第2章 升阶训练专题1 音调、响度与音色（课件PPT）-【优+学案】2024-2025学年八年级上册物理课时通(沪粤版2024)

年级上册·HY 物 理 本课件使用Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第二章　声音与环境 升阶训练专题一　音调、响度与音色 　声音特性的辨识 1. 传统文化　昆曲被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作 名录》，其被誉为“百戏之祖”.演唱时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器， 拨动三弦时，弦 产生声音；吹奏曲笛时，按住不同的孔可以改变声 音的 ；两种乐器相互配合，奏出优美的乐曲，通过 ⁠可以 辨别它们的声音. 振动　 音调　 音色　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2. （2023·营口中考）如图所示，在8个完全相同的玻璃瓶中，灌入不同高度的 水，仔细调节水的高度.用一根木棒敲击它们，发出声音的特性一定不同的是 （　A　） A A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 音色和响度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3. 某魔术师在某次演出中表演了“狮吼功”：把嘴靠近红酒杯发声，将红酒杯震 碎.其奥秘为通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同，达到共振而震碎红 酒杯.魔术师表演中调节的是声音的（　A　） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4. 传统文化　（2023·益阳中考）我国是文明古国，具有光辉灿烂的文化.在距今 4 000多年前的黄帝时期就已经出现了笛和大鼓.关于笛声和鼓声，下列说法正确 的是（　C　） A. 笛声和鼓声的音色相同 B. 笛声的响度一定比鼓声的小 C. 尖细的笛声比低沉的鼓声音调高 D. 响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为鼓声在空气中传播的速度大 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5. 下列说法正确的是（　C　） A. “你的声音很高，我听得很清楚”，其中的“高”是指音调高 B. 人们很难听到蝴蝶飞舞时发出的声音，是因为它发出声音的响度很小 C. 敲击同一个鼓面所用的力越大，在一个固定位置的人听到它发出声音的响度 也就越大 D. 听音乐会时，听众能够区分出小提琴和二胡的声音，是因为这两种乐器发出 声音的音调不同 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6. （2023·济南商河县期末）北京大兴国际机场试点安装了探鸟雷达，能预防飞 鸟对起落的飞机构成威胁.鸟防实验场地如图所示.如果发现小鸟有可能对航班造 成威胁，机场立刻开启声波驱鸟设备，利用提前录制好的本地猛禽的叫声驱赶飞 鸟.有时为了使驱鸟效果更好，工作人员会调大播放的音量.下列关于声波驱鸟的 说法正确的是（　B　） A. 声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音调；改变播放音量是指改变声 音的响度 B. 声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音色；改变播放音量是指改变声 音的响度 C. 声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音色；改变播放音量是指改变声 音的音调 D. 声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的频率；改变播放音量是指改变声 音的音调 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 　声音特性波形图的辨别 7. 通过观察下列的声音波形图可知， 的音调相同， ⁠ 的响度相同. A、B、D　 A、B、C　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8. 海洋动物质量越大，其叫声越是低沉而有力，即音调较 ，响度 较 .甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的0.2 t的海豚和100 t的蓝鲸叫声 的波形图，其中， 是海豚发出的. 低　 大　 乙　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9. 无其他声音干扰下的广场中，扬声器持续发一个音——“呜”（此声音的强弱 保持不变），用分贝仪测出的声音强度用A表示，分贝仪与扬声器的距离用s表 示，A与s的关系如图所示.由图像可知，以下说法正确的是（　A　） A. 声音在传播过程中，响度变小 B. 声音在传播过程中，速度变小 C. 声音在传播过程中，扬声器的纸盆振幅减小 D. 声音在传播过程中，每秒内振动的次数减少 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 　探究影响音调和响度的因素 10. 如图是小明制作的一个竹笛，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可以发出 美妙的笛声.（①竹管开口，②管侧小口，③竹管，④木块，⑤布团，⑥铁丝） （1）吹奏时，竹笛发声是因为管内的空气柱在 ⁠. （2）用相同的力气边吹边推拉铁丝环⑥时，改变了布团⑤的位置，从而改变了 笛声的 （选填“音调”“响度”或“音色”）. 振动　 音调　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11. 如图所示是某探究实验的情形. （1）把钢尺的一端 在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动 发出的声音，同时注意钢尺的振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢 尺振动快慢大致相同. （2）此实验用于探究声音的响度与 的关系. （3）若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持 （选填 “振幅”或“频率”）不变，改变钢尺伸出桌边的长度，实验发现尺子伸出桌面 的长度越长，振动越 ，发出声音的音调越 ⁠. 紧压　 振幅　 振幅　 慢　 低　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （4）换用塑料尺做此实验，尺伸出桌面的长度、振动幅度和振动快慢均相同 时，听到的声音与钢尺的主要差异是 （选填“响度”“音调”或“音 色”）不同. 音色　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12. 小林在物理活动课上用橡皮筋（粗细不同）、图钉、宽木片、纸盒等器材制 作“四弦琴”，如图所示.制完、调节好后就可以用该“四弦琴”演奏简单的 “乐曲”. （1）甲图可以探究声音的音调与琴弦 的关系. （2）小林在乙图中依次用相同的力度拨动木片左侧的“琴弦”，探究音调与琴 弦长度的关系，是否合理？ ，原因是 ⁠. （3）我国特有的单一琴弦乐器——独弦琴，主要是通过改变琴弦的 ⁠， 演奏出委婉如歌的曲调. 粗细　 不合理　 没有控制琴弦的粗细相同　 长度　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 $$