第20课 《陀螺》 -2024-2025学年四年级语文上册同步课件（统编版）

20. 陀 螺 目录 朗读课文、学习字词 二 欣赏图片、导入新课 一 回忆童年玩陀螺的事 三 概括主题、拓展延伸 四 学习任务一 欣赏图片、导入新课 课前导入 猫头鹰闹钟 滑板鞋 毛绒小熊 雨伞 文具盒 小书包 布娃娃 花裙子 同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里有什么玩具呢?玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀. 此时的玩具，其实是一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。高洪坡老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起来学习课文吧！ 生平介绍：诗人、散文家，中国作家协会副主席。 主要作品：《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《少女和泡泡糖》《悄悄话》 助学资料 高洪波 陀螺是中国一种古老的呈圆锥状体的儿童游戏玩具，北方叫“冰尜儿”或“老牛”。陀螺多用木头制成，玩耍时用鞭子连续抽击，使之在平滑地面上持续快速旋转。据考古发现，陀螺在我国最少有四五千年的历史。 陀 螺 常见的抽陀螺的方法有两种：一种是水平抽法，一种是垂直抽法。随着时代进步，陀螺的玩法也越来越多。 学习任务二 朗读课文、学习字词 学习任务二 朗读课文、学习字词 铁钉 失败 仇恨 元帅 彻底 bài hèn shuài chè dīng 溃败 kuì 荣誉 yù 美丑 chǒu 自豪 háo 字词乐园 况且 kuàng 恨 艮 钉 丁 巾 氵 贵 溃 帅 钅  忄 ①“加一加”法识字 识字方法 ②图片识字法 ③巧记识字法 钉 帅 一来就为师 丑 否 旋 况 败 尤 我会写 椅 （是否） （回旋） （情况） （失败） （椅子） （尤其） 恨 帅 预 溃 品 丑 豪 （帅气） （预告） （溃败） （品尝） （美丑） （自豪） （仇恨） 多音字 （dīng）钉子 （dìng）钉扣子 薄 辨析 表示“把钉子或楔(ｘｉē)子打入他物”或“连接在一起”时，读dìng；其他情况读dīng。 （xuán）盘旋 （xuàn） 旋风 薄 辨析 表示“旋转，转动”或“回，归”的意思时，读xuán，如盘旋、凯旋。表示“临时(做)”或“用车床或刀子转着圈地削”的意思时，读xuàn，如旋吃旋做、旋床。 摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的 样子。 造句：这只调皮的小猫时而上蹿下跳,时而摇头晃脑,非常可爱。 解词义 预料：指事前作出推测。 造句：这件事是否成功并非我能预料。 冰天雪地:冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。 造句：企鹅生活在冰天雪地的世界里。 重整旗鼓:指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。也说重振旗鼓。 造句：他一定正在重整旗鼓，准备东山再起。 妩媚:形容女子、花木等姿态美好可爱。 造句：这朵花妩媚可爱。 手舞足蹈:双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。 造句：听到这个消息，他高兴得手舞足蹈。 不论不类:不像这一类，也不像 那一类，形容不成样子或不规范。 造句：他认为这种穿衣打扮，不论不类。 兴致勃勃:形容兴趣很浓厚， 情绪很高涨的样子。 造句：植树节，小丽和小刚 兴致勃勃地去植树。 不败之地:由于占据优势而不会陷入挫败的境地。后泛指办事有成功的充分把握。 造句：他渴望立于不败之地。 学习任务三 回忆童年玩陀螺的事 默读课文，讨论、交流：课文围绕陀螺写了哪几件事？ 说陀螺 做陀螺 得陀螺 斗陀螺 （1—3） （4） （5—7） （7—13） 默读课文 默读课文第1—3自然段，说一说：在“我”的家乡陀螺叫作________。 冰尜儿 品读课文 制作陀螺需要用到哪些材料？陀螺是怎样玩的？ 做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。 好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。 材料： 木头 滚珠或铁钉 妩媚 拟人化，写出了冰尜儿旋转时的动态美。 怎样玩： 他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。 运用拟人的修辞手法，写出了两只旋转的陀螺奋勇相斗的情景。 两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战──直到其中一方被撞翻才告一段落。 刚 又 然后 直到 赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。 思考：这句话在文中起什么作用？ 过渡：由介绍赛陀螺自然过渡到对小陀螺的介绍，前后衔接自然。 回顾课文，谁能介绍介绍陀螺的相关信息？ 默读课文第4—13自然段，找出表现“我”心情变化的句子，仔细体会。 品读课文 然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 比喻：既表现了“我”的心情十分低落，又暗示了快乐最终还是会回来。 失落 无论如何 31 这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。 体现了“我”对即将得到新的陀螺的憧憬和期待。 期待 憧憬 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ 尤其 已 更是 恨不得 这几个词语充分表现出了“我”迫不及待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。 迫不及待 激动 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。 “我”有些沮丧。因为“我”的陀螺与别人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。 沮丧 不伦不 类 该平的地方不平，该尖的地方不尖 这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。 胜利 的滋味 幸运的甜头 此时的“我”非常快乐，“辉煌”一词体现了我“自豪”的心理。 辉煌 自豪 再读课文，从文中找出相关语句，将下列表格补充完整。 “我”的心理 产生这一心理的原因 热衷于削制陀螺 失落、懊恼 极其高兴 士气大减 欢乐、自豪 “我”的心理 产生这一心理的原因 热衷于削制陀螺 失落、懊恼 “我”从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败 无论如何也削不出高质量的陀螺 极其高兴 士气大减 欢乐、自豪 叔叔在“我”生日时送了“我”一只陀螺 陀螺长得不伦不类，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力 “我”无意中获得了“荣誉”，尝到了胜利的滋味，也品到了幸运的甜头 然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！ 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 摇头晃脑 对比 冲 不动声色 闪躲 顽强 溃败 39 运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。 仔细阅读第9、10自然段，说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？ 学习任务四 概括主题、拓展延伸 本文按照（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的顺序讲了自己童年时候发生的趣事，从而得出（ ）的深刻道理。 说陀螺 做陀螺 得陀螺 斗陀螺 人不可貌相，海水不可斗量 悟陀螺 主题概括 陀 螺 欢乐、自豪 懊恼 兴奋 渴望 尴尬 说陀螺 盼陀螺 得陀螺 陀螺亮相 斗陀螺 得启示 板书设计 拓展延伸 课外阅读：高洪波 《我喜欢你，狐狸》 欢 迎 指 导 $$