内容正文：
学习内容
十六 社戏（第二课时）
学习目标
分析人事形象，体会农家少年的淳朴善良、好客能干的“我”与农家小朋友的诚挚友谊。
2、体会文章的景色美、人性美、情感美
学习重难点
去看戏前的波折，航船赵庄途中的如画景物和急切心情，看戏当中的心理和兴趣。
导 学 过 程
感悟
导学：
1、复习导入
根据你对《社戏》的解读，在下面横线上填上恰当的词来点评《社戏》。
《社戏》是一幅 的几情画；《社戏》是曲 的人物赞歌；《社戏》是一首 的童年抒情诗；《社戏》是一个饱经生活沦桑的人回忆童年生活讲的一个美丽的童话，是看倦了都市尘嚣的都市人回归 ，向往 生活的动人心曲。
自学：
阅读课，完成下列问题
1、第11段是从哪些角度写景的？有着怎样的表达效果
？
（ ）觉： [来源:学+科+网]
（ ）觉：
（ ）觉：
（ ）觉：
想象：
这些描写，为我们展示了 的图景；写出了小朋友 ；烘托了“我”
的心情；抒发了作者 感情。
2、“漆黑的起伏连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远的向船尾跑去了，但我却还以以为船慢。”山为什么说“踊跃”？
3、找出描写双喜的语言，行动的句子，并回答下列的问题。
（1）由于我看到戏——“我”不钓虾，东西也少吃，心里十分不高兴。一个最聪明的双喜便大悟似的的提议：“八叔的航船不是回来了么？为什么写他“大悟”还要加上“似的”两个字呢？
4、及至祖母不放心，母亲又有些迟疑的时候，又是这个双喜看出了“底细”，他提出了哪三条安全的有力根据？从中可以看出什么？
5、偷豆后六一公公指责他时，他先大胆承认说“是的”，又用“我们请客”的正当理由应对，表现了他的什么特点？
6、分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个怎样的老人。
7、文中还有哪些人物？选择一个你喜欢的，加以点评。
三、交流：
四、展示：
五、反馈：
阅读第10－13段，回答问题。
（1）若给本层拟一个小标题，应为
（2）勾画出启航时一系列传神的动词，其作用是什么？[来源:Zxxk.Com]
[来源:学科网ZXXK]
（3）“较大的聚在船尾”与本层第一段中的哪一句相呼应？
[来源:Zxxk.Com]
（4）“碧绿的豆麦田地”暗示了看社戏的时令是 。“都远远地向船尾跑去了”一句写出了 。
“漆黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”一句用了 、 等修辞手法。它以 写 ，反衬出“我” 。
（5）阅读第12段，用文中的词语简缩组合起来概括本段内容，且不超过10字，
（6）“但我却还以为船慢”、“似乎听到歌吹了，还有几点，料想便是戏台，但或者也许是渔火”、“使我的心也沉静，然而又自失起来”。这三句话分别表现了“我”去看社戏途中的 、[来源:学科网]
、 心情。
教学反思：
附件1：律师事务所反盗版维权声明
附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）
学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060
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学习内容
十六 社戏（第一课时）
学习目标
理清小说的故事情节，把握文章的结构。
学习小说详略得当的记叙方法
体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。
学习重难点[来源:Zxxk.Com]
引导学生体会景物描写对表达中心的作用
了解人物性格，理解表现劳动人民的纯朴可爱和怀念社戏的关系[来源:学科网]
导 学 过 程
感悟
导学：
1、导入
2、检查预习情况
（1）给下列加点字词注音
潺潺（ ）