第七单元 14 故都的秋 荷塘月色-【金版教程】2024-2025学年新教材高中语文必修上册作业与测评word（统编版）

语文　必修　上册　作业与测评 14　故都的秋　*荷塘月色 故都的秋 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 难度 ★ ★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★★ ★★ ★★ 对点 字音辨析 词语解释 病句辨析 文化常识 词义辨析 分析表达效果 词义辨析 分析词语效果 分析标点效果 情境表达 一、基础达标 1．下列词语中加点字的注音有误的一项是(　　) A．歧韵(zhī) 一椽(yuán) 嘶叫(sī) 耗子(hào) B．潭柘寺(zhè) 落蕊(ruǐ) 橄榄(lǎn) 落寞(mò) C．普陀山(tuó) 点缀(zhuì) 陪衬(chèn) 夹袄(ǎo) D．廿四桥(niàn) 着衣(zhuó) 混沌(dùn) 椭圆(tuǒ) 答案：A 解析：A.“歧韵”的“歧”读qí；“一椽”的“椽”读chuán。 2．对下列句子中加点词语的理解，不正确的一项是(　　) A．我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。(品味、经历、体会) B．不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情。(不能控制自己的情绪) C．不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。(古时指写秋颂秋的知识分子) D．可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。(深层浓厚的味道) 答案：C 解析：“秋士”指古时到了暮年仍不得志的知识分子。 3．下列句子，没有语病的一项是(　　) A．郁达夫是一个伟大的爱国主义者，这是他毕生的精神支柱。他不拘小节，这是人所周知的；但是对于大节，他是宁死不屈的。 B．文学巨匠郁达夫和他的母亲、哥哥三位忠烈的故事令人震撼。1952年经毛泽东主席签署，郁达夫与他的哥哥郁曼陀分别被批准为革命烈士。 C．郁达夫在小说、散文、诗词、文论等诸多领域都具备深湛的功力和卓越的成就，而且形成了自然畅达而热情坦荡的鲜明风格。 D．郁达夫的文学活动从五四运动到抗日战争的几个重要革命时期，从最初表现青年的苦闷开始，逐渐扩大到反映劳动人民的不幸，以至描写革命风暴的到来。 答案：B 解析：A.第二个分句主语“这”指代不明，应将“这”替换为“爱国”。C.搭配不当，“具备……卓越的成就”不搭配，把“具备”改为“具有”。D.“郁达夫的文学活动从五四运动到抗日战争的几个重要革命时期”成分残缺，句中缺谓语，应在“文学活动”后加“贯穿了”。 4．下列相关文化常识的解说，不正确的一项是(　　) A．潭柘寺，佛教庙宇。我国习惯把一般祭祀神灵的场所统称为“庙”。佛教的庙宇，统称为“寺院”；道教的庙宇，统称为“宫观”。 B．平仄，“平”指平直，“仄”指曲折。平仄是中国诗词中用字的声调。上声、去声、入声为仄声，剩下的是平声。 C．陶然亭，位于北京城南，亭名出自李白诗句“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”。 D．廿四桥，即二十四桥，在江苏扬州瘦西湖。相传隋炀帝曾在月夜令宫女二十四人吹箫于此，故名。 答案：C 解析：“李白”应为“白居易”。 二、精段阅读 (一)阅读下面的文字，完成5～6题。 在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 5．下列句子中的“教”和“教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草”中的“教”，意义和用法不相同的一项是(　　) A．学校寝室窗口教大树挡住了阳光。 B．含羞草默默地收拢叶片，那是在教我们切莫张扬！ C．好好的一张画儿教墨水把它给染了。 D．钢笔教我搞坏了，我得按原价赔偿。 答案：B 解析：原句和A、C、D三项均为动词，令、让。B项为动词，教导。 6．文中画横线的部分，如果写成“你早晨起来泡一碗浓茶，坐在院子里也能看得到很高很高的碧绿的天色”，表达效果有什么不同？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)情感上，原句主观色彩浓厚，表现了作者的逍遥、悠闲，抒发了对景物的陶醉之情；改句则只客观描摹，不含感情。(2)句式上，原句是短句，活泼灵动，节奏感较强；而改句则是长句，语言平淡，没有画面感和节奏感。 解析：(1)情感上，原句和改句虽然在内容上大致相同，但改句只客观描摹，不含感情，达不到作者写这篇文章的目的；而原文则主观色彩浓厚，作者不仅在描摹秋，而且在欣赏秋，带有自在的逍遥、悠闲之态，浓浓的欣赏、陶醉之情。(2)句式上，原句是短句，活泼灵动，简洁明快，节奏感较强，与原文洒脱的语体风格一致；而改句则是长句，只是平铺直叙，体现不出画面感和节奏感。 (二)阅读下面的文字，完成7～9题。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。 7．下列句子中的“十分”和文中画横线的“十分”，意义相同的一项是(　　) A．没有十分专注的境界，怎有脚踏实地的笃实？ B．市民素质高一分，城市形象美十分。 C．他有十分的把握做成这件事。 D．擂台上，对手看到他走不动了，因此十分中只有五分防他。 答案：C 解析：文中的“十分”是形容词，作定语，指“充分，十足”。A.“十分专注”指专注程度高，“十分”是副词，作状语，意思为“非常，极，很”。B.“美十分”与前面的“高一分”相对照，“十分”指的是数字的“10分”。C.“十分的把握”指“对做成某件事有着充足的信心”，“十分”指“充分，十足”。D.“十分中只有五分”中“十分”指“十成”，做事能达到的最大程度。 8．文中加点的词若改成“住”“细数”“静对”好不好？为什么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：不好。①原文多了“着”，有时间的延续性，能够凸显一种悠闲之态；②“着”能更好地表现北国秋天的清静之美，表达作者的喜爱之情；③去掉“着”，弱化了文章的表现力。 解析：修改后的词语，少了助词“着”。“着”用于某些动词、形容词后，表示动作正在进行，状态继续保持，这里指持续悠闲的状态。助词“着”在此处很有表现力，表现了郁达夫作为一个都市闲人，对故都的秋之“清”“静”的喜爱。 9．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画波浪线句中的逗号是怎样增强表现力的。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①逗号让画波浪线处成为三个独立短句，对故都的秋的三个特点起到强调作用；②逗号所标示的停顿，让节奏更舒缓，有助于营造氛围，使抒情意味更浓。 解析：逗号作为一种标点符号，在增强表现力方面有着重要的作用。它可以通过增强语气和营造氛围，增强表达的清晰度，突出重点内容和增强语言的节奏感等方式来达到更好的表达效果。原文如果用顿号来表达，则为“特别地来得清、静、悲凉”，意思不变，但是逗号的停顿比顿号长，语气不会显得短促，反而更为舒缓、悠长，表达情感上也更能凸显出那种落寞与感伤。停顿较长，也会令人更留意秋的“清、静、悲凉”的画面特点，易于读者细细品味故都的秋味。整体上逗号的停顿，增强了语言的节奏感，使表达更加生动有力。 三、情境表达 10．《故都的秋》一文中，作者调动听觉、视觉来描写故都的秋，使写景状物有声有色、有动有静，并融入了深沉而细腻的感受和情思。请借助这种方法描写有关“江南春天的雨”的画面。不少于200字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)江南的春天有一种温柔的秀美，杨柳依依，柳絮翩翩，袅袅柔柔。淘气的风儿传送着新翻的泥土特有的气息和百花齐放散发出的淡淡馨香。春天的江南可谓一尘不染，在这生机盎然的春色中，最耐人寻味的便是那春归江南时的蒙蒙细雨。在一年中最繁荣的季节里，江南的雨悄悄地来了，如烟似雾，宛如温柔多情的靓丽佳人，略带着丝淡淡的忧郁，同时又带着清新妩媚的气息，是那么的熟悉，不带一点做作，原始而清丽，蕴含着天庭的精华，没有任何世俗的芜杂。 *荷塘月色 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 难度 ★ ★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★★ ★★ ★★ 对点 词语解释 成语辨析 病句辨析 分析通感手法 词义辨析 赏析修辞手法 辨析标点作用 分析表达效果 分析比喻效果 情境表达 一、基础达标 1．下列对加点词语的解说，不正确的一项是(　　) A．“棹将移而藻挂”，“棹”音zhào，船桨之意；李白有诗“少女棹归舟，歌声逐流水”，“棹”在诗中应为动词，划桨或用桨划船之意。 B．“树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。”“大意”在这里是大概的轮廓的意思，可见当时的朦胧静谧。 C．“荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。”“蓊蓊郁郁”是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出了荷塘的幽僻。 D．“这几天心里颇不宁静。”“颇”是“有一点”“有一些”的意思，意谓作者心情小有波澜，有些不平静。 答案：D 解析：“颇”是“很”“相当地”的意思，表程度很重。 2．下列语句中加点的成语，使用不正确的一项是(　　) A．听到过顶楼的人说，在那里可以俯瞰武大风光，整个珞珈山尽收眼底，到处是蓊蓊郁郁的绿树。 B．文学社经历了从小到大曲曲折折的发展历程，面临过困境和危机，也取得过令人瞩目的成绩。 C．月下的荷塘是宁静的、祥和的，荷花的粉红的面庞，在隐隐约约的月光里舒展着迷人的微笑。 D．水仙花，因多为水养，且叶姿秀美，花香浓郁，亭亭玉立于水中，故有“凌波仙子”的雅号。 答案：C 解析：隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。此处形容“月光”，应用“朦朦胧胧”。 3．下列各项中，没有语病的一项是(　　) A．朱自清先生无论为文和为人都浓墨重彩地实践了他特立独行、直面人生、不怕惨淡的人生态度。 B．我之所以喜欢朱自清的散文的原因，一是由于他作品的语言优美，二是由于他独特的人格魅力。 C．大革命失败以后，因为严酷的斗争现实使朱自清陷入极度的苦闷和彷徨，因而“心里”“颇不宁静”。 D．朱自清先生的写景散文，细腻秀丽，准确具体地表现了描写对象的特点，追求逼真的艺术效果。 答案：D 解析：A项，搭配不当，“无论……和……都……”应改为“无论……还是(或)……都……”；B项，句式杂糅，去掉“之所以”或“的原因”；C项，成分残缺，滥用介词造成缺少主语，删除“因为”，并在“因而”后加“他”。 4．下列对通感的分析，不正确的一项是(　　) A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。——这是将嗅觉的气味转化为听觉的声音。 B．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。——这是将视觉的形象转化为听觉的声音。 C．风来花底鸟语香。——这是将听觉的声音转化为视觉的形象。 D．鸟抛软语丸丸落。——这是将听觉的声音转化为视觉的形象。 答案：C 解析：“鸟语”是听觉，“香”为嗅觉，应是“将听觉的声音转化为嗅觉的气味”。 二、精段阅读 (一)阅读下面的文字，完成5～6题。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 5．下列句子中的“像”和“像是特为月光留下的”中的“像”，意义和用法相同的一项是(　　) A．他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”的称谓。 B．毛泽东在文中列举党八股的很多罪状，像“言之无物”“装腔作势”“语言无味”等。 C．中国人听到这些句子，会感到别扭，觉得有些地方不像中国话。 D．我看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船。 答案：D 解析：“像是特为月光留下的”中的“像”是副词，好像，表示不十分确定的判断或感觉。A.动词，指在形象上相同或有某些共同点；B.动词，相当于“比如”；C.动词，指在形象上相同或有某些共同点；D.副词，好像，表示不十分确定的判断或感觉。 6．文中画横线的句子运用了多种修辞手法，试分析其运用及效果。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：拟人，把灯光当作无精打采的人来写，形象地写出了灯光的昏暗。比喻，把灯光比作渴睡的人的眼睛，形象生动地写出了灯光的朦胧。 解析：本处的陈述对象是路灯光，“没精打采”这个词赋予路灯光以人的情态，所以运用了拟人的手法，写出了路灯光的昏暗。“是渴睡人的眼”将路灯光比作了渴睡的人的眼睛，运用了比喻的手法，生动形象地写出了路灯光的朦胧。 (二)阅读下面的文字，完成7～9题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 7．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　　) A．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。(《百合花》) B．对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。(《读书：目的和前提》) C．软木地板的阅览室——当时新建的第三阅览室好像有一个足球场那么长。(《上图书馆》) D．“唉，天可真凉了——”(《故都的秋》) 答案：B 解析：文中的破折号和B项的破折号均表示解释说明；A.表示说话中断；C.表示补充说明；D.表示声音延长。 8．文中画波浪线的句子可改成“层层的叶子中间，零星地点缀着些开着的或打着朵儿的白花”。从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)改句只是客观的陈述句，而原句能够通过“袅娜”“羞涩”等词语具体、生动地描摹荷花开放或含苞欲放的情态。(2)改句是平实的陈述句，而原句运用了拟人等修辞方法，“袅娜”“羞涩”分别从形态和神态两方面对荷花进行人格化摹写，很有情趣。(3)改句是一个平常的单句，原句是复句，将“袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿”独立成句，有强调突出的作用，着重体现荷花的两种形态特点。 解析：从句子形式看，原句“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”是一个复句，句式灵活多变；而改句“层层的叶子中间，零星地点缀着些开着的或打着朵儿的白花”是一个平常的单句，形式单一死板。从语意看，原句把“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”两个分句独立出来，突出强调了荷花的两种形态特点；而改句是平实的叙述句。从修辞效果看，原句“袅娜”“羞涩”运用了拟人修辞，形象生动地描摹了花朵的情态特点；而改句只是客观的陈述句，缺少形象化的描写，少了情趣。 9．文中画横线的句子，用“小睡”来写“虽然是满月”但“不能朗照”，这样写有什么好处？请简要分析说明。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：好处之一：运用了比喻修辞，非常新颖别致。用“酣眠”来比喻满月朗照，用“小睡”来比喻淡云笼月，生动形象地描写出月色朦胧、轻柔、素淡的美感。好处之二：小睡是很平常实在的生活体验，用来写满月不能朗照的情景，化抽象为具象，使所状写的事物或景象更通俗、真切。 解析：由“但我以为这恰是到了好处——”可知，“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”是对前文的解释。结合“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照”可知，本句话运用比喻修辞，将“满月朗照”比作“酣眠”，将“淡云遮月”比作“小睡”。“别有风味”写出了淡云遮月也有一种别样的美。“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”用通俗的比喻说明了一个景物在不同的状态下有不同的美丽。这正和作者当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的心情吻合，表现出了荷塘月色的朦胧、轻柔、素淡。 三、情境表达 10．下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。 采莲子 [唐]皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 [场景]湖边。采莲船上。 [人物]采莲女，小伙子，女伴。 镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。 镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。 镜头三：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 镜头四：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)镜头三：湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，向那岸上的小伙子抛掷过去。 镜头四：没想到抛莲子的逗情举动远远被人看见了，多难为情啊！姑娘红着脸，低着头，羞赧了大半天。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 难度 ★ ★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★ ★★ ★★ 对点 理解文章内容 鉴赏文中句子 理解句子含意 比较语言特点 分析人称作用 分析表现手法 分析词语内涵 变换句式 分析表现手法 一、现代文阅读 (2024·南阳市六校高一上期末)阅读下面的文字，完成1～4题。 文本一　　　　　　　　　　　　　　　桐花山乡 兰善清 桐花绽放山乡，层林因之一芳。鄂西北，山岭连绵，那是油桐的世界。而油桐，是乡亲们的一大骄傲。 冬闲时，山岭拥揽着桐林说，睡吧！时间都是你的。春来了，敲锣打鼓地开场，像妈妈叫醒孩子快快起床。可桐林还有些睡意，不情不愿。春雨丝丝，清风缕缕，蛙声阵阵，抬眼看看，倏然一惊：天地已被占尽，万物都在出彩。这时候，桐林方才略略有点着急。不过，季候总是不舍万物的，机会总有。桐林抖擞抖擞精神，酝酿出花蕾，排开在枝头，以烟花绽放的方式，渐次展开应有的笑颜。遂而，花千树；遂而，山万重；遂而，千层万叠花如海。白纱薄雾，遮天蔽日，烟涛波浪，飞雪骀荡。 一年又一年，一春又一春，桐花季这样到来，这样落地。 与田边地头、房前屋后的桃花红、杏花白一样，这皎然姿容的扑面而来，让山乡精神百倍。青藤攀蔓，枝叶葳蕤，麦子扬花了，豌豆、蚕豆花也在肆意盛开。花蛇、花喜鹊不请而来，一副踏青的自在。 桐林，仿佛山乡的赤子；①桐花，如同山民的表情，质朴而素净。不与芳香四溢的果木花草争宠，远离于花圃、路边、房前屋后。那是一种习惯了山冈寂寞的低调与朴素。即便百鸟不喧、人声不沸，桐花也开得投入，开得一往情深。 桐花的花瓣里有时间，花事里有心事。当梅子黄熟时，夏日浓荫里，桐花开始变身为青果点点。过一阵子再来，炎炎烈日下，桐果已挂满树梢，籽粒俨然。熊熊暑气日蒸，白天黑夜充盈，桐籽足月了，桐果圆圆的，小小灯笼的样子。秋声悄然盈袖，油桐树蒲扇样的叶子日蔫，不再遮挡视线，农人噼噼啪啪开始敲打桐籽。一阵阵滚落中，一背篓一背篓桐籽收进场院，接着，一筐筐籽粒运出，送进油坊…… 草木仁心，桐林承载着多少故事。 桐花开，万事齐。一枚桐籽一束光，一盏油灯一夜星辰。在“洋油”到来之前的漫长岁月里，人们就是依托桐油点亮了三尺空间。现如今，乡亲们还乐意在窗台上保留一盏桐油灯。除夕夜，用古老的火镰敲打火石，点燃灯捻；灯花上，袅袅的油烟盘桓，勾起了远年的忆念。那是三分忆旧，七分思甜，守岁的话语便绵绵成线。 说起来，油桐与人结缘也是必然。当初，大自然将它与稗子、燕麦一样置于野外，高山峡谷，针莽丛林。人们走过庄稼地，走上山坡，走近了它。树树桐花，粲然光芒，人们倏然惊喜，揽它于怀，它便投身到人们的生活里来。几无所求，仅仅是索取一坡属于它的林地，所谓养育，不过是保障它新老有序交替。活着是明媚的世界，离开是一灶干柴。岁月更替，桐林情长。 油桐的个体生命周期不过十来年，好在子又有子，孙又有孙，你来我往，值守山乡。 20世纪60年代，故乡鄂西北还把桐籽奉为三大宝(红薯、桐籽、龙须草)之一，产业中数一数二。即便今天致富的门路多多，油桐仍有它稳稳的一席之地。那些瘠薄的山岭，当其他种植都少有回报时，仍然是无可挑剔的桐林造福着乡亲们。能扎根就能结果，累累果实，随之而来的是累累的收入。乡亲们的柴山多半都培植成了桐山，因为无论丰年歉年，一面桐山就是一笔不菲的经济收入。②我耄耋之年的大哥，每年秋收时都心心念念于他的桐山。大哥行走在那几面山上，一筐一筐运回来的堆堆桐果，全都是他的宝贝。 是的，真是宝贝！从前照亮黑夜，现今仍在日用里。乡亲们称它是家什的“护肤液”。你看，桌、椅、盆、柜、箱，乃至一双木屐、一根扁担、一个搓衣板、一扇门，要想耐用都得靠它，层层桐油，光鲜明亮。就算是工业时代，人们也深知它的好处。建筑、机械、兵器、车船、渔具、电器，防水、防腐、防锈，哪里少得了桐油？从前的农用小角色，现今也有妥妥的大用场呢。 ③桐花开满故乡，那些关于桐油、桐油灯、桐油家当、桐油经济等等的话题，常常挂在乡亲们的嘴边…… (有删改) 文本二　　　　　　　　　　　　　　荷塘月色(节选) 朱自清 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．文本一细致地描写了鄂西北地区桐花盛开的景象，并通过写与其他果木花草的不同突出桐花在寂寞中焕发生命光彩的精神。 B．文本一由桐花、桐果写到桐油、桐油灯，作者用“一盏油灯一夜星辰”写出了桐油灯之于乡亲们的意义。 C．文本二以“荷塘月色”为题，先后重点写了荷塘中的月色、月色下的荷塘，抒发了作者对荷塘月色的喜爱之情。 D．文本二中作者说“但我以为这恰是到了好处”，与他当时淡淡的喜悦和淡淡的忧愁的心情相吻合。 答案：C 解析：C.“先后重点写了荷塘中的月色、月色下的荷塘”错，文章先写月色下的荷塘，再写荷塘中的月色。 2．下列对文本画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(　　) A．句子①运用比喻的手法写出了桐花的特点，不仅赞美了桐花的素雅，也赞美了山民的质朴。 B．句子②作者用自己大哥的事例讲述了故乡人对油桐的珍爱，给读者一种真实、亲切之感。 C．句子③回扣题目，总结全文，省略号的使用给读者留下了想象的空间，言有尽而意无穷。 D．句子④用流水喻月光，一个“泻”字写出月辉照耀、一泻无余之景，写出了月光及荷叶荷花的动态美。 答案：D 解析：D.“动态美”错，结合“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”可知，应该是写出了月光及荷叶荷花的静态美。 3．为什么说“油桐，是乡亲们的一大骄傲”？请结合文本一简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①桐花开放时明亮洁白，布满山冈，让山乡精神百倍。②桐油灯曾被乡亲们用作照明工具，它承载着乡亲们对过往岁月的怀念。③油桐向人索取的少，给予人的却很多，具有奉献精神。④油桐具有经济价值，可以为乡亲们带来经济收入。⑤桐油具有实用价值，在日常生活和工业生产中有重要作用。 解析：①由“遂而，花千树；遂而，山万重；遂而，千层万叠花如海”可知，桐花盛放，布满山冈；由“白纱薄雾，遮天蔽日，烟涛波浪，飞雪骀荡”可知，桐花花色明亮洁白；由“这皎然姿容的扑面而来，让山乡精神百倍”可知，桐花姿容皎然，振奋山乡精神，让山乡精神百倍。②由“在‘洋油’到来之前的漫长岁月里，人们就是依托桐油点亮了三尺空间。现如今，乡亲们还乐意在窗台上保留一盏桐油灯。除夕夜，用古老的火镰敲打火石，点燃灯捻；灯花上，袅袅的油烟盘桓，勾起了远年的忆念”可知，桐油灯曾被乡亲们用作照明工具，它承载着乡亲们对过往岁月的怀念。③由“几无所求，仅仅是索取一坡属于它的林地”“子又有子，孙又有孙，你来我往，值守山乡”可知，油桐向人索取的少，给予人的却很多，具有奉献精神。④由“能扎根就能结果，累累果实，随之而来的是累累的收入”“无论丰年歉年，一面桐山就是一笔不菲的经济收入”可知，油桐具有经济价值，堆堆桐果可以为乡亲们带来经济收入。⑤由“现今仍在日用里……要想耐用都得靠它，层层桐油，光鲜明亮。就算是工业时代，人们也深知它的好处”可知，桐油具有实用价值，在日常生活和工业生产中有重要作用。 4．文本一第二段和文本二第一段在语言方面有哪些共同特点？请结合文本简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①都注重词语的锤炼。文本一中“丝丝”“缕缕”等叠词和“抖擞”“排开”等动词的运用生动传神；文本二中“田田”“层层”等叠词和“点缀”“颤动”等动词的运用精练形象。②都善用整句。文本一中“白纱薄雾，遮天蔽日，烟涛波浪，飞雪骀荡”运用短小的整句写出了桐花开满山岭的景象，简洁明快，富有节奏感；文本二中“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”运用整句写出了荷花的明亮、繁多、洁净，准确精练。③都运用了多种修辞手法。文本一和文本二都运用了比喻、拟人等修辞手法，使描写生动传神，形象鲜明。 解析：从词语运用看，都注重词语的锤炼。善用叠词：文本一“春雨丝丝，清风缕缕，蛙声阵阵”中的“丝丝”“缕缕”“阵阵”，文本二中的“曲曲折折”“田田”“亭亭”“层层”“缕缕”“脉脉”，这些词语很有形象美，音韵和谐，朗朗上口。善用动词：文本一“桐林抖擞抖擞精神”“排开在枝头”用动词准确描摹桐花的开放，文本二“零星地点缀着些白花”“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”抓住景物特点，写出细腻的动态画面美。从句式看，都善用整句。文本一“遂而，花千树；遂而，山万重”“白纱薄雾，遮天蔽日，烟涛波浪，飞雪骀荡”句式整齐又简短，写出了桐花开满山岭的景象；文本二“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”大量地运用整句，句式整齐一致，音韵和谐优美，描写月色下荷花的美好形象。从修辞看，都运用了多种修辞手法。文本一“桐林还有些睡意，不情不愿”“略略有点着急”“桐林抖擞抖擞精神”运用拟人，“千层万叠花如海”“烟涛波浪，飞雪骀荡”运用比喻；文本二“像亭亭的舞女的裙”“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”运用比喻，“袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿”“肩并肩密密地挨着”运用拟人修辞。这些修辞手法的使用，使描写生动传神，形象鲜明。 二、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成5～6题。 我到过的江南小镇很多，闭眼就能想见，穿镇而过的狭窄河道，一座座雕刻精致的石桥，傍河而筑的民居，民居楼板底下就是水，石阶的埠头从楼板下一级级伸出来，女人正在埠头上浣洗，而离她们只有几尺远的乌篷船上正升起一缕白白的炊烟，炊烟穿过桥洞飘到对岸，对岸河边有又低又宽的石栏，可坐可躺，几位老人满脸宁静地坐在那里看着过往船只。比之于沈从文笔下的湘西河边由吊脚楼组成的小镇，江南小镇少了那种浑朴奇险，多了一点畅达平稳。它们的前边没有险滩，后边没有荒漠，因此虽然幽僻却谈不上什么气势；它们大多很有一些年代了，但始终比较滋润的生活方式并没有让它们保留下多少废墟和遗迹，因此也听不出多少历史的浩叹；它们当然有过升沉荣辱，但实在也未曾摆出过太堂皇的场面，因此也不容易产生类似于朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨。总之，它们的历史路程和现实风貌都显得平实而耐久，狭窄而悠长，就像经纬着它们的条条石板街道。 5．文中作者写到自己对江南小镇的审视思考时，反复使用“它们”这一称呼而不使用“这些地方”，这样写有什么好处？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①用代词指代，语言简洁。②“它们”是人称代词，用“它们”可以使作者的审视与思考带有情感色彩，与全段的抒情味道相吻合。 解析：“它们”是代词，双音节词；“这些地方”的构成是指示代词加名词。相比较而言，直接用代词“它们”指代“这些地方”，语言更简洁。从代词的特征来看，“它们”是人称代词，而“这些地方”中的“这些”是指示代词，相比较而言，用“它们”可以使作者的审视与思考带有情感色彩，更能表达作者对江南小镇的喜爱之情，与全段的抒情味道相吻合。 6．文中画横线部分的语言风格庄重且不失灵动，请从语体和关联词运用的角度分析这一表达效果是怎么取得的。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①从语体上看，“升沉荣辱”“堂皇”“沧桑之慨”等词语都是书面语，颇具文言色彩，使语言表达产生深沉庄重的效果。②从关联词的选用上看，“当然”“但实在也”“因此”使句意由让步承认到突然转折再到水到渠成得出结论，避免了平铺直叙，使语势具有起伏、灵动之感。 解析：从语体上看，“升沉荣辱”“未曾”“堂皇”“沧桑之慨”等词语都是书面语，颇具文言色彩，使语言表达产生深沉庄重的效果。从语句使用的关联词语来看，“当然”表示对某一行为的确认或肯定，表让步承认，承认了此地有过“升沉荣辱”的变迁；第二句的“但”表示转折，表现此地的变迁并不剧烈，而是相对平和的；第三句运用“因此”，水到渠成得出结论，即此地不易让人产生“类似于朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨”。这些关联词语的运用，避免了平铺直叙，使语势具有起伏、灵动之感。 (二)阅读下面的文字，完成7～9题。 我们家每年要种两缸荷花，种荷花的藕不能吃，要瘦得多，节间也长，颜色黄褐，叫作“藕秧子”。在缸底铺一层马粪，厚约半尺，把藕秧子盘在马粪上，倒进多半缸河泥，晒几天，到河泥坼裂有缝，倒两担水，与缸沿持平，过个把星期，就有小荷叶嘴冒出来。过几天荷叶长大了，冒出花骨朵了。荷花开了，露出嫩黄的小莲蓬，很多很多花蕊；清香清香的，荷花好像说：“我开了。” 荷花到晚上要收朵，轻轻地合成一个大骨朵。第二天一早，又放开。荷花收了朵，就该吃晚饭了。 下雨了。雨水打在荷叶上啪啪地响。等雨停了，荷叶面上的雨水像水银似的摇晃着。一阵大风，荷叶倾侧，雨水哗哗地流淌下来。 荷叶的叶面为什么不沾水呢？ 　荷叶粥和荷叶粉蒸肉都很好吃。 荷叶枯了。 下大雪，荷叶缸中落满了雪。 7．请根据文中对“藕秧子”的描写，试分析“病秧子”的内涵。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①“藕秧子”和普通的藕不同，是指外表瘦削、节间也长、颜色黄褐、不能吃的藕。②“病秧子”和健康的人不同，是指瘦削憔悴、体弱多病的人。 解析：①“种荷花的藕不能吃，要瘦得多，节间也长，颜色黄褐”中含有对比的意思，即能吃的藕是白的、粗壮的，而“藕秧子”是不白且瘦削的。所以“藕秧子”和普通的藕不同，是指外表瘦削、节间也长、颜色黄褐、不能吃的藕。②“病秧子”是用来修饰人的，“病”与“健康”相对，“病秧子”和健康的人不同，是指外形上瘦削、憔悴的，体弱多病的人。 8．请把文中画横线的部分，修改为三个句式较为整齐、韵脚和谐的句子，不改变原文意思。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：下雨了，雨水打在荷叶上啪啪地响；雨停了，雨水留在荷叶上水银般摇摇地晃；风来了，雨水因荷叶倾侧而哗哗地淌。 解析：散句变整句，关键要调整句式，比如本题可将“等雨停了”“一阵大风”调整为“雨停了”“风来了”，与“下雨了”相照应。“荷叶面上的雨水像水银似的摇晃着”“荷叶倾侧，雨水哗哗地流淌下来”两个句子都可以以“雨水打在荷叶上啪啪地响”作为基准句，把“雨水”作为陈述对象，改写成相同的句式，同时注意最后一个字的选择。比如改成“雨水留在荷叶上水银般摇摇地晃”“雨水因荷叶倾侧而哗哗地淌”，三个句子句式相同，而且最后一个字“响”“晃”“淌”均押“ang”韵。 9．文中画波浪线的部分饶有趣味，像在用小孩子的口吻讲话，试分析这一效果是怎样取得的。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①使用拟人的修辞，荷花绽放莲蓬显露，好像人在说话，赋予荷花以人的思维、情态，符合儿童活泼灵动的想象。②使用短句，多省略主语，如“(小莲蓬周围有)很多很多花蕊；(荷花)清香清香的”，将叙述的重心表现在花蕊和清香上，更符合儿童语言表达的特点。③使用叠词(反复)，如“很多很多”“清香清香”通过词语的简单重复凸显出花蕊的多和荷花的清香，符合儿童词汇量相对单一和他们内心简单、单纯的特点。 解析：①“荷花好像说：‘我开了。’”使用拟人的修辞，荷花绽放莲蓬显露，像人在讲话，赋予荷花以人的思维、情态，富有童趣。②使用短句，而且多省略主语，比如“(小莲蓬周围有)很多很多花蕊；(荷花)清香清香的”，这种表达方式符合儿童语言表达能力相对薄弱而更易发现事物形象特征的特点。③使用叠词(反复)，如“很多很多”“清香清香”通过词语的简单重复凸显出花蕊的多和荷花的清香，符合儿童词汇量相对单一和他们内心简单、单纯的特点。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$