阶段复习(第1、2单元)期中名校检测卷(1)-【跳跳熊预习·一线调研】2024-2025学年四年级上册科学单元整合卷（教科版）

! "!! ! ""! !科学!四年级上!" ! 阶段复习!一&二单元" 期中名校检测卷!一" !##"月!##"日###星期!##"###!本试卷满分&%%分#限时$%分钟" 题 号 一 二 三 四 总 分 得 分 一$填空题% !每空 & 分#共 (% 分" &'人生长和生命活动所需要的营养主要来自###### ('向暖水瓶中倒水时"声音会越来越###### )'根据食物食用的生熟情况可以分成#####和#####*根据食物食用的荤 素情况可以分成#####和#####*根据食物来源"可以把食物分成 #########和######## *'听诊器能将声音#####"消音器能将声音###### 3'外耳的耳郭把收集到的声波通过耳道传到#####"引起它的振动"这种振动信 号传递给大脑"通过大脑的加工"我们就能听到各种各样的声音了# $'女同学说话声音尖细"指的是声音###### 6'声音是由物体的#####产生的"声音的传播需要###### :'拨动琴弦时"琴弦越细"声音越#####*琴弦越粗"声音越###### ;'声音是以#####的形式传播的"是向着#####传播的# &%'拨动尺子"尺子伸出桌面越长"声音越######"尺子伸出桌面越短"声音越 ####### 二$选择题% !每小题 ( 分#共 (% 分" &'我们呼吸过程中呼出来的氧气和吸进去的氧气相比"$##%# 7'减少了#######8'增加了#######9'不变 ('在均衡膳食&宝塔'图中"面积最大的最&底层'是$##%# 7'谷类##### 8'油脂类##### 9'水果类和蔬菜类 )'动物通过呼吸获取$##% "维持身体的需要# 7'二氧化碳##### 8'氧气##### 9'一氧化碳 *'游泳后"呼吸次数和心跳次数都会$##%# 7'增加#### 8'不变#### 9'减少 3' !:;$%&' 河岸上行走的脚步声会吓走鱼儿"这一现象说明$##%# 7'固体能传播声音 8'液体能传播声音 9'空气是传播声音的重要物质 $'关于声音的说法正确的是$##%# 7'声音是靠物体的振动产生的 8'声音在固体(液体中比在气体中传播的慢 9'人耳可以听到任何频率范围的声音 6'我们能听到周围不同的声音"主要原因是$##%# 7'声音的高低不同 8'声音的强弱不同 9'不同的物体发出不同的声音 :'下面的午饭设计合理的是$##%# 7'鱼肉(鸡肉(鸡蛋汤###8'馒头(咸菜(小米粥###9'鱼肉(炒菜(米饭 ;' !<0$%&' 用鼻呼吸比用口呼吸好是因为$##%# 7'鼻腔有两个孔"进入的空气多 8'鼻腔内有纤毛和黏液"对空气有过滤(加温(加湿的作用 9'防止空气进入胃 &%'如图所示的杯子"按 &((()(*(3($(6(: 的顺序敲击"声音的高低变化$##%# 7'从高到低 8'从低到高 9'从低到高再到低 三$连线题% !&* 分" &'将观察的方法和可以观察到的现象用线连起来# !3 分" 眼看#########长短粗细 鼻闻 颜色 手摸 气味 耳听 粗糙程度 尺量 声音 !科学!四年级上!" ! ! "#! ! "$! ('将下列消化器官与对应的功能用线连起来# !3 分" 口腔#########把食物运输到胃里 食道 把食物磨碎"并消化少量淀粉 胃 消化和吸收养分最主要的地方 小肠 吸收食物残渣中的水分"储存干燥未消化的食物 大肠 暂时储存食物"分解(搅拌食物"使食物成为食糜 )'把人体器官与功能用线连接起来# !* 分" 心脏#########气体交换 肺 输送血液 胃 消化和吸收营养 小肠 储存食物(消化蛋白质 四$实验探究题% !*$ 分" &'以下各图是我们学习过的有关声现象的小实验# $&%观察右图# 喇叭在发出声音时"上面的碎纸屑#####*喇叭 发出的声音越大"碎纸屑跳动的越#####*喇叭发出的声音 越小"碎纸屑跳动的越###### 如果关掉喇叭声音"上面的 碎纸屑###### !* 分" $(%观察下图# 两位同学在鱼缸旁边拍手发出声音"你觉得小鱼能听到他们的拍手 声吗+ ###### 写出小鱼听到声音的传播路径)########### #####!) 分" $)%观察下图# 我们把玻璃罩里的####抽没了"玻璃罩里完全是####状 态*科学家研究声音在####中不能进行传播# !) 分" ('如图所示)在教室里"阳阳用小木棍敲响右边的音叉时"与左边的音叉的叉股相接 触的乒乓球会#####起来# !( 分" 这一现象可以说明) ! ## !* 分" " ## !* 分" )'为了探究声音产生的原因"轩轩和乐乐一起做了几个实验)轩轩把手放在喉咙处" 大声讲话"感觉喉头振动了*乐乐把发声的音叉放在水中"可以激起水花# $&%通过对上面的种种实验现象的分析"你能得出的结论)########## ########## !* 分" $(%乐乐用手使劲敲桌子"发出很大的响声"但是他看到桌子几乎没有振动"为了使看 到的实验现象更明显"你的改进方法是################## ### !*分" *' !=>$%&' 下表是&馒头在口腔内的消化'的探究方法# !: 分" 试管 实验材料 唾液 清水 处理方法 & 馒头碎屑 ( 毫升 % 毫升 搅拌均匀后放入 )6D9水中 ( 馒头碎屑 % 毫升 ( 毫升 搅拌均匀后放入 )6D9水中 ) 馒头块 ( 毫升 % 毫升 不搅拌#直接放入 )6D9水中 &% 分钟后取出三支试管"各滴加 ( 滴碘液"摇匀"请你分析# ##加碘液后变蓝色的试管编号是#####"消化效果最好的是#####号 试管# 人的口腔能对淀粉发挥较好的消化效果# 因为口腔里有#####"能磨 碎食物*口腔里还有舌头"能搅拌食物*同时口腔周围的唾液腺能分泌#####" 并通过导管流入口腔"对淀粉进行消化# 3'一般情况下"人体吸入和呼出的主要气体如下# $&% 分% 气体 氮气 氧气 二氧化碳 吸入人体 6:= (&= %'%)= 呼出体外 6:= &$= *= 回答下面的问题# $&%呼出的气体和吸入的气体相比"#####减少了"#####增加了" #####不变# 这说明人体的呼吸需要#####"不需要####### ### $3 分% $(%将两手放在胸下方"深呼吸# 呼气时"我们感到胸腔#####"吸气时"我们 感到时胸腔###### $( 分% $)%二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊"吸入的空气导入澄清石灰水"摇晃后"石灰 水#####*呼出的空气导入澄清石灰水"摇晃后"石灰水#####"说明 我们呼出的气体里含有更多的###### !) 分" !科学!四年级上!" ! ! %)! ! &*! )' ! 对应音符 ($-.% " " 对应音符 &$+,% " # 对应音 符 *$12% " $ 对应音符 )$/0%# 第二单元7卷#大单元整合卷 &' ! 解析&经常运动的人肺活量大"运动后呼吸恢复正 常需要的时间也短# (' " 解析&人的肺活量大小与胖瘦没有直接关系# 经 常进行体育锻炼可以增大肺活量# )' ! 解析&肺活量大的人呼吸一次"得到的氧气比肺活 量小的人多"自然身体也就更健康# *' " 解析&空气中大部分都是氮气"人体呼入和呼出的 气体中都含有大量的氮气# 3' " 解析&胃是消化器官"心脏是血液循环器官# $' " 解析&运动时人体需要大量氧气"呼吸加快可以增 加供氧量"心跳速度变快"可以使血液将氧气尽快送 至身体各处# 6'8解析&7是心脏"8是肺"9是胃# 肺是体内气体交 换的场所# :'9解析&一呼一吸算呼吸一次# ;'9解析&经常运动"我们的呼吸器官就会得到锻炼"呼 吸能力就会提高"肺活量也会增加"我们每次呼吸就 能得到更多的氧气# &%'9解析&读取简易肺活量测量袋的示数时"要读取鼓 起的测量袋上的最大数值"单位是毫升# &&' " 解析&水果和蔬菜虽然都含有大量的维生素和无 机盐"但是各自的作用仍然是无法代替的# &(' ! 解析&脂肪类食物在膳食宝塔中所占比例最小" 应该少吃# &)' " 解析&蔬菜虽然含有大量的维生素(无机盐和膳 食纤维"但是蛋白质(脂肪含量却非常少"无法满足 我们的身体需要# &*' " 解析&水果中主要的营养物质是糖类(维生素和 无机盐# &3' " 解析&本题考查消化器官的特点"胃是消化的主 要器官"不是食物消化开始的地方# 消化器官包括 口腔(食道(胃(小肠和大肠# 食物最先进入口腔"唾 液对食物中的淀粉有一定的消化作用"所以口腔才 是食物消化开始的地方# &$'8解析&本题考查消化器官的功能# 7是胃"它的主 要作用是通过蠕动"分泌胃液"将食物变成易吸收的 糊状物质# 8是小肠"是吸收食物营养的主要场所# 9是大肠"储存难以消化的食物残渣"生成粪便"经 过肛门排出体外# &6'7解析&唾液里有溶菌酶(淀粉酶等"可用来清洁口 腔"消化食物"还有润滑的作用# 特别是淀粉酶"能 消化食物中的淀粉# &:'9解析&本题考查消化器官的作用"食道位于口腔和 胃之间"是食物进入胃的必经之路"胃是消化食物的 主要器官"所以二者都与食物有接触# 肝脏主要通 过分泌的胆汁参与消化"肝脏分泌的胆汁贮存在胆 囊中"胆汁通过胆囊的收缩进入小肠"帮助消化和 吸收# &;'8解析&刚吃完饭"血管中的血液帮助消化器官进行 消化食物"如果此时进行剧烈运动"会加重消化系统 的负担"影响身体健康# (%'9解析&鸡腿和香肠中都含有大量的蛋白质"但是缺 乏维生素膳食纤维等营养物质"正确的饮食习惯是 荤素搭配"不挑食"不偏食# (&'9解析&方便面中的主要营养物质是糖类"营养较为 单一"且含有多种添加剂"经常吃不利于身体健康# (('8解析&白菜中含有丰富的维生素(无机盐和膳食纤 维*鱼肉和鸡蛋中都含有丰富的蛋白质# ()'9解析&没有一种食物含有人体所需的全部营养素" 所以我们的食物要尽量多样化"才能保证营养的 均衡# (*'8解析&本题考查食物在人体内的消化过程# 胃把 食物变成糊状物质"这种糊状物质接着流向小肠"小 肠上面与胃相连"下面连着大肠"食物的营养主要在 小肠中被消化和吸收# 第二单元8卷#大单元检测卷 一$&'米饭#面条#面包#西红柿#鸡蛋 ('谷薯类#蔬菜(水果类#畜禽肉(水产品(蛋类 )'糖类#脂肪#油 *'切割(撕碎(咀嚼#传送和搅拌 3'二氧化碳#氧气 $'空气#肺 6'荤素搭配#水果#蔬菜 二$&' " 解析&应当补充糖类"糖类消化吸收快"而且是 主要的供能营养# (' ! )' " 解析&价格和食品的营养没有直接关系# *' " 3' " 解析&番茄炒蛋至少含有两种不同的食物# $' " 6' " :' ! ;' " 解析&一呼一吸算是呼吸一次# &%' " 解析&只有部分氧气转化为二氧化碳# 三$&'7解析&坚持锻炼身体可以增强肺活量# ('7 )'8解析&淀粉遇碘酒变蓝# *'9解析&日常饮食中我们要荤素搭配保证各种营 养的摄入# 3'9解析&糖类可以为我们的身体提供能量# $'9#6'9#:'8 ;'7解析&鸡蛋是动物类食物# &%'9解析&蔬菜水果类的食物中维生素含量比 较高# &&'9 &('9解析&含有蛋白质的物质灼烧会有烧焦羽毛的 味道# &)'7#&*'8#&3'8 四$&'7#9(A#8(@ ('$&%汽车尾气#扬尘#$(%9#$)%8 $*%诱发呼吸道疾病*引发心脑血管疾病*引发各 种细菌性疾病*使人心情压抑烦躁*易发生交通 事故# $3%支持鼓励可持续性能源的发展利用$核能&风 能&太阳能等%*植树造林"扩大植被覆盖率*倡导 乘坐公共交通工具"减少私家车出行# !合理 即可" )'$&%鲜奶#浓缩酸奶 $(%淀粉#$)%9 $*%纯牛奶#纯牛奶可以在常温下保存"其他两种 需要冷藏"不方便# 阶段复习!一&二单元" 期中名校检测卷"一# 一$&'食物 ('高 )'生食#熟食#荤食#素食#动物类食物 植物类食物 *'扩大#缩小 3'鼓膜 $'音高 6'振动#介质 :'高#低 ;'声波#四面八方 &%'低#高 二$&'7#('7#)'8#*'7#3'8#$'7#6'9#:'9 ;'8#&%'7 三$&' (' )' 四$&'$&%跳动#快#慢#停止跳动 $(%能#手鼓掌 # 空气 # 鱼缸 # 水 # 鱼 $)%空气#真空#真空 ('摆动# ! 气体可以传播声音 " % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % 固体可以传播声音 ! &!! ! &"! !科学!四年级上!" ! )'$&%声音是由物体振动产生的 $(%在桌面上放杯水观察水面的波动情况 *'( 号和 ) 号#&#牙齿#唾液 3'$&%氧气#二氧化碳#氮气#氧气 氮气和二氧化碳 $(%收缩#舒张 $)%没有变浑浊#变浑浊#二氧化碳 阶段复习!一&二单元" 期中名校检测卷"二# 一$&'振动#固体#气体 ('声带#振动#紧$短%#响 )'消化#门#唾液 *'高#低#水#快#慢 3'无线电设备 $'气管#肺 二$&' " (' " )' " 解析&人体进行呼吸时"吸入的是空气"呼出的 气体中二氧化碳含量增加# *' ! 3' " 解析&声音在固体中传播得比在气体中快# $' ! #6' " :' " 解析&人说话声是由于人的声带在振动# ;' ! #&%' " 三$&'7解析&钢尺伸出的越短"振动频率越快"发出的 声音越高# ('9 )'7#*'8 3'9 $'9#6'9 :'7解析&门齿的作用是切割食物# ;'9解析&人在做任何活动时"都需要各个器官协同 工作# &%'7#&&'9#&('8#&)'7#&*'7#&3'9 四$&'低#慢#较低#较慢#较高#较快#高#快#物 体振动的越快"声音的音高越高# ('$&%门齿)8切断食物#犬齿)7撕裂食物#臼齿) 9磨碎食物#$(%8#9#<#7 )'在橡皮膜上放纸屑是为了通过 纸屑跳动更清楚地看到橡皮膜 在振动# 第三单元7卷#大单元整合卷 &' ! 解析&力是可以测量的"摩擦力可以通过弹簧测力 计拉动物体进行测量"物体刚被拉动时弹簧测力计上 的示数就是当时的摩擦力大小# (' " 解析&物体往往同时受多种力的作用"高空飞行的 鸟或飞机不但受到重力的影响"还受到空气的浮力的 影响# )' " 解析&物体只有发生弹性形变时才会产生弹力# *'9解析&弓箭是靠弹力"缆车是靠拉力# 3'8解析&弹簧和橡皮筋在没有形变时是没有弹力的# $' " 解析&小鸟能飞在天空中是因为受到空气的浮力 大于或等于自身受到的重力# 6' " 解析&人们的生活和生产离不开摩擦力"没有摩擦 力我们就无法生活和生产"有时我们要增大摩擦力" 如鞋底的花纹# :' ! 解析&射箭是利用弓弦产生的弹力*拍球是利用压 缩空气产生的弹力# ;' ! 解析&生活中处处都离不开摩擦力"如我们拿取物 体(走路等都需要依靠摩擦力才能完成# &%' " 解析&打出去的羽毛球已经不再和球拍接触"所 以不会再受到向前的推力的作用"羽毛球在空中受 到竖直向下的重力和空气阻力的作用# &&' " 解析&一个物体无论是静止时"还是运动时都受 到重力的作用# &('9解析&弹力是物体发生形变后产生的力# &)'9解析&牛顿是因为苹果落地现象而发现了地球 引力# &*'7解析&往拉链上涂蜡"是为了减小摩擦力"使拉链 更顺滑# &3'8解析&指纹增加了手的粗糙程度"增大了摩擦力" 使人拿物体时不易滑落# &$'7解析&重力是由于地球引力产生的"因此方向是指 向地心的"即竖直向下# &6'8解析&向上拉橡皮筋"橡皮筋产生形变时"橡皮筋 要恢复原来的形状"所以会产生向下的弹力# &:'7解析&鞋底的花纹和颗粒是为了增加接触面的粗 糙程度"从而增大摩擦力*而润滑油是通过减小接触 面的粗糙程度"从而减小摩擦力*滚珠轴承是一种将 滑动摩擦转化为滚动摩擦的装置"可以减小摩擦力# &;'9解析&超过量程使用弹簧测力计可能造成弹簧测 力计损坏# (%'9解析&& 牛约为 &%% 克"3&% 克超过了这个弹簧测 力计的量程"*% 牛也超过了这个弹簧测力计的量程# (&'8解析&指针在&%'刻度线以下"说明开始测量时的 数值大于 %"因此该物体的实际重力小于 3 牛# (('8解析&使用弹簧测力计时要注意刻度板上的刻度" 每一小格代表多少"图中每一小格代表 %'(F# ()' ! 解析&能量是物体的根本属性之一# (*' " 解析&能量不是一成不变的"这辆车运动速度变 大后具有的能量也随之增加# (3' ! 解析&能量是可以传递的"也是可以转化的# ($' ! 解析&设计要先动脑思考"充分思考之后才能进 行设计# (6' ! 解析&设计是不断失败(不断改进的过程"不能一 蹴而就"失败是总结经验的机会# (:'9解析&汇报设计思路是&汇报(测试'阶段要进行的 步骤# 第三单元8卷#大单元检测卷 一$&'8#('9#)'8#*'8#3'7#$'8#6'7#:'8#;' 8#&%'7#&&'9#&('7#&)'7#&*'7#&3'8 二$&'牛顿#F ('重力 )'增大摩擦力 *'弹力 3'示例)弓箭#橡皮筋#弹簧 $'反冲力 6'平齐 三$&' (' 四$&'平均距离)(';#$')#&%'6 我们的发现)橡皮筋缠绕的圈数越多"小车运动的 距离越远 ('$&%甲#乙 $(%&'3F#物体越重"摩擦力越大 $)%接触面光滑程度#('3F#示例)给木块装上 轮子#拿走砝码 )'重量#重量#轻#重量越小或运动越快的小车越 难停下来"重量越大或运动越慢的小车越容易停 下来# *'$&%避免实验偶然性 $(%大于#$)%8#$*%9#$3%9 阶段复习!一>三单元" 第二次月考检测卷 一$&'氧气#二氧化碳 ('高#振动频率快 )'咀嚼#唾液腺#唾液 *'伸长#相平 3'头脑风暴#最优方案 二$&' ! #(' ! #)' " *' " 解析&打击的轻重不同"声音的强弱不同# 3' ! #$' ! 6' " 解析&经过多次呼吸作用"袋子中氧气含量越来 越低"人会因为缺氧而感到头晕# :' ! #;' ! &%' " 解析&还与放置高度等有关# 三$&'9 ('7解析&拨动拉紧的牛皮筋振动频率快"声音高# )'9#*'9#3'<#$'9 6'7解析&糖类是人体重要的供能物质# :'9#;'8#&%'7#&&'9#&('9#&)'7#&*'9# &3'7 四$ % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % %