专题02 正确认识自我（精选高频非选择题20题）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级上学期期中真题分类汇编

专题02 正确认识自我 精选高频考题20题·非选择题 1．（24-25七年级上·山东德州·期中考试）我们要善于利用自己的优点和长处，扬长避短，但可以忽视失败的教训。 判断： 。 理由： 。 2．（23-24七年级上·天津红桥·期中）跨进中学大门，我们进入了新的人生阶段。我们对自己满怀信心，却又担心不能承担起应有的责任；我们期望生命精彩，却又对自我价值心存疑惑。我们究竟是谁？我们要去往何处？我们走在寻找自己、发现自己的路上…… 新的人生阶段，我们可以通过哪些途径认识自己？ 3．（23-24七年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中考试）北京市政协十三届二次会议开幕。会议指出，要制定评价工作质量的标准和方法，解决“我们评价别人、谁来评价我们”强调要提高服务保障能力。“谁来评价我们”强调了他人评价的重要性。 他人评价是我们认识自己的一面镜子，那我们应该如何对待他人评价？ 4．（23-24七年级上·安徽合肥·期末）【全面客观 学以致用】 中学生活在我们的成长中留下了许多难忘的印记。为了全面、客观地认识自我，某校七年级（2）班组织了一次以“我的成长过程”为主题的班会。如果你是本班的学生，请你结合内容完成下列任务。 (1)劳动之行。请你写出一道拿手菜的菜名并简述烹饪过程。 做好洗菜切菜等前期准备 → ① → ② → ③ → …… (2)享受成长。请你从心理健康知识角度谈谈如何做更好的自己。 5．（23-24七年级上·四川成都·期末）阅读材料，回答问题。 进入初中以后，小雪有严重的精神内耗。她想要变得非常完美，但是自己成绩也不是很好，她很想努力学习，却又注意力不集中。她想要努力把自己变成班上最受欢迎的人，但是常常又觉得每天都讨好同学很没有魅力。 结合《发现自己》所学知识，你认为小雪该怎么做才能成为更好的自己。 6．（23-24七年级上·四川雅安·期末）进入青春期，小雯越来越关注自我，在意周围人对自己的看法。班主任老师说小雯是负责任的班干部，同学却说她是爱打“小报告”的人；邻居说小雯是勤快的孩子，妈妈却认为她很懒。小雯无法确定哪个才是真正的“我”。她为此感到困惑，向好友小佳咨询。小佳说：“走自己的路，不用在意他人评价。” 请你结合所学知识对小佳的观点进行简要辨析。 7．（23-24七年级上·山东滨州·期末）生活里我们时常面临别人的意见，究竟该如何对待别人的意见，同学们畅谈自己的观点。 小明说：“别人的意见都不对，只有我才是最正确的。” 小芳说：“别人的意见也许有道理，可是我做不到。” 小强说：“我认真分析了别人的意见后认为自己是正确的，坚持自己的看法。” 运用所学，谈谈你对以上三种观点的看法。 8．（23-24七年级上·北京西城·期末）【板报主一】认识自己。 小方和小圆在出“认识自己”这个内容的板报时，摘抄了两句名言，他们各自进行了解读。 小方：“当局者迷，旁观者清”，这说明别人最了解我们，所以认识自己时，应该以别人的意见为准。 小圆：“走自己的路，让别人说去吧！”在认识自己时，要坚持自己的立场，无需重视别人的意见。 从小方和小圆的解读中任选其一，运用所学知识进行评析。 二、分析说明题 9．（24-25七年级上·吉林·期中考试）阅读材料，回答问题。 在评选“三好学生”的时候，七年级（1）班同学对小林是否当选产生了分歧。班上大多数同学认为小林够条件，但个别同学不同意。甲同学说：“期中考试小林总成绩比我少了10分，按学习成绩来讲他不够条件。”乙同学说：“体育测试100米我比小林跑得快，所以他不够条件。”丙同学说：“我的书法在区里得过奖，而小林没有，他不符合条件。”对此，小林对自己失去了信心，觉得自己确实不能当选“三好学生”。 (1)甲、乙、丙同学对小林同学的认识正确吗？ (2)我们正确对待他人评价的方法有哪些？（两点即可） (3)结合所学知识，请你谈谈他人评价的意义。 10．（24-25七年级上·吉林·期中考试）阅读材料，回答问题。 开启初中生活已经近一个月了，我与同学友好相处，为班级尽应尽的责任。学习上，我勤奋努力，认真完成老师布置的每项作业，但我现在的学习成绩还没有达到我理想中的目标，英语是我最薄弱的科目。我相信：只要肯付出，就一定会有所收获。 (1)这位同学是通过哪种途径认识自己的？ (2)正确认识自己会有哪些作用？ 11．（24-25七年级上·吉林·期中考试）阅读材料，回答问题。 短跑名将苏炳添介绍自己在东京奥运会上打破亚洲纪录的“秘决”：通过学习研究，要高成绩必须解决自己之前存在的股后肌群力量和踝关节力量不足、主动下地速度和发力速率偏慢、起跑姿势不合理等问题。 (1)正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性有哪些作用? (2)客观冷静对待他人评价的表现是什么? (3)在什么情况下，我们对自己的认识逐步深入? 12．（24-25七年级上·吉林长春·期中考试）阅读材料，回答问题。 小林的困惑 小林越来越关注自我，在意周围人对自己的看法。班主任老师说小林是负责任的班干部，语文老师认为小林学习很用功；邻居说小林是勤快的孩子，妈妈却认为她很懒。 (1)材料中小林是通过哪种途径认识自己的? (2)请再写出一种认识自己的途径。 (3)我们应该如何正确对待他人的评价? 13．（24-25七年级上·吉林长春·期中考试）阅读材料,回答问题。 不同的人眼中“不同”的某跳水运动员： 该跳水运动员眼中的自己：我不是天才，只是努力和认真对待每一次训练。我日常生活中活泼、风趣，外出集训时心系集体，善于自制。 教练们眼中的她：她弹跳力很好，爆发力强。她对训练的专注力和对专项训练的渴望比别人都强烈。 某网友眼中的她：她只是一个来自山村的小姑娘，能够夺冠只是侥幸罢了。 (1)运用所学知识分析材料体现了哪些认识自己的途径？ (2)根据材料，运用所学知识，说说她对待不同的人眼中的“自己”应该有怎样的态度？ 14．（24-25七年级上·河南平顶山·期中考试）【认识自己成就更好自己】 以下是某校七年级学生欣雨在日记本里给自己画的自画像。 ①我是一个长头发、大眼睛、身材娇小的女生。 ②我性格内向，有点社恐，偶尔犯傻。 ③作为道法课代表，老师夸我工作认真，同学赞我敬业奉献。 ④但我成绩不突出，也没有特长，特别羡慕那些有才艺的同学，我有点郁闷！ (1)我们可以通过自我评价和他人评价的方式来正确认识自己。阅读上述材料，分析欣雨自画像中属于自我评价的有 ，属于他人评价的有 。(只需要填写序号即可) (2)如果你是欣雨的好朋友，你会如何劝慰“郁闷的欣雨”? (3)请结合自身实际和所学知识，画出你的自画像。 我的自画像 我的优点： 。 我的缺点： 。 为了做更好的自己，我打算： 。 15．（24-25七年级上·吉林·期中考试）阅读材料，回答问题。 卡耐基说:“发现你自己，你就是你。记住，地球上没有和你一样的人。在这个世界上，你是一种独特的存在。你只能以自己的方式歌唱，你只能以自己的方式绘画。不论好与坏，你只能耕耘自己的小园地，不论好与坏，你只能在生命的乐章里奏出自己的音符。” (1)上述材料告诉我们应如何接纳自己？ (2)如何在生命的乐章里奏出自己的音符，做更好的自己？（两点即可） 16．（24-25七年级上·陕西延安·期中考试）七年级(1)班围绕“青春成长”开展探究学习活动，请你参与其中。 【名人事迹】程开甲院士是中国核武器事业的开拓者之一、“两弹一星”功勋奖章获得者。1931—1937年，程开甲就读于秀州中学，初中阶段的刻苦学习为他将来走上科学家道路奠定了基础。 (1)程开甲院士初中阶段的经历说明了什么? 【发表观点】托马斯·杰斐逊是美国的一位开国元勋，他作息时间固定，以保证充足的休息。每天早晨吃完丰盛的早餐后，他会在剩下的时间里写信，据说其一生写了2万多封信。如今人们虽无需手写大量信件，但可以每天安排专门时间来处理电子邮件，为必做的事务分配特定时间段，避免分心从而集中精力完成重要项目。 (2)对此，学习小组围绕“规划让初中生活更美好”主题展开讨论，请写出你的发言要点。 【漫画赏析】观察以下漫画： (3)漫画--告诉了我们什么道理?结合漫画二，谈谈我们应如何对待他人评价? 【品味故事】美国残疾人士思第文坐轮椅二十年。一天遭三个劫匪抢钱包并被放火烧轮椅，求生欲望使他忘却残疾，一口气跑了一条街。事后他感慨，若不逃走会被烧伤甚至烧死，当时忘了一切拼命逃走，停下才发现自己会走动。 (4)上述故事告诉我们人的潜能是无限的，作为中学生我们应如何发掘自身潜能? 17．（24-25七年级上·陕西渭南·期中考试）第一小组围绕“开启新生活”开展探究学习活动，请你参与其中。 【解读材料】材料一  走进美丽的校园，坐在明亮的教室，见到新老师和新同学，我们的内心都会有一种新的期待和憧憬。新环境、新生活、新机会、新目标让我们激动和兴奋，但新生活也给我们提出了新的要求…… 材料二  生活需要做好规划，就如同航行需要指南针。规划让生活有方向，目标更清晰，它能合理分配时间与资源，减少迷茫与混乱，帮助我们有条不紊地迈向成功的未来。 (1)结合材料一，说说初中阶段对我们的成长提出了哪些新要求？ (2)结合材料二，谈谈你准备如何规划自己的初中新生活？ 【补全表格】面对全新的初中生活，许多同学对自我价值产生了思考。为此，班主任准备了一张小卡片，帮助同学们认识一个崭新的“我”。 我的样子 我眼中的“我” 我的优点 ① 我的缺点 ② 他人眼中的“我” ③ ④人贵自知，自知者明。——老子 (3)请你完成上述表格空缺部分，并谈谈你对④“人贵自知，自知者明”的认识。 【情境探究】道德与法治课上，老师创设探究情境，提出学习任务，组织开展探究式学习。 情境一小强刚步入初中生活，面对各种可能和挑战，不知道自己该如何度过中学新生活，非常的焦虑，吃不好饭、睡不好觉…… 任务一你给小强应对各种可能和挑战的建议是：____。 情境二小锋想参加班委竞选，在同学们的投评环节，小海点评小锋平时虽然比较热心帮助他人，也比较有责任心，但是有时脾气暴躁，做事马虎，不适合当班委。小锋听后一脚把小海的桌子踢翻了。 任务二你对小锋行为的点评：____。 (4)请你完成以上探究任务。 18．（24-25七年级上·陕西咸阳·期中考试）第一小组围绕“开启新生活”开展探究学习活动，请你参与其中。 【提供建议】小荣进入初中后，发现自己发生了很大变化。以前比较内向，现在却越来越喜欢与同学交流，对很多事情都充满了好奇心，也开始尝试参加学校的各种活动，如篮球比赛、演讲比赛等。但是他在学习上也遇到了一些挑战，某些科目的学习让他感到有些吃力。面对这些成长中的变化和挑战，小荣既兴奋又迷茫。 (1)为帮助小荣正确面对这些成长中的变化和挑战，请你给他提两点合理化建议。 【探析缘由】2024年第33届夏季奥林匹克运动会在法国巴黎如火如荼地进行。中国奥运健儿不负祖国期望屡夺金牌。金牌的获得不是朝夕之事，而是要提前数年制定备战奥运会规划，包括体能训练、技术提升、心理调适等各个方面，才能让奥运健儿在运动会上大展雄姿，取得优异成绩。 (2)结合上述材料，谈谈为什么要提前做好规划？ 【辨析观点】在学习讨论会上，针对如何对待他人的评价，同学们发表了不同的看法如下： (3)你赞同谁的观点？说说你的理由。 【仿写例句】在一次班会上，同学们开展成长交流大会。同学们回想自己成长路上的点点滴滴，努力发现自己身上的每一个可贵之处。以下是几位同学的展示： 小江：我善于运用自己的优点和长处，展现自已的才华。小山：我敢于面对并改进自己的不足，不断地完善自我。 小美：我真诚关爱朋友，踊跃参与公益，传递温暖力量。 小海：…… (4)如果你也参与了讨论，请仿照同学们的说法，展示自己的可贵之处。并说说我们为什么要学会欣赏自己？ 19．（24-25七年级上·吉林长春·期中考试）某校七年级(2)班的同学们召开“以梦为马，不负韶华”主题班会，计划分组完成下列任务。请你参与其中，帮助他们完成任务。 组别 任务 第一组 如何确定个人发展目标 第二组 了解老师对同学们的评价 第三组 绘制主题为“做更好的自己”的黑板报 (1)请你完成第一组同学的任务。 第二组同学了解到老师对小德同学的评价如下：该同学思维敏捷，勤学好问，但有时比较马虎，不够细心…… (2)假如你是小德，你应怎样对待老师的评价? (3)上图是第三组同学绘制的黑板报，请你把黑板报的内容补充完整。 20．（23-24六年级上·山东淄博·期末）情境现场 课堂上，老师带领同学们开展了“自画像”活动： ☆活动一  画画像。每位同学拿一张白纸，用文字、图画等形式从多个角度描绘自己，然后折起来，收集在一起。 ☆活动二  猜猜看。每人从中随机抽取一张画像，猜测这是谁的画像，说明理由，公布答案后，再说说你对该同学的补充评价。 ☆活动三  谈感受。本环节有四个任务，请参与完成。 (1)如果你给自己“自画像”，你会从哪些方面“描述”自己? (2)老师设计该活动是想通过什么方式让同学们认识自己? (3)结合所学，请你尝试浅析设计这个环节的意义有哪些? (4)在同学对你评价时，你会选择如何对待同学的建议? ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 正确认识自我 精选高频考题20题·非选择题 1．（24-25七年级上·山东德州·期中考试）我们要善于利用自己的优点和长处，扬长避短，但可以忽视失败的教训。 判断： 。 理由： 。 2．（23-24七年级上·天津红桥·期中）跨进中学大门，我们进入了新的人生阶段。我们对自己满怀信心，却又担心不能承担起应有的责任；我们期望生命精彩，却又对自我价值心存疑惑。我们究竟是谁？我们要去往何处？我们走在寻找自己、发现自己的路上…… 新的人生阶段，我们可以通过哪些途径认识自己？ 3．（23-24七年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中考试）北京市政协十三届二次会议开幕。会议指出，要制定评价工作质量的标准和方法，解决“我们评价别人、谁来评价我们”强调要提高服务保障能力。“谁来评价我们”强调了他人评价的重要性。 他人评价是我们认识自己的一面镜子，那我们应该如何对待他人评价？ 4．（23-24七年级上·安徽合肥·期末）【全面客观 学以致用】 中学生活在我们的成长中留下了许多难忘的印记。为了全面、客观地认识自我，某校七年级（2）班组织了一次以“我的成长过程”为主题的班会。如果你是本班的学生，请你结合内容完成下列任务。 (1)劳动之行。请你写出一道拿手菜的菜名并简述烹饪过程。 做好洗菜切菜等前期准备 → ① → ② → ③ → …… (2)享受成长。请你从心理健康知识角度谈谈如何做更好的自己。 5．（23-24七年级上·四川成都·期末）阅读材料，回答问题。 进入初中以后，小雪有严重的精神内耗。她想要变得非常完美，但是自己成绩也不是很好，她很想努力学习，却又注意力不集中。她想要努力把自己变成班上最受欢迎的人，但是常常又觉得每天都讨好同学很没有魅力。 结合《发现自己》所学知识，你认为小雪该怎么做才能成为更好的自己。 6．（23-24七年级上·四川雅安·期末）进入青春期，小雯越来越关注自我，在意周围人对自己的看法。班主任老师说小雯是负责任的班干部，同学却说她是爱打“小报告”的人；邻居说小雯是勤快的孩子，妈妈却认为她很懒。小雯无法确定哪个才是真正的“我”。她为此感到困惑，向好友小佳咨询。小佳说：“走自己的路，不用在意他人评价。” 请你结合所学知识对小佳的观点进行简要辨析。 7．（23-24七年级上·山东滨州·期末）生活里我们时常面临别人的意见，究竟该如何对待别人的意见，同学们畅谈自己的观点。 小明说：“别人的意见都不对，只有我才是最正确的。” 小芳说：“别人的意见也许有道理，可是我做不到。” 小强说：“我认真分析了别人的意见后认为自己是正确的，坚持自己的看法。” 运用所学，谈谈你对以上三种观点的看法。 8．（23-24七年级上·北京西城·期末）【板报主一】认识自己。 小方和小圆在出“认识自己”这个内容的板报时，摘抄了两句名言，他们各自进行了解读。 小方：“当局者迷，旁观者清”，这说明别人最了解我们，所以认识自己时，应该以别人的意见为准。 小圆：“走自己的路，让别人说去吧！”在认识自己时，要坚持自己的立场，无需重视别人的意见。 从小方和小圆的解读中任选其一，运用所学知识进行评析。 二、分析说明题 9．（24-25七年级上·吉林·期中考试）阅读材料，回答问题。 在评选“三好学生”的时候，七年级（1）班同学对小林是否当选产生了分歧。班上大多数同学认为小林够条件，但个别同学不同意。甲同学说：“期中考试小林总成绩比我少了10分，按学习成绩来讲他不够条件。”乙同学说：“体育测试100米我比小林跑得快，所以他不够条件。”丙同学说：“我的书法在区里得过奖，而小林没有，他不符合条件。”对此，小林对自己失去了信心，觉得自己确实不能当选“三好学生”。 (1)甲、乙、丙同学对小林同学的认识正确吗？ (2)我们正确对待他人评价的方法有哪些？（两点即可） (3)结合所学知识，请你谈谈他人评价的意义。 10．（24-25七年级上·吉林·期中考试）阅读材料，回答问题。 开启初中生活已经近一个月了，我与同学友好相处，为班级尽应尽的责任。学习上，我勤奋努力，认真完成老师布置的每项作业，但我现在的学习成绩还没有达到我理想中的目标，英语是我最薄弱的科目。我相信：只要肯付出，就一定会有所收获。 (1)这位同学是通过哪种途径认识自己的？ (2)正确认识自己会有哪些作用？ 11．（24-25七年级上·吉林·期中考试）阅读材料，回答问题。 短跑名将苏炳添介绍自己在东京奥运会上打破亚洲纪录的“秘决”：通过学习研究，要高成绩必须解决自己之前存在的股后肌群力量和踝关节力量不足、主动下地速度和发力速率偏慢、起跑姿势不合理等问题。 (1)正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性有哪些作用? (2)客观冷静对待他人评价的表现是什么? (3)在什么情况下，我们对自己的认识逐步深入? 12．（24-25七年级上·吉林长春·期中考试）阅读材料，回答问题。 小林的困惑 小林越来越关注自我，在意周围人对自己的看法。班主任老师说小林是负责任的班干部，语文老师认为小林学习很用功；邻居说小林是勤快的孩子，妈妈却认为她很懒。 (1)材料中小林是通过哪种途径认识自己的? (2)请再写出一种认识自己的途径。 (3)我们应该如何正确对待他人的评价? 13．（24-25七年级上·吉林长春·期中考试）阅读材料,回答问题。 不同的人眼中“不同”的某跳水运动员： 该跳水运动员眼中的自己：我不是天才，只是努力和认真对待每一次训练。我日常生活中活泼、风趣，外出集训时心系集体，善于自制。 教练们眼中的她：她弹跳力很好，爆发力强。她对训练的专注力和对专项训练的渴望比别人都强烈。 某网友眼中的她：她只是一个来自山村的小姑娘，能够夺冠只是侥幸罢了。 (1)运用所学知识分析材料体现了哪些认识自己的途径？ (2)根据材料，运用所学知识，说说她对待不同的人眼中的“自己”应该有怎样的态度？ 14．（24-25七年级上·河南平顶山·期中考试）【认识自己成就更好自己】 以下是某校七年级学生欣雨在日记本里给自己画的自画像。 ①我是一个长头发、大眼睛、身材娇小的女生。 ②我性格内向，有点社恐，偶尔犯傻。 ③作为道法课代表，老师夸我工作认真，同学赞我敬业奉献。 ④但我成绩不突出，也没有特长，特别羡慕那些有才艺的同学，我有点郁闷！ (1)我们可以通过自我评价和他人评价的方式来正确认识自己。阅读上述材料，分析欣雨自画像中属于自我评价的有 ，属于他人评价的有 。(只需要填写序号即可) (2)如果你是欣雨的好朋友，你会如何劝慰“郁闷的欣雨”? (3)请结合自身实际和所学知识，画出你的自画像。 我的自画像 我的优点： 。 我的缺点： 。 为了做更好的自己，我打算： 。 15．（24-25七年级上·吉林·期中考试）阅读材料，回答问题。 卡耐基说:“发现你自己，你就是你。记住，地球上没有和你一样的人。在这个世界上，你是一种独特的存在。你只能以自己的方式歌唱，你只能以自己的方式绘画。不论好与坏，你只能耕耘自己的小园地，不论好与坏，你只能在生命的乐章里奏出自己的音符。” (1)上述材料告诉我们应如何接纳自己？ (2)如何在生命的乐章里奏出自己的音符，做更好的自己？（两点即可） 16．（24-25七年级上·陕西延安·期中考试）七年级(1)班围绕“青春成长”开展探究学习活动，请你参与其中。 【名人事迹】程开甲院士是中国核武器事业的开拓者之一、“两弹一星”功勋奖章获得者。1931—1937年，程开甲就读于秀州中学，初中阶段的刻苦学习为他将来走上科学家道路奠定了基础。 (1)程开甲院士初中阶段的经历说明了什么? 【发表观点】托马斯·杰斐逊是美国的一位开国元勋，他作息时间固定，以保证充足的休息。每天早晨吃完丰盛的早餐后，他会在剩下的时间里写信，据说其一生写了2万多封信。如今人们虽无需手写大量信件，但可以每天安排专门时间来处理电子邮件，为必做的事务分配特定时间段，避免分心从而集中精力完成重要项目。 (2)对此，学习小组围绕“规划让初中生活更美好”主题展开讨论，请写出你的发言要点。 【漫画赏析】观察以下漫画： (3)漫画--告诉了我们什么道理?结合漫画二，谈谈我们应如何对待他人评价? 【品味故事】美国残疾人士思第文坐轮椅二十年。一天遭三个劫匪抢钱包并被放火烧轮椅，求生欲望使他忘却残疾，一口气跑了一条街。事后他感慨，若不逃走会被烧伤甚至烧死，当时忘了一切拼命逃走，停下才发现自己会走动。 (4)上述故事告诉我们人的潜能是无限的，作为中学生我们应如何发掘自身潜能? 17．（24-25七年级上·陕西渭南·期中考试）第一小组围绕“开启新生活”开展探究学习活动，请你参与其中。 【解读材料】材料一  走进美丽的校园，坐在明亮的教室，见到新老师和新同学，我们的内心都会有一种新的期待和憧憬。新环境、新生活、新机会、新目标让我们激动和兴奋，但新生活也给我们提出了新的要求…… 材料二  生活需要做好规划，就如同航行需要指南针。规划让生活有方向，目标更清晰，它能合理分配时间与资源，减少迷茫与混乱，帮助我们有条不紊地迈向成功的未来。 (1)结合材料一，说说初中阶段对我们的成长提出了哪些新要求？ (2)结合材料二，谈谈你准备如何规划自己的初中新生活？ 【补全表格】面对全新的初中生活，许多同学对自我价值产生了思考。为此，班主任准备了一张小卡片，帮助同学们认识一个崭新的“我”。 我的样子 我眼中的“我” 我的优点 ① 我的缺点 ② 他人眼中的“我” ③ ④人贵自知，自知者明。——老子 (3)请你完成上述表格空缺部分，并谈谈你对④“人贵自知，自知者明”的认识。 【情境探究】道德与法治课上，老师创设探究情境，提出学习任务，组织开展探究式学习。 情境一小强刚步入初中生活，面对各种可能和挑战，不知道自己该如何度过中学新生活，非常的焦虑，吃不好饭、睡不好觉…… 任务一你给小强应对各种可能和挑战的建议是：____。 情境二小锋想参加班委竞选，在同学们的投评环节，小海点评小锋平时虽然比较热心帮助他人，也比较有责任心，但是有时脾气暴躁，做事马虎，不适合当班委。小锋听后一脚把小海的桌子踢翻了。 任务二你对小锋行为的点评：____。 (4)请你完成以上探究任务。 18．（24-25七年级上·陕西咸阳·期中考试）第一小组围绕“开启新生活”开展探究学习活动，请你参与其中。 【提供建议】小荣进入初中后，发现自己发生了很大变化。以前比较内向，现在却越来越喜欢与同学交流，对很多事情都充满了好奇心，也开始尝试参加学校的各种活动，如篮球比赛、演讲比赛等。但是他在学习上也遇到了一些挑战，某些科目的学习让他感到有些吃力。面对这些成长中的变化和挑战，小荣既兴奋又迷茫。 (1)为帮助小荣正确面对这些成长中的变化和挑战，请你给他提两点合理化建议。 【探析缘由】2024年第33届夏季奥林匹克运动会在法国巴黎如火如荼地进行。中国奥运健儿不负祖国期望屡夺金牌。金牌的获得不是朝夕之事，而是要提前数年制定备战奥运会规划，包括体能训练、技术提升、心理调适等各个方面，才能让奥运健儿在运动会上大展雄姿，取得优异成绩。 (2)结合上述材料，谈谈为什么要提前做好规划？ 【辨析观点】在学习讨论会上，针对如何对待他人的评价，同学们发表了不同的看法如下： (3)你赞同谁的观点？说说你的理由。 【仿写例句】在一次班会上，同学们开展成长交流大会。同学们回想自己成长路上的点点滴滴，努力发现自己身上的每一个可贵之处。以下是几位同学的展示： 小江：我善于运用自己的优点和长处，展现自已的才华。小山：我敢于面对并改进自己的不足，不断地完善自我。 小美：我真诚关爱朋友，踊跃参与公益，传递温暖力量。 小海：…… (4)如果你也参与了讨论，请仿照同学们的说法，展示自己的可贵之处。并说说我们为什么要学会欣赏自己？ 19．（24-25七年级上·吉林长春·期中考试）某校七年级(2)班的同学们召开“以梦为马，不负韶华”主题班会，计划分组完成下列任务。请你参与其中，帮助他们完成任务。 组别 任务 第一组 如何确定个人发展目标 第二组 了解老师对同学们的评价 第三组 绘制主题为“做更好的自己”的黑板报 (1)请你完成第一组同学的任务。 第二组同学了解到老师对小德同学的评价如下：该同学思维敏捷，勤学好问，但有时比较马虎，不够细心…… (2)假如你是小德，你应怎样对待老师的评价? (3)上图是第三组同学绘制的黑板报，请你把黑板报的内容补充完整。 20．（23-24六年级上·山东淄博·期末）情境现场 课堂上，老师带领同学们开展了“自画像”活动： ☆活动一  画画像。每位同学拿一张白纸，用文字、图画等形式从多个角度描绘自己，然后折起来，收集在一起。 ☆活动二  猜猜看。每人从中随机抽取一张画像，猜测这是谁的画像，说明理由，公布答案后，再说说你对该同学的补充评价。 ☆活动三  谈感受。本环节有四个任务，请参与完成。 (1)如果你给自己“自画像”，你会从哪些方面“描述”自己? (2)老师设计该活动是想通过什么方式让同学们认识自己? (3)结合所学，请你尝试浅析设计这个环节的意义有哪些? (4)在同学对你评价时，你会选择如何对待同学的建议? 参考答案： 1． 错误 做更好的自己，就要扬长避短，要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华；但是要重视失败的教训，以便从中看到自己的不足，总结经验。 【分析】考点考查：做更好的自己 能力考查：运用教材知识解决问题的能力 核心素养：健全人格 【解析】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：如何做更好的自己＋如何正确面对失败。 第三步：整合信息，组织答案。 2．①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己；②通过自我评价来认识自己；③他人评价是我们认识自己的一面镜子。 【解析】本题考查认识自己的途径，可结合教材知识作答。 3．我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 【解析】本题考查正确对待他人的评价，可以结合教材知识作答。 4．(1)西红柿炒蛋。①炒锅放油烧热；②鸡蛋打散放入锅中炒熟；③西红柿放入锅中翻炒；④加入适量调料拌匀，起锅。 (2)①做更好的自己，就要扬长避短。②做更好的自己，需要主动改正缺点。③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。④更好的自己是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 【解析】（1）本题属于开放性试题，言之有理即可。 （2）本题考查怎样做更好的自己，可以根据教材知识进行回答。 5．①做更好的自己，要扬长避短；②做更好的自己，需要主动改正缺点；③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能；④做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长，更是在为他人、和社会带来福祉的过程中实现的。 【解析】本题考查做更好自己的要求，可结合教材知识作答。 6．小佳的观点是错误的。他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 【分析】考点考查：正确对待他人评价 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【解析】第一步：读题，提炼辩题。 观点：走自己的路，不用在意他人评价。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点是错误的； 论据①：他人评价是我们认识自己的一面镜子； 论据②：通过他人评价认识自己的意义及正确做法； 第三步：整合信息，组织答案。 7．小明的观点不正确。小明没有理由，完全拒绝别人的意见，固执己见，既不尊重别人，也不利于自我成长。 小芳的观点错误。小芳虽然认识到别人的意见也许有道理，但是“做不到”，缺乏行动，不利于自身发展。小强的观点是正确的。 小强重视他人的意见，能够客观冷静分析他人的意见，既不盲从，也不忽视，是成熟的表现，有利于完善自我。 【分析】考点考查：正确对待他人评价。 能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【解析】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：别人的意见都不对，只有我才是最正确的； 观点②：别人的意见也许有道理，可是我做不到； 观点③：代认真分析了别人的意见后认为自己是正确的，机坚持自己的看法； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误； 论据①：固执己见； 论据②：既不尊重别人，也不利于自我成长； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误； 论据：缺乏行动，不利于自身发展； 第四步：根据所学知识和材料信息，判断观点③正误。 正误判断：正确； 论据：正确对待他人评价； 第五步：整合信息，组织答案。 8．小方和小圆的观点都是片面的。完全以他人的意见为准，是盲从的表现，不利于自身的成长。我们要重视他人的评价，但也要客观分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 【分析】考点考查：正确对待他人评价 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力 核心素养：健全人格 【解析】第一步：读题，提炼辩题。 观点①： 别人最了解我们，所以认识自己时，应该以别人的意见为准。 观点②： 在认识自己时，要坚持自己的立场，无需重视别人的意见。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断两个观点都是片面的。 论据①：完全以他人的意见为准，是盲从的表现，不利于自身的成长。 论据②：我们要重视他人的评价，但也要客观分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 9．(1)甲、乙、丙同学对小林同学的认识不正确，他们只看到了小林的某一方面，没有全面看待问题。 (2)用心聆听；注重沟通；勇于面对；理性应对。 (3)他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整清晰的认识。 【分析】考点考查：他人评价的意义、正确对待他人评价的方法。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用他人评价的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：期中考试小林总成绩比我少了10分，按学习成绩来讲他不够条件；体育测试100米我比小林跑得快，所以他不够条件；我的书法在区里得过奖，而小林没有，他不符合条件→可联系不正确；只看到了小林的某一方面，没有全面看待问题作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查正确对待他人评价的方法，可结合教材知识作答。 （3）本题考查他人评价的意义，可结合教材知识作答。 10．(1)这位同学是通过自我观察和分析的途径认识自己的。 (2)正确认识自己可以促进自我发展，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力；同时，正确认识自己可以促进与他人的交往，更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 【分析】考点考查：正确认识自己的途径、作用 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用正确认识自己的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我与同学友好相处，为班级尽应尽的责任。学习上，我勤奋努力；英语是我最薄弱的科目→可链接通过自我观察和分析的途径认识自己的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查正确认识自己的作用，结合教材知识组织答案。 11．(1)正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性具有以下重要作用：首先，能帮助我们增强自信心。因为了解自己的优势和特长，会让我们相信自己有能力去做好事情，从而更有勇气面对挑战。其次，有助于明确自己的发展方向。清楚自己的特点，就能知道自己适合在哪些方面努力，更容易找到实现目标的途径。再者，能促进自我完善和成长。知道自己的不足，就可以有针对性地改进和提升，使自己变得更优秀。最后，有利于建立良好的人际关系。明白自己的性格和行为方式，能更好地与他人相处，减少冲突和误解。 (2)客观冷静对待他人评价的表现包括：第一，要重视他人的评价。把他人的意见当作了解自己的一个重要参考，但不盲目听从。第二，要保持平和的心态。听到赞扬不骄傲自满，听到批评不愤怒或沮丧。第三，要进行理性分析。思考他人评价的合理性和客观性，有则改之，无则加勉。第四，不被他人的评价左右。有自己的主见和判断，不因为他人的负面评价而否定自己，也不因为他人的过度夸赞而迷失自我。 (3)以下是一些能够让我们对自己的认识逐步深入的情况：首先，当我们经历重大的人生事件时，比如成功或失败、获得荣誉或遭受挫折。这些经历会让我们深刻地反思自己的能力、性格特点和应对方式，从而更深入地认识自己的优势和不足。其次，在与他人的交往中，通过他人对我们的反馈和评价，我们能够从不同的角度看待自己。他人的看法可能会让我们发现自己未曾注意到的方面，促使我们对自己有新的认识。再者，当我们进行自我反思和内省的时候。比如在安静的时刻，回顾自己的行为、决策和情感反应，思考自己为什么会这样做、这样想，从而不断挖掘自己内心深处的想法和动机。还有，当我们学习新的知识和技能时，我们能够了解自己的学习能力、兴趣爱好和潜力所在。这有助于我们更全面地认识自己的能力和特质。最后，当我们面临新的挑战和环境变化时，我们需要不断调整自己的行为和思维方式，这个过程也会让我们更清楚地认识到自己的适应能力和应变能力。总之，通过各种不同的经历、与他人的互动、自我反思以及面对新的情况，我们能够逐步深入地认识自己。 【分析】考点考查：正确认识自己的意义、客观冷静对待他人评价的表现在、生活实践中认识自己。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修、健全人格。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己的意义相关知识，从意义类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：要高成绩必须解决自己之前存在问题→能帮助我们增强自信心、明确自己的发展方向、促进自我完善和成长、建立良好的人际关系； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查客观冷静对待他人评价的表现，可结合教材知识作答。 （3）本题要求回答我们对自己的认识逐步深入的情况，属于开放性试题，言之有理即可。 12．(1)他人评价 (2)自我评价 (3)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 【分析】考点考查：正确认识自己、正确对待他人评价。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：班主任老师、语文老师、邻居、妈妈对小林的评价→可链接他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查正确认识自己的途径，可结合教材知识作答。 （3）本题考查如何正确对待他人的评价，可结合教材知识作答。 13．(1)①通过对自我的全面分析来认识自己。 ②通过他人的评价来认识自己。 (2)我们要客观冷静的对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 【分析】考点考查：正确认识自己的途径、正确对待他人的评价。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确认识自己的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：全红婵眼中的自己→通过对自我的全面分析来认识自己。 关键词②：教练眼中的全红婵；某网友眼中的全红婵→通过他人的评价来认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待他人的评价的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：教练眼中的全红婵；某网友眼中的全红婵→我们要客观冷静的对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 第三步：整合信息，组织答案。 14．(1) ①②④ ③ (2)我们要学会接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧；我们要学会欣赏自己，欣赏自己的长处和优势；欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神；善于向他人、书本和社会学习，利一切机会丰富和发展己。 (3) 学习认真，比较刻苦，乐于助人，能够主动学习等 写字不够美观、容易冲动、不能很好地控制自己的情绪等等 做更好的自己，需要学会欣赏和接纳自己；做更好的自己，需要主动改正缺点，不断完善自己；做更好的自己，需要不断发掘自己的潜能；做更好的自己，是在为他人和社会带来福祉的过程中实现 【分析】考点考查：正确认识自己的方法、做更好的自己的要求的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体中学生，需要运用认识自己的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我是一个长头发、大眼睛、身材娇小的女生→自我评价。 关键词②：我性格内向，有点社恐，偶尔犯傻→自我评价。 关键词③：老师夸我工作认真，同学赞我敬业奉献→他人评价。 关键词④：我成绩不突出，也没有特长→自我评价。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体中学生，需要运用做更好的自己的要求的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我性格内向，有点社恐，偶尔犯傻→学会接纳自己。 关键词②：我是一个长头发、大眼睛、身材娇小的女生→学会欣赏自己。 关键词③：特别羡慕那些有才艺的同学→善于向他人、书本和社会学习，利一切机会丰富和发展己。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查反思自己的缺点，总结自己的优点，做更好的自己的要求，结合实际和课本知识回答即可。 15．(1)接纳自己应认识到自己的独特性，欣赏自己的优点，也接受自己的不完美，不抱怨、不自卑。 (2)①我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。②学会欣赏自己。③学会接纳自己。④不断发掘自己的潜能。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 【分析】考点考查：接纳自己的方法；做更好的自己 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用做更好的自己的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：地球上没有和你一样的人；在这个世界上，你是一种独特的存在→可链接接纳自己应认识到自己的独特性； 关键词②：你只能以自己的方式歌唱，你只能以自己的方式绘画。不论好与坏，你只能耕耘自己的小园地，不论好与坏，你只能在生命的乐章里奏出自己的音符→可链接，欣赏自己的优点，也接受自己的不完美，不抱怨、不自卑。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何做更好的自己，结合教材知识组织答案。 16．(1)初中阶段是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期，这段生命旅程给了每个人自我发展的无限可能；初中阶段对我们的人生具有独特的价值，我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观。 (2)凡事预则立，不预则废。规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划，没有规划容易让我们陷人盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。我们应该在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标；并按照规划制订行动方案，根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行；按照规划，持之以恒向着既定目标前进，将“努力”落实在每一-天的具体行动中。 (3)漫画一告诉我们要学会全面、客观地认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 (4)通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。 【分析】考点考查：初中阶段的重要性、规划的重要性、如何做好初中生活规划、正确对待他人评价、发掘自身潜能的方法的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用初中阶段的重要性的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：程开甲就读于秀州中学，初中阶段的刻苦学习为他将来走上科学家道路奠定了基础→初中阶段的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做好初中生活规划的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：规划让初中生活更美好→规划的含义、重要性；如何做好初中生活规划。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确认识自己的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某些人的缺点，自己总是看不见→我们要学会全面、客观地认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待他人评价的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：别因为别人一句话就丢掉一整天的快乐→怎样正确对待他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查怎样发掘自己的潜能，可结合教材知识作答。 17．(1)家庭、学校、社会给予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。 (2)先确定个人发展目标。在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标；制订行动方案，根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动计划切实可行；按照规划既定目标，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 (3)①热情、自信；②马虎大意；③有责任心、有亲和力。 ④人贵自知，自知者明的认识：正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 (4)任务一：珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。任务二：小锋不能正确对待他人的评价。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 【分析】考点考查：初中生活对我们的新要求、如何做好初中生活规划、认识自己的重要性、正确面对初中生活的机遇与挑战、正确对待他人评价。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用初中生活对我们的新要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：新环境、新生活、新机会、新目标让我们激动和兴奋，但新生活也给我们提出了新的要求→可链接初中生活对我们的新要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用做好初中生活规划的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：生活需要做好规划，就如同航行需要指南针→可链接如何做好初中生活规划。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1： 本题考查自己的优点、缺点和别人眼中的我，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用认识自己重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人贵自知，自知者明。→可链接认识自己的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确面对初中生活的机遇与挑战的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面对各种可能和挑战，不知道自己该如何度过中学新生活→可链接正确面对初中生活的机遇与挑战的措施。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确对待他人评价的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小海点评小锋不适合当班委，小锋听后一脚把小海的桌子踢翻了。→可链接如何正确对待他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 18．(1)珍视当下，把握机遇，把准人生方向；积极追求进步，确立更高的发展目标；培养学习的兴趣，自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，做好预习、学习、复习；掌握科学的学习方法，提高学习效率。 (2)凡事预则立，不预则废。规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地应对可能出现的问题。 (3)赞同小萌的观点；他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视，但不能不关注。 (4)我热心帮助同学，积极组织活动，营造和谐氛围；我用心照顾家人，积极投入志愿，弘扬文明风尚。原因：世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人，每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同，我们要尊重和接受个体的差异，欣赏和接纳自己；欣赏自己的长处和优势，欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神能激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。 【分析】考点考查：把握初中生活、规划的重要性、正确对待他人评价、欣赏自己 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用初中生活的有关知识，从措施类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：现在却越来越喜欢与同学交流，对很多事情都充满了好奇心，也开始尝试参加学校的各种活动→联系珍视当下，把握机遇，把准人生方向等。 关键词②：某些科目的学习让他感到有些吃力→联系养成良好的学习习惯，培养学习兴趣，掌握科学的学习方法等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用学习规划的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中国奥运健儿提前数年制定备战奥运会的规划，才能在运动会上大展雄姿，取得优异成绩→联系规划的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：小宁：他人由于不能真正理解我的生活，对我的评价总是片面的，这些片面的评价对我的成长毫无益处，我完全不关注他人对我的评价。 观点②：小萌：他人的评价能帮助我认识自己，我会认真对待别人对我的评价。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点①错误，观点②正确。 论据①：他人评价的作用。 论据②：正确对待他人评价的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）小问1 本问考查自己的优点，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2 本问考查我们学会欣赏自己的原因，可以根据教材知识进行回答。 19．(1)我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。 (2)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 (3)①裹足不前；②通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；等等。 【分析】考点考查：树立人生目标、正确对待他人评价、做更好的自己 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【解析】（1）本题考查如何确定个人发展目标，结合课本知识进行回答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待他人评价的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：老师对小德同学的评价→可链接正确对待他人评价的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查接纳自己、激发潜能，结合课本知识进行回答。 20．(1) 根据自己的特点，从长相、性格等方面描述，如身材微胖、大眼睛、长头发；性格开朗，大大咧咧等。 (2)通过自我评价和他人评价认识自己。 (3)①正确认识自己，有助于增强对自己的信心，更好地发展自己的能力，促进自我发展；②正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动，促进与他人的交往。 (4)①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。②用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 【分析】考点考查：正确认识自己的意义和方法、正确对待他人评价的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【解析】（1）本题考查如何描述自己，结合自身特点作答即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用认识自己的途径的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：用文字、图画等形式从多个角度描绘自己→自我评价。 关键词②：说说你对该同学的补充评价→他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确认识自己的意义的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：画画像、猜猜看→正确认识自己的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待他人评价的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：说说对同学的补充评价→正确对待他人评价的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$