第2章 第3节 声的利用&第4节 噪声的危害和控制-【基础全刷】2024-2025学年新教材八年级上册物理轻松小练习（人教版2024）

错 框错全后有;)一e 第3节 声的利用 知识点 声的利用 知识过关 1.分析图中事例,完成填空 ###1 蝙幅靠超声波 倒车雷达 医生用B超查看 发现昆虫 怡儿的发育情况 (1)编蝠靠超声波发现昆虫,是因为它在飞行时会发出 ,这些声波碰到昆 虫会 回来,编辐根据 到来的方位和时间,可以确定目标的位置。 (2)倒车雷达、医生用B超查看胎儿的发育情况都说明声能传递 2.将扬声器对准烛焰,播放音乐,观察现象;看到烛焰在 ,这 发出声音,声音通过 是由于扬声器的纸盆 传到 烛焰处,说明声能传递 对点训练 3.下列事例是利用声传递能量的是 A.医生用听诊器诊断病情 B.利用超声波除去人体内的结石 C.渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置 D. 编幅利用“回声定位”确定目标的位置 4.下列事例中属于利用声音传递信息的是 ( A.利用超声波清洗钟表等精密的机械 B.盲人利用超声波导盲仪探测前进道路上的障碍物 C.超声波加湿器把水打成小雾滴增加空气的湿度 D.超声波除蝴仪使蝴虫生理系统素乱,食欲不振,导致其逐渐死亡 ( 5.下列对声的应用中,不是利用回声定位的是 _~ A.利用声呐探测海深 B. 医生为病人检查身体时所用的B超 C.渔船探测鱼群的位置 D.利用超声波除去人体内的结石 6.“惊弓之鸟”讲的是魏国一个有名的射箭能手更羸的故事,有一天,更羸看见天上 有一群大雁从他头上飞过。他对着一只掉队飞行的大雁拉满了弓,弦上也不搭 箭,只听得“当”的一声响,那只正飞着的大雁便应声从半空中掉了下来。在这个 成语故事中,大雁是根据声音的 判断是弓弦声,以为又有箭射来,这说明 声音可以传递 18 11 第4节 噪声的危害和控制 知识点1 噪声及其来源 知识过关 1.打击音叉,使其发出悦耳动听的声音,观察其波 形。刻度尺刮玻璃使其发出声音,观察其波形 (1)打击音叉的声音的波形图是 图,它 ☆ 的,是 (选填“噪声” 的波形是 乙 或“乐音”)。 (2)用刻度尺刮玻璃的声音的波形图是 图,它的波形是 的,是 (选填“噪声”或“乐音”)。 (3)噪声的定义: ①从物理学角度讲,发声体做 振动时产生的声音。 和 ②从环境保护角度讲,凡是妨碍人们正常 的声音, 以及对人们要听的声音产生 的声音,都属干噪声。 (4)噪声的等级:人们以 (符号 )为单位来表示声音强弱的等级 dB是人刚能听到的最微弱的声音。 对点训练 2.我们生活在声音的世界里,声音无处不在。下列声音;①工厂车间里机器的轰鸣 声;②剧场里京剧表演的演奏声;③清晨公园里小鸟的鸣叫声;④装修房子时的电 钻声;婚庆时的爆竹声;山间小溪潺潺流水声。其中属于噪声的是 _ A.①③④ B.①② C.①④ D.①④ 3.如图所示,在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置,从装置上显示的分贝数大 小可知 _ A.此时的噪声使人失去听力 B.此时的噪声能妨碍人们的工作和学习 C.此时的噪声能妨碍人们的休息和睡眠 D. 此时的噪声是较理想的安静环境 ::)出-册 知识点2 噪声的控制 知识过关 4.观察下列几幅图片,分析它们分别是从哪个环节减弱噪声的。 (1)公路隔声屏障 (2)防噪声耳寒 (3)放鞭炮时梧住耳朵 (4)摩托车消声器 (1)从 减弱噪声; (2)从 处减弱噪声 (3)从 处减弱噪声; (4)从 处减弱噪声。 对点训练 5.下列做法能在传播过程中有效地减弱噪声的是 C A.在高架路的两旁修建隔声板 B.放礼炮时梧住耳朵 C.在路口处安装噪声监测装置 D.市区道路行车禁鸣汽车喇明 6.为了减少环境噪声对教室内学生的干扰,下列方法不可行的是 。 A.每个学生都戴一个防噪声耳罩 B.在教室周围植树 C. 上课时关闭门窗 D.学校路段禁止鸣笛 7.中考前夕,为了不打揽小明学习,姥姥看电视时调小了音量,这是在 减弱 噪声。调小音量是减小了声音的 小综合 8.噪声严重影响人们的工作和生活,因此噪声叫作“隐形杀手”,现代的城市把控制 噪声列为环境保护的重要项目之一。如图所示,甲、乙分别是从 和 减弱噪声。如图丙所示,在繁华闹市区设立的噪声监测仪是测定声音的 (填声音的特性),它 (选填“能”或“不能”)减弱噪声。 12dB -安的拟 甲 禁止鸣喇吼的标志 乙 城市道路旁的隔音板 丙 噪声监测仪 9. 中考英语听力测试时,清晰的朗读声是通过 传入耳朵的:考试期间,考 场周围禁鸣喇叭,这是在 处减弱噪声;老师把门窗关闭,是在 减弱噪声: (选填“能”或“不能”)在人耳处减弱噪声。 20的传播 (4)不能 第二章声现象 第三章物态变化 第1节声音的产生与传播 考答案 1.(1)能振动(2)能振动(3)物体的振动 第1节温度 2.D3.声音是由物体的振动产生的转换 1.不相同 温度计 4.(1)能变小变大空气(2)不能真空 2.冷热程度 摄氏度℃ 冰水混合物沸水 5.空气→水→鱼水（或液体） 100个等份 6.B 3.B 7.(1)空气(2)真空不能传声(3)C 4.冷热程度 零下6摄氏度（或负6摄氏度） 8.(1)不同介质的种类(2)不一定 介质的温 5.升高降低 度(3)固体气体 6.热胀冷缩①错误玻璃泡碰到了容器底 9.D ②错误 玻璃泡碰到了容器壁 第2节声音的特性 ③错误 玻璃泡没有浸没在被测液体中 1.①慢②低③快④高 ④正确 玻璃泡全部浸入被测液体中，且没有碰 (1)慢低快高(2)发声体振动的快慢 到容器底和容器壁 2.B 7.(1)测量范围分度值 3.①大②大③小④小 (2)全部浸入容器底或容器壁 (1)大 大(2)发声体的振幅 (3)稍等稳定后(4)继续留在相平 4.(1)大小(2)大 8.B9.(1)35℃一42℃0.1℃(2)不会 (3)距离发声体的远近 声音分散程度 10.热胀冷缩0.139.1 5.C 第2节熔化和凝固 6.(1)音色(2)相同相同不同 1.(1)固态液态气态 温度(2)状态 7.D8.A9.音调 响度 2.(1)固态液态熔化吸热 第3节声的利用 (2)液态固态 凝固 放低 1.(1)超声波反射回声(2)信息 3.熔化凝固 2.晃动振动空气能量 4.(1)吸放(2)熔点凝周点熔点 凝固点 3.B4.B5.D6.音色信息 品体非晶体 第4节 噪声的危害和控制 5.B6.C7.C 1.(1)甲有规则乐音(2)乙 无规则噪声 8.(1)一6使水受热均匀 (3)①无规则②休息学习 工作 干扰 (2)晶体吸热，但温度保持不变 (4)分贝dB0 第3节 汽化和液化 2.C3.C 1.(1)液 气液气吸 4.(1)传播过程中(2)人耳(3)人耳 (4)声源 (2)液 气液放 5.A6.A7.声源处响度 2.B 8.声源处传播过程中响度不能 3.小水滴 先汽化后液化水蒸气液化放热 9.空气声源传播过程中不能 4.(1)内部 表面汽化(2)气泡水蒸气 第5节跨学科实践：制作隔音房间模型 (3)吸热 保持不变(4)沸腾不同 1.(1)相同(2)响度(3)羽绒服(4)差(5)传 5.B 播过程中(6)使用疏松多孔的材料装修 6.(1)A处向上(2)减少从加热至沸腾的时间 2.C (3)乙(4)继续吸热，温度保持不变 3.(1)A(2)吸音性能(3)聚酯棉(4)密度（其 7.表面积大小温度表面空气流动速度 他合理即可) 8.(1)表面积大小(2)A,C (3)不正确 章末小测 第4节升华和凝华 1.C2.B3.A4.D5.C6.A 1.(1)气态升华吸 7.音色乙甲 (2)内水蒸气凝华 放 8.回声定位禁止鸣笛 2.C3.D4.A5.B 9.振动声源不能10.次 超 6.(1)升华(2)小水珠干冰升华吸热，使空气中 11.声源处响度20000 水蒸气遇冷液化成小水珠 12.答：固体能够传声，钢琴弹奏时产生的振动通过 7.1)液化(2)凝固(3)凝华 木棒传到牙齿，引起牙齿的振动，再通过口腔内 8.C9.D10.①液化②熔化 的骨骼传递，引起听小骨的振动，使听觉中枢产 第5节跨学科实践：探索厨房中的物态变 生兴奋，产生听觉听到声音。 化问题 13.(1)发声的物体在振动转换法(2)固体能 1.(1)液化(2)吸(3)汽化(4)液化 传播声音(3)阻止了棉线的振动，阻止了声音 2.D3.汽化4.高于能 89