第二章 第一节 声音的产生与传播-【提分教练】2024-2025学年新教材八年级物理上册同步精导优化与设计方案（沪科版2024）

第二章声的世界 第二章j 声的世界 第一节声音的产生与传播 NO.1基础现固 5.北宋时代的沈括，在《梦溪笔谈》里记载：行 军宿营的士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地 知识点1声音是如何产生的 上能及早听到夜袭敌人的马蹄声。士兵们 1.用力敲鼓，鼓面振动发声。 感知声音的途径是 () 为了显示鼓面的振动情况， A.空气一耳膜一听觉神经 我们可以在鼓面上撒一些泡 B.空气一头骨一听觉神经 沫球。下面关于敲鼓的说法 C.大地一耳膜一听觉神经 中正确的是 () D.大地一头骨一听觉神经 A.泡沫球的振动就是鼓面的振动 6.如图所示，手指轻敲课桌桌面，耳朵贴在桌 B.我们听到的鼓声是由泡沫球振动产生的 子上 (选填“能”或“不能”)听到敲 C.我们听到的鼓声是由鼓槌振动产生的 击声，说明 可以传声。 D.泡沫球振动可以用来说明鼓面在振动 2.发声的音叉放入水中溅出水花，说明声音是 由于物体 产生的，物理学中把 这种研究方法叫做 (选填“等 知识点3声音传播的速度 效替代法”“转换法”或“控制变量法”)。 7.下表是某些介质中的声速，分析表格信 知识点2声音是怎么传播的 息，下列选项中正确的是 ( 3.如图所示，系在细绳上 介质 /(m·s1) 介质 /(m·s1) 的乒乓球在竖直方向 静止不动，将正在发声 水 1450 冰 3230 (5℃) 的音叉慢慢靠近并接 触乒乓球，观察到乒乓 水 软橡胶 1470 40-50 (15℃) (常温) 球被弹起，说明声音是 由物体 产 水 1480 软木 500 (20℃) 生的，音叉发出的声音 通过 传人我们的耳审。 海水 1531 铁（棒） 5200 4.下列关于声音的产生和传播的说法中，错误 (25℃) 的是 () A.声音在固体中的传播速度比在液体中的 A.回声是声音被障碍物反射而形成的 传播速度大 B.一般地声音在固体、液体中比在空气中 B.声音在同种介质中的传播速度一定相同 传播得快些 C.声速与介质种类和介质温度有关 C.有些高科技产品，不振动也可以发出声音 D.在25℃的海水中向海底发射超声波（声 D.用牙齿听声利用的是骨传导 音的一种)，回声速度小于1531m/s 物理八年级上册 8.声音在一些介质中的传播情况如图所示，声 ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把 音在哪种介质中传播速度最慢 钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在 空气一 每秒约340m 纸上画出一条来回弯曲的细线。 水1 每秒约1500m A.①② B.②④ 尼龙 每秒约2600m C.③④ D.①③ 4每秒约3230m 12.如图是一静止在水面上的测量船利用声呐 A.空气 B.水 测量海底深度的显示装置，图中两个波形 C.尼龙 D.冰 是发出和接收到的信号。已知发射信号特 易错点在回音测距问题中忘记将路程或时 续时间为0.2s,声波在海水中的传播速度 间除以2 为1500m‘s,则该处海底深度为( 9.夏季雷雨天，经常会电闪雷鸣。在一次闪电 过后约4s才听到雷声，那么闪电发生处离 你约 m(声音在空气中的传播速度 取340m/s)。回声传到人耳比原声晚0.1s 以上，人耳才能将回声和原声区分开，要想 A.150m B.450m C.600m D.900m 听到回声，障碍物与发声体的最近距离应该 13.已知声音在铁、水和空气中的传播速度分 大于 mo 别为5200m/s、1500ms和340m/5,人 NO2能力提闭 耳能分辨前后两次声音的时间间隔大于 10.关于声音的传播，下列说法错误的是 0.15。有一段长18m的铁管装满水，将 你的耳朵贴在装满水的铁管一端，请人在 另一端薇击一下，你能听到的敲击声的次 A.我们听到的声音通常都是靠空气传 数是 播的 A.1次 B.2次 B.将要上钩的鱼被岸上的脚步声吓跑，说 C.3次 D.4次 明声音可以在水中传播 14.如图所示是王爷爷为孙子制作的一只会“吹 C.我们将耳朵贴近地面可听到远处的脚 口哨”的纽扣。先将绳子转绕缠紧，再将绳 步声，说明固体可以作为传播声音的 子拉开、收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的 介质 声音。此声音是由纽扣周围空气 D.15℃时，声音在真空中的传播速度是3 产生的，并通过 传入人耳。 X108 m./s 风 11.以下与声现象有关的几个实验中，能说明 15.周末，张明到乐山去玩，坐船游大渡河观乐 声音产生原因的是 山大佛如图所示，观赏完毕，游船以10m's 实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽 的速度匀速驶离大佛，依依不舍的张明情不 : 取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小： 自禁地大吼一声“再见了”，6s后张明听到 他的回声，（空气中声速为340m/s)求： ②将正在发声的音叉轻轻插人水里，看到 水花飞溅： ③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不 同的声音： 第二章 声的世界 (1)张明听到回声时，游船到大佛的距离： D.将测得的时间t记录下来； (2)张明发出吼声时与大佛间的距离。 E.计算出声音的速度，则 (3)实验过后，三位同学反思自己的实验过 程，认识到用这样的方法所测量的声音传 播时间可能不是很准确度，原因是： (4)挫折使人进步，甲、乙两同学通过网上 交流，认识到手机软件在实验中可以发挥 神奇的功效，于是他们下载了一款名为 Phyphox的物理实验手机软件继续进行实 验。该软件能够自动记录下所接收到的两 次响声之间的时间间隔，当手机接收到第 一次响声时能自动开始计时，当再次接收 NO.3∥核心素养 到响声时能自动停止计时，而且它对声音 16.某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测 的响应非常灵敏，计时可精确到0.001s 常温下声音在空气中的传播速度。 下面是他们第二次实验的过程（如图2）： (1)他们选择了鼓（含鼓槌）做实验，除此之 外，至少还需要的实验器材是 和 乙手机 A处 B硒 图2 (2)如图1所示，甲负责敲鼓、乙负责计时、 A.找一空旷的广场，分别站于间距为s'的 丙负责听声。实验步骤如下，请你将实验 A、B两处，打开手机软件做好计时 操作的步骤B补充完整。 淮备。 内 B.甲先在自己的手机边击掌一次，乙听到 甲的击掌声后，也在自己的手机边击掌 一次。 图1 C.查看甲、乙两手机记录下的时间值，分 A.量出甲、乙两人之间的直线距离，并记录； 别为t甲l之。 B.甲同学用力敲一下鼓，乙同学在 ①本实验中两手机所记录的时间大小关系 时立即开始计时： C.负责听声的丙同学听到鼓声时就立即 是t甲 (选填“>”“=”或“<”)t2。 喊“停”，听到丙同学“停”的指令，乙同 ②测得空气中声音的传播速度= 学立即停止计时： 。(用1甲、之8表示) 235.解：(1)由列车运行时刻表可知，和谐号8：30从临 章末整合提升 沂北出发，9：05到日照西青盐场，用时t =35 min: 1.B (2)高铁8：30从临沂北出发，8：43到莒南北，则 2.(1)乙2.80(2)s0.2 月时1=13mm-品：由0=产可得，高铁通过 3.C4.C5.B6.C 7.128.4大于 的距离==240km/h×号h=52km 8.(1)加速 (2)0.750.50(3)C(4)< 6.解：(1)从图甲上读数即可知道速度为30km/h; 第二章 声的世界 (2)通过交通标志牌可知道该路段规定的最高 速度为60km/h: 第一节声音的产生与传播 (3)要想时间最短，在路程不变的情况下，以交 通标志牌规定的最大速度行驶，由题知：s 1.D 760knh-0.5h. 30km,u=60km/h,则t=三=30km 2.振动转换法 3.振动空气 故从标志牌到五皇山的最短时间为0.5h。 4.C5.D 7.解：(1)汽车以100km/h的速度行驶，则= 6.能固体 100kmfh,根据s=vt可得行驶的路程s1=t 7.C8.A =100kmfh×0.2h=20km: 9.136017 (2)由标志牌知：区间测速路段全长为34km,则 10.D11.B12.C13.A 汽车前后以70km/h的速度行驶的总路程s2 14.振动空气 s-s=34km-20km=14km,根据v=产得行 15.解：(1)由v=可得，6s内声音传播的路程 驶的总时网-音--0,2h: ss=v#1=340ms×6s=2040m;6s内游船 (3)汽车在该区间测速路段行驶的总时间1=11 行驶的路程辩=vt=10m/sX6s=60m: 十t2=0.2h十0.2h=0.4h,则汽车在测速区间 张明听到回声时，游船离大佛=十游 的平均速度=三-34km=85km/h,由图可 2 t0.4m 2040m+60m=1050m: 知：该区间限定速度为80kmh,则平均速度v= 2 85kmh>80kmh,所以，该车辆的平均速度 (2)张明发出吼声时与大佛距离'=3一8= 超出限定速度。 1050m-60m=990m。 8.解：(1)反应时间内汽车行驶的速度= 16.(1)卷尺停表(2)看到甲敲击鼓面 36km/h=10ms,由u=得，在反应时间内 (3)计时操作反应的误差（答案不唯一） 汽车行驶的距离s=t=10m/s×0.5s=5m: (4)①> ② 2s' (2)行人通过车道②后所用时间人=。= tm一tz 第二节 声音的特性 6m=5s,汽车的行驶时间t年=t人=5s 1.2ms 1.C 则汽车行驶到斑马线的平均速度=兰=15m t本5s 2.(1)发声的音叉在振动(2)变大(3)振幅 =3m/s=10.8km/h,如果汽车不改变车道，车 振幅(4)转换法 速不超过10.8km/h无须刹车礼让。 3.D4.D 27