1.2.4 生物体-【生物好课】2024-2025学年七年级上册生物同步备课课件（冀少版2024）

冀少版生物七年级上册 第一单元 生物体的结构层次 第二章 组织、器官、系统和生物体 第四节 生物体 学习目标 1.通过完成活动，亲身体验，理解人体是一个统一整体。 2.通过实例分析理解植物体是一个统一整体。 3.阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。 情境问题 跑步时我们常常大汗淋漓、心跳加速、呼吸加快、脸红口干；有些人对海鲜过敏，使用后出现上吐下泻、心悸气喘等不良反应，严重的甚至危及生命。某一器官或系统的变化往往导致人体的一系列连锁反应。生物体各器官或系统是怎样形成一个统一整体的呢？ 寻找证据 测量自己平静状态下1分钟的呼吸次数和心跳次数。深蹲30次，马上测量自己运动后1分钟的呼吸次数和心跳次数。 思考讨论 1.深蹲运动前后，呼吸和心跳有什么变化？ 深蹲运动后，人的呼吸加快、心跳加速。 2.人体的这些变化有哪些系统参与？ 神经系统、运动系统、内分泌系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统。 新课讲授 运动是在神经系统和内分泌系统的共同调节下，由运动系统完成的。运动过程中需要的营养物质和氧气依靠消化系统、呼吸系统提供，由循环系统运送，产生的代谢废物主要通过循环系统运送到泌尿系统、呼吸系统排出。 联系实际 思考吃饭后容易感到困倦或运动后不宜马上进食的原因? 进食后，血液更多的流向消化系统，以利于食物的消化和营养物质的吸收，大脑中的血流相对减少，容易困倦； 运动后，血液更多集中在运动系统，胃肠道的供血减少，马上进食容易出现消化不良。 联系实际 根深才能叶茂，在农业生产上讲究壮苗先壮根，这是什么原因呢？ 新课讲授 根的茁壮生长是植物地上部分茎、叶、花果繁盛的基础，因此农业生产中讲究“壮苗先壮根”采取适时施肥、中耕松土、合理灌溉等科学测试保证根的生长。 叶 茎 根 花 种子 果实 新课讲授 一株完整的植物体，各器官是怎样形成一个统一整体的呢？ 新课讲授 种子：萌发形成新植株。 根：深扎土壤，固定植物，吸收水和无机盐； 茎：支撑植物，将水无机盐和有机物运输到全株； 叶：可以制造有机物； 花：完成传粉和受精； 果实：贮存营养； 联系实际 思考植物的叶片遭受病虫害，可能会导致什么结果? 植物的叶片如果遭受病虫害而枯黄或毁损，整个植株将会衰败，根、茎羸弱，果实和种子难以长成，出现果实早落、籽粒干瘪而造成产量大幅下降。 归纳总结 人体的各个系统都是高度整合、相互依赖的，它们共同构成了一个复杂而精密的生物网络，使得生命活动得以顺利进行。 植物体的各个器官协调配合保证各项生命活动的正常进行。由此你可以得出什么结论？ 生物体在结构和功能上是一个统一的整体。 当堂练 1.将下列植物体的结构名称和对应功能用线连接起来。 叶 传粉和受精 种子 支撑植物 根 利用光能，制造有机物 茎 固定植物，吸收水和无机盐 花 萌发形成新植株 当堂练 2.人们常吃的“土豆”长在土壤里是马铃薯植株的地下茎。农民在种植马铃薯时，常进行一系列的田间管理，如灌溉，除虫等据此回答下列问题。 （1）制造“土豆”中的有机物的器官是（ ） A.果实 B.根 C.叶 D.花 （2）灌溉时，水被马铃薯的根吸收后，经由 组织运输到其他器官。 （3）如果马铃薯的叶片被害虫大肆啃咬，会导致什么结果？ C 输导 叶片被害虫大肆啃咬，植物体的光合作用受到影响，制造的有机物减少，植株生长不良，产量减少。 链接中考 1.人体的各系统是相互配合、协调统一的。下列与人体细胞获得营养物质和氧气无直接关系的系统是（ ） A.消化系统 B.循环系统 C.呼吸系统 D.神经系统 2.(改编)在食用甘蔗时，人们通常是吃它的茎部，也就是所谓的“甘蔗梗”，这部分富含糖分和其他营养成分，它们能够为身体提供能量和营养，也有助于调节血糖、增强免疫力、促进肠道健康等作用，制造甘蔗中的甜甜的汁水的器官是（ ） A.果实 B.根 C.叶 D.茎 D C 链接中考 3.（改编）据统计，全国约有3亿名青少年儿童营养结构不均衡。请结合所学知识，根据人体与外界环境之间的物质交换模式图，分析回答： （1）青少年要“常喝水”利于排出体内废物。体内大部分多余的水依靠C 系统排出。 （2）青少年要“勤运动”，运动时，呼吸会加快加深，经过 B 系统完成气体交换。 泌尿 呼吸 链接中考 （3）青少年要合理营养，营养物质的消化和吸收主要靠A 系统，营养物质再随 系统到达全身各处。 （4）青少年要“免肥胖”，人体经过 （填序号）后，组织细胞获得了营养物质和氧。如果摄取营养物质过多又疏于运动，往往会引起肥胖。 消化 循环 ①②④ 下课啦！ $$