第1章 核心素养·科学探究（课件PPT）-【优+学案】2024-2025学年八年级上册物理课时通(人教版2024)

年级上册·RJ 物 理 本课件使用Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第一章　机械运动 核心素养·科学探究 1. 如图所示是测量小车运动的速度的实验装置.实验时让小车从斜面的A点由静 止滑下，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可求出不同路段的平均速度. （1）实验原理是 .需要的测量工具有秒表和 ⁠. （2）实验中挡板的作用是 ⁠. v＝　 刻度尺　 便于测量时间（或设置小车运动的终点）　 1 2 3 （4）小车从A点运动到B点所用时间：tAB＝ s；从A点运动到C点通过的路程 sAC ＝ cm；小车在AC段的平均速度vAC＝ m/s；实验中小车通过 上半段路程的平均速度为v1，通过下半段路程的平均速度为v2，通过全程的平均 速度为v3，这三个平均速度中最小的是 （选填“v1”“v2”或“v3”）. （3）实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，便于测量时间，应 ⁠ （选填“增大”或“减小”）斜面的倾斜角度. 减 小　 3　 80.0　 0.16　 v1　 1 2 3 2. 做“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验时，小明取长0.5 m的细玻璃管 注满水，管中留一个小气泡，如图甲，将玻璃管反转后，观察气泡的运动情况. （1）为判断气泡是否做匀速直线运动，小明的方案是测量气泡从O点运动到10 cm、20 cm、30 cm和40 cm处所用的时间.则他需要用到的测量工具有秒表和 ⁠ ⁠. 刻 度尺　 1 2 3 （2）实验时为便于测量时间，应设法使管内气泡运动得 （选填“快”或 “慢”）一些. （3）小明在实验中测得的数据如表所示，分析数据可知，气泡近似做 ⁠ 运动. 从O点开始的路程/cm 0 10 20 30 40 从O点开始计时的时间/s 1.24 2.51 3.75 5.02 0 慢　 匀速直 线　 1 2 3 （4）实验中，小明还发现，玻璃管与水平面成60°角放置时，管中气泡上升得 要比竖直放置快一些；而当玻璃管水平放置时，气泡几乎不动.据此现象你能推 测出：随倾斜角度的增大，气泡上升速度的大小将 （选填“变 大”“变小”“先变大后变小”或“先变小后变大”）. （5）实验结束后，将水倒尽，小明将一个比内径稍小的钢珠从管口由静止开始 释放，发现其下落速度越来越快，则他绘制的s－t图像接近图乙中的 （选 填“①”或“②”）. 先变大后变小　 ②　 1 2 3 3. 为了保障学生安全，交警在某中学校门前的街道设置了限速30 km/h的标志牌. 有家长反映，经常有车辆超速.在没有安装测速仪的情况下，请你设计实验方 案，测量校门前行驶车辆的平均速度是否超速. （1）实验器材： ⁠. （2）实验步骤： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠. （3）实验结论： ⁠. 秒表、卷尺　 ①在校门口前的街道边标识A、B两点，用卷尺测出两点间的 路程s；②让一名同学站在A点，另一名同学站在B点；③汽车车头行驶至A点 时，A点处的同学举手示意，同时B点处的同学用秒表开始计时，汽车车头行驶 至B点时，B点处同学停止计时，记录汽车从A点到B点行驶的时间t；④根据v＝ 算出汽车的平均速度　 若v＞30 km/h，则超速，若v≤30 km/h，则不超速　 1 2 3 $$