第六单元 13 读书：目的和前提 上图书馆-【金版教程】2024-2025学年新教材高中语文必修上册作业与测评word（统编版）

语文　必修　上册　作业与测评 13　*读书：目的和前提　*上图书馆 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 难度 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★★ ★★ 对点 字音辨析 字形辨析 词语辨析 成语辨析 病句辨析 压缩语段 赏析修辞手法 辨析标点作用 语句复位 分析表达效果 情境表达 一、基础达标 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(　　) A．时髦(máo) 稀罕(hān) 兴奋(xīng) 藏书(cáng) B．模式(mú) 麻痹(bì) 跋涉(bá) 教养(jiào) C．戕害(qiāng) 强迫(qiǎnɡ) 孜孜(zī) 魅力(mèi) D．卷帙(yì) 厌恶(wù) 消磨(mó) 沉浸(jìn) 答案：C 解析：A项，“罕”应读hɑn。B项，“模”应读mó。D项，“帙”应读zhì。 2．下面一段文字中加点词语字形有误的一项是(　　) 对于一个人而言，只有心志成熟才可以承担生活中的事情，才可以理性地对待身边的人和事。一个富有教养的人，不论是对什么样身份的人，始终都彬彬有礼。读书，读好书，是获得教养的重要途径。勤读书，会读书，你就会和大千世界息息相通，你的思想就会变得丰盈。 A．心志 B．彬彬有礼 C．息息相通 D．丰盈 答案：A 解析：A项，心志：意志、志气。结合“承担生活中的事情，才可以理性地对待身边的人和事”分析，此处应该用“心智”。心智：一指头脑聪明；二指才智，智慧；三指脑力，神志。 3．依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是(　　) 读书　　　　靠几分钟热度就能完成的，　　　　应该是一种长期坚持的行为。真正的读书人不会太在意读书的形式，　　　　遇到一本好书，　　　　何时何地，都会品读，在他们看来，天天都是“读书日”。 A．不仅　还　因为　不管 B．不必　就　如果　不论 C．不是　而　只要　不论 D．并非　可　只有　尽管 答案：C 解析：第一处，由后文的“靠几分钟热度就能完成的”可知，填“并非”“不是”均可，而“不仅”“不必”不符合语境，故排除A、B两项。第二处，“靠几分钟热度就能完成的”和“应该是一种长期坚持的行为”构成转折，应填一个表示转折关系的词语，填“而”或不填都可以。第三处，从“真正的读书人不会太在意读书的形式”和“何时何地，都会品读”可知，此处应填表示充分条件关系的词语，故排除D项。把C项各个关联词填入文段中的横线处，句意完整，句子通顺。 4．下列句子中加点的成语，使用不恰当的一句是(　　) A．现代诗有它特异的质地以及与其相适配的方法论，如果不与时俱进，最终只能是望洋兴叹，苦无舟渡。 B．《格萨尔》叙述的是英雄格萨尔王的故事。卷帙浩繁的史诗，一个细节里就有天地万物，一个小故事就是一段传奇。 C．小朋友挠挠头，看了看挂在墙上的作品，又看了看自己的画作，于是豁然开朗，欣喜地开始了新的创作。 D．著名学者邹文海是钱钟书的小学同窗，他回忆钱钟书出行的时候随身带着字典：一本索然寡味的字典，竟可捧在手中一月。 答案：C 解析：C.豁然开朗：由黑暗狭窄变得宽敞明亮，比喻突然领悟了一个道理。该词的比喻义强调领悟道理后的感觉，语境中突出的是思路通了、打开了，不合语境。A.望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指做事时因力量不够或没有条件，而感到无能为力、无可奈何。使用正确。B.卷帙浩繁：形容书籍很多或一部书的篇幅很长。使用正确。D.索然寡味：形容事物枯燥单调，使人一点兴趣和意味也没有。使用正确。 5．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．长期以来，人们把图书馆当成“知识宝库”，当成“知识殿堂”，似乎对图书馆崇敬有加，然而图书馆不仅是“宝库”“殿堂”，而应是“知识公园”。 B．我们必须正视，随着社会的发展，越来越多的文学作品出现背离文学传统的现象，迫使我们作出切合实际的抉择和判断。 C．地铁图书馆利用移动互联网技术，在车厢内向公众推荐免费电子书，组织定期主题文化活动，让一辆辆列车化身为一座座移动图书馆。 D．我想，能让我读得兴起，也在文中反复咀嚼，不管能不能像徐老师那样咀嚼出文字的芳香，能不能擦亮文章的灰烬，恢复它璀璨的光华，都已经很有所得了。 答案：D 解析：A项，搭配不当，“不仅是……而应是……”搭配不当，应将“而应是”改为“更应是”。B项，语序不当，“抉择和判断”应改为“判断和抉择”。C项，语序不当，“组织”与“定期”互换位置。 二、精段阅读 (一)阅读下面的文字，完成6～7题。 一开始吸引我的只是不多的那么几本书；但正是它们，促使我慢慢地将这显得如此无聊的藏书整个翻了一遍，并且终于发掘到自己感兴趣的东西。那不过是一部配有格兰威尔引人入胜插图的《鲁滨逊漂流记》，以及两巨册1830年出版的四开的《一千零一夜》的德译本，同样配有插图。这两部书告诉我，在灰色的大海里也可以捞到珍珠。从此我便孜孜不倦地搜寻大厅中那一个个高高的书架，经常在扶梯顶上一坐就是几个钟头，要不便趴在地板上，让周围一摞一摞的书将自己围起来。 6．请用一句话概括本段文字的主要信息。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：作者(黑塞)少年时期拥有丰富的阅读经历。 解析：本段文字节选自课文第六段，第六段主要是叙述作者(黑塞)少年时代丰富的阅读经历，表明他顺其自然地走到写作的道路上来。本段文字，即为作者(黑塞)少年时代阅读经历的一部分。 7．文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法？具有怎样的表达效果？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：作者巧妙运用比喻，将种类繁多的书籍比作“灰色的大海”，将自己感兴趣的书籍比作“珍珠”，使语言更加生动形象。 解析：比喻手法的运用比较明显，“灰色的大海”比喻种类繁多的书籍，“珍珠”比喻自己感兴趣的书籍，本句意在告诉读者，面对种类繁多的书籍，要善于发现自己的兴趣所在。比喻的作用在于使语言更加生动形象。 (二)阅读下面的文字，完成8～10题。 后来我上大学进了清华。(　　　　)。它比“公书林”更神气：文艺复兴式的红色外表，大理石的门厅，玻璃地板的书库，软木地板的阅览室——当时新建的第三阅览室好像有一个足球场那么长，其中各种精美的书刊闪着光，宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。就是在这个“指定参考书阅览室”里，我和我的同学好友们读了柏拉图《对话》的英译本，西洋哲学史，古罗马史，希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧，等等，进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！ 真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。 8．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　　) A．杨七嫂说道，“好香的花啊——你们听到消息了吗？” B．你怎能如此对待一个人——一个忧天下、有作为的人。 C．二十四小时的时间变得没有意义——一天中太阳会升起十五次。 D．我含泪在门前深情地挥别：“再——见——” 答案：B 解析：文中的破折号表示补充说明。A.表示语意的转换。B.表示补充说明。C.表示解释原因。D.表示声音的延长。 9．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　) A．清华给我的教益极多，这当中我的一大恩师是它的图书馆 B．给我教益极多的清华，这当中它的图书馆又是我的一大恩师 C．清华给我的教益极多，这当中它的图书馆又是我的一大恩师 D．清华给了我极多的教益，这当中我的一大恩师是它的图书馆 答案：C 解析：前文的表述对象是“清华”，根据话题一致性的原则，下文应延续上文的话题“清华”，据此排除B项；根据语境可知，“清华给我的教益极多”，而它的图书馆给“我”的教益是其中之一，“这当中我的一大恩师是它的图书馆”不符合表述习惯，排除A、D两项。 10．文中画波浪线的句子可以改写成：“进入了一个知识上和情感上一片灿烂的新世界。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①从句式上看，原文运用短句，句式更加灵活。②从内容上看，原文将“一片灿烂”独立成句，强调阅览室给作者知识上和情感上带来的影响，与下文形成对比。 解析：①从句式上看，原文“进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！”运用的是短句，句式更加灵活，使句子富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。②从内容上看，原文强调的意味更浓，原文把“一片灿烂！”单列后置，使得读者对这四个字的视觉感受更加强烈，从而有利于强调阅览室给作者知识上和情感上带来的影响，与下文“真实的世界却在暗淡下来”形成对比。 三、情境表达 11．《读书：目的和前提》《上图书馆》两篇文章都涉及读书的问题，而读书能获取知识，这可能会引发你的某些思考。有人认为，读书能获取知识但不一定能铸炼智慧，有文凭不等同于知识分子，有文化未必有教养；常言说“开卷有益”，有人却认为“开卷未必有益”；人们通过读书求知，贤人却又告诫“尽信书不如无书”……你在校读书9年，有了不少体会和教训，你的学习经历中有没有值得反思的地方？联系你的学习经历，就这类问题发表自己的看法。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)这个问题中涉及的概念并不相通。“知识”和“智慧”二者虽然密切相关，但这是两个概念，读书能获取知识，而只有通过不断思考，才能产生智慧。知识可以继承，但是智慧是不能继承的。有学习经历固然重要，但是知识分子还需要有精神的追求，有独立的人格，有修养，这些都不是文凭能代表的。“文化”和“教养”之间也不能画等号，如同人识字未必一定有礼貌。“开卷”是好事，但是如果不加选择，则未必有益；读书求知，如果没有质疑精神，读得再多也只能是“仓库型的学生”，加上不知变通，也有可能导致失败。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 难度 ★ ★ ★ ★★ ★★★ ★★ ★ ★ ★★ ★ 对点 理解文章内容 筛选整合信息 分析论点、论据 改写句子 提出看法见解 补写语句 概括要点 成语填空 修改病句 词义辨析 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一　当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促，太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。可整天待在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气，下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。 (摘编自黑塞《读书：目的和前提》) 材料二　每年有成千上万的孩子寄电子邮件给我，请我提供有关教育方面的建议，他们想要知道，他们到底应该学习哪些科目。此外，因为我当初放弃完成大学学业，所以他们也经常询问我，应不应该仿效我，也放弃完成大学的学业。有时，也有一些孩子家长请我指引他们子女的方向，他们说：“我们应该如何引导他们迈向成功？”我能给予的建议其实是相当简单的：尽你所能，获得较高较好的教育。年轻学子应该充分利用高中、大学教育，并且努力学习治学的方法。 的确，我因为创建微软公司而中途辍学，但是别忘记，我在辍学之前，曾在哈佛大学就读三年。事实上，如果有时间的话，我还希望能够重返校园就读。就像我曾经说过的，任何人都不应该轻易辍学，除非他们相信他们所面对的机会是一生中唯一的一次，而且，即使如此，他们也应该考虑再三再做决定。 来自美国俄亥俄州的小学六年级老师凯西·克利兰写信说：“我的学生很多都说，你从未完成高中学业，现在却是如此成功，所以我的学生都认为他们有很好的理由不要在意学业的好坏。”谁说我没念完高中，事实上当年我确确实实地完成了高中学业。 　电脑界的确有很多人未完成大学课业，但是我未曾听闻任何成功的故事，是源自高中辍学。事实上我不曾认识任何高中辍学生，更别说成功的高中辍学生。 　知识的获得必须是宽广的，我读高中的时候，的确花费了一些时间写作软件程式，但是在大部分的时间里，我还是有着广泛的课业兴趣。我父母鼓励我这样做，而我也感激他们对我的鼓励。我在大学时期选修了各式各样的课程。 　事实上，我对任何一种课业都很感兴趣。有一位家长写信告诉我，他十五岁的儿子完全沉溺在电脑的世界里。他说：“我儿子网站设计这一科的分数是A，但是其他的科目全军覆没。” 　这名少年错了。高中与大学教育为我们提供了较好的机会学习宽广的课业，同时也让我们有机会与别的同学一起完成课业，让我们有第一手的经验了解团队合作所能达到的力量。无论你对电脑、舞蹈、语言或是其他的科目有很深的兴趣，那都是一件很好的事情，只要你继续保持宽广的学习态度。 　我认为有些年轻人让自己陷入狭窄的认同里，他们轻率地做下决定说：“没错，我就是那种会计很棒的人。”当朋友问他说：“你最近都读了哪些书？”他也许会回答说：“我正在阅读有关会计的书。”这就是他们的自我定义，虽然自己也许感到满意，但却牺牲了学习宽广知识的机会。 (摘编自比尔·盖茨《功课很重要》) 1．下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是(　　) A．黑塞不赞成年轻人在咖啡馆和舞池里消磨许多时光，他认为读古代哲人和诗人的作品才更能接近真正的生活。 B．黑塞认为花力气、下功夫阅读杰作，常常不像阅读时髦读物那样适合自己的口味、那么富于刺激性，却能学会真正意义上的阅读。 C．比尔·盖茨建议学生应该充分重视并利用好高中、大学教育，努力学习治学的方法，并且语重心长地告诫大家“任何人都不应该轻易辍学”。 D．比尔·盖茨认为，学校教育尤其是高中和大学教育为年轻人提供了最好的机会学习宽广的课业，高中辍学的学生是不可能成功的。 答案：D 解析：D.“最好的机会”说法有误，材料二倒数第二段说的是“较好的机会”；“高中辍学的学生是不可能成功的”说法绝对化，材料二说的是“事实上我不曾认识任何高中辍学生，更别说成功的高中辍学生”，作者只是说自己不曾认识这样的人，而非绝对否定这种可能。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是(　　) A．黑塞认为读书太多可能有害。他认为尽管读书有害，会危害生活，但他仍然不反对任何人倾心于书。 B．黑塞认为“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”。意思是，我们必须先向杰作表明自己有价值、有资格，才可能获得杰作传达的价值。 C．比尔·盖茨建议青年人要珍惜学校教育，要保持宽广的学习态度，而不要陷入“狭窄的认同”里。 D．比尔·盖茨在写给美国俄亥俄州的小学六年级老师凯西·克利兰的回信中说道，自己不仅念完了高中，并且还在哈佛大学就读三年。 答案：C 解析：A.“会危害生活”曲解文意。根据材料一“读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手”可知，选项把“成为生活的竞争对手”说成了“危害生活”。B.“我们必须先向杰作表明自己有价值、有资格”理解有误。根据材料一“杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气，下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”可知，这里指的是我们要拿出对待杰作应有的态度以及做好阅读杰作的准备。D.“比尔·盖茨在写给美国俄亥俄州的小学六年级老师凯西·克利兰的回信中说道”于文无据，材料二第三段说的是“谁说我没念完高中，事实上当年我确确实实地完成了高中学业”，这里是面对听众说的话。 3．根据材料内容判断，下列各项中与材料话题无关的一项是(　　) A．业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 B．立身以立学为先，立学以读书为先。 C．书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 答案：D 解析：A项是说学习或读书需要专心，符合材料一中“杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气，下功夫”的观点。B项强调读书的重要性，符合两则材料的观点。C项强调读书的乐趣，符合材料二的观点。D项反映的是坚韧顽强的精神品质，与两则材料都没有关联。 4．请使用比喻论证的方法将材料一中画横线的内容进行改写，以便于更加生动形象地阐明作者的观点。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)阅读报纸和偶然得到的流行文学就好像在吃营养不良的快餐——味道鲜美却对健康无益，是学不会真正意义上的阅读的；而阅读杰作则像吃口感不那么适口、味道不那么刺激的营养餐，还要长期坚持，才能收到良好的效果，因此必须花力气、下功夫才能从杰作中吸取有效的营养。 解析：题干要求使用比喻论证的方法将材料一中画横线的内容进行改写，从画横线句子“杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性”得到启发，可以用不同的食物来比喻不同的作品。如可以将“报纸”“流行文学”比喻为快餐，其特点是味道鲜美却对健康无益；可以将“杰作”比喻为营养餐，虽然口感不是太好，却富有营养。据此改写即可。 5．结合材料二中比尔·盖茨的主张，谈谈你对年轻人辍学创业这一社会现象的看法。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①年轻学子应尽自己所能，获得较高较好的教育。②年轻学子应该充分利用学校教育，并且努力学习治学的方法。③知识的获得必须是宽广的，不能陷入狭窄的认同里。④即使面对难得的机遇，也不能轻率决定辍学创业，要慎重考虑再做决定。 解析：①从第一段“我能给予的建议其实是相当简单的：尽你所能，获得较高较好的教育”可知，年轻学子应尽自己所能，获得较高较好的教育。②从第一段“年轻学子应该充分利用高中、大学教育，并且努力学习治学的方法”可知，年轻学子应该充分利用学校教育，并且努力学习治学的方法。③从第五段“知识的获得必须是宽广的，我读高中的时候，的确花费了一些时间写作软件程式，但是在大部分的时间里，我还是有着广泛的课业兴趣”、第七段“这名少年错了。高中与大学教育为我们提供了较好的机会学习宽广的课业，同时也让我们有机会与别的同学一起完成课业”和最后一段“我认为有些年轻人让自己陷入狭窄的认同里”可知，知识的获得必须是宽广的，不能陷入狭窄的认同里。④从第二段“就像我曾经说过的，任何人都不应该轻易辍学，除非他们相信他们所面对的机会是一生中唯一的一次，而且，即使如此，他们也应该考虑再三再做决定”可知，即使面对难得的机遇，也不能轻率决定辍学创业，要慎重考虑再做决定。 二、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成6～7题。 阅读是自由的，每个人都有不同的角度和偏好。比如对于同一部《西游记》，有人被跌宕起伏的故事情节吸引，也有人偏爱感受一种沉浸式的体验，在热闹之上体悟人生况味和高深哲理，在潜移默化之中提高自己的艺术审美能力、道德品质和思想境界。 与阅读相比，　①　。普通读者阅读一部文学作品，一般都是整体把握，无须深究个别细节，也不太挖掘“微言大义”。但语文教学作为一种思维、知识和技能训练，它必须有一些套路、一些“法门”，比如对语法的分析、对细节的辨析、对价值意义的提炼等，以实现师生之间知识和技能的传授，提高学生的思维和语言技术能力。语文考试既有检验的功能，也有选拔的功能。它既要检查学生的学习效果，也要完成对学生的考评和筛选。　②　，它要检验学生对知识点的掌握程度，因此答案需要清晰、严谨、准确。就后者而言，　③　，哪怕有些题目刁钻古怪也无可非议，因为不如此就难以打开区分度，实现考试“优中选尖”的选拔功能。 6．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①语文教学和考试远没有这么自由 ②就前者而言　③它要具备一定的难度 解析：第①空，通读语段可知，此处是把语文教学和考试与普通的阅读作比较；由“普通读者阅读一部文学作品，一般都是整体把握，无须深究个别细节，也不太挖掘‘微言大义’”“但语文教学……”“语文考试既有检验的功能，也有选拔的功能……”可知，语文教学和考试比普通的阅读要求更严格，故可填写“语文教学和考试远没有这么自由”之类的句子。第②空，由下文“就后者而言”可推知，此处与下文构成并列关系，故可填写“就前者而言”之类的句子。第③空，根据下文“哪怕有些题目刁钻古怪也无可非议，因为不如此就难以打开区分度”可知，语文考试要具有一定的难度，故可填写“它要具备一定的难度”之类的句子。 7．请分别简述语文教学和考试的目的，要求表达简洁流畅，均不超过30个字。 ①语文教学：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②语文考试：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①语文教学：传授知识和技能，提高学生的思维和语言技术能力。 ②语文考试：既要检查学生的学习效果，也要完成对学生的考评和筛选。 解析：由“但语文教学作为一种思维、知识和技能训练，它必须有一些套路、一些‘法门’，比如对语法的分析、对细节的辨析、对价值意义的提炼等，以实现师生之间知识和技能的传授，提高学生的思维和语言技术能力”可知，语文教学的目的是：传授知识和技能，提高学生的思维和语言技术能力。由“语文考试既有检验的功能，也有选拔的功能。它既要检查学生的学习效果，也要完成对学生的考评和筛选”可知，语文考试的目的是：既要检查学生的学习效果，也要完成对学生的考评和筛选。 (二)阅读下面的文字，完成8～10题。 随着数字时代的到来，信息　　　　。面对如此丰富的信息，不知不觉间，人们开始觉得读书变“轻”了。 厚重的典籍被浓缩于方寸之间，指尖滑动取代了书页翻动，行囊里不必随身携带图书，书房中也不至于因为汗牛充栋的书籍而变得拥挤逼仄。阅读的载体变轻薄了。书桌台灯让位给指尖掌上，移动阅读、零碎阅读如今已经　　　　。拿出阅读器，无论身处何地，都可以品读好文、遇见书香。阅读的场景变轻松了。电纸书、有声书、立体书等不断出现，在技术与设计方面的改变，书籍以更灵活多样的形态融入生活，让人更轻松地体验读书之美，感受读书之变。阅读的方式变轻巧了。 每个时代，都有其　　　　的阅读体验与记忆。从纸上到“指上”，阅读一直在变“轻”，选择也更加个性、更加多元，这是社会与科技的进步。变“轻”是潮流，不可逆。 有人说，“轻”阅读固然有轻量、便捷之长，但也有轻浅、碎片之弊。阅读还是应该“重”一点，在有限的时间里多读经典，以“重”阅读、“深”阅读来抵抗片段化阅读、碎片化思考。进一步来讲，“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便、体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”并无矛盾，不必人为对立。 8．请在文中横线处填入恰当的成语。 答案：多如牛毛　司空见惯　别具一格 解析：第一处，根据空后“面对如此丰富的信息”可知，此处是形容信息极多，所以可用“多如牛毛”。多如牛毛：像牛身上的毛那样多，形容极多。第二处，根据空后“拿出阅读器，无论身处何地，都可以品读好文、遇见书香。阅读的场景变轻松了”可知，此处是指随处可以阅读，移动阅读、零碎阅读如今已经是常见之事了，所以可用“司空见惯”。司空见惯：比喻常见之事，不足为奇。第三处，根据空前“每个时代”和空后“从纸上到‘指上’，阅读一直在变‘轻’，选择也更加个性、更加多元，这是社会与科技的进步”对当今时代阅读风格的介绍可知，此处是指每个时代的阅读体验都有一种独特风格，所以可用“别具一格”。别具一格：另有一种独特风格。 9．文中画横线的句子有语病，请进行修改。可少量增删词语，不得改变原意。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：电纸书、有声书、立体书等不断出现，通过在技术与设计方面的改变，使书籍以更灵活多样的形态融入生活，让人更轻松地感受读书之变，体验读书之美。 解析：原句存在以下语病：一、成分残缺，“在技术与设计方面的改变”缺少介词“通过”；二、结构混乱，在“书籍以更灵活多样的形态融入生活”前加介词“使”；三、语序不当，“体验读书之美，感受读书之变”递进关系颠倒，改为“感受读书之变，体验读书之美”。 10．下列句子中加点的“重”字和文中画波浪线处的“重”字，含义相同的一项是(　　) A．诸葛亮在东吴，凭借三寸之舌说服东吴君臣，完成了联吴抗曹的重任。 B．为了方便携带，这款产品采用了轻量化设计，净重仅为200克。 C．他的工作能力很强，对自己要求严，领导很器重他。 D．入秋后，天气变凉，露水也重，父亲依然每天早上到田里去劳作。 答案：D 解析：文中的“重”表程度深。A.“重任”的“重”是重要、重大的意思。B.“净重”的“重”指重量、分量。C.“器重”的“重”指重视。D.这里的“重”表程度深，与文中的“重”含义相同。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$