第三单元 生物圈中的绿色植物 第4讲 植物的光合作用、呼吸作用与爱护植被-【加速度中考】2025年中考生物课堂精讲本

第4讲 植物的光合作用,呼吸作用与爱护植被 A易错字加强练 呼吸作用 合理密植 光合作用 二氧化碳 一教材多维变式练 1.[人教七上P126T1改编]下列关于光合作用的叙 (1)如图是玉米合理密植示意图,合理密植的目 述中,正确的是 (C) 的是为了提高玉米植株的光合作用,增加玉 A.植物的每个细胞都能进行光合作用 米植物体内有机物的形成,从而提高玉米的 B.光合作用不论自天黑夜都可以进行 产量。 C.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其 (2)栽花或种庄稼都需要松土,原因是花或作物 他生物 的根进行呼吸作用时需要氧气。 D.光合作用的实质是制造有机物,释放氧气,把 4. [人教七上P120T4改编]某小组就“叶绿素的形成 有机物里的能量全部释放出来 是否需要光?”这一问题进行探究,探究过程如 2.[人教七上P131T3改编]如图表示动、植物细胞中 下,请将其补充完整 的能量转换。①和②代表能量转换器。下列表 (1)作出假设:叶绿素的形成需要光。 述正确的是 (D) ①有机物中② (2)实验方法:确定光为本实验的变量,设计 太阳光能-① .细胞直接 *的化学能 *利用的能量 有光和无光的对照实验。 ③ 1 (3)实验步骤:①准备大豆种子20粒,两个能够 第2题图 盖紧的罐头瓶,一把小勺,四张餐巾纸,两张标 A.①代表叶绿体,③过程发生在所有植物细胞 签和胶水。 B.②代表线粒体,④过程只能发生在动物细胞 ②在两个标签上分别写上1号和2号,分别贴在 C.①代表叶绿体,③④过程可发生在动物体所 两个罐头瓶上。 有组织的细胞 ③将两个罐头瓶放倒,每个瓶中放上两张餐巾纸 D.②代表线粒体,③④过程可发生在植物体绿 用小勺在两个瓶中分别撒上10粒种子,再酒上 色部分的细胞 水.使里面的纸变得湿润,拧紧瓶盖 3.[人教七上P125图3-35改编]学习了《生物圈中 ④将1、2号瓶分别放在室内 有光 和无光的 的绿色植物》,你一定对绿色植物有了一定的了 地方。 解。请你应用所学的知识回答下列问题 过稀 一周后观察种子萌发长出的幼苗的颜色 合理密植 过密 (4)预期实验结果:放在有光处的幼苗是绿 色 ###### 放在无光处的幼苗是淡黄色。 (5)实验结论:绿色植物通过叶绿素捕获太阳光 第3题图 进行光合作用,光合作用需要的条件是 光。 28 教材知识分点过 考点7绿色植物的光合作用 -真送遭瑞一 1.概念 1.[生产生活情境]农户种植黄瓜、豆角等植物时 光合作用实质上是绿色植物通过①叶绿体, 要搭建架子供其生长,这样做的目的是有利于 利用光能,把②二氧化碳 和③水转化成储存能 植物充分接受光照,促进光合作用。 量的④有机物(如淀粉).并且释放出氧气 的 2.[生产生活情境]小秦买金鱼时,老板送了一些 过程。 新鲜的水草,让他放到鱼缸中,请结合光合作 2.表达式 用分析其目的是 水草进行光合作用产生氧 光能有机物(存着能量)+氧气 气,供金鱼呼吸。 二氧化碳+水一 原料 产物 3.[生产生活情境]公园里绿树成荫,被称为天然 条件、场所 的“氧吧”,每天的傍晚 是去“氧吧”吸氧的 3.影响因素 最佳时段,原因是绿色植物在白天进行 光合 (1)光照强度:光照越强,光合作用越强,但当 作用释放氧气,经过一天的积累,在此时段空 光照增强到一定程度后,光合作用不再增强 气中氧气含量最多,最适合进行户外运动。 (2)二氧化碳浓度:二氧化碳是光合作用的原 料,其浓度会影响光合作用的强度 考点2绿色植物的呼吸作用 (3)温度:在一定范围内,光合作用随温度的 1.概念 细胞利用①氧,将有机物分解成②二氧化 升高而增强。在夏季晴朗的中午,由于气温过高 碳和水,并且将储存在③有机物中的能量释放 导致气孔部分关闭,影响二氧化碳的进入,光合作 出来,供给生命活动需要的过程。 用反而减弱。 2.主要发生场所--线粒体。 4.原理应用 3.表达式 - (储存着能量)+氧气--二氧化碳+水+能量 有机物 影响因素 农业应用 原料 产物 合理密植、间作套种、适当延长光照时间。 光照 4.呼吸作用的演示实验(详见P32“教材实验 适当增强光照强度 一遍过”栏目)。 水 合理灌慨 5.影响因素 (1)温度:对呼吸作用的影响最大,在一定范 二氧化碳 合理通风、合理施用气肥(二氧化碳) 帮内,随着温度的升高,呼吸作用增强 (2)水分:在一定范围内,植物含水量增加,呼 温度 白天适当提高大棚内温度 吸作用增强 5.探究绿叶在光下制造氧气(详见P32“教材 (3)氧气浓度:在一定范围内,随着氧气浓度 的增加,呼吸作用增强 实验一遍过”栏目) 6.原理应用 6.探究光合作用的条件、原料、场所(详见P3 (1)促进呼吸作用:土壤板结时进行松土;农 “教材实验一遍过”栏目)。 田水淹后及时排涝等。 29 (2)抑制呼吸作用:旷藏粮食时保持于燥和 (3)呼吸作用与光合作用在植物体内是相互 低温等。 依存的关系。 -英丽晚 考点4绿色植物对生物圈的重大作用 1. 生产生活情境不律议在卧室摆放过多绿色植 1.为许多生物提供食物和能量:绿色植物通 物,原因是夜晚无光时,绿色植物不进行光合 过光合作用制造的①有机物不仅能满足自身需 作用,主要进行呼吸作用。 要,还能为生物圈中的其他生物直接或间接地提 2. [生产生活情境]秋收后农户会将收获的小麦种 供基本的食物来源。 子惊晒几天后再贮藏,这样做的目的是抑制 2.维持生物圈中的碳一氧平衡:绿色植物通过 小麦种子的呼吸作用,减少有机物的消耗。 光合作用,不断消耗大气中的②二氧化碳,并目 释放氧气,维持了生物圈中氧气和二氧化碳的相 考点3光合作用和呼吸作用的比较 对平衡。 1.光合作用和呼吸作用的区别 3.参与生物圈的水循环:绿色植物通过 ③蒸腾作用增加降水,调节气候,促进生物圈的 项目 光合作用 呼吸作用” 水循环。 场所 ①叶绿体 主要在②线粒体中 考点5 爱护植被,绿化祖国 条件 必须在③光下进行 有光,无光均能进行 1.我国植被面临的主要问题 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 人均森林面积少;对森林资源的利用不合理 产物 二氧化碳和水 有机物和氧气 乱欣滥伐;过度放牧使草场退化、沙化,土地沙漠 实质 化较为严重 制造有机物,储存能量 分解有机物,释放能量 化学能→其他形 能量 2.保护植被的措施 光能→④化学能 转变 式的能量 (1)植树种草:将每年3月12日定为全国的 “植树节”。 2.光合作用与呼吸作用的联系 (2)法律保护:颁布《中华人民共和国森林法》 (1)光合作用为呼吸作用提供物质基础。 《中华人民共和国草原法》和《退耕还林条例》。 (2)呼吸作用产生的二氧化碳和水可被光合 (3)日常做法:不践踏草坪、保护森林、拒绝使 作用利用,释放的能量是光合作用储存在有机物 中的能量。 用一次性筷子、节约用纸等。 典则精析练重雅 重难点7光合作用 A.二氧化碳、水、氧气 B.二氧化碳、氧气、水 C.氧气、二氧化碳、水 例1[2024成都]在适宜光照条件下,某植物体内 D.氧气、水二氧化碳 与光合作用有关的过程如图所示。图中①②③ 例2[2024营泽]某小组设计甲、乙、丙三套装置, (B) 代表的物质依次是 并实施有关植物三大生理作用的实验。下列说 ##) 法错误的是 (C) 透明袋门 ##{ ) 2 石灰水 乙萍 ③ 丙 例2题图 例1题图 30 A.甲装置可用干验证绿叶在光下制造淀粉 (2)乙装置中A瓶内的温度计示数升高,B瓶内 B.乙装置收集到的气体能使带火星的细木条 的温度计示数不变。说明种子在萌发过程中有 复燃 机物发生了变化,释放出能量(或热量)。 C.丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠,即可 (3)丙装置中A瓶中燃烧的蜡烛立刻熄灭,B瓶 证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关 中的蜡烛继续燃烧。说明A瓶中氧气(或O。) D.将丙装置放在黑暗环境一昼夜,打开阔门,挤 压透明袋,浸清右灰水变浑浊 被萌发的种子吸收了。 则3 如图表示叶肉细胞进行某些生理活动的示 重难点3综合考查光合作用与呼吸作用 意图,其中①②③④为相关气体,I、I为细胞 例5 [2024宿迁]如图为蚕豆植株叶片在适宜环 内相关结构。下列分析正确的是 (D) 境条件下的某种生理活动简图,其中①②③分 别表示相应的物质。据图回答。 # 阳光 1② 例3题图 ,② A.在植物体所有细胞中都能找到能量转换器 I、II →③ B.若②为二氧化碳,则植物体内的有机物含量 例5题图 会减少 (1)若①②分别表示氧气和二氧化碳,则此生理 C.若④为二氧化碳,则II代表叶绿体,①为氧气 过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的呼吸作用。 D.若①为氧气,则I代表叶绿体,④为二氧化碳 (2)若①②③分别表示二氧化碳、氧气、有机物 重难点2呼吸作用 (淀粉).则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞 例4 [2024齐齐哈尔]下面是探究植物进行呼吸 中的光合作用。在此过程中能量转换的形式 作用的三套实验装置(甲装置瓶中是萌发的种 是 光能转换成化学能 子:乙装置和丙装置中A瓶内都装有萌发的种 (3)进入叶片中的水,大部分都通过蒸腾作用散 子,B瓶内都装有等量的煮熟的种子),请根据 失到大气中。此生理过程对植物的意义一方面 实验现象,回答下列问题 降低叶表面温度,防止因气温过高被灼伤,另一 扩开 乙 方面拉动水和无机盐在植物体内的运输。 (4)请运用植物生理活动的相关知识,尝试分析 A B 新疆哈密瓜特别甜的原因自天光照强,光合作 甲装置 乙装置 用强,产生的有机物多;晚上温度低,呼吸作用 ##行 弱,消耗的有机物少 例6 [2024荷泽]河泽古称曹州,自古享有“曹州 A B B 牡丹甲天下”的美誉。技术人员为研究某些环 丙装置 例4题图 境因素对牡丹光合作用的影响,利用同一批牡 (1)申装置实验中澄清石灰水变浑浊,说明种子 丹分别在不同环境条件下,用氧气传感器等仪 萌发时放出了二氧化碳(或CO。)。 器测定0.释放速率.实验在C0.浓度恒定且适 31 宜的同一个密闭环境中完成,实验结果如图所 (1)牡丹进行光合作用的场所是叶绿体(填细 示。请回答下列问题: 胞结构)。 .O.释放逸率(mmol/h) (2)测定图甲实验数据时,呼吸作用强度不 变,该批牡丹呼吸作用每小时消耗氧气的量为 2 mmol。若将该批牡丹放在图甲实验条件下. 先黑暗处理1小时,再用10klx的光照强度处理 46 8 101214光照强度(klx) 1小时,比较这两个小时前后,密闭环境中氧气 图甲 的增加量为6mmol。 +O.释放速率(mmol/h) (3)据图乙分析可知,该批牡丹生长的最适温度 ##。寸# 是18C。 (4)图甲是温度为14C测定的结果,根据甲、乙 两图分析可知:①图乙是在光照强度为8kl 1014 182226温度(C) 图乙 下测定的结果;②影响牡丹生长的环境因素为 例6题图 光照强度和温度 教材实验一遍过 小实验1:呼吸作用的演示实验 得分要点 将 现象,甲中温度升高,乙中温度不变 结论:种子呼吸作用释放①能量 一行 打开 现象:澄清石灰水变浑浊 结论:种子呼吸作用产生②二氧化碳 子 永{ 现象:甲瓶蜡烛熄灭,乙瓶蜡烛正常燃烧 萌发的删 -袁慈的 结论:种子呼吸作用消耗③氧气 种子 乙 种子 乙 小实验2:探究绿叶在光下制造氧气 得分要点 快要熄灭 行) 1.金鱼藻在阳光下产生了④气泡(填实验现象) ) -试 将快要熄灾的节生香(或竹签)伸人试管内卫生香 智 (或竹签)复燃,说明生成氧气。 2.实验如果在黑暗中进行,则看不到这一现象,说明 绿色植物只有在光下才能产生氧气。 32 重点实验 探究光合作用的条件、原料、场所 实验视频 绿叶在光下 制造有机物 绿叶在光下 二氧化碳是光合作用必需的 叶绿体是光合作 实验名称 光合作用需要水 原料 制造有机物 用的场所 ②二氧化碳 ③水 变量 ①光照 ④叶绿体 暗处理 将绿色植物置于黑暗处一昼夜 ☆ 非绿色 氢化 部分 图示 B区 1溶液(吸收 。 纸片 二载化碳) 乙 清水 见光部分 清水 B区 对照组 绿色部分 实验组 遮光部分 氢氧化钟溶液 A区 非绿色部分 光照 将植物置于光下照射数小时 将叶片放入盛有酒精 的小烧杯中,水浴加热,使叶片中的叶绿素溶解到 酒精脱色 酒精中 ,三甲 清水漂洗 用清水漂洗掉叶片上的酒精、叶绿素 "液染色 向叶片上滴加碑液,检验叶片中是否产生淀粉 清水冲洗 稍候片刻,用清水冲洗掉液,观察叶片颜色的变化 见光部分变 绿色部分变蓝; 甲组变蓝; A区不变蓝; 实验现象 蓝;遮光部分 非绿色部分不 乙组不变蓝 B区变蓝 ⑧不变蓝 变蓝 光照是植物 进行光合作用必 二氧化碳 是植物进行光 光合作用的场所 实验结论 需的条件,光合 光合作用需要水 合作用必需的原料 是叶绿体 作用的产物是 淀粉 33 二氧化碳)。 例1 如图所示是某小组同学利用银边天笑 请据图回答: 30毫升,试营夹 葵作实验材料进行某些实验的部分步骤,请据图 酒 分析回答问题: 热水 非绿色 分 黑色料袋 #分线 培养 #长 甲 2 丙 图1 黑纸片 例2题图 这光 漂洗 ① ③ 基础设问 # # (1)先将两盆长势相似的桑树苗放在黑暗环 境中一昼夜,目的是将叶片内原有的淀粉转运走 摘下叶片A 脱色 染色 取下黑纸片 或耗尽。 ④ 6 7 (2)在图1的两套装置中分别放入等量的清 例1题图 1础设间 水和氢氧化纳溶液,该实验步骤的目的是设置 对照 实验,该实验的变量是二氧化碳。 (1)如果以上步骤是用来“验证绿叶在光下制 (3)图2中步骤丙滴加碑液后,不能变成蓝色 造淀粉”的实验,实验的正确步骤应当是314 的叶片是B(填字母)。通过对叶片A和叶片B 5②67(填序号)。 的实验现象分析,该生物学社团得出的实验结论 (2)图中实验步骤③中进行暗处理的目的是 是二氧化碳是光合作用的原料。 把叶片中原有的淀粉转运走或耗尽。一昼夜后 词回① 将黑色塑料袋中的部分气体挤入试管中,发现试 (4)【生产生活】为提高大棚中桑甚的产量,农 管中澄清的石灰水明显变浑浊,说明暗处理主要 民一般会在夜间降低大棚温度,主要利用低温抑 是利用了植物的 呼吸 作用 制 呼吸作用,减少有机物;的消耗 (3)过程①对叶片A进行部分遮光的目的是 形成对照。 (5)如图3表示将桑树苗放在不同二氧化碳 浓度条件下,光合作用强度受光照强度影响的变 (4)所示的过程中,小烧杯内盛放的液体是 化曲线。引起a点和)点光合作用强度差异的主 酒精,需要把叶片脱成黄白色才可以捞出。 要原因是二氧化碳浓度不同,与a点比较,c点 (5)将叶片A经过处理后,在过程7中,变蓝 光合作用强度强的主要原因是光照强度强。除 色的部分是a(填“a”“b”或“c”) 图中因素外,请运用光合作用原理再写出一条提 提升设问 高桑甚产量的措施:合理密植(合理即可)。 (6)【生产生活】通过实验可知,农业生产上为 # 增加产量,可以采取的措施有延长光照时间(或 10.05%的二氧化碳 改变光照强度,合理即可)。 例2 某生物学社团的同学们想利用桑树苗 0.03%的二氧化碳 探究光合作用的原料,同学们设计并实施了如图 光照强度 例2题图3 1和图2所示的实验(说明:氢氧化钟溶液可吸收 ■请完成《情境作业本》第三单元第4讲(P13~P15)中的试题 3 34