导学训练2 祖父的园子-【给力寒假】2024年五年级语文假期作业（统编版）

给力寒假五年级语文·版 W输批 3.(1)× (2)/(3)/ (4)× 六、1.曲调随口 第三部分 新知导学 2.草池塘山落日牧童回归【解 析】首先要理解诗句的意思，其次分析诗 (五年级下册) 句中的景物描写，比如诗句中有“池塘 导学训练1古诗三首 “山”“落日”“牛”等景物。 3.A4.(1)/(2)× 逸即时训练 一、②①②②【解析】这是读音的辨 导学训练2]祖父的园子 析题。首先要认识翘舌音、多音字以及韵 鱼即时训练 母等，比如“稚”要读翘舌音，“供”在这里 一、B【解析】这是读音的辨析题。要认识翘 表示“从事”，应该读gòng。 舌音、韵母等，比如A项中的“栓”要读 二、昼耘桑晓【解析】这是看拼音写 shuan,C项中的“倭”要读wo,D项中的 字的练习。首先要正确拼读音节，然后准 “啃”要读kn。 确书写。比如“昼”上面是“尺”，下面是 二、蝴蝶拔瞎铲割承【解析】这 “且”，“晓”不要多一点。 是看拼音写字的练习。首先要正确拼读 三、1.①2.③3.⑤4.②5.④【解 音节，然后淮确书写。比如“拔”的右边不 析】这是一字多义的练习。首先要理解 是“发”，“割”的左边是“害”。 “解”的多种意思，然后分析句子中“解”的 三、1.B 意思，并正确选择。比如“土崩瓦解”中 2.胖乎乎圆滚滚示例：小弟弟的脸蛋 “解”的意思是“剖开，分开”，所以要选 苹果颜色红红的小弟弟的脸蛋像 择①。 个红苹果。【解析】这是分析相同点 四、· 的训练。首先要理解句子意思，分析蜜蜂 和小毛球的共同点，找出关键词“胖乎乎” 五、1.也傍桑阴学种瓜宋范成大四时 “圆滚滚”，其次分析生活中事物的相同 田园杂兴耕田、织布孩子不知道耕田 点，并写比喻句，注意运用“像”将其连接。 与织布，也靠近桑树的阴凉，在悄悄地种 四、1.呼兰河传萧红2.BC 瓜热爱田园生活，歌颂劳动人民的勤劳 3.天真活泼顽皮可爱慈祥呵护孩 【解析】这是对《四时田园杂兴》（其三十 子【解析】这是课文人物的分析，比如 一)的分析。先补全诗句，可知这是宋代 “我”是天真活泼的，顽皮的，而祖父是那 诗人范成大写的《四时田园杂兴》（其三十 样的慈祥，那样的善良。作者将“我”与祖 一)。其次理解关键词“耕织”的意思，可 父进行对比，反衬了祖父的慈爱。 以在理解诗句意思的基础上加以分析。 五、1.guang 最后是体会诗人的思想感情，可抓住“村 2.B【解析】这是字的理解考察。“若”表 庄儿女各当家”来分析，表达了诗人对田 示倘若、如果、假如的意思。因此B项不 园生活的热爱之情和对劳动人民的赞美 正确。 之情。 3.D【解析】画线句子连续运用了三次相 2.稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲 同的句式“×X了，就像XX×似的”，构 宋雷震牧童归去横牛背短笛无腔 成排比句，所以运用了排比的修辞手法。 信口吹活泼顽皮【解析】这是对《稚 4.要怎么样，就怎么样，都是自由的 子弄冰》和《村晚》的比较分析。首先要找 5.示例：茄子愿意长多高就长多高。冬瓜 出描写孩子的诗句，其次比较两句古诗的 愿意长多胖就长多胖。韭菜愿意长多绿 相同点，“脱晓冰”“当银钲”“横牛背”等词 就长多绿。南瓜愿意长多圆就长多圆 反映出孩子的活泼、顽皮。 【解析】这是仿写句子的练习，句子主要 1-10 W指5C影 参考答案1 围绕“愿意”展开。首先要选择园子里的 两种意思：①（植物）开始发芽：②（事物） 事物，比如非菜、黄瓜…其次，分析原句 开始发生。在此处句子中“萌动”有更深 的格式，然后仿写。 层的含义，指作者心中涌起一股暖流。作 导学训练3】月是故乡明 者看到天空中的明月，清光四溢，看到水 应即时训练 中的月亮与之相映成趣，于是心中“萌动” 一、C【解析】这是读音的辨析题。要认识翘 了对明月的赞美和对家乡的歌颂。 (2)×(3)X 舌音、多音字以及韵母等，比如A项中的 3.(1)/ “篝”读gou,B项中的“垠”读yin,D项中 第四部分综合检测 的“燕”读yan。 。综合检测卷 二、1，A【解析】这是字的理解与训练。首先 一、隐蔽叮嘱承诺游览 茶叶刊物 要理解句子的意思，然后分析字的意思， 比如“早早来临”就是“早早地来到”的意 榕树煮熟飘逸启迪 二、1.①2.②3.④4.③【解析】这道 思，所以句中的“临”是“到”的意思。 题考查的是单个字有不同的意思，需要同 2.C【解析】“不可胜数”的意思是“不能 学们针对单个字组成字词时的意思的判 数完，形容数量非常多”，“胜”在这里的意 断，从而运用到句子中。比如“伏”有多个 思是“尽”，因此答案选C。 意思，“伏在床上”中的“伏”表示趴，脸向 三、1.D【解析】“恍然大悟”形容忽然醒悟。 下，体前屈，“伏法”中的“伏”却表示屈服， “恍如隔世”的意思是好像隔了一世，多形 承认错误或受到惩罚。 容对时间的变迁、事物的巨大变化的感 三、1.索然无味2.面面相觑3.一如既往 慨。与“恍然大悟”意思不一样。 4.举世闻名【解析】这道题考查的是 2.(1)A【解析】可以抓住关联词语 对四字词语意思的理解及其在句中的运 “虽…但…”来分析，表示意思的 用。首先要知道意思，然后根据意思写出 转折。 对应的词语，注意词语的使用要符合上 (2)C 下文 3.(1)离开了故乡，在外地生活(2)示 四、1.(1)A(2)B(3)D(4)C【解析】 例：浪迹天涯四处游荡(3)C【解析】 “诚轻”的意思是降低重量、负担等，“减 要紧扣“只”来分析，“只”表现了作者在家 少”的意思是减去一部分，“减慢”的意思 乡生活的时间之短，流露出作者对家乡的 是（速度）变慢，“减弱”的意思是（气势、力 思念之情。 量等)变弱。这里根据句子的语境选择合 4.(1)因为作者对家乡有一份浓浓的爱与 适的词语进行填空即可。 思念。(2)示例：床前明月光疑是地 2.C【解析】题目中是一个比喻句，把“桨 上霜 划的声音”比作“乐曲”，C项把“书”比作 四、季羡林不知山为何物在故乡数星星 “长生果”，也是比喻句。 和看月亮在广阔世界看到许许多多的 3.D【解析】这道题考查的是文章的出 月亮思念故乡 处，该句出自朱用纯的《朱子家训》。 五、1.(1)晴空一轮明月，水里有个月亮 五、1.那天下午，一条大船在水面慢慢地 (2)两个月亮叠在一起【解析】这是一段 移动。 关于月亮的描述，有两个画面：一是空中 2.你不能朝你妈要钱买书。 【解析】这 一个月亮，水中一个月亮；另一个是两个 是将反问句改为陈述句的训练。首先要 月亮登在一起。 理解意思，注意修改时意思不变；其次注 2.心里涌起一股暖流。 对明月的赞美， 意去掉反问词“怎么”“呢”：最后将问号改 对家乡的歌颂。【解析】“萌动”原本有 为句号。 1-11给力塞假五年级语文·RJ版 whten 导学训练2 祖父的园子 知识清单 1.会写的字(15个) 蝴(h并(zha)翁(weng) 樱(ying)榆(y①拔(b)瞎(xia)铲(chan) 锈(ch①制(g)尾(wěi)承(chng)拴(shuan)瓢(pio)遮(quang) ①“拔”的右边是“发”，不要写成“发”。②“瓢”的右边是“瓜”，不要写成“爪”。 新 2.会认的字(10个) 蚱(zhd)嘴(kěn) 樱(ying)蚌(bàng)割(ge)嘟(d)倭(wo) 拴(shuan)喝(luo) 逃(guang) ①“肾”要读前鼻音，不要读成后鼻音。②“樱”要读后鼻音，不要读成前鼻膏。③“倭”要 读wo,不能读成wě。 1.课文结构 第一部分(1一3)：写国于里的昆虫和树。 第二部分(4一14)：写“我”跟着祖父在国子里栽花、拔草、种菜、铲地、浇水以及“我”在园 子里尽情地玩耍。 文新 第三部分(15一16)：写园子里的动物、被物还有人和谐相处，一切都可以自由自在地活 动和成长。 第四部分(17一19)：写“我”在园子里玩景了，快乐地睡着了。 2.课文主旨 深文通过描写祖父的园子里的景物以及作者在园子里千活、游戏的场景，展现了作 者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对量年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。 即时训练 一、下列加点字读音完全正确的一项是 ( A.蚱蜢(zhd) 拴住(suan) B.樱桃(ying)河蚌(bang) C.倭瓜(wěi) 啰唆(u6) D.啃玉米(kěng)囔(do) 二、看拼音，写字词。 hddié ba xiā chan gē cheng ( )草 )闹 )草 收( 40 w输6e意 第三部分 新知导学 三、品析词句，完成练习。 1.下列ABB式词语运用错误的一句是 A.他的胸前明晃晃地挂满了奖章。 B.路边有许多圆滚滚的狗尾巴草。 C.蓝悠悠的天空中不时飘过几片白云。 D.老牛慢悠悠地走过村前的小路。 2.蜜蜂则翁嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 蜜蜂和小毛球的共同点是 ,因此作 者把蜜蜂比作小毛球。请你先列举出两种事物的共同点，再写一个 通顺的比喻句。 和 的共同点是 比喻句： 四、回忆课文内容填空。 1.课文《祖父的园子》选自《 》,作者是 2.作者在祖父园子里感受到了自由、快乐，原因有 )(多选) A.祖父的园子里高大的树木不多，只有一棵大榆树，没有其他高大的树木。 B.慈爱的祖父给“我”心灵的自由，允许“我”随便玩闹，对“我”倾尽了爱心和耐心。 C.园子里有“我”喜欢的色彩，有“我”喜欢的动物、植物，“我”可以尽情地做自己喜欢的事。 D.园子里的景物特别多，比起人家园子要大很多 3.课文中的“我“是一个 的孩子，而祖父是一个 的老人 五、快乐阅读。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上遮似的。虫子叫了，就像在说话似的。一 切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上 架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若 都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它 若愿意长上天去，也没有人管。蝴谍随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从 墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 1.“鸟飞了，就像在天上逛似的。”句中“逛”的读音是 2.“若都不愿意”中“若”不可以用( )来代替。 A.倘若 B.好像 C.假如 D.如果 3.画线句运用了()修辞手法。 A.比喻 B.设问 C.反问 D.排比 4.这一自然段的中心句是 5.选文通过“…愿意…就…”这个句式，写了园子里沐浴在阳光下的一切一花、鸟、 虫、瓜的自由。想一想，园子里还有哪些事物也是自由的？照样子写一写。（至少写3种） 41