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年级上册·HY
物 理
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04
第二章 声音与环境
本章总结
1. (徐州中考)如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”,从管口吹气,能发
出类似鸟叫的声音,鸟鸣器发声是由空气 产生的,拉动棉签可以改变声
音的 ,根据声源的差异,鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中
的 归为一类.
振动
音调
笛子
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2. (玉林中考)如图甲所示,用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴,其发出的音
调将 (选填“升高”或“降低”);如图乙所示,将正在发声的音叉轻
触系在细绳上的乒乓球,音叉产生声音的 (选填“音调”或“响度”)
越大,乒乓球被弹开的幅度越大.
升高
响度
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3. 传统文化 (2023·宜昌中考)“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”这两句千古传诵
的名句,被誉为“文外独绝”.下列关于人们听到的蝉叫声和鸟鸣声说法正确的
是( B )
A. 都是由于人耳鼓膜振动产生的
B. 都是通过空气传播的
C. 人们根据响度来辨别蝉叫声和鸟鸣声
D. 人离蝉和鸟越近,听到声音的音调越高
B
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4. (北京中考)琴和瑟是我国传统的两种乐器,通过弹拨琴和瑟的弦使之发声.
下列说法正确的是( D )
A. 正在发声的琴弦,没有振动
B. 琴和瑟发出的声音,可以在真空中传播
C. 琴和瑟发出的声音音调相同时,它们的响度一定相同
D. 人们依据音色能区分出琴和瑟的声音
D
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5. (2023·滨州中考)下列关于声现象的描述和分析,正确的是( B )
A. 图甲:人发出的声音是由空气振动产生的
B. 图乙:用相同的力敲击水瓶琴能发出音调不同的声音
C. 图丙:蝙蝠用次声波传递能量确定目标位置
D. 图丁:禁止鸣笛是在传播过程中控制噪声的
B
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6. (2023·广州中考)如图所示,音叉M、N完全相同,M发出440 Hz的声音,原
来静止的N随之振动,N也发出440 Hz的声音,则( B )
A. M发声时每分钟振动440次
B. M和N发出的声音的频率相同
C. M和N发声时的振幅一定相同
D. M发出的声音无须介质就能传播
B
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7. 社会发展 (2023·广安中考)2023年4月,第二届中国(武汉)文化旅游博览
会期间举行了多场音乐会,观众在多彩的音符中感受到中国音乐艺术的魅力.下
列说法正确的是( C )
A. 笛、箫、二胡、琵琶演奏时,都是由空气柱振动发声的
B. 唢呐独奏时,越用力吹,发出声音的音调越高
C. 优美动听的歌声是通过空气传播到现场观众耳中的
D. 观众在音乐中感受到音乐艺术的魅力,说明声音可以传递能量
C
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8. 传统文化 (山西中考)如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”,注入半
盆水后,用双手搓把手,会发出嗡嗡声,盆内水花四溅.传说,众多“鱼洗”声
能汇集成千军万马之势,曾吓退数十里外的敌军.下列分析正确的是( A )
A. “水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B. “鱼洗”发出的嗡嗡声不是由物体振动产生的
C. “鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D. 众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
A
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9. 新考法 (2023·随州中考)如图所示是生活中的两个情境,图甲是居民小区
噪声监测器,显示环境噪声为55.5分贝.图乙是钢琴调音师正在用手机上的一个
调音软件播放音叉256、512、1 024、2 048(Hz)的标准音来校准琴音.下列说法
正确的是( A )
A. 人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级
B. 分贝是音调的单位
C. 2 048 Hz的音属于次声波
D. 256 Hz的音和2 048 Hz的音比较,256 Hz的声音音调更高
A
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10. 新情境 (2023·安徽中考)如图所示为一种身高测量仪,其顶部的感应器竖
直向下发射超声波信号,经下方物体反射后返回,被感应器接收.某同学站上测
高台,感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10-3 s.已知感应器距测
高台的高度为2.5 m,空气中的声速取340 m/s,则该同学的身高为( B )
A. 1.70 m B. 1.65 m
C. 0.85 m D. 0.80 m
B
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