第1单元 课时作业5 长征胜利万岁 大战中的插曲-【金版教程】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修上册作业与测评课件PPT（统编版）

第一单元　 课时作业5　长征胜利万岁　*大战中的插曲 限时：20分钟　满分：19分　得分：_____ (2024•成都市外国语学校高二上期中考试)阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 文本一 足迹 王愿坚 拐过那道挂满冰柱的断崖，大雪山的山顶就在眼前了。 就在这时候，山背后突然腾起了雪雾，冷风推送着浓黑的乌云疾速飞来，吹起的积雪，夹着大片雪花，劈头盖脸地打下来。远处的山峰，近处的断崖里，前面队伍刚踩出来的路又模糊不清了。 指导员曾昭良深深吸了口气，搀着病号又吃力地向前走去。 路，越来越难走了。曾昭良觉得自己的脑袋仿佛涨大了几倍，眼前迸散起一串串金星。 1 2 3 4 5 两腿好像被积雪吸住了，足有千斤重，每挪一步都要积攒浑身的力气。特别难耐的是胸口，好像塞进了大团棉花，透不出气来，心跳得“砰砰”响，似乎一张口那颗热乎乎的心就会一下子从口里跳出来。这时候，要是能够坐下来歇歇该有多好啊！可是不行。山顶空气稀薄，在身体衰弱又极度疲劳的情况下，只要一坐下，就再也起不来了。 被搀扶着的病号倚在曾昭良的肩膀上，喘了几口粗气，仰起脸，乞求道：“同志……把……把我扔下……你……” “瞎说！”曾昭良生气地打断了他的话，像是为了回答，他加快了脚步。 1 2 3 4 5 一步，两步……尽管走得很慢，雪路却终于一尺一尺地移到身后去了。约莫经过了一个多小时的奋斗，两个红军战士终于走完了这段艰难的路。 可就在这一瞬间，曾昭良被眼前的景象惊住了，只见在这不大的雪坪上，东一个、西一个地坐着好几个红军战士——他们已精疲力竭了。 曾昭良的心像被揪了一把，又紧又疼，他忙扶着病号站好，指着下山的路，嘱咐几句；然后踉跄地向一个坐着的战士走去，但已经迟了——那个同志的胸口已经和胸前的手榴弹一样冰冷。他把手榴弹袋取下来挂在肩上，又挪向旁边一个年轻的司号员。可是，就在他刚刚抓住小司号员肩膀的时候，那个被他扶上山来的病号却噗地坐下了。 1 2 3 4 5 曾昭良焦急地跺了跺脚：“怎么办？” 像是回答他的问话似的，一只手伸了过来，挽住了小司号员的另一只胳膊。 曾昭良抹去眼角上的雪水，定睛看了看来人。这人穿一身普通的红军单军衣，只是面容有些特别：连鬓的胡须上挂着冰碴，堆着白雪，浓眉上沾满了雪花，看上去简直是神话里的老人。那双眼睛，那么和善、亲切又充满智慧——这是一双熟悉的眼睛，可是到底在哪里见过，曾昭良却想不起来了。 那人深深地喘息着，显然也在积攒着力气。过了一小会儿，才点头示意：“来！使劲！” 两人一齐用力，把小司号员搀了起来。 1 2 3 4 5 那人爱抚地扬起袖子，掸了掸司号员脸上、头上的积雪，然后转身，向着山顶上的人们说道：“同志们，革命，需要我们往前走哇！” 声音不高，却有震撼人心的力量，顿时，坐下来的人们一齐向这人望过来，那一双双眼睛里都闪出兴奋和喜悦的光彩。人们低声传告着什么，有的在努力站起来，有的已经在别人的帮助下站了起来。人们扛起了枪，挽起了臂膀，结成了一条人的长链，缓缓地向着山下移动了。 一个警卫员模样的人，扶着一个炊事员来到那人身边，低声说：“走吧，您身体不好。”那人轻轻拂去警卫员的手，没有应声。他默默地望望山后，又望望曾昭良。突然，他把一只手搭到曾昭良的肩头上，问道： 1 2 3 4 5 “是党员吗？” “是。”曾昭良回答。 “累了吧？” 曾昭良望着那双亲切的眼睛，点了点头。 “是啊，困难！”那人深深地喘了口气，“可是，要是不困难，要你，要我，要我们这些共产党员干什么？”他手抚胸前，喘息了几下，又向曾昭良靠近了些，压低的声音里透着关切，“同志！——你看见了，这里需要留下一个人。” “是，需要。”曾昭良应了声，思索着这话里的意思。 那人伸手摸了摸曾昭良身上的衣服，然后摸着自己身上，又打量着周围的人。曾昭良明白了：他大概是想给我找一点御寒的东西。 1 2 3 4 5 但是警卫员连忙打开皮包，把纸和铅笔递过来。 那人笑了笑，拿起铅笔，向着手上哈了口热气，然后飞快地写着：“不要停下，继续前进！”曾昭良完全明白了自己的任务。他庄严地立正，问道：“这命令……”那人微微一笑，在命令的后面签上了三个大字。曾昭良看着这个所有红军战士都衷心敬爱的名字，浑身的血液都热起来了。 “是！周副主席！”曾昭良激动地接过命令，举手敬礼，并且庄严地复诵着：“不要停下，继续前进！” “同志！”周副主席点了点头，“我们走的路，还很长很长。这路上，有各种各样的关口，共产党员就要出现在这些关口上！”他紧紧地握住了曾昭良的手，“好，你带走一批之后，把任务交给下一个同志。” 1 2 3 4 5 说罢，他搀起了小司号员，向前走去。走了几步，他又回过头来，关切地嘱咐道：“同志记住！千万不能停下啊！” 风雪更紧了。 曾昭良紧握着命令，深情地望着长征部队走去的方向。只见敬爱的周副主席，搀扶着战士，迎着迷茫的风雪，在大步走着，走着…… 在他的身后，在这千年积雪的雪山上，留下了一长串深深的脚印。 (有删改) 1 2 3 4 5 文本二　九时许，队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路，向夹金山麓进发了。来到山下，气温骤降，脚下的路冻得梆硬，木棍着地发出“咯咯”的响声。我们一鼓作气，爬上山腰。山风卷着雪花，漫天飞舞。单薄的军衣，抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀刮着。我们浑身哆嗦，牙齿打战，就是把所有能披的东西都披在身上，也无济于事。越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困难。人们头晕腿酸，一步一停，一步一喘。这时候，要是有谁停步坐下，就会永远起不来。因此，每人都拼尽全身力气，互相搀扶着，同残酷无情的大自然搏斗。 (节选自《杨成武回忆录》) 1 2 3 4 5 1．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．小说开篇用“突然”“疾速”“劈头盖脸”等急骤的笔触描写了恶劣的自然环境，旨在暗示社会环境的残酷性。 B．“揪”“紧”“疼”三个词笔墨集中，既体现了曾昭良对恶劣环境的敏感性，更生动形象地表现了同呼吸共命运的战友情。 C．文中“各种各样的关口”，指的是革命道路上众多的关键之处，尤其是小说中的故事发生地——大雪山顶的雪坪。 D．从思索“这里需要留下一个人”的意思到完全明白自己的任务，曾昭良的共产党员形象愈发鲜明清晰起来。 解析　A．“旨在暗示社会环境的残酷性”错。此处并不涉及社会环境，描写恶劣的自然环境旨在表现战士的坚强不屈。 答案 解析 1 2 3 4 5 2．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．“搀起了小司号员，向前走去”、再次叮嘱曾昭良不要停下，运用动作、语言描写，使周副主席的形象更加丰满。 B．病号“仰起脸，乞求道……”运用动作和语言描写，再现了战士们极度衰弱、生命垂危的情形，更是自我牺牲精神的写照。 C．小说通过描写周副主席的眼睛“那么和善、亲切又充满智慧”，表现出周副主席睿智又平易近人的形象特点。 D．“走了几步，他又回过头来”这一细节体现了命令的重要性，也暗示出周副主席担心曾昭良无法完成艰巨的任务。 答案 1 2 3 4 5 解析　D．“也暗示出周副主席担心曾昭良无法完成艰巨的任务”错误。此处细节为我们刻画了一位慈祥、与战士同呼吸共命运的党的领导人形象，并没有暗示出周副主席对曾昭良无法完成任务的担心。 解析 1 2 3 4 5 3．“不要停下”这句话在文本一中多次出现，结合文本分析这句话在文中的含意与作用。(4分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①“不要停下”既是指在过雪山山顶时不能停止，更是指革命道路上不能停止前进的脚步。②“不要停下”反复出现，凸显了周副主席在过雪山的长征途中，率领并激励红军战士战胜困难奋勇前进的光辉形象。③周副主席在那极度艰难的环境中，号召人们“不要停下，继续前进”“千万不能停下”，给人以无穷的前进力量，周副主席的行动和语言，体现了红军战士的卓越品质和革命精神，深化了文章的主题。 答案 1 2 3 4 5 解析　①文本二“越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困难。人们头晕腿酸，一步一停，一步一喘。这时候，要是有谁停步坐下，就会永远起不来”，文本一“我们走的路，还很长很长。这路上，有各种各样的关口，共产党员就要出现在这些关口上”。据此看出，“不要停下”既是指在过雪山山顶时不能停止，更是指革命道路上不能停止前进的脚步。②文本一“那人笑了笑，拿起铅笔，向着手上哈了口热气，然后飞快地写着：‘不要停下，继续前进！’”“走了几步，他又回过头来，关切地嘱咐道：‘同志记住！千万不能停下啊！’”。据此看出，“不要停下”反复出现，凸显了周副主席在过雪山的长征途中，率领并激励红军战士战胜困难奋勇前进的光辉形象。③文本一“曾昭良激动地接过命令，举手敬礼，并且庄严地复诵着： 解析 1 2 3 4 5 ‘不要停下，继续前进！’”“走了几步，他又回过头来，关切地嘱咐道：‘同志记住！千万不能停下啊！’”“曾昭良紧握着命令，深情地望着长征部队走去的方向。只见敬爱的周副主席，搀扶着战士，迎着迷茫的风雪，在大步走着，走着……”“在他的身后，在这千年积雪的雪山上，留下了一长串深深的脚印”。据此看出，周副主席在那极度艰难的环境中，号召人们“不要停下，继续前进”，给人以无穷的前进力量，周副主席的行动和语言，体现了红军战士的卓越品质和革命精神，深化了文章的主题。 解析 1 2 3 4 5 4．这两个内容相近的文本文体不同，因而相应的艺术表现方式也有差异。请分析两篇文本的文体及其艺术表现方式的不同之处。(6分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①文本一是小说，可以虚构；文本二是纪实作品，强调真实。②文本一运用场景描写、细节描写、语言描写、动作描写等多种手法，塑造了周副主席、曾昭良这样的艺术形象；文本二以回忆录的形式记录了杨成武等红军战士爬雪山的真实经历。③文本一以描写为主，语言生动形象；文本二以叙事为主，语言平实简洁。 答案 1 2 3 4 5 解析　①文本一“就在这时候，山背后突然腾起了雪雾，冷风推送着浓黑的乌云疾速飞来，吹起的积雪，夹着大片雪花，劈头盖脸地打下来。远处的山峰，近处的断崖里，前面队伍刚踩出来的路又模糊不清了”“这时候，要是能够坐下来歇歇该有多好啊！可是不行。山顶空气稀薄，在身体衰弱又极度疲劳的情况下，只要一坐下，就再也起不来了”，通过想象对环境进行了细腻的描写和代入式心理描写等；文本二“九时许，队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路，向夹金山麓进发了。来到山下，气温骤降，脚下的路冻得梆硬，木棍着地发出‘咯咯’的响声。我们一鼓作气，爬上山腰。山风卷着雪花，漫天飞舞”，介绍了当时行军的时间、地点的转换，强调当时爬雪山的实际状况。据此看出，文本一是小说，可以虚构；文本二是纪实作品， 解析 1 2 3 4 5 强调真实。②文本一运用了场景描写，如“人们低声传告着什么，有的在努力站起来，有的已经在别人的帮助下站了起来。人们扛起了枪，挽起了臂膀，结成了一条人的长链，缓缓地向着山下移动了”；刻画周副主席时运用了细节描写，如“这人穿一身普通的红军单军衣，只是面容有些特别：连鬓的胡须上挂着冰碴，堆着白雪，浓眉上沾满了雪花，看上去简直是神话里的老人。那双眼睛，那么和善、亲切又充满智慧”；语言描写，如“我们走的路，还很长很长。这路上，有各种各样的关口，共产党员就要出现在这些关口上！”；动作描写，如“只见敬爱的周副主席，搀扶着战士，迎着迷茫的风雪，在大步走着，走着”。据此看出，文本一运用场景描写、细节描写、语言描写、动作描写等多种手法，塑造了周副主席、 解析 1 2 3 4 5 曾昭良这样的艺术形象；文本二“九时许，队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路，向夹金山麓进发了。来到山下，气温骤降，脚下的路冻得梆硬，木棍着地发出‘咯咯’的响声。我们一鼓作气，爬上山腰。……越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困难。人们头晕腿酸，一步一停，一步一喘”，据此看出，文本二以回忆录的形式记录了杨成武等红军战士爬雪山的真实经历。③文本一“山背后突然腾起了雪雾，冷风推送着浓黑的乌云疾速飞来，吹起的积雪，夹着大片雪花，劈头盖脸地打下来”“连鬓的胡须上挂着冰碴，堆着白雪，浓眉上沾满了雪花，看上去简直是神话里的老人。那双眼睛，那么和善、亲切又充满智慧”，由此看来，无论是景物还是人物的描写，都运用生动形象的语言。据此看出，文本一以描写为主，语言生动形象； 解析 1 2 3 4 5 文本二“来到山下，气温骤降，脚下的路冻得梆硬，木棍着地发出‘咯咯’的响声。我们一鼓作气，爬上山腰。……我们浑身哆嗦，牙齿打战，就是把所有能披的东西都披在身上，也无济于事。越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困难。人们头晕腿酸，一步一停，一步一喘”，据此看出，文本二以叙事为主，语言平实简洁。 解析 1 2 3 4 5 5．下列对相关词句的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．枚，形如筷子，可系于颈上；衔枚，古时行军口中衔枚，以防军士喧哗。 B．“杜门谢客”与“长跪而谢之曰”(《唐雎不辱使命》)中的“谢”含义不同。 C．“安身立命”与“安能摧眉折腰事权贵”(《梦游天姥吟留别》)中的“安”用法相同。 D．传舍，古时供往来行人居住的旅社、客舍。今借指旅馆、饭店之类的地方。 解析　C．形容词用作动词，使安定/疑问代词，怎么、岂。B.拒绝/道歉。 答案 解析 1 2 3 4 5 R $$