专题04 幸福和睦的家庭（精选高频非选择题17题）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级上学期期中真题分类汇编

专题04 幸福和睦的家庭 精选高频考题17题·非选择题 1．（23-24七年级上·山东东营·期中）自从妹妹出生后，父母的关注点大多都在妹妹身上。小敏很委屈，觉得家里的亲情越来越淡。 判断： 理由: 2．（23-24七年级上·山东济南·期中）【和谐友善文明发展】 为响应文明城市建设工作，莱芜区某社区居民委员会积极组织“和谐家庭”创建活动，该社区居委会准备制作“温馨提示卡”发放给居民。 温馨提示卡亲爱的居民朋友们： 建设和谐家庭离不开每一位家庭成员的积极参与。为构建和谐家庭，我们倡议： ①____ ②____ ③____ 让我们从自己做起，加入到“共建和谐家庭”的活动中来，让家人关系更加融洽，让家庭更加温馨美好。 ××社区居委会 2024年4月20日 请你运用所学知识，把温馨提示卡补充完整。 3．（23-24七年级上·山东泰安·期中）不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养。使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。 促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，我们中学生可以做些什么呢? 4．（23-24七年级上·山东泰安·期中）阅读材料，回答问题。 天下之本在国，国之本在家，家之本在身……“教育始干家庭”，重视家庭建设是中华民族自古以来的传统。实践证明，良好的家风、家教有利于形成和睦友善的家庭氛围，关系着整个社会的道德水平和文明风尚。作为未成年人，我们也能为家庭的和谐美好作出自己的贡献。 运用所学知识，结合自己的生活体验，向你的同学介绍一下，为促进家庭的和谐美好你平时是怎样做的？（至少介绍3个方面） 5．（23-24七年级上·山西吕梁·期中）构建和谐家庭 家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港，亲子之间有温暖的牵挂、也有甜蜜的碰撞……构建和谐家庭需要家庭成员共同努力。请你和家人一起为构建和谐家庭制订计划书。 【我是“黏合剂”】 假如你的家庭存在以下问题： ①父母工作都比较辛苦，偶尔情绪上头也会为了一些家庭琐事相互埋怨、指责。 ②妹妹总是抱怨家里人不关心自己，经常和父母大吵大闹、争执不休 (1)当出现这些问题时，你会如何充当家庭的“黏合剂”？（写出两点即可） 【拟写计划书】 (2)请你和父母一起拟写一份构建和谐家庭计划书。 构建和谐家庭计划书 ①家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解。 ② 。 ③ 。 6．（23-24七年级上·山东济南·期中）情景一  周六早上6点，闹钟像往常一样响了，但由于昨晚写完作业已经12点了，实在有点困，小米还想再睡一会儿。这时，被铃声“喊”来的妈妈开始催促小米起床…… 情景二  中午吃饭的时候，爸爸向小米讲述自己同事的孩子成绩优秀的好做法…… 情景三  吃完晚饭后，小米打开电脑，开始查找学习资料，不料被妈妈误以为是在玩电脑游戏，受到了妈妈的数落…… 请运用所学知识，就有效化解亲子冲突给小米一些善意的提醒。 7．（23-24七年级下·辽宁锦州·期中）老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。在他们的关爱、呵护中，我们尽享友情和亲情；在他们的引领和教导下，我们走向成熟；在与他们的依恋和碰撞中，我们体悟着与师长的相处之道…… 【师生之间】 观察下列两幅漫画，并回答问题。 (1)漫画一会引发你什么感悟? (2)请你结合漫画一，对漫画二中的观点进行评析。（写出两点即可） (3)你认为师生交往的良好状态是什么样的? 【亲情之爱】 在我们的成长过程中总会遇到一些困惑和烦恼，需要我们认真思考和积极面对。在日常生活中，小红看到很多同学通过各种方式向父母表达孝敬之心，可小红无动于衷，她想长大后再孝敬父母。 (4)你是否认同小红的想法?为什么? 8．（23-24七年级上·山东威海·期中）【亲情之爱，共建和谐】 有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。某校六年级（1）班召开了“创建幸福家庭”主题班会。下面是班会活动的精彩环节，邀请大家共同完成！ 【百善孝为先】第一小组同学为大家介绍了关于“孝”的成语典故和法律规定，让同学们了解“孝”的前世和今生。 子路，孔子的得意弟子。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官。吃着丰盛的筵席。他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？”孔子赞扬说：“你侍奉父母，可以说是生时尽力，死后思念哪！" ——《孔子家语·致思》 《中华人民共和国民法典》规定：成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。成年子女不履行赡养义务的，缺乏劳动能力或生活困难的父母，有要求成年子女给付赡养费的权利。 (1)在阅读完民法典的有关规定后，有的同学认为，孝敬父母是成年人的事情，与我们青少年无关。你赞同这一观点吗？请说明理由，并谈谈成语典故《百里负米》给了我们怎样的启发？ 【亲情碰碰碰】第二小组同学围绕“在家庭里与父母发生冲突的情况”展开问卷调查，统计结果如下： 冲突情况 经常和父母冲突 偶尔和父母冲突 冲突很少 从不和父母冲突 人数 114人 90人 66人 30人 比例 38% 30% 22% 10% (2)通过调查结果，你能发现什么问题？这一问题会产生怎样的影响？ (3)为改善亲子关系，你有哪些智慧与大家分享？ 【家和万事兴】第三小组同学为大家分享了两幅幸福家庭的图片，以及收集了有关“最美家庭”的事迹，让同学们感受到，和睦的家庭能给每一个家庭成员带来温暖，带来快乐，带来健康，带来前进的力量。 (4)为构建和谐家庭，争做“最美家庭”，作为家庭的一员，你应如何出力？ 9．（23-24七年级上·山东淄博·期中）【亲情之爱，尊重理解】 材料一  明朝思想家王阳明认为孝顺有“三种境界”：一是养长辈的身，保障长辈吃穿不愁；二是养长辈的心，让长辈心情愉悦；三是养长辈的志，让长辈活得有意义。 材料二  《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。 材料三  最近，小明看到父母早出晚归，经常加班，渐渐懂事的他感受到了父母的忙碌与责任。他感到很心疼，决定努力周末“好好表现”一番。周五放学回家后，他取出提前准备的食材，为父母做了最喜欢的菜肴，饭后主动洗刷餐具。饭后，取出了在校获得的表彰奖励。小明的表现让忙碌的父母感到非常高兴，夸他变化真大。 (1)结合材料一和材料二，谈谈你如何评价小明同学的周末做法？ (2)除去家务劳动，在孝敬父母方面，你还做过哪些事情？试举两例。 材料四  周日中午，小明完成了作业和家务劳动，忽然想起要和班长沟通明天的班会活动事宜，便拿起手机打电话，正巧妈妈进来，妈妈看到后生气地说：“你不是在写作业吗？怎么又开始玩手机了？学习一点儿不认真！”小明特别委屈…… (3)请你续写小明可能的表现以及妈妈由此带来的反应。 (4)家和万事兴。我们应该如何化解亲子冲突？ 10．（23-24七年级上·山东烟台·期中）【我爱我家】 材料一  调查显示，中小学生最渴望的就是“有温暖的家”。心理学的大量研究揭示了其中的奥秘：孩子在12岁前能否与父母建立亲密的依恋感情，对其一生的安全感和幸福感至关重要，只有“温暖的家”才能满足孩子发展的需要。 (1)从家的重要性的角度，谈淡为什么只有“温暖的家”才能满足孩子发展的需要。 材料二  《中国家庭发展报告》显示，中国家庭变化呈现以下特点：一是家庭规模小型化，2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人，同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。据了解，当前的流动家庭接近20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。 (2)从材料二中的第一个特点，你能看出现代家庭的什么变化？第二个特点会带来什么变化？ 材料三  家庭教育促进法第一条规定：为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统。引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和秘班人，制定本法。 (3)建设和谱家庭，我们青少年应怎么做？ 11．（23-24七年级上·山东烟台·期中）【亲情之爱】 材料一  小峰同学对我国的汉字很感兴趣，某天他看到“孝”字，便查阅起了相关资料。“孝”，会意字，其古字形如一个孩子搀扶老人，本义为尽心尽力地奉养父母。自古以来。“孝”文化一直是我国传统家庭文化的重要组成部分；进入新时代，“孝”文化的内容和形式也在与时俱进，不断创断。《中华人民共和国民法典》更是将孝亲敬长辈传统美德上升到法律层面，用法律为孝心护航。 (1)看完材料和图片，你有什么感受？ 材料二  上小学时，我是妈妈“贴心的小棉袄”；上中学后，妈妈是我“烦心的破书包”。随着年龄的增长，父母的关爱好像成了我们成长路上的羁绊，让我们厌烦不已。一项调查数据显示，很多中学生反感“父母过度关心”。“父母根本不理解我，还要常常管着我！”很能代表一部分中学生的心声。 (2)作为子女，我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”？ 12．（23-24七年级上·山东济宁·期中）家是一个人不断成长进步的向阳沃土。全国妇联揭晓的2023年全国最美家庭，1000户家庭获选。这其中有我们熟悉的女航天员王亚平家庭。王亚平说，“我非常幸运地能够拥有这样一个美满幸福的家庭。这么多年我的父母、爱人、孩子都全心全意地支持我的飞行事业，我很感谢他们对这个家庭的奉献”。 (1)谈谈你对“家是一个人不断成长进步的向阳沃土”的理解。 (2)王亚平的成功离不开家人的支持，你能为构建和谐家庭做哪些贡献呢？ 13．（23-24七年级上·山东淄博·期中）材料分析 【认识教师职业构建和谐家庭】 材料一  叶连平，是一位96岁高龄仍在坚持给留守儿童上英语辅导课的退休老师。他把自家的一间房屋腾了出来，建成“未成年人之家”，平日里免费帮周边的孩子们辅导作业，周末集中给孩子们上英语课。寒来暑往23年，迎来又送走2000多名学生。他心疼学生住得远，前前后后让数百名学生免费在自己家中吃住。2012年，他拿出2.1万元积蓄连同社会捐赠等成立“叶连平奖学基金”，奖励、资助几百名困难学生，十多年来已为379名农村孩子发放奖学金37万多元。 (1)习近平总书记强调指出：“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”请结合材料中叶老师的事迹谈谈你对这句话的理解。 材料二  淄博市最美家庭王仕伟、任慧香一家是千家万户中普通的一家，没有轰轰烈烈的事迹，也没有振奋人心的豪言壮语，却用孝心和爱心支撑起一个温暖而幸福的家。多年来，他们悉心照料体弱多病的父母，用心培养一双可爱的儿女，演绎了感人肺腑的孝善故事。两个孩子也非常懂事，尊敬长辈，礼貌有加，一有空闲，就帮助妈妈照顾老人，分担家务。 (2)有同学认为“让家更美好全靠长辈的努力。”你同意这一观点吗？请结合材料分析，我们应如何让自己的家庭成为“最美”。 14．（23-24七年级上·山东烟台·期中）【和谐家庭】 爸爸下班回家后，平平接过爸爸的背包，对爸爸说：“爸爸，您辛苦了！”饭后平平主动承担了洗碗的任务，在看电视的时候给爸爸捶背，给妈妈拿好吃的，爸爸妈妈都笑着说：“我们家平平长大了！” (1)结合材料，说说我们家庭幸福美满的重要条件是什么? (2)材料启示我们应该怎样为和谐家庭建设出力? 15．（23-24七年级上·山东济南·期中）材料一  孝；会意字。《说文》：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”从金文“孝”字形体结构看，像一个孩子搀扶老人之形。本义为孝顺。 材料二  明朝思想家王阳明认为孝顺有“三种境界”：一是养长辈的身体，保障长辈吃穿不愁；二是养长辈的心，让长辈心情愉悦；三是养长辈的志，让长辈活得有意义。 请你运用所学知识谈谈“孝”的重要性以及中学生如何孝敬父母？ 16．（23-24七年级上·山东淄博·期中）阅读材料，回答问题。 家是我们成长的根据地，是我们发展的大本营。家里有亲人，家中有亲情。为了回报父母的爱，增进同学们对悠久独特的家庭文化的了解，促进家庭和谐，学校准备举行系列主题活动，请你参与其中完成下列任务。 活动一  参加“家”文化知识竞赛 (1)反映家文化的传统节日有： 。（至少两个） (2)传统家庭教育的典故有： 。（至少两个） 活动二  建设和谐家庭 (3)通过学习和开展主题活动，你对如何促进家庭和谐有哪些锦囊妙计？ (4)慈孝文化源远流长，两千多年前，孔子就倡导“百善孝为先”。运用所学知识，请你谈谈中国人心中对“孝”的理解。 17．（23-24七年级上·山东泰安·期中）【感恩家庭·我在努力】 家是我们成长的根据地，是我们发展的大本营。家里有亲人，家中有亲情。为了回报父母的爱，增进同学们对悠久独特的家庭文化的了解，你所在的学校准备举行系列主题活动，请你参与其中完成下列任务。 活动一：传唱“家”的经典歌曲 (1)请你推荐两首与“家”相关的歌曲，与大家分享。 活动二：“感恩父母”活动设计 (2)请你围绕主题，设计一种活动形式。 活动三：评选和谐家庭 每个周六，小明都要和爸爸妈妈去陪爷爷奶奶。父母帮助买点蔬菜、水果，进行一下卫生大扫除。小明都要和爷爷奶奶说说话，同时检查一下老家的电器、网络，让他们可以注重安全，也能够及时使用到信息网络。邻居们都夸小明一家很孝顺。被评选为“；谐家庭” (3)分析活动三，请从德与法的角度分析为什么要孝亲敬长? (4)作为家庭成员，你认为哪些做法有利于构建和谐家庭，让家更美好? ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 幸福和睦的家庭 精选高频考题17题·非选择题 1．（23-24七年级上·山东东营·期中）自从妹妹出生后，父母的关注点大多都在妹妹身上。小敏很委屈，觉得家里的亲情越来越淡。 判断： 理由: 2．（23-24七年级上·山东济南·期中）【和谐友善文明发展】 为响应文明城市建设工作，莱芜区某社区居民委员会积极组织“和谐家庭”创建活动，该社区居委会准备制作“温馨提示卡”发放给居民。 温馨提示卡亲爱的居民朋友们： 建设和谐家庭离不开每一位家庭成员的积极参与。为构建和谐家庭，我们倡议： ①____ ②____ ③____ 让我们从自己做起，加入到“共建和谐家庭”的活动中来，让家人关系更加融洽，让家庭更加温馨美好。 ××社区居委会 2024年4月20日 请你运用所学知识，把温馨提示卡补充完整。 3．（23-24七年级上·山东泰安·期中）不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养。使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。 促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，我们中学生可以做些什么呢? 4．（23-24七年级上·山东泰安·期中）阅读材料，回答问题。 天下之本在国，国之本在家，家之本在身……“教育始干家庭”，重视家庭建设是中华民族自古以来的传统。实践证明，良好的家风、家教有利于形成和睦友善的家庭氛围，关系着整个社会的道德水平和文明风尚。作为未成年人，我们也能为家庭的和谐美好作出自己的贡献。 运用所学知识，结合自己的生活体验，向你的同学介绍一下，为促进家庭的和谐美好你平时是怎样做的？（至少介绍3个方面） 5．（23-24七年级上·山西吕梁·期中）构建和谐家庭 家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港，亲子之间有温暖的牵挂、也有甜蜜的碰撞……构建和谐家庭需要家庭成员共同努力。请你和家人一起为构建和谐家庭制订计划书。 【我是“黏合剂”】 假如你的家庭存在以下问题： ①父母工作都比较辛苦，偶尔情绪上头也会为了一些家庭琐事相互埋怨、指责。 ②妹妹总是抱怨家里人不关心自己，经常和父母大吵大闹、争执不休 (1)当出现这些问题时，你会如何充当家庭的“黏合剂”？（写出两点即可） 【拟写计划书】 (2)请你和父母一起拟写一份构建和谐家庭计划书。 构建和谐家庭计划书 ①家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解。 ② 。 ③ 。 6．（23-24七年级上·山东济南·期中）情景一  周六早上6点，闹钟像往常一样响了，但由于昨晚写完作业已经12点了，实在有点困，小米还想再睡一会儿。这时，被铃声“喊”来的妈妈开始催促小米起床…… 情景二  中午吃饭的时候，爸爸向小米讲述自己同事的孩子成绩优秀的好做法…… 情景三  吃完晚饭后，小米打开电脑，开始查找学习资料，不料被妈妈误以为是在玩电脑游戏，受到了妈妈的数落…… 请运用所学知识，就有效化解亲子冲突给小米一些善意的提醒。 7．（23-24七年级下·辽宁锦州·期中）老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。在他们的关爱、呵护中，我们尽享友情和亲情；在他们的引领和教导下，我们走向成熟；在与他们的依恋和碰撞中，我们体悟着与师长的相处之道…… 【师生之间】 观察下列两幅漫画，并回答问题。 (1)漫画一会引发你什么感悟? (2)请你结合漫画一，对漫画二中的观点进行评析。（写出两点即可） (3)你认为师生交往的良好状态是什么样的? 【亲情之爱】 在我们的成长过程中总会遇到一些困惑和烦恼，需要我们认真思考和积极面对。在日常生活中，小红看到很多同学通过各种方式向父母表达孝敬之心，可小红无动于衷，她想长大后再孝敬父母。 (4)你是否认同小红的想法?为什么? 8．（23-24七年级上·山东威海·期中）【亲情之爱，共建和谐】 有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。某校六年级（1）班召开了“创建幸福家庭”主题班会。下面是班会活动的精彩环节，邀请大家共同完成！ 【百善孝为先】第一小组同学为大家介绍了关于“孝”的成语典故和法律规定，让同学们了解“孝”的前世和今生。 子路，孔子的得意弟子。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官。吃着丰盛的筵席。他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？”孔子赞扬说：“你侍奉父母，可以说是生时尽力，死后思念哪！" ——《孔子家语·致思》 《中华人民共和国民法典》规定：成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。成年子女不履行赡养义务的，缺乏劳动能力或生活困难的父母，有要求成年子女给付赡养费的权利。 (1)在阅读完民法典的有关规定后，有的同学认为，孝敬父母是成年人的事情，与我们青少年无关。你赞同这一观点吗？请说明理由，并谈谈成语典故《百里负米》给了我们怎样的启发？ 【亲情碰碰碰】第二小组同学围绕“在家庭里与父母发生冲突的情况”展开问卷调查，统计结果如下： 冲突情况 经常和父母冲突 偶尔和父母冲突 冲突很少 从不和父母冲突 人数 114人 90人 66人 30人 比例 38% 30% 22% 10% (2)通过调查结果，你能发现什么问题？这一问题会产生怎样的影响？ (3)为改善亲子关系，你有哪些智慧与大家分享？ 【家和万事兴】第三小组同学为大家分享了两幅幸福家庭的图片，以及收集了有关“最美家庭”的事迹，让同学们感受到，和睦的家庭能给每一个家庭成员带来温暖，带来快乐，带来健康，带来前进的力量。 (4)为构建和谐家庭，争做“最美家庭”，作为家庭的一员，你应如何出力？ 9．（23-24七年级上·山东淄博·期中）【亲情之爱，尊重理解】 材料一  明朝思想家王阳明认为孝顺有“三种境界”：一是养长辈的身，保障长辈吃穿不愁；二是养长辈的心，让长辈心情愉悦；三是养长辈的志，让长辈活得有意义。 材料二  《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。 材料三  最近，小明看到父母早出晚归，经常加班，渐渐懂事的他感受到了父母的忙碌与责任。他感到很心疼，决定努力周末“好好表现”一番。周五放学回家后，他取出提前准备的食材，为父母做了最喜欢的菜肴，饭后主动洗刷餐具。饭后，取出了在校获得的表彰奖励。小明的表现让忙碌的父母感到非常高兴，夸他变化真大。 (1)结合材料一和材料二，谈谈你如何评价小明同学的周末做法？ (2)除去家务劳动，在孝敬父母方面，你还做过哪些事情？试举两例。 材料四  周日中午，小明完成了作业和家务劳动，忽然想起要和班长沟通明天的班会活动事宜，便拿起手机打电话，正巧妈妈进来，妈妈看到后生气地说：“你不是在写作业吗？怎么又开始玩手机了？学习一点儿不认真！”小明特别委屈…… (3)请你续写小明可能的表现以及妈妈由此带来的反应。 (4)家和万事兴。我们应该如何化解亲子冲突？ 10．（23-24七年级上·山东烟台·期中）【我爱我家】 材料一  调查显示，中小学生最渴望的就是“有温暖的家”。心理学的大量研究揭示了其中的奥秘：孩子在12岁前能否与父母建立亲密的依恋感情，对其一生的安全感和幸福感至关重要，只有“温暖的家”才能满足孩子发展的需要。 (1)从家的重要性的角度，谈淡为什么只有“温暖的家”才能满足孩子发展的需要。 材料二  《中国家庭发展报告》显示，中国家庭变化呈现以下特点：一是家庭规模小型化，2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人，同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。据了解，当前的流动家庭接近20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。 (2)从材料二中的第一个特点，你能看出现代家庭的什么变化？第二个特点会带来什么变化？ 材料三  家庭教育促进法第一条规定：为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统。引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和秘班人，制定本法。 (3)建设和谱家庭，我们青少年应怎么做？ 11．（23-24七年级上·山东烟台·期中）【亲情之爱】 材料一  小峰同学对我国的汉字很感兴趣，某天他看到“孝”字，便查阅起了相关资料。“孝”，会意字，其古字形如一个孩子搀扶老人，本义为尽心尽力地奉养父母。自古以来。“孝”文化一直是我国传统家庭文化的重要组成部分；进入新时代，“孝”文化的内容和形式也在与时俱进，不断创断。《中华人民共和国民法典》更是将孝亲敬长辈传统美德上升到法律层面，用法律为孝心护航。 (1)看完材料和图片，你有什么感受？ 材料二  上小学时，我是妈妈“贴心的小棉袄”；上中学后，妈妈是我“烦心的破书包”。随着年龄的增长，父母的关爱好像成了我们成长路上的羁绊，让我们厌烦不已。一项调查数据显示，很多中学生反感“父母过度关心”。“父母根本不理解我，还要常常管着我！”很能代表一部分中学生的心声。 (2)作为子女，我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”？ 12．（23-24七年级上·山东济宁·期中）家是一个人不断成长进步的向阳沃土。全国妇联揭晓的2023年全国最美家庭，1000户家庭获选。这其中有我们熟悉的女航天员王亚平家庭。王亚平说，“我非常幸运地能够拥有这样一个美满幸福的家庭。这么多年我的父母、爱人、孩子都全心全意地支持我的飞行事业，我很感谢他们对这个家庭的奉献”。 (1)谈谈你对“家是一个人不断成长进步的向阳沃土”的理解。 (2)王亚平的成功离不开家人的支持，你能为构建和谐家庭做哪些贡献呢？ 13．（23-24七年级上·山东淄博·期中）材料分析 【认识教师职业构建和谐家庭】 材料一  叶连平，是一位96岁高龄仍在坚持给留守儿童上英语辅导课的退休老师。他把自家的一间房屋腾了出来，建成“未成年人之家”，平日里免费帮周边的孩子们辅导作业，周末集中给孩子们上英语课。寒来暑往23年，迎来又送走2000多名学生。他心疼学生住得远，前前后后让数百名学生免费在自己家中吃住。2012年，他拿出2.1万元积蓄连同社会捐赠等成立“叶连平奖学基金”，奖励、资助几百名困难学生，十多年来已为379名农村孩子发放奖学金37万多元。 (1)习近平总书记强调指出：“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”请结合材料中叶老师的事迹谈谈你对这句话的理解。 材料二  淄博市最美家庭王仕伟、任慧香一家是千家万户中普通的一家，没有轰轰烈烈的事迹，也没有振奋人心的豪言壮语，却用孝心和爱心支撑起一个温暖而幸福的家。多年来，他们悉心照料体弱多病的父母，用心培养一双可爱的儿女，演绎了感人肺腑的孝善故事。两个孩子也非常懂事，尊敬长辈，礼貌有加，一有空闲，就帮助妈妈照顾老人，分担家务。 (2)有同学认为“让家更美好全靠长辈的努力。”你同意这一观点吗？请结合材料分析，我们应如何让自己的家庭成为“最美”。 14．（23-24七年级上·山东烟台·期中）【和谐家庭】 爸爸下班回家后，平平接过爸爸的背包，对爸爸说：“爸爸，您辛苦了！”饭后平平主动承担了洗碗的任务，在看电视的时候给爸爸捶背，给妈妈拿好吃的，爸爸妈妈都笑着说：“我们家平平长大了！” (1)结合材料，说说我们家庭幸福美满的重要条件是什么? (2)材料启示我们应该怎样为和谐家庭建设出力? 15．（23-24七年级上·山东济南·期中）材料一  孝；会意字。《说文》：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”从金文“孝”字形体结构看，像一个孩子搀扶老人之形。本义为孝顺。 材料二  明朝思想家王阳明认为孝顺有“三种境界”：一是养长辈的身体，保障长辈吃穿不愁；二是养长辈的心，让长辈心情愉悦；三是养长辈的志，让长辈活得有意义。 请你运用所学知识谈谈“孝”的重要性以及中学生如何孝敬父母？ 16．（23-24七年级上·山东淄博·期中）阅读材料，回答问题。 家是我们成长的根据地，是我们发展的大本营。家里有亲人，家中有亲情。为了回报父母的爱，增进同学们对悠久独特的家庭文化的了解，促进家庭和谐，学校准备举行系列主题活动，请你参与其中完成下列任务。 活动一  参加“家”文化知识竞赛 (1)反映家文化的传统节日有： 。（至少两个） (2)传统家庭教育的典故有： 。（至少两个） 活动二  建设和谐家庭 (3)通过学习和开展主题活动，你对如何促进家庭和谐有哪些锦囊妙计？ (4)慈孝文化源远流长，两千多年前，孔子就倡导“百善孝为先”。运用所学知识，请你谈谈中国人心中对“孝”的理解。 17．（23-24七年级上·山东泰安·期中）【感恩家庭·我在努力】 家是我们成长的根据地，是我们发展的大本营。家里有亲人，家中有亲情。为了回报父母的爱，增进同学们对悠久独特的家庭文化的了解，你所在的学校准备举行系列主题活动，请你参与其中完成下列任务。 活动一：传唱“家”的经典歌曲 (1)请你推荐两首与“家”相关的歌曲，与大家分享。 活动二：“感恩父母”活动设计 (2)请你围绕主题，设计一种活动形式。 活动三：评选和谐家庭 每个周六，小明都要和爸爸妈妈去陪爷爷奶奶。父母帮助买点蔬菜、水果，进行一下卫生大扫除。小明都要和爷爷奶奶说说话，同时检查一下老家的电器、网络，让他们可以注重安全，也能够及时使用到信息网络。邻居们都夸小明一家很孝顺。被评选为“；谐家庭” (3)分析活动三，请从德与法的角度分析为什么要孝亲敬长? (4)作为家庭成员，你认为哪些做法有利于构建和谐家庭，让家更美好? 参考答案： 1．错误。 理由：小敏没有正确体味亲情。现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。小敏应以良好的心态面对妹妹的到来，让亲情更浓，家庭更和谐。 【分析】考点考查：感受亲情 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【解析】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据①：小敏没有正确体味亲情； 判断依据②：对亲情的认识和理解； 第三步：整合信息，组织答案。 2．①家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 ②有效交流和沟通，增进理解，化解矛盾和冲突。 ③以良好的心态面对家庭的变化，让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 ④通过良好的互动沟通来解决。 ⑤接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 【解析】本题考查构建和谐家庭的倡议，属于开放性试题，言之有理即可。 3．①家和万事兴。家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容。有效的交流和沟通，能增进理解，化解矛盾和冲突。 ②家务我分担。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，提高自我管理能力和家庭责任意识 ③当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当黏合剂，培养自己的协调能力。 ④以良好的心态面对家庭发生的变化，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。 【解析】本题考查如何构建和谐家庭，可结合教材知识作答。 4．与家庭成员之间相互信任、体谅和包容；遇事有效沟通，发生矛盾或冲突理智处理，不伤父母和其他家庭成员的心；理解和体谅父母，孝敬父母和长辈；强化家庭贵任意识，主动承担家务；自觉传承优良家风和美德，反对封建迷信；保持良好健康的生活方式，带动家庭成员共同学习；等。 【解析】本题考查构建和谐家庭的做法，开放性试题，言之有理即可。 5．(1)①帮助家庭成员舒缓情绪；②明确自己是不偏不倚的中立者；③引导家庭成员看到对方的优点；④帮助家庭成员走出“面子”困境。 (2) 积极参与家务劳动，养成劳动习惯； 不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识；以良好的心态面对家庭发生的变化。 【分析】考点考查：构建和谐家庭的做法的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们的正确做法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：父母工作都比较辛苦，偶尔情绪上头也会为了一些家庭琐事相互埋怨、指责→明确自己是不偏不倚的中立者；引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境。 关键词②：妹妹总是抱怨家里人不关心自己，经常和父母大吵大闹、争执不休→帮助家庭成员舒缓情绪； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查构建和谐家庭的做法，可结合教材知识作答。 6．①需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 ②认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。 ③爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 ④与父母发生冲突，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 ⑤试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 ⑥让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 【分析】考点考查：化解亲子冲突的方法。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用亲子冲突的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：写作业写到半夜太困，妈妈却催促起床；吃饭的时候，爸爸讲述同事孩子的故事；用电脑查找资料却被妈妈误以为玩游戏→可链接化解亲子冲突的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 7．(1)我们的健康成长离不开老师的教育，老师是我们学习的指导者和成长的引路人。（或老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。） (2)每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格。批评和表扬都是老师教育学生的方式，正确的批评和表扬能促进我们健康成长。加强与老师的沟通交流；学会接纳和尊重不同风格的老师，学会正确对待老师的批评和表扬。 (3)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 (4)不认同。 理由：尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该要用行动表达孝敬之心。 【分析】考点考查：接纳风格不同的老师、正确对待老师的表扬和批评、 师生交往、孝亲敬长。 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的表扬和批评的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：老师表扬小明进步很快，小明感谢老师改正缺点→可链接老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用接纳风格不同的老师、正确对待老师的表扬和批评的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我喜欢经常表扬学生的老师→可链接每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格+正确对待老师的表扬和批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查师生交往的良好状态，可以结合教材知识进行回答。 （4）第一步：读题，提炼辩题。 观点：长大后再孝敬父母。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据：孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该要用行动表达孝敬之心。 第三步：整合信息，组织答案。 8．(1)不赞同。理由：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 启发：①尽孝在当下。从现在开始，我们应该用行动表达孝敬之心。②学会尊敬、倾听、感恩。 (2)亲子冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 (3)①掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。②选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。④尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 (4)①家和万事兴。家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。②家务我分担。要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭做贡献。③以良好的心态面对家庭发展中的变化，让亲情更浓，让家庭更和睦。 【分析】考点考查：孝敬父母，化解亲自冲突，沟通的方法，构建和谐家庭方法； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、责任意识。 【解析】（1）小问1： 第一步：读题，提炼辩题。 观点：孝敬父母是成年人的事情，与我们青少年无关。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵； 论据②：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用孝敬父母有关知识分析，可从启发类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《百里负米》典故→可联系孝敬父母的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用亲子冲突有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：子女在家庭里与父母发生冲突的数据→可联系亲子冲突难以避免。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查亲子冲突带来影响，可以结合教材知识进行回答。 （3）本题考查化解亲子冲突的方法，可以结合教材知识进行回答。 （4）本题考查构建和谐家庭的方法，可以结合教材知识进行回答。 9．(1)①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。③我们应该以行动表达孝敬之心。 (2)体谅父母，不乱花父母的钱；不提无理的要求。 (3)把妈妈推出房间，狠狠地关上房门；妈妈非常伤心。 或者：耐心的和妈妈沟通；妈妈最终了解了事情的真相，理解了小明。 (4)①亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，可以帮助双方缓解、化解矛盾，增进感情。②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 【分析】考点考查：孝亲敬长、与父母沟通的方法。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用孝亲敬长的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：王阳明认为孝顺有“三种境界”→可链接在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵；孝亲敬长是中华民族的传统美德。 关键词②：成年子女有赡养扶助父母的义务→可链接孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。 关键词③：他取出提前准备的食材，为父母做了最喜欢的菜肴，饭后主动洗刷餐具→可链接我们应该以行动表达孝敬之心。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题要求回答做过的孝敬父母的事情，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用与父母沟通的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：妈妈误会小明玩手机→可链接把妈妈推出房间，狠狠地关上房门+妈妈非常伤心。 或者：耐心的和妈妈沟通+妈妈最终了解了事情的真相，理解了小明。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查如何化解亲子冲突，可结合教材知识作答。 10．(1)①家是我们身心的寄居之所。②家是我们心灵的港湾。⑧家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 (2)①随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭不断趋向小型化，核心家庭比重很大。②由于流动家庭和留守家庭的增多，家庭成员在交流、沟通的方式上必然会发生较大的变化。 (3)①理解、信任、体谅和包容家人。②与家人有效交流和沟通，化解矛盾和冲突。③积极参与家务劳动，增强家庭责任意识。④以良好的心态面对家庭发生的变化。 【分析】考点考查：家的内涵和功能、家庭结构的变化、构建和谐家庭。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用家的内涵和功能的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：孩子在12岁前能否与父母建立亲密的依恋感情，对其一生的安全感和幸福感至关重要，只有“温暖的家”才能满足孩子发展的需要→家的内涵和功能。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用家庭结构的变化的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：是家庭规模小型化，2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人，同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现→庭不断趋向小型化，核心家庭比重很大。 关键词②：流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式→由于流动家庭和留守家庭的增多，家庭成员在交流、沟通的方式上必然会发生较大的变化。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查构建和谐家庭，可以结合教材知识作答。 11．(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵；孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是我国公民的法定义务；尽孝在当下，从现在做起，我们应该用实际行动表达孝心，尊敬双亲长辈，倾听他们的心声，知恩、感恩。 (2)亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决；互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，可以缓解、化解矛盾，增进感情；我们要接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；尝试让父母了解自己的内心和需要，用他们能接受的方式表达自己的意见等。 【分析】考点考查： 孝敬父母、化解与父母之间的冲突 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德修养 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用孝敬父母的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“孝”文化一直是我国传统家庭文化的重要组成部分；《中华人民共和国民法典》更是将孝亲敬长辈传统美德上升到法律层面→ 孝敬父母的原因和做法； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用化解与父母之间的冲突的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：随着年龄的增长，父母的关爱好像成了我们成长路上的羁绊，反感父母过度关心→ 亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决；接纳父母的做法；尝试让父母了解自己的内心和需要，用他们能接受的方式表达自己的意见； 第三步：整合信息，组织答案。 12．(1)①家是我们身心的寄居之所。 ②家是我们心灵的港湾。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 (2)①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 ②家庭成员之间要互相信任、体谅、包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。 ③积极参与家务劳动，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。 ④以良好的心态面对家庭变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 【分析】考点考查：家的作用；构建和谐家庭的作用 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用家的意味的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家是一个人不断成长进步的向阳沃土；女航天员王亚平很感谢父母、爱人、孩子都全心全意地支持自己→可链接家的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何构建和谐家庭，结合教材知识组织答案。 13．(1)①老师是我们学习的指导者和成长的引路人；②教师是人类文明的主要传承者之一；③教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；④在现代社会，教师已发展成为一种专门职业；⑤时代发展对教师提出了更高的要求。 (2)我不同意这一观点；理由：①幸福美满的家庭（最美家庭）需要全体家庭成员共同创建；②家和万事兴，家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件；②家庭成员之间互相信任、体谅和包容，有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾与冲突；③家庭成员共同分担家务劳动、共同协作；④不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献；⑤以良好的心态面对家庭发展中的问题，让亲情更浓，让家庭更和睦。 【分析】考点考查：构建和谐家庭的方法、教师的职业意义、时代对教师的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“教师的职业意义”、“时代对教师的要求”相关知识，从理解类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：免费帮周边的孩子们辅导作业，让学生免费在家吃住→老师是我们学习的指导者和成长的引路人； 关键词②：坚持给留守儿童上英语辅导课→教师是人类文明的主要传承者之一； 关键词③：奖励、资助几百名困难学生→教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命； 关键词④：连同社会捐赠等成立“叶连平奖学基金”→教师已发展成为一种专门职业、时代发展对教师提出了更高的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：让家更美好全靠长辈的努力； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据：构建和谐家庭的方法； 第三步：整合信息，组织答案。 14．(1)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 (2)①构建和谐家庭需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。②家务我分担。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭做贡献。③进行有效交流和沟通。④以良好的心态面对家庭发展中的问题，让亲情更浓，让家庭更和睦。 【分析】考点考查：构建和谐家庭。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：责任意识、道德修养。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用构建和谐家庭的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：平平饭后平平主动承担了洗碗的任务，在看电视的时候给爸爸捶背，给妈妈拿好吃的→可链接家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何构建和谐家庭，可结合教材知识作答。 15．①我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 ②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 ③孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 ④有利于践行社会主义核心价值观，传递社会正能量。 ⑤尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，用行动表达孝敬之心。 ⑥掌握一定的技巧和方法。如尊敬、倾听、感恩等。 【解析】本题考查为什么要孝亲敬长、中学生如何孝敬父母，可结合教材知识作答。 16．(1)春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节等 (2)孔融让梨；孟母三迁；岳母刺字；曾子杀猪教子等 (3)①家庭成员之间应相互理解、信任、体谅和包容；②家庭成员之间应加强有效交流和沟通，增进理解，化解矛盾和冲突；③家庭成员应以良好的心态面对家庭发展中的问题；④弘扬中华美德，传承良好家风。 (4)①“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。②孝亲敬长是中华民族的传统美德，③“孝”是每个中国公民的法律义务。 【分析】考点考查：中华文化中“家”的内涵、孝亲敬长的原因、构建和谐家庭的方法、建设美好家庭的方法（新教材）。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：道德修养。 【解析】（1）本题考查反映家文化的传统节日，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）本题考查传统家庭教育的典故，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用中华文化中“家”的内涵、构建和谐家庭方法、建设美好家庭的方法（新教材）的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为了回报父母的爱、促进家庭和谐→可链接构建和谐家庭方法； 关键词②：反映家文化的传统节日、传统家庭教育的典故→可链接弘扬中华美德，传承良好家风。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查对“孝”的理解，可结合教材知识作答。 17．(1)《常回家看看》、《父亲》。 (2)主题班会。 (3)德：孝亲敬长是中华民族的传统美德。法：孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。 (4)家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾和冲突；家务我分担。我们积极参与家务劳动，养成劳动习惯，为建设和谐家庭做贡献；以良好的心态面对家庭的变化，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。 【分析】考点考查：对家的认识、孝亲敬长、构建和谐家庭。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格。 【解析】（1）本题要求推荐两首与“家”相关的歌曲，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）本题要求设计一种活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用孝亲敬长的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每个周六去陪爷爷奶奶，父母帮助买点蔬菜水果，进行一下卫生大扫除→可链接孝亲敬长的原因； 关键词②：我和爷爷奶奶说说话，同时检查一下老家的电器、网络→可链接孝亲敬长的原因； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查构建和谐家庭的做法。依据教材内容回答即可 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$