4.3 常用的构思方法 教学设计-2024-2025学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》

教学设计 课程基本信息 学科 通用技术 年级 高一年级 学期 秋季 课题 三、常用的构思方法 教科书 普通高中教科书 通用技术 必修 技术与设计1 教学目标 1. 通过案例分析等活动，理解形态分析法、联想法、设问法、仿生法等常用构思方法及其重要作用。 2. 选择并尝试应用合适的构思方法，完成台灯的方案构思。 教学内容 教学重点： 理解形态分析法、联想法、设问法、仿生法等常用构思方法及其重要作用。 教学难点： 能够应用合适的构思方法，完成产品的方案构思。 教学过程 一、引入 分享生活中的设计，思考设计师们如何产生这些想法，引出学习内容：常用的构思方法。 二、形态分析法 案例分析：瓶子的解构 教师讲解 形态分析，是指从整体的思想出发来看待事物，把事物看成是几个功能部分的集合，然后把整体拆成几个功能部分，分别找出能够实现每一部分功能的所有方法，最后再将这些方法进行重新组合，根据分析评价结果最终形成多种设计方案。 案例分析：地铁的设计 三、联想法 案例分析：灯具的设计 联想法就是由甲事物想到乙事物的思维过程。具体来说，是借助想象，把形似的、相连的、相对的、相关的或某一点上有相通之处的事物加以联结。 案例分析：时钟的设计 思考：是否可以进行任意设计？ 回答问题，明确不是所有的设计都可以付诸实践，纠正学生对联想法的认识偏差。 四、设问法 方法的介绍，以奥斯本的检核表法为例。 五、仿生法 举例：四叶草盘子和香蕉灯 仿生法是模拟自然生物形态进行设计的方法，主要类型包括功能仿生设计、 形态仿生设计、结构仿生设计和纹理与质感仿生设计。 六、活动 思考：这些设计分别用了什么构思方法？ 展示图片，教师讲解。 七、课堂小结、作业布置 常用的构思方法： · 形态分析法 · 联想法 · 设问法 · 仿生法 学科网（北京）股份有限公司 $$