8.2 敬畏生命（高效实用教案）-【新教材素养提升教案】2024-2025学年七年级道德与法治上册高效实用教学（统编版2024）

2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案 第三单元　珍爱我们的生命 第八课　生命可贵 第2课时　敬畏生命 一、课标内容 1.学习主题：生命安全与健康教育。 2.内容要求：树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活。 二、素养目标 政治认同：懂得了遵循自然界的规律，关爱他人的生命，坚持人民至上、生命至上就是对生命的敬畏。 道德修养：培养珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命的情感。 健全人格：懂得生命至上的内涵；理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。 责任意识：树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。 三、教学重点、难点 【教学重点】 懂得如何敬畏生命。 【教学难点】 在社会中如何做到敬畏生命。 四、教学过程 （一）导入新课 图片导入： 人们为什么要这么做？ 这么做是为了悼念生命，体现对生命尊重、敬畏的情怀，体现了生命之间是息息相关的。每个人的生命都有其存在的意义和价值，就让我们怀着敬畏之心，一起来探究《敬畏生命》吧。 （二）新课探究 活动一：对生命的敬畏 合作探究：（1）观察图片，你对生命有何认识？（2）人们万众一心挽救生命，为生命默哀，对此，你对生命又有何感受？ 学生回答：(1) 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。（2） 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 活动二：尊重并遵循生命存在和发展的规律 青藏铁路穿越可可西里、羌塘等国家级自然保护区，为保障藏羚羊等珍稀野生动物的正常生活、自由迁徙和繁衍，青藏铁路沿线设置了33处野生动物通道。在这条铁路的建设过程中，如何保护这里的生态环境一直是各界关注的焦点。令人欣慰的是，10万铁路建设者把青藏铁路精神体现在所有的工作环节中，从一开始就十分注重保护这里的高寒植被、珍稀濒危野生动物、高原湖泊和湿地，使得青藏铁路体现出人与自然和谐发展的生态工程特色。 合作探究：青藏铁路建设者的做法，给我们什么启示？ 学生回答：①天地的最大恩德,是为宇宙和人类提供了生生不息的环境,让各类生命各得其所,安身立命。②我们要遵循自然界的规律,珍视和善待各种生命。 教师点拨：敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分,效法天地自然,遵循自然界的规律,是对我们的生命最好的珍视和善待。 活动三：关爱他人的生命 合作探究：“逆行者”不顾自身危险去救他人，是不爱惜自己的生命吗？ 学生回答：不是；敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 活动四：坚持人民至上、生命至上 2023年12月18日23时59分，甘肃省临夏州积石山县发生6.2级地震，震源深度10千米。地震造成重大人员伤亡，部分水、电、交通、通讯等基础设施受损。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平高度重视并作出重要指示，要求全力开展搜救，及时救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡。12月19日，财政部、应急管理部紧急向甘肃、青海两省预拨中央自然灾害救灾资金2亿元，支持地方开展抗震救灾工作，保障群众生命财产安全，最大限度减少灾害损失和影响。 合作探究：国家耗费大量的人力、物力、财力全力救灾，为什么救灾中，党和政府首先考虑的是人民？ 学生回答：当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 教师点拨：敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。 学以致用： 胡雷被称为“跪着的巨人”“最美拾荒者”。甘肃省积石山县发生地震后，胡雷带着价值5万余元的救援物资，跋山涉水来到了灾区。当受灾群众看到胡雷时，他们震惊不已，难以相信照亮他们黑暗世界的这束光，竟然也是一个遭受苦难的人。胡雷通过拾荒、卖手工艺品维生，他从2008年起开始做公益，累计捐款已超百万元，用实际行动诠释了爱和人生的真谛。 合作探究：结合材料，运用所学知识谈谈你对胡雷积极参与救灾这一行为的理解。 学生回答：胡雷的做法体现了对生命的敬畏。①生命是脆弱的、艰难的，但同时生命又是坚强、崇高和神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。胡雷的行为是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 （三）课堂总结 我们通过本节课的学习，理解了生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、崇高的和神圣的，我们要从对自己生命的珍惜，到尊重、关怀和善待身边的每一个人，进而能与周围的一切生命休戚与共，坚持人民至上、生命至上，自觉敬畏生命。 （四）板书设计 五、当堂演练 1. 每当看到虬枝盘旋、破石而出的劲松，傲霜斗雪、凌风而立的寒梅，我们不得不惊叹世间万物生命力的顽强。然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频发的车祸、迭出的疾病又使多少人丧失宝贵的生命。由此可见(　C　) A. 植物的生命可以由自己掌握 B. 人的生命是自己不能掌握的 C. 生命是顽强的，也是脆弱的 D. 人类的生命最具有韧性 2. 在某校七年级(2)班的一次主题班会上，同学们就“敬畏生命”展开了热烈讨论，以下四位同学的观点，你认为正确的是(　D　) A. 小梅说：“人的生命是有限的，要享受有限的生命。” B. 小东说：“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。” C. 小熙说：“我敬畏生命，因为老师让我这么做。” D. 小琳说：“我珍爱他人的生命如同珍爱自己的生命一样。” 3. 甘肃积石山地震发生后，习近平总书记高度重视并作出重要指示，要全力开展搜救，妥善安置受灾群众，尽最大努力保障人民群众生命财产安全。重要指示是基于(　B　) ①生命重于泰山 ②他人的生命比自己的生命更重要 ③党和政府始终坚持“人民至上、生命至上” ④为别人而活的生命才是有价值、有意义的 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 4．荀子曰：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气有生有知，亦且有义，故最为天下贵。”古人的这句话启示我们对待生命的态度应该是(　B　) A．生命至上，只重视自己的生命 B．敬畏生命，与周围的生命休戚与共 C．敬畏生命，人类要主宰自然 D．仁者爱人，包容他人一切行为 5．2023年7月30日，396次列车被暴雨滞留在落坡岭站。北京市门头沟区落坡岭社区党支部书记孟二梅，在接到任务后积极救助滞留乘客，在断水、断电、断网的情况下，带领社区300名老弱病残居民，让近千名被困乘客在暴雨中免于冻饿。这启示我们(　C　) A．作为共产党员，她不忘初心，危难中堪当重任 B．平凡的人们给我们最多的感动 C．敬畏生命，要为守护生命而拼搏努力 D．新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律 五、教学反思 在教学过程中，通过采取多样化的学习方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的语言表达能力、合作学习能力，同时联系生活实际，达到学以致用的目的。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$