第十六章 第二节 生物进化的历程-【提分教练】2024-2025学年八年级生物上册同步精导优化与设计方案（苏教版）

生物学八年级上册 9.如图为米勒等人研究生命起源过程的实验 (6)步骤⑤主要是为化学反应提供 装置，实验步骤如下： (7)填出图中各装置内物质的名称。 正电极 负电极 A B. 冷凝器 冷却水 C. (8)火花放电模拟的是原始地球条件下的 取样活塞 ,B内的液体模拟 (9)对C处U形管内沉淀物检验，发现有 ①将装置反复消毒和用蒸馏水冲洗。 生成。 ②将装置内的空气抽净。 (10)这个实验说明，在生命起源中 ③在A内注入一些气体。 的化学反 ④在B及U形管内加入水并煮沸。 应过程是完全可能的。 ⑤用钨电极连续进行火花放电。 (11)米勒在实验中收集到的证据是什么？ 请回答下列问题： (1)米勒提出的问题是 (2)米勒提出的假设是 (12)米勒得出的结论是什么？ (3)步骤①的目的是 (4)步骤②的目的是 (5)步骤③注入气体的目的是模拟 的成分。 第二节 生物进化的历程 ND.1☑课前自主预习防税化、精蒸格、落实在满 3.始祖鸟化石是由古代 类进化成 类的典型证据之一。 ©新知梳理 4.辽宁孔子鸟化石的发现进一步为 一、生物进化的证据 进化为鸟类提供了新的证据。 1.化石是保存在地层中的古生物的 5.越简单、越低等的生物化石总是出现在 和 。化石为生物 的地层里。越复杂、越高等的生 进化提供了直接的证据。 物化石则出现在 形成的地层里。 2.从始祖马到现代马，其进化趋势是体型由 这就说明生物的进化是从 到 趋 ,四肢越来越长，多趾着 到 的。 地逐渐变成只有 发达并唯一着地。 ,从 第五单元生物的多样性 二、生物进化的主要历程 N02课堂巩固训练恭基做、，方法、能力提升 6,植物进化的历程：原始单细胞藻类→多细 下图为生物进化的历程示意图，据图回答： 胞藻类→原始的苔藓植物和 植物 →原始的 植物。 7.动物进化的历程： →多细胞的腔肠动物 线形动物 软休 辣皮动物 动物 软体动物和 营萍杭物 动物→古代鱼类→原始 →原 环节动物 线形动物 始爬行类·原始鸟类、原始 形动物 肠物 类物 竹加脑动物 8.生物进化的总趋势遵循从 到 从 到 、从 到 、从 到 的发 展规律。 A.爬行类B.节肢动物C被子植物D藏类植物 9.从生物的进化历程分析，生物的多样性是 (1)请分析后将A、B、C、D填在相应方 的结果。 框内。 ◎自主检测 (2)从上图可以看出哺乳类是由 1.研究生物进化最直接的证据是 ( 生物进化而来的。 A.古代生存的生物 B.现在生存的生物 (3)从上图可以看出，所有生物之间都存在 C.生物“进化树” D.古代生物的化石 着或远或近的 2.植物的进化历程是 () N03课后提升训练然技巧，报考肉、冲剂满分 A.藻类植物·苔藓植物→裸子植物→被 1.生物化石之所以能证明生物的进化，根本 子植物→蕨类植物 原因是 B.藻类植物→蕨类植物→苔藓植物→被 A.化石是保存在地层中的生物遗体或生 子植物→裸子植物 活痕迹 C.藻类植物→蕨类植物→被子植物→裸 B.地壳岩石形成有一定的顺序 子植物→苔藓植物 C.化石是生物的祖先 D.藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸 D.各类生物化石在地层中出现有一定的 子植物→被子植物 顺序 3.下列关于生物进化总趋势的叙述，不合理 2.化石记录显示：形成越早的地层中，化石生 的是 物的特点是 A.从单细胞生物到多细胞生物 A.结构越简单，种类越多 B.从体型小的生物到体型大的生物 B.结构越复杂，种类越多 C,从结构简单的生物到结构复杂的生物 C.结构越复杂，种类越少 D.从低等生物到高等生物 D.结构越简单，种类越少 33 ，, 生物学八年级上册 3.近100多年来，科学家在德国先后发现了 A.最先出现的植物类群是甲 7具始祖鸟化石，始祖鸟化石证实鸟类起 B.乙和丙都是由甲进化来的 源于 C.丁的结构比丙复杂 A.古代鱼类 B.古代两栖类 D.戊最有可能是水生的 D.古代哺乳类 8.如图是生物进化大致过程图，请据图回答 C.古代爬行类 下列问题： 4.生物发展的趋势是从水生到陆生。下列脊 椎动物中属于由水生向陆生过渡的类群是 ( A.鱼类 B.爬行类 C.哺乳类 D.两栖类 棘皮动物 3 节旗植物 蕨类楠物 5.比较是生物学研究的重要方法，从科学家 线形动物 对马的足的进化历程的研究中，你不可能 响形动物 获得的信息是 ( 岳动物 幕类植物 外何胞动物 现代马：200万什前到现在 原始生命 草原古马：1900万-1100万什前 (1)填写图中名称。 中马：3900万-3100万年前 ① ② 始祖4：5500万-5000万年前 ③ ④ ⑤ ⑥ A.腿骨结构大部分相同 (2)原始生命形成以后，由于营养方式不 B.足趾个数逐渐减少 同，一部分进化为不能自养的原始单细胞 C.中足趾逐渐变得发达 ,另一部分进化为具有叶绿素的 D.遗传物质基本相同 原始藻类 ,形成两个分支。 6.生物进化是一个漫长的过程，下列不符合 (3)最早登陆的植物类群是原始 生物进化总体趋势的是 ( 植物和原始 植物，但是，它们的生 A.体内无脊柱→体内有脊柱 殖离不开水。后来，后者进化成为原始的 B.种子裸露→种子外有果皮 植物，包括原始的 植物 C,单细胞生物→多细胞生物 和③，它们的生殖完全脱离了水的限制，更 D.身体分节·身体不分节 加适应了陆地生活。 (4)无脊椎动物中与人类关系最密切，生物 7.下图表示几类植物的进化关系。下列叙述 种类最多的是 动物。脊椎动物从 不正确的是 ) 类开始，进化为 动物，进 步进化为 动物，最后由⑥进化 为鸟类和 动物。 (5)从生物进化过程来看，总的趋势是由 到 ,由 到 ,由 到考点精析精练 4.火花放电 氨基酸 1.C2.A3.C4.C5.C 5.无机分子有机小分子有机小分子 综合练习闯关 蛋白质核酸有机大分子有机大 1.A2.B3.D4.B 分子 生长 生殖遗传单细胞 5.D银杏的最外面肉质的部分是种皮， 生物 不是果皮，因此银杏的种子裸露，属于 自主检测 裸子植物；杏树的种子外有果皮包被， 1.D2.B3.A 属于被子植物。 课堂巩固训练 6.A7.B8.D 1.现在的环境条件下，地球上不会再形成 9.CC项，身体分节，体表有坚硬的外骨 原始生命。因为已经不存在原始生命 骼和分节的附肢是节肢动物的共同特 形成时所需要的环境条件，如大气成 征，故C项错误。 分、高温等，现在的海洋成分也发生了 10.B11.A12.D13.D14.A 很大改变。 15.C卿鱼、金鱼、水草、螃蟹、荷花等生 2.(1)水蒸气、氮气、氢气、氨、甲烷等火 物都生活在水中，而松、柏、月季、鼠、 山爆发产生的气体(2)闪电(3)A 苍蝇等生物都生活在陆地上。可见， (4)BCD(5)C 他们分类的依据是生物的生活环境。 课后提升训练 16.B17.C18.D 1.A2.B3.A4.D5.C6.C 19.(1)C(2)E(3)B输导(4)孢子 7.A8.C (5)种子果皮被子裸子 9.(1)原始地球上能形成生命吗(2)原 (6)C→E→B→D→A 始地球上能形成生命(3)除去装置中 20.(1)刺细胞腔肠(2)角质层 线形 的有机成分(4)除去氧气等原始大气 (3)外套膜(4)鱼 (5)爬行 中没有的成分(5)原始大气(6)能 (6)胎生、哺乳 量(7)甲烷、氨、氢气、水蒸气等沸 21.(1)就地保护(2)物种多样性 白鳍 水含有有机物的溶液(8)闪电原 豚(3)人类对自然保护区的过度开 始海洋(9)氨基酸(10)无机小分子 发和利用 物质生成有机小分子物质(11)合成 的含有有机物的溶液中有多种氨基酸， 第十六章 生命起源和生物进化 氨基酸是构成生物体蛋白质的一类有 机物。 (12)原始地球上尽管不能形 第一节 生命的诞生 成生命，但能形成构成生物体的有 课前自主预习 机物。 新知梳理 第二节生物进化的历程 1.自生 课前自主预习 2.巴斯德 自生 新知梳理 3.化学演化学说甲烷氨 氢气水 1.遗体遗物遗迹 蒸气 2.小大中趾 30 3.爬行鸟 课堂巩固训练 4.爬行类 1)适应长期自然选择 生物对环境 5.越古老 越新近 低等 高等 简单 的适应是相对的 复杂 (2)增多之后减少 选择 6.蕨类种子 课后提升训练 7原始单细胞动物 扁形动物 环节动 1.B2.D3.B4.C 物节肢两栖类哺乳类 5.BA项，是污染的环境对桦尺蛾的体 8.单细胞多细胞低等高等 简单 色进行了选择，错误；C项，是环境对长 复杂水生陆生 颈鹿的颈的长短进行了选择，错误；D 9.生物长期进化 项，是冰天雪地的环境对北极熊的体色 自主检测 进行了选择，错误。 1.D2.D3.B 6.C7.D 课堂巩固训练 8.(1)差异(2)颈长有利变异不利 (1)从左到右，从上到下：ACBD (2)爬 变异(3)颈长颈短(4)遗传物质 行类(3)亲缘关系 (5)生存斗争自然选择 课后提升训练 9.(1)浅环境污染小，环境色调浅黑 1.D2.D3.C4.D5.D6.D (2)有意义。易于捕食，不易被敌害 7.D由进化示意图可以看出，甲是最低 发现。 等的，可能生活在水中，因为生物进化 (3)有可能。治理环境，减少工厂排出 的趋势是由水生到陆生；丁和戊是由丙 的煤烟，使该地区的自然环境尽量恢复 进化而来，所以丁和戊的结构比丙复 正常并使自然环境得到保护。 杂：戊是不可能生活在水中的。 第四节人类的起源和进化 8.(1)两栖类哺乳类被子植物环节 课前自主预习 动物节肢动物爬行动物(2)动物 新知梳理 植物(3)苔藓蕨类种子裸子 1.灵长人猿同祖 (4)节肢鱼两栖类爬行 哺乳类 2.古猿头骨古猿 (5)水生陆生简单复杂 低等 3.现代人 高等 4.南方古猿 能人直立人智人 第三节 生物进化的学说 5.后肢前肢 制造工具脑容量 课前自主预习 6.南方古猿直立能人语言 直立 新知梳理 人火智人 1.物种起源 自然选择 自主检测 2.生殖 生存斗争 自然选择 自然 1.A2.B3.D 选择 课堂巩固训练 3.自然选择分子水平 (1)④⑦②①③⑥⑤ (2)④古猿 4.澄江动物化石群 (3)AB 自主检测 (4)从图中可以看出，人类在起源和发 1.B2.C3.A 展过程中，体形、使用工具、是否着衣这 31