。若不是灯光映照，甚至注意不到它的存在，以至于突闻水声，会感到一阵欣喜，忍不住侧耳倾听。水声潺而不喧，溶洞深处越来越浓的寂静放大了水声，也让它们更为纯粹。 ⑩光渐亮， 突然，一派翠色跃入眼帘。这样的绿是会闪光的，让人的心也为之一颤。石径一弯，豁然开朗，峭石危崖间，一道峡谷峙立眼前，绝壑千仞，耸天捧云，欲飞欲倾。峡谷为绳，长瀑为练，将我引进更深邃处。一个接一个的水潭，清澈透亮。倒影里的钟乳石，跟实体一样清晰，水中空中互为一体，共造一个琉璃世界。 太美了！我连声赞叹。朋友嘴角轻扬：你才看到多少？双河洞八条主洞， 两百多条支洞，五条地下河，洞上有洞、洞中套洞，还有地下瀑布、梯田、卷曲石、石膏晶花……哪一个不是壮观至极、精美绝伦，根本看不完。 ⑪随着探洞的深入，双河洞这幅时光长卷正慢慢被打开，缤纷的生命跃然卷上——透明钩虾、裸中盾蛛、桂花泰莱蛛、小沟黔行步甲……除了鲜活的生命，洞内还发现了多种生物化石。众多奇特的洞穴生物仿佛穿梭于亿万年间，让漫长的时光在此处重叠，也让双河洞的神秘更加引人遐想。 ⑫半日探奇仍不及万一，这山腹之中到底还藏有多少秘密？没人知道。只知道，它是我们所寄居的这颗星球内心的细微一穴。这仙境般别有洞天的双河洞，仿佛存在于时间之外，纵然身处漆黑世界，依旧石水缱绻、暗自璀璨。 （选自《人民日报》） 29．通读全文，仿照所给提示，补全表格。 游踪 所见 初入洞穴 （1） （2） 水体 光渐亮处 （3） 探洞深入 （4） 30．请从修辞角度赏析第④段画波浪线的句子。 31．赏析第⑤段中加点的词语。 32．结合上下文，揣摩第⑦段的作用。 33．简析作者的情感。 （艺术学科融合） 阅读下面文章， 完成下面小题。 我眼中的吴冠中先生 贾方舟 ①那天，接到朋友打来电话，说吴冠中先生深夜逝世，我不由得心头一震。秋的夜，披着黑纱隐隐而来，一弯残月孤悬于空，清冷的银辉，铺满全身。中国美术大厦不可或缺的大梁折了，一个时代从此戛然而止。 ②吴先生是很有名气的画家，我和他第一次见面，尽管身份悬殊，但他完全是以一种平等的身份和我谈话，谈得那么投机和坦诚，仿佛是老朋友，一见如故。他坦率地跟我谈所有他感兴趣的问题，以及当时美术界的一些为之愤愤不平的事情，甚至毫无戒备地把他刚刚开完美协常委会会议的情况都跟我讲了，大有忘年交的感觉。 ③认识吴冠中以后，我和先生便不断有信件往来，我去信，他必回。有一封信让我印象深刻，当时因《文艺研究》编辑约我写一篇关于吴冠中的文章，我写好后跟吴先生说了这件事：“要不要先给您看看？”他说：“不要，不要寄给我看，这是你的作品，你就直接寄给他们发表。”发表以后，我寄给他刊物，他回信鼓励我说：“《吴冠中的艺术观》一文写得很认真、严谨，较全面、系统地分析和归纳了我对艺术的探索轨迹，在今日或我身后，均属研究我创作生涯的可信的依据，你确乎花了很长时间的心力，作为当事人感谢有水平的理论家贴切地剖析。” ④我曾跟吴先生谈到准备出一本有关吴冠中研究的专集，想请他给我题写一个书名，书的名字叫作《此岸·彼岸》，待我第二次去的时候，吴先生给我拿出来的不是题写的书名，而是一个替我设计好的封面！  “此岸、彼岸”四个字是用颜色画出来的，实际上他是把封面（此岸）、封底（彼岸）都设计好了，这使我大为感动。 ⑤吴冠中先生不仅在做人方面有自己的准则，在治学方面也有许多闪光点。 ⑥吴冠中先生开创了一笔取才的历史先河。先生在中央工艺美术学院面试一批油画研究生时，用了一招绝对特别却又不乏高明的面试方法。他让进入面试的几个学生，每人画一笔，只许画一笔。学生依次画完后，他当即决定录取后来成名的女油画家钟蜀衍。这种举动无知者以为怪异，知者非但不以为怪，反而会钦佩吴冠中先生选拔人才独到的见识与修养。因为画虽一笔，足见性灵。中国画创作千笔万笔，始于一笔，一笔既出，笔笔相生。这正与老子“一生三，三生万”的哲学思想相合。 ⑦吴先生对我讲：“画要写、字要画。”确实，在中国画创作中，作品技法要带有书写性，书法又须带有绘画的趣味性。这一创作要求随着历史的变迁，重视并付诸实践的人已凤毛麟角，而原先留学法国以油画家身份进入艺术界的吴冠中先生，却能如此深入地理解中国书画，这在中国美术界确是少见的。这与当年书法家林散之先生要求他的学生要学点绘画，至少要懂点绘画的观点同出一辙，吴先生讲得更直接明了。中国书画历来就有“书画同源”的说法与要求，中国文字的起源就是画出来的象形文字，所以书法与绘画在本质上是完全一致的。 ⑧吴先生毕生致力于“油画民族化”“中国画现代化”的探索与实践。先生曾说：“艺术起源于求共鸣。我追求全世界的共鸣，更重视十几亿中华儿女的共鸣，这是我探索油画民族化和中国画现代化的初衷，这初衷至死不改了。”吴先生在美术界独创新法、独树新帜，旨在努力发挥文艺理论的效用，警示在看似繁花锦簇的当下时刻保持警惕。艺术不仅仅是某个艺术家的代表，更是集中体现着一个国家的面貌。只有这样，中国艺术才能在朝着“构建中国形象” “讲好中国故事”、找到属于中国的“现代性”之路上走得更远。 ⑨吴冠中先生，笔墨纸砚，伴您缓缓归矣，碎了谁的心！ 选自《清华大学艺术博物馆馆刊》，有改动 34．【赏句析情】从知识卡片中选择一种你喜欢的批注方法对第①段划线句子进行批注。 知识卡片 赏析式批注：根据阅读经验及生活积累，对文本的关键词句、修辞手法、写作方法进行鉴赏。 理解式批注：在阅读文本的过程中，读者基于自己对内容的理解、感悟和思考所做的批注。 35．【感悟形象】你觉得下面哪句话可以赞美吴冠中先生，请结合选文中的具体事例阐述理由。 A．润物细无声              B．慧眼识珠揽高贤                C．咬定青山不放松 36．【迁移运用】根据第⑧段的内容，从立意的角度品鉴下面这幅画。   （历史学科融合） 大河上下碎碎念 邵丽 ①与许多年后写黄河成为我职业生涯的一部分相比，第一次看见黄河简直觉得非常寒碜。 ②那一年我只有四五岁的年纪吧，我恍惚记得，车子颠簸着走上黄河桥的时候，我已经蜷在父亲的怀里对外部世界失去了兴致。在半睡半醒之间，父亲摇着我说：“快看快看，我们过黄河大桥了！”我揉揉眼，扭过头去看窗外，在昏暗的天空下，瞧见那大平原一样安静的河道中，几支瘦弱得像快要断气了的水流。偶尔有大片的水鸟掠过，也不能在水里投下影子，那河水细弱得盛不住庞大的鸟儿。因为要看黄河，父亲提前几天教了我几句顺口溜：“黄河绿水三三转，碧海青山六六湾。黄河浊水三三曲，青草流沙六六湾。”这是父亲从哪里得来的，已不可考。反正不管如何，这个样子的黄河突然迎面而来，让我猝不及防，而且与我背的这些东西又有什么关联呢？真让我有一种说不出来的失望，抑或是完全不感兴趣。甚至，它远远没有我姥姥家门口的那条河看起来更像一条河。儿时记忆里的每一条河都是清澈见底，水草丰沛，大鱼小虾自由自在地穿梭其间。所以，等我回去见到满脸向往的两个哥哥，只赌气似的说了一句，黄河不好看！反正我就是觉得，河得有河的样子，何况是被父亲大肆渲染的黄河呢！ ③第二次看黄河仍然是和父亲一起去的。那年我要去郑州读大学，父亲母亲一起跟车送我。办完入学手续，父亲说，郑州新黄河桥建好了，咱们一起去看看吧！我读书的那个学校，离新黄河桥倒也不甚远，只半个小时的车程。也许因为心情，也许因为天气，那次站在崭新的、刚刚通车的黄河桥上，我痛痛快快地看了一次黄河。真是出乎意料，眼前的黄河虽然河水并未如期望的那么多，但她那阔大的身躯、奔涌的气势和一望无际的辽阔，还真是让我感到了震撼。母亲动情地说：“黄河黄河，水是真黄啊！”父亲也莫名其妙地说了一句：“打破砂锅问到底，跳下黄河洗不清。”我有点替他害羞，哪和哪啊？多年之后查阅，竟然又是一副名人撰下的对联，我着实应该替自己的无知害羞。 ④有那么些年，我在豫南城市漯河生活。沙颍河的最大支流沙河自漯河穿城而过，与澶河交汇，故在此称为沙湟河。再往下走，至周口段，又与颍河交汇，改称沙颍河。有一年为了给这个城市写一部传记，我曾经沿着沙河溯流而上，在朋友们的帮助下找到了它的源头。它藏在尧山的半山腰一个凹陷的洞穴里，是个看起来只有拳头粗细的泉眼。如果不是跟前立着一块一人高的牌子，我丝毫也不会觉得这条六百多公里长的大河的源头竟出自这样一个不但谈不上体面，甚至还有点龌龊的地方。 ⑤直到很多年后我参加走黄河采风团，一路走过了黄淮平原、关中平原、跨越了壶口和河套平原、银川平原、河湟谷地……走过了九曲十八道弯，在巴颜喀拉山上看到黄河的源头也不过只有碗口般粗细，心里方才有点释然。秦丞相李斯在《谏逐客书》里说，“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”。由此想来，古人之怀抱胸襟，竟是沿着微尘细流而装得下高山大河的。 ⑥在中国的历史和文学史上，“颍水”是一个亲昵的名字，相传许由洗耳，便是发生在颍水之滨。不过；与沙颍河比起来，黄河的历史要长得多。在史前时期，一百多万年前就诞生成长。开始的时候，她的名字只有一个字，河。她之所以被称为中华民族的母亲河，那可是自传说中的三皇五帝到夏商周三代王朝，都是紧紧地抱着这条母亲河，把根基全部稳稳地扎进黄土里的，甚至一直到宋，中国的历史大部分是沿着黄河筚路蓝缕一路走来的。 ⑦世界上几乎所有的文明都发源于大河，也几乎所有的民族都诞生在诗歌的摇篮里。中国第一部诗歌总集《诗经》，开篇第一首《关雎》就是写的黄河：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。” ⑧把黄河作为中华文明的图腾，怎么说都不为过。黄河不仅仅是黄河，更是一条怀抱历史的大河，也是一条孕育文明和文学的大河。 （选自《大河上下碎碎念》，有删改） 37．通读全文，梳理“我”对黄河的情感变化历程。 38．联系语境，说说你对第①段中“寒碜”一词的理解。 39．文章④⑤两段所写内容，有何用意？   40．文章题为“大河上下碎碎念”，综观全文，简要概括作者“念”了些什么。   41．阅读本文，激发了同学们对黄河的探究热情。小语同学精心选择了两幅黄河文化的宣传海报。选择你喜欢的一幅，说说其设计内涵。 参考答案： 1．点明了主要人物的主要功绩，同时设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 2．指郑哲敏带着弟弟妹妹举着旗在自家院里游行，还围着父亲钟表店里的一位师傅转圈，并把一盆水倒在了这位师傅的床上。 3．赞美了郑家的优良家风，衬托出郑哲敏的好学上进和优秀卓越。 4．不好。加横线的句子写出了这些输水管正常运行时间之长，从侧面写出了郑哲敏这种解决方法的成效之大。如果删去，表达效果会削弱很多。 5．示例：郑哲敏作为中科院首批科研人员，用爆炸力学解决了火箭关键零件、装甲武器改进及其他民用工业领域的许多问题；随着时代发展和科技进步，他又转型到可燃冰的研究领域；为加强国内外力学界的交流，他奔波24年力促世界力学大会在北京举办。这些表现了郑哲敏勇于创新的科学精神、无私奉献的担当精神和攻坚克难的奋斗精神。 【解析】1．本题考查对文章标题作用的理解。 文章以“‘驯服’炸药的人”为题目形象生动，“驯服”一词通常用于对难以控制的事物进行掌控，用在这里突出了郑哲敏在炸药研究方面的卓越能力和成就，让读者能迅速了解文章的主人公郑哲敏在爆炸力学领域的重要地位和贡献，点明了主要人物的主要功绩，使题目富有吸引力；设置了悬念，“驯服”炸药这种表述令人好奇，炸药通常具有巨大的威力和不可控性，究竟如何“驯服”，引发读者的疑问和探究欲望；同时引发阅读兴趣，这样独特而富有冲击力的题目，打破了人们对炸药的常规认知，能够激发读者的好奇心，使读者渴望深入了解郑哲敏是如何在这一危险且复杂的领域取得成果的，促使他们进一步阅读文章，激发阅读兴趣。 2．本题考查对文章内容的概括。 结合第②段“1931年‘九一八事变’后，济南的大街上有很多人游行，抗议日本侵略中国。看到这一幕后，郑哲敏也带着弟弟妹妹举着旗在自家院子里游行，还围着父亲钟表店里的一位师傅转圈，并把一盆水倒在了那位师傅的床上”可概括“恶作剧”指的是，1931年“九一八事变”后，在济南的大街上有很多人游行抗议日本侵略中国的形势下，郑哲敏带着弟弟妹妹举着旗在自家院子里游行，还围着父亲钟表店里的一位师傅转圈，并把一盆水倒在了那位师傅的床上。这一“恶作剧”表现了郑哲敏年少时的调皮、活泼好动，同时也能从他带着弟弟妹妹游行的举动中，看出他具有一定的正义感和爱国情怀，虽然方式略显幼稚，但反映出他内心对日本侵略的愤慨和不满。 3．本题考查次要人物的作用。 文章中次要人物的作用通常包括衬托主要人物，推动情节发展，渲染气氛、奠定基调，深化主题，作为线索，增加故事的真实性和可信度，补充背景信息等。 选文写郑哲敏的哥哥郑维敏是他崇拜的对象，且后来也成为著名的科学家。兄弟之间相互影响、相互激励，展现出家庭中积极向上、追求知识和成就的良好氛围。其用意在于侧面烘托，通过哥哥郑维敏的优秀表现，侧面烘托出郑哲敏也具有出色的能力和追求卓越的品质；同时也赞美了郑家有着注重教育、追求进步的良好风气，这种家庭环境培养了郑哲敏坚韧、好学、有追求、有正义感的品质，使文章内容更加丰富，展现了家族中人才辈出的情况。 4．本题考查句段的作用。 首先明确观点，选文中加横线的句子“此后几十年，这些巨大的输水管持续正常运行”不能删去；其次阐明理由，“此后几十年”这句话交代了郑哲敏研究解决水管震动问题这一事件产生的效果和影响时间之长，突出了工程的复杂性和挑战性的同时，从侧面写出了郑哲敏这种解决方法的成效之大，从而更加突出郑哲敏的专业能力和智慧；如果删去，该段就只是简单陈述了郑哲敏给出了解决办法，却无法直观地让读者感受到其方法所带来的长期且显著的效果，无法充分展现郑哲敏在解决实际工程问题上的卓越能力和智慧，使读者对他的成就认识不够深刻，表达效果会削弱很多。这样的表述更加强调了郑哲敏的解决方案具有长久的实用性和可靠性，突出了他在专业领域的高超水平和重要贡献。 5．本题考查对人物形象的分析与概括。 结合第⑩段“1955年2月，郑哲敏回到百废待兴的祖国”可知，他放弃国外的优厚条件，毅然回国，为国家的科学事业贡献力量，体现了他的爱国情怀； 结合第⑩段“钱学森也回国了，并于第二年创建了中科院力学所，郑哲敏成为该所首批科研人员”，第⑫段“郑哲敏的任务就是用爆炸成形的方法制作火箭零部件”，第⑬段“20世纪70年代初，珍宝岛事件后，为改变我国常规武器落后的状况，郑哲敏参加穿破甲机理研究。在兵科院的大力支持下，他提出用模拟弹打钢板的办法研究炮弹打装甲的规律，通过大量合作实验和分析计算，最终使弹药能在规定距离内打透相应厚度的装甲，也提高了我军装甲的抵抗能力”，第⑭段“爆炸虽然在军事上更多见，但郑哲敏也让它在民用工业领域发挥作用”可知，郑哲敏作为中科院首批科研人员，用爆炸力学解决了火箭关键零件、装甲武器改进及其他民用工业领域的许多问题。在爆炸力学等领域他不断探索，始终致力于为国家解决实际问题，展现出他的钻研精神和创新能力，同时也体现了他的责任与担当； 结合第⑨段“没有身份证明，又不能离境，郑哲敏只能在学校当临时工，生活很拮据。有人给郑哲敏出主意，让他找水坝工程方再去要些钱”“但郑哲敏没那么做”可知，郑哲敏解决水坝工程的重大问题后，面对别人的提议，他没有去索要更多报酬，说明他不贪图钱财，淡泊名利； 结合第⑰段“为了加强中国力学界与国外学界的交流，1988年，郑哲敏开始为申办在国际上极具影响力的世界力学大会奔波。2008年，84岁的他带着氧气瓶登上飞机，继续为这一目标努力。2012年，4年一度的世界力学大会在北京举办，郑哲敏已经为此奔波了24年”可知，他关注学科的发展，不断转向新的研究领域，并且强调科学院的工作要走在国家需要的前面，具有长远的眼光和前瞻性思维。 由此概括：郑哲敏有着强烈的爱国情怀，有着刻苦的钻研精神和创新能力，淡泊名利、无私奉献，具有长远的眼光和前瞻性思维，是一个有责任有担当的人。 6． 纯真 成就 7．生活条件艰苦；无法借助外部设备；遭受文革迫害。 8．（1）运用比喻手法，写出陈景润科学研究时的全神贯注。 （2）陈景润所做的数学研究，都是世界领域的高难问题。 9．陈景润本人，陈景润式的科学家。 10．从链接材料中提取的科学家精神与文章内容相吻合；能结合文章内容阐释；至少说出两种科学家精神即可。 【解析】6．本题考查标题理解。 结合⑥段“窗外，万家灯火，一派辉煌，陈景润的小屋中，一灯如豆。灯光无言，照亮咫尺天地，照亮那深深浅浅且不乏歪歪斜斜的一行行坚实的脚印。他把所有的精力都用在真正完善和最后攻克哥德巴赫猜想 （1+2）的‘血拼’中了”、⑦段“那间六平方米的小屋终日紧紧地关着，夜晚，窗口上有昏暗的灯光在摇曳。人们不知道陈景润在做什么，仿佛也不屑于去知道”、⑧段“四年，一千多个日日夜夜，熬了多长的灯芯，烧了多少煤油，无法统计。四年，在煤油灯下，陈景润经受过多少次失败，没有人知道。人们只是在他获得成功之后，发现他床底下有十麻袋的草稿纸。陈景润的毅力和耐性，以及敢于去碰大计算量的勇气，是一般人所不能及的”等内容可知，陈景润夜以继日地研究数学，在艰苦环境中依然专注于数论，面对困难和挫折也不放弃等描写，可以看出他对数学的执着；标题“陈景润：永远纯真的数学巨人”表现他的“纯真”，即对理想的坚持不懈和始终如一；而他在数论领域填补空白、攻克哥德巴赫猜想等成就，彰显了他在数学领域的巨大贡献和卓越成就，体现出其“巨人”形象。 7．本题考查内容理解概括。 结合②段“初到北京的陈景润只是研究所的实习研究员，住集体宿舍，四人一间。为了能不被打扰地神游那魅力无穷的数学王国，他的目光，居然盯住了那间只有三平方米的厕所，而且，一住就是两年”、③段“中国科学院数学所那间刀把形的锅炉房，六平方米，没有锅炉，房间一角，突起的烟囱占了一个显眼的位置。进门的左侧，正好放一张单人床，一张断腿的凳子横着放倒，正好坐人。床就成了书桌。陈景润伏在床上，仍然算他的数学”可知，初到北京的陈景润为钻研数学，先在三平方米的厕所住了两年，后在六平方米的锅炉房伏床计算。据此可得：生活条件艰苦； 结合⑧段“陈景润的毅力和耐性，以及敢于去碰大计算量的勇气，是一般人所不能及的。哥德巴赫猜想具有极强的逻辑性和极为缜密的推算过程，无法用电子计算机 （当时陈景润也没有此种设备），陈景润仅靠一双手，一支笔，胼手胝足，终成大业，何其不易”可知，陈景润凭借非凡的毅力、耐性和勇气，仅靠双手和笔攻克具有极强逻辑性和缜密推算过程的哥德巴赫猜想，极其不易。据此可得：无法借助外部设备； 结合④段“正值‘文革’时期，陈景润也遭到冲击。窗外，浊流滚滚，嚣声震天，陈景润揩干脸上被啐的唾沫，深埋所受的创伤，仍在钻研他的数论。陈景润小心谨慎，轻易不出门。他不善于申诉，受了天大的委屈，也只是忍着”可知，“文革”时期陈景润遭到冲击，虽受委屈但仍忍着并继续钻研数论。据此可得：遭受文革迫害。 8．本题考查词句理解赏析。 （1）结合“小屋中，他几乎成了一幅凝然不动的油画，一座岿然坚毅的雕塑”可知，这句话运用了比喻的修辞手法。将陈景润比作“凝然不动的油画”和“岿然坚毅的雕塑”，生动形象地描绘出陈景润在遭受冲击时，专注于数论研究，坚定不移、不为外界所动的专注和坚毅的形象，突出了他的执着和坚韧。   （2）喜马拉雅山是世界上最高的山脉，山巅环境极其恶劣，行走困难重重。“陈景润的每一项工作，都好像是在喜马拉雅山山巅上行走”这句话意思是：陈景润的数学研究工作极具难度和挑战性，就如同在喜马拉雅山山巅行走一样，需要克服常人难以想象的困难和巨大的压力，充分展现了他的研究工作的艰辛和伟大。 9．本题考查词句理解。 联系末段中的“中国出了陈景润”“我们渴盼涌现更多陈景润式的科学家”等内容可知，文章主要讲述了陈景润在艰苦的环境中，凭借着对数学的热爱、坚定的信念和不懈的努力，在数学领域取得了巨大的成就。 结合全文对陈景润的赞扬和对其精神的推崇，可以判断这里的“他”指的就是陈景润。作者通过整篇文章展现了陈景润在数学研究中展现出的执着、坚韧、刻苦等优秀品质以及取得的杰出成就。说“时代将会一次次呼唤他”，意味着时代需要像陈景润这样具有卓越精神和成就的科学家，呼唤的是陈景润所代表的这种为科学献身、专注钻研、不畏艰难的精神。 10．本题考查分析人物形象。 根据第②段中的“征程漫漫，陈景润终于跃上峰巅。1959年3月，他在《科学纪录》上发表论文《华林问题g（5）的估计》，数论史上的一段空白，被填补上了。陈景润在三平方米的特殊世界中谱写的炫目春秋，镌入永恒的史册”可知，陈景润以攻克华林问题为目标，发表论文《华林问题g（5）的估计》，填补了数论史上的一段空白。这表现了他具有勇攀高峰、敢为人先的创新精神。 根据第⑧段中的“四年，一千多个日日夜夜，熬了多长的灯芯，烧了多少煤油，无法统计。四年，在煤油灯下，陈景润经受过多少次失败，没有人知道。人们只是在他获得成功之后，发现他床底下有十麻袋的草稿纸”可知，为了攻克哥德巴赫猜想（1＋2），他经历了一千多个日夜，用一双手、一支笔写出十麻袋的草稿。这说明他具有追求真理、严谨治学的求实精神。 根据第②段中的“初到北京的陈景润只是研究所的实习研究员，住集体宿舍，四人一间。……他在《科学纪录》上发表论文《华林问题g（5）的估计》，数论史上的一段空白，被填补上了”，第③段中的“国科学院数学所那间刀把形的锅炉房，六平方米，没有锅炉……这间小屋，就是陈景润最终攻克哥德巴赫猜想（1+2）的地方”可知，他在三平方米的小地方写成《华林问题g（5）的估计》，在六平方米的锅炉房中攻克哥德巴赫猜想（1＋2）。这说明他具有淡泊名利、潜心研究的奉献精神。 11．运用多种描写手法。突出了邓稼先不畏艰难、不怕牺牲的性格特征，表现了他高度的责任感和决心为科学事业献身的精神。 12．（1）选文引用《吊古战场文》，渲染荒凉凄惨的气氛，表现邓稼先工作环境的艰苦、恶劣，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场艰苦的战役，暗示科学工作者们工作的地方就是不见硝烟的战场，流露出对以邓稼先为首的科学工作者的敬仰之情。（2）选文引用“五四”时代的歌曲目的在于赞扬邓稼先是“中国男儿”。这首歌曲是邓稼先伟大一生的写照，把邓稼先的贡献置于近一百年的历史背景中，让读者体会和感受到邓稼先贡献的巨大意义。 【解析】11．本题考查词句的理解和赏析。 第（1）句：这是作者通过想象邓稼先在恶劣环境下埋葬同事下属的情景，对友人的心情产生了强烈的共鸣和关注。这种关注体现了作者对邓稼先的深厚友谊和对他在艰苦环境中工作的敬意。表达了作者对邓稼先的深切关怀之情。采用问句，能够引起读者的深深的思考。 第（2）句：本句使用了排比的修辞手法，通过列举核试验的各个关键时刻，突出邓稼先在科学研究中既需要具备物理直觉，还要有数学见地以及勇进的胆识和稳健的判断。从而体现出邓稼先的杰出能力，严谨的工作态度，也表明邓稼先在核试验中所面临的巨大的压力和困难，从而表现出他的伟大。 第（3）句：这句话是环境描写，渲染了环境的恶劣，突出邓稼先工作环境的艰苦（工作的艰辛），表现了他不怕艰难、献身祖国的顽强意志和崇高精神。 第（4）句：这句话属于语言描写。在选段的第④段中，描述了邓稼先在面对核武器试验中的突发问题时，表达了邓稼先的决心和态度，表现了他身先士卒、不怕牺牲和无私无畏的精神。在核武器试验的关键时刻，他没有选择逃避或退缩，而是坚定地留在现场，与同事们一起解决问题。这种无私奉献的精神，体现了邓稼先作为一名科学家的担当和责任感。 据此可知，这些语句运用不同的描写手法，都表现出邓稼先身上不怕困难，坚强勇敢的精神，也表现出他作为一名科学家，身上的责任感和为科学献身的爱国精神。据此概括回答即可。 12．本题考查文章内容理解和分析。 通过阅读《吊古战场文》可知，这篇古诗文描写的是古战场的阴森悲凉，结合第③段“也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情”可知，古诗文所描写的地方正是邓稼先所工作的地方，故这里引用古诗文来证明邓稼先的工作地点条件艰苦，环境十分恶劣，以此为全文渲染了一种悲凉沉重的氛围，其实也是含蓄的表示邓稼先研制“两弹”的过程就是在打一场艰苦的没有硝烟的战役，为下文描写邓稼先的故事做了铺垫，结合第⑤段“人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走。’可知，邓稼先在如此恶劣的环境下工作，仍旧坚持不懈，认真工作，体现了他为国家无私奉献的伟大精神，表现了作者对他的敬佩和赞美之情； 引用“五四”时代的一首歌，一方面表达了当年中华优秀儿女热爱祖国、振兴民族的奋斗、献身精神，另外一方面是在暗示邓稼先就是这样的“中国男儿”，这首歌是邓稼先一生的生动写照，高度赞扬了邓稼先为祖国研制原子弹而艰苦奋斗的崇高精神，用这首歌来歌颂邓稼先的那种献身精神，是对他为祖国国防屡建奇功的赞美，也是对他为中华民族完全摆脱任人宰割命运作贡献的讴歌。据此概括回答即可。 13．C 14．（1）参考示例：运用神态描写；生动形象地写出了武向平谈论宇宙时眼睛里充满光芒，表达了伍向平对天文学的热爱之情。 （2）参考示例：运用环境描写，生动形象地渲染建设乌拉斯台观测基地条件艰苦气氛，烘托了伍向平为了将天文学理论化作现实不吃辛苦的精神。 15．（1）提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案；（2）走进新疆天山深处，经过三年建设两条基线组成的大型低频射电干涉望远镜阵列（21CMA），共计10287只天线；（3）为国内的大中小学生做科普，坚持每年到祖国贫困地区为中小学生做讲座。 16．参考示例：我想成为科技（教育、体育、音乐、足球……）之光；理由：我喜欢科技，热爱科学，经常参加科技活动，例如，机器人大赛等，祖国科技还不是很发达，我希望自己刻苦学习，练就本领，为祖国贡献力量。 【解析】13．本题考查文学常识。 A.《人民解放军百万大军横渡长江》是一篇消息，报道了横渡长江作战中 ，中国人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破国民党军队布设的防御阵地，横渡长江，胜利进军的态势。文稿高屋建瓴，气势磅礴，语言准确精简，感情色彩鲜明； B.《首届诺贝尔奖颁发》是一篇消息，所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等； C.《一着惊海天》是一篇通讯，这篇通讯生动再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻，向读者展示了我国海军官兵不畏艰难、勇于挑战、团结协作、敢于胜利的精神风貌，具有强烈的民族自豪感。通讯属于新闻体裁的一种，它以叙述和描写为主要表达方式，及时报道现实生活中发生的典型人物、事件或问题。它和消息一样，都要求及时地、真实地报道事实。通讯报道的事实比消息详细、完整、典型，因此篇幅一般较长。为了起到生动形象地报道新闻事实的作用，通讯十分注重叙述的生动性，常用描写、抒情、议论等多种表达手法； D.《国行公祭，为佑世界和平》是一篇新闻评论，作者表达了强烈的爱恨情仇，点明南京大屠杀死难者国家公祭日的主题和意义，同时警示人们要铭记历史，不要让悲剧重演； 故选C。 14．本题考查语句赏析。 （1）这句话运用了生动的神态描写，细腻地展现了武向平在谈论宇宙时的情感状态。其中，“满眼挡不住的光芒”形象而深刻地描绘了武向平眼中闪烁的热情与渴望，仿佛他的双眼就是两扇明亮的窗户，透过它们，我们可以窥见他对宇宙的无尽好奇与探索欲望。这样的描写不仅生动地展现了武向平对天文学的热爱之情，也让我们感受到了他对科学研究的执着与坚定。 （2）根据句中“那片荒野”“高寒缺氧，不见树木”“星辰为伴”等可知，运用了环境描写的方法；突出了自然环境的恶劣，结合“高原上，四野荒芜，每年只有七、八两个月的夏季。一顶孤独的帐篷，在冷冽中驻扎，直到乌拉斯台观测基地在一砖一瓦中建成”可知，烘托了武向平对追寻“来自宇宙深处的第一缕光”的“痴迷”和不畏艰险、为科学献身的精神。 15．本题考查内容理解和概括。 结合⑥段中“2003年，他提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案：用一定数量规律排列的天线阵，探测红移在10以上的中性氢辐射信号”可概括为：提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案； 结合⑦段中“为了将理论化作现实，武向平走出办公室，走进新疆天山深处”，⑩段中“经过三年建设，南北4公里、东西3公里，两条基线组成的大型低频射电干涉望远镜阵列（21CMA）诞生，共计10287只天线”可概括为：走进新疆天山深处，经过三年建设两条基线组成的大型低频射电干涉望远镜阵列（21CMA），共计10287只天线； 结合⑳段中“对遥远世界无限接近的渴望和悸动、好奇与想象，是人类超越自身的重要力量。武向平看到，越来越多青少年热爱天文，而中国也在大力发展天文学”，㉑段中“十年前，他就开始为国内的大中小学生做科普，每年三四十场。中国还有大约一半的人口生活在农村，他坚持每年到贫困地区为中小学生做讲座，让山区里的孩子们也能感受科学的魅力、宇宙的奥秘”可概括为：为国内的大中小学生做科普，坚持每年到祖国贫困地区为中小学生做讲座。 16．本题考查内容理解和语言表达。开放性试题，答案不唯一。结合生活学习实际，言之有理即可。 示例：我想成为文化之光。理由如下：文化，作为国家和民族的精神的重要组成部分，是连接过去与未来的桥梁，是传承与创新的源泉。我喜欢阅读，热爱历史与文化，常常被古人的智慧与才华所震撼，被传统文化的魅力所吸引。我希望通过自己的努力，将这份对文化的热爱传递给他人，让更多人了解并珍视我们的传统文化。我相信，通过我的努力，我能够成为一束文化之光，为传承和弘扬中华民族的优秀文化贡献自己的力量。这不仅是对自己的提升与成长，更是对国家和民族未来的贡献与担当。 17．（1）碳基舰队摧毁低文明星球（2）李老师最后一课教他们背牛顿定律（3）孩子们用李老师教的三大定律通过3C文明测试（4）碳基舰队放弃摧毁地球。 18．（1）动作描写，通过“忍住、移近、看着”几组动词，准确的写出了李老师极度痛苦却坚忍的举动，展现了内心的坚强和决心。 （2）环境描写，渲染了宁静、安详的气氛，象征着地球摆脱了危机，重新走向希望和美好。 19．通过外星人的“惊呼”，他们的“疑惑不已”（结合内容），侧面烘托教师在实现知识积累和传递、实现文明进化中起到重要作用，从而突出主题。 20．B 【解析】17．本题考查梳理线索与把握小说情节。本文采用双线结构组织文章，地上与天上两条线索平行推进又巧妙交叉。一面是写地球上乡村教师李老师倾尽一生心血教育学生，传承文明成果，呕心沥血给学生上最后一节课，最后油尽灯枯离世；一面是外星高等级文明对地球文明程度进行考查，以决定是否摧毁地球。双线以孩子们背诵老师教给的知识和回答地球文明等级测试而交汇在一起，从而让地球以高等级文明的身份免于被摧毁。小说意在说明文明拯救了地球，而创造地球文明传承的教师才是最值得尊重的这一主题。 第一空，由第⑥段“碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。隔离带中只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护”，可知，碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带。 第二空，根据第⑩段“他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律”，老师在给孩子们上最后一堂课，他让孩子们背诵牛顿三大定律。 第三空，由第㉓段“那些娃们不知道，老师教给他们的三个定律竟然在冥冥中与天上3C文明测试的试题相吻合；他们还不知道，也正是刚刚为了让老师放心的整齐背诵，使得测试顺利通过，意外地拯救了地球”可知，孩子们背诵老师教给的知识使得地球文明等级测试通过，从而让地球以高等级文明的身份免于被摧毁。 第四空，根据第㉜段“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？！且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”，第㉞段“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的”，第㉟段“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介”，第㊱段“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体”，第㊲段“他们被称为教师”可知，碳基联邦舰队的队员惊奇地球文明达到了5B级，并惊讶于两代生命体之间传递知识的个体——教师，于是他们放弃了摧毁地球的计划。 18．本题考查句子赏析。 （1）从人物描写的角度赏析。“他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄”中“忍住、移近、看着”几组动词，可知，此句运用动作描写，准确地写出了李老师极度痛苦却坚忍的举动，展现了内心的坚强和决心。 （2）从加点词的角度赏析。“娃们沿着小路向村里走去，那一群小小的身影很快消失在山谷淡蓝色的晨雾中”中“淡蓝色的晨雾”是环境描写，“淡蓝色”给人宁静祥和之感，“晨雾”更表达出朦胧安详的氛围，此处的环境描写，表现地球仍然是祥和的蔚蓝色，地球是安全的，它摆脱了危机，重新走向希望和美好。 19．本题考查鉴赏小说侧面描写人物的方法。 段文章㉖—㊳段不惜笔墨地描写了外星舰队统帅与属下的对话，这些对话有两个要点，一是㉖“‘天啊！这颗行星上的文明不是3C级，是5B级！！ '参议员惊呼起来。”㉗段“他们已经开始使用核能，并用化学推进方式进入太空，甚至已登上了他们所在行星的卫星。”这些语句体现碳基联邦舰队成员的惊异，他们惊诧于地球人取得的文明程度之高。 二是㉜段“一种没有记忆遗传，相互间用声波以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？！且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”㉟段“有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介。”㊲“他们被称为教师。”这些句子的描写表达碳基联邦舰队成员的惊异，他们惊诧于这些个体（教师）实现了代际文明的积累和传递，创造了高级文明。这样写的作用是，通过外星人的“惊呼”，他们的“疑惑不已”，属于侧面描写，来突出教师在人类这个物种中，在实现知识积累和传递、实现代际文明发展中的重要作用，从而突出主题。 20．本题考查内容和艺术特色的分析鉴赏。 B.有误，“表现了小说的悲剧主题，引发了我们对其深深的同情”分析不恰当。根据文本内容可知，小说表现的应该是悲情的英雄主义主题，歌颂了教师在人类文明传承发展中的功绩，引发的应是读者的崇敬之情。故选B。 21．A 22．D 23．①初中时，常给同学们演示有趣的化学实验。②高中时，家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书。③前些年，开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书。④现在，参加业余组魔术选拔赛。（意思答对即可） 24．含义：①上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；②秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助孤残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。妙处：①使秋明的学生时代和成年时代连为一体，体现了一样的本质。②设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 【解析】21．本题考查内容理解。 A.“极其伤感”“消极”有误，结合㉖段“看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人”可知，这是一个含有些许伤感但却积极向上的故事； 故选A。 22．本题考查内容理解。 D.有误，文章对人物的刻画十分形象生动，在刻画主人公秋明的形象时使用了语言、动作、神态等细节描写，并未使用心理描写； 故选D。 23．本题考查内容理解概括。 结合第①段“十几年前，我和秋明是初中同学”，第③段“因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验”，第④段“有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验”，第⑭段“我还是最喜欢化学。秋明说”，可概括为：初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验； 根据第⑮段“秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了”可概括为：高中时，家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书； 根据第㉓段“前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦”可以概括出：前些年，开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书。 结合第⑱段“时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明……”，⑲段“此时的秋明已是一副中年人的模样……”，⑳段“那是一档业余组魔术选拔赛节目”，可概括为：现在，秋明参加业余组魔术选拔赛。 24．本题考查文章标题的含义及作用。 一问，浅层含义：由第③段“因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验”，第④段“只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声‘变’，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水”可知，最美的化学实验指他在初中时给我们做的那些很美、很有趣的化学实验； 深层含义：结合第㉘段“在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵”及第㉓段“17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦”可以看出最美的化学实验更指：秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助弧残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。 二问，标题作用：首先，题目中“最美的”设置了悬念，什么样的化学实验是“最美的”，为什么“最美”？能激发读者的阅读兴趣。其次，“化学实验”是全文内容的概括，文章主要写了秋明上学给大家演示神奇的化学实验，后来又钻研魔术的故事。使秋明的学生时代和成年时代连为一体，体现了一样的本质。 25．示例：本文展示的黑科技是“时光里计时器”，这个计时器可以精确计算人的生命长短。它依靠脉搏跳动提供能量，监听人体脑电流来存储能量，并在人处于睡眠时，通过脉冲发生器刺激脉搏，生成纳米级的生物机器人种群，修复清理人体内坏死细胞，激活新基因，减缓并控制基因衰老和病变速度。 26．A句示例：A句运用了大量的科学术语，语言表述严谨，非常准确的描述了时光里计时器的工作原理以及用途，让读者能够清晰准确的了解这个计时器的独特之处，能够为后文为弟弟控制疾病，延续生命做了铺垫。 B句示例：B句运用了语言、神态和动作的细节描写，生动细致地描写了阿妈发现自己的生命延长，弟弟的疾病也得到控制后，猜测并证实是“我”把生命给了他们时，内心的复杂情绪，她既为弟弟生命得以延续而高兴，又因“我”生命即将逝去而无比难过悲伤，她不希望她的两个儿子有这样的命运。 27．示例：这句话的意思是人的生命可能很长，也可能很短，有些事情我们当下没有立刻去做，可能就再没有机会去完成。有些美好的时光在匆匆忙忙中，被自己忽略了，想再珍惜回味时，便再也寻不到了。“我”在“时光里”中领悟了，当人知道生命的终点时，更应该懂得珍惜。我也明白，生命的长短是不可控的，应用自己有限的生命做最有意义的事情，比如珍惜自己青春时光，珍惜身边的亲人朋友，珍惜和平而宁静的生活，这才是对待生命的真正态度。 28．示例：“我”的选择是将自己的生命分给亲人，全心全意地爱着家人，珍惜与家人在一起的时光。斯科特的选择是帮阿蒙森带信给挪威国王，证明阿蒙森是第一个到达南极点的人。并且再返回的途中，他与同伴勇敢克服环境的恶劣、物资的匮乏、内心的沮丧，最终坦然面对死亡。他们的共同之处是，勇敢面对困境，愿意为自己所爱的人、所忠于的事业，奉献出自己宝贵的生命，在有限的时光里完成生命清单中最有意义的事情。 【解析】25．本题考查小说内容根据。 根据第③段“阿妈悄悄地将手腕上的‘时光里’放在我面前”可知，本文展示的黑科技是“时光里计时器”。从“金属条的其余部分是计时器，蓝色的倒计时数字正在从1576807899秒向下递减”可知，这个计时器可以精确计算人的生命长短。 根据第⑥段“这块依靠脉搏跳动提供能量的时光里计时器，灵感来自听诊器和心脏起搏器，它在监听人体脑电流振动频率时，会存储能量，每到人体处于睡眠时，它通过脉冲发生器刺激电机所感应到的脉搏，生成纳米级的生物机器人种群，进入血管中，修复或清理人体内各个器官的坏死细胞，同时激活新的基因，减缓并控制基因衰老和病变速度”可看知，它依靠脉搏跳动提供能量，监听人体脑电流来存储能量，并在人处于睡眠时，通过脉冲发生器刺激脉搏，生成纳米级的生物机器人种群，修复清理人体内坏死细胞，激活新基因，减缓并控制基因衰老和病变速度。 26．本题考查语段赏析。 回答本题，能够分析语言特点，分析采用手法，并联系文本内容，分析语言对文本产生的作用。并且能够将人物情感、性格特点、文章主题、科幻作品的特色联系起来。 A句运用了大量的科学术语，“听诊器、心脏起搏器、人体脑电流振动频率、脉冲发生器、生物机器人种群、细胞、基因”，语言表述严谨，非常准确的描述了时光里计时器的工作原理以及用途，让读者能够清晰准确的了解这个计时器的独特之处，能够为后文为弟弟控制疾病，延续生命做了铺垫。 B句：“阿迪！”是语言描写，“放下、看着、抬起、拉开”等词是动作描写，“无比复杂的目光我、我们默默相视，眼中有话”是神态描写，运用了语言、动作和神态的细节描写，生动细致地描写了阿妈发现自己的生命延长，弟弟的疾病也得到控制后，猜测并证实是“我”把生命给了他们时，内心的复杂情绪，她既为弟弟生命得以延续而高兴，又因“我”生命即将逝去而无比难过悲伤，她不希望她的两个儿子有这样的命运。表现了阿妈的细致敏感，以及对我和弟弟的深情，为后文中阿妈去找土豆张的情节做了铺垫。 27．本题考查阅读感悟。 回答本题，能把握句子的内涵，并联系文本分析内涵，同时能够结合自己的生活实际，来分析如何对待生命。 小说就“人应当如何面对有限的生命”这一话题进行思考。结合本文，联系自身生活经验，体会“总有些事，在你推托之后，就再也没有做的机会；总有些时光，你还来不及珍惜，它便将你推向未来”的理解。这句话的意思是人的生命可能很长，也可能很短，有些事情我们当下没有立刻去做，可能就再没有机会去完成。有些美好的时光在匆匆忙忙中，被自己忽略了，想再珍惜回味时，便再也寻不到了。在“时光里”中领悟了，当人知道生命的终点时，更应该懂得珍惜。我也明白，生命的长短是不可控的，应用自己有限的生命做最有意义的事情，比如珍惜自己青春时光，珍惜身边的亲人朋友，珍惜和平而宁静的生活，这才是对待生命的真正态度。 28．本题考查人物形象。 回答本题，能够把握“我”与“斯科特”对待生命的态度，结合文本正确分析理解。并且能够比较归纳相似点。根据第⑬段“‘你把生命给了我们？’阿妈猜测到她和阿悠体内的可再生健康基因来自我。我不置可否地莞尔一笑”可知，“我”的选择是将自己的生命分给亲人，全心全意地爱着家人，珍惜与家人在一起的时光。 根据材料“斯科特接受了这项任务（帮阿蒙森把信带给挪威国王），他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”可知，斯科特的选择是帮阿蒙森带信给挪威国王，证明阿蒙森是第一个到达南极点的人。并且再返回的途中，他与同伴勇敢克服环境的恶劣、物资的匮乏、内心的沮丧，最终坦然面对死亡。他们的共同之处是，勇敢面对困境，愿意为自己所爱的人、所忠于的事业，奉献出自己宝贵的生命，在有限的时光里完成生命清单中最有意义的事情。 29．（1）石头（石体）；（2）蜿蜒走来；（3）峡谷、水潭；（4）多种生命和生物化石 30．运用了排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了洞中石头的鬼斧神工、风情万种（千姿百态），增强语势。 31．本义指“用手按着并轻轻移动”，此处表现了“我”仔细观赏的样子，侧面写出眼前石与水世界的神秘幽邃。 32．第⑦段写了石头带给“我”的震撼和朋友对于洞中景物的介绍，承接上文石头的造化天工之美，引起下文洞中其它景物的瑰丽壮观。 33．表达了作者对神秘的双河洞的无限遐想和由衷赞美，以及对宇宙之大和时间久远的敬畏。 【解析】29．本题考查内容理解。 （1）根据第④段中的“触目皆石，且风情万种。这里的石头皆是这世上独一无二的个体”可得：石头。 （2）根据第⑨段中的“一路蜿蜒走来，我惊诧于洞中水体的娴静”可得：蜿蜒走来。 （3）根据第⑩段中的“峭石危崖间，一道峡谷峙立眼前”“一个接一个的水潭”可得：峡谷、水潭。 （4）根据第⑪段中的“除了鲜活的生命，洞内还发现了多种生物化石”可得：多种生命和生物化石。 30．本题考查语句赏析。 “或纤，或丰，或行，或卧，或奔，或舞”是排比的修辞。其中的“纤”“丰”“行”“卧”“奔”“舞”把石头人格化，这是拟人的修辞手法。这句话生动形象地表现了石头有着各种各样的形状。而这些形状又都是千百年来大自然的鬼斧神工。故此处拟人生动形象地写出了洞中石头的鬼斧神工、风情万种（千姿百态）。排比的运用起到了增强语势的作用。 31．本题考查词句赏析。 “摩挲”的本义是用手按着并轻轻移动。联系语境“用目光摩挲着这些亿万年的水滴与石头”可知，这个词语在句中生动地表现了我仔细观察这些亿万年的水滴与石头的样子。联系本段中的“一时分不清是幻象、梦境，还是现实”可知，作者仔细观察水滴与石头的入迷神态，从侧面表现了眼前石与水的世界的变幻莫测与神秘幽邃。 32．本题考查语段作用。 本段中的“仅仅是石头，就足以让人震撼到难移脚步了”表现了双河洞中的石头给我带来的震撼，紧承上文作者初入洞穴看到夺天地造化的石头的情景。本段中的“陪同的朋友催促我前行，他说，双河洞里瀑布、溶洞、峡谷， 比比皆是；山奇、水灵、谷美，处处成景。双河洞那么长，我们才刚迈进门而已”是朋友对于洞中景物景物的介绍，引出后文对于洞中水体、峡谷和水潭的描写。故本段起到了承上启下的过渡作用。 33．本题考查赏析作者情感。 根据末段中的“半日探奇仍不及万一，这山腹之中到底还藏有多少秘密？没人知道”，联系前段中的“众多奇特的洞穴生物仿佛穿梭于亿万年间，让漫长的时光在此处重叠，也让双河洞的神秘更加引人遐想”可知，表达了作者对双河洞隐藏的秘密的遐想。“只知道，它是我们所寄居的这颗星球内心的细微一穴。这仙境般别有洞天的双河洞”把双河洞称作是仙境，表现了作者对双河洞的由衷赞美。根据末段中的“它是我们所寄居的这颗星球内心的细微一穴”“仿佛存在于时间之外，纵然身处漆黑世界，依旧石水缱绻、暗自璀璨”可知，还表现了作者对宇宙之大和时间久远的敬畏。 34．示例一：赏析式批注：环境描写，渲染了凄清、孤寂的氛围，烘托了“我”难过、伤心的心情。（意对即可） 示例二：理解式批注：作者听到先生去世的消息，心情非常难过，看什么都是清冷、孤寂。（意对即可） 35．示例一：A.润物细无声，吴冠中先生“我去信，他必回”，并鼓励我，还替“我”的书设计封面，先生潜移默化、细心的品德如春雨滋润大地。（意对即可）   示例二：B。慧眼识珠揽高贤，吴冠中先生一笔取才，善于发现人才。（意对即可） 示例三：C。咬定青山不放松，吴冠中先生毕生致力于“油画民族化”“中国画现代化”的探索与实践，初衷至死不改，坚定不移。（意对即可） 36．这幅画的立意用“长城”构建中国形象，容易引起中华儿女的共鸣，体现着一个国家的面貌、昂扬的精神，表现了作者对中国的热爱与赞美。（意对即可） 【解析】34．本题考查对句子的赏析和理解。 赏析式批注可以从关键词句的用词、修辞、描写手法、写作方法的角度入手，结合句子内容，理解其含义和在文中的作用。这句话是环境描写，运用了比喻和拟人的修辞手法，将秋夜比作披着黑纱的隐隐而来的人，赋予秋夜以人的动作。画面中残月孤悬于空，清冷的银辉铺满全身，营造出一种悲凉、肃穆的氛围，表达了作者对吴冠中先生逝世的沉痛哀悼之情。 理解式批注，重在表达自己对句子内容的理解和感悟。作者以深秋的月夜为背景，借景抒情，传达出对吴冠中先生逝世的沉痛哀悼与不舍之情。夜幕低垂，黑纱般的天幕象征着哀伤与沉重，而一弯残月则如同失去光彩的明珠，孤独地悬挂在夜空中，映照着作者内心的孤寂与悲伤。 35．本题考查对人物形象的分析。 首先，理解诗句的含义，然后结合文中的事例，分析从哪一个方面看出先生的这一品质。 A.润物细无声，用来形容教育、影响等过程。就像春雨滋润万物一样，在潜移默化的，让人在不知不觉中受到熏陶和改变。 根据第③段“认识吴冠中以后，我和先生便不断有信件往来，我去信，他必回。有一封信让我印象深刻，当时因《文艺研究》编辑约我写一篇关于吴冠中的文章……”可知，吴冠中先生在与人交往中展现出一种平易近人的态度，无论是与作者初次见面还是日常的信件往来，他都能以平等的身份进行坦诚的交流，没有架子，仿佛是老朋友一般。根据第④段“我曾跟吴先生谈到准备出一本有关吴冠中研究的专集，……这使我大为感动”可知，先生于百忙中还亲自替我设计封面封底，令人感动。这种润物细无声的影响，让周围的人都能感受到他对艺术的热爱和执着。 B.慧眼识珠揽高贤的意思：具有一双能发现识别人才的慧眼，能够招揽贤才。 根据第⑥段“吴冠中先生开创了一笔取才的历史先河。先生在中央工艺美术学院面试一批油画研究生时，用了一招绝对特别却又不乏高明的面试方法。他让进入面试的几个学生，每人画一笔，只许画一笔……”可知，在面试油画研究生时，吴冠中先生采用了独特而高明的方法，通过让学生画一笔来选拔人才。他从中发现了女油画家钟蜀衍的才华，并果断决定录取她。这一举动不仅展现了他独到的眼光和见识，更体现了他对艺术人才的高度重视和珍惜。他能够在一笔之间看出学生的性灵和潜力，这无疑是慧眼识珠的典范。 C. 咬定青山不放松：常用来形容一个人或事物坚定不移的决心和毅力，尤其是在面临困难和挑战时，能够持之以恒，不轻易放弃。 根据第⑧段“吴先生毕生致力于‘油画民族化’‘中国画现代化’的探索与实践。……之路上走得更远”可知，吴冠中先生毕生致力于“油画民族化”和“中国画现代化”的探索与实践，他坚信这一艺术理念并为之不懈努力。面对纷繁复杂的艺术界和外界的各种声音，他始终坚守自己的艺术追求和信念，从未动摇。这种咬定青山不放松的精神，让他在艺术道路上不断前行，取得了卓越的成就。 36．本题考查对画作的鉴赏和对文章内容的分析。 这幅画可以从“油画民族化”和“中国画现代化”的立意角度进行品鉴。吴冠中先生毕生致力于这两方面的探索与实践，追求全世界的共鸣，更重视中华儿女的共鸣。画作应体现出中国传统文化的精髓，同时融入现代艺术的表现手法，既有民族特色，又具现代感，能够在国际艺术舞台上展现中国的独特风貌。 示例：这幅画既有有民族特色，又具现代感。长城自古以来就是中华民族的象征，它代表了中华民族坚韧不拔、自强不息的精神。吴冠中的《长城》通过油画的形式，将这一精神具象化，展现出中华民族在历史长河中不屈不挠、勇于抗争的伟大力量。 37．示例：四五岁时第一次见到黄河感觉很失望；上大学时，与父母再次见到黄河感觉很震撼；许多年后写黄河成为我职业生涯的一部分，黄河越来越让“我”感到骄傲与自豪。 38．示例：“寒碜”指形象差，不好看；丢人，有失体面。“我”第一次见到的黄河，水流细弱，毫无气势，根本没有一条河的样子，让人感觉失望。 39．示例：④⑤两段写沙河、黄河两条大河的源头都很细小，因汇集众多小溪流才成长起来，生动形象地说明积少成多，积弱成强的道理，给人类以思考与启迪，丰富了文章的内涵。 40．示例：自己对黄河的认识过程；父母对黄河的情感；黄河对中国文明、历史的孕育与影响。 41．示例1：图形一中整体形状是一条河流，由流淌的“几”字形黄河、中国龙、太阳等元素构成；“几”字形黄河，展现了黄河九曲十八弯的壮美之姿；“河”字又形似一条飞跃的巨龙，象征着中华民族是龙的传人。 示例2：图形二中整体形状是像“几”字的指纹形状，体现黄河的“几”字形状，同时寓意着黄河文化是中华民族的重要印记。（大意对即可） 【解析】37．本题考查作者情感梳理与概括。 结合第②段“那一年我只有四五岁的年纪吧”“真让我有一种说不出来的失望，抑或是完全不感兴趣”，写“我”四五岁时看黄河的感受，可概括为：四五岁时第一次见到黄河感觉很失望； 结合第③段“那年我要去郑州读大学”“真是出乎意料，眼前的黄河虽然河水并未如期望的那么多，但她那阔大的身躯、奔涌的气势和一望无际的辽阔，还真是让我感到了震撼”，写“我”上大学时与父母同看黄河的感受，可概括为：上大学时，与父母再次见到黄河感觉很震撼； 结合第①段“许多年后写黄河成为我职业生涯的一部分”、第⑤段“直到很多年后我参加走黄河采风团”、第⑧段“把黄河作为中华文明的图腾，怎么说都不为过。黄河不仅仅是黄河，更是一条怀抱历史的大河，也是一条孕育文明和文学的大河”，写“我”后来成为作家，写黄河成了“我”职业生涯的一部分，对黄河的情感，可概括为：许多年后写黄河成为我职业生涯的一部分，黄河越来越让“我”感到骄傲与自豪。 38．本题考查词语理解。 第①段中“第一次看见黄河简直觉得非常寒碜”，写“我”第一次看到黄河时的心理感受。“寒碜”本意指形象差，不好看；丢人，有失体面；使受嘲笑或愚弄。结合第②段“我揉揉眼，扭过头去看窗外，在昏暗的天空下，瞧见那大平原一样安静的河道中，几支瘦弱得像快要断气了的水流。偶尔有大片的水鸟掠过，也不能在水里投下影子，那河水细弱得盛不住庞大的鸟儿”“它远远没有我姥姥家门口的那条河看起来更像一条河”可知，“我”第一次见到的黄河，水流细弱，毫无气势，根本不像是一条大河的样子，因此感觉非常失望，认为黄河“寒碜”。 39．本题考查段落的作用。 结合④段“我曾经沿着沙河溯流而上，在朋友们的帮助下找到了它的源头。它藏在尧山的半山腰一个凹陷的洞穴里，是个看起来只有拳头粗细的泉眼。如果不是跟前立着一块一人高的牌子，我丝毫也不会觉得这条六百多公里长的大河的源头竟出自这样一个不但谈不上体面，甚至还有点龌龊的地方”，写沙河的源头只是一个拳头粗细的泉眼。第⑤段“在巴颜喀拉山上看到黄河的源头也不过只有碗口般粗细”，写黄河的源头不过只有碗口般粗细。结合第⑤段“由此想来，古人之怀抱胸襟，竟是沿着微尘细流而装得下高山大河的”可知，沙河、黄河两条大河的源头都很细小，是在漫长的流动过程中，汇集了众多小溪流才成长起来成为宽广的大河的，生动形象地说明事物逐步发展壮大的，都有一个积少成多、积弱成强的过程。这两个段落给读者以思考与启迪，丰富了文章的内涵。 40．本题考查内容理解与概括。 题目“大河上下碎碎念”概括了对黄河的认识和情感。 结合文章内容可知，作者四五岁时第一次见到黄河感觉很失望；上大学时，与父母再次见到黄河感觉很震撼；许多年后写黄河成为我职业生涯的一部分，黄河越来越让“我”感到骄傲与自豪，因此“大河上下碎碎念”记叙了作者自己对黄河的认识过程。 结合第②段“因为要看黄河，父亲提前几天教了我几句顺口溜”、第③段“母亲动情地说：‘黄河黄河，水是真黄啊！’父亲也莫名其妙地说了一句：‘打破砂锅问到底，跳下黄河洗不清。’我有点替他害羞，哪和哪啊？多年之后查阅，竟然又是一副名人撰下的对联，我着实应该替自己的无知害羞”可知，这是父母对黄河的情感，因此“大河上下碎碎念”记叙了父母对黄河的情感； 结合⑥⑦⑧段内容“自传说中的三皇五帝到夏商周三代王朝，都是紧紧地抱着这条母亲河，把根基全部稳稳地扎进黄土里的，甚至一直到宋，中国的历史大部分是沿着黄河筚路蓝缕一路走来的”“中国第一部诗歌总集《诗经》，开篇第一首《关雎》就是写的黄河”“把黄河作为中华文明的图腾，怎么说都不为过”，写黄河对中华文明和文学的影响，可知“大河上下碎碎念”记叙了黄河对中国文明、历史的孕育与影响。 41．本题考查图文转换。 选择喜欢的一幅，结合其形状、构图要素、寓意等说说其设计内涵即可。 示例一：图一以草书字体中黄河的“河”为核心，以正在流淌的“几”字形黄河、中国龙、东方太阳等为构图元素，体现出黄河文化是中华民族的根和魂。图片线条流畅，富有动感。 示例二：图二由图案和文字两部分组成。九层涡形指纹组成的“几”字形代表奔腾不息、百折不挠的黄河精神，内嵌“人”“字则寓意黄河是充满活力、孕育文明的母亲河，彰显九九归一、人与自然和谐共生的人文理念，凸显”江山就是人民、人民就是江山”的人本思想。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$