第2章 跨学科实践（课件PPT）-【优+学案】2024-2025学年八年级上册物理课时通(沪粤版2024)

年级上册·HY 物 理 本课件使用Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第二章　声音与环境 跨学科实践 1. 小聪家新买了一部新能源汽车，小聪发现爸爸还特意给车的引擎盖加装了一块 隔音板，他很好奇物体隔音的效果与什么因素有关，于是他准备进行探究，以下 是他的探究过程. 提出问题：物体的隔音效果与什么因素有关？ 猜想：①可能与材料的种类有关； ②可能与材料的厚度有关. 设计实验： 1 2 Ⅰ.小聪利用手机先录制好一段声音作为噪声源，将手机放置在一敞口的木盒内， 用不同的材料盖住木盒，在 （选填“相同”或“不同”）的距离处摆放 分贝仪来测噪声的强弱，将数据记录在表一中，请补全表格. 表一： 厚度相同的材料 无材料 棉布 纸巾 纸浆板 分贝仪接收到的 噪声的 ⁠ 104 dB 102 dB 96 dB 92 dB 相同　 响度　 1 2 Ⅱ.选用相同的纸巾进行实验，改变纸巾的张数，重复Ⅰ中的实验，测出数据记录 在表二中，请补全表格. 表二： 餐巾纸张数 0张 2张 4张 6张 分贝仪接收到的 噪声的 ⁠ 104 dB 100 dB 97 dB 95 dB 实验分析： （1）实验中采用的研究方法是 法. （2）实验结论：由实验可得出：不同的材料隔音性能是 （选填“相 同”或“不同”）的，并且同种材料时材料越厚，其隔音性能越 （选填 “好”或“差”）. 响度　 控制变量　 不同　 好　 1 2 2. 阅读短文，回答问题. 双耳效应 同学们玩捉迷藏听声音时，利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向 传来的，从而大致确定声源的位置.如图甲所示，在人的右前方有一个声源，由 于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，然后才传到左耳，产生了“时间 差”，声源与两耳的距离差越大，时间差就越大.两耳之间的距离虽然很近，但 由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的响度就可能不同，产生了“声级 差”，不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波衰减越大， 于是人的双耳听到的音色就会出现差异，也就是“音色差”. 1 2 （1）人说话时发出的声音是由声带 产生的，并通过 ⁠将声音传 播出去.捉迷藏时，蒙住双眼的同学能辨别周围其他同学的声音，这是因为不同 人声音的 不同（填声音的特性）. （2）若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，则声源可能在人的 ⁠ （选填“正前方”“左前方”或“右前方”）. 振动　 介质　 音色　 左 前方　 1 2 （3）下面不是由于双耳效应产生的效果的是 （选填序号）. ①雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 ①　 ②将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 ③有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 1 2 （4）如图乙，若某人两耳间的距离是0.204 m，声速为340 m/s，开始声源在两耳 连线上，人沿虚线箭头方向向后转动，使声源到O点的连线和两耳连线的夹角α从 0°增大到180°，则人双耳听到声音的时间差Δt最大值是 s. 6×10－4　 1 2 $$