4.2 汽化和液化-【提分教练】2024-2025学年新教材八年级物理上册同步精导优化与设计方案（沪粤版2024）

专训三探究凸透镜成像规律 100℃ 18.解：方法一：室内的实际温度是96℃-4℃× 1.(1)倒立(2)左：缩小：照相机(3)B (27℃-4℃)=25℃。 2.(1)10;小于(2)右；变大(3)幻灯机：靠近 方法二：设室内的实际温度为1，由于温度变化 3.(1)右(2)光屏上还没有出现清晰的像时就测 与淡桂长度变化成正比，则有C0 出了像距(3)①火焰在有风的时候会晃动： ②蜡烛会越烧越短 98二7巴解得1=25℃. 4.【设计实验与进行实验】(1)主光轴使像呈现 19.解：(1)51(2)如图所示。 在光屏的中央(2)照相机能【交流评估】 ↑温度℃ 第6次，像距40cm【拓展延伸】(4)远视 70 (5)D 50 5.(1)照相机(2)右右能(3)完整(4)上 30t1 6.(1)12(2)4f(3)2 20 -时间/min 专训四凸透镜成像规律的应用 0310152025303540 (3)0~25min随时间的增加水的温度降低得 1.(1)光屏中央(2)1560正立、放大、虚像 越来越慢：25~35min,随时间的增加水的温 (3)变小2.B3.D4.B5.D6.D 度不变 7.(1)10.0(2)同一水平高度上(3)缩小；照相 (4)适当减少热水的质量 机(4)可逆(5)近视眼 8.厚前面凹透镜 4.2汽化和液化 9.乙远离 第1课时汽化 专训五眼睛和眼镜的探究 1.表面：任何：吸热 1.(1)倒立：缩小(2)焦距：像距(3)前：凹透 2.汽化（蒸发） (4)B 3.D 2.(1)使像成在光屏中心(2)左；缩小：照相机 4.液态；气态；吸热；蒸发：沸腾 (3)远离 5.一定；表面：内部：沸点 3.(1)倒立、缩小的实(2)小：变小(3)厚：前 6.(1)99(2)如图所示 (4)凹 ↑沉皮℃ I0D 第四章物质的形态及其变化 4.1从全球变暖谈起 1.冷热程度：摄氏度：℃ 90 2 4 68时问min 2.冰水混合物：沸水：1摄氏度 (3)①气泡：气泡：气泡②不变持续加热 3.C4.C (4)①达到沸点②继续吸热 5.温度：热胀冷缩 7.A8.吸吸 6.量程：分度值：充分接触；浸没；齐平 9.浸没：99：撤掉酒精灯，观察烧杯内的水能否继 7.接触了容器底B95 续沸腾 8.C 10.D11.D12.C 9.人体温度（人的体温） 0.13542 热胀 13.(1)温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部 冷缩 (2)95(3)水蒸气(4)吸热保持不变 10.热胀冷缩：37.7 (5)变大 11.(1)量程不同(2)分度值不同(3)体温计有 14.(1)烧杯(2)96(3)持续吸热，温度不变 缩口，实验室用温度计没有 (4)时不正确，因为撤去酒精灯，由于石棉网 12.-2258 的温度高于水的沸点，继续吸热，所以水不会 13.C14.C15.D 立即停止沸腾，不能说明水沸腾时不需要吸热 16.丙17.C 15.C 34 16.(1)表面积(2)A、C(3)少：不正确；只有在 需要吸收热量 水的质量相同时，先蒸发完的蒸发得才快 24.C (4)要注意用电吹风不同的挡位（快挡或慢挡） 25.(1)从下至上(2)80：15：小于(3)高于 且都用冷风来吹。 4.4升华和凝华 第2课时液化 1.固态：气态：气态：固态 1.气态；液态；放 2.升华；凝华 2.液化；放出 3.B4.C5.B6.C 3.液化：放 7.吸热；放热 4.液化：放出 8.凝华；吸 5.液化 9.D10.A 6.A7.D 11.汽化：熔化：升华；液化；凝固：凝华 12.凝华：放出 8.温度：压缩 13.D14.CD15.C16.C 9.C10.C11.C12.D 17.升华：凝华 13.液化；水蒸气液化放热 18.升华：液化 14.吸收；液化 19.(1)减少：碘蒸气：升华：吸热：水浴加热 15.液化；汽化：吸收：降低 (2)紫色碘蒸气渐渐变淡同时出现碘颗粒；放 16.液化；放出；上：水汽化吸热 20.凝华：降低：吸收 17.C 21.升华：凝华 18.外；外面空气中的水蒸气遇到冷的窗玻璃液化 22.水蒸气：凝华 成小水滴 19.甲；环境温度高，水蒸气不易液化，乙中“白气” 4.5 水循环与水资源 少，水蒸气液化少 1.运动变化：蒸发；降水 20.(1)液化：液(2)升高(3)液化放热(4)D 2.气态；液态：固态：温度 3.D:理由：小冰晶是固态，雨是液态，物质从固态 变成液态的过程是熔化 4.3 熔化和凝固 4.B 1.固态；液态：液态：固态 5.液化（或凝结）：凝华：熔化 2.保持不变：不断升高 6.凝华7.熔化8.液化9.液化10.凝华 3.熔化：凝固 11.C12.A 4.A5.D 13.淡水：污染：过量使用 6.晶体：非晶体；晶体：非晶体：熔点 14.(1)洗澡时避免长时间淋浴，而应间断放水淋 7.熔点：吸热 浴(2)淘米水洗菜，洗衣水洗拖把、地板，再 8.凝固点：相同；熔点：凝周点 冲厕所等 9.D 15.B16.D17.AB18.C 10.(1)秒表(2)42(3)晶体(4)温度到达熔 19.升华：凝华：蒸发；及时关闭水龙头 点(5)C 20.(1)B;A(2)汽化(3)液化：升高(4)在金 属盘上放一些冰块 11.B12.C 21.(1)蒸发 (2)液化 13.吸；放 14.D15.B 专训六 物态变化图像 16.晶体；80：不变；固液共存态17.吸收；0：不变 1.C2.D3.D 18.吸热；保持不变：48：实验室温度计 4.吸热；保持不变；48：实验室温度计 19.C 5.D 20.凝固；熔化；晶体；熔点 6.(1)减少热量散失，加快水的沸腾(2)61 21.熔化：吸 (3)已经：机械(4)①保持不变②低于 22.熔化吸热：凝固放热 7.(1)温度计的玻璃泡碰到容器底；A(2)76 23.(1)B(2)固液共存：熔点(3)在烧杯中也插 (3)99:低于(4)停止加热 入一支温度计，在1到2时间段，冰熔化过程 8.(1)秒表：乙：液化(2)品体：98(3)减少水的 中，若烧杯中温度计示数变小，说明冰熔化时 质量 35物理八年级上册 拔尖角度2 利用温度计进行实验探究(图像 法) 19.在“探究热水冷却时温度与时间的关系”实 验中,实验装置如图甲所示。记录的实验 数据如表格所示。 12345678 实验次数 510152025303540 甲 乙 105 时间/min 101520253035 (3)根据图像,得出的探究结论是 温度/C 70 50355123222222 (1)表格中有一个温度值是错误的,错误的 ~C。 温度值是 (4)如果要缩短实验时间,在不改变热水初 温和环境温度的条件下,解决的办法是 (2)根据表中的正确数据,在图乙中画出温 度与时间的关系图像。 4. 2 汽化和液化 第1课时 汽 化 5.沸腾是在 NO.1/课前自主预习 温度下在液体 和 同时发生的剧烈的汽化现象。 知识点1 汽化的一种方式-蒸发 液体沸腾时的温度叫做液体的 1.只在液体 上发生的汽化现象叫整 6.做“探究水的沸腾”实验时,记录的数据如下 发。蒸发在 温度下都能发生,液体 表所示: 蒸发时需要 。 时间.min 0 123 4 5 6 7 8 2.在打扫教室时,同学们用湿抹布擦黑板,过 温度/C 92 94 96 98 99 99 99 99 99 一会儿黑板就会变干,这是水的 (1)从数据上看,本次实验中水沸腾时的温 现象。 度为 C; 3.学校开展的综合实践活动,项目丰富,体验 (2)请你根据记录数据,在下图中画出水的 感强,深受同学们喜爱。下列实践活动中, 温度和时间关系的曲线; ( 主要是为了加快水分蒸发的是 ~ 温度/C A.给果树剪掉多余的枝叶 100 B. 为移栽的瓜苗盖上地膜 C.给山坡上的小树苗浇水 95 D.将潮湿的稻谷摊开惊晒 知识点2 汽化的另一种方式--沸腾 4 6 8 时间/min 4.物质从 变成 的过程叫汽 (3)实验现象: ,汽化有 化,汽化要 ①给水加热后,随温度计示数的升高,可看 两种方式。 到杯底有许多 ,即将沸腾时有 62 第四章 物质的形态及其变化 不断从杯底冒出,水沸腾时有大量 A.水不断冒出“白气”是沸腾现象 从杯底剧烈地升到水面破裂。 B.水沸腾时,水中上升的气泡由大变小 ②沸腾时水的温度 ,要使水持续沸 C.水沸腾时温度不变,不需要吸热 腾,必须 D. 该实验地点的气压低于1标准大气压 (4)液体沸腾的条件 易错点1 解释电风扇吹风感到凉快的原因 ① :② 11.夏天在电风扇附近吹风有凉爽的感觉,这 7.如图所示,烧杯里装着水,试管 是因为 ( 中装着酒精,标准大气压下酒精 A.电风扇吹来的风是凉的 的沸点为78C,给烧杯加热使 B.电风扇吹来的风在人体表面吸热 水沸腾,继续加热,则试管中的 C.电风扇吹来的风使空气温度降低 酒精 ( - D.电风扇吹来的风加快了人体表面的汗 A.能沸腾 液慕发,蒸发吸热使人体表面温度隆低 B.温度达不到沸点,不能沸腾 易错点2 考虑问题不全面导致错误 C.温度能达到沸点,但不能沸腾 12.室内温度为20C,此时用浸有少量酒精的 D.以上三种情况都可能发生 知识点3 汽化吸热 棉花裹在温度计的玻璃泡上,随着酒精的 8.汽化是 迅速蒸发,下面图中的哪幅图正确反映了 热过程,无论蒸发,还是沸 ( 温度计读数随时间的变化 热。 - 腾,都需要 温度/C 9.在做“观察水的沸腾”实验中,测量温度时, 度/C: 在水中。当观 温度计的玻璃泡应 2 20/ 0 察到水中有大量气泡产生,温度计的示数保 持不变,如图所示,说明水正在沸腾,沸点是 时间!min 时间/min °C。为验证水沸腾时需要吸热,接 A B 下来的操作是: .温度/C 1温度/C 20 20- # 10- -100 时间/min 时间/min C D NO.2/课堂巩固训练 考查角度1 沸腾的条件 10.如图所示是某小组“探究水沸腾时温度变 13.小建和小晨“探究水沸腾时温度变化特点” 化的特点”的实验装置及根据实验数据绘 的实验 ~_ 制的图像,下列分析正确的是 ) 温度/C # 100 # KE#o 2 46 810 时间/min 甲 _# 乙 2 物理八年级上册 1温度/C: (2)实验中,水温升到90C开始,每隔 100 1min读一次温度并记入表格,第3min时 温度计示数如图乙,读数是 C; 95 (3)由实验数据可知,水在沸腾时的温度特 点是 (4)观察到气泡如图丙所示,这是水沸腾 90 246810121416时间/min (选填“前”或“时”)的现象。实验 丙 结束后撤去酒精灯,水还能继续沸腾一小 (1)实验装置如图甲所示,其中有一处明显 会,这说明水沸腾时不需要吸热,这种判断 的错误是 是否正确: (2)改正错误后,继续实验,某一时刻温度 计的示数如图乙所示,此时水的温度为 考查角度3 沸腾规律应用 *C。 15.妈妈在煮粥时,开锅后改用“小火”。针对 (3)小建观察到水沸腾时形成的大量气泡 这种做法,下列说法中正确的是 ) 不断上升、变大,到水面破裂开来,里面的 A.水沸腾后,改用“小火”能更快地让粥 散发到空气中。 变熟 (4)图丙是根据实验数据绘制的水沸腾时 B.改用“小火”可以提高水的沸点 温度变化的图像,分析图像可知;水在沸腾 C.无论使用“大火”还是“小火”,水达到沸 的过程中不断 (选填“吸热”或“放 点后温度都保持不变 热”),温度 D.用“大火”可以提高水的沸点,不应该改 (5)小晨利用原有器材,将装置中烧杯上方带 用“小火” 孔的硬纸盖换成无孔硬纸善,重新实验,发现 NO.3/课后提升训练 水沸腾时的温度高于99C,原因是水面上方 气压 拔尖角度 (选填“变大”或“变小”)。 影响液体蒸发快慢的因素及应用 考查角度2 探究水沸腾的规律 (控制变量法) 14.小明用图甲所示装置“探究水的沸腾特 16.小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴 点”。 质量相同的水,进行如图所示的实验探究, 0 123 45 6 得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积 时间/min 水的温度/C90 92 98 9898 和水面上方空气流动快慢有关。 94 水演 被摊开的水滴 水浦 水滴 1_ ___ 00 A B D 过tO 陶水 水 ☆ 甲 乙 丙 (1)通过A、B两图的对比,可以得出水蒸 发快慢与水的 (1)组装实验装置时,要保证用酒精灯的外 有关。 焰加热,应先调整 (选填“烧杯”或 (2)通过 两图的对比,可以得出水 “温度计”)的位置; 蒸发快慢与水的温度有关。 64 第四章 物质的形态及其变化 (3)小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的 (4)通过A、D两图的对比,可以得出水蒸 质量有关,于是继续进行了如下探究:在相 发快慢与水表面上方的空气流速有关,如 同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上 果实验工具中利用了电吹风,操作时要注 一滴和两滴水(如图)。结果发现甲图中水 意些什么? 先蒸发完,于是他得出结论;水蒸发快慢与 水的质量有关,水的质量越 水蒸发 越快;从得出结论环节看,“根据谁先蒸发 完,判断谁蒸发快”是否正确: (选 填“正确”或“不正确”),理由是 第2课时 液 化 NO.1/课前自主预习 6.在透明塑料袋中滴人 滴酒精,将袋挤痛 知识点1 液化 排尽袋中空气后把口扎紧,然后放入80C 以上的热水中,过一会儿,塑料袋鼓起;从热 变为 1.物质从 叫做液化,该 水中拿出塑料袋,过一会儿 ( 热。 ) 过程中需要 A.塑料袋又瘪了,其中的酒精液化了 2.夏天的清晨绿叶上形成露珠是 (填 B.塑料袋仍鼓起,其中的酒精汽化了 一种物态变化的名称)现象,这一过程需要 C.塑料袋又瘪了,其中的酒精汽化了 (选填“吸收”或“放出”)热量。 D.塑料袋仍鼓起,其中的酒精液化了 3.市场上出售的一种网红食品--液氮冰激凌 7.如图所示,夏天从冰箱中拿 标准大气压下,液态氛的沸点为一196C,其 出的鸡蛋放置一段时间后表 制作过程主要是在冰激凌上倒人液态氢,使 面会出现许多小水珠,下列 周围“烟雾缭绕”。“白雾”形成时的物态变 热。 化是 关于小水珠形成的原因说法 ,该过程需要 正确的是 ) 4.如图所示,“武江烟雨”是难得一见的美丽景 A.冰箱中的水蒸气液化形成的 色,江面上环绕的雾是由水蒸气 (填 B.鸡蛋内部冒出的“寒气”液化形成的 物态变化名称)形成的,在这个过程中水蒸气 C.鸡蛋内部的水渗出壳外 会 (选填“吸收”或“放出”)热量。 D.空气中的水蒸气液化形成的 知识点2 液化的两种方法 8.使气体液化的两种方法:降低 和 体积。 9.用哪种方法能促进气体液化 _ 5.冬天,从寒冷的室外走进温暖的室内时,眼 A.增大表面积 镜片上会出现“水雾”;夏天,从电冰箱里取 B.加热 出一瓶饮料,饮料瓶上会出现许多小水珠。 C.压缩体积 这些都是物态变化中的 现象。 D.加快表面空气流动的速度 物理八年级上册 10.下列事例中,利用压缩体积的方法使气体 14.在青藏铁路的建设中,我国科技工作者将 液化的是 ) “热棒”插入冻土,成功解决了“冻土工程”这 A.将温度降低到一253C以下,可以使氢 一世界性难题。 如图所示,热棒是碗口粗细 气液化 的铁棒,高出地面约2m,在路基下还埋有 B.深秋的早晨,空气中的水蒸气液化形 5m,整个棒体是中空的,里面封装有适量 成雾 液氛。热棒的工作原理是:当路基温度上升 C.将液化石油气液化为液体为打火机提 时,液氛 热量变成气态氛上升到热 供燃料 棒的上端;通过散热片散热,气态氛发生 D.打开鸣酒瓶,瓶口冒白气 (填物态变化名称)又沉入了棒底。 11.已知液态氧的沸点是一183C,液态氢的沸 这样不断循环,避免冻土融化造成路基 点是-196C,液态氢的沸点是-268.9C. 崩塌。 利用液化空气提取这些气体,当温度升 高时,液态空气蒸发时,首先分离出来的 0热片 ,路基 气体是 ) A.氧气 B.氮气 冻上 C.氢气 D.不能分离这些气体 易错点 对“白气”现象理解出错 12.卫星发射时,火箭点火升空刹那间,可看到 考查角度2 液化、汽化在实际中的应用 发射平台升腾起大量白雾,这是喷水系统 15.医学上针对外伤的疼痛常用“冷疗法”治 同步将大量的水喷撒到平台上所致。该过 疗,其原理是医生用一种叫做氢乙炕的气 -_ 程涉及的物态变化是 ) 态有机物,对准人的伤口处喷射,它在加压 下 (填物态变化名称),又在皮肤 上迅速 (填物态变化名称),同时 大量的热,使人体受伤部位温度 ,皮肤血管收缩,神经纤维传导速 A.仅液化 B.仅汽化 度变慢,类似局部麻醉,人的伤痛很快消 C.先液化后汽化 D.先汽化后液化 失,同时防止伤口处形成察血。 NO.2/课堂巩固训练 16.用蒸笼蒸慢头,是上层还是下层蒸格中的 用汽化和液化的知识解释生活 考查角度1 慢头先熟呢?小明仔细观察后发现:高温 中的现象 的水蒸气经过多层葵格向上升,遇到冷的 蒸笼盖时,大量水蒸气发生 13.烧开水时,水沸腾后,壶嘴处有大量的“白 现象, 很多热量,使 气”生成,“白气”是 (填物态变化 层蒸格中 的名称)现象。通常说被水蒸气烫伤会比 的慢头先熟。有经验的师傅拿刚出笼的 被开水烫伤更严重,是因为 头前,先将手沾点水,这样做主要是利用 ,使手不会被烫伤。 66 第四章 物质的形态及其变化 考查角度3 利用液化知识判断水珠出现的 位置 17.汽车开了空调后,前挡风玻璃表面有时会 冰水 热水 出现“水雾” ( ) A.无论冬夏,水雾是车外空气中的水葵气 图1 阁2 遇冷液化后形成的 (1)在如图1所示的装置中,用酒精灯将烧 B.无论冬夏,水雾是车内空气中的水蒸气 瓶内的水加热沸腾后,水蒸气从细玻璃管 遇冷液化后形成的 口喷出,在离管口稍远处,可以看到雾状的 C.夏天,水雾出现在玻璃的外表面;冬天. “白气”。这是因为喷出的水蒸气发生了 水雾出现在玻璃的内表面 (填写物态变化名称)现象,雾状 D.夏天,水雾出现在玻璃的内表面;冬天 的“白气”实际是 (选填“固”“液” 水雾出现在玻璃的外表面 或“气”)态的水。 18.在夏季闷热的夜晚,紧闭门窗,开启室内的 (2)如果这时在管口处放置一块干燥的玻 空调,由于室内外温差大,第二天早晨,窗 璃片,会发现正对管口的玻璃片表面有水 玻璃上常常会出现一层“水雾”。这层“水 产生,玻璃片的温度将 (选填“升 雾”在窗玻璃的 (选填“内”或 高”“降低”或“不变”) “外”)侧,其形成原因是 (3)分析、归纳第(2)步实验现象,可以得到 的结论是 考查角度4 根据液化现象判断室内温度高低 19.观察图中水壶烧开水的情景,两壶中的水 (4)夏天,小明将冰水和热水分别注入常温 均已烧开,判断甲、乙两房间中温度较低的 下的两只透明烧杯中,如图2所示,一会儿 房间是 ,判断依据是 发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小 水珠,变得模糊了。针对这一现象,下列说 法正确的是 # A. 甲、乙两杯都在内壁出现了水珠 乙 B.甲、乙两杯都在外壁出现了水珠 NO.3/课后提升训练 C. 甲杯的内壁出现了水珠,乙杯的外壁出 拔尖角度 探究液化实验 现了水珠 20. 小明同学在探究液化知识过程中,在家里 D.甲杯的外壁出现了水珠,乙杯的内壁出 进行了如下实验。 现了水珠 67