精品解析：安徽省六安市舒城县晓天中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题

晓天中学2023年秋学期期中质量检测 高一语文（试题卷） 命题范围：统编必修上册第一、二、三单元 一、论述类文本阅读（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 每一个时代都有属于自己独特的时代精神。这种时代精神在某一社会群体中高度集中的形象投射，即构成这一时代的精神偶像。当下，科技创新被摆在了国家发展全局的核心位置。在这种时代召唤下，无数中国科学家夜以继日，废寝忘食，潜心研究，倾情奉献，取得了辉煌的历史成就，为中国乃至世界的发展做出了非凡贡献。作为民族崛起的重要力量，这些努力攀登科学高峰的故事值得被铭记，科学家博大的胸怀和崇高的境界理应被褒奖。但令人遗憾的是，目前以科学工作者为表现对象的影视作品尤其是科学人物传记片，数量并不多，产生较大影响力的优质科学人物传记片更是屈指可数。 探究科学人物传记片创作式微的原因，一方面是科学人物传记片的创作门槛较高，要求主创具备一定的科学知识储备、充沛的学习热情、较高的学习能力，以及相当的艺术造诣。主创需花大力气将深奥的理论和技术概念转化为通俗易懂的语言，才能让观众真正理解这些科研项目的艰辛和科学事业的意义。另一方面，创作者对此类电影的认知定位有些模糊。比如究竟是历时性地深入挖掘科学工作者成长过程中的各种人生亮点，彰显科学工作者的丰硕成绩，以及他们对国家，甚至是人类文明所作出的巨大贡献，还是围绕他与自我、与他人、与自然世界的互动关系，展现人物的人性弧光；是照搬平移人物的生平轨迹，还是在此基础上加入必要的艺术想象，将现实真实转化为艺术真实。此类问题搞不清楚，创作就容易出现生硬拔高人物精神境界，使人物塑造扁平化，以及剧情囿于“成绩罗列”“忘我工作”“与病魔抗争”等程式化模块，缺乏创新之类的问题。比如《人到中年》把更多力气花在反映科学工作者日常生活的描写和坚毅品质的渲染上，作品虽然感人，却没有充分反映出科学工作的特殊性。《超导》则过于专业，无法引起观众的广泛共鸣。因此，如何运用电影艺术手段更好地讲述科学工作者的故事，让更多闪耀在人类文明长河中的科学之星成为时代偶像，是新时代对电影创作者提出的新创作命题。 要创作优质科学人物传记片，首先是在讲述科学家的故事，表达理性的科学精神，并在表达过程中涉及科学概念、科学事实，以及理性思考时，尽量避免科教片式的过程演示与概念阐释。无论是科学家抽象的理性思维，还是相关科学概念和事实，都应该服务于塑造人物、表达情感，作为情节发展的一种变量，构成叙事表达的结构性要素。让创作始终围绕人物的情感、动机与目标追求，进行戏剧化的叙事建构。既表现科学人物理性的存在状态，更要表现他非理性的情绪与情感的冲动。既要表现超然物外的执着一面，更要有平凡世俗，甚至是迟钝的一面。通过反差、吸引、冲突与转化等一系列艺术手段，所塑造的科学人物才能具备丰富个性和温暖情感，才能更接地气，更有生气。在此基础上，深入挖掘人物的内心活动，更能艺术化地表现其作为科学工作者异于常人的观看世界、理解世界和认识世界的方式。 此外，电影叙事在根本上是有关“关系”的叙事。其中，既包括人与自我的关系，更包括人与他人、与社会群体、与社会机制间的关系。因此，仅仅是深入挖掘科学工作者的自我成长经历，以及他的科学成就，对于科学人物传记片而言，还远远不够。没有天生有趣的人物，人物的人性弧光需要在互动关系中得以呈现。对于那些有着明确科学目标追求的科学家而言，在他们所要面对的“关系冲突”中，最重要的是与自我的冲突，借用一句京剧的行话，即“不疯魔，不成活”。正是基于这样一种“疯魔”状态，影片中科学探索的荆棘之路才会彰显出人物真正的精神。 除了解决创作层面的问题，高质量科学人物传记片要批量涌现，也与整体社会氛围密切相关。一方面，有关部门应发挥好引导、规划、组织、调控的主导作用，吸纳更多具有制作实力的组织机构参与科学人物传记片创作。通过强化政策扶持，推出重量级、标杆性的作品，在电影行业掀起创作热潮。另一方面，相关部门也应进一步弘扬科学家精神，着力提升公众科学素养。有了对科学家精神的深入理解，以及更多的科学知识作为基础，创作者和受众才能在更高维度上形成共鸣并且互相激发。 总之，多一些仰望星空的人，一个民族才更有希望。希望越来越多的优质科学人物传记片能涌现出来，用感人的科学家故事激励引领越来越多的观众，尤其是青少年紧随他们的步伐接力奋斗，为建设科技强国贡献力量。 （摘编自孙承健《让科学家成为时代偶像》） 1. 下列对原文相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 时代的精神偶像是时代精神高度集中的形象投射，它可以反映出这个时代所特有的时代精神。 B. 科学人物传记片的创作中，照搬平移人物的生平轨迹，就会出现生硬拔高人物精神境界的问题。 C. 创作优质科学人物传记片不仅要表达科学精神，还应尽量避免科教片式的过程演示与概念阐释。 D. 高质量科学人物传记片的批量涌现，离不开有关部门发挥在引导、规划、组织、调控等方面的主导作用。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 无数科学家取得了辉煌成就，做出了非凡贡献，这些努力攀登科学高峰的故事值得被铭记。 B. 新时代的电影创作者应深入思考如何运用电影艺术手段更好地讲述科学工作者的故事。 C. 科学家面对的“关系冲突”中最重要的是与自我的冲突，这是科学人物传记片的主要内容。 D. 优质科学人物传记片能够用感人的科学家故事激励引领越来越多的观众，特别是青少年。 3. 下列选项中，不能体现文章观点一项是（ ） A. 电影《奥本海默》是一部关于原子弹之父罗伯特·奥本海默的传记电影，如果不熟悉背景知识和这些举足轻重的物理学家，可能会觉得很难跟上剧情。 B. 纪录片《超凡未来》尽显中国科学家的浪漫和仁心，这种对科学家人文情怀的描述，给予观众深刻的思想启迪：科学创新的终极目标，是让世界更美好。 C. 为纪念钱学森诞辰100周年拍摄的电影《钱学森》,主要讲述的是钱学森青年赴美、励志求学、涉险回国、建功立业等一系列的曲折人生。 D. 影片《居里夫人》讲述了居里夫人发现“镭”的前后经历，致敬了她的独立探索、不唯名不唯利的精神，给予后世的科研工作者以无尽的启示。 4. 请简要分析文本的论证思路。 5. 班级计划为袁隆平院士拍摄一部传记片，你认为应做好哪些准备？请根据文本简要概括。 二、现代文阅读（17分） 阅读下面的文字，完成题目。 卫兵与团长 林万华 新兵薛明抬起手臂，低头看了一眼手表，离大年初一还有一刻钟。 薛明站在警卫室外，眺望夜空，烟花绚烂，爆竹声不时传入耳中。触景生情，他心里不由得就想起老家、父母，眼里便泪花涌动，十八岁的他，这是第一次在外过年。 部队航油库，周边为田地，积雪覆盖着，白茫茫一片，单调、沉寂。库区内路灯朦胧，围墙顶上的钢丝网在积雪的映衬下寒光闪烁。 薛明双眼凝视门外，他忽然发现，通往库区的路上，影影绰绰有两个身影正朝这边走来，他警觉地握紧手中的枪，目光紧紧地盯住那两个移动的身影。除夕夜，谁会来库区？那两个身影，渐行渐近，一个稍胖，个头中等。另一个，身材健硕。再走近些，薛明看到，两人都穿着军装，稍胖的那个人，年龄约莫四十开外，他身旁那位，手提保温桶，看体形和走路的姿态，薛明觉得眼熟。 很快，二人已走到库区大门外，薛明看清楚了，是连长和一位不认识的首长。他惊喜、激动，随后跨前一步，立正、敬礼，动作干净利索，报告词也清晰响亮。连长满意地转身对同行人说，报告团长，这是新兵薛明。随后，又对薛明说：“团长来库区看望值勤卫兵，和大家一起过年。”薛明一听，感动得又是一个立正，挺直腰板说道：“谢谢团长关心。”团长笑着说：“快进屋吧，让小薛趁热尝尝咱们包的饺子香不香。” 警卫室内，薛明吃着首长送来的热气腾腾的猪肉馅饺子，一股暖流涌入心田，泪水也随之涌满双眼。团长见状，哈哈一笑：“这兵，感情丰富啊。”说着，他从薛明手里拿过枪；“你慢慢吃，我去执勤。”薛明急忙放下碗筷，刚要跟出去，却被连长拦住了：“我去！” 薛明吃完饺子，团长和连长说要进库区检查安全，薛明先是一愣，随后，双手送上登记簿和签字笔：“请首长登记！”连长看了一眼团长，又盯了一眼薛明，脸上的笑容瞬间消失了。他接过登记簿，逐项填写，十分娴熟。待他填写完毕，薛明接过本子，转身又交给了团长。站在一旁的连长表情尴尬，心头呼地生起一股火，刚要发泄，见团长正认真填写，冲到嗓子眼的话只好咽了回去。他脸色铁青，心想，新兵！连长签字也不好使了。 签完字，连长说：“团长，咱们走吧。”话音未落，却被薛明拦住了去路，“两位首长，请接受检查。”先是连长，薛明请他摘下帽子，手套，而后从头到脚，一处不落地仔细检查了一遍。而后，薛明走到团长面前，连长忙说：“团长就不用了，”“报告连长，”薛明严肃地说，“遵照规定，任何人进入库区都要接受警卫人员的安全检查，否则，禁止入内！”连长万万没想到，薛明竟如此刻板，一时却无言以对。薛明转过身，面向团长；“团长，请您接受检查。”团长说：“好！”薛明一丝不苟，从头到脚，仔细认真地检查起来。发现裤兜里有只打火机，薛明说：“航油库，防火最重要，不能携带任何易燃易爆危险品进入，请您取出放到桌上。”连长见状，一脸惊讶，团长从不吸烟，对库区安全管理规定也十分清楚，今天怎么会带打火机来呢？但不管怎样，这新兵，不该一点情面都不留，还给团长上了一课。连长心里忐忑不安，目光一直盯着团长，但团长一直微笑着，看不出一丝不悦。 团长和连长检查完库区安全，已是农历新年的黎明，在返回警卫连的路上，连长依然忧心忡忡，一路无语，他盘算着刚才发生的一切：新兵薛明，是自己带的兵，对团长，竟一点情面也不留，实在是令他难堪，回头得好好跟他谈谈，否则，说不定哪天惹出更大麻烦。为此，团长会不会……团长也在沉思，忽然团长打破了沉默问：“今天执勤的那个新兵表现怎么样?”连长支支吾吾地说：“报告团长，这都是我的责任，回头我要找他好好谈谈，望您多多担待。”“担待什么?”团长突然提高了声音，神情严肃地说：“连长啊，这个新兵可是棵好苗子啊，传我命令，全连，不，全团官兵都要向他学习，面对规则，勇于捍卫，规则面前，一视同仁，绝无例外！” “是，团长！”连长的立正敬礼规范，惊喜与自豪。 （有改动） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 A. 十八岁的薛明在爆竹声中坚守哨位，眼里泪花涌动，第一次在外过年，心里不由得想起老家、父母。 B. “积雪覆盖着，白茫茫一片，单调，沉寂”，突出航油库周围环境的空旷，也为连长和团长的到来做铺垫。 C. 小说明写团长除夕之夜慰问值勤哨兵之事，暗写团长精于治军，善于发现并积极培育好苗子的精神风貌。 D. 连长对薛明的态度经历了一系列的变化过程，他是薛明事迹的见证者和肯定者，更是军队正气的弘扬者。 7. 小说是如何塑造新兵薛明的形象的？请结合作品简要分析。 8. 小说结尾说“连长的立正敬礼规范，惊喜与自豪”，请结合文本，解读连长这个敬礼的深层含意。 9. 小说为何安排团长兜里装了个打火机被卫兵查出的情节？有人说这是小说的伏笔，是暗写团长借慰问之机检查库区的保卫工作。小说《百合花》中的情节有没有伏笔？请找出一处简要说明。 三、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文段一： 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。 建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流失所中，长子昂遇害。公乃引兵还舞阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰吾降张绣等失不便取其质以至于此吾知所以败诸卿观之自今已后不复败矣遂还许 初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。 初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。 （摘编自《三国志·魏武纪》） 文段二： 建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！诸子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”十六年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。” （节选自曹操《求贤令》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 公谓A诸将曰B吾降C张绣等D失不便E取其质F以至G于此 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 顿首，旧时一种礼节。跪而头短暂叩地。通常用于下对上及平辈间敬礼。 B. “唯魏种且不弃孤也”中“且”与短语“且战且退”中“且”含义不同。 C. 字，人的表字，在本名外另取的和本名意思通常有相同相近关系的称谓。 D. ‘遂亡归吕布”中的“亡”与成语“亡羊补牢”中的“亡”含义不相同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 曹操善于反省，知错就改。曹操深受张绣投降又反叛之害，自己中箭，长子被杀，他当众检讨剖析错误，并承诺不再犯错。 B. 曹操年少有为，为人看重。曹操年少时尚义任侠，机灵能干，善于随机应变，受到当时人追捧认可，尤其被桥玄、何颢看重。 C. 曹操重视人才，尊重人才。魏种和毕谌都曾离开过曹操，在将两人活捉后，曹操出于对人才的重视，不计前嫌，对两人继续重用。 D. 《求贤令》和《短歌行》中均表达了曹操的“求贤若渴”之情，但二者在表达方式上有较大不同，前者多直接表达，后者多用典故委婉含蓄地抒发。 13. 翻译下列句子。 （1）夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也！ （2）叶徒相似，其实味不同所以然者何？水土异也。 14. 文段二中，对“有行”和“上进”的关系，曹操的观点是什么？他举了哪些例子去证明？请概括回答。 四、古代诗歌阅读 （9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 九日齐山登高① 杜牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣②。 ［注］①此诗写于杜牧被贬任池州刺史其间。②《晏子春秋》记载，齐景公游牛山时，面对美景，因感叹人生短暂而流泪。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联运用了白描手法，写秋日时节，大雁南飞，倒影江中，诗人与客人提着酒上山 B. 颔联夹叙夹议，写诗人面对尘世烦扰难逢开口一笑，菊花盛开时要插满头而归。 C. 颈联写诗人与客人在重阳佳节登高赏景，纵情饮酒，以至大醉，再去欣赏落日美景。 D. 尾联以齐景公的反例做结，诗人认为人生无常古今同理，因而不必像齐景公那样垂泪。 16. 同样是重阳登高，这首诗与杜甫《登高》在意境和情感上却有着明显区别，请简要赏析。 六、情景默写 （6分） 17. 名句默写。 （1）《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望，这两句是：“________，_______。” （2）杜甫在《登高》中，道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“________，________。” （3）《归园田居》中的“________，________”集中描写诗人做官时的心情，连用两个相似比喻，又是对仗句式，强化了厌倦官场生活，向往田园生活的情绪。 七、语言表达题 （7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 第19届亚运会于2023年9月23日在浙江杭州拉开帷幕，这不仅是一次重大的体育赛事，也是展示中华文明形象的重要窗口。 无论是“大莲花”“小莲花”“大玉琮”“杭州伞”等场馆造型，还是取材自钱江潮的“潮涌”会徽、融入良渚玉琮元素的“薪火”火炬、呈现杭州湖山景观的“湖山”奖牌和“青花瓷”礼服，在杭州亚运会已经释出的诸多设计理念中， ① 。尽管尚未开幕，杭州亚运会就已经展现出文化盛会的风采。 杭州亚运会将“智能”首次纳入办赛理念，亚组委以数字化改革作为牵引，将科技创新融入到亚运的全流程、各环节。不论是向全球首创推出的“亚运数字火炬手”，还是打造了亚运会史上首个一站式数字观赛服务平台“智能亚运一站通”，或是基于数字孪生技术建设的亚运统一网管系统，通过多维度全方位打造“智能亚运”服务体系，能够擦亮“智能亚运”金名片，向世界充分展现“数字中国”建设的最新成效和最佳实践。 杭州亚运会不仅是运动员的盛会， ② 。亚组委秉持“还馆于民”的理念，例如杭州亚运会56个竞赛场馆、31个训练场馆陆续向社会惠民开放，目前，海报、会徽和吉祥物等各类亚运元素已经“铺满”浙江各地，处处涌动着全民运动热潮。我们相信，在“亚运惠”的加持下，“全民健身”运动定将跃上新台阶，掀起新高潮！ 18. 请在文中划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 19. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 六、语言文字运用I（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙来”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斩，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里做最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向处在泥中的根本拜舞，或者和他亲吻，好像群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。 20. 下列各项中的双引号和文中画横线句子的引号作用相同的一项是（ ） A. 只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 B. 点支烟，继续写些“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 C. “桂林山水甲天下”，确实是这样的。 D. 春蚕开始结茧，要“上山”了 21. 文中画波浪线的句子中有三个重叠形式“条条、常常、时时”，说说它们和“每条、经常、不时”相比，表达效果上有什么不同。 七、语言文字运用II（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到组合体稳定运行……对于刚刚步入而立之年的我国载人航天工程来说，一系列 ① 的成就背后，离不开一批批充满壮志豪情、富有创造力和责任感的有志青年的艰苦奋斗。 新时代中国青年不畏难、不惧苦，活跃在生产经营、工程建设、科技创新、抢险救灾、应急保障、安全生产、社会服务等领域，用稚嫩的臂膀扛起如山的责任，用绚丽的青春书写如花的风采，用火热的热情创造如火的事业。对于奋战在社会主义现代化建设各条战线的广大青年朋友来说，要把中国青年永久奋斗的好传统传承下去，在矛盾冲突面前敢于挺身而出，在危机困难面前敢于 ② ，在劈波斩浪中开拓前进，在 ③ 中创造业绩。 新征程上，我们还有许多“雪山”“草地”需要跨越，还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服，广大青年朋友更应胸怀“国之大者”，坚定人民立场，加强理论学习，从历史长河、时代大湖、全球风云中研究分析发展规律，在思想淬炼、政治历练、实践锻炼中增进本领、增长才干。 22. 请在文中横线处填入恰当的成语。 23. 文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其构成及表达效果。 八、材料作文 24. 阅读下面的材料，按要求写作。 不知从什么时候开始，青年人的微信朋友圈常被这样的文章刷屏：《年轻人，别让拖延症毁了你》《手机，正在摧毁新一代》《外卖，正在毁灭年轻人的生活》…… 其实，在青年群体中，还流行着这样一句话：“要做一个NICE（英语，可译为‘仁爱向善’等）的人，也要做一个耐撕（此词为英语‘NICE’的汉语谐音词，可理解为在竞争激烈的环境下，面对挑战所拥有某些品性，如斗志、气节、初心等）的人。” 请以“致今天的青年人”为副标题，写一篇演讲稿。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；800字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 晓天中学2023年秋学期期中质量检测 高一语文（试题卷） 命题范围：统编必修上册第一、二、三单元 一、论述类文本阅读（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 每一个时代都有属于自己独特的时代精神。这种时代精神在某一社会群体中高度集中的形象投射，即构成这一时代的精神偶像。当下，科技创新被摆在了国家发展全局的核心位置。在这种时代召唤下，无数中国科学家夜以继日，废寝忘食，潜心研究，倾情奉献，取得了辉煌的历史成就，为中国乃至世界的发展做出了非凡贡献。作为民族崛起的重要力量，这些努力攀登科学高峰的故事值得被铭记，科学家博大的胸怀和崇高的境界理应被褒奖。但令人遗憾的是，目前以科学工作者为表现对象的影视作品尤其是科学人物传记片，数量并不多，产生较大影响力的优质科学人物传记片更是屈指可数。 探究科学人物传记片创作式微的原因，一方面是科学人物传记片的创作门槛较高，要求主创具备一定的科学知识储备、充沛的学习热情、较高的学习能力，以及相当的艺术造诣。主创需花大力气将深奥的理论和技术概念转化为通俗易懂的语言，才能让观众真正理解这些科研项目的艰辛和科学事业的意义。另一方面，创作者对此类电影的认知定位有些模糊。比如究竟是历时性地深入挖掘科学工作者成长过程中的各种人生亮点，彰显科学工作者的丰硕成绩，以及他们对国家，甚至是人类文明所作出的巨大贡献，还是围绕他与自我、与他人、与自然世界的互动关系，展现人物的人性弧光；是照搬平移人物的生平轨迹，还是在此基础上加入必要的艺术想象，将现实真实转化为艺术真实。此类问题搞不清楚，创作就容易出现生硬拔高人物精神境界，使人物塑造扁平化，以及剧情囿于“成绩罗列”“忘我工作”“与病魔抗争”等程式化模块，缺乏创新之类的问题。比如《人到中年》把更多力气花在反映科学工作者日常生活的描写和坚毅品质的渲染上，作品虽然感人，却没有充分反映出科学工作的特殊性。《超导》则过于专业，无法引起观众的广泛共鸣。因此，如何运用电影艺术手段更好地讲述科学工作者的故事，让更多闪耀在人类文明长河中的科学之星成为时代偶像，是新时代对电影创作者提出的新创作命题。 要创作优质科学人物传记片，首先是在讲述科学家的故事，表达理性的科学精神，并在表达过程中涉及科学概念、科学事实，以及理性思考时，尽量避免科教片式的过程演示与概念阐释。无论是科学家抽象的理性思维，还是相关科学概念和事实，都应该服务于塑造人物、表达情感，作为情节发展的一种变量，构成叙事表达的结构性要素。让创作始终围绕人物的情感、动机与目标追求，进行戏剧化的叙事建构。既表现科学人物理性的存在状态，更要表现他非理性的情绪与情感的冲动。既要表现超然物外的执着一面，更要有平凡世俗，甚至是迟钝的一面。通过反差、吸引、冲突与转化等一系列艺术手段，所塑造的科学人物才能具备丰富个性和温暖情感，才能更接地气，更有生气。在此基础上，深入挖掘人物的内心活动，更能艺术化地表现其作为科学工作者异于常人的观看世界、理解世界和认识世界的方式。 此外，电影叙事在根本上是有关“关系”的叙事。其中，既包括人与自我的关系，更包括人与他人、与社会群体、与社会机制间的关系。因此，仅仅是深入挖掘科学工作者的自我成长经历，以及他的科学成就，对于科学人物传记片而言，还远远不够。没有天生有趣的人物，人物的人性弧光需要在互动关系中得以呈现。对于那些有着明确科学目标追求的科学家而言，在他们所要面对的“关系冲突”中，最重要的是与自我的冲突，借用一句京剧的行话，即“不疯魔，不成活”。正是基于这样一种“疯魔”状态，影片中科学探索的荆棘之路才会彰显出人物真正的精神。 除了解决创作层面的问题，高质量科学人物传记片要批量涌现，也与整体社会氛围密切相关。一方面，有关部门应发挥好引导、规划、组织、调控的主导作用，吸纳更多具有制作实力的组织机构参与科学人物传记片创作。通过强化政策扶持，推出重量级、标杆性的作品，在电影行业掀起创作热潮。另一方面，相关部门也应进一步弘扬科学家精神，着力提升公众科学素养。有了对科学家精神的深入理解，以及更多的科学知识作为基础，创作者和受众才能在更高维度上形成共鸣并且互相激发。 总之，多一些仰望星空的人，一个民族才更有希望。希望越来越多的优质科学人物传记片能涌现出来，用感人的科学家故事激励引领越来越多的观众，尤其是青少年紧随他们的步伐接力奋斗，为建设科技强国贡献力量。 （摘编自孙承健《让科学家成为时代偶像》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 时代的精神偶像是时代精神高度集中的形象投射，它可以反映出这个时代所特有的时代精神。 B. 科学人物传记片的创作中，照搬平移人物的生平轨迹，就会出现生硬拔高人物精神境界的问题。 C. 创作优质科学人物传记片不仅要表达科学精神，还应尽量避免科教片式的过程演示与概念阐释。 D. 高质量科学人物传记片的批量涌现，离不开有关部门发挥在引导、规划、组织、调控等方面的主导作用。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 无数科学家取得了辉煌成就，做出了非凡贡献，这些努力攀登科学高峰的故事值得被铭记。 B. 新时代的电影创作者应深入思考如何运用电影艺术手段更好地讲述科学工作者的故事。 C. 科学家面对的“关系冲突”中最重要的是与自我的冲突，这是科学人物传记片的主要内容。 D. 优质科学人物传记片能够用感人的科学家故事激励引领越来越多的观众，特别是青少年。 3. 下列选项中，不能体现文章观点的一项是（ ） A. 电影《奥本海默》是一部关于原子弹之父罗伯特·奥本海默的传记电影，如果不熟悉背景知识和这些举足轻重的物理学家，可能会觉得很难跟上剧情。 B. 纪录片《超凡未来》尽显中国科学家的浪漫和仁心，这种对科学家人文情怀的描述，给予观众深刻的思想启迪：科学创新的终极目标，是让世界更美好。 C. 为纪念钱学森诞辰100周年拍摄的电影《钱学森》,主要讲述的是钱学森青年赴美、励志求学、涉险回国、建功立业等一系列的曲折人生。 D. 影片《居里夫人》讲述了居里夫人发现“镭”的前后经历，致敬了她的独立探索、不唯名不唯利的精神，给予后世的科研工作者以无尽的启示。 4. 请简要分析文本的论证思路。 5. 班级计划为袁隆平院士拍摄一部传记片，你认为应做好哪些准备？请根据文本简要概括。 【答案】1. B 2. C 3. A 4. ①先指出科学工作者的杰出贡献及当下表现科学人物的影视作品尤其是传记作品较少的现象并分析其原因；②接着论述如何创作优质科学人物传记片；③再论述如何塑造整体社会氛围，以促进优质科学人物传记片的涌现；④最后总结优质科学人物传记片所具有的积极意义。 5. ①了解有关杂交水稻的科学知识，并将其中深奥的理论和技术概念转化为通俗易懂的语言。②深入挖掘袁隆平院士成长过程中的各种人生亮点，彰显他的丰硕成绩，以及他对国家、人类文明所作出的巨大贡献，展现他的人性弧光。③围绕袁隆平院士的情感、动机与目标追求，将他的人生经历、研究经历等进行戏剧化的叙事建构。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解分析文章内容的能力。 B.“照搬平移人物的生平轨迹，就会出现生硬拔高人物精神境界的问题”以偏概全，原文表述是“此类问题搞不清楚，创作就容易出现生硬拔高人物精神境……之类的问题”,但“此类问题”不仅包括“照搬平移人物的生平轨迹”；“就会出现”也过于绝对。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“这是科学人物传记片的主要内容”错误，原文相关内容为“此外，电影叙事在根本上是有关‘关系’的叙事……在他们所要面对的‘关系冲突’中，最重要的是与自我的冲突”，由此不能推出“关系冲突”“是科学人物传记片的主要内容”，选项于文无据。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.讲述的是缺乏背景知识无法看懂《奥本海默》，针对的是观众，文中无此观点。 B D.可以体现“优质科学人物传记……用感人的科学家故事激励引领越来越多的观众”的观点。 C.可以体现“彰显科学工作者的丰硕成绩，以及他们对国家,甚至是人类文明所作出的巨大贡献”的观点。 故选A。 4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 第一、二段，“目前以科学工作者为表现对象的影视作品尤其是科学人物传记片，数量并不多，产生较大影响力的优质科学人物传记片更是屈指可数”“探究科学人物传记片创作式微的原因，一方面是科学人物传记片的创作门槛较高……”“另一方面，创作者对此类电影的认知定位有些模糊”，指出科学工作者的杰出贡献及当下表现科学人物的影视作品尤其是传记作品较少的现象并分析其原因； 第三、四段，“要创作优质科学人物传记片，首先是在讲述科学家的故事”“此外，电影叙事在根本上是有关‘关系’的叙事”，论述如何创作优质科学人物传记片； 第五段，“高质量科学人物传记片要批量涌现，也与整体社会氛围密切相关。一方面，有关部门应发挥好引导……另一方面，相关部门也应进一步弘扬科学家精神，着力提升公众科学素养”，再论述如何塑造整体社会氛围，以促进优质科学人物传记片的涌现； 第六段，“多一些仰望星空的人，一个民族才更有希望……用感人的科学家故事激励引领越来越多的观众，尤其是青少年紧随他们的步伐接力奋斗，为建设科技强国贡献力量”，最后总结优质科学人物传记片所具有的积极意义。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 结合“要求主创具备一定的科学知识储备、充沛的学习热情、较高的学习能力，以及相当的艺术造诣。主创需花大力气将深奥的理论和技术概念转化为通俗易懂的语言”可概括出，了解有关杂交水稻的科学知识，并将其中深奥的理论和技术概念转化为通俗易懂的语言。 结合“究竟是历时性地深入挖掘科学工作者成长过程中的各种人生亮点，彰显科学工作者的丰硕成绩，以及他们对国家，甚至是人类文明所作出的巨大贡献，还是围绕他与自我、与他人、与自然世界的互动关系，展现人物的人性弧光”可概括出，深入挖掘袁隆平院士成长过程中的各种人生亮点，彰显他的丰硕成绩，以及他对国家、人类文明所作出的巨大贡献，展现他的人性弧光。 结合“无论是科学家抽象的理性思维，还是相关科学概念和事实，都应该服务于塑造人物、表达情感，作为情节发展的一种变量，构成叙事表达的结构性要素。让创作始终围绕人物的情感、动机与目标追求，进行戏剧化的叙事建构”可概括出，围绕袁隆平院士的情感、动机与目标追求，将他的人生经历、研究经历等进行戏剧化的叙事建构。 二、现代文阅读（17分） 阅读下面的文字，完成题目。 卫兵与团长 林万华 新兵薛明抬起手臂，低头看了一眼手表，离大年初一还有一刻钟。 薛明站在警卫室外，眺望夜空，烟花绚烂，爆竹声不时传入耳中。触景生情，他心里不由得就想起老家、父母，眼里便泪花涌动，十八岁的他，这是第一次在外过年。 部队航油库，周边为田地，积雪覆盖着，白茫茫一片，单调、沉寂。库区内路灯朦胧，围墙顶上的钢丝网在积雪的映衬下寒光闪烁。 薛明双眼凝视门外，他忽然发现，通往库区的路上，影影绰绰有两个身影正朝这边走来，他警觉地握紧手中的枪，目光紧紧地盯住那两个移动的身影。除夕夜，谁会来库区？那两个身影，渐行渐近，一个稍胖，个头中等。另一个，身材健硕。再走近些，薛明看到，两人都穿着军装，稍胖的那个人，年龄约莫四十开外，他身旁那位，手提保温桶，看体形和走路的姿态，薛明觉得眼熟。 很快，二人已走到库区大门外，薛明看清楚了，是连长和一位不认识的首长。他惊喜、激动，随后跨前一步，立正、敬礼，动作干净利索，报告词也清晰响亮。连长满意地转身对同行人说，报告团长，这是新兵薛明。随后，又对薛明说：“团长来库区看望值勤卫兵，和大家一起过年。”薛明一听，感动得又是一个立正，挺直腰板说道：“谢谢团长关心。”团长笑着说：“快进屋吧，让小薛趁热尝尝咱们包的饺子香不香。” 警卫室内，薛明吃着首长送来的热气腾腾的猪肉馅饺子，一股暖流涌入心田，泪水也随之涌满双眼。团长见状，哈哈一笑：“这兵，感情丰富啊。”说着，他从薛明手里拿过枪；“你慢慢吃，我去执勤。”薛明急忙放下碗筷，刚要跟出去，却被连长拦住了：“我去！” 薛明吃完饺子，团长和连长说要进库区检查安全，薛明先是一愣，随后，双手送上登记簿和签字笔：“请首长登记！”连长看了一眼团长，又盯了一眼薛明，脸上的笑容瞬间消失了。他接过登记簿，逐项填写，十分娴熟。待他填写完毕，薛明接过本子，转身又交给了团长。站在一旁的连长表情尴尬，心头呼地生起一股火，刚要发泄，见团长正认真填写，冲到嗓子眼的话只好咽了回去。他脸色铁青，心想，新兵！连长签字也不好使了。 签完字，连长说：“团长，咱们走吧。”话音未落，却被薛明拦住了去路，“两位首长，请接受检查。”先是连长，薛明请他摘下帽子，手套，而后从头到脚，一处不落地仔细检查了一遍。而后，薛明走到团长面前，连长忙说：“团长就不用了，”“报告连长，”薛明严肃地说，“遵照规定，任何人进入库区都要接受警卫人员的安全检查，否则，禁止入内！”连长万万没想到，薛明竟如此刻板，一时却无言以对。薛明转过身，面向团长；“团长，请您接受检查。”团长说：“好！”薛明一丝不苟，从头到脚，仔细认真地检查起来。发现裤兜里有只打火机，薛明说：“航油库，防火最重要，不能携带任何易燃易爆危险品进入，请您取出放到桌上。”连长见状，一脸惊讶，团长从不吸烟，对库区安全管理规定也十分清楚，今天怎么会带打火机来呢？但不管怎样，这新兵，不该一点情面都不留，还给团长上了一课。连长心里忐忑不安，目光一直盯着团长，但团长一直微笑着，看不出一丝不悦。 团长和连长检查完库区安全，已是农历新年的黎明，在返回警卫连的路上，连长依然忧心忡忡，一路无语，他盘算着刚才发生的一切：新兵薛明，是自己带的兵，对团长，竟一点情面也不留，实在是令他难堪，回头得好好跟他谈谈，否则，说不定哪天惹出更大麻烦。为此，团长会不会……团长也在沉思，忽然团长打破了沉默问：“今天执勤的那个新兵表现怎么样?”连长支支吾吾地说：“报告团长，这都是我的责任，回头我要找他好好谈谈，望您多多担待。”“担待什么?”团长突然提高了声音，神情严肃地说：“连长啊，这个新兵可是棵好苗子啊，传我命令，全连，不，全团官兵都要向他学习，面对规则，勇于捍卫，规则面前，一视同仁，绝无例外！” “是，团长！”连长的立正敬礼规范，惊喜与自豪。 （有改动） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 A. 十八岁的薛明在爆竹声中坚守哨位，眼里泪花涌动，第一次在外过年，心里不由得想起老家、父母。 B. “积雪覆盖着，白茫茫一片，单调，沉寂”，突出航油库周围环境的空旷，也为连长和团长的到来做铺垫。 C. 小说明写团长除夕之夜慰问值勤哨兵之事，暗写团长精于治军，善于发现并积极培育好苗子的精神风貌。 D. 连长对薛明的态度经历了一系列的变化过程，他是薛明事迹的见证者和肯定者，更是军队正气的弘扬者。 7. 小说是如何塑造新兵薛明的形象的？请结合作品简要分析。 8. 小说结尾说“连长的立正敬礼规范，惊喜与自豪”，请结合文本，解读连长这个敬礼的深层含意。 9. 小说为何安排团长兜里装了个打火机被卫兵查出的情节？有人说这是小说的伏笔，是暗写团长借慰问之机检查库区的保卫工作。小说《百合花》中的情节有没有伏笔？请找出一处简要说明。 【答案】6. D 7. ①正面描写。小说通过薛明的典型言行，从正面直接塑造其坚持原则，忠于职守的军人形象。②侧面描写。小说通过对连长和团长的相关语言和心理的描写，从侧面对薛明的形象进行了塑造。③环境烘托。小说描写除夕之夜航油库周边的自然环境，有力地烘托了薛明全神贯注，高度警惕的形象特点。 8. 薛明的规范行为和团长的规范要求使连长感到治军必须从点滴做起，坚守原则。本以为会受到责怪的薛明却受到团长的大力肯定，所以，敬礼中凝聚着连长的无比惊喜。连长为自己连队里出了“全团官兵都要向他学习”的薛明感到无比自豪，也为自己身处军纪严明的部队之中感到自豪。 9. 团长明知库区有明确严格的禁火规定却在裤兜里带了个打火机，实际上是团长有意设置的考题，为结尾埋下了伏笔。在《百合花》中，通讯员离开包扎所返回团部时，“我”“见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。这一方面呼应前文，说明这个破洞确实不小，同时也说明“我”一直目送小通讯员远去，加上对“我”后悔心情的描写，细腻地渲染了“我”对小通讯员的惦念、关怀，并且隐隐约约地暗示小通讯员要出事，为下文写小通讯员牺牲埋下伏笔。 【解析】 【6题详解】 本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。题干问的是“对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，这既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。选项D，“他是薛明事迹的见证者和肯定者，更是军队正气的弘扬者”，理解有误。根据对小说文本的理解，“薛明事迹的见证者和肯定者”和“军队正气的弘扬者”不是连长，而是团长。故选D。 【7题详解】 本题考查鉴赏小说人物形象的塑造的方法的能力。塑造人物形象主要采用正面描写和侧面描写相结合的方式，正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等描写方法，侧面描写主要是环境和其他人物的烘托等。注意答出手法还要答出塑造的人物的性格特征。此题重点分析薛明的举止和言行、团长和连长的对话、小说开头的环境描写。本文通过正面描写薛明的言行举止表现他的形象，比如文中“双手送上登记簿和签字笔：‘请首长登记！’……被薛明拦住了去路，‘两位首长，请接受检查’，薛明请他摘下帽子，手套，而后从头到脚，一处不落地仔细检查了一遍；‘遵照规定，任何人进入库区都要接受警卫人员的安全检查，否则，禁止入内！’发现裤兜里有只打火机，薛明说：‘航油库，防火最重要，不能携带任何易燃易爆危险品进入，请您取出放到桌上’”这些语言和动作描写都体现了作为一个新兵他坚持原则，忠于职守的军人形象。侧面描写有“连长看了一眼团长，又盯了一眼薛明，脸上的笑容瞬间消失了；站在一旁的连长表情尴尬，心头呼地生起一股火，刚要发泄，见团长正认真填写，……团长说：‘好！’连长心里忐忑不安，目光一直盯着团长，但团长一直微笑着，看不出一丝不悦；团长突然提高了声音，神情严肃地说：‘连长啊，这个新兵可是棵好苗子啊，传我命令，全连，不，全团官兵都要向他学习，面对规则，勇于捍卫，规则面前，一视同仁，绝无例外！’；‘是，团长！’连长的立正敬礼规范，惊喜与自豪”。这些侧面描写及团长对薛明的评价，以及“部队航油库，周边为田地，积雪覆盖着，白茫茫一片，单调、沉寂；库区内路灯朦胧，围墙顶上的钢丝网在积雪的映衬下寒光闪烁”对除夕夜环境的描写，形象地刻画了一位恪尽职守、遵守规矩的新兵形象。 【8题详解】 本题考查分析句子含意的能力。探究文中重要语句的丰富含意与分析文中重要语句的丰富含意在答题方法上是相同的，都要抓住句中关键词语，理顺结构层次，明确表达特色并联系上下文。但是两者在选取句子上有所不同，前者一定选取最能涵盖全文主旨，情感或关涉文章的多数内容的句子作探究，不像后者可以选取一些关涉局部文字的句子。前者之所以叫探究，是因为它强调由浅入深、由表层到深层。本题中要抓住关键词“规范”“惊喜与自豪”。连长的规范是深受新兵薛明和团长的启发，认为带兵就需要这样遵规守纪；其惊喜与自豪的原因是，他为薛明没受批评反被表扬惊喜；他为自己的连队中能有像薛明这样的士兵而感到惊喜和自豪，为身处军纪严明的部队而感到自豪。 【9题详解】 本题考查鉴赏小说情节的作用的能力。针对小说中某个情节的作用的考查，也是近年来小说情节结构考查的重点。某一情节的作用可以从以下三点进行考虑： ①考虑这个情节与文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。照应就是文学作品前后文之间的互相呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折、结构紧凑、构思精巧、前后呼应。 ②考虑情节与主题的关系。作用一般是点题或突出主题。 ③考虑情节与人物性格的关系。由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务，或是表现了人物什么性格，或是发展了人物什么性格。 《卫兵与团长》中，关于打火机问题，文中有“连长见状，一脸惊讶，团长从不吸烟，对库区安全管理规定也十分清楚，今天怎么会带打火机来呢”，可见团长带打火机就是为了考验新兵薛明，为结尾团长的话埋下伏笔。《百合花》中写俏俊的新媳妇，过门才三天，浑身上下洋溢着喜气。“她尽咬着嘴唇笑，好像忍了一肚子笑料没笑完”。这些描写体现这一农村妇女的善良纯朴，她对“同志弟”有着朴素天然的骨肉情深，这里是文章伏笔。最后新媳妇将自己惟一的最心爱的嫁妆给牺牲的小战士盖上也就因此合情合理。 【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项设置都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心事件理清小说情节。（2）认真品读重要段落，把握全文思想主旨。（3）找出描写人物的段落和语句，分析概括人物形象特征及心理。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩挖掘内涵。（5）对照选项一一排除得出答案。 三、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文段一： 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。 建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流失所中，长子昂遇害。公乃引兵还舞阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰吾降张绣等失不便取其质以至于此吾知所以败诸卿观之自今已后不复败矣遂还许 初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。 初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。 （摘编自《三国志·魏武纪》） 文段二： 建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！诸子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”十六年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。” （节选自曹操《求贤令》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 公谓A诸将曰B吾降C张绣等D失不便E取其质F以至G于此 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 顿首，旧时一种礼节。跪而头短暂叩地。通常用于下对上及平辈间敬礼。 B. “唯魏种且不弃孤也”中“且”与短语“且战且退”中“且”含义不同。 C. 字，人的表字，在本名外另取的和本名意思通常有相同相近关系的称谓。 D. ‘遂亡归吕布”中的“亡”与成语“亡羊补牢”中的“亡”含义不相同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 曹操善于反省，知错就改。曹操深受张绣投降又反叛之害，自己中箭，长子被杀，他当众检讨剖析错误，并承诺不再犯错。 B. 曹操年少有为，为人看重。曹操年少时尚义任侠，机灵能干，善于随机应变，受到当时人追捧认可，尤其被桥玄、何颢看重。 C. 曹操重视人才，尊重人才。魏种和毕谌都曾离开过曹操，在将两人活捉后，曹操出于对人才的重视，不计前嫌，对两人继续重用。 D. 《求贤令》和《短歌行》中均表达了曹操的“求贤若渴”之情，但二者在表达方式上有较大不同，前者多直接表达，后者多用典故委婉含蓄地抒发。 13. 翻译下列句子。 （1）夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也！ （2）叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。 14. 文段二中，对“有行”和“上进”的关系，曹操的观点是什么？他举了哪些例子去证明？请概括回答。 【答案】10. BDF 11. C 12. B 13. （1）那个人能对他的双亲孝顺，怎能不也对君主忠诚呢（难道不也会对君主忠诚吗）！这正是我所需求的人。 （2）只是叶相像罢了，果实的味道却不同。为什么会这样呢?是因为水土不一样。 14. ①曹操认为，有德行之士，未必能够努力上进；努力上进之士，未必都能有德行。 ②举了陈平和苏秦的例子证明。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：曹公对将领们说：“我降伏张绣等人，过失就在于没有立即扣押他们的人质，以致于落到这种地步。” “公谓诸将曰”表示曹操对各将领说的话，“曰”表示领起后文说话的内容，故应在B处断开； “吾降张绣等”主谓宾齐全，中间不能断开，“失”是失误，作下句的主语，“失”前断开，即D处； “以至于此”表示前文“吾降张绣等，失不便取其质”的结果，故应在其前断开，即F处。 故在BDF三处断开。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一般文言实词含义的能力。 A.正确。 B.“唯魏种且不弃孤也”中“且”，副词，将。“且战且退”中“且”，连词，又；一边……一边。两句中“且”含义不同。句意：只有魏种将不会背叛我。/一边作战一边后退。 C.“有相同相近关系”不全面，字是与本名涵义相关的别名，与本名意思可以相同、相近，也可以相反。 D.“遂亡归吕布”中的“亡”，逃亡。“亡羊补牢”中的“亡”，丢失。两句中“亡”含义不相同。句意：就逃亡归附了吕布。/羊丢失了再去修补羊圈。 故选C 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“受到当时人追捧认可”错误，原文为“世人未之奇”，是说当时的人并不认为他异于常人。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“孝于其亲”，状语后置，对他的双亲孝顺；“岂”，哪里，怎么；“此吾所求也”，判断句，这正是我所需求的人。 （2）“徒”，只是；“实”，果实；“所以”，……的原因；“异”，不一样。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 结合“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也”可知，曹操认为有德行之士，未必能够努力上进；努力上进之士，未必都能有德行。 结合“陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕”可知，举了陈平和苏秦的例子证明。 参考译文： 文段一： 太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟德。曹公年轻时机敏警悟，有谋略，但负气仗义而放纵不拘，不从事操行的修养和学业的研习，所以当时的人并不认为他异于常人；只有梁国的桥玄、南阳的何颙都认为他与众不同。桥玄对太祖说：“天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够使天下安定的人，大概就是你吧！”二十岁时，曹公被推举为孝廉任郎官，又被征召授任为议郎。 建安二年，张绣等人投降，不久又后悔，再次反叛。曹公和他交战，军队战败，被流箭射中，大儿子曹昂被杀害。曹公就带领军队返回舞阴，张绣率领骑兵攻掠，曹公反击打败了他。曹公对将领们说：“我降伏张绣等人，过失就在于没有立即扣押他们的人质，以致于落到这种地步。我已知道失败的原因。请大家看着，从今以后我不会再失败了。”便撤兵回到了许都。 当初，曹公举荐魏种作孝廉。兖州叛乱，曹公说：“只有魏种将不会背叛我。”等到听说魏种逃走，曹公生气地说：“只要魏种向南不逃到越地，向北不逃到胡地，我就不会饶恕你！”建安四年春天，活捉魏种，曹公说:“只因为他是个人才啊！”松开捆绑他的绳子而任命他。任命魏种为河内太守，把黄河以北地区的事务都委托给他治理。 当初，曹公担任兖州牧，任命东平的毕谌为别驾从事。张邈发动叛乱，劫持了毕谌的母亲、弟弟、妻子、儿女；太祖就拜别遣还毕谌，说：“你的老母亲在张邈那儿，你可以离去。”毕谌磕头向太祖表明自己没有二心，太祖赞赏他，并为他流下眼泪。可毕谌离开之后，就逃亡归附了吕布，等到吕布被打败，毕谌被生擒。大家都为毕谌担忧，太祖说：“那个人能对他的双亲孝顺，怎会不对君主忠诚呢！这正是我所需求的人。”封他为鲁国国相。 （摘编自《三国志·魏武纪》） 文段二： 建安十五年春，曹公下令说：“自古以来开国和中兴的君主，哪有不是得到有才能的人和他共同治理国家的呢？当今天下还未平定，这是特别要访求人才的最迫切的时刻。如果一定要是有德行（廉洁）之士然后才能任用，那么齐桓公凭什么能称霸当世！你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没的人才，只要有才能就推荐出来，让我们能够任用他们。”建安十六年，又下令道：“有德行的人，未必能有所作为；有所作为的人，未必就有德行。陈平难道是一个行为惇厚的人吗？苏秦难道是一个恪守信用的人吗？但是陈平巩固了汉代大业，苏秦济助了弱小的燕国。由此而言，一个人如果有些缺点，难道就一定要抛弃而不任用吗？各级官府要仔细考虑，弄清这一点，那么有才能的人就不致被遗漏，官员就能不荒废工作了。” （摘编自曹操《求贤令》） 四、古代诗歌阅读 （9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 九日齐山登高① 杜牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣②。 ［注］①此诗写于杜牧被贬任池州刺史其间。②《晏子春秋》记载，齐景公游牛山时，面对美景，因感叹人生短暂而流泪。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联运用了白描手法，写秋日时节，大雁南飞，倒影江中，诗人与客人提着酒上山。 B. 颔联夹叙夹议，写诗人面对尘世烦扰难逢开口一笑，菊花盛开时要插满头而归。 C. 颈联写诗人与客人在重阳佳节登高赏景，纵情饮酒，以至大醉，再去欣赏落日美景。 D. 尾联以齐景公的反例做结，诗人认为人生无常古今同理，因而不必像齐景公那样垂泪。 16. 同样是重阳登高，这首诗与杜甫《登高》在意境和情感上却有着明显区别，请简要赏析。 【答案】15. C 16. ①《九日齐山登高》中景色清丽明快，营造了清新明丽的意境，表现了诗人重阳节登高的愉悦心情及乐观旷达的胸襟。②《登高》描绘了登高远眺的壮阔图景，营造出萧瑟肃杀、雄浑开阔的意境，突出诗人韶光易逝、壮志难酬的无限感慨。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C.“在重阳佳节登高赏景，纵情饮酒，以至大醉”错误。诗中“但将”一词表明，“酩酊酬佳节”是诗人的想法，诗人是否真的做到了，诗中并未提及。“再欣赏落日美景”也无依据。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生比较阅读之赏析诗歌意境和情感的能力。 杜牧诗的首联写到江水倒映秋影大雁刚刚南飞，约朋友携酒壶共登峰峦翠微。重阳佳节，诗人和朋友带着酒，登上池州城东南的齐山，看到北雁南飞，影落秋江，写出了景色之美，营造了清新明丽的意境，可见作者重阳登高的愉悦之情。尾联写到人生短暂古往今来终归如此，何必像齐景公对着牛山流泪。诗人由眼前所登池州的齐山，联想到齐景公的牛山坠泪，认为像“登临恨落晖”所感受到的那种人生无常，是古往今来尽皆如此的。既然并非今世才有此恨，就不必像齐景公那样独自伤感流泪。尘世难逢欢乐事，重阳佳节时，就应该纵情把酒，古往今来都不免有生命短暂之悲，因此也不必哀哀凄凄，落泪伤心。体现作者努力超越苦闷的乐观旷达。 杜甫诗悲慨沉郁，诗人仰望、俯视萧瑟的秋江景色，听到猿啼的哀声，看到茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，描绘了登高远眺的壮阔图景，营造出萧瑟肃杀、雄浑开阔的意境。尾联连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，组合在一起，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，壮志未酬身先老，悲秋之情，突出诗人韶光易逝、壮志难酬的无限感慨。 六、情景默写 （6分） 17. 名句默写。 （1）《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望，这两句是：“________，_______。” （2）杜甫在《登高》中，道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“________，________。” （3）《归园田居》中的“________，________”集中描写诗人做官时的心情，连用两个相似比喻，又是对仗句式，强化了厌倦官场生活，向往田园生活的情绪。 【答案】 ①. 青青子衿 ②. 悠悠我心 ③. 艰难苦恨繁霜鬓 ④. 潦倒新停浊酒杯 ⑤. 羁鸟恋旧林 ⑥. 池鱼思故渊 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“衿”“悠”“繁”“鬓”“潦”“浊”“羁”“渊”。 七、语言表达题 （7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 第19届亚运会于2023年9月23日在浙江杭州拉开帷幕，这不仅是一次重大的体育赛事，也是展示中华文明形象的重要窗口。 无论是“大莲花”“小莲花”“大玉琮”“杭州伞”等场馆造型，还是取材自钱江潮的“潮涌”会徽、融入良渚玉琮元素的“薪火”火炬、呈现杭州湖山景观的“湖山”奖牌和“青花瓷”礼服，在杭州亚运会已经释出的诸多设计理念中， ① 。尽管尚未开幕，杭州亚运会就已经展现出文化盛会的风采。 杭州亚运会将“智能”首次纳入办赛理念，亚组委以数字化改革作为牵引，将科技创新融入到亚运的全流程、各环节。不论是向全球首创推出的“亚运数字火炬手”，还是打造了亚运会史上首个一站式数字观赛服务平台“智能亚运一站通”，或是基于数字孪生技术建设的亚运统一网管系统，通过多维度全方位打造“智能亚运”服务体系，能够擦亮“智能亚运”金名片，向世界充分展现“数字中国”建设的最新成效和最佳实践。 杭州亚运会不仅是运动员的盛会， ② 。亚组委秉持“还馆于民”的理念，例如杭州亚运会56个竞赛场馆、31个训练场馆陆续向社会惠民开放，目前，海报、会徽和吉祥物等各类亚运元素已经“铺满”浙江各地，处处涌动着全民运动热潮。我们相信，在“亚运惠”的加持下，“全民健身”运动定将跃上新台阶，掀起新高潮！ 18. 请在文中划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 19. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】18. ①中华传统文化的元素无处不在 ②更是全民的运动会。 19. ①语序不当。“将‘智能’ 首次纳入”修改为“首次将‘智能’纳入”。②句式杂糅。把“作为”修改为“为”。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①此处为总结性质的句子，前面“大莲花”“小莲花”“大玉琮”“杭州伞”等场馆造型，“潮涌”会徽、融入良渚玉琮元素的“薪火”火炬、呈现杭州湖山景观的“湖山”奖牌和“青花瓷”礼服，这些都呈现了中国元素，可见：中华传统文化的元素无处不在。 ②由“不仅”可知此处应有“更”之类的词语承接；由“还馆于民”可知此处是说全民参与，内容与“运动员的盛会”相对，可填：更是全民的运动会。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句能力。 ①“首次”语序不当，该词应该修饰“将‘智能’纳入”，可将“将‘智能’首次纳入”修改为“首次将‘智能’纳入”。 ②“以数字化改革作为牵引”句式杂糅，或者是“以……为”，或者是“把……作为”，此处可把“作为”修改为“为”。 六、语言文字运用I（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙来”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斩，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里做最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向处在泥中的根本拜舞，或者和他亲吻，好像群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。 20. 下列各项中的双引号和文中画横线句子的引号作用相同的一项是（ ） A. 只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 B. 点支烟，继续写些“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 C. “桂林山水甲天下”，确实是这样的。 D. 春蚕开始结茧，要“上山”了。 21. 文中画波浪线的句子中有三个重叠形式“条条、常常、时时”，说说它们和“每条、经常、不时”相比，表达效果上有什么不同。 【答案】20. C 21. ①三个重叠词读起来朗朗上口，增强了语言韵律感，使语言更富有音乐美。②叠词具有强调作用，“条条、常常、时时”强调了枝条之多、频率之繁、时间之久，更突出了杨柳高而能下，高而不忘本的可贵品质。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中画横线句子的引号作用是表示引用。 A.表示强调。 B.表示反语讽刺。 C.表示引用。 D.表示特殊含义。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生分析语言表达效果的能力。 结合原文“条条……常常……时时……”可知，“条条”“常常”“时时”三个重叠词，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。 结合原文“条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向处在泥中的根本拜舞”可知，叠词并不是简单的重复，起强调作用，“条条”强调了枝条之多，“常常”强调了频率之繁，“时时”强调了时间之久。结合“不忘记根本”“俯首顾着下面”“借了春风之力而向处在泥中的根本拜舞”可知，丰富思想内容，更突出了杨柳高而能下，高而不忘本的可贵品质。 七、语言文字运用II（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到组合体稳定运行……对于刚刚步入而立之年的我国载人航天工程来说，一系列 ① 的成就背后，离不开一批批充满壮志豪情、富有创造力和责任感的有志青年的艰苦奋斗。 新时代中国青年不畏难、不惧苦，活跃在生产经营、工程建设、科技创新、抢险救灾、应急保障、安全生产、社会服务等领域，用稚嫩的臂膀扛起如山的责任，用绚丽的青春书写如花的风采，用火热的热情创造如火的事业。对于奋战在社会主义现代化建设各条战线的广大青年朋友来说，要把中国青年永久奋斗的好传统传承下去，在矛盾冲突面前敢于挺身而出，在危机困难面前敢于 ② ，在劈波斩浪中开拓前进，在 ③ 中创造业绩。 新征程上，我们还有许多“雪山”“草地”需要跨越，还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服，广大青年朋友更应胸怀“国之大者”，坚定人民立场，加强理论学习，从历史长河、时代大湖、全球风云中研究分析发展规律，在思想淬炼、政治历练、实践锻炼中增进本领、增长才干。 22. 请在文中横线处填入恰当的成语。 23. 文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其构成及表达效果。 【答案】22. ①举世瞩目 ②迎难而上 ③披荆斩棘（攻坚克难） 23. 借代。用“雪山”“草地”“娄山关”“腊子口”代指新征程中的困难，引人联想，使困难形象突出、特点鲜明、具体生动。 【解析】 【22题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，根据前文中国载人航天工程的伟大成就可知，填入成语是形容国载人航天工程取得的成绩非常突出，可以填“举世瞩目”。“举世瞩目”，指全世界的人都注意着、影响很大。 第二空，根据前文“在矛盾冲突面前敢于挺身而出”可知，青年在危机困难面前也毫不畏惧、勇往直前，可以填“迎难而上”。“迎难而上”形容不怕困难挫折、勇敢地挑战。 第三空，根据前文“在劈波斩浪中开拓前进”可知，中国青年在克服困难的过程中开辟新的业绩，可以填“披荆斩棘”“攻坚克难”。“披荆斩棘”，比喻在创业过程中清除障碍，艰苦奋斗。“攻坚克难”，指克服各种艰难险阻、圆满完成任务。 【23题详解】 本题考查学生分析修辞手法的构成及表达效果的能力。 根据“我们还有许多‘雪山’‘草地’需要跨越，还有许多‘娄山关’‘腊子口’需要征服”可知，画线句使用了借代的修辞手法。“雪山”“草地”“娄山关”和“腊子口”本是红军长征过程中的艰险，作者以此代指新征程上困难，化抽象为具体，生动形象地突出了新征程上困难之多、之大，引人联想。 八、材料作文 24. 阅读下面的材料，按要求写作。 不知从什么时候开始，青年人的微信朋友圈常被这样的文章刷屏：《年轻人，别让拖延症毁了你》《手机，正在摧毁新一代》《外卖，正在毁灭年轻人的生活》…… 其实，在青年群体中，还流行着这样一句话：“要做一个NICE（英语，可译为‘仁爱向善’等）的人，也要做一个耐撕（此词为英语‘NICE’的汉语谐音词，可理解为在竞争激烈的环境下，面对挑战所拥有某些品性，如斗志、气节、初心等）的人。” 请以“致今天的青年人”为副标题，写一篇演讲稿。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；800字左右。 【答案】例文： 年轻人，就这么容易被毁掉吗？ ——致今天的青年人 亲爱的青年朋友，大家好： 《年轻人，别让拖延症毁了你》《手机，正在摧毁年轻一代》《外卖，正在毁灭年轻人的生活》《被宫斗剧毁掉的中国年轻人》……不知道从什么时候开始，青年人的微信朋友圈开始被这样的文章刷屏。 “我们好像也太容易被‘毁掉’了吧。”说起满屏的“毁掉体”，一位朋友无奈地说了这么一句，还配上了一个哭笑不得的表情。 但仔细想想，这些爆款文章之所以能“有市场”，主要是因为切中了青年人的某种心理状态和生活状态，让他们产生了共鸣——初入职场，难免有时不知所措；刚进社会，总归需要时间来慢慢适应；信息时代，智能手机占据了我们生活中的相当大比例的时间和精力；大城市工作节奏快、生活成本也不低，在这里奋斗，的确需要承受一定的压力。 但这样的文章多了，除了“我手写我心”的真情流露，也往往有“为赋新词强说愁”的刻意为之。随便找一个例子，甚至编排一个故事，刻意渲染焦虑、放大恐慌，再利用“标题党”博人眼球，意在利用共鸣之感制造规模化效应。对待这样的现象，我们不能一味感情用事，而要多一分清醒与理性，多一分谨慎与思考。 值得庆幸的是，时下很多青年人并不为网上的刻意煽情和贩卖焦虑买账，反倒诘问和“吐槽”起这些不走心的爆款文章和套路营销。这也恰恰证明了，青年人勇于正视自己的生活，一方面知道自己的困惑和焦虑需要有倾诉的出口，另一方面也知道，生活不能仅仅流于情感的宣泄，而需要更多的独立思考和解决问题的尝试。 在青年人群体中，流行着这样的一句话，叫“要做一个nice的人，也要做一个耐撕的人”。前者不难理解，无非是青年人自我勉励，要做到向上向善、积极乐观、与人交好。“仁者爱人”“君子莫大乎与人为善”，这是中华传统文化中几千年流传下来的老理儿。 那么“耐撕”呢？除了与“nice”谐音之外，这个词更多地表达了青年人对现代生活的一种“向外探索”的态度：在竞争环境下，要尝试为自己争取，努力用实力证明自己，心怀“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的斗志；在复杂世事中，要圆通但不圆滑，时刻恪守自己做人的原则和底线，保有“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的气节；在受挫遇阻时，应坐得住冷板凳、挑得起重担子，经受得住磨难与考验，充盈“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的心性。 如果说“向外探索”，某种意义上决定了人生的宽度，那么要想有深度，青年人还得学会“向内生长”。在工作和生活中磨砺意志、修炼心态、充实自己，拿出实力和勇气面对即将到来的挑战。初入职场，那就多请教、多尝试，尽快适应工作需要，完成从学生到职业人的身份转变；刚进社会，那就在各种遗憾和惊喜中丰富自己的阅历、提升自己的专业技能，变得更加成熟稳重；信息时代，要想办法用好智能设备，让它们成为自己的生活和工作的“青云梯”，而不是“绊脚石”；大城市“居不易”，就更得卖力学、用心做，让自己变成不可或缺的一分子。 面对人生新阶段的困惑与挑战，青年人要学会向外探索、向内生长，求得更辽阔宽广的发展空间，同时也更深地扎根于奋斗的泥土中。 【解析】 【详解】本题考查的是学生的写作能力。这是一道任务驱动型作文题，时评的性很强的作文，解答此类试题要注意弄清作文的要求：写作时应重点考虑以下几个方面：①演讲稿的格式。演讲稿一般开头要有称呼，结尾要有感谢语。 ②演讲的对象。题目要求学生以“致今天的青年人”为副标题进行写作，这就表明演讲的对象是今天的青年人。 ③语言的得体性。如果演讲者和听演讲者年龄相仿，那么就不宜用训诫的口吻，措辞不能太生硬。 ④内容的宣传性与鼓动性。演讲的重点应该是对今天的青年人进行肯定与鼓励，结尾应有对青年人的号召与期待等。 注意围绕材料找准写作立意的角度：命题给了两段材料，第一段指出当今青年人存在的一些问题，如回避竞争、得过且过、沉迷诱惑等；第二段强调青年人积极的人生态度与价值观，“NICE”和“耐撕”两个词彰显了青年人积极向上的精神风貌，表明了青年人既要培养仁爱向善的品质，也要具有应对挑战的品性，比如斗志、初心等。两段材料提示我们应辩证地看待当今的青年人，既不回避青年人存在的问题，又要看到其闪光点，号召青年人勇于承担时代赋予的责任。 适合本文的素材：香港中文大学校长告诫年轻人：不要盲从，不要流俗！ "你们一个人怎么样做人，怎么样做学问，怎么做事业，我认为应该有一个共同基本条件，就是我们一定先要认识我们的时代。我们生在今天这个时代，我们就应该在今天的时代中来做人、做学问、做事业。大部分的人不能认识时代，只能追随时代，跟着这个时代跑。这一种追随时代，跟着时代往前跑的，这是一般的群众。依照中国人的话来讲，即是一种流俗。每一个时代应该有它一个理想，由一批理想所需要的人物，来研究理想所需要的学术，干出理想所需要的事业，来领导此社会，此社会才能有进步。否则不认识这个时代，不能朝向这个理想的标准来向前，此即是流俗。流俗又如何能来领导此社会？所以每一个时代，不愁没有追随此时代的流俗，而时代所需要的，则是能领导此时代的人物、学术与事业。" 这是一个怎样的时代？ 这是一个个人主义抬头的时代：个人利益凌驾于群体福祉，个人意见往往成为唯一能接受的意见。但海纳百川，有容乃大。我们不应只顾自己的利益，不要过于自以为是，而要学会多听别人意见，考虑各方看法，协力实现梦想。 这是一个资讯爆炸、是非难辨的时代：每日在网上流传的资讯，媒体发放的消息，为我们带来不少冲击。但事情往往不是表面看来那么简单，是非黑白往往需要仔细分析，深入了解。大学教育的目的，是培养独立思考。同学毕业后更需终身学习，有慎思明辨的能力。 这是一个利益在前，道德在后的时代：金钱、地位、权力，已经成为世人追逐的唯一之物，道德和价值观的培育，却渐渐被人遗忘。壁立千仞，无欲则刚。但愿你们不要让利益掩盖良心，以厚德载物自许。我们所追求的，理应是较名与利更能持久的东西。 我盼望中大毕业生能虚怀若谷，以远大眼光，包容态度，带领我们的时代。我盼望中大毕业生能恪守道德，做好本份，不要为了个人利益，埋没良知。我盼望中大毕业生能认识时代，引领潮流，不流俗、不盲从，做个对社会有贡献的人。 李敖告诫年轻人：特立独行的代价很大，你们不要做“李敖”。李敖告诫年轻人，你们可以调查爸妈的财产，看有多少钱可以给你们，调查清楚以后，跟爸爸妈妈商量：“不要等你们死后才给我，现在就给我。”爸妈没有钱怎么办？你就死心塌地做个“月光族”，过小日子。没有钱，人生要看开一点，去学钓鱼，看破红尘，过一个清淡的、寡欲的生活。 本文的结构特点：本文文本结构从两部分内容分析当下青年的现状：一是文章1-3段从青年人被毁掉的社会的评论的角度，深入分析这种现象出现的原因和人们的心态。文章4-7段是从当下青年积极的一面写起，与前面文段形成了辩证论述的特点。最后一段作者强烈呼吁青年要想成长，就要向外探索和创新，本文结构严谨内容层层深入并紧扣作文材料的主题。 【点睛】时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。写作时注意 1、扎实而评（事实性），新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。 2、应时而作（时效性），应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。 3、凭理而断（评析性），凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。形式可采取就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。此题注意明确自己的观点进行论证即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$