2025年新高考语文一轮复习诗歌鉴赏高阶考法：比较鉴赏（原卷版+解析版）

诗歌鉴赏高阶考法：比较鉴赏 （原卷版） 年份 卷别 篇名 题干表述 设误角度 命题特点 2022 新高考Ⅱ卷 《送别》 C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 比较表达方式 ①题外选材，往往要么是衔接教材篇目，沟通课内与课外，以增强考生知识迁移和运用的能力；要么是引入另外一首主题、写作对象等相似的诗歌，让考生进行比较分析 ②比较点要么是形象、意境、情感主旨，要么是语言、结构、表达技巧等；比较角度则或比较其同，或比较其异，或比较其异同 全国甲卷 《画眉鸟》《画眉禽》 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分) 比较意象的作用 全国乙卷 《白下驿饯唐少府》 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。(6分) 比较内容、手法 角度一　比较诗歌的形象(意象) 释义 诗歌形象的对比鉴赏往往着眼于不同诗歌选用的同一形象(意象)，但是这个形象(意象)又具有不同的内涵，承载着不同的情感内容 解题方法 分析形象(意象)，首先要把握全诗的情感，在诗歌主题的统摄下，把握诗人情感和诗中景物的内在关系。诗人的情感决定并影响着诗人对形象(意象)的选择和描绘，形象(意象)又凝聚并表现着诗人的情感。不要单就景物谈景物，那样可能会南辕北辙 角度二　比较诗歌的语言 比较两首不同诗歌 同一首诗不同版本的比较 释义 许多诗中都有一些特别值得重视的字或词语，这些字或词语通常使全诗增色不少，甚至成为诗眼。不同的诗歌有时候也会运用同一个字或词语，但是其表情达意的作用及效果会有所不同，因此在对比中鉴赏，体会其不同的用法，就显得非常重要 在流传过程中，同一首诗版本不同，有时用语也不同，不同用语在该诗中可能都有一定的道理。理解鉴赏的角度不同，答案就会有所不同 解题方法 1．明确所炼之字或词在不同诗歌中的位置，进而揣摩其在谋篇布局中的作用 2．结合所用手法，分析其所写内容 3．分析这个字或词在不同诗歌中表情达意的作用 4．组织答案时要注意分条作答，使答案条理清晰 1．从表达运用上进行比较，看哪种手法更有表现力 2．联系诗歌描写的情境进行比较，看哪种用语更符合实际 3．从表达思想感情上进行比较，看哪种用语更能准确地表现作者当时的思想感情 角度三　比较诗歌的表达技巧 释义 不同的诗歌，在情感的表达上会有所侧重，表达技巧作为表情达意的主要手段，在具体运用上也有异同 解题方法 1．明确题干要求，注意题目要求分析“相同点”还是“不同点” 2．运用先分析相同点，再分析不同点的思路来答题 3．要结合诗歌所写内容及表达的思想感情进行具体分析，在分析中体现其相同点或不同点 4．组织答案时，应先指出其所用手法，继而结合诗歌内容进行分析，最后指出其表达效果 角度四　比较诗歌的情感态度 释义 不同诗人的不同作品中或者同一诗人在不同阶段的作品中，出现同一内容，往往寄托着不同的情感，抒发着不同的情志。这都是由个人所处时代及经历的不同而导致的 解题 方法 1．联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情 2．根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情 3．结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏 专项训练： 1．(2023·苏北四市调研)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。 九月二十八日五鼓起坐抽架上书得九域志泫然有感[注] 陆　游 一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。 愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。 天地何由容丑虏？功名正恐属书生。 行年七十初心在，偶展舆图泪自倾。 【注】　本诗作于庆元二年(1196)秋，诗人闲居山阴。九域志：北宋历史地理名著，以熙宁、元丰年间的四京、二十三路为标准，分路记载府、州等的户口、乡镇等信息。泫然：流泪貌。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．诗题点明写作的时间、事件、情感，“泫然”一词饱含诗人的家国之情。 B．首联写诗人不能忍受岁月的不断流逝，抒发了自己年老无成的慨叹。 C．天寒欲晓北雁南飞，诗人以“新雁”自况，表达了对收复北方失地的信心。 D．尾联直抒胸臆，诗人年老仍初心不改，偶然看到北宋地图不禁落泪。 (2)本诗中的“书生”形象和《沁园春·长沙》“书生意气，挥斥方遒”中的“书生”形象有何异同？请结合诗句简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．阅读下面两首唐诗，完成(1)～(2)题。 从军行 李　白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 江　雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 (1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．李诗“百战沙场碎铁衣”，用平直叙起的笔法写出了征战环境之“苦”。“百战”意谓战事频繁，“碎铁衣”形容所经历的战斗之严酷。 B．李诗中表现的是一位勇武过人的英雄，而所写的战争从全局上看，是打了一场胜仗。“突营射杀”“千骑归”，描绘出老将军的英雄豪气。 C．柳诗用“千山”“万径”给下面两句的“孤舟”和“独钓”的画面作陪衬。没有“千”“万”两字，下面的“孤”“独”两字也就平淡无奇，没有了感染力。 D．“寒江雪”三字是“画龙点睛”之笔，它把全诗前后两部分有机地联系起来，不但形成了凝练概括的图景，也塑造了渔翁完整突出的形象。 (2)这两首诗最后一句中的“独”字都很有表现力，但内涵不同，试作分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．(2023·邯郸一模)阅读下面两首唐诗，完成(1)～(2)题。 鹭　鸶 杜　牧 雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 鹭　鸶 罗　隐 斜阳澹澹柳阴阴，风袅寒丝映水深。 不要向人夸素白，也知常有羡鱼心。 (1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．杜诗和罗诗题材相同，两首诗都是以大自然的鹭鸶为直接描写对象的咏物诗。 B．杜诗先写鹭鸶的外形特点和其捕鱼的情景，然后描绘了它们惊飞远去的画面。 C．罗诗写鹭鸶洁白的羽毛随风摆动，鹭鸶自视清高，不需要人们来夸耀其洁白。 D．这两首诗都借鹭鸶来抒发情感，但抒发的情感不同，其中罗诗具有讽刺意味。 (2)这两首诗都写了鹭鸶，但运用的手法和描写的鹭鸶形象都有不同之处，请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．(2023·石家庄二模)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。 李羽处士故里 温庭筠 柳不成丝草带烟，海槎①东去鹤归天。 愁肠断处春何限，病眼开时月正圆。 花若有情还怅望，水应无事莫潺潺。 终知此恨销难尽，辜负南华第二篇②。 【注】　①海槎：神话传说中能往来于海上和天河之间的竹木筏。②南华第二篇：即庄子的《齐物论》，阐述了等生死夭寿、是非得失之理。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是(　　) A．诗题交代了地点、事件及朋友的姓名、身份，“故墅”二字表明这是一首悼亡诗。 B．首联第二句“鹤归天”三字以鹤喻友，以所见白鹤直飞天空之景暗指朋友仙逝。 C．颈联以物写人，写花之有情怅惘伤感与水之无情潺湲流淌，一正一反对比鲜明。 D．诗人虽然用庄子“齐死生”的观念劝慰自己，但终究难以消除内心的无限悲情。 (2)本诗中的“病眼开时月正圆”与苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“明月夜，短松冈”句在情感表达上有何异同？请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．(2023·十堰三模)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(9分) 水调歌头·多景楼① 陆　游 江左占形胜，最数古徐州②。连山如画，佳处缥缈著危楼。鼓角临风悲壮，烽火连空明灭，往事忆孙刘。千里曜戈甲，万灶宿貔貅③。 露沾草，风落木，岁方秋。使君宏放，谈笑洗尽古今愁。不见襄阳登览，磨灭游人无数，遗恨黯难收。叔子④独千载，名与汉江流。 【注】　①这首词作于陆游镇江通判任上，陆游陪同镇江知府方滋(即“使君”)登楼宴游，时金兵方踞淮北，镇江为江防前线。②徐州：这里指镇江，东晋南渡，曾以徐州治镇江。③貔貅：猛兽，喻指勇猛的战士。④叔子：西晋大将羊祜，字叔子，镇守襄阳，曾登临兴悲。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．开篇由“江左”而“古徐州”，由“连山”而“危楼”，词人的笔触由近到远，最后点题。 B．下阕用风露草木点明季节时令，词人从历史过渡到了现实的生活情景，叙写这次宴游。 C．“古愁”启“襄阳登览”，“今愁”慨言当前。古今之愁纷至，词人心有不平却并不灰心。 D．词人借羊祜典故劝勉同来登楼的镇江知府，希望他及早为北伐作好部署，建万世之功勋。 (2)本词与姜夔《扬州慢》开篇同样是从地理形势写起的，但两首词在气象和情韵上有不同之处，请简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．(2023·天津南开区二模)阅读下面两首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分) 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李　白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月《落梅花》。 塞上听吹笛 高　适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 (1)下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(3分)(　　) A．这两首诗中听的笛曲均为《梅花落》；“梅花何处落”将“梅花落”拆开，中间嵌入了“何处”两个字。 B．“一为迁客去长沙”让人联想到贾谊因指责朝政受到谗毁而贬官长沙，此句是诗人以贾谊的不幸自喻。 C．这两首诗都是按照闻笛生情的顺序来写的；情感都感而不伤，展现了盛唐人胸中澎湃的豪情。 D．李白捕捉“西望”的典型动作抒情；高适诗开篇两句写边塞之景，营造了一种和平宁谧的氛围。 (2)这两首诗第三、四句在表现手法上有相同之处，但抒发的感情却不同。请从视听转化的角度，对这两首诗的第三、四句进行赏析并指出这两首诗抒发的不同感情。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 诗歌鉴赏高阶考法：比较鉴赏 （解析版） 年份 卷别 篇名 题干表述 设误角度 命题特点 2022 新高考Ⅱ卷 《送别》 C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 比较表达方式 ①题外选材，往往要么是衔接教材篇目，沟通课内与课外，以增强考生知识迁移和运用的能力；要么是引入另外一首主题、写作对象等相似的诗歌，让考生进行比较分析 ②比较点要么是形象、意境、情感主旨，要么是语言、结构、表达技巧等；比较角度则或比较其同，或比较其异，或比较其异同 全国甲卷 《画眉鸟》《画眉禽》 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分) 比较意象的作用 全国乙卷 《白下驿饯唐少府》 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。(6分) 比较内容、手法 角度一　比较诗歌的形象(意象) 释义 诗歌形象的对比鉴赏往往着眼于不同诗歌选用的同一形象(意象)，但是这个形象(意象)又具有不同的内涵，承载着不同的情感内容 解题方法 分析形象(意象)，首先要把握全诗的情感，在诗歌主题的统摄下，把握诗人情感和诗中景物的内在关系。诗人的情感决定并影响着诗人对形象(意象)的选择和描绘，形象(意象)又凝聚并表现着诗人的情感。不要单就景物谈景物，那样可能会南辕北辙 角度二　比较诗歌的语言 比较两首不同诗歌 同一首诗不同版本的比较 释义 许多诗中都有一些特别值得重视的字或词语，这些字或词语通常使全诗增色不少，甚至成为诗眼。不同的诗歌有时候也会运用同一个字或词语，但是其表情达意的作用及效果会有所不同，因此在对比中鉴赏，体会其不同的用法，就显得非常重要 在流传过程中，同一首诗版本不同，有时用语也不同，不同用语在该诗中可能都有一定的道理。理解鉴赏的角度不同，答案就会有所不同 解题方法 1．明确所炼之字或词在不同诗歌中的位置，进而揣摩其在谋篇布局中的作用 2．结合所用手法，分析其所写内容 3．分析这个字或词在不同诗歌中表情达意的作用 4．组织答案时要注意分条作答，使答案条理清晰 1．从表达运用上进行比较，看哪种手法更有表现力 2．联系诗歌描写的情境进行比较，看哪种用语更符合实际 3．从表达思想感情上进行比较，看哪种用语更能准确地表现作者当时的思想感情 角度三　比较诗歌的表达技巧 释义 不同的诗歌，在情感的表达上会有所侧重，表达技巧作为表情达意的主要手段，在具体运用上也有异同 解题方法 1．明确题干要求，注意题目要求分析“相同点”还是“不同点” 2．运用先分析相同点，再分析不同点的思路来答题 3．要结合诗歌所写内容及表达的思想感情进行具体分析，在分析中体现其相同点或不同点 4．组织答案时，应先指出其所用手法，继而结合诗歌内容进行分析，最后指出其表达效果 角度四　比较诗歌的情感态度 释义 不同诗人的不同作品中或者同一诗人在不同阶段的作品中，出现同一内容，往往寄托着不同的情感，抒发着不同的情志。这都是由个人所处时代及经历的不同而导致的 解题 方法 1．联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情 2．根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情 3．结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏 专项训练： 1．(2023·苏北四市调研)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。 九月二十八日五鼓起坐抽架上书得九域志泫然有感[注] 陆　游 一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。 愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。 天地何由容丑虏？功名正恐属书生。 行年七十初心在，偶展舆图泪自倾。 【注】　本诗作于庆元二年(1196)秋，诗人闲居山阴。九域志：北宋历史地理名著，以熙宁、元丰年间的四京、二十三路为标准，分路记载府、州等的户口、乡镇等信息。泫然：流泪貌。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．诗题点明写作的时间、事件、情感，“泫然”一词饱含诗人的家国之情。 B．首联写诗人不能忍受岁月的不断流逝，抒发了自己年老无成的慨叹。 C．天寒欲晓北雁南飞，诗人以“新雁”自况，表达了对收复北方失地的信心。 D．尾联直抒胸臆，诗人年老仍初心不改，偶然看到北宋地图不禁落泪。 C　[C项，“以‘新雁’自况，表达了对收复北方失地的信心”错误。“愁生新雁寒初下”中的“愁”字已表明诗人内心所感，即“哀愁”。] (2)本诗中的“书生”形象和《沁园春·长沙》“书生意气，挥斥方遒”中的“书生”形象有何异同？请结合诗句简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　首先分析两个“书生”形象的相同之处，从“天地何由容丑虏？功名正恐属书生”来看，本诗中的“书生”想驱逐敌人，建功立业，从《沁园春·长沙》中的“指点江山，激扬文字”来看，毛泽东词中的“书生”想担起国之重任，激浊扬清，由此可见，两个“书生”形象都是有理想、有抱负，具有拼搏精神的爱国者。然后分析其不同之处，对比本诗中的“行年七十初心在”和《沁园春·长沙》中的“恰同学少年，风华正茂”“书生意气，挥斥方遒”可知，两个“书生”形象在年龄、身份上存在不同，本诗中的“书生”是一位年己古稀、壮志犹存的爱国诗人，毛泽东词中的“书生”是意气奔放、强劲有力的革命青年。 [答案]　同：都是有理想、有抱负的爱国者形象，都有拼搏精神。 异：本诗中的“书生”指诗人自己，诗歌展现了一个年己古稀、壮志犹存的爱国诗人形象，《沁园春·长沙》中的“书生”是意气奔放、强劲有力的革命青年。 2．阅读下面两首唐诗，完成(1)～(2)题。 从军行 李　白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 江　雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 (1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．李诗“百战沙场碎铁衣”，用平直叙起的笔法写出了征战环境之“苦”。“百战”意谓战事频繁，“碎铁衣”形容所经历的战斗之严酷。 B．李诗中表现的是一位勇武过人的英雄，而所写的战争从全局上看，是打了一场胜仗。“突营射杀”“千骑归”，描绘出老将军的英雄豪气。 C．柳诗用“千山”“万径”给下面两句的“孤舟”和“独钓”的画面作陪衬。没有“千”“万”两字，下面的“孤”“独”两字也就平淡无奇，没有了感染力。 D．“寒江雪”三字是“画龙点睛”之笔，它把全诗前后两部分有机地联系起来，不但形成了凝练概括的图景，也塑造了渔翁完整突出的形象。 B　[B项，“打了一场胜仗”错误。所写的战争从全局上看，是一场败仗。但虽败却并不令人丧气，而是败中可见将领的出众、豪气。] (2)这两首诗最后一句中的“独”字都很有表现力，但内涵不同，试作分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　李白《从军行》中，“独领残兵千骑归”的意思是独自率领残兵杀开重围千骑而归。“独”是“独自”的意思。“突营射杀呼延将”中的“呼延”，这里指敌军的一员悍将。我方这位身经百战的英雄，正是选中敌军的这位悍将作为目标，在突营闯阵的时候，首先将他射杀，使敌军陷于慌乱，乘机杀开重围，独领残兵，夺路而出。诗中表现的是一位勇武过人的英雄，而所写的战争从全局上看，是一场败仗。但虽败却并不令人丧气，而是败中可见将领的出众、豪气。“独”字几乎有千钧之力，压倒了敌人的千军万马，给人以顶天立地之感。仅凭一个“独”字，就表现出对这位老将军的英雄气概，竭尽了赞颂之能事。 柳宗元《江雪》中，“独钓寒江雪”的意思是漫天大雪，在几乎没有任何生命的地方，有一条孤单的小船，船上有位渔翁，身披蓑衣，独自在大雪纷飞的江面上垂钓。在空灵雪飘万物皆隐的世界，“独”字突出了蓑笠翁寒江独自垂钓的形象。诗人以蓑笠翁形象自喻，显然是诗人自身的写照，“独”字曲折地表达出诗人在政治改革失败后，在长期流放过程中虽然独自一人，处境孤独，但诗人依旧保持特立独行、不甘屈服的精神。 [答案]　①李诗“独”字是说此将领独自一人率领残兵突破重围、夺路而归。一个“独”字凸显了此将领的出众，他似有千钧之力，压倒了敌人的千军万马，给人以顶天立地之感。对这位老将军的英雄气概，竭尽了赞颂之能事。②柳诗“独”字是说在空灵雪飘的世界，万物皆退缩隐匿，只有此老渔翁独自一人寒江垂钓。一个“独”字突出了蓑笠翁的形象，而写此形象是为了自喻，表现了诗人在长期流放过程中特立独行、不甘屈服的精神。 3．(2023·邯郸一模)阅读下面两首唐诗，完成(1)～(2)题。 鹭　鸶 杜　牧 雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 鹭　鸶 罗　隐 斜阳澹澹柳阴阴，风袅寒丝映水深。 不要向人夸素白，也知常有羡鱼心。 (1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．杜诗和罗诗题材相同，两首诗都是以大自然的鹭鸶为直接描写对象的咏物诗。 B．杜诗先写鹭鸶的外形特点和其捕鱼的情景，然后描绘了它们惊飞远去的画面。 C．罗诗写鹭鸶洁白的羽毛随风摆动，鹭鸶自视清高，不需要人们来夸耀其洁白。 D．这两首诗都借鹭鸶来抒发情感，但抒发的情感不同，其中罗诗具有讽刺意味。 C　[C项，“鹭鸶自视清高，不需要人们来夸耀其洁白”理解错误，应理解为“鹭鸶不要向人们夸耀自身的洁白”。] (2)这两首诗都写了鹭鸶，但运用的手法和描写的鹭鸶形象都有不同之处，请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　首先理解诗歌大意，分析鹭鸶的形象；然后根据题目要求，比较探究运用的手法和描写的鹭鸶形象的不同之处；最后根据题目要求，概括作答。 [答案]　①杜诗运用了白描和比喻手法，运用白描勾勒出了鹭鸶“雪衣公子”的形象，还把落在树上的一群鹭鸶比作一树梨花，突出了鹭鸶的洁白和美丽。②罗诗运用拟人和对比手法，写鹭鸶虽有“素白”的外表，却有“羡鱼”的内心，突出了鹭鸶的庸俗和道貌岸然。 4．(2023·石家庄二模)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。 李羽处士故里 温庭筠 柳不成丝草带烟，海槎①东去鹤归天。 愁肠断处春何限，病眼开时月正圆。 花若有情还怅望，水应无事莫潺潺。 终知此恨销难尽，辜负南华第二篇②。 【注】　①海槎：神话传说中能往来于海上和天河之间的竹木筏。②南华第二篇：即庄子的《齐物论》，阐述了等生死夭寿、是非得失之理。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是(　　) A．诗题交代了地点、事件及朋友的姓名、身份，“故墅”二字表明这是一首悼亡诗。 B．首联第二句“鹤归天”三字以鹤喻友，以所见白鹤直飞天空之景暗指朋友仙逝。 C．颈联以物写人，写花之有情怅惘伤感与水之无情潺湲流淌，一正一反对比鲜明。 D．诗人虽然用庄子“齐死生”的观念劝慰自己，但终究难以消除内心的无限悲情。 D　[A项，“‘故墅’二字表明这是一首悼亡诗”说法有误。表明这是一首悼亡诗的是“亡友”二字，“故墅”指过去的居处，不能体现悼亡之意。B项，“以所见白鹤直飞天空之景”说法有误。“鹤归天”不是作者眼前所见之景，而是借典想象之景。C项，“对比鲜明”说法有误。颈联意为：花好像含情，为主人的逝去而怅惘不已；水若无情，就不会这样为主人的逝去而日夜呜咽。两者不是对比。故选D。] (2)本诗中的“病眼开时月正圆”与苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“明月夜，短松冈”句在情感表达上有何异同？请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　首先，在意象上，“明月夜”和“月正圆”都出现了典型的“月”这一意象。 在表达情感上，本诗是为悼念亡友李羽处士而写，苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》是为悼念亡妻而写，因此，两者都借月抒情，表达悲伤之意。 本诗中，对“月”的描写是“月正圆”。圆月常常有花好月圆人团圆之意，而此时此刻面对这一轮象征团圆的明月，故友却已离世。两相对比，更让人悲痛。因此，本诗“月正圆”是乐景，属以乐景衬哀情。 苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的“明月夜，短松冈”是结尾句，从梦境落回到现实上来，料想长眠地下的爱侣，在年年伤逝的这个日子，为了眷恋人世、难舍亲人，而柔肠寸断。遥隔千里，松冈之下，亡妻长眠地底，冷月清光洒满大地，这是一种怎样孤寂凄哀的情景啊！身处此情此景之中的亡妻自然是悲痛难言，而念及此情此景的词人亦不免肝肠寸断。所以，“明月夜，短松冈”意境凄清，是以哀景衬哀情。 [答案]　相同处：都借月抒情，表达悲伤之意。 不同处：①“月正圆”是乐景，属以乐景衬哀情；②“明月夜，短松冈”意境凄清，是以哀景衬哀情。 5．(2023·十堰三模)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(9分) 水调歌头·多景楼① 陆　游 江左占形胜，最数古徐州②。连山如画，佳处缥缈著危楼。鼓角临风悲壮，烽火连空明灭，往事忆孙刘。千里曜戈甲，万灶宿貔貅③。 露沾草，风落木，岁方秋。使君宏放，谈笑洗尽古今愁。不见襄阳登览，磨灭游人无数，遗恨黯难收。叔子④独千载，名与汉江流。 【注】　①这首词作于陆游镇江通判任上，陆游陪同镇江知府方滋(即“使君”)登楼宴游，时金兵方踞淮北，镇江为江防前线。②徐州：这里指镇江，东晋南渡，曾以徐州治镇江。③貔貅：猛兽，喻指勇猛的战士。④叔子：西晋大将羊祜，字叔子，镇守襄阳，曾登临兴悲。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．开篇由“江左”而“古徐州”，由“连山”而“危楼”，词人的笔触由近到远，最后点题。 B．下阕用风露草木点明季节时令，词人从历史过渡到了现实的生活情景，叙写这次宴游。 C．“古愁”启“襄阳登览”，“今愁”慨言当前。古今之愁纷至，词人心有不平却并不灰心。 D．词人借羊祜典故劝勉同来登楼的镇江知府，希望他及早为北伐作好部署，建万世之功勋。 A　[A项，“词人的笔触由近到远”错，应是由远到近。] (2)本词与姜夔《扬州慢》开篇同样是从地理形势写起的，但两首词在气象和情韵上有不同之处，请简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　本词开篇“江左占形胜，最数古徐州。连山如画，佳处缥缈著危楼”，前四句从广阔的空间范围、地理方位着笔，由江左而徐州，由群山而北固，然后落在高高的多景楼上。登上高楼，极目远眺，如画山峰相连，历历尽收眼底，四周云雾缥缈，恍若置身仙境。由广阔空间着笔，滚滚长江，莽莽群山，一片苍莽，气象宏大。《扬州慢》“淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程”开头三句点明扬州昔日名满国中的繁华景象，以及自己对传闻中扬州的深情向往，开篇用笔从容平缓，追溯扬州昔日的盛况。 本词勾勒眼前江山，意在引出历史上的风流人物，“往事忆孙刘”以如画连山为背景，联想三国时的孙权和刘备，昂扬慷慨。《扬州慢》“淮左名都，竹西佳处”与“过春风十里，尽荠麦青青”“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”，用昔日扬州城的繁荣兴盛景象对比现在扬州城的凋残破败惨状，写出了战争带给扬州城万劫不复的灾难。 本词“叔子独千载，名与汉江流”借羊祜劝勉方滋，希望他能像羊祜那样，为渡江北伐作好部署，建万世之奇勋，垂令名于千载，寄予一片希望。表达收复失地的理想，在悲壮中蕴含着雄健之气。而《扬州慢》词的上阕，写出了词人亲眼看到的景象和自身心理感受，写出了扬州城在“胡马窥江去后”令人痛心不已的凋残和破败景象；词的下阕，运用典故，进一步深化了“黍离之悲”的主题。通过今昔盛衰的对比表达了黍离之悲。 [答案]　①本词开篇由广阔空间着笔，滚滚长江，莽莽群山，一片苍莽，气象宏大；《扬州慢》开篇用笔从容平缓，追溯扬州昔日的盛况。②本词勾勒眼前江山，意在引出历史上的风流人物，昂扬慷慨；《扬州慢》则用扬州昔日的繁华反衬今日的凄凉，萦绕着伤悲气息。③本词表达收复失地的理想，在悲壮中蕴含着雄健之气；而《扬州慢》通过今昔盛衰的对比表达了黍离之悲。 6．(2023·天津南开区二模)阅读下面两首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分) 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李　白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月《落梅花》。 塞上听吹笛 高　适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 (1)下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(3分)(　　) A．这两首诗中听的笛曲均为《梅花落》；“梅花何处落”将“梅花落”拆开，中间嵌入了“何处”两个字。 B．“一为迁客去长沙”让人联想到贾谊因指责朝政受到谗毁而贬官长沙，此句是诗人以贾谊的不幸自喻。 C．这两首诗都是按照闻笛生情的顺序来写的；情感都感而不伤，展现了盛唐人胸中澎湃的豪情。 D．李白捕捉“西望”的典型动作抒情；高适诗开篇两句写边塞之景，营造了一种和平宁谧的氛围。 C　[C项，“都是按照闻笛生情的顺序来写的……展现了盛唐人胸中澎湃的豪情”错误。李白诗先有情，再听乐曲，感到格外悲凉，且李白诗是思乡诗，无法体现豪情。] (2)这两首诗第三、四句在表现手法上有相同之处，但抒发的感情却不同。请从视听转化的角度，对这两首诗的第三、四句进行赏析并指出这两首诗抒发的不同感情。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月《落梅花》”，黄鹤楼上传来了一声声《梅花落》的笛声，在这五月的江城好似见到纷落的梅花。诗句采用通感手法，把听觉的《梅花落》笛声转化为视觉的“梅花”之景来描述，假借笛曲名《梅花落》中的梅花，想象梅花纷纷飘落的凄清景象，表达去国怀乡的悲愁情绪。“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”，在如此苍茫而又清澄的夜境里，不知哪座戍楼吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊。“梅花落”本为羌笛声，但仿佛风吹的不是笛声而是梅花的花瓣，它们四处飘散，一夜之间花色与花香洒满关山。这固然是写声成象，由曲名拆用形成的假象，由听曲而心想形状，再以设问出之，委婉含蓄地表达了战士内心思念家乡的强烈感情。综上可知，两首诗都将听觉感受转化为视觉感受，李白诗由听觉诉诸视觉，高适诗由听曲而心想形状。 [答案]　两首诗都将听觉感受转化为视觉感受，李白诗由听觉诉诸视觉，高适诗由听曲而心想形状。 李白诗，江城五月并无梅花，但由于《梅花落》笛曲吹得非常动听，便仿佛看到了梅花满天飘落的景象，从而有力地烘托了迁谪之意和去国之情。 高适诗，听到《梅花落》，仿佛风吹的不是笛声而是梅花的花瓣，它们四处飘散，一夜之间花色与花香洒满关山，表达了战士的思乡之情。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$