3.2 激素调节的过程-【新课程能力培养】2024-2025学年高中生物选择性必修1 稳态与调节学习手册（人教版2019）

学 第 3章 体液调节 A. 甲患者的女性化可能是雄激素合成不足 造成的 B. 甲患者雄激素水平偏低可能与促性腺激 素受体缺乏有关 C. 乙患者的女性化可能是由于缺乏雄激素 受体 D. 乙患者体内促性腺激素的偏高与雄激素 受体缺乏无关 答案： ABC 解析： 根据题意分析可知， 甲患者雄激素水 平相对偏低， 因此甲患者的女性化可能是雄 激素合成不足造成的， A 正确； 甲患者促性 腺激素水平偏高， 但雄激素水平相对偏低， 因此甲患者雄激素水平偏低可能与促性腺激 素受体缺乏有关， B 正确； 乙患者促性腺激 素和雄激素水平均偏高， 故乙患者的女性化 可能是由于缺乏雄激素受体 ， C 正确 ， D 错误。 变式训练 2 现有体重相似、 发育正常且处于相同阶 段的甲、 乙、 丙、 丁四只雄性小狗， 对丁狗 不做处理， 甲、 乙、 丙狗分别做不同的处 理。 几个月后测得各自血液中三种激素的含 量如表所示， 则下列叙述错误的是 （ ） A. 甲狗可能出现的症状是行动呆笨、 精神 萎靡、 食欲不振 B. 乙狗可能出现的症状是生长缓慢或停滞 C. 丙狗可能出现的症状是性情变得温顺 D. 在相同条件下饲养一段时间后， 其个体 大小变化为丁狗个体小， 乙、 丙狗不断 长大 雄激素 甲状腺激素 生长激素 甲 3.8 0.1 5.8 乙 3.6 2.8 0.1 丙 0.8 3 5.5 丁 4 3 6 第 2节 激素调节的过程 核 心 素 养 1. 分析人体的血糖平衡调节、 甲状腺激素调 节， 说明激素的反馈调节和分级调节机制 的意义。 （生命观念） 2. 简述激素调节特点， 分析调节的一般过 程。 （科学思维） 3. 运用激素调节原理分析实际生活中的相关 健康问题。 （社会责任） 知识点一 激素调节的实例 知 识 梳 理 1. 血糖平衡的调节 （ 1 ） 血糖的来源与去路 食物中 的糖类 脂肪酸等 非糖物质 消化、吸收 血糖 mmol/L 分解 转化 CO 2 +H 2 O+ 能量 肝糖原 + 肌糖原 甘油三酯、 某 些氨基酸等 氧化 分解 合成 转化 39 学 高中生物选择性必修 1 （人教版） （ 2 ） 血糖平衡调节的相关激素 降低血糖： 。 升高血糖： 、 肾上腺素、 糖皮 质激素、 等。 （ 3 ） 反馈调节——激素分泌的调节方式 ① 概念： 在一个系统中， 系统本身工作的 ， 反过来又作为 调节该 系统工作的调节方式。 ② 意义： 反馈调节是生命系统中非常普遍的 调节机制， 它对于机体 具有重要 意义。 （ 4 ） 血糖平衡的神经调节 当血糖含量降低时， 下丘脑的某个区域 兴奋 ， 通过 使胰岛 A 细胞分泌 ， 使血糖含量上升。 神经系统还通 过控制 和 的分泌活动来调 节血糖含量。 2. 甲状腺激素分泌的分级调节 （ 1 ） 甲状腺激素的作用： 提高 的速 率， 使机体产生更多的热量， 几乎作用 于 细胞。 （ 2 ） ① 图中有三级腺体， 分别为： a. 、 b. 、 c. 。 ② 图中有三级激素， 依次为甲 、 乙 、 甲状腺激素。 ③ 图中 “ + ” “ - ” 分别表示 、 。 ④ 图中的调节方式： 既有 调节， 又 有 调节。 （ 3 ） 分级调节 ① 概念： 人们将下丘脑、 垂体和靶腺体之间 存在的分层调控， 称为 调节。 ② 分级调节轴： 下丘脑—垂体—甲状腺轴； ； 。 ③ 意义： 放大激素的调节效应， 形成 ， 有利于 ， 从而维持机体 的稳态。 教 材 拓 展 1. 研究发现， 人体胰岛素必须与细胞膜上的 胰岛素受体结合， 才能促使葡萄糖进入细 胞， 调节血糖平衡。 请思考胰岛素的受体 分布在哪些细胞表面。 2. 根据反馈调节的原理解释为什么运动员注 射性激素会导致性器官萎缩， 甚至失去生 育能力。 要 点 精 析 1. 胰岛素和胰高血糖素等激素通过对血糖来 源、 去路的促进或抑制， 调节血糖的浓 度， 使其处于一种动态平衡中， 血糖调节 也有神经系统的参与。 2. 下丘脑释放的促甲状腺激素释放激素作用 于垂体， 促进垂体产生促甲状腺激素作用 于甲状腺， 促进甲状腺激素的分泌， 这个 过程属于分级调节。 当甲状腺激素增加到 一定程度， 会抑制下丘脑和垂体分泌相关 寒冷 温度感受器 a b c 甲 乙 甲状腺 激素 细胞 代谢 + + - - 40 学 第 3章 体液调节 激素， 这是 （负） 反馈调节。 例 1 下图为胰岛素分泌的部分调节过程及 其发挥作用的示意图。 下列相关分析正确的 是 （ ） A. 图中甲为神经递质的受体， 乙最可能为 葡萄糖的受体 B. 血糖调节中枢位于下丘脑， 神经调节中 胰岛 B 细胞为感受器 C. 胰岛素分泌后需经血液定向运输至组织 细胞发挥作用 D. 通过注射胰岛素可治疗自身抗体攻击丙 导致的糖尿病 答案： A 解析： 分析题图可知， 当血糖浓度升高时， 较高的血糖浓度可以直接刺激胰岛 B 细胞使 其分泌胰岛素， 血糖浓度感受器也会感受血 糖浓度升高的变化， 通过反射弧传到效应器 （胰岛 B 细胞）， 促使胰岛 B 细胞分泌胰岛 素。 胰岛素促进组织细胞摄取、 利用和储存 葡萄糖。 据此可知甲为神经递质的受体， 乙 最可能为葡萄糖的受体， 丙为胰岛素受体。 根据上述分析可知， A 正确。 下丘脑中存在 血糖调节中枢， 在 “血糖浓度感受器 → 传入 神经 → 下丘脑 → 传出神经 → 胰岛 B 细胞” 这 一反射弧中， 胰岛 B 细胞为效应器， B 错 误。 胰岛素经血液运输至全身， 在靶细胞处 发挥作用， 但不能定向运输至组织细胞， C 错误。 丙为组织细胞上的胰岛素受体， 丙被 自身抗体攻击后将不能有效地识别胰岛素， 因此通过注射胰岛素不能治疗自身抗体攻击 丙引起的糖尿病， D 错误。 变式训练 1 下列关于血糖来源的叙述， 错误的是 （ ） A. 饥饿状态时， 血糖的来源是肝糖原的分解 B. 人体血糖的主要来源是食物中糖类的消 化和吸收 C. 胰高血糖素和肾上腺素都能促进肝糖原 和肌糖原水解为葡萄糖 D. 较长时间不进食， 脂肪也可以转化为血糖 例 2 如图表示甲状腺活动的调节示意图， 对这一调节的叙述， 错误的是 （ ） A. 甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B. a 物质表示促甲状腺激素释放激素 C. 乙结构的活动只受甲结构释放的激素的 调节 D. 甲状腺激素含量能对甲结构进行反馈调节 答案： C 解析： 甲状腺激素的分级调节受下丘脑和垂 体控制， 因此甲为下丘脑， 乙为垂体， 丙为 甲状腺， a 物质表示下丘脑分泌的促甲状腺 激素释放激素， b 物质表示垂体分泌的促甲 状腺激素， A 、 B 正确； 垂体乙的活动不仅 受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调 节， 同时还受甲状腺激素的反馈调节， C 错 B 下丘脑 乙 甲 丙 胰岛 细胞 组织 细胞 血 糖 浓 度 升 高 毛 细 血 管 甲 乙 （ + ） a 丙 （ + ） b 甲状腺激素 （ - ）（ - ） 41 学 高中生物选择性必修 1 （人教版） 误； 当甲状腺激素的含量过多时， 会通过反 馈调节抑制下丘脑和垂体的功能， D 正确。 变式训练 2 切除正常幼年狗的垂体后， 短期内该狗 血液中三种激素——促甲状腺激素释放激素 （ a ）、 促甲状腺激素 （ b ）、 甲状腺激素 （ c ） 的含量随时间的变化曲线最可能是 （ ） 例 2 （不定项） 下丘脑对肾上腺的部分调 节过程如下图， 下列说法错误的是 （ ） A. 激素 Ⅱ 是促肾上腺皮质激素， 过程 A 的 调节机制是分级调节 B. 糖皮质激素能抑制胰岛 B 细胞分泌胰岛 素， 则糖皮质激素与胰高血糖素在血糖 调节方面表现为协同作用 C. 内脏神经产生的局部电流直接传至肾上 腺髓质细胞， 导致肾上腺素分泌增多 D. 肾上腺素的分泌调节与其作用的发挥可 以说明神经调节与体液调节是密不可分的 答案： AC 解析： 图中肾上腺皮质激素的分泌过程属于 激素分泌的分级调节， 其中激素 Ⅰ 为促肾上 腺皮质激素释放激素， 激素 Ⅱ 为促肾上腺皮 质激素； 同时， 肾上腺皮质激素对下丘脑和 垂体的分泌活动具有负反馈调节作用， 即过 程 A 为负反馈调节， A 错误。 胰岛 B 细胞 分泌的胰岛素具有降血糖的作用， 而糖皮质 激素能抑制胰岛 B 细胞分泌胰岛素， 说明糖 皮质激素能够使血糖相对升高， 而胰高血糖 素也具有升血糖的作用， 因此糖皮质激素与 胰高血糖素在血糖调节方面表现为协同作 用， B 正确。 内脏神经元与肾上腺髓质细胞 之间通过突触相连， 因此内脏神经产生的局 部电流不能直接传到肾上腺髓质细胞， 而是 内脏神经通过释放神经递质作用于肾上腺髓 质细胞， C 错误。 肾上腺素的分泌受神经调 节， 肾上腺素作用的发挥属于体液调节， 因 此肾上腺素的分泌调节与其作用的发挥可以 说明神经调节与体液调节是密不可分的， D 正确。 知识点二 激素调节的特点 知 识 梳 理 1. 激素调节的特点： （ 1 ） 通过 进行运输。 （ 2 ） 作用于 ， 激素通过与靶细 胞上的 相互识别， 并特异性 结合。 （ 3 ） 作为 传递信息， 激素一经靶细 胞接受并起作用后就 了。 （ 4 ） 和 。 2. 激素既不组成 ， 又不 ， 激 素 含 量 时间 切除 a b c O 激 素 含 量 时间 切除 a b c O 激 素 含 量 时间 切除 a b c O 激 素 含 量 时间 切除 a b c O A B C D 刺 激 下 丘 脑 激素 Ⅰ 垂体 激素 Ⅱ 肾上腺皮质 肾上腺皮质激素 内脏神经 肾上腺髓质 肾上腺素 过程 A 42 学 第 3章 体液调节 也不起 作用， 而是随着体液到 达靶细胞， 是调节生命活动的 。 教 材 拓 展 1. 临床上为什么可以通过抽取血样来检测内 分泌疾病？ 2. 人体内需要源源不断地产生激素的原因是 什么？ 要 点 精 析 激素作为信息分子， 随血液运输到全 身， 将信息传递给具有特异性受体的细胞。 激素含量很少， 但作用效果显著， 作用后会 失活。 例 3 以下哪个不是激素调节的特点 （ ） A. 微量、 高效 B. 作为信使传递信息 C. 作用范围比较局限 D. 作用于靶器官、 靶细胞 答案： C 解析： 激素对生命活动具有调节作用， 在动 物体内激素含量少， 但可以发挥高效的作 用， A 正确； 激素作为信使， 将信息从分泌 激素细胞传递到靶细胞， B 正确； 激素随体 液运输到全身， 但只作用于靶器官、 靶细 胞， D 正确； C 不是激素调节的特点， 符合 题意。 故选 C 。 例 4 下列关于激素的叙述中 ， 正确的是 （ ） A. 激素分子弥散在全身的体液中， 对全身的 细胞都起作用 B. 激素经靶细胞接受后可持续发挥作用 C. 激素作为信使， 不直接参与细胞代谢 D. 在机体内， 往往多种激素共同参与调节 同一生理功能， 如甲状腺激素和胰岛素 在调节血糖浓度中具有协同作用 答案： C 解析： 激素分子弥散在全身的体液中， 但只 对与其相对应的靶器官、 靶细胞起作用， A 错误； 激素一经靶细胞接受并起作用后就被 灭活了， B 错误； 胰岛素具有降低血糖的作 用， 甲状腺激素有升高血糖的作用， 二者相 抗衡， D 错误。 例 5 （不定项） 下表是医院验血报告单的 部分截图， 下列分析合理的是 （ ） 注： T 3 和 T 4 均反映甲状腺激素水平， TSH 反映促 甲状腺激素水平。 A. 乙可能是甲亢 （甲状腺功能亢进） 患者， 甲可能是甲状腺肿大患者 B. 正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血 体检， 检测结果中甲状腺激素的含量与 正常值相比可能会偏低 C. 促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都 能参与调节 TSH 的分泌 D. 遇到紧急情况时甲状腺激素增多， 心率 加快， 内环境的稳态失衡 答案： AC 解析： 甲可能是甲状腺肿大患者， 乙可能是 检测项目 检测结果 正常值 甲患者 乙患者 T 3 （ ng · dL －1 ） 4.1 345.1 10～200 T 4 （ ng · dL －1 ） 2.8 15.8 5.5～12 TSH （ ulu · mL －1 ） 22.7 0.1 0.2～7.0 43 学 高中生物选择性必修 1 （人教版） 甲亢 （甲状腺功能亢进） 患者， A 正确； 甲 状腺激素可促进产热， 寒冷条件下， 体内甲 状腺激素水平较高， 进入医院立刻抽血体 检， 甲状腺激素指标会偏高， B 错误； 促甲 状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的 TSH 量增加； 当甲状腺激素含量增高到一定 程度， 又会反过来抑制垂体的分泌， 使 TSH 量减少， C 正确； 遇到紧急情况时甲状腺激 素增多， 心率加快， 内环境稳态不会失衡， D 错误。 第 3节 体液调节与神经调节的关系 核 心 素 养 1. 比较神经调节和体液调节， 建立普遍联系 的观点。 （生命观念） 2. 建立体温调节及水盐平衡调节的模型， 培 养模型与建模的思维。 （科学思维、 生命 观念） 3. 学习体温调节及水和无机盐平衡调节， 养 成关注人体健康的习惯。 （社会责任） 知识点一 体液调节与神经调节的比较 知 识 梳 理 1. 体液调节 （ 1 ） 概念： 等化学物质， 通过体液 传送的方式对生命活动进行调节。 （ 2 ） 主要内容： 。 （ 3 ） 其他化学物质： 、 某些气体分 子 （如 NO 、 CO 等） 以及一些代谢产 物 （如 CO 2 ）。 （ 4 ） 范围 ① 一些低等动物只有 ， 没有神经 调节。 ② 在人和高等动物体内， 体液调节和神经调 节都是机体调节生命活动的重要方式。 2. 体液调节和神经调节的比较 教 材 拓 展 1. 为什么给病人输氧时要混入一定量的 CO 2 ？ 2. 试分析神经调节比体液调节作用部位准 确， 但范围比较局限、 反应迅速的原因是 什么。 要 点 精 析 1. 神经调节和体液调节共同协调、 相辅相 成， 但通常神经调节占主导地位。 神经调 节是以反射的形式来实现的， 反射的结构 基础是反射弧； 体液调节主要是激素随着 血液循环送到全身各处而发挥调节作用的。 2. 激素调节属于体液调节， 体液调节包括激 素调节， 还包括 CO 2 、 NO 、 CO 和组胺等 化学物质的调节。 激素调节是体液调节的 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 体液运输 反应速度 较缓慢 作用范围 准确、 比较局限 作用时间 短暂 44 参考答案与解析 激素没有， A 错误； 甲状腺激素在甲状腺细胞中合成， 胰岛素在胰岛 B 细胞合成， 性激素在性腺合成， B 错 误； 甲状腺激素能促进细胞代谢， 增加产热， 胰岛素能 降血糖， 性激素能促进性器官成熟， C 错误； 激素的运 输都是通过体液运输， D 正确。 8. A 【解析】 从新鲜的动物胰腺研磨液中无法获得 胰岛素， 因胰岛素为蛋白质， 可被胰蛋白酶水解， A 错 误； 激素由内分泌器官或细胞分泌， B 正确； 下丘脑中 的某些神经细胞也具有内分泌功能， 因此下丘脑属于人 体内分泌器官， C 正确； 发现促胰液素的实验证明了胰 液的分泌与激素调节有关， D 正确。 提升练习 1. BC 【解析】 该实例包含神经调节和激素调节， A 正确； 激素弥散在体液中， 随血液流到全身， B 、 C 错 误； 反射弧是神经调节的结构基础， D 正确。 2. ABC 【解析】 图中 ② 属于条件反射， 是后天形成 的， A 正确； 食物刺激中枢神经， 通过传出神经引起胃 窦分泌胃泌素， 该过程的调节方式是神经调节， 调节过 程中作用于胃窦的信号分子是神经递质， B 正确； 胃酸 刺激小肠黏膜细胞分泌促胰液素， 促胰液素属于激素， 通过血液循环输送到全身各处， C 正确； 图中胰腺细胞 接受调节信号分子主要有神经递质、 胃泌素、 促胰液素 和胆囊收缩素， 故胰腺受体至少有 4 种， D 错误。 3. BD 【解析 】 绝大多数的酶是蛋白质 ， 少数是 RNA ， 激素并不都是蛋白质， 如肾上腺皮质激素、 性激 素化学本质为类固醇， 甲状腺激素、 肾上腺素属于氨基 酸衍生物类物质， A 错误； 激素是由内分泌器官 （或细 胞） 分泌的， 酶是由活细胞产生的， 激素和酶都具有高 效性， 能产生激素的细胞一定能产生酶， 但能产生酶的 细胞不一定能产生激素， B 正确； 有的内分泌细胞分散 在一些器官、 组织内， 下丘脑中的某些神经细胞也具有 内分泌功能 ， C 错误； 乙酰胆碱是一种兴奋性神经递 质， 与突触后膜上特异性受体结合后可在神经元之间传 递信息， D 正确。 4. ABD 【解析】 桥本氏甲状腺炎是甲状腺细胞抗体 攻击甲状腺细胞， 最终导致甲状腺损伤、 功能下降的一 种疾病。 后期会出现甲状腺激素分泌不足， 即甲减的症 状。 由题意可知患者的血液中存在抗自身正常细胞的抗 体， 因此桥本氏甲状腺炎属于自身免疫病， A 正确； 桥 本氏甲减患者的甲状腺细胞会被自身的抗体破坏， B 正 确； 甲状腺的作用是促进新陈代谢， 桥本氏甲减患者体 内甲状腺激素含量较低， 不会表现出体温偏高的症状， C 错误； 补充甲状腺激素能够促进患者的代谢， 减轻桥 本氏甲减的症状， D 正确。 5. （ 1 ） 肾上腺素、 GC 和 ACTH 相互作用、 共同 调节 （ 2 ） 下丘脑 神经 传出神经末梢以及其支配 的肾上腺髓质 （ 3 ） ACTH 逐渐上升， 随之皮质醇的 含量也逐渐上升 ACTH 含量增加， 皮质醇的含量无明 显变化 【解析 】 （ 1 ） 图中 ， 肾上腺素以下丘脑作为靶器 官， 另外血液中 ACTH 和 GC 含量增多时， 会反馈作用 于下丘脑， 从而抑制下丘脑的分泌活动， 因此图中以下 丘脑作为靶器官的激素有肾上腺素、 GC 和 ACTH 。 该 过程显示激素之间相互作用 、 共同调节正常的生命活 动。 （ 2 ） 下丘脑是与生物节律控制有关的结构。 午休 时突然惊醒意味着受到了惊吓， 该过程为神经调节， 此 时体内肾上腺素的分泌量会立刻大量增加， 该过程的效 应器为传出神经末梢以及其支配的肾上腺髓质。 （ 3 ） 若 病人患有下丘脑病变， 则注射 CRH 后， 分别在注射后 15 、 30 、 60 和 90 分钟抽血查 ACTH 和皮质醇的含量 ， 与注射前对比， ACTH 含量逐渐上升， 随之皮质醇的含 量也逐渐上升； 若病人患有肾上腺皮质机能减退症， 则 注射 CRH 后， 分别在注射后 15 、 30 、 60 和 90 分钟抽 血查 ACTH 和皮质醇的含量， 与注射前对比， ACTH 的 含量增加， 皮质醇的含量无明显变化。 第 2节 激素调节的过程 学习手册 知识点一 激素调节的实例 知识梳理 1. （ 1 ） 肝糖原 3.9~6.1 （ 2 ） 胰岛素 胰高血糖 素 甲状腺激素 （ 3 ） ① 效果 信息 ② 维持稳态 （ 4 ） 交感神经 胰高血糖素 甲状腺 肾上腺 2. （ 1 ） 细胞代谢 体内所有的 （ 2 ） ① 下丘脑 垂体 甲状腺 ② 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激 素 ③ 促进 抑制 ④ 分级 反馈 （ 3 ） ① 分级 ② 下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴 下丘脑—垂体—性腺 轴 ③ 多级反馈调节 精细调控 教材拓展 1. 提示： 几乎全身所有组织细胞。 2. 提示： 性激素过多， 会通过反馈调节抑制垂体分 泌促性腺激素， 促性腺激素可以促进性器官的发育， 所 以缺乏促性腺激素后性器官会萎缩 ， 甚至会失去生育 能力。 要点精析 变式训练 1 C 变式训练 2 B 知识点二 激素调节的特点 知识梳理 1. （ 1 ） 体液 （ 2 ） 靶器官、 靶细胞 特异性受体 （ 3 ） 信使 失活 （ 4 ） 微量 高效 2. 细胞结构 提供能量 催化 信息分子 教材拓展 1. 提示： 内分泌腺分泌的激素通过体液运输， 随血 液流经全身。 2. 提示： 激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。 练习手册 基础练习 1. C 【解析】 胰岛素能促进组织细胞加速摄取和利 用葡萄糖， 降低血糖， 故 ① 正确； 胰岛素能促进组织细 胞将葡萄糖转化为人体内的非必需氨基酸， 必需氨基酸 必须从食物中摄取， 故 ② 错误； 胰高血糖素能促进肝糖 原分解为血糖， 故 ③ 错误； 胰高血糖素能促进一些非糖 23 高中生物选择性必修 1 （人教版） 物质转化为葡萄糖， 升高血糖， 故 ④ 正确。 故选 C 。 2. D 【解析】 胰岛 B 细胞分泌的激素是胰岛素， 它 的作用是降低血糖； 胰岛 A 细胞分泌的激素是胰高血糖 素， 它的作用是升高血糖。 ④⑤⑥ 三个过程都是使血糖 降低的过程， D 正确。 3. A 【解析】 垂体可分泌促甲状腺激素， 直接调节 甲状腺分泌激素， A 错误， B 正确； 下丘脑可通过分泌 促甲状腺激素释放激素调节垂体的活动， C 正确。 当甲 状腺激素含量过多时， 会反过来抑制下丘脑和垂体的分 泌活动， D 正确。 4. B 【解析】 本题主要考查了动物神经调节和体液 调节的相关知识。 动物被运输过程中， 接受相应刺激， 引起下丘脑分泌激素的过程， 属于反射， 其结构基础是 反射弧， A 正确； 图中垂体分泌促肾上腺皮质激素 M ， M 促进皮质醇分泌的过程属于体液调节， B 不正确； 由 图可知， 运输刺激导致动物皮质醇分泌量增多， 通过反 馈调节， 作用于下丘脑和垂体， 进而抑制肾上腺皮质的 分泌活动， 使皮质醇含量逐渐恢复， C 、 D 正确。 5. D 【解析】 激素只有调节功能， 不能提供能量， 不属于高能化合物， A 错误； 激素只有调节功能， 不具 有酶的催化活性， B 错误； 激素不能作为细胞的结构组 分， C 错误； 青春期， 性激素水平升高， 随体液到达靶 细胞， 与受体结合可促进机体发育， D 正确。 6. C 【解析】 激素的特点是： 微量和高效、 通过体 液运输、 只作用于靶器官和靶细胞， 作为信使传递信 息； 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了， 因 此， 体内需要源源不断地产生激素， 以维持激素含量的 动态平衡； 激素只能作用于靶器官和靶细胞， C 错误； 激素种类多， 量极微， 既不组成细胞结构， 也不提供能 量， 也不起催化作用， 只对生命活动具有调节作用。 7. C 【解析】 化验结果显示此人的甲状腺激素水平 高于正常值， 可能患有甲亢。 甲状腺激素能提高神经系 统的兴奋性， 则此人神经系统的兴奋性较高， A 错误； 此人血液中胰岛素含量低于正常值， 可能患有糖尿病， 所以此人的血糖含量要高于正常， B 错误； 由于甲状腺 激素的分级调节存在着负反馈调节机制， 较高水平的甲 状腺激素会抑制垂体分泌促甲状腺激素， 导致促甲状腺 激素分泌减少， C 正确； 由于胰岛素含量低， 组织细胞 吸收利用葡萄糖的速度减慢， D 错误。 8. C 提升练习 1. AC 【解析】 由图可知， a 是垂体， b 是甲状腺， c 是下丘脑； 激素 ③ 是甲状腺激素， 可作用于多种器官； 由于负反馈调节的作用， 血液中甲状腺激素水平降低会 引起激素 ① （促甲状腺激素释放激素） 分泌增加； 幼年 时激素 ② （促甲状腺激素） 和激素 ③ （甲状腺激素） 过 少， 会导致呆小症。 2. ACD 【解析】 b→a 过程， 兴奋的传递形式有电信 号和化学信号两种， 但兴奋的传递是单向的， B 错误。 3. C 【解析】 据实验结果可知， 食用单纯的碳水化 合物的大鼠血糖含量在四组实验中最高， 故要使血糖浓 度得到控制， 不推荐给患糖尿病的大鼠食用单纯的碳水 化合物， A 正确； 与食用单纯碳水化合物的甲组相比， 食用碳水化合物 ＋ 甜菊苷的乙组血糖含量降低， 胰岛素 含量升高， 推测甜菊苷可以通过升高胰岛素含量来降低 血糖含量， B 正确； 丙组 （碳水化合物 ＋ 大豆提取液） 与甲组 （碳水化合物） 相比， 血糖含量和胰岛素含量均 降低， 故大豆提取液不是通过升高胰岛素含量来降低血 糖含量的， 与甜菊苷发挥降低血糖作用的原理不同， C 错误； 由实验结果可知， 大豆提取液和甜菊苷共同加入 后 （丁组）， 在四组实验中血糖浓度最低， 故大豆提取 液和甜菊苷对降低血糖浓度有协同作用， D 正确。 4. BCD 【解析】 胰岛素样蛋白是大分子物质， 运出 细胞的方式是胞吐， 需要消耗能量， A 错误； 酪胺可以 促进细胞分泌胰岛素样蛋白， 而胰岛素样蛋白的作用类 似于胰岛素， 胰岛素的作用是促进组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖， 所以酪胺可促使细胞吸收葡萄糖以 满足逃跑反应所需能量， B 正确； 从图中看出， 酪胺由 神经细胞分泌， 所以酪胺和肾上腺素的分泌都受神经系 统的调节， C 正确； 酪胺发挥作用时， 需与细胞膜上的 酪胺受体结合， 此过程体现了细胞膜的信息交流功能， D 正确。 5. AD 【解析 】 糖尿病患者体内胰岛素分泌异常 ， 因此摄取葡萄糖后， 糖尿病患者胰岛 B 细胞中高尔基体 和内质网活动较弱， A 错误； 乙为健康人， b 点血糖浓 度虽然偏高， 但尿液中没有葡萄糖， 故用斐林试剂对 b 点时的尿液进行检查， 水浴加热后不出现砖红色， B 正 确； c 点开始运动后体内血糖大量参与氧化供能， 导致 血糖浓度下降， C 正确； 人体运动时， 甲状腺激素的分 泌量增多， 有机物氧化分解加快， 血糖浓度降低， 因此 胰高血糖素浓度增加， D 错误。 6. （ 1 ） 传出神经末梢及其支配的松果体 单向 神 经调节调控体液调节 （ 2 ） 升高 降低 （ 3 ） 可行， 长日照条件下， 注射一定量褪黑素后能降低催乳素浓 度， 提高激素 a 浓度， 进而促进排卵 【解析】 （ 1 ） 据图可知 ， 长日照信号作用于视网 膜， 通过 “视网膜 → 视交叉上核 → 松果体” 抑制松果体 分泌褪黑素。 该过程属于神经调节， 感受器为视网膜， 神经中枢为视交叉上核， 效应器为传出神经末梢及其支 配的松果体。 体内神经调节过程中， 兴奋在传入神经纤 维上的传导是单向的。 从激素 a 分泌的调节过程看， 神 经调节和体液调节之间的关系是神经调节调控体液调 节。 （ 2 ） 长日照条件下， 绵羊体内松果体产生的褪黑 素的量减少， 对垂体 A 区域抑制作用减弱， 使垂体 A 区域产生的催乳素浓度升高， 抑制排卵的作用加强； 图 中显示从褪黑素至激素 a 分泌的过程均用实线箭头表 示， 说明褪黑素减少会导致激素 a 浓度降低， 由于长日 照条件下， 绵羊褪黑素量减少， 因此促进排卵的作用减 弱。 （ 3 ） 可通过注射一定量褪黑素来促进长日照条件 下绵羊排卵， 原因是注射一定量褪黑素后可降低催乳素 浓度， 提高激素 a 浓度， 从而促进排卵。 7. （ 1 ） 下丘脑 肝脏细胞 促进肾小管、 集合管对 水分的重吸收 （ 2 ） 途径 ④→⑤→⑥ 和 ④→⑤→⑦→ ⑧ 为神经调节， 神经调节比激素调节启动快， 在严重饥 24 参考答案与解析 饿时能快速调节提高血糖浓度 （ 3 ） 高 体内血糖浓 度较高促进了胰岛素的分泌， 而组织细胞对胰岛素敏感 性低又导致胰岛素分解量减少， 故这类患者的胰岛素的 含量比正常人高 【解析】 （ 1 ） 由图可知， 图中 A 表示下丘脑； B 分 泌的两种激素可调节血糖， 故 B 为胰岛， 激素 b 能升高 血糖， 故为胰高血糖素， 其可通过促进肝糖原分解及非 糖物质转化为葡萄糖来升高血糖， 故其靶细胞主要是肝 脏细胞； 激素 c 为抗利尿激素， 其作用是促进肾小管、 集合管对水分的重吸收。 （ 2 ） 一般情况下， 人体升高 血糖的主要路径是图中的 ①→②→③ ， 为激素调节过 程； 当严重饥饿时， 人体调节血糖水平的路径 ④→⑤→ ⑥ 和 ④→⑤→⑦→⑧ 活动明显增强。 图中的途径 ④→⑤ →⑥ 和 ④→⑤→⑦→⑧ 为神经调节， 神经调节比激素调 节启动快 ， 在严重饥饿时能快速调节提高血糖浓度 。 （ 3 ） 研究发现， 某类型糖尿病患者的致病原因是组织细 胞对胰岛素的敏感性降低， 由于患者体内血糖浓度较高 促进了胰岛素的分泌， 而对胰岛素敏感性低， 胰岛素被 识别发挥作用后灭活的少， 使胰岛素分解量减少， 故这 类患者的胰岛素的含量比正常人高。 第 3节 体液调节与神经调节 的关系 学习手册 知识点一 体液调节与神经调节的比较 知识梳理 1. （ 1 ） 激 素 （ 2 ） 激 素 调 节 （ 3 ） 组 胺 （ 4 ） ① 体液调节 2. 反射弧 迅速 较广泛 比较长 教材拓展 1. 提示： 适量的二氧化碳进入血液可以刺激人体外 周化学感受器， 通过反射使人的呼吸加深加快。 2. 提示： （ 1 ） 范围方面分析： ① 神经调节中完成 反射的结构基础是反射弧。 由于反射弧完成的兴奋的产 生、 传导和作用比较局限， 仅局限于反射弧尤其是效应 器所涉及的结构， 所以神经调节作用范围小、 比较准 确。 ② 体液能将调节因子广泛地运输到身体各处， 所以 体液调节作用范围广泛。 （ 2 ） 速度方面分析： ① 神 经纤维上信息的传送主要是以生物电的形式进行， 所以 调节比较迅速。 ② 体液调节的途径是体液的运输 ， 所 以调节比较缓慢。 知识点二 体液调节和神经调节的协调 知识梳理 1. （ 1 ） 代谢产热 肝、 脑 骨骼肌 皮肤 辐射、 传导、 对流、 蒸发 （ 2 ） 神经—体液 （ 3 ） 收缩 减 少 战栗 甲状腺激素 肾上腺素等 增加 增多 舒张 2. （ 1 ） 尿液、 汗液、 呼吸、 粪便 （ 2 ） 食盐 肾 （ 3 ） ① 细胞外液 ② 细胞内渗透压 舒张 （ 4 ） 神 经—体液 3. a ： 升高 b ： 渗透压感受器 c ： 大脑皮层 d ： 抗利尿激素 e ： 肾小管、 集合管 f ： + g ： - 4. （ 1 ） 中枢神经系统 发育和功能 （ 2 ） 内环境 稳态 教材拓展 1. 提示： 尿量减少， 体内废物不能及时排出， 从而 影响人体健康。 2. 提示： 这个人的体温由 37 ℃ 发烧到 39 ℃ 的过程 中产热量大于散热量。 持续发烧 39 ℃ 时， 他的产热量 等于散热量。 体温才能维持在 39 ℃ 不变， 如果他的产 热量大于散热量， 那么他的体温会继续上升。 要点精析 变式训练 1 D 变式训练 2 B 变式训练 3 ACD 练习手册 基础练习 1. C 【解析】 体液调节的物质 （如激素） 通过体液 运输， 在血液中的浓度相对比较稳定， 并且远距离运 送， 所以作用的时间比较长， A 正确； 有的激素 （如甲 状腺激素） 几乎对全身的细胞都起调节作用， 所以说体 液调节的作用范围比较广， B 正确； 体液调节的主要调 节因子是指各种激素， 除此之外， CO 2 等化学物质也可 以起相应的调节作用， C 错误； 激素调节的物质是由内 分泌腺分泌的， 内分泌腺无导管， 分泌的物质直接进入 血液， 随血液运输到靶器官、 靶细胞， 使靶器官、 靶细 胞原有的生理活动发生变化， D 正确。 2. C 【解析】 人体处于危险情况下， 神经系统接受 刺激， 产生兴奋， 并能通过下丘脑使交感神经活动加 强， 支配皮肤、 各内脏器官及内分泌腺， 从而使人体产 生多种生理反应， 这一系列活动是在神经和体液共同作 用下完成的。 3. B 【解析】 促甲状腺激素释放激素作用于垂体， 促进垂体产生促甲状腺激素， A 错误； 胰岛分泌效应相 抗衡的胰高血糖素和胰岛素对血糖含量进行调节， B 正 确； 高等动物生命活动的调节分为神经调节和体液调 节， 二者之间是共同协调、 相辅相成的， C 错误； 血液 中 CO 2 含量升高会促进呼吸中枢的活动， D 错误。 4. B 【解析】 人处在高温的环境中， 汗液分泌增多， 细胞外液渗透压升高， 抗利尿激素分泌量增多， 尿量减 少， A 正确、 C 正确； 由于人体体温的调节过程， 一定 范围内人体的温度处于相对稳定状态， 各种代谢正常进 行， B 错误； 体温过高或过低会影响机体物质代谢的正 常进行， D 正确。 5. C 【解析】 安静时主要的产热器官是肝、 脑， 运 动时骨骼肌成为主要的产热器官， A 正确； 各器官产生 的热量主要来自糖类、 脂肪的氧化分解， B 正确； 在寒 冷环境中皮肤血管收缩， C 错误； 体温相对恒定是人体 正常进行生命活动的必需条件， D 正确。 6. A 【解析】 寒冷时， 皮肤血管收缩， 血流量减少， 进而减少散热量， ① 正确； 机体产生的甲状腺激素和肾 上腺素增加， 提高细胞的代谢水平， 耗氧量增加， ② 错 误； 甲状腺激素和肾上腺素分泌量增加， 提高细胞的代 25