7.2 共建美好集体（课件+视频）-2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课实用课件（统编版2024）

成立于1952年，至今已经有60多年的历史了。从第1届1959年的容国团为国争光开始，逐渐形成了今天辉煌无比的中国乒乓球队，创造了体坛之内长盛不衰的传奇历史！ 中国乒乓球国家队 1 践行青春使命 担当少年责任 第七课 在集体中成长 7.2共建美好集体 CONTENTS 目录 01 1.美好集体的愿景的含义 02 2.美好集体愿景的作用 03 3.如何建设美好集体 Part.01 美好集体愿 景的含义 说一说你心目中美好集体是什么样的？ 那些值得我们骄傲的美好集体...... “中国女排”是世界体育的神话 “中国航天”目标是星辰大海 “中国人民”创造了国家奇迹 王楚钦:一定会继续努力，为国而战 全红婵:希望我们去参加比赛的所有人都能站上领奖台，朝着冠军越来越近 覃海洋:承载着积蓄的力量，期待巴黎奥运会能够绽放出自己的光芒，突破自我 陈雨菲:巴黎奥运会我将全力以赴、顽强拼搏、不畏强敌、敢于争先，在赛场上展现出我们中国运动员的精气神 郑思维:在奥运赛场上全力冲击，打出中国羽毛球队的风采，为中国体育代表团增光添彩 Part.01 美好集体愿 景的含义 拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 美好集体愿景的含义 笔记落实 Part.02 美好集体愿 景的作用 乒乓球改革对中国队员影响 球拍颜色本不是一黑一红 1981年，因我国乒乓球运动员蔡振华的“转拍”独特打法，国际乒联规定球拍胶皮厚度不超过4毫米，且必须一黑一红。 小球换大球 2001年开始，国际乒联将乒乓球直径从38mm改为40mm。这降低了球的运行和旋转速度，中国队员打球技巧面临了巨大的挑战。无遮挡发球，削弱了我国队员的发球优势。2014年，乒乓球改用PVC塑料材质，使球变重，致使张继科打球的速度力量等大减。2017年，采用ABS塑料球，再次降低球的旋转速度，以及禁止选手“吹球”。 10 乒乓球改革对中国队员影响 赛制改革 2001年将21分制改为11分制，发球5球一轮改为2球一轮。2003年，国乒双打因比赛分区改变让中国队从本能包揽金银到只能拿到金铜。2009年，国际乒联继续削减奥运会运动员参赛名额，08年北京奥运会三面国旗同时升起的经典场面也随之成为了一代回忆。2021年，最新修改，双打从七局四胜改为五局三胜。 面临多次国际乒联改革，中国乒乓球队为什么仍然能够屹立不倒？ Part.01 美好集体愿 景的含义 ①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 美好集体愿景的作用 笔记落实 Part.03 如何建设 美好集体 班徽核心拟人态的汉字“六”生动展现出六班同学积极向上，充满活力的精神面貌。 知识的长虹、理想的翅膀将带领我们飞向更加广阔的未来，翅膀上燃烧的火焰，体现大家负重致远，坚韧不拔的品性。热爱劳动，勇于探索，强健体魄。 五叶草体现了勤俭节约，绿色环保的精神。 外部的圆环则反应了大家共同的追求和共同的归属感，团结一致，众志成城，金色的缎带象征着班级的活力与荣耀。 14 1.班徽的解读中蕴含着什么？ 2.这对我们建设美好集体有什么启示？ 共同的愿景和目标 我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 15 哪一幅图是你的选择？ （1）请分别描述这是怎样的两个班级？ （2）你更喜欢在哪个班级？为什么？ （3) 对你参与班级建设有怎样的启示？ 需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其责、各尽其能。 需要我们有序参与集体生活。 考试作弊 盗版横行 虚假广告 这些竞争正当吗 ? 在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 需要我们树立正确的合作与竞争观念 师生志愿者风雪中给学生送物资 志愿者为居家隔离户免费送菜 社区网格员每天为居民代买药品 需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神. 时代的一粒灰，落在个人头上，就是一座山。抗击疫情不是哪一个人的事情，困难面前，每一个都是同舟者。只有我们每个人都保持好自己单音的准确，做好自己，遵守规则，才能演奏出一场盛世和声。 Part.01 美好集体愿 景的含义 ①需要我们确定共同的愿景。 ②需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其责、各尽其能。 ③需要我们有序参与集体生活。 ④需要我们树立正确的合作与竞争观念。 ⑤需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 如何建设美好集体？ 笔记落实 我为集体做过的事 效果的自我评价 课堂练习 1. 集体建设有赖于每个成员的自觉自愿和自主行动，需要我们在共建中（ ） ① 共同确定愿景和目标 ② 共同商定集体的规则与制度内容 ③ 我的班级我做主，不需要老师帮忙 ④ 共同创造良好的集体氛围 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ C 课堂练习 2. 教室，没人督促不扫；黑板，老师不来不擦；垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的学生还往往被冷嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。这些现象表明（ ） A．学生只有把精力全部投入到学习中去才是好学生 B．生活中一些小事不会对集体产生不良影响 C．有些学生的责任意识欠缺，没有自觉主动地承担起关爱集体的责任 D．勤快的同学为班级出力，就是为了得到老师的表扬 C 课堂练习 3. “I＋We＝Fully I”的意思是：一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值，完善自己的人生。这启示我们（ ） A．不要发挥自己的长处 B．学会承担责任，为集体的建设奉献自己的力量 C．任何个人的力量都不值一提 D．只要融入集体，就能实现自己的人生价值 B 课堂练习 4．苏霍姆林斯基说，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。想达到班级“自治”的境界，要求我们做到( ) ①共同确定集体的愿景和目标　 ②共同商定集体的规则与制度内容 ③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者　 ④只需要班委维护集体秩序、荣誉和利益即可 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④ A 课堂练习 5.学校开展围棋比赛，同学们推选小华代表班级参赛。尽管做足了准备，实力稍逊的小华还是败给了对手，她非常沮丧。作为同学，我们应该对她说（　 　） A．肯定是对手干扰了你，别太在意 B．你没为咱班争得荣誉，真没面子 C．尽己所能作出贡献，你虽败犹荣 D．早知道你不如人家，就不选你了 C Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.4.17 $$null