导学训练2 找春天-【给力寒假】2024年二年级语文假期作业（统编版）

W指c影 参考答案 的重点，并把重点部分写具体。 -、ying zui tāoliǔ 【解析】这 七、示例： 是读音的辩析题，首先要认识翘 留言条 舌音、多音字以及韵母等，比如 丁小雨： “莺”是后鼻音，“醉”是平舌音。 请你明天上午九点准时 二、碧绿童诗【解析】书写生 到校参加学校舞蹈小组活动。 字时，注意“绿”的右边是“录”。 ××× 三、1.A2.B 4月23日 四、儿童散学归来早示例：快乐 【解析】这是写留言条的训练。 【解析】这是对古诗句的分析训 首先要注意留言条的格式写法， 练。首先要理解诗句的意思，并 注意先顶格写称呼，然后转行空 在此基础上进行分析。比如《村 两格写留言内容，落款先写留言 居》中描写儿童的诗句，可以从 人名字，再写留言时间。 “儿童”这个关键词来寻找。孩 语文智乐卡片 子们放风筝是多么快乐啊，据此 示例：《守株待兔》宋国有个种 可分析得出“放纸鸢”写出了孩 地的农民，他的田地中有一截树 子们的快乐心情。 桩。一天，一只跑得飞快的野兔 撞在了树桩上，折断了脖子死了。 五、1.二月春风 于是，他便放下他的农具日日夜 2.A 夜守在树桩旁边，希望能再得到 3.B【解析】“咏”的意恩是歌 一只野兔。然而野兔是不可能再 颂，“柳”指柳树，因此诗题《咏 次得到了，而他自己也被宋国人 柳》的意思是歌颂柳树。 耻笑。读了这个故事，我明白 4.B【解析】这是诗句“二月春 了我们不能想着不劳而获，要用 风似剪刀”的分析与理解，“似” 自己的双手创造美好的生活。 的意思是好像，最后一句诗的意 【解析】题目要求我们选择一个寓 思是二月的春风好像剪刀，诗人 言故事，概括故事的主要内容，适 是将“二月的春风”比作“剪刀”。 当加入自己的读后感受。在概括 故事的主要内容时，注意语言要简 导学训练2 找春天 练，不能太长、太啰唆。在讲述自 即时训练 己的感受时，可从故事内容和自己 的生活实际出发。语句通顺即可。 第三部分新知导学 二、桃柳姑娘杏寻 三、遮遮掩掩躲躲藏藏 (二年级下册) 四、示例：春天的眼泪【解析】首先 导学训练1古诗二首 要分析句子的意思，其次要由春 即时训练 雨发挥想象，并把句子补充完整。 11 给力寒假二年级语文·RJ版 款 五、CAB【解析】从课文第2自然段 “我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家 第四部分 素养自评 门，奔向田野，去寻找春天”即可得 ®素养自评卷 出答案。 一、1.① ④⑤ ③⑦ ⑥ 六、1.B 2.BCB【解析】转弯的转应 2.热闹【解析】首先要阅读片 读“zhuan'”,粗糙的糙应读“co”, 段，理解片段的意思。其次分析 水分的分应读“fèn”。 “在桃花、杏花枝头笑”这句话中 3.汗水伤员 村民回答 “笑”的意思，说明春天很热闹。 辛苦展现 散步 忘记 电 导学训练3]开满鲜花的小路 灯大哭 即时训练 二、1. 一、1.pò2.du7 生字 首字母 部首 组词(2个) 二、邮递员叔叔车礼 三、示例：条朵 示例：胜利 胜 S 月 四、长颈鹿大叔空空的【解析】 获胜 示例：邻居 这是课文内容的分析与填空。 邻 L 邻家 从课文第2自然段“原来，长颈鹿 大叔给鼹鼠先生寄来了一个包 【解析】首先要读一读，辩析字的 襄”可以得知，鼹鼠先生收到的 首字母。其次要确定字的部首， 是长颈鹿大叔寄来的包裹。从 比如“胜”的部首是“月”，“邻”的 课文第5自然段“松鼠太太拿过 部首是“阝”。最后要根据偏旁 来一看，里面空空的”可以得知， 部首来辨析字的意思进行扩词。 包裹里是空的，什么也没有。 2.示例：高兴愉谕快清清楚楚 五、1.花朵簇簇 高高兴兴 2.小松鼠、小刺猬和小孤狸在那 三、1.示例：(1)慢慢(2)五颜六色 里快活地蹦啊跳啊。【解析】 2.示例：(1)去学画画(2)到公 由关键词“快活”可以知道，远文 园去散散步 第1自然段的最后一句话就是描 3.(1)有志者事竟成 (2)万径 写小动物们很快活的句子。 人踪灭 3.A【解析】这是课文重点语句 四、示例：我喜欢狗。它们可喜欢吃骨 的分析与理解。“美好的礼物” 头了。每到晚上，它们便在家门口 指的是长颈鹿大叔寄来的花籽， 巡逻，有陌生人靠近就会大叫。 花籽掉在了地上，所以有了这条 五、1.A【解析】《登鹅雀楼》是唐代 开满鲜花的小路。 诗人王之涣创作的一首诗。 2.一座石桥一群飞鸟 1-12二年级语文·RJ版 wlrle 三 导学训练 2 找春天 知识清单 1.会写的字(10个) 冲(chāng)(冲动) 寻(xún)(寻找) 姑(g)(姑姑) 娘(niáng)(姑娘) 仔(z)仔细 吐()(吐出) 柳(li)(柳树) 荡(dàng)(游荡) 挑(to)(桃花) 杏(xing)(杏花) 出叶 ①娘;左右结构,右边是“良”,上边一点不能少。②荡:上下结构,不 能写成左右结构。 2.会认的字(14个) 脱(tuā)沃(o) 寻(xún) 羞(xi) 姑(q) 遮(zhē) 掩(yn)探(tàn)嫩(nèn)符(f) 解(ji) 触(ch) 杜(du) 鹃(juān) ①掩:读yn,不能读成yin。②符:读fú,不能读成h。 1.课文结构 第一部分(1):总起全文,写春天来了。 第二部分(2~7):写“我们”去田野里寻找春天的经过。 第三部分(8):写“我们”找到了春天。 2.课文主旨 课文描绘了小朋友们寻找春天的经过,展示了春天的美丽景色, 写出了小朋友们寻找春天的喜悦心情,赞美了无限美好的春天,抒发 了作者对大自然的喜爱之情 40 Wa 第三部分 新知导学 即时训练 一、读一读,连一连。 鹃 解 zhē zhēng 德族 tu 遮 ji 脱 juān tàn 二、看拼音,写字词。 红 li 一位gū niang 公园里,táo 绿。 站在 xing 树前。她在干什么呢?或许是在xn 找春天吧! 三、词语乐园。 “春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”这句话中描写春 天动作的词语是: 和 四、照样子,把句子补充完整。 例:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 春雨从空中飘下来,那是 吧? 五、选一选,填一填。 春天来了,孩子们去寻找春天的顺序是 A.冲出家门 B.奔向田野 C.脱掉棉袱 六、快乐阅读。 春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触 到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴 里叫,在桃花、杏花枝头笑...... ) A.摇哇摇 B.荡秋千 1.春天在柳枝上( C.笑 (安静 2.“在桃花、杏花枝头笑”中“笑”说明春天很 热闹)。