9.1 增强安全意识（高效实用教案）-【新教材素养提升教案】2024-2025学年七年级道德与法治上册高效实用教学（统编版2024）

2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案 第三单元　珍爱我们的生命 第九课　守护生命安全 第1课时　增强安全意识 一、课标内容 1.学习主题：生命安全与健康教育。 2.内容要求：树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活。 二、素养目标 政治认同：树立规则意识和增强风险意识。 道德修养：增强安全意识，了解生活中常见的规则与风险隐患，懂得安全与每个人息息相关。 健全人格：增强安全意识、规则意识、风险意识，树立正确的生命安全观，学会尊重自己与他人的生命。 责任意识：培养生命意识，学会对自己、对家庭、对社会负责。 三、教学重点、难点 【教学重点】 理解生命安全的重要性，学会如何增强安全意识。 【教学难点】 引导学生将安全意识转化为实际行动，形成良好的安全行为习惯。 四、教学过程 （一）导入新课 图片导入： 你知道这些安全标识是什么意思吗？ 生命安全是维系人的生命存在的条件和保障,也是我们创造和享受一切美好的前提。在日常生活中,我们要增强安全意识,学会保护自己和他人的生命。当面临突如其来的灾难时，我们应该怎样守护生命安全呢？今天，让我们一起学习“增强安全意识”。 （二）新课探究 活动一：生命安全很重要 生命健康权，是指自然人享有维持生命、维护生命安全利益、生理机能正常、维护健康利益的权利。生命是自然人的最高人格利益，是其他人格权和人格利益的基础。健康以身体为物质载体，破坏身体完整性，通常会导致对健康的损害。侵害生命健康权的应给予受害人 或其家属以财产和精神赔偿。 合作探究：结合材料，说说我们为什么要增强安全意识。 学生回答：（1） 生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。（2） 安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。（3） 我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 活动二：安全在我身边 日常生活中的“安全” 一、交通安全；二、食品安全；三、用电安全；四、建筑安全；五、消防安全；六、财产安全；七、校园安全；等等。 合作探究：你知道在这些领域有哪些安全知识吗？ 教师点拨：在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。 活动三：树立规则意识 2023年12月5日，国家标准全文公开系统发布公告，酒驾的最新检验标准正式出台。这一新标准2024年3月1日起在全国范围内正式实施，旨在进一步提高道路交通安全水平，减少酒驾事故的发生。新标准更加严格、更加准确、更加公正，斩断喝酒开车的任何侥幸心理。 合作探究：酒驾的最新检验标准的实施，是不是对我们自由的限制？我们如何看待“酒驾”禁令？ 学生回答：不是对我们自由的限制；遵守这些规则和要求，能够有效保护我们的自由和生命安全。 教师讲述：树立规则意识。生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。 活动四：增强风险意识 “小习惯”成为“大隐患” 日常生活中一些错误的“小习惯”往往会成为引发家庭住宅火灾的“大隐患”。如手机充好电后不拔充电器、电动车进楼入户充电、烟头乱丢等。平日里大家一定要养成良好的生活习惯，增强风险意识，一个不经意的动作就有可能酿成一场损失惨重的火灾。 合作探究：面对这些安全隐患，我们应该如何加以预防呢？ 学生回答：增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。 教师点拨：安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 学以致用： 电动车因其轻巧方便的特点，已成为大众出行的重要交通工具，但电动车引发火灾的事件频发。2024年2月23日4时39分，南京市雨花台区某小区发生火灾，造成15人死亡，44人受伤。经初步分析，火灾为6栋建筑地面架空层停放电动自行车处起火引发。 合作探究：这一案例给我们带来什么警示？ 学生回答：①在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。②树立规则意识，自觉遵守规则。③增强风险意识，远离危险。④安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 （三）课堂总结 生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。在日常生活中，我们要增强安全意识,树立规则意识,增强风险意识。“安全无小事”,我们要树立安全至上、生命至上的观念,对自己、对他人的生命负责,也就是对家庭、对社会负责。 （四）板书设计 （5） 当堂演练 1. 影院、商场、宾馆等公共场所都设有消防安全标志，标志的颜色不同，表示的意义也不同。其中绿色标志表示 (　C　) A. 禁止通行 B. 火灾爆炸危险 C. 安全和疏散途径 D. 工作人员专用通道 2.以下户外活动符合“安全”这一要求的有(　D　) ①暑假，小福经常在父亲的陪伴下到正规的游泳馆游泳锻炼 ②每次在户外遇到雷雨天气，小闽都会立即跑到大树下躲避 ③小福与同学骑车郊游，在公路上你追我赶、双手离把“耍车技” ④暑假，小闽和妈妈参加了旅行团，在当地向导的带领下游览了白云山风景区 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 3．“君子不立于危墙”这句话源自《孟子·尽心》。以下对这句话理解不正确的是(　C　) A．我们要有安全意识，远离危险 B．我们要增强风险意识，能够察觉威胁安全的因素 C．我们要增强自己的勇气，大胆前行 D．我们要对自己的安全负责 4．初中生小宏驾驶电动自行车上学时被交警拦下。交警批评并教育小宏，未满16周岁的未成年人不能骑电动车。小宏将此事告诉家人后得到不同回应，其中你认同的是(　C　) A．爸爸：从明天起，你骑电动车再遇到交警就赶紧掉头，千万不要被交警发现 B．奶奶：你骑电动车上下学不过十分钟，交警连这都不允许，管这么多干什么 C．姐姐：你的行为具有社会危害性，要学会杜绝不良行为，增强自我保护意识 D．妈妈：你要庆幸交警这次没有严格执法，只是对你进行批评教育，没有罚款 5．因玩手机而引发的各类道路交通事故屡见不鲜，“低头族”已成为当前社会的普遍现象，尤其是过马路玩手机的行为已成为道路交通安全的新隐患，不少人也因为在过马路时看手机发生了惨剧……假如让你给这些人提个醒，你会说(　B　) ①生命是脆弱的，要敬畏生命　②生命至上，只需珍爱自己的生命　③要增强交通安全意识，遵守交通法规　④日常生活中，“手机低头族”越来越多 A．①② B．①③ C．③④ D．①④ 五、教学反思 在教学过程中，引导学生从多角度理解生命安全的意义，学生积极参与讨论，教师注意多媒体的运用，增强了教学的直观性、可视性，效果好，在本节课教学中教师的主导作用、学生的主体作用得到了充分体现，较好地落实了新课程的理念。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$