2.3.1多姿多彩的动物课件（无脊椎动物）-2024-2025学年浙教版七年级科学上册

第2章 丰富多彩的生命世界 第3节 多姿多彩的动物 1【无脊椎动物】 主讲老师： CONTENTS 1 动物分类 2 无脊椎动物 学 习 目录 1 学 习 目 标 掌握无脊椎动物和脊椎动物的分类标准，以及代表动物的名称。 01 了解无脊椎动物和脊椎动物在生态系统中的作用，通过观察动物标本、图片、视频等资料，提高观察能力和分析归纳能力 03 02 能够准确描述脊椎动物和无脊椎动物的主要特征，概述其形态和生活习性 1 课堂导入 想一下，当你去图书馆时，为什么你能在一个藏有几十万本图书的图书馆内很快地找到所要的图书? 想一想，分类的意义是什么呢？ 分类 1 课堂导入 动物分类的意义在于正确鉴别物种、建立分类体系，探索物种形成规律、了解动物进化途径和过程，以及在生产实践和其他方面与人类生活密切相关。此外，研究生物分类还有助于更深入了解物种的分类关系、形态差异、繁殖生态等，为生态系统和生物多样性的保护提供重要支撑 1 课堂导入 动物必须通过摄取现有的食物来获得能量，维持生存。 动物是如何发现和捕获食物的？又是如何避免被其他动物捕食的？ 不同的动物，它们的形态、结构、生活环境有什么区别？ 1 PART 01 动物分类 1 01 动物分类 根据动物体内有没有脊椎骨，分为 无脊椎动物 和 脊椎动物 脊椎动物：身体背部有一条由许多块脊椎骨组成的脊柱， 现在地球上大约有4.7万种 无脊椎动物：体内没有脊椎骨，现在地球上大约有120多万种 PART 02 无脊椎动物 1 02 无脊椎动物 根据无脊椎动物不同的形态结构特点，可以将它们分成不同类群， 如刺胞动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等。 02 无脊椎动物 刺胞动物都具有可用于攻击和防卫的刺细胞，如水母、水螅、珊瑚虫等。 1、刺胞动物 特征：外形呈辐射对称，没有背腹和左右之分；它们的身体结构简单，只有一个开口，食物和消化后的残渣都由此进出。 水 螅 水母 珊瑚虫 02 无脊椎动物 在清澈溪流的石块下面，能找到一类身体背腹扁平、形似柳叶的小动物，体长1～1.5cm，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点--涡虫 2、扁形动物 02 无脊椎动物 2、扁形动物 绦 虫 有些扁形动物如血吸虫，寄生于人体内，会使人患血吸虫病。血吸虫病曾经是我国最严重的传染病之一。 血吸虫 涡虫 特征：扁形动物的身体呈两侧对称，有背腹、左右之分，但身体 只有一个开口。 02 无脊椎动物 科学拓展 珊瑚礁是由珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积而成的，澳大利亚的大堡礁和我国南海的很多岛屿都是由珊瑚礁构成的。珊瑚礁是很多鱼类及其他海洋生物的栖息场所。然而，多年来由于过度采挖，加上海洋污染以及全球变暖等原因，珊瑚礁破坏严重，导致许多海洋生物失去了栖息地。 02 无脊椎动物 因体形细长如线而得名，大多寄生在人、禽畜及植物体内，危害人体健康，损害农牧业生产。 3、线形动物 口 肛门 肠 生殖器 特征：体形细长如线，前端有口，后端有肛门，不分节 蛔虫 蛲虫 线虫 02 无脊椎动物 3、线形动物 常见的如蛔虫，寄生在人的小肠里，夺取营养，引起人体营养不良。注意饮食卫生，饭前便后洗手，可有效预防蛔虫病。 02 无脊椎动物 蚯蚓的身体也是细长的， 但它却不属于线形动物，而是环节动物 4、环节动物 特征：身体由许多环形的体节构成，身体分节大大提高它的运动能力。如蚯蚓、海洋中的沙蚕，水田、沟渠中的水蛭都是常见的环节动物。 水蛭 沙蚕 水蛭 02 无脊椎动物 4、环节动物 蚯蚓平时生活在潮湿的土壤中，取食腐烂的树叶等中的有机物。 蚯蚓能疏松土壤，增加土壤肥力，改善土壤结构。雨过天晴，常可以看到蚯蚓在地上蠕动爬行。 02 无脊椎动物 软体动物种类繁多，分布广泛，海洋中的各种贝、螺及乌贼、章鱼，淡水中的河蚌、田螺，陆地上的蜗牛等都属于软体动物。 5、软体动物 特征：身体非常柔软，外面大多有坚硬的壳加以保护。 02 无脊椎动物 动物具有各种感觉器官，能够对环境中的各种刺激做出反应，以便更好地适应环境。 那么，蜗牛具有哪些感觉功能? 1. 探究蜗牛是否有视觉。 将蜗牛放在玻璃板上，等它在灯光下爬行3min后，用书本遮在它上面，使它身体的一半处于阴影中，观察蜗牛的运动情况。 现象： ；结论 。 蜗牛慢慢向阴影的一侧移动 蜗牛具有视觉 探索活动 眼 口 壳 足 触角 02 无脊椎动物 2. 探究蜗牛是否有触觉。 先用铅笔头轻轻触碰蜗牛的壳，观察蜗牛的反应。待蜗牛恢复自然爬行后，再用铅笔头轻轻触碰蜗牛的触角，观察蜗牛的反应。如此重复刺激蜗牛的其他部位并观察发生的现象。 现象： ；结论 。 3. 你还想探究蜗牛的哪些感觉?请设计方案完成探究。 注意：探究结束后，将蜗牛放回它原来生活的地方， 将手清洗干净。 触碰触角时，触角迅速缩回 蜗牛有触觉（主要借助触角） 02 无脊椎动物 我们平时经常看到的 蚊、蝇、蝶、蛾等各种昆虫，以及蟹、虾、蜘蛛、 蜈蚣等，它们都属于节肢动物。 6、节肢动物 02 无脊椎动物 观察以上节肢动物，并将将观察结果记录在表格中 探索活动 形态结构 蝗虫 瓢虫 蜘蛛 虾 体表是否较硬 身体是否分节 是否有触角 是否有翅 足和触角是否分节 是 是 是 是 是 是 是 是 有 有 无 是 有 有 无 无 是 是 是 是 02 无脊椎动物 6、节肢动物 这些动物形态结构上有什么共同特征？这些特征对它们的生存有何意义？ 方法与技能--比较 比较是根据研究对象的特征来认识对象的相同点或相异点的方法。它可以在不同对象之间进行，也可以在同一对象的不同方面、不同部分之间进行；它可以是相同点的比较，也可以是相异点的比较。例如，对不同种类生物的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系。 体表有坚韧的骨骼——保护内部器官 身体和附肢都分节——提高运动能力 02 无脊椎动物 特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。 身体和附肢的分节，大大提高了节肢动物的运动能力 6、节肢动物 昆虫 昆虫不仅数量庞大，与人类的关系也十分密切，其中既有蜜蜂、桑蚕这样的益虫，也有大量危害农作物、传播各种疾病的害虫，如蝗虫、蚜虫、蚊子、苍蝇等。 02 无脊椎动物 思考与讨论 触角 复眼 单眼 口器 前足 中足 后足 两对翅 观察蝗虫的示意图，你认为它的身体可分为哪三个部分？ 每个部分有哪些结构？依据这些结构推测各部分的主要功能。 头部 胸部 腹部 感觉 摄食 跳跃 飞行 运 动 单眼 复眼 02 无脊椎动物 除了上面这些无脊椎动物外，地球上还生活着另外一些无脊椎动物， 如生活在海洋中的海星、海胆、海参 7、棘皮动物 海胆 海参 海星 特征：它们体表长满棘，属于棘皮动物。 练习 吧 牛刀小试 1 【解析】 A.无脊椎动物主要包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物，A正确。B .两栖动物是体外受精，变态发育的动物，卵在水中孵化，幼体在水中发育，成体皮肤裸露，必须在湿润的水洼边生活，故青蛙的生殖和发育离不开水，B正确。C.体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，鱼属于变温动物，体温会随温度的变化而变化，C正确。 D.蚯蚓身体分节，蚯蚓属于环节动物，不是节肢动物，D错误。故选D。 【典型例题1】 自然界中的动物种类繁多，形态千差万别，下列描述不正确的是（　　） A．腔肠动物、软体动物和节肢动物都属于无脊椎动物 B．青蛙的生殖和发育离不开水的限制 C．鱼属于变温动物，体温会随温度的变化而变化 D．蚯蚓身体分节，因此蚯蚓属于节肢动物 D 【解析】 ABC.螃蟹、蜈蚣、蝴蝶的身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，因此都属于节肢动物，ABC不符合题意。 D.蚯蚓的身体由许多相似的体节构成，有刚毛，属于环节动物，不属于节肢动物，D符合题意。 故选D。 【典型例题2】 节肢动物是动物界里种类最多、分布最广的无脊椎动物，下列动物中不属于节肢动物的是（　　） D 【解析】 草履虫是单细胞的动物，属于原生动物。 血吸虫身体背腹扁平、左右对称(两侧对称)，属于扁形动物。水蛭身体有许多相似的环状体节构成属于环节动物乌贼的身体柔软，贝壳退化，属于软体动物，蜈蚣身体分部，足和触角都分节，是节肢动物，故选A。 【典型例题3】 草履虫、血吸虫、水蛭、乌贼、蜈蚣都属于常见的无脊椎动物，它们分别是（ ） A．原生动物、扁形动物、环节动物、软体动物、节肢动物 B．节肢动物、棘皮动物、软体动物、扁形动物、腔肠动物 C．腔肠动物、环节动物、棘皮动物、软体动物、节肢动物 D．原生动物、环节动物、软体动物、扁形动物、节肢动物 A 【解析】A.蜗牛是陆生贝壳类软体动物，喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，利用腹足爬行，故A错误。B.银杏属于裸子植物，有根茎叶分化，但没有花、果实。银杏果是种子不是果实。外种皮肉质化看起来像果实而已，故B错误。C.衣藻没有根茎叶分化，是单细胞藻类植物。葫芦藓有茎叶分化，无根，属于植物，故C错误。D.蚂蚁和蝴蝶，身体和附肢分节，都是节肢动物，体内没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，故D正确。故选D。 【典型例题4】 观察是重要的科学研究方法。以下是某同学在科学活动课上，调查观察校园里生物的记录，其中正确的是（ ） A．干燥的水泥路上，有许多蜗牛在爬行 B．道路两边笔直的银杏树，果实早已成熟 C．池塘里的衣藻、岸边的葫芦藓属于苔藓植物 D．草地上的蚂蚁、花丛中的蝴蝶属于无脊椎动物 D 敲 重点 本课小结 1 本课小结 本课小结 THANKS 第3节 多姿多彩的动物 1【无脊椎动物】 主讲老师： $$