第五单元 奇妙的声音单元知识归纳及易错特训&单元过关检测-【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年三年级上册科学同步优化训练(大象版2017)

第五单元知识归纳及易错特训 3.C 4.A 易错点1:1.B 2.C 【解析】声音因物体振动而产生,伴 易错点2:3.(1)B 奏的乐曲声由音响设备的喇叭振动而产 (2)B【解析】物体振动的幅度是影响 生,A项说法正确。人唱歌时发出的声 声音强弱变化的因素。物体振动的幅度 音是由声带振动产生的,而不是嘴巴,B 越大,声音就越强;物体振动的幅度越 项说法不正确。舞台下的观众都能听到 小,声音就越弱。当同一根琴弦发出较 歌声,说明声音可以向四面八方传播,而 强的“re”音时,琴弦振动的幅度会比发 不是从上到下传播,C项说法不正确。 出较弱的“re”音时大。因此,本题答案 因此,本题答案选A 选B。 5. A 6. B 7. B 8.B 9.C (3)A 10.B 【解析】根据所学知识可知,声音 的传播要通过一定的物质,声音可以在 第五单元过关检测 气体、液体和固体中向各个方向传播。 一、1.物体振动的快慢 结合生活实际可知,听诊器是固体,所 2.物质 气体 液体 固体 以医生使用听诊器听到的心脏跳动的 3.强 声音主要是通过固体传到医生耳朵里 4.减少噪声污染 的,B项中“只通过空气传到医生耳朵 二、1.C 里”的说法有误。因此,本题答案选B。 2.A 三、1.V 2.× 3.V 4. 5. 三大人辅导延展 四、人的脚步声会吓跑金鱼-声音可以在固 同学们,古诗中还含有很多和声音有关 体和液体中传播 的科学知识,让我们一起来了解一下吧。 按住敲响的锣面,声音消失一-物体停止 ①路人借间遥招手,怕得鱼惊不应人。 振动,声音就会消失 -胡令能《小儿垂钓》 触摸正在发声的喇叭感觉到振动--声音 科学说明:小儿听到路人问路,赶忙摆 由物体振动产生 摆手,不敢回答,害怕惊跑了水中的鱼儿。 五、1.树叶振动 空气 这是因为声音不仅能在空气中传播,还能 2. 在水中传播。 ②若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣 --苏轼《琴诗》 科学说明:声音是由于物体振动而产生 的,如果没有振动,就不会有声音。琴能发 物体振动的快慢是影响声音高低的因 出悦耳的声音,是因为人拨动琴弦,使琴弦 素。物体振动越快,声音越高;物体振动 产生了振动。放在匣中的琴,没有振动,自 越慢,声音越低。物体振动的快慢还与 然不会产生声音。 物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等 92 创维新课堂1科学 三年级 上册 DX 相关。其他条件相同的情况下,增加3根 7.B 【解析】结合所学知识可知,像彩鹃 长短不同、粗细相似的竹管,可以发出高 这样的鸟类身体覆盖羽毛、长有翅膀、用 低不同的声音,使“竹风拎”的音域更广 喙取食、卵生,它们的一生会经历卯、孵 3.C 化、生长发育、成熟、死亡等阶段,因此A 六、1.(1)水面水花四溅,产生波纹 振动 项说法正确,B项说法有误。营造良好 (2)固体 气体 的生态环境,可以帮助动物更好地生存。 (3)消失 抽出全部空气,就没有传播声 孟津黄河湿地保护区的生态环境越来越 音的物质,声音就无法传播出来 好,因此吸引彩前来栖息,C项说法正 2.(1)C(2)A 确。因此,本题答案选B (3)物体振动 三、1.×2.× 3. (4)高 快 【解析】声音的高低和物体 4.×【解析】风向是指风吹来的方向,北 振动的快慢有关,振动的快慢和材料的 风是从北向南吹的风。当落叶向北飘 长短、粗细、松紧等有关。将琴弦调紧 时,风应该是从南向北吹,因此可以判断 后,拨动琴弦时,琴弦振动会变快,振动 此时刮的风是南风,因此本题说法错误。 越快,发出的声音就会越高。 5. (5)示例①轻轻弹吉他;②关紧门窗; 四、1.③②④① ③使用消声设备 2.B 3.A 反思单元 五、1.B C 2.C 3.B 沈括的“海陆变迁”说 4.示例①及时关注气象部门关于暴雨的 一、1.B 2.B 3.C 4.A 最新预报。②外出时远离危墙和高墙。 二.③①④② ③不要到地下商场、地下通道等地势低 示例生活中许多看似平常的问题,往往潜 注处。 藏着极大的探究价值。我们要善于观察 六、1.振动 比较,从而提出问题,作出猜想和假设,并 2.声音可以在空气中向各个方向传播 积极寻找答案。 3.(1)(2)(3)X(4)(5) 4.B 期末综合测试 一、1.晴天 阴天 5.示例一问题:蝴蝶有怎样的生命过程? 2.一 水中的大熊猫 假设:蝴蝶的一生经历了)一幼虫一 3.幼儿 少年 青年 中年 一成虫四个阶段。 4.高低 强弱 示例二 问题:寒号鸟属于哺孔类动物还 5.冷 热 是鸟类? 二、1.A 2.C 3. C 4.C 5. B 6. B 假设:寒号鸟属于哺孔类动物。 93 创维新课堂1科学 三年级 上册 DX第五单元知识归纳及易错特训 三知识归纳兰 1.声音因物体振动而产生。振动停止，声音消失。 2.人说话、唱歌发出的声音，是靠声带振动产生的。蚊子发出的嗡嗡声，是它们 在飞行时因翅的振动而产生的。 第五单元 3.声音的传播要通过一定的物质，声音可以在气体、液体和固体中向各个方向 传播。 4.声音不能在真空中传播。 5.琴弦的长短、粗细不同，发出的声音也不同。 6.在“影响声音高低变化的因素”实验中，下压高度一定时，钢尺伸出桌面越长， 振动得越慢，声音越低 7.物体振动的快慢是影响声音高低的因素。物体振动越快，声音越高；物体振 动越慢，声音越低。 8.在“影响声音强弱变化的因素”实验中，橡皮筋被拉开的幅度越大，振动幅度 越大，声音越强；橡皮筋被拉开的幅度越小，振动幅度越小，声音越弱。 9.影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。物体振动的幅度越大，声音越 强；物体振动的幅度越小，声音越弱。 10.噪声是指高低和强弱变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐的声音。噪声会 使人心情烦躁，噪声过强甚至会危害健康。 11.声音的强弱可以用分贝表示。当音量超过60分贝时就会使人产生不舒服的 感觉，音量高到一定程度时甚至会损伤听力。 12.保护听力的最好办法就是远离噪声和控制声源。现实生活中，我们在用耳 机听音乐时一定要注意控制音量。 70 创维新课堂引科学三年级上册DX 易错特训兰 答案见P92 易错点1： 1.在第十四届全国冬季运动会短道速滑的赛场上，参赛选手们听到发令枪响 后纷纷冲出了起跑线。发令枪的响声是通过( )传播到运动员耳中的。 A.冰面 B.空气 C.发令枪 2.2024年5月1日，究究和爸爸一起来到天安门广场观看升国旗仪式，五星红 旗在雄壮的国歌声中冉冉升起。天安门广场上的人们之所以都能听到国歌 第五单元 声，是因为( )。 A.国歌声正好对着天安门广场 B.国歌声只能向一个方向传播 C.国歌声可以向四面八方传播 易错点2： 3.〔新俯境)在河南春晚的舞台上，曾有一位著名的国乐大师与河南博物院的华 夏古乐闭及某电声乐队合作了《新春国乐畅想曲》。他们演奏了古琴、编钟、 二胡、葫芦丝、琵琶、骨笛等多种乐器，为观众们带来了一场视听盛宴。 (1)如果用相同的力度从细弦到粗弦依次弹拨古琴琴弦，声音的变化是( A.从低到高 B.从高到低 C.从弱到强 (2)当古琴琴弦发出较强的“re”音时，和同一根琴弦发出较弱的“re”音时相 比，琴弦的振动( A.速度较慢 B.幅度较大 C.幅度较小 (3)一曲终了，演奏家停止弹拨琴弦，琴声还能持续一段时间，主要原因 是( ）e A.琴弦还在振动 B.空气能传播声音 C.人们还沉浸在音乐中，这是人们产生的幻觉 创维新课堂I科学三年级上册DX 71 第五单元过关检测 答案见P92 满分：100分 得分： 等级： 一、填空题。（每空2分，共14分） 1.影响声音高低的因素是 2.声音的传播要通过一定的 ,声音可以在 第五单元 和 中向各个方向传播。 3.皮筋琴的皮筋被拉开的幅度越大，声音越 4.在住宅区道路旁种植树木、禁止汽车鸣笛主要是为了 二、选择题。（每题3分，共30分） 1.将音叉拿到月球上敲击，下列说法正确的一项是( ）。 A.手会有特别刺痛的感觉，不能听到声音 B.与手指接触时不会有麻的感觉，能听到声音 C.与手指接触时会有一种麻的感觉，但听不到声音 2.〔新角度〕“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”诗句中的“钟声”是通过( 传播到船上诗人的耳中的。 A.空气 B.水 C.船舱 3.〔洛阳市〕古代行军打仗时，为防敌人偷袭，土兵休息时常常席地而卧。这是 因为( )。 A.气体传声速度快B.液体传声速度快 C.固体传声速度快 4.元旦晚会上，妙妙演唱了歌曲。下列说法正确的一项是( )。 A.伴奏的乐曲声是由音响设备的喇叭振动发出的 B.妙妙唱歌时发出的悦耳声音，是由嘴巴振动产生的 C.舞台下的观众都能听到歌声，是因为声音按从上到下的方向传播 5.〔郑州市〕奇奇将钢尺的一端按压在桌面上，将另一端按压到一定高度后松 手。对于这个实验，下列说法正确的一项是()。 A.钢尺伸出桌面的长度越短，振动得越快，发出的声音越高 B.钢尺伸出桌面的长度越长，振动得越快，发出的声音越高 C.钢尺仲出桌面的长度越长，振动得越慢，发出的声音越高 72 创维新课堂引科学三年级上册DX 6.〔新角度〕妙妙想要做一期“远离噪声，保护听力”的小报，便列举了生活中的 一些噪声作为素材。下面列举的内容不恰当的一项是( )o A.菜市场里大声喧哗的声音 B.音乐教室里合唱队员们的歌声 C.打扫教室时推拉桌子发出的刺耳声音 7.看电视时，按下遥控器上的“音量+”或“音量-”，调整的是( A.声音的高低 B.声音的强弱 C.声音的传播方向 8.敲击如下图所示的铝片琴，比较三块铝片发出的声音的高低，下列说法正确 第五单 的一项是()。 A.三块铝片发出的声音同样高 B.①号铝片发出的声音最高 ① ② 3 C.③号铝片发出的声音最高 9.下面声音的传播借助的物质与其他两项不同的是( )a A.同学们随着广播播放的音乐做广播体操 B.赛场上的运动员可以听到观众们的呐喊助威声 C.把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间说话的声音 10.学过本单元后，三年级(2)班的同学举行了交流会。下面同学的发言中，说 法有误的一项是( )。 A.文文：风声、雨声、雷声等大自然中的声音也是通过振动产生的 B.田田：医生用听诊器听到的心脏跳动的声音只通过空气传到医生耳朵里 C.晓君：上课时，即使老师背对着我们讲课，我们也能听到声音，这是因 为声音可以向各个方向传播 三、判断题。（每题2分，共10分) 1.体育老师使用的哨子是靠哨子内的空气振动发声的。 2.琴码不是组成吉他的结构部分。 3.把“土”电话的棉线拉得越紧，听到的声音越清晰。 4.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指的是声音较强。 ( 5.用相同的力度去敲击大小不同的编钟时，发出的声音的高低也不同，这与编 钟振动的快慢有关。 ( 创维新课堂1科学三年级上册DX73 四、连线题。（将声音现象与原理用线连起来）(6分)】 人的脚步声会吓跑金鱼 物体停止振动，声音就会消失 按住敲响的锣面，声音消失 声音可以在固体和液体中传播 触摸正在发声的喇叭感觉到振动 声音由物体振动产生 五、生活应用题。(12分) 第五单元 周末，妙妙和爸爸妈妈在公园的长凳上休息。一阵风吹来，树叶发出了沙 沙声。妙妙灵机一动，在公园里找了几根粗细相似的竹管，想要设计制作乐器 “竹风铃”。 1.材料中提到的“沙沙声”是 产生的，然后通过 传进了妙妙的耳朵。(2分) 2.下面是妙妙制作的“竹风铃”示意图，请你在图中画出妙妙未制作完成的3 根竹管，并写一写这样设计的理由。(3+4，共7分) 3.下列乐器在演奏时运用的原理和“竹风铃”最相似的是( )。(3分) A B 六、实验探究题。(28分) 1.〔洛附市)三年级(1)班的同学做了以下实验来分析声音的有关现象。请你与 他们一起，仔细观察记录，完成练习。(12分) 图1 图2 图3 抽气 74 创维新课堂引科学三年级上册DX (1)如图1所示，探究小组用刚击打过的音叉轻轻接触水面，观察到 水面的变化是由音叉 产生的。(4分) (2)如图2所示，同学B在课桌上写字，同学A、C都能听到同学B写字的声音。 同学A听到声音说明 可以传播声音，同学C听到声音说明 可以传播声音。(4分) (3)如图3所示，如果把玻璃罩里的空气全部抽出，那么闹钟的声音将 ,因为 第五单元 (1+3,共4分)】 2.〔深圳市)究究擅长弹奏吉他，他在周末的时候认真研究了一下吉他发出声音 的原理，并把实验过程记录了下来。(16分) 用力弹泰 轻轻弹奏 声音 声音 振动 振动 声音 声音 振动 振动 强弱 高低 幅度 快慢 强弱 高低 幅度 快慢 粗弦 强 低 大 慢 弱 低 小 慢 细弦 强 高 大 快 弱 高 小 快 (1)根据究究的实验可以得出，琴弦发出的声音强弱与( )有关。(3分) A.琴弦粗细 B.琴弦振动快慢 C.琴弦振动幅度 (2)用同样的力度弹琴，琴弦振动的快慢与( )有关。(3分) A.琴弦粗细 B.琴弦振动幅度 C.琴弦材质 (3)究究还发现，当琴弦停止振动时，吉他就不再发出声音了，这说明声音是 由 产生的。(2分)》 (4)当究究把琴弦调紧后发现，琴弦发出的声音变 (填“高”或“低”)》 了。这说明琴弦越紧，振动越 (填“快”或“慢”)。(4分) (5)究究每天晚饭后都会抽半个小时练习弹吉他，但他总是担心打扰到邻居。 请你帮他想想办法，使他既能按时练习弹吉他，又能减轻对邻居的干扰。 (4分) 创维新课堂|科学三年级上册DX 75