第13课 纪念白求恩（教材中的考点：词语的感情色彩）-【帮课堂】2024-2025学年七年级语文上册同步学与练（统编版2024·五四学制）

第13课 纪念白求恩 ——教材中的考点：词语的感情色彩 义务教育语文课程标准 学习目标 诵读是文言文教学的重要环节。在教学中，我注重引导学生通过诵读感悟文言文的韵律美和意境美。我采用多种形式的诵读方式，如范读、带读、自由读等，让学生在反复诵读中逐渐掌握文言文的语感。同时，我还注重培养学生的思维能力，让他们在诵读中思考、领悟文言文的深层含义。 1. 培养选择准确表达情感色彩的词语的意识； 2. 体会词语的感情色彩，探究利用词语的褒贬色彩表达感情的语言艺术； 3. 感受中华词语的博大精深，体会褒贬转化里的情感倾向和价值判断等深刻意蕴。 词语的感情色彩 (1)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人……(毛泽东《纪念白求恩》) (2)这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。(毛泽东《纪念白求恩》) 这两个句子，给我们的感觉完全不同:句(1)的“高尚”“纯粹”充满赞美、喜爱、肯定的情感;句(2)的“狭隘”充满贬抑、厌恶、否定的情感。 汉语中有不少像上面那样带有或褒或贬的感情色彩的词语，如“伟大”“温柔”“慈爱"“纯真”“奋不顾身”“大公无私”“见义勇为”等，称为褒义词;“愚蠢”“卑鄙”“丑陋”“贪生怕死”“損人利己”“见利忘义”等，称为贬义词。 汉语中大量的词是不带褒贬色彩的中性词，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，如“大、小”“高、低”“远、近”“粗、细”和“发动”“参观”“挖掘”“结果”等。 考点解说 每一个词语都有它比较固定的意义。有些词语附着人们对所描述对象的或褒或贬的感情，这就是词语的感情色彩。例如：美丽、高尚、爱护、勇敢等词语，表示人们对人、事、物行为、性质的尊敬、喜爱、赞美、肯定的感情倾向，这就是褒义词；丑陋、卑劣、残忍、怯懦等表示人们对人、事、物行为、性质的憎恨、贬抑、否定、厌烦的感情倾向，这就是贬义词。而不带褒贬色彩的词就是中性词。如：远近、大小、结果、挖掘、河流、集体、理由、感觉等。 知识解读 从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。例如： （1）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ （2）这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。 （3）敌人使出最毒辣的手法，用一切刑具折磨宣灏。 （4）愚蠢的特务鉴别了两个钟头，结论是“笔迹相同”，就断定是许晓轩写的。 例（1）（2）中的“纯洁”、“高尚”、“坚韧”、“刚强”、“淳朴”、“谦逊”、“凝聚”、“敬爱”、“深情”带有褒扬、尊敬、喜爱等感情色彩，这种词称为褒义词。例（3）（4）中的“毒辣”、“折磨”、“愚蠢”带有贬斥、憎恶等感情，这种词称为贬义词。 例如 下面几组反义词，左边的都是带褒义的，右边的都是带贬义的。 勤奋——懒惰 美好——丑恶 勇敢——怯懦 善良——凶恶 高尚——卑劣谦逊——傲慢 同义词中有些也带褒义或贬义。例如“鼓励”和“怂恿”是同义词，但“鼓励”意在勉励人做好事，是个褒义词，“怂恿”意在挑动人做不好的事，是个贬义词。下面各组同义词，左边的都带褒义，右边的都带贬义。 理想——妄想 揭发——告密 领袖——头子 赞扬——吹捧 果断——武断 团结——勾结 有些成语也带有褒贬色彩。例如： 褒义 贬义 奋不顾身——贪生怕死 大公无私——损人利己 锲而不舍 ——一曝十寒 见义勇为 ——见利忘义 特定 汉语中大量的词是不带褒贬的感情色彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这种词称为中性词，如“发动”、“保护”、“结果”、“害怕”等。 词语的感情色彩反映了人们对事物爱憎感情和褒贬评价。使用词语，特别是使用同义词，不仅要弄清词的意义，对带有感情色彩的词，还要分清是褒义词还是贬义词，根据表达的需要来选用，这样才能把自己的思想感情准确、鲜明地表达出来。 在通常情况下，表示对人或事物的褒扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词。但在特定的语言环境中，为了起到讽刺或幽默的效果，可以采用“说反话”的方法。在这种情况下，用褒义词表示的是贬义，用贬义词则表示的是褒义。例如： 我们全党全民要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。（邓小平《目前的形势和任务》） 上例的“顽固”本是贬义词，在这里用作褒义，是坚定不移的意思。因此加上引号。 （2011·四川凉山·中考真题）下列句中加点的词语，感情色彩发生变化的一项（ ） A．有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。 B．人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。 C．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 D．我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。 【答案】C 【详解】本题考查对词语的掌握。 C．标致：本意是形容人的容貌出色。在这里运用了反语，用来讽刺清国留学生庸俗腐朽的思想本质，表达了对清国留学生的厌恶讽刺之情，感情色彩发生了变化。 故选C。 夯 实 基 础 1．（23-24七年级上·山东德州·期中）下面词语感情色彩完全相同的一项是（   ） A．愚蠢  丑陋  高低  灰心丧气 B．崇高  慈爱  纯真  见异思迁 C．狭隘  禁锢  贪婪  不求甚解 D．厌恶  发动  结构  夕阳西下 2．（21-22八年级上·辽宁阜新·期末）下列加点词语感情色彩没有发生变化的一项是（   ） A．问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” B．还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 C．爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 D．在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 3．（20-21七年级上·江苏盐城·期末）下列加点词语的词性和感情色彩，判断正确的一项是（   ） 2020年12月17日1时59分，嫦娥五号返回器在内蒙古四子王旗成功着陆，标志着我国首次地外天体采样返回任务圆满完成。 A．形容词，褒义词 B．动词，中性词 C．数量词，褒义词 D．副词，贬义词 4．（23-24七年级上·陕西西安·期末）阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①汉字记载了伟大的中华文明，也塑造了伟大的中华文明。②作为中华文明的瑰宝，汉字 了中华文明的根脉， 了中华多民族的融合发展。③汉字文明对世界，尤其是中国周边国家也产生过深远的影响，为世界文明发展作出了重大贡献。④我们应担负起发扬和传承汉字的使命，让中华文明为时代贡献出独特的力量。 从词语的感情色彩来看，第①句中的加点词属于 。 5.（23-24七年级上·吉林长春·阶段练习）阅读下面文字，完成各题。 传承，本质上是践行，是楷模精神的延续。蓝天野是从战火中走来的艺术家，在70余部话剧中塑造了众多艺术形象，德艺双馨，为人民而创作，成就了他人生舞台上的“高光时刻”（    ）李新民坚定理想信念，牢记初心使命，坚持为国寻油32年，为保障国家石油战略安全多年置身海外，信念从未动摇（    ）艾爱国秉持“做事情要做到极致，做工人要做到最好”的信念在焊工岗位奉献50多年（    ）他们心中有光，远方有灯，脚下有路，靠信念支chēng，一生干一件事，他们爱岗敬业，追求卓越，报效祖国，靠着超乎寻常的执着，把事情做到极致。 请分别写出下列词语在语段中的感情色彩。 ①创作：感情色彩     ②爱岗敬业：感情色彩孤 （21-22七年级上·江苏扬州·期末）阅读下面一段文字，完成下面小题。 文字，总能在不经意间拨动我们的心弦（   ），使我们慨叹不已。xuán（   ）崖上的那一课提醒“我”，把事情化整为零，不去想最远的目标，而是先从最切近的事情做起，积小步而成大步，自然就能达成远大的目标；康拉德·劳伦兹看似怪dàn（   ）不经的行为，实则饱含了他对动物发自内心的热爱；狡黠（   ）的狼企图蒙骗屠夫，却顷刻断送了自己的性命，狼与人的智慧相比，可谓大相径庭……这些文字，是我们在寂寞之时最佳的伴侣，滋润了我们的心灵，在潜移默化中，让我们的心有所着落，有所依托。 6．下列词语中，与文中画直线的“蒙骗”感情色彩不同的是（   ） A．贪生怕死 B．损人利己 C．见义勇为 D．见利忘义 能 力 提 升 （22-23七年级上·陕西咸阳·期末）阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①其实，任何新生事物的出现难免都会引诱争议。②不过，世界的价值本来就是多元、丰富的。③例如在电影领域， 有人欣赏思想性极高的艺术电影， 有人爱看娱乐性更强的特效电影。④特效有没有“毁了”电影，相信广大观众的心中都有自己的看法。⑤同样，高科技设备到底该不该介入球赛，也应该把选择权交给广大球迷。 7.语段中的加点词语“丰富”按照感情色彩划分是 词；“看法”按照词性划分是 词。 （21-22七年级上·江苏南京·阶段练习）阅读下面一段文字，完成题目。 文字，总能在不经意间拨动我们的心弦，使我们慨叹不已。康拉德·劳伦兹看似怪dàn（   ）不经的行为，实则饱含了他对动物发自内心的热爱；狡黠的狼企图蒙骗屠夫，却顷（   ）刻断送了自己的性命，狼与人的智慧相比，可谓大相径tíng（   ）；郑振铎面对躺在露台板上晒太阳的安详的猫，妄下断语，惩（   ）戒了一只不能说话辩诉的动物，令他自责不已……这些文字，是我们在寂寞之时最佳的伴侣，滋润了我们的心灵，在潜移默化中，让我们的心有所着落，有所依托。 8．下列词语中，与文中画直线的“断送”感情色彩不同的是（   ） A．蒙骗 B．殉职 C．狭隘 D．虐待 （20-21七年级上·吉林长春·期末）阅读下面文字，按要求作答各题。 在朱自清的春天里，我们闻到了酝酿在空气中的泥土气息;【甲】在莫怀戚的散步中，我们学到了处理分（qí）的 ；在陆游的诗歌里，【乙】我们读到了诗人的爱国 ;【丙】在七年级的语文阅读之旅中，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶着、【丁】感染着。 9．下列词语中与“文质兼美”一词的感情色彩不同的一项是（    ） A．脍炙人口 B．喜闻乐见 C．哗众取宠 D．妙手丹青 （22-23七年级下·山东淄博·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 送春 宗璞 ①燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大，微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。 ②没有人种过这花，但它每年都大开而特开，童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的， ③斯诺墓所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一块颜色很浅，近乎白色在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它大轻灵深深浅浅联成一片。这条路我也是不常走的，但每年春天，总要多来几回，看看这些小友。 ④其实我家近处，便有大片二月兰。个芳邻门前都有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。 ⑤这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递。乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。 ⑥许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。 ⑦“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。 ⑧因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句“你好些吗？” ⑨又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 ⑩我知道，春归去了。 ⑪在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风愁，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼蘼花事了”，我是总不知茶靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。 ⑫迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。 10．根据提示，品析文中画波浪线语句的表达效果。 这花开得好放肆！（从词语的感情色彩的角度） （2024·山东德州·二模） 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 11．诗的作者是唐代诗人 ，在本诗中，作者没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤，而是通过“ ”“ ”这些富有感情色彩的词语的渲染，让读者自己感受。   ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第13课 纪念白求恩 ——教材中的考点：词语的感情色彩 义务教育语文课程标准 学习目标 诵读是文言文教学的重要环节。在教学中，我注重引导学生通过诵读感悟文言文的韵律美和意境美。我采用多种形式的诵读方式，如范读、带读、自由读等，让学生在反复诵读中逐渐掌握文言文的语感。同时，我还注重培养学生的思维能力，让他们在诵读中思考、领悟文言文的深层含义。 1. 培养选择准确表达情感色彩的词语的意识； 2. 体会词语的感情色彩，探究利用词语的褒贬色彩表达感情的语言艺术； 3. 感受中华词语的博大精深，体会褒贬转化里的情感倾向和价值判断等深刻意蕴。 词语的感情色彩 (1)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人……(毛泽东《纪念白求恩》) (2)这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。(毛泽东《纪念白求恩》) 这两个句子，给我们的感觉完全不同:句(1)的“高尚”“纯粹”充满赞美、喜爱、肯定的情感;句(2)的“狭隘”充满贬抑、厌恶、否定的情感。 汉语中有不少像上面那样带有或褒或贬的感情色彩的词语，如“伟大”“温柔”“慈爱"“纯真”“奋不顾身”“大公无私”“见义勇为”等，称为褒义词;“愚蠢”“卑鄙”“丑陋”“贪生怕死”“損人利己”“见利忘义”等，称为贬义词。 汉语中大量的词是不带褒贬色彩的中性词，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，如“大、小”“高、低”“远、近”“粗、细”和“发动”“参观”“挖掘”“结果”等。 考点解说 每一个词语都有它比较固定的意义。有些词语附着人们对所描述对象的或褒或贬的感情，这就是词语的感情色彩。例如：美丽、高尚、爱护、勇敢等词语，表示人们对人、事、物行为、性质的尊敬、喜爱、赞美、肯定的感情倾向，这就是褒义词；丑陋、卑劣、残忍、怯懦等表示人们对人、事、物行为、性质的憎恨、贬抑、否定、厌烦的感情倾向，这就是贬义词。而不带褒贬色彩的词就是中性词。如：远近、大小、结果、挖掘、河流、集体、理由、感觉等。 知识解读 从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。例如： （1）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ （2）这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。 （3）敌人使出最毒辣的手法，用一切刑具折磨宣灏。 （4）愚蠢的特务鉴别了两个钟头，结论是“笔迹相同”，就断定是许晓轩写的。 例（1）（2）中的“纯洁”、“高尚”、“坚韧”、“刚强”、“淳朴”、“谦逊”、“凝聚”、“敬爱”、“深情”带有褒扬、尊敬、喜爱等感情色彩，这种词称为褒义词。例（3）（4）中的“毒辣”、“折磨”、“愚蠢”带有贬斥、憎恶等感情，这种词称为贬义词。 例如 下面几组反义词，左边的都是带褒义的，右边的都是带贬义的。 勤奋——懒惰 美好——丑恶 勇敢——怯懦 善良——凶恶 高尚——卑劣谦逊——傲慢 同义词中有些也带褒义或贬义。例如“鼓励”和“怂恿”是同义词，但“鼓励”意在勉励人做好事，是个褒义词，“怂恿”意在挑动人做不好的事，是个贬义词。下面各组同义词，左边的都带褒义，右边的都带贬义。 理想——妄想 揭发——告密 领袖——头子 赞扬——吹捧 果断——武断 团结——勾结 有些成语也带有褒贬色彩。例如： 褒义 贬义 奋不顾身——贪生怕死 大公无私——损人利己 锲而不舍 ——一曝十寒 见义勇为 ——见利忘义 特定 汉语中大量的词是不带褒贬的感情色彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这种词称为中性词，如“发动”、“保护”、“结果”、“害怕”等。 词语的感情色彩反映了人们对事物爱憎感情和褒贬评价。使用词语，特别是使用同义词，不仅要弄清词的意义，对带有感情色彩的词，还要分清是褒义词还是贬义词，根据表达的需要来选用，这样才能把自己的思想感情准确、鲜明地表达出来。 在通常情况下，表示对人或事物的褒扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词。但在特定的语言环境中，为了起到讽刺或幽默的效果，可以采用“说反话”的方法。在这种情况下，用褒义词表示的是贬义，用贬义词则表示的是褒义。例如： 我们全党全民要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。（邓小平《目前的形势和任务》） 上例的“顽固”本是贬义词，在这里用作褒义，是坚定不移的意思。因此加上引号。 （2011·四川凉山·中考真题）下列句中加点的词语，感情色彩发生变化的一项（ ） A．有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。 B．人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。 C．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 D．我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。 【答案】C 【详解】本题考查对词语的掌握。 C．标致：本意是形容人的容貌出色。在这里运用了反语，用来讽刺清国留学生庸俗腐朽的思想本质，表达了对清国留学生的厌恶讽刺之情，感情色彩发生了变化。 故选C。 夯 实 基 础 1．（23-24七年级上·山东德州·期中）下面词语感情色彩完全相同的一项是（   ） A．愚蠢  丑陋  高低  灰心丧气 B．崇高  慈爱  纯真  见异思迁 C．狭隘  禁锢  贪婪  不求甚解 D．厌恶  发动  结构  夕阳西下 【答案】C 【详解】本题考查词语感情色彩。 A.“高低”是中性词，其余是贬义词； B.“见异思迁”是贬义词，其余是褒义词； D.“厌恶”是贬义词，其余是中性词； 故选C。 2．（21-22八年级上·辽宁阜新·期末）下列加点词语感情色彩没有发生变化的一项是（   ） A．问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” B．还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 C．爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 D．在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 【答案】D 【详解】本题考查词语的感情色彩。 A.那些精通时事的人所精通的只是知道有人在跳舞，这实在是无关紧要的事。这句话运用了反语，褒义词变为贬义词； B.“标致”的本义是漂亮，这里是反语，讽刺清国留学生的丑陋，色彩发生了变化； C.“爱国青年”指的是信奉日本军国主义的青年学生，运用反语，色彩发生了变化； D.表达对藤野先生的感激之情，色彩没有变化； 故选D。 3．（20-21七年级上·江苏盐城·期末）下列加点词语的词性和感情色彩，判断正确的一项是（   ） 2020年12月17日1时59分，嫦娥五号返回器在内蒙古四子王旗成功着陆，标志着我国首次地外天体采样返回任务圆满完成。 A．形容词，褒义词 B．动词，中性词 C．数量词，褒义词 D．副词，贬义词 【答案】A 【详解】A.“成功”修饰“着陆”，表示“着陆”的情况，是形容词；从感情色彩来看，表示对“正常着陆”，完美完成任务的赞美，是褒义词； 故选A。 4．（23-24七年级上·陕西西安·期末）阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①汉字记载了伟大的中华文明，也塑造了伟大的中华文明。②作为中华文明的瑰宝，汉字 了中华文明的根脉， 了中华多民族的融合发展。③汉字文明对世界，尤其是中国周边国家也产生过深远的影响，为世界文明发展作出了重大贡献。④我们应担负起发扬和传承汉字的使命，让中华文明为时代贡献出独特的力量。 从词语的感情色彩来看，第①句中的加点词属于 。 【答案】褒义词 【详解】本题考查词语的感情色彩。伟大：十分崇高卓越。属于褒义词。 5.（23-24七年级上·吉林长春·阶段练习）阅读下面文字，完成各题。 传承，本质上是践行，是楷模精神的延续。蓝天野是从战火中走来的艺术家，在70余部话剧中塑造了众多艺术形象，德艺双馨，为人民而创作，成就了他人生舞台上的“高光时刻”（    ）李新民坚定理想信念，牢记初心使命，坚持为国寻油32年，为保障国家石油战略安全多年置身海外，信念从未动摇（    ）艾爱国秉持“做事情要做到极致，做工人要做到最好”的信念在焊工岗位奉献50多年（    ）他们心中有光，远方有灯，脚下有路，靠信念支chēng，一生干一件事，他们爱岗敬业，追求卓越，报效祖国，靠着超乎寻常的执着，把事情做到极致。 请分别写出下列词语在语段中的感情色彩。 ①创作：感情色彩     ②爱岗敬业：感情色彩孤 【答案】中性词 褒义词 【解析】本题考查成语的感情色彩。 创作，创造文艺作品。中性词。 爱岗敬业，忠于职守的事业精神。爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作，敬业就是要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作。 褒义词。 （21-22七年级上·江苏扬州·期末）阅读下面一段文字，完成下面小题。 文字，总能在不经意间拨动我们的心弦（   ），使我们慨叹不已。xuán（   ）崖上的那一课提醒“我”，把事情化整为零，不去想最远的目标，而是先从最切近的事情做起，积小步而成大步，自然就能达成远大的目标；康拉德·劳伦兹看似怪dàn（   ）不经的行为，实则饱含了他对动物发自内心的热爱；狡黠（   ）的狼企图蒙骗屠夫，却顷刻断送了自己的性命，狼与人的智慧相比，可谓大相径庭……这些文字，是我们在寂寞之时最佳的伴侣，滋润了我们的心灵，在潜移默化中，让我们的心有所着落，有所依托。 6．下列词语中，与文中画直线的“蒙骗”感情色彩不同的是（   ） A．贪生怕死 B．损人利己 C．见义勇为 D．见利忘义 【答案】C 【解析】本题考查词语的感情色彩。 “蒙骗”是欺骗的意思，感情色彩是贬义词。 A.贪生怕死：贪恋生存，畏惧死亡。贬义词； B.损人利己：使别人受到损失而使自己得到好处。贬义词； C.见义勇为 ：看到合乎正义的事就勇敢地去做。褒义词； D. 见利忘义：看见有利可图，就不顾道义而去干。贬义词。 故选C。 能 力 提 升 （22-23七年级上·陕西咸阳·期末）阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①其实，任何新生事物的出现难免都会引诱争议。②不过，世界的价值本来就是多元、丰富的。③例如在电影领域， 有人欣赏思想性极高的艺术电影， 有人爱看娱乐性更强的特效电影。④特效有没有“毁了”电影，相信广大观众的心中都有自己的看法。⑤同样，高科技设备到底该不该介入球赛，也应该把选择权交给广大球迷。 7.语段中的加点词语“丰富”按照感情色彩划分是 词；“看法”按照词性划分是 词。 【答案】 褒义 名 【详解】本题考查成语的感情色彩和词性。 丰富，充裕富厚。褒义词。 看法，对客观事物所抱的见解、观点。名词。 （21-22七年级上·江苏南京·阶段练习）阅读下面一段文字，完成题目。 文字，总能在不经意间拨动我们的心弦，使我们慨叹不已。康拉德·劳伦兹看似怪dàn（   ）不经的行为，实则饱含了他对动物发自内心的热爱；狡黠的狼企图蒙骗屠夫，却顷（   ）刻断送了自己的性命，狼与人的智慧相比，可谓大相径tíng（   ）；郑振铎面对躺在露台板上晒太阳的安详的猫，妄下断语，惩（   ）戒了一只不能说话辩诉的动物，令他自责不已……这些文字，是我们在寂寞之时最佳的伴侣，滋润了我们的心灵，在潜移默化中，让我们的心有所着落，有所依托。 8．下列词语中，与文中画直线的“断送”感情色彩不同的是（   ） A．蒙骗 B．殉职 C．狭隘 D．虐待 【答案】断送：丧失；毁灭（生命、前途等）。贬义词。 A.蒙骗：欺骗。贬义词； B.殉职：（在职人员）为公务而牺牲生命。褒义词； C.狭隘：（心胸、气量、见识等）局限在一个小范围里；不宽广；不宏大。贬义词； D.虐待：用残暴狠毒的手段待人。贬义词； 故选B。 （20-21七年级上·吉林长春·期末）阅读下面文字，按要求作答各题。 在朱自清的春天里，我们闻到了酝酿在空气中的泥土气息;【甲】在莫怀戚的散步中，我们学到了处理分（qí）的 ；在陆游的诗歌里，【乙】我们读到了诗人的爱国 ;【丙】在七年级的语文阅读之旅中，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶着、【丁】感染着。 9．下列词语中与“文质兼美”一词的感情色彩不同的一项是（    ） A．脍炙人口 B．喜闻乐见 C．哗众取宠 D．妙手丹青 【答案】C 【解析】考查对词语感情色彩的辨析。词语的感情色彩有褒义、贬义和中性。 文质兼美：指文学作品的形式和内容上，把博览与精专结合起来了。褒义词。 A.脍炙人口：意思是指美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂。褒义词。 B.喜闻乐见：喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。褒义词。 C.哗众取宠：意思是以浮夸的言行迎合群众，骗取群众的信赖和支持。贬义词。 D.妙手丹青：比喻绘画的艺术。指优秀的画家。褒义词。 故选C。 （22-23七年级下·山东淄博·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 送春 宗璞 ①燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大，微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。 ②没有人种过这花，但它每年都大开而特开，童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的， ③斯诺墓所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一块颜色很浅，近乎白色在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它大轻灵深深浅浅联成一片。这条路我也是不常走的，但每年春天，总要多来几回，看看这些小友。 ④其实我家近处，便有大片二月兰。个芳邻门前都有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。 ⑤这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递。乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。 ⑥许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。 ⑦“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。 ⑧因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句“你好些吗？” ⑨又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 ⑩我知道，春归去了。 ⑪在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风愁，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼蘼花事了”，我是总不知茶靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。 ⑫迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。 10．根据提示，品析文中画波浪线语句的表达效果。 这花开得好放肆！（从词语的感情色彩的角度） 【答案】“放肆”的本义是轻率、毫无顾忌，本是贬义词；这里贬词褒用，指二月兰花开得多，开得热闹开得自由自在，表达出作者的欣赏和赞美之情。 28．示例：二月兰：又是一年春将到！我真诚地邀请你这位美丽的女画家，身穿嫩绿的纱裙，迎着风、扑着面，摇曳多姿地呈现在我面前，将整个春天涂抹上浪漫神秘的紫色，朦胧而又真切。从春始开到荼蘼，有你陪伴，生活会更美好！（表现出二月兰的特点和精神即可） 【解析】本题考查句子的表达效果。要求从词语的感情色彩的角度赏析。 首先理解“放肆”本义：轻率任意，毫无顾忌。含有贬义。但放在此文中，结合第④段“春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们”，可知这里贬义褒用，指二月兰花开得多，开得热闹开得自由自在，表达出作者的欣赏和赞美之情。 （2024·山东德州·二模） 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 醉翁亭记（节选） 欧阳修 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 【丙】 书上元夜游 苏轼 己卯上元，余在儋耳①。有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅②，屠沽③纷然，归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也；然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 [注释]①儋耳：今海南儋州，苏轼被贬之地。②民夷杂糅：汉族人和少数民族人混杂。③屠沽：屠户和卖酒的人，这里指各种商贩。④三鼓：三更。⑤过：苏轼幼子。 11．【甲】诗的作者是唐代诗人 ，在本诗中，作者没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤，而是通过“ ”“ ”这些富有感情色彩的词语的渲染，让读者自己感受。   【答案】刘禹锡 “凄凉地” “弃置身” 【解析】本题考查文学常识和诗句理解， 第一空。结合记忆，可知【甲】诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代诗人刘禹锡创作的一首七言律诗，此诗作于唐敬宗宝历二年，刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡也写诗作答。 第二、三空。首联中的“凄凉地”说明被贬之地的荒凉，“弃置身”点明被贬的处境，刘禹锡没有直率倾诉自己无罪而长期遭贬的强烈不平，而是通过上述富有感情色彩的字句的渲染，让读者在了解和同情作者长期谪居的“凄凉”“弃置”的痛苦经历中，感觉到诗人抑制已久的愤激心情，具有较强的艺术感染力。 ( 3 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