精品解析：海南省海口市第一中学2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题

海口市第一中学2024-2025学年第一学期十月考试 初三年级化学科试题 卷面分值：100分，考试时间：60分钟 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共42分） 1. 中华传统文化博大精深。下列古诗中涉及化学变化的是 A. 风雨送春归，飞雪迎春到 B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C. 贾不贾，白玉为床，金作马 D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 2. 潜水员在深水下呼吸所用的人造空气，是由氦气和下列气体中的一种气体按一定比例混合而成的，则这一种气体是 A. 一氧化碳 B. 氮气 C. 氧气 D. 二氧化碳 3. 判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是 A. 发出耀眼的白光 B. 生成白色固体物质 C. 镁条逐渐变短 D. 放出大量的热 4. 学校化学实验室易燃、易爆、有毒物质储存柜上不应该张贴的标志是 A B. C. D. 5. 下列关于氧气、二氧化碳的认识错误的是 A. 氧气具有可燃性 B. 氧气可用于医疗急救 C. 二氧化碳可用于制汽水 D. 可用澄清石灰水区别氧气和二氧化碳 6. 做完实验后，对于用过的废盐酸，你认为正确的处理方法是 A. 倒入下水道 B. 倒入废液缸中 C. 放回原试剂瓶 D. 留在实验台上，准备下次实验用 7. 下列各组仪器中，都能直接加热的一组仪器是 A. 试管、烧杯、蒸发皿 B. 集气瓶、烧瓶、烧杯 C. 试管、燃烧匙、蒸发皿 D. 试管、量筒、燃烧匙 8. 正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要，下列实验操作正确的是 A. 闻气体气味 B. 检查气密性 C. 点燃酒精灯 D. 取用块状固体 9. 下列有关空气说法不正确的是 A. 空气质量报告中所列的空气污染指数越小，空气质量越好 B. 空气中稀有气体所占比例虽小但用途广泛 C. 工业分离液态空气时发生化学变化 D. 氧气约占空气体积的21% 10. 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 B. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁 C. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D. 红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量 11. 实验室常用酒精灯加热，下列说法错误的是 A. 酒精燃烧属于缓慢氧化反应 B. 用温度较高的外焰给物质加热 C. 禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯 D. 用灯帽熄灭酒精灯 12. 下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A 氢气＋氧气水 B. 酒精＋氧气水＋二氧化碳 C. 碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳 D. 乙炔＋氧气水＋二氧化碳 13. 鉴别氧气、空气，可选用的简单方法是 A. 观察气体的颜色 B. 加入澄清石灰水 C. 闻气体的气味 D. 用燃着的木条伸入瓶中 14. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 图①：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B. 图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C. 图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D. 图④：加热高锰酸钾制氧气 二、填空题（每空2分、共26分） 15. 有下列物质：①水蒸气②二氧化硫③氖气④二氧化碳⑤高锰酸钾。请用这些物质的数字序号填空。 （1）污染空气的气体是_____。 （2）属于稀有气体的是_____。 （3）可用于实验室制取氧气的是_____。 （4）饼干长期放置在空气中会变软，说明空气中含有的气体是_____。 16. 某同学量取液体时仰视量筒内液体凹液面的最低处读出读数为20mL，则所取液体的实际体积应________20mL（填“<”、“>”或“=”） 17. 图是某加碘食盐标签的部分内容，回答问题。 （1）该食盐是________（选填“纯净物”或“混合物”）； （2）根据保存方法推断食盐的一条物理性质是______________________。 18. 请根据下图所示的实验回答问题。 （1）甲装置中，水的作用是______________________________。 （2）乙装置中，发生反应的符号表达式为_______________________。 （3）丙装置中，发生反应的符号表达式为______________________。 19. 分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图： 请根据流程图回答下列问题。 （1）空气的净化装置除了除去空气中的一些污染物外还除去了空气组成中的________（填序号）。 ①氮气 ②氧气 ③稀有气体 ④二氧化碳 ⑤水 （2）稀有气体充入灯泡使灯泡经久耐用的原因是____________________________。 （3）分离液态空气是________（填“物理”或“化学”）变化。 三、简答题（20小题4分，21小题4分，共8分） 20. 小华同学对试管中的药品进行加热，操作如图所示，请你根据图示，改正其中的2处错误操作。 21. 随着工业的发展，大气污染越来越严重。为了建设国际旅游岛，保护空气我们能采取哪些措施？（答出两点即可) 四、实验题（22小题12分，23小题12分，共24分） 22. 根据下列实验装置图，回答有关问题。 （1）写出标号仪器的名称：①___________；②___________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气反应的符号表达式___________，以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时，还要做的改进是___________。 （3）用F装置收集氧气时，气体应从___________(填“a”或“b”)管通入，检验氧气是否集满的方法是___________。 23. 小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究。 (猜想)土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 (实验)设计并完成下表所示的探究实验： （1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。 实验操作 实验现象 实验结论 总结 实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是___________。 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条 没有明显现象 水和土豆丝不能放出氧气 实验三 取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条 ___________ 土豆丝能加快过氧化氢的分解速率。 （2）在小明探究实验中，“实验二”起的作用是___________。 (反思)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的： （3）第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是证明：反应前后土豆丝的___________没变； 第二补充实验：倾倒掉实验三反应后的液体，向试管中余下的土豆丝中重新加入___________，又有大量气泡产生，说明土豆丝的___________没变。 (结论)通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海口市第一中学2024-2025学年第一学期十月考试 初三年级化学科试题 卷面分值：100分，考试时间：60分钟 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共42分） 1. 中华传统文化博大精深。下列古诗中涉及化学变化的是 A. 风雨送春归，飞雪迎春到 B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C. 贾不贾，白玉为床，金作马 D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 【答案】D 【解析】 【详解】A、雨雪变化过程中没有生成新物质，属于物理变化； B、飞流直下三千尺，疑是银河落九天，没有新物质生成，属于物理变化； C、玉石、金银雕刻过程中没有生成新物质，属于物理变化； D、蜡炬成灰泪始干过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化。 故选D。 2. 潜水员在深水下呼吸所用的人造空气，是由氦气和下列气体中的一种气体按一定比例混合而成的，则这一种气体是 A. 一氧化碳 B. 氮气 C. 氧气 D. 二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：潜水员在深水下呼吸所用的人造空气，是由氦气和氧气，因为只有氧气能够支持呼吸。故选C. 考点：物质的性质 3. 判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是 A. 发出耀眼的白光 B. 生成白色固体物质 C. 镁条逐渐变短 D. 放出大量的热 【答案】B 【解析】 【详解】判断镁条在空气中燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，发出耀眼的白光、镁条逐渐变短、放出大量的热，都不能说明产生了新物质；生成白色固体物质说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据。故选B。 4. 学校化学实验室易燃、易爆、有毒物质储存柜上不应该张贴标志是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、图示标志是易燃固体标志，应张贴在学校化学实验室易燃物质储存柜上，不符合题意； B、图示标志是爆炸性物质标志，应张贴在学校化学实验室易爆物质储存柜上，不符合题意； C、图示标志是毒性物质标志，应张贴在学校化学实验室有毒物质储存柜上，不符合题意； D、图示标志是腐蚀性物质标志，应张贴在具有腐蚀性的化学试剂的储存柜上，符合题意。 故选：D。 5. 下列关于氧气、二氧化碳的认识错误的是 A. 氧气具有可燃性 B. 氧气可用于医疗急救 C. 二氧化碳可用于制汽水 D. 可用澄清石灰水区别氧气和二氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性，本身不能燃烧，不具有可燃性，说法错误； B、氧气可供给呼吸，可用于医疗急救，说法正确； C、二氧化碳溶于水生成碳酸，可用于制汽水，说法说法正确； D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能使澄清石灰水变浑浊，可用澄清石灰水区别氧气和二氧化碳，说法正确； 答案：A。 6. 做完实验后，对于用过的废盐酸，你认为正确的处理方法是 A. 倒入下水道 B. 倒入废液缸中 C. 放回原试剂瓶 D. 留在实验台上，准备下次实验用 【答案】B 【解析】 【详解】A.盐酸有腐蚀性，不能倒入下水道，会腐蚀下水道管，此选项错误； B.实验室使用过的废液应倒入废液缸中，此选项正确； C.实验室用过的药品不能放回原瓶，会污染瓶中试剂，此选项错误； D.用过的废液不能留在实验台上，准备下次实验用，此选项错误； 故选B。 7. 下列各组仪器中，都能直接加热的一组仪器是 A. 试管、烧杯、蒸发皿 B. 集气瓶、烧瓶、烧杯 C. 试管、燃烧匙、蒸发皿 D. 试管、量筒、燃烧匙 【答案】C 【解析】 【详解】A、试管、蒸发皿均能直接加热，烧杯必须垫石棉网才能加热，不符合题意； B、集气瓶不能用于加热，烧瓶、烧杯必须垫石棉网才能加热，不符合题意； C、试管、燃烧匙、蒸发皿均能直接加热，符合题意； D、试管、燃烧匙均能直接加热，量筒不能用于加热，不符合题意。 故选：C。 8. 正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要，下列实验操作正确的是 A. 闻气体气味 B. 检查气密性 C. 点燃酒精灯 D. 取用块状固体 【答案】B 【解析】 【详解】A、气体的闻味方法，用手扇着闻，操作错误； B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；操作正确。 C、用火柴点燃不能用酒精灯引燃，操作错误。 D、块状药品取用方法：将试管横放，用镊子将药品放在试管口，再将试管竖起，操作错误。 故选：B。 9. 下列有关空气的说法不正确的是 A. 空气质量报告中所列的空气污染指数越小，空气质量越好 B. 空气中稀有气体所占比例虽小但用途广泛 C. 工业分离液态空气时发生化学变化 D. 氧气约占空气体积的21% 【答案】C 【解析】 【详解】A、空气质量报告中所列的空气质量级别数值越小，说明空气的质量越好，说法正确，故A不符合题意； B、空气中稀有气体占空气体积的0.94%，所占比例虽小但用途广泛，如作多种功能的点光源、作保护气等，说法正确，故B不符合题意； C、工业分离液态空气利用液氮和液氧的沸点不同进行分离，过程中没有生成新物质，属于物理变化，选项错误，故C符合题意； D、氧气约占空气体积的21%，说法正确，故D不符合题意； 故选C。 10. 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 B. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁 C. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D. 红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量 【答案】A 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，现象描述正确，故此项正确； B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，故此项错误； C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，现象描述错误，故此项错误； D、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量，没有白雾，现象描述错误，故此项错误。 故选A 11. 实验室常用酒精灯加热，下列说法错误的是 A. 酒精燃烧属于缓慢氧化反应 B. 用温度较高的外焰给物质加热 C. 禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯 D. 用灯帽熄灭酒精灯 【答案】A 【解析】 【详解】A、酒精燃烧属于剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化反应，故说法错误； B、酒精灯的外焰温度最高，用温度较高的外焰给物质加热，故说法正确； C、如果用一酒精灯去引燃另一酒精灯时，由于酒精灯的灯芯是活动的，在倾斜的过程中容易洒落酒精，又因为一支酒精灯是燃烧着的，也容易发生火灾，所以绝对禁止用酒精灯去引燃另一支酒精灯，故说法正确； D、熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭，故说法正确。 故选A。 12. 下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A. 氢气＋氧气水 B. 酒精＋氧气水＋二氧化碳 C. 碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳 D. 乙炔＋氧气水＋二氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】A、氢气＋氧气水，该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，故选项符合题意； B、酒精＋氧气水＋二氧化碳，该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，故选项不符合题意； C、碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳，该反应不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不属于化合反应，故选项不符合题意； D、乙炔＋氧气水＋二氧化碳，该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，故选项不符合题意； 故选：A。 13. 鉴别氧气、空气，可选用的简单方法是 A. 观察气体的颜色 B. 加入澄清石灰水 C. 闻气体的气味 D. 用燃着的木条伸入瓶中 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气和氧气都是无色无臭的气体，因此无法观察颜色鉴别，选项错误； B、空气和氧气都不能和石灰水反应，因此加入到石灰水中都无明显现象，无法鉴别，选项错误； C、空气和氧气都是无色无臭的气体，因此闻气味无法鉴别，选项错误； D、氧气具有助燃性可以是燃着的木条剧烈燃烧，而燃着的木条在空气中会正常燃烧，现象不同可以鉴别，选项正确； 故选：D。 14. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 图①：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 B. 图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C. 图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D. 图④：加热高锰酸钾制氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A、等质量、等浓度的过氧化氧溶液分别制取氧气，根据催化剂只能改变反应速率而不能改变生成物的质量，因此无论是否加入催化剂最终生成的氧气质量相等，如图所示，选项错误； B、过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成氧气和水，因此催化剂二氧化锰的质量随着反应的发生不会改变，选项错误； C、空气中氧气的体积约占空气总体积的五分之一，红磷燃烧消耗氧气，因此最终装置内气体体积减少约五分之一，如图所示，选项错误； D、加热高锰酸钾，加热后很短时间内高锰酸钾分解出锰酸钾、二氧化锰和氧气，最终高锰酸钾完全反应后不再产生氧气，如图所示，选项正确； 故选：D。 二、填空题（每空2分、共26分） 15. 有下列物质：①水蒸气②二氧化硫③氖气④二氧化碳⑤高锰酸钾。请用这些物质的数字序号填空。 （1）污染空气的气体是_____。 （2）属于稀有气体的是_____。 （3）可用于实验室制取氧气的是_____。 （4）饼干长期放置在空气中会变软，说明空气中含有的气体是_____。 【答案】（1）② （2）③ （3）⑤ （4）① 【解析】 【小问1详解】 污染空气的有害气体是二氧化硫，故填②。 【小问2详解】 属于稀有气体的是氖气，故填③。 【小问3详解】 用于实验室制二氧化碳气体的是高锰酸钾，故填：⑤。 【小问4详解】 使放置在空气中的饼干变软的是水蒸气，故填：①。 16. 某同学量取液体时仰视量筒内液体凹液面最低处读出读数为20mL，则所取液体的实际体积应________20mL（填“<”、“>”或“=”） 【答案】> 【解析】 【详解】用量筒量取液体读数时，应平视凹液面最低处，若仰视读数，则读数会偏小，实际量取的液体体积会偏大。 17. 图是某加碘食盐标签的部分内容，回答问题。 （1）该食盐是________（选填“纯净物”或“混合物”）； （2）根据保存方法推断食盐的一条物理性质是______________________。 【答案】（1）混合物 （2）易溶于水 【解析】 【分析】纯净物：由一种物质组成的物质； 混合物：由两种或多种物质组成的物质。 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质，如可燃性、氧化性、还原性、毒性等。物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质，如颜色状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、导电性、溶解性等。 【小问1详解】 通过标签可知该食盐是由两种物质组成的，属于混合物，故填：混合物； 【小问2详解】 根据保存方法中“防潮”，可推测食盐的物理性质为易溶于水；故填：易溶于水。 18. 请根据下图所示的实验回答问题。 （1）甲装置中，水的作用是______________________________。 （2）乙装置中，发生反应的符号表达式为_______________________。 （3）丙装置中，发生反应的符号表达式为______________________。 【答案】（1）吸收二氧化硫，防止污染空气 （2）C+O2CO2 （3）Fe+O2Fe3O4 【解析】 【小问1详解】 硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，会污染空气，则集气瓶中水的作用为吸收二氧化硫，防止污染空气。 【小问2详解】 碳燃烧生成二氧化碳，反应的符号表达式为：。 小问3详解】 铁燃烧生成四氧化三铁，反应的符号表达式为：。 19. 分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图： 请根据流程图回答下列问题。 （1）空气的净化装置除了除去空气中的一些污染物外还除去了空气组成中的________（填序号）。 ①氮气 ②氧气 ③稀有气体 ④二氧化碳 ⑤水 （2）稀有气体充入灯泡使灯泡经久耐用的原因是____________________________。 （3）分离液态空气是________（填“物理”或“化学”）变化。 【答案】（1）④⑤ （2）稀有气体的化学性质化学不活泼，抑制灯丝因发生化学反应而损坏 （3）物理 【解析】 【小问1详解】 由图可知，空气的净化装置后的液态空气分离出稀有气体，氮气、氧气，故除了除去空气中的一些污染物外还除去了空气组成中的二氧化碳、水，故选④⑤； 【小问2详解】 稀有气体充入灯泡使灯泡经久耐用的原因是稀有气体的化学性质不活泼，不容易参加化学反应，抑制灯丝因发生化学反应而损坏； 【小问3详解】 分离液态空气的原理是利用氮气和氧气的沸点不同，该过程中没有生成新物质，发生物理变化。 三、简答题（20小题4分，21小题4分，共8分） 20. 小华同学对试管中的药品进行加热，操作如图所示，请你根据图示，改正其中的2处错误操作。 【答案】液体的体积不能超过试管容积的三分之一；加热时，试管应与桌面成45°角；试管夹应夹在距试管口1/3的位置（任写两点）。 【解析】 【详解】对试管中的液体药品进行加热时，为避免发生危险，应注意：液体的体积不能超过试管容积的三分之一；加热时，试管应与桌面成45°角；试管夹应夹在距试管口1/3的位置。 21. 随着工业的发展，大气污染越来越严重。为了建设国际旅游岛，保护空气我们能采取哪些措施？（答出两点即可) 【答案】一、使用清洁能源；二、积极植树造林（合理即可） 【解析】 【详解】保护空气可以使用清洁能源，减少空气污染物的排放；可以积极植树造林，利用植物吸收空气中的有害气体，达到美化环境的目的。 四、实验题（22小题12分，23小题12分，共24分） 22. 根据下列实验装置图，回答有关问题。 （1）写出标号仪器的名称：①___________；②___________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气反应的符号表达式___________，以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时，还要做的改进是___________。 （3）用F装置收集氧气时，气体应从___________(填“a”或“b”)管通入，检验氧气是否集满的方法是___________。 【答案】（1） ①. 铁架台 ②. 水槽 （2） ①. ②. 试管口放一团棉花 （3） ①. a ②. 将带火星的小木条放在b口处，若复燃，则集满 【解析】 【小问1详解】 由图可知仪器①②分别为铁架台、水槽； 【小问2详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为； 为防止固体粉末进入导管，应在试管口放一团棉花； 【小问3详解】 氧气的密度比空气略大，用F装置收集氧气时，气体应从长进短出，故从a口进入； 氧气具有助燃性，验满时将带火星的小木条放在b口处，若复燃，则集满。 23. 小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究。 (猜想)土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 (实验)设计并完成下表所示的探究实验： （1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。 实验操作 实验现象 实验结论 总结 实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是___________。 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条 没有明显现象 水和土豆丝不能放出氧气。 实验三 取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条 ___________ 土豆丝能加快过氧化氢的分解速率。 （2）在小明探究实验中，“实验二”起的作用是___________。 (反思)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的： （3）第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是证明：反应前后土豆丝的___________没变； 第二补充实验：倾倒掉实验三反应后的液体，向试管中余下的土豆丝中重新加入___________，又有大量气泡产生，说明土豆丝的___________没变。 (结论)通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂。 【答案】（1） ①. 反应速率慢 ②. 迅速产生大量气泡，带火星的小木条复燃 （2）对比，排除水和土豆丝产生氧气的可能 （3） ①. 质量 ②. 过氧化氢溶液 ③. 化学性质 【解析】 【小问1详解】 双氧水溶液在常温下能分解，但反应速率慢； 过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条，木条复燃，说明产生氧气，且有大量气泡，才能得出土豆丝能做过氧化氢分解的催化剂。 【小问2详解】 在小明的探究实验中，“实验二”起的作用是对比，排除水和土豆丝产生氧气的可能。故答案为排除水和土豆丝产生氧气的可能。 【小问3详解】 催化剂的特点是一变两不变，即能加快反应的化学反应速度，但本身质量和化学性质不变。因此要证明土豆丝是催化剂，还需证明其质量和化学性质反应前后不变。所以第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是证明土豆丝在反应前后质量不变。故答案为质量； 第二补充实验：倾倒掉实验三反应后的液体，向试管中余下的土豆丝中重新加入过氧化氢溶液，又有大量气泡产生，说明土豆丝在反应前后化学性质不变。故答案为过氧化氢溶液、化学性质。 【点睛】通过实验现象的分析总结相关结论。催化剂是一变两不变，即能改变反应的化学反应速度，但本身质量和化学性质不变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $