专题06 友谊之树常青（精选高频非选择题18题）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级上学期期中真题分类汇编

专题06 友谊之树常青 精选高频考题18题·非选择题 1．（23-24七年级上·福建福州·期中）判断说理 判断下列说法或做法是否正确，正确的在题后括号内写“正确”错误的在题后括号内写“错误”,并说明理由。 (1)图中同学的做法。 ( )理由: (2)小闽是值日班长，面对好友小福在自习课说话的行为，他不想破坏朋友情谊，就装作没看见。请你判断小闽的做法。 ( )理由: 2．（23-24七年级上·福建福州·期中）判断说理 判断下列做法或说法是否正确，并说明理由 (1)梦想与现实是平行线，永远无法相交。 判断： 。 理由： 。 (2)考试期间，小闽拒绝帮好朋友传纸条作弊。 判断： 。 理由： 。 3．（23-24七年级上·陕西榆林·期中）学会交友 材料一  近年来，微信成了人们常用的通讯工具，微信交友也成为很多人热衷的交友方式。“有事情，发微信”“找好友，加微信”。然而，微信除了加来了朋友，也加来了凶险和危机。一些不法分子利用微信进行造谣、诈骗等违法犯罪活动，“微信”就变成了“危信”。 (1)莫让“微信”成“危信”，使用微信交友时应该注意哪些问题？ 材料二  2023年，某机构调查指出，现今社交App成为年轻人拓圈的主要途径，超半数年轻人在社交软件上交到了亲密好友。调研显示，年轻人在开放式社交平台中希望认识兴趣相同的朋友、分享生活和抒发情绪。 (2)结合所学知识，分析社交软件为何能成为年轻人交友的热门选择。 材料三 小华 昨天我发现刘刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆，肯定是出什么事了。放学时我向他打听，他支吾了半天不肯说。我决定一定要问个明白，看怎么帮助他。没想到他却生气了。 (3)请你点评小华的做法。 材料四  同时步入中学的艺颖和昕昕兴趣爱好一致，很快就成为形影不离的好朋友。然而，有次艺颖开了一个过分的玩笑，导致两人的友情出现危机。 (4)艺颖想要化解自己与昕昕的冲突，请你给她提两点建议。 4．（23-24七年级上·江苏扬州·期中）【用阳光驱散阴霾】学校的“心理信箱”收到了两封来信（节选）（人物均为化名）。 信件片段一我是一个内向的女生，在班级里只有小玲一个朋友，我对她倾注了所有，但是她的朋友却不止我一个。尤其她最近交的朋友还是和我关系不好的一位同学，我很难受。老师，我该怎么办？ 信件片段二小方是我在网上结交的网友，我们在网上互相倾诉心事，无话不谈。自从他知道我的学校后，就频繁邀请我线下见面。我左右为难，不知道该怎么办？老师，我能答应他的要求吗？ (1)结合“呵护友谊”的相关知识替老师回复第一封信，帮助这位女同学走出心理阴霾。 (2)面对网友要求线下见面的请求，应该怎么做？请你提出合理化建议。 5．（23-24七年级上·吉林松原·期中）分析材料，回答问题。    (1)宇航的体验说明了什么？ (2)李玲和小丽的友谊说明了友谊有哪些特质？ (3)在竞争中我们应对朋友持什么样的态度？ 6．（23-24七年级上·贵州贵阳·期中）告别小学，进入初中，我感到一切都是那么不同，一切又是那么美好。在与朋友的交往中，我发现了自己的不足，也看到了自己的优势和长处。在今后这段不可复制的旅途中，我将不断成长，不断完善，留下自己独一无二的风景。 (1)朋友在我们的生命中有哪些作用?(两点) (2)我们怎样才能结交并维持一段友谊?(三点) 7．（23-24七年级上·吉林松原·期中）观察漫画，回答问题。 (1)漫画体现网络交往具有什么特点？ (2)对于陌生人的邀请应该怎么做？为什么？ (3)在网络交往过程中，我们应遵守什么？ 8．（23-24七年级上·上海奉贤·期中）在一次学校的体育节上，两位曾经的好朋友，小刚和小明，参加了校运会篮球比赛。他们从小一起玩耍长大，但现在却为了各自班级的荣誉而奋力拼搏。最终，小明所在的班级获得了篮球比赛的冠军，而小刚的班级则位列第二。小明开始担心这场比赛会影响他们的友谊，他有些难过。比赛结束后，两人一起回家，小刚像往常一样分享着一天的趣事，而小明却有些默默不语。 (1)小刚和小明的友谊令人羡慕，我们如何才能拥有并守护这样的友谊呢? (2)如果你是小刚，察觉到小明变化的原因后，会如何劝导他呢?（150字左右） 9．（2024·山西晋城·期中）青春不烦恼 山西某校针对青春期学生的特点，在网上成立了“青春不烦恼”工作室，专门帮助同学们排忧解难。 小林与小果是非常要好的同学，从小学开始一直到现在都在一个班级。最近，小林发现小果闷闷不乐，好像有心事，经常对自己不理不睬的。于是，小林决定问个明白，看怎么帮助他。没想到，刚问两句，小果很暴躁地说：“烦死了，别问了，不想跟你说，也不能跟你说！”说完便匆匆离去。 对此，小林自言自语地说，好朋友嘛，想帮你，还不领情，这还有真正的友谊吗？小林感觉也很烦恼。 假如你是该工作室的一员，针对小林的烦恼，你会怎么帮助他解除“烦恼”？ 10．（23-24七年级上·河北石家庄·期中）【友谊天空你我同行】 李鸣是一个孤僻的孩子，从来没有朋友，总是独来独往，妈妈和老师都很着急，便拜托他的班长以同龄人的身份和李鸣进行沟通。下面是他们的对话，李鸣提出了一些问题。假如你是班长，请你做出回答。 班长：李鸣，我们生活在一个集体中，友谊对我们的成长是非常有帮助的。李斐：我一个人生活得很好，为什么需要朋友？ 【请你说理】 (1)请你辨析李斐的观点。 (2)请你告诉李鸣，我们应怎样呵护友谊？ 11．（2024·云南·期中）【成长中的我】 情境一  小刚很在乎同学们对他的评价，做事总是瞻前顾后，犹犹豫豫，还总担心别的同学在背后批评他。 (1)小刚的正确做法： 。 理由: 。 情境二  好朋友亮亮被一个高年级的学生欺负了，他要小刚跟他一起去教训那个学生。 (2)小刚的正确做法: 。 理由: 。 情境三  小刚看到一块玻璃不知被谁打碎了，于是主动打扫起来，数学老师正好看到，误以为是他的过错，严厉地批评了他。 (3)小刚的正确做法： 。 理由: 。 12．（23-24七年级上·河南郑州·期中）朋友和友谊是人生永恒的话题，下面关于友谊的片段，让我们一起感悟、分享。 片段一：在学习中，张南总是毫无保留地帮助小豫，生活中也给予小豫无微不至的关心和照顾。小豫在日记中写道：“一路有朋友相伴的感觉真好！” (1)你是怎么理解“一路有朋友相伴的感觉真好！”这句话的？ 片段二：友谊的彩虹点亮青春，同时友谊也会经历考验。 (2)假如你和朋友之间发生了下列事情，你会怎么办？ ①考试时你的朋友向你递纸条请求“帮助”，你会： 。 ②朋友当面指出你的缺点时，你会： 。 13．（23-24七年级上·河南商丘·期中）材料一  真诚的友谊是世间最美好的东西。友谊之手总是越握越紧，友谊之花总是越开越旺，友谊之树总是越长越壮。友谊仿佛一杯香茗。清醇芳香；友谊恰似一坛陈酿，辛辣沁脾；友谊如深山宝矿，光彩夺目。 材料二  小林与我原本是好朋友，这次班级推荐一名市级三好学生，结果我被选上，他落选了，现在小林遇见我总是淡淡的，不再主动搭理我。最近又听同学说，小林因心情不好，在校外和一个经常恃强凌弱的学生打了一架，还有同学劝我帮好友小林出手，我也很犹豫。 阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题： (1)结合材料一，谈谈你对“友谊力量”的认识。(至少两个方面) (2)结合材料二，谈谈“我”应该如何看待与小林的这段友谊?(至少两个方面) 14．（23-24七年级上·辽宁阜新·期中）材料一  接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享也相互分担，在相处中体验积极的情感。 材料二  有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。” 材料三：孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。” (1)材料一体现出友谊的特质是什么？ (2)结合材料二，说说朋友的作用有哪些？ (3)材料三告诉我们与什么样的人交朋友是有益的？ 15．（23-24七年级上·广西南宁·期中）阅读材料，回答问题。 材料  朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意。朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。朋友不是书，它比书更绚丽；朋友不是歌，它比歌更动听。朋友应该是诗，有诗的飘逸；朋友应该是梦，有梦的美丽；朋友更应该是那意味深长的散文，回望昨天又期待未来。 某校七年级一班道德与法治课老师要求该班学生以“渴望友谊、结交朋友”为主题开展一次活动。假如你是班级里的一员，请你回答下列问题。 (1)在生活中，你喜欢和什么样的人交朋友，不喜欢和什么样的人交朋友？ (2)请你收集一些歌颂友情的歌曲、名言、诗句等，与大家共同品味。（任意一个即可） (3)请你将和一位朋友相处的一段美好回忆写下来，与大家分享；并结合你的分享谈谈友谊对你产生了怎样的力量。 16．（23-24九年级下·江西赣州·期中）下面是14岁初中生小梅的生活日常，请你与她一起探讨人生，共赴多彩青春。 日常情境一  我的好朋友小川和同桌闹矛盾了，她叫我一起教训那人，揍他一顿。 (1)你的做法是 ，理由是 。 日常情境二  今天上课时不小心睡着了。刘老师当着全班同学的面把我教育了一顿。太没面子了，忍不住与老师顶撞了几句。 (2)请你劝说小梅： 。 日常情境三  爸爸平时总加班，根本没时间管我。那天开完家长会，他和我谈了谈学习。我抱怨他心里只有工作。爸爸很愧疚，向我保证以后一定协调好工作，多抽些时间陪伴我。 (3)你的感悟是 。 二、综合探究题 17．（23-24七年级上·吉林松原·期中）进入中学时代，我们需要面对全新的环境和全新的自我，为此，某校七年级在校园网站上发起了“迎新论谈”活动，下面是同学们谈论的一些话题，请你也来参与。 【新自我——快乐成长】古人说：“知人者智，自知者明。”十全十美的人在现实生活中是不存在的，每个人都既有优点，也有缺点；既有长处，也有短处。我们要学会正确认识自己，接纳自己。 (1)正确认识自己有什么重要意义？ (2)接纳自己需要什么？ 【新友谊——与友同行】论谈中有这样一段留言：“上了中学，也许是大家都长大了的缘故吧，我变得深沉，冷漠，不愿意与同学交谈，课堂上不愿意发言……同学不愿意和我交朋友，我也没办法。” (3)你有哪些有助于建立友谊的好方法与大家分享？ (4)我们应该怎样呵护友谊，与友同行？ 【新征程———筑梦启航】2023年9月21日同学们认真聆听了“天宫课堂”第四课，被新晋“太空教师”景海鹏、朱杨柱、桂海潮的精彩太空科普课所吸引。课后小刚明确了自己的人生目标，梦想将来成为一名航天科学家，既能为祖国争光，又能探索太空的奥秘。 (5)材料体现了少年的梦想有什么特点？ (6)把梦想变成现实，我们需要怎样付出努力？ 18．（23-24七年级上·贵州贵阳·期中）阅读材料，回答问题。 少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。党的十八大以来，习近平总书记亲切关怀少年儿童的健康成长。某校积极响应号召，特开展以“我的成长 ”为主题的探究活动，请你参与探究，完成下列问题。 【感知自己】 材料一  小卓说：“我是初一的一名学生，小学时出了一场车祸导致面部毁容，我十分在意自己的外表，我觉得自己的形象太丢脸了；我也还有许多的缺点。但是，我喜欢并且擅长绘画；我勇于接受我现在的外表，我会向优秀的人学习。我相信，成长中的我会越来越好。 ” 【感恩师长】 材料二  我们的成长中，老师是重要的陪伴者与见证者。小卓回忆与老师的相处中，他说道：我也曾被老师批评过，我也曾顶撞过老师；但是，我的老师们还是像朋友一样引导我，他们主动关心我，尊重我的意愿。以后的成长旅程中，我一定会与我的老师们好好交往。 【感悟友谊】 材料三  友谊的天空承载着我们的欢乐和幸福，还有困扰和烦恼；步入中学，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。小卓说：“能结交到新密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运，感谢那些在我成长历程中陪伴过我的朋友们。” (1)阅读材料一，结合所学，请你谈谈怎样欣赏与接纳自己？。 (2)阅读材料二，结合所学，请你谈谈怎样建立良好的师生关系? (3)“建立友谊与呵护友谊”是成长中重要的话题，某校围绕该话题开展了访谈调查活动。阅读材料三，结合所学，请你完成访谈调查记录表。（要求：访谈建议要与访谈问题相关） 访谈调查记录表 访谈主题： 访谈问题：（至少三条） 访谈建议：（至少三条） ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 友谊之树常青 精选高频考题18题·非选择题 1．（23-24七年级上·福建福州·期中）判断说理 判断下列说法或做法是否正确，正确的在题后括号内写“正确”错误的在题后括号内写“错误”,并说明理由。 (1)图中同学的做法。 ( )理由: (2)小闽是值日班长，面对好友小福在自习课说话的行为，他不想破坏朋友情谊，就装作没看见。请你判断小闽的做法。 ( )理由: 2．（23-24七年级上·福建福州·期中）判断说理 判断下列做法或说法是否正确，并说明理由 (1)梦想与现实是平行线，永远无法相交。 判断： 。 理由： 。 (2)考试期间，小闽拒绝帮好朋友传纸条作弊。 判断： 。 理由： 。 3．（23-24七年级上·陕西榆林·期中）学会交友 材料一  近年来，微信成了人们常用的通讯工具，微信交友也成为很多人热衷的交友方式。“有事情，发微信”“找好友，加微信”。然而，微信除了加来了朋友，也加来了凶险和危机。一些不法分子利用微信进行造谣、诈骗等违法犯罪活动，“微信”就变成了“危信”。 (1)莫让“微信”成“危信”，使用微信交友时应该注意哪些问题？ 材料二  2023年，某机构调查指出，现今社交App成为年轻人拓圈的主要途径，超半数年轻人在社交软件上交到了亲密好友。调研显示，年轻人在开放式社交平台中希望认识兴趣相同的朋友、分享生活和抒发情绪。 (2)结合所学知识，分析社交软件为何能成为年轻人交友的热门选择。 材料三 小华 昨天我发现刘刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆，肯定是出什么事了。放学时我向他打听，他支吾了半天不肯说。我决定一定要问个明白，看怎么帮助他。没想到他却生气了。 (3)请你点评小华的做法。 材料四  同时步入中学的艺颖和昕昕兴趣爱好一致，很快就成为形影不离的好朋友。然而，有次艺颖开了一个过分的玩笑，导致两人的友情出现危机。 (4)艺颖想要化解自己与昕昕的冲突，请你给她提两点建议。 4．（23-24七年级上·江苏扬州·期中）【用阳光驱散阴霾】学校的“心理信箱”收到了两封来信（节选）（人物均为化名）。 信件片段一我是一个内向的女生，在班级里只有小玲一个朋友，我对她倾注了所有，但是她的朋友却不止我一个。尤其她最近交的朋友还是和我关系不好的一位同学，我很难受。老师，我该怎么办？ 信件片段二小方是我在网上结交的网友，我们在网上互相倾诉心事，无话不谈。自从他知道我的学校后，就频繁邀请我线下见面。我左右为难，不知道该怎么办？老师，我能答应他的要求吗？ (1)结合“呵护友谊”的相关知识替老师回复第一封信，帮助这位女同学走出心理阴霾。 (2)面对网友要求线下见面的请求，应该怎么做？请你提出合理化建议。 5．（23-24七年级上·吉林松原·期中）分析材料，回答问题。    (1)宇航的体验说明了什么？ (2)李玲和小丽的友谊说明了友谊有哪些特质？ (3)在竞争中我们应对朋友持什么样的态度？ 6．（23-24七年级上·贵州贵阳·期中）告别小学，进入初中，我感到一切都是那么不同，一切又是那么美好。在与朋友的交往中，我发现了自己的不足，也看到了自己的优势和长处。在今后这段不可复制的旅途中，我将不断成长，不断完善，留下自己独一无二的风景。 (1)朋友在我们的生命中有哪些作用?(两点) (2)我们怎样才能结交并维持一段友谊?(三点) 7．（23-24七年级上·吉林松原·期中）观察漫画，回答问题。 (1)漫画体现网络交往具有什么特点？ (2)对于陌生人的邀请应该怎么做？为什么？ (3)在网络交往过程中，我们应遵守什么？ 8．（23-24七年级上·上海奉贤·期中）在一次学校的体育节上，两位曾经的好朋友，小刚和小明，参加了校运会篮球比赛。他们从小一起玩耍长大，但现在却为了各自班级的荣誉而奋力拼搏。最终，小明所在的班级获得了篮球比赛的冠军，而小刚的班级则位列第二。小明开始担心这场比赛会影响他们的友谊，他有些难过。比赛结束后，两人一起回家，小刚像往常一样分享着一天的趣事，而小明却有些默默不语。 (1)小刚和小明的友谊令人羡慕，我们如何才能拥有并守护这样的友谊呢? (2)如果你是小刚，察觉到小明变化的原因后，会如何劝导他呢?（150字左右） 9．（2024·山西晋城·期中）青春不烦恼 山西某校针对青春期学生的特点，在网上成立了“青春不烦恼”工作室，专门帮助同学们排忧解难。 小林与小果是非常要好的同学，从小学开始一直到现在都在一个班级。最近，小林发现小果闷闷不乐，好像有心事，经常对自己不理不睬的。于是，小林决定问个明白，看怎么帮助他。没想到，刚问两句，小果很暴躁地说：“烦死了，别问了，不想跟你说，也不能跟你说！”说完便匆匆离去。 对此，小林自言自语地说，好朋友嘛，想帮你，还不领情，这还有真正的友谊吗？小林感觉也很烦恼。 假如你是该工作室的一员，针对小林的烦恼，你会怎么帮助他解除“烦恼”？ 10．（23-24七年级上·河北石家庄·期中）【友谊天空你我同行】 李鸣是一个孤僻的孩子，从来没有朋友，总是独来独往，妈妈和老师都很着急，便拜托他的班长以同龄人的身份和李鸣进行沟通。下面是他们的对话，李鸣提出了一些问题。假如你是班长，请你做出回答。 班长：李鸣，我们生活在一个集体中，友谊对我们的成长是非常有帮助的。李斐：我一个人生活得很好，为什么需要朋友？ 【请你说理】 (1)请你辨析李斐的观点。 (2)请你告诉李鸣，我们应怎样呵护友谊？ 11．（2024·云南·期中）【成长中的我】 情境一  小刚很在乎同学们对他的评价，做事总是瞻前顾后，犹犹豫豫，还总担心别的同学在背后批评他。 (1)小刚的正确做法： 。 理由: 。 情境二  好朋友亮亮被一个高年级的学生欺负了，他要小刚跟他一起去教训那个学生。 (2)小刚的正确做法: 。 理由: 。 情境三  小刚看到一块玻璃不知被谁打碎了，于是主动打扫起来，数学老师正好看到，误以为是他的过错，严厉地批评了他。 (3)小刚的正确做法： 。 理由: 。 12．（23-24七年级上·河南郑州·期中）朋友和友谊是人生永恒的话题，下面关于友谊的片段，让我们一起感悟、分享。 片段一：在学习中，张南总是毫无保留地帮助小豫，生活中也给予小豫无微不至的关心和照顾。小豫在日记中写道：“一路有朋友相伴的感觉真好！” (1)你是怎么理解“一路有朋友相伴的感觉真好！”这句话的？ 片段二：友谊的彩虹点亮青春，同时友谊也会经历考验。 (2)假如你和朋友之间发生了下列事情，你会怎么办？ ①考试时你的朋友向你递纸条请求“帮助”，你会： 。 ②朋友当面指出你的缺点时，你会： 。 13．（23-24七年级上·河南商丘·期中）材料一  真诚的友谊是世间最美好的东西。友谊之手总是越握越紧，友谊之花总是越开越旺，友谊之树总是越长越壮。友谊仿佛一杯香茗。清醇芳香；友谊恰似一坛陈酿，辛辣沁脾；友谊如深山宝矿，光彩夺目。 材料二  小林与我原本是好朋友，这次班级推荐一名市级三好学生，结果我被选上，他落选了，现在小林遇见我总是淡淡的，不再主动搭理我。最近又听同学说，小林因心情不好，在校外和一个经常恃强凌弱的学生打了一架，还有同学劝我帮好友小林出手，我也很犹豫。 阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题： (1)结合材料一，谈谈你对“友谊力量”的认识。(至少两个方面) (2)结合材料二，谈谈“我”应该如何看待与小林的这段友谊?(至少两个方面) 14．（23-24七年级上·辽宁阜新·期中）材料一  接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享也相互分担，在相处中体验积极的情感。 材料二  有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。” 材料三：孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。” (1)材料一体现出友谊的特质是什么？ (2)结合材料二，说说朋友的作用有哪些？ (3)材料三告诉我们与什么样的人交朋友是有益的？ 15．（23-24七年级上·广西南宁·期中）阅读材料，回答问题。 材料  朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意。朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。朋友不是书，它比书更绚丽；朋友不是歌，它比歌更动听。朋友应该是诗，有诗的飘逸；朋友应该是梦，有梦的美丽；朋友更应该是那意味深长的散文，回望昨天又期待未来。 某校七年级一班道德与法治课老师要求该班学生以“渴望友谊、结交朋友”为主题开展一次活动。假如你是班级里的一员，请你回答下列问题。 (1)在生活中，你喜欢和什么样的人交朋友，不喜欢和什么样的人交朋友？ (2)请你收集一些歌颂友情的歌曲、名言、诗句等，与大家共同品味。（任意一个即可） (3)请你将和一位朋友相处的一段美好回忆写下来，与大家分享；并结合你的分享谈谈友谊对你产生了怎样的力量。 16．（23-24九年级下·江西赣州·期中）下面是14岁初中生小梅的生活日常，请你与她一起探讨人生，共赴多彩青春。 日常情境一  我的好朋友小川和同桌闹矛盾了，她叫我一起教训那人，揍他一顿。 (1)你的做法是 ，理由是 。 日常情境二  今天上课时不小心睡着了。刘老师当着全班同学的面把我教育了一顿。太没面子了，忍不住与老师顶撞了几句。 (2)请你劝说小梅： 。 日常情境三  爸爸平时总加班，根本没时间管我。那天开完家长会，他和我谈了谈学习。我抱怨他心里只有工作。爸爸很愧疚，向我保证以后一定协调好工作，多抽些时间陪伴我。 (3)你的感悟是 。 二、综合探究题 17．（23-24七年级上·吉林松原·期中）进入中学时代，我们需要面对全新的环境和全新的自我，为此，某校七年级在校园网站上发起了“迎新论谈”活动，下面是同学们谈论的一些话题，请你也来参与。 【新自我——快乐成长】古人说：“知人者智，自知者明。”十全十美的人在现实生活中是不存在的，每个人都既有优点，也有缺点；既有长处，也有短处。我们要学会正确认识自己，接纳自己。 (1)正确认识自己有什么重要意义？ (2)接纳自己需要什么？ 【新友谊——与友同行】论谈中有这样一段留言：“上了中学，也许是大家都长大了的缘故吧，我变得深沉，冷漠，不愿意与同学交谈，课堂上不愿意发言……同学不愿意和我交朋友，我也没办法。” (3)你有哪些有助于建立友谊的好方法与大家分享？ (4)我们应该怎样呵护友谊，与友同行？ 【新征程———筑梦启航】2023年9月21日同学们认真聆听了“天宫课堂”第四课，被新晋“太空教师”景海鹏、朱杨柱、桂海潮的精彩太空科普课所吸引。课后小刚明确了自己的人生目标，梦想将来成为一名航天科学家，既能为祖国争光，又能探索太空的奥秘。 (5)材料体现了少年的梦想有什么特点？ (6)把梦想变成现实，我们需要怎样付出努力？ 18．（23-24七年级上·贵州贵阳·期中）阅读材料，回答问题。 少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。党的十八大以来，习近平总书记亲切关怀少年儿童的健康成长。某校积极响应号召，特开展以“我的成长 ”为主题的探究活动，请你参与探究，完成下列问题。 【感知自己】 材料一  小卓说：“我是初一的一名学生，小学时出了一场车祸导致面部毁容，我十分在意自己的外表，我觉得自己的形象太丢脸了；我也还有许多的缺点。但是，我喜欢并且擅长绘画；我勇于接受我现在的外表，我会向优秀的人学习。我相信，成长中的我会越来越好。 ” 【感恩师长】 材料二  我们的成长中，老师是重要的陪伴者与见证者。小卓回忆与老师的相处中，他说道：我也曾被老师批评过，我也曾顶撞过老师；但是，我的老师们还是像朋友一样引导我，他们主动关心我，尊重我的意愿。以后的成长旅程中，我一定会与我的老师们好好交往。 【感悟友谊】 材料三  友谊的天空承载着我们的欢乐和幸福，还有困扰和烦恼；步入中学，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。小卓说：“能结交到新密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运，感谢那些在我成长历程中陪伴过我的朋友们。” (1)阅读材料一，结合所学，请你谈谈怎样欣赏与接纳自己？。 (2)阅读材料二，结合所学，请你谈谈怎样建立良好的师生关系? (3)“建立友谊与呵护友谊”是成长中重要的话题，某校围绕该话题开展了访谈调查活动。阅读材料三，结合所学，请你完成访谈调查记录表。（要求：访谈建议要与访谈问题相关） 访谈调查记录表 访谈主题： 访谈问题：（至少三条） 访谈建议：（至少三条） 参考答案： 1．(1) 错误 该同学不能正确认识自己。我们既要看到自己的优点，也要承认自己的缺点，并积极改正缺点，促进自我发展。或:该同学不能正确认识自己。我们需要接纳自己的全部。接纳缺点有时会很难，需要乐观心态、勇气和智慧。 (2) 错误 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不能不加分辨地为朋友做任何事。朋友犯错时不予规劝，反而会伤害朋友，伤害友谊。 【分析】考点考查：积极接纳自己、友谊必须坚守原则。 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：我们既要看到自己的优点，也要承认自己的缺点，并积极改正缺点，促进自我发展等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：友谊不能没原则，友谊需要信任和忠诚，但不能不加分辨地为朋友做任何事。朋友犯错时不予规劝，反而会伤害朋友，伤害友谊。小闽应及时制止，维护自习课纪律。 第三步：整合信息，组织答案。 2．(1) 错误。 ①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 ②努力，需要立志。③努力，需要坚持。④努力，也有方法。 (2) 正确。 ①友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。②当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 【分析】考点考查：努力的基本要求、友谊坚守的原则。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：努力的基本要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：如何把握交友的原则。 第三步：整合信息，组织答案。 3．(1)要有一定的自我保护意识，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助；等等。 (2)网上交往具有虚拟性、平等性、自主性等特点；网上交往拓展了朋友圈；等等。 (3)小华的做法不正确。呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。 (4)保持冷静，稳定自己的情绪；主动向对方道歉，承认自己的错误。 【分析】考点考查：网络交往新时空、呵护友谊 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络交往新时空的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：微信除了加来了朋友，也加来了凶险和危机，一些不法分子利用微信进行造谣、诈骗等违法犯罪活动→可链接网络交往应该注意的问题。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络交往的特点的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：年轻人在开放式社交平台中希望认识兴趣相同的朋友、分享生活和抒发情绪→可链接网络的积极作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用呵护友谊的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我向他打听，他支吾了半天不肯说，我决定一定要问个明白，没想到他却生气了→可链接呵护友谊，需要学会尊重对方。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用呵护友谊的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有次艺颖开了一个过分的玩笑，导致两人的友情出现危机→可链接稳定情绪，主动向对方道歉。 第三步：整合信息，组织答案。 4．(1)①需要学会尊重对方，每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸，朋友也可有自己的朋友。②需要学会正确处理冲突，朋友与自己讨厌的人成为朋友，你可以告诉朋友你的困扰，坦诚交流，但不能强行限制朋友的交友需求。③学会正确对待交友中受到的伤害；如果你觉得朋友这种举动伤害了你，你可以选择宽容，也可以选择结束这段友谊，这都需要勇气，也需要智慧。④如果能在朋友的帮助下，能够与讨厌的人冰释前嫌，也未尝不是件好事。 (2)①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择；②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识；③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要谨慎。④除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，建议你学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受。 【分析】考点考查：呵护友谊、网上交友 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用呵护友谊的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：尤其她最近交的朋友还是和我关系不好的一位同学，我很难受。老师，我该怎么办？→可链接呵护友谊的方法；能在朋友的帮助下，能够与讨厌的人冰释前嫌，也未尝不是件好事。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网上交友的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自从他知道我的学校后，就频繁邀请我线下见面。我左右为难，不知道该怎么办？老师，我能答应他的要求吗？→可链接网上交友应注意的问题。 第三步：整合信息，组织答案。 5．(1)友谊不是一成不变的。 (2)友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的、双向的；友谊是一种心灵的相遇。 (3)坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励。 【分析】考点考查：友谊的特质、正确对待朋友间的竞争等 能力考查：分描述阐述能力、获取和解读信息能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小学的朋友分开，交了新的朋友→可链接友谊不是一成不变的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我和小丽志趣相投→可链接友谊是一种心灵的相遇。 关键词②：相互帮助→可链接友谊是平等的、双向的。 关键词③：亲密无间→可链接友谊是一种亲密的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查正确对待朋友间的竞争，可结合教材知识作答。 6．(1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 (2)建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动；呵护友谊，需要用心去关怀对方；需要学会尊重对方；需要学会正确处理冲突；需要学会正确对待交友中受到的伤害。 【详解】（1）本题考查友谊的力量，结合课本知识进行回答。 （2）本题考查如何建立和呵护友谊，结合课本知识进行回答。 7．(1)虚拟、平等、自主等特点。 (2)不轻易接受。因为虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 (3)遵守法律、法规。 【分析】考点考查：网络交往的特点、正确对待网络交往 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用网络交往的特点的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：在网络两端的两人的交往→可链接网络交往的特点； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用网络交往的知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：网络中，面对网友的邀请→可链接我们应该不轻易接受，具体的理由从网络交往中的自我保护意识的增强的必要性的角度作答； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查网络交往的规则，结合课本知识进行回答。 8．(1)①建立友谊需要开放自我，敞开心扉，主动表达，不错过益友，同时需要持续的行动，多次尝试。②在建立起友谊之后，需要呵护友谊，用心去关怀对方，学会尊重对方，学会正确处理冲突，学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 (2)小明，你好！ 你不必要因为在篮球比赛中赢了我，就觉得我们的友谊会受到影响，竞争并不必然伤害友谊。在运动会上，应该要为自己的班级拼尽全力，这是身为班级一份子应该做的，友谊不能没有原则。你篮球打得好，也能激励我更加努力。下次你也不能松懈，要不然帮班级拿下第一的可能就是我了。和你这样正直的人做朋友是有益的，我们互相激励，以后会越来越好，你不要再闷闷不乐啦。 【分析】考点考查：建立友谊、呵护友谊、竞争并不必然伤害友谊、友谊坚守原则 能力考查：分析材料能力、运用教材知识能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用建立友谊、呵护友谊的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小刚和小明的友谊真诚而纯粹，我们想要拥有并守护这样的友谊，需要掌握建立和呵护友谊的方法→可链接建立友谊的方法、呵护友谊的方法等作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用竞争并不必然伤害友谊、友谊坚守原则的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明所在的班级获得篮球比赛的冠军，小刚的班级位列第二。小明担心这场比赛会影响他们的友谊，感到难过并十分沉默。这说明他没有正确处理竞争和友谊的关系，没有认识到为班级努力是自己的责任，我们应该劝说他正视友谊和竞争的关系，坚守原则→可链接竞争并不必然伤害友谊、友谊坚守原则等作答。 第三步：整合信息，组织答案。 9．作为好朋友小林用心去关怀小果，以行动向朋友表达关心和支持，这是呵护友谊的具体表现，但是呵护友谊还要懂得尊重对方，懂得朋友之间相处的尺度，每个人都是独立的个体，要给朋友一定的空间，把握好彼此的分寸和界限；朋友之间要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留，可 以积极地支持，但不可替朋友做决定，更不可叨扰对方正常的生活和学习。 【分析】考点考查：呵护友谊的做法的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用呵护友谊的做法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小林发现小果闷闷不乐，好像有心事，经常对自己不理不睬的→呵护友谊需要用心去关怀对方。 关键词②：烦死了，别问了，不想跟你说，也不能跟你说→呵护友谊需要学会尊重对方。 第三步：整合信息，组织答案。 10．(1)他的观点不对。①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 (2)①呵护友谊，需要用心去关怀对方；②呵护友谊，需要学会尊重对方；③呵护友谊，需要学会正确处理冲突；④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 【分析】考点考查：友谊的重要性、呵护友谊。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：我一个人生活得很好，为什么需要朋友？ 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：友谊的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何呵护友谊，可结合教材知识作答。 11．(1) 用理性的心态面对他人的评价。 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视 (2) 拒绝，并让亮亮把这件事告诉老师或家长，寻求帮助。 友谊不能没有原则。 (3) 心平气和地跟老师解释清楚。 与老师交往应主动沟通，消除误解；正确对待老师的批评，有则改之、无则加勉。 【分析】考点考查：正确对待他人评价、友谊的澄清、正确对待老师的批评。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：小刚很在乎同学们对他的评价，做事总是瞻前顾后，犹犹豫豫，还总担心别的同学在背后批评他。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一小刚应该用理性的心态面对他人的评价。 论据：正确对待他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：好朋友亮亮被一个高年级的学生欺负了，他要小刚跟他一起去教训那个学生。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二小刚应该拒绝，并让亮亮把这件事告诉老师或家长，寻求帮助。 论据：友谊不能没有原则。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：小刚看到一块玻璃不知被谁打碎了，于是主动打扫起来，数学老师正好看到，误以为是他的过错，严厉地批评了他。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三小刚应该心平气和地跟老师解释清楚。 论据：正确对待老师的批评 第三步：整合信息，组织答案。 12．(1)①朋友，见证了我们一起走过的成长历程。②友谊让我们更深刻地体悟到生命的美好。③友谊是一种亲密的关系，朋友的理解、支持和关心，能让我们获得认可，在精神上得到满足。④友谊是一种心灵的相遇。 (2) 拒绝他的要求，考试后向他解释当时帮他的危害，并帮他弄懂不会的题目。 感谢朋友并认识到自己的不足，实事求是地面对真实的自我。 【分析】考点考查：友谊的力量、友谊的特质、友谊必须坚守原则。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用友谊的力量、友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一路有朋友相伴的感觉真好→可联系友谊的力量、友谊的特质作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用友谊必须坚守原则的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：考试时你的朋友向你递纸条请求“帮助”→可联系拒绝他的要求，考试后向他解释当时帮他的危害，并帮他弄懂不会的题目作答。 关键词②：朋友当面指出你的缺点时→可联系感谢朋友并认识到自己的不足，实事求是地面对真实的自我作答。 第三步：整合信息，组织答案。 13．(1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；学会了更好地与人相处，享受交往的快乐；与正直，诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好；等。 (2)小林与“我”关系出现了裂痕说明友谊不是一成不变的；帮忙打架，说明友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事；其实，当朋友误人歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊；等。 【分析】考点考查：友谊的力量、友谊的澄清 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用友谊的力量的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：真诚的友谊是世间最美好的东西→ 朋友对一个人的影响很大；见证了我们一起走过的成长历程；丰富我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用友谊的澄清的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班级推荐一名市级三好学生，结果我被选上，他落选了，现在小林遇见我总是淡淡的，不再主动搭理我→友谊不是一成不变的； 关键词②：在校外和一个经常恃强凌弱的学生打了一架，还有同学劝我帮好友小林出手，我也很犹豫→友谊不能没有原则； 第三步：整合信息，组织答案。 14．(1)友谊是平等的、双向的。 (2)一个人的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响；朋友见证了我们一起走过成长的历程，我们需要真诚友善的朋友；与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 (3)与正直、诚信和见多识广的人交朋友，是有益的。 【分析】考点考查：友谊的特质，友谊的重要性，我们的朋友圈； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用友谊的特质有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方→可联系友谊是平等的、双向的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用友谊的作用有关知识分析，可从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运→可联系友谊的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用我们的朋友圈有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：友直，友谅，友多闻，益矣→可联系与正直、诚信和见多识广的人交朋友，是有益的。 第三步：整合信息，组织答案。 15．(1)喜欢和乐于助人，热情开朗、正义真诚、幽默的人交朋友；不喜欢和心胸狭窄、自私自利、虚伪、不讲信用的人交朋友；等等； (2)歌曲：《友谊地久天长》，《朋友》；等等； 名言：友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠诚去巩固。（马克思）等等； 诗句：海内存知己，天涯若比邻；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人； (3) 我和朋友一起学习，一起讨论问题，互相帮助，相互激励。每当遇到难题，我们总是一起攻克，在这种默契和团结的氛围中，我们的友谊更加深厚。 友谊的力量：①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 【分析】考点考查：友谊的力量、友谊的特质。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）小问1： 本题要求回答喜欢和什么样的人交朋友，属于开放性试题，符合题意即可。 小问2： 本题要求回答不喜欢和什么样的人交朋友，属于开放性试题，符合题意即可。 （2）本题要求写出歌颂友情的歌曲、名言、诗句，属于开放性试题，符合题意即可。 （3）小问1： 本题要求分享和一位朋友相处的一段美好回忆，属于开放性试题，符合题意即可。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的力量相关知识，从意义类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在默契和团结的氛围中，我们的友谊更加深厚→可链接教材知识“友谊的力量”； 第三步：整合信息，组织答案。 16．(1) 拒绝并劝阻小川。 友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 (2)学会正确对待老师的批评，是我们成长的重要内容，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 (3)爱是需要呵护的，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，可以帮助双方缓解、化解矛盾，增进感情。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 【分析】考点考查：友谊不能没有原则、正确对待老师的批评、化解爱的冲突的方法。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：我的好朋友小川和同桌闹矛盾了，她叫我一起教训那人，揍他一顿。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一你的做法是拒绝并劝阻小川。 论据：友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：刘老师当着全班同学的面把我教育了一顿。太没面子了，忍不住与老师顶撞了几句。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二中的小梅应该把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：我抱怨他心里只有工作。爸爸很愧疚，向我保证以后一定协调好工作，多抽些时间陪伴我。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三中你的感悟是爱是需要呵护的，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 第三步：整合信息，组织答案。 17．(1)正确认识自己，可以促进自我的发展，可以促进与他人的交往。 (2)接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 (3)面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；寻找共同之处；做一个耐心的倾听者；保持好奇心等。 (4)需要用心去关怀对方。需要学会尊重对方。需要学会正确处理冲突。需要学会正确对待交友中受到的伤害。 (5)少年的梦想，是人类天真无邪，美丽可爱的愿望。少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 (6)努力需要立志，需要坚持，需要方法。 【分析】考点考查：实现梦想的途径、正确认识自己的意义、接纳自己、建立友谊的方法、呵护友谊 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查正确认识自己的意义，结合课本知识进行回答。 （2）本题考查如何和接纳自己，结合课本知识进行回答。 （3）本题考查建立友谊的方法，结合课本知识进行回答。 （4）本题考查如何呵护友谊，结合课本知识进行回答。 （5）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用少年梦想的特点的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：小刚在听取了“天宫课堂”的内容后明确了自己的人生目标，梦想将来成为一名航天科学家，既能为祖国争光，又能探索太空的奥秘→可链接少年的梦想，是人类天真无邪，美丽可爱的愿望；与个人的人生目标紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分； 第三步：整合信息，组织答案。 （6）本题间接考查实现梦想的途径，结合课本知识进行回答。 18．(1)接纳自己：①接纳自己，需要接纳自己的全部。②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 欣赏自己： ①学会欣赏自己，欣赏自己的独特，优点，努力，为他人的奉献。②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。③会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己，要善于向他人学习，与他人合作。 (2)①彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等，是我们与老师建立良好关系的开始。②正确处理与老师之间的矛盾。（方法：a. 自我反思，冷静、客观地分析原因，b.相信善意，多些宽容和理解，c.坦诚相待，注意沟通方式，d.求同存异，主动关心。）③在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 (3)标题：让友谊之树常青 访谈问题： 1、你是如何与你的朋友建立友谊的？ 2、你是如何处理朋友给你带来的伤害的？ 3、你和好朋友之间的友谊有哪些保鲜秘籍？ 访谈后建议： 关于交友：①建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。②建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。③建立友谊，需要合适的方法。（面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；寻找共同之处；做一个耐心的倾听者；保持好奇心）） 关于朋友带来的伤害：学会正确对待交友中受到的伤害。我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。 关于友谊有哪些保鲜秘籍：①呵护友谊，需要用心去关怀对方。②呵护友谊，需要学会尊重对方。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。（保持冷静；坦诚交流；及时处理；勇担责任；换位思考） 【分析】考点考查：欣赏与接纳自己；师生交往；建立友谊与呵护友谊 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用接纳与欣赏自己的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我十分在意自己的外表， 我觉得自己的形象太丢脸了→可链接接纳自己的方法； 关键词②：我喜欢并且擅长绘画；我勇于接受我现在的外表，我会向优秀的人学习→可链接欣赏自己的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用师生交往的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我也曾被老师批评过，我也曾顶撞过老师；我的老师们还是像朋友一样引导我，他们主动关心我，尊重我的意愿；我一定会与我的老师们好好交往→可链接彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等；正确处理与老师之间的矛盾。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1：本问考查建立友谊与呵护友谊的访谈调查主题，为开放性试题，符合题意即可。 小问2：本问考查建立友谊与呵护友谊的访谈调查问题，为开放性试题，符合题意即可。 小问3：本问考查建立和呵护友谊的方法，结合教材知识组织答案 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$