3.1 认识声现象（课件PPT）-【优+学案】2024-2025学年八年级上册物理课时通(教科版2024)

年级上册·JK 物 理 本课件使用Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第3章　 声的世界 1　认识声现象 东方红3号科 学考察船 /P32T8 　　东方红3号考察船是国内首艘、国际上第4艘获得SILENT－ R证书的海洋综合科考船，也是世界上获得这一等级证书的排水 量最大的海洋综合科考船. 　　2019年5月7日，东方红3号考察船成为全球最大静音科考 船，这标志着东方红3号考察船在船舶水下辐射噪声控制方面达 到国际最高标准，将是未来一个时期世界上船载科考仪器设备 受船舶振动与噪声影响最小、获取科考数据最为真实可靠的海 洋综合科考船之一. 倒车雷达 /P35T12 　　倒车雷达，即“倒车防撞雷达”，也叫“泊车辅助装 置”，汽车安全装置，主要由超声波传感器、控制器和显示器 等部分组成，有测车尾与最近障碍物间距离的功能.能以声音或 者更为直观地显示告知驾驶员周围障碍物的情况，解除了驾驶 员泊车、倒车和起动车辆时前后左右探视所引起的困扰，并帮 助驾驶员扫除了视野死角和视线模糊的缺陷，提高驾驶的安全 性. 声呐系统 /P35T15 　　声呐就是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信 的电子设备，是水声学中应用最广泛、最重要的一种装置. 　　声呐系统主要包括两部分：干端和湿端.顾名思义，干端即 水上部分，湿端即水下部分.其中湿端主要由水声换能器或换能 器基阵组成；而干端由信号源、发射设备、时空处理部分和判 别显示部分构成. 曾侯乙编钟 /P38T2 　　曾侯乙编钟是战国早期曾国国君的一套大型礼乐重器，国 家一级文物，1978年在湖北随县（今随州）擂鼓墩曾侯乙墓出 土，现藏于湖北省博物馆，为该馆“镇馆之宝”. 　　曾侯乙编钟钟架长748厘米，高265厘米，全套编钟共六十 五件.曾侯乙编钟的出土改写了世界音乐史，是中国迄今发现数 量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟，代表 了中国先秦礼乐文明与青铜器铸造技术的最高成就，在考古 学、历史学、音乐学、科技史学等多个领域产生了巨大的影 响，2002年1月被国家文物局列入《首批禁止出国（境）展览文 物目录》. 声的产生 1. 如图所示是探究声音的产生时，小明和小华一起做的实验. （1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可以看到 ，这 说明了 ⁠. （2）此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ，这种研究方法 叫作 ⁠. 乒乓球被弹开　 发声的物体在振动　 将音叉的振动放大　 转换法　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2. 关于声音的产生，下列说法错．误．的是（　D　） A. 声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动 B. 有声音产生，就一定有物体在振动 C. 振动停止后，物体停止发声 D. 有时候物体不振动也可以发声 D 3. 音乐会上，优美的小提琴声是由 振动产生的；笛子是通过从吹孔向管 内灌气引起 振动而发声的. 琴弦　 空气柱　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 声的传播 4. 小明做探究真空是否能传声的实验时，实验装置如图所示. （1）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会 听到铃声逐渐 ⁠. （2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐 ⁠. 减小　 增大　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 （4）结论：声音的传播需要 ，真空 （选填“能”或“不 能”）传声. 介质　 不能　 （3）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越 ；如果玻璃罩内被抽 成真空，就听不到闹钟响铃的声音了. 小　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 声传播的速度 5. 有一根很长的正在送水的钢管，一个工人在管的一端用锤子敲了一下，则另一 个工人在管子的另一端听到了 次响声，它们按先后次序分别是 ⁠ 、 、 传来的. 6. 已知声音在空气中的传播速度约为340 m/s，即 km/h；暴风雨来临 前，一个耀眼的闪电过后10 s才传来雷声，雷声持续了2 s才停止，放电的云与你 相距约为 m（光的传播时间忽略不计）. 3　 钢管　 水　 空气　 1 224　 3 400　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 人的发声和听声能力 7. 古诗《鹿柴》中有“空山不见人，但闻人语响”，诗人听到的人声是由声 带 产生的.某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10 s内振动 了3 500次，则它振动的频率是 Hz，人类 （选填“能”或“不能”）听到这种声音. 振动　 350　 能　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8. 关于声现象的各种实验情景，下列说法不正确的是（　A　） A. 图甲，人听见水中击石的声音，说明液体能发声 B. 图乙，说话时放在喉咙处的手感到颤动，说明发声的物体在振动 C. 图丙，小华小声说话，小丽能听到，说明固体能够传声 D. 图丁，航天员出舱活动时必须借助无线电通信设备才能进行交谈，因为真空 不能传声 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9. 传统文化 琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等代表了中国民族乐器文 化.下列几组民族乐器中，发声原理不同的是（　C　） A. 二胡与古筝 B. 古筝与琵琶 C. 二胡与唢呐 D. 箫与笛子 10. 在敲响大钟时有同学发现，停止了对大钟的撞击后大钟“余音未绝”，其原 因是（　D　） A. 一定是大钟的回声 B. 是因为人的听觉发生“延长” C. 大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 D. 有余音说明大钟仍在振动 C D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11. 弹奏吉他时，琴弦振动发出美妙的乐音，用手掌按住琴弦就听不到琴音了， 这是因为（　C　） A. 琴弦发出的声音全被手吸收了 B. 琴弦发出的声音被手掌挡住无法听到 C. 琴弦被按住之后停止振动不再发出声音 D. 以上说法都不正确 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12. （2024·石家庄阶段练）取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤敲击音叉，这时你 基本听不到音叉发出的声音；再把振动的音叉尾部先后抵在下巴、前额、耳后的 骨头上，你就能清楚地听到音叉发出的声音. ①声音的这种传导方式叫作骨传导； ②利用骨传导的原理可制成助听器、耳机 等；③此现象可以说明声音能在固体中传播 ；④骨传导不用空气传播，可以有效 避免嘈杂环境的干扰. 以上四种说法正确的是（　A　） A. ①②③④ B. 只有②③ C. 只有③④ D. 只有①④ A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13. 如图甲和乙所示，根据图中两则信息，判断下列说法正确的是（　D　） A. 人凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶 B. 狗凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶 C. 狗凭听觉能发现飞行的蝴蝶，不能发现飞行的蜜蜂 D. 人凭听觉能发现飞行的蜜蜂，不能发现飞行的蝴蝶 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14. 下表是某些介质中的声速v，分析表格信息，下列选项正确的是（　C　） 介质 v/（m·s－1） 介质 v/（m·s－1） 水（5 ℃） 1 450 冰 3 230 水（15 ℃） 1 470 软橡胶（常温） 40～50 水（20 ℃） 1 480 软木 500 海水（25 ℃） 1 531 铁（棒） 5 200 A. 声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度快 B. 声音在同种介质中传播速度一定相同 C. 声速与介质种类和介质温度有关 D. 真空中声速是340 m/s C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15. 科学思维 如图所示，在B处的一名战士将一枚手榴弹投到A处，当他看到爆 炸闪光后（光的传播时间忽略不计）经过0.9 s听到了第一次爆炸声，又过了1.6 s 后听到了第二次爆炸声.已知声音在空气中的传播速度是340 m/s，则下列分析正 确的是（　C　） A. A、B间的距离为153 m B. B、D间的距离为850 m C. B、D间的距离为578 m D. A、D间的距离为544 m C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 $$