第三单元 第四章 第二节 蒸腾作用-【提分教练】2024-2025学年八年级生物上册同步精导优化与设计方案（冀少版）

第三单元 植物的生活 16.下列农业生产采取的措施中,有利于植物 (1)在温度为0~40C的范围内,呼吸作用 ( 进行呼吸作用的是 ) 强度与温度的关系是 A.庄稼被淹后及时排涝 (2)温度超过40C,种子的呼吸作用逐渐 B.刚移栽的植物遮阴处理 ,请你预测,当温度达到100C时,呼 C.适当降低夜间大棚内的温度 吸作用强度为 D.收获的粮食入仓前晒干 17.如图表示温度 (3)若要测定呼吸作用的强度,我们可以通 过测得单位时间内产生 对萌发种子呼 的多少来 吸作用强度影 确定。 响坐标曲线, (4)上述分析说明,在生产实际中贮存疏 请分析后 菜、水果、粮食要保持 条件,这样 回答: 6102030405 温度() 可以避免过多消耗其中的 第二节 蒸腾作用 NO.1/课前自主预习 巧梳理、精概括、落实点演 考点二:植物的蒸腾作用 3.3月12日是我国的植树节,在移栽树苗时, 考点一:探究植物的蒸腾现象 去掉一部分枝叶有利于幼苗的成活,这是为 1.某生物实验小组做了如图 了降低植物的 ) 所示的探究实验(同种植 A.光合作用 B.吸收作用 物),该实验探究的是绿色 C.蒸腾作用 D.呼吸作用 植物体蒸腾作用的强度与 4.能控制气孔开闭的是 ( A.保卫细胞 ( B. 叶肉细胞 C.表皮细胞 A.叶片的多少(面积)有关 D.肌细胞 B. 光线的强弱有关 NO2/课堂巩固训练 基础、方法、能力提升 C.环境的温度有关 5.下列哪项与植物的蒸腾作用无关 ) D. 环境的湿度有关 A.促进植物根对水分的吸收和运输 2.如图为“鲲鹏”兴趣小组设计的实验装置,其 B.促进无机盐在体内的运输 中不科学的是 ) ( C.体内水分充足时枝叶舒展,从而有利于 光合作用 D.降低植物体的温度 6.下列有关植物参与自然界中水循环的叙述, 错误的是 ( ) A.验证光合作用 B.验证光合作用 需要光 需要二氧化碳 A.通过根吸收水分 B.通过筛管运输水分 C.通过气孔散失水分 #2# D.蒸腾作用提高大气湿度 发的种子 7.据报道,科学家发明了一类无色透明塑料、 C# D移作用 低黏性蜡等物质,在移栽植物时,若将其啼 到叶面上,则能结成一层二氧化碳可以通过 35 生物学八年级上册 而水分不易通过的薄膜,能大大提高植株的 (4)马拎薯一生中吸收的水分主要用于 成活率。这主要是因为薄膜 ) 作用。为提高马拎薯的产量,种 A.增强了植物的光合作用 植时可以采取哪些措施? B.增强了植物的蒸腾作用 (答一点即可)。 C.减弱了植物的蒸腾作用 NO3//课后提升训练 练技巧,拨考向、冲刺满分 D.减弱了植物的呼吸作用 ~ 11.植物体内,拉动水和无机盐向上运输的动 8.阔叶树在秋天落叶的最主要原因是( 力来自于 ) A.减少水分吸收 B.减少蒸腾作用 A.呼吸作用 B.蒸腾作用 C.减少呼吸作用 D.减少无机盐的吸收 C.光合作用 D.吸收作用 9.为创建全国文明城市,某市加大了环境绿 12.移栽树木时,与降低蒸腾作用无关的措施 化、美化力度,部分街道、公园新移栽了一些 是 ( ) 树木。下面有关移栽的说法,错误的是 A.进行遮阳 B. 阴天移栽 C.合理施肥 D.减少叶片 A.为提高移栽树木的成活率,最好在光照 13.有关植物蒸腾作用,以下叙述错误的是 ,1 强的条件下移栽 ~ B.移栽时带一个较大的土蛇,可以较好地 A.蒸腾作用主要通过叶片进行 保护幼根和根毛 B.蒸腾作用能提高大气湿度,增加降水 C. 去掉部分枝叶后移栽,可避免树木因蒸 C.蒸腾作用可拉动水分和无机盐在植物 腾作用而过度失水 体内的运输 D.若给移栽后的树木输入营养液,针头应 D.植物吸收的水分大部分用于生命活动,少 插人其输导组织 部分通过蒸腾作用散失到环境中 10.马薯原产于南美洲安第斯山一带,目前 14.下列结构中哪一个既是植物蒸腾作用的 “门户”,又是气体交换的“窗口” ) 在世界各地广泛种植,是世界上除了谷物 A.叶片 B.叶肉 C. 叶绿体 D.气孔 以外,用作人类主食的最主要的粮食作物 15.咸宁潜山森林公园植被茂密,漫步其中常 如图为马拎薯生殖和发育示意图,分析 感到空气湿润清新,主要是因为 ) 回答: A.植物的光合作用和呼吸作用 #2 B.植物的光合作用和吸收作用 C.植物的蒸腾作用和光合作用 D.植物的蒸腾作用和呼吸作用 16.我国的经济发展迅速,随着城市化进程不 (1)图中所示马拎薯的繁殖方式属于 断加快,城市的绿化问题也逐渐成为人们 (填“有性生殖”或“无性生殖”) 关注的焦点。一些小区的绿化不仅构思新 (2)马拎薯能成为主食的主要原因是其块 颖,造型美观,而且对植物种类的搭配也恰 茎中含有大量淀粉,这些淀粉主要是通过 到好处,一年四季都可以看到绿色的植物, 叶的 作用制造,经 (填 使人的心情愉悦。请根据所学的知识回答 “导管”或“筛管”)向下运输并贮存在块 下列问题: 苍中。 (1)植物体的所有细胞每时每刻都在进行 (3)在运输和贮藏马铨薯过程中,要适当降 着呼吸作用。植物在进行呼吸作用时会 低温度,目的是抑制马拎著的 (填“吸收”或“释放”)能量;呼吸作 作用。 用的主要场所是 36 第三单元 植物的生活 (2)呼吸作用与光合作用之间的关系是 (4)人们常说“冷在三九,热在三伏”。炎热 的夏天,烈日当空,当你走在树荫下会感觉 (3)现在,许多人都会在室内养花,这样可 非常凉快,这是因为植物在进行 以改善空气的质量,也为生活增添了生机。 作用:该作用可以 (填“降低”或 但在晚上,人们经常会将花放在室外,这是 “升高”)叶片表面的温度。 为了 (5)在农业或花卉生产中,移栽幼苗要在 或 进行。 第五章 绿色植物在生物圈中的作用 NO.1/课前自主预习 巧梳理,精概括,落实点浇 (2)图中控制两种气体进出植物体的门户是 ,它也是植物进行 时水分 考点:绿色植物在生物圈中的作用 散失的通道。 1.绿色植物光合作用对于生物圈的意义说法 (3)以下叙述不符合事实的是 (填字母)。 不正确的是 ( ) A.碳一氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧 A.为其他生物提供食物 气的相对平衡 B.维持了大气中的碳一氧平衡 B.碳一氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧 C. 为其他生物生存提供能量 气各占50% D.植物光合作用能参与促进水循环 C.人类生活和工业生产增加了生物圈中二 2.动物园里我们看到的国宝大熊猫一直不停 氧化碳的排放量 地吃竹子,据了解,一头大熊猫每天要吃20 D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于维 公斤的竹子,这些竹子给它提供的是 _~ 持生物圈中的碳一氧平衡 A.营养物质 B.能量 (4)在维持生物圈中碳一氧平衡方面人类应 C.营养物质和能量 D.氧气和能量 该怎么做? 3. 木材燃烧时能放出大量热量,可以将水烧开 把饭煮熟。木材中贮存的能量是 ) NO2/课堂巩固训练 基础、练方法、能力提升 A.太阳光能 5. 下列有关绿色植物的叙述中,不正确的是 B. 光合作用把光能转变成贬藏在有机物里 ( ) 的能量 A.可以防风固沙,涵养水分 C.电灯光 B.可以调节气候,美化环境 D.呼吸作用分解有机物时释放的能量 C. 为动物提供食物和栖息场所 4.如图所示是“生物圈中碳一氧平衡”示意图, D.通过呼吸作用使大气中的二氧化碳和氧 请分析回答。 气保持平衡 一 二化& 6. 当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林 /气中的气。 间小道,你会感到空气特别清新和湿润,此时 {A 行21% n0 会改善空气质量的是绿色植物的 _ - A.光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和运输作用 (1)推测图中A、B所代表的生理活动:A是 C.光合作用和蒸腾作用 ,B是 D.蒸腾作用和运输作用第二节 光合作用的原料 第三章归纳整合 课前自主预习 1.C2.C3.B4.C5.D6.B7.C8.B 1.D2.C3.C4.B 9.A10.B11.C12.D13.C 课堂巩固训练 1.(1)上表皮5气孔 5.A6.B7.C8.C (2)叶绿体2(3)4筛管 课后提升训练 2.(1)等量的清水 9.D (2)由绿色变为黄白色酒精脱去叶绿素 10.【实验步骤】③越弱光照强度 (3)增加二氧化碳的浓度(4)水 【评价反思】①减小白炽灯发热造成不同的 3.(1)将叶片内原有的淀粉运走或耗尽 温度条件的影响 (2)不变蓝变蓝不变蓝 ②排除偶然性，使实验结果更可靠 (3)光光淀粉(4)叶绿体 第三节 (5)③叶绿素 光合作用的场所 第四章 呼吸作用和蒸腾作用 课前自主预习 1.D 第一节 呼吸作用 2.(1)无色透明(2)叶绿体叶肉 (3)筛管 3.B 课前自主预习 课堂巩固训练 1.A2.A3.B4.C 4.B5.C6.A7.B8.D 课堂巩固训练 5.C6.D7.B8.C9.C10.A 9.(1)⑤叶脉(2)①②易不易 11.(1)将瓶中的气体（二氧化碳）排出 (3)③④③ (2)变浑浊二氧化碳(3)对照(4)温度 (4)叶绿体光（能） 12.(1)光合(2)甲二氧化碳(3)氧气 (5)物质能量 课后提升训练 10.(1)二氧化碳 有机物 (2)有机物 13.C14.B15.D16.A (3)氧气 17.(1)温度越高，呼吸作用越强(2)减弱0 课后提升训练 (3)二氧化碳(4)低温有机物 11.1)气孔(2)光能食物链 第二节 蒸腾作用 (3)合理密植、间作套种、增加光照强度、提 高二氧化碳浓度等 课前自主预习 12.(1)成熟(2)二氧化碳(3)在光下制造 1.A2.D3.C4.A 淀粉 课堂巩固训练 5.C6.B7.C8.B9.A (4)①②中植物能进行光合作用，产生氧 10.(1)无性生殖(2)光合筛管 气，①中植物不能进行光合作用 (3)呼吸(4)蒸腾合理密植（合理即可） 13.提示：“绿人”有了叶绿体.就能像植物一样 课后提升训练 进行光合作用，不需要进食，通过光合作用 11.B12.C13.D14.D15.C 合成自身需要的营养物质：着装需要透光， 16.(1)释放线粒体(2)相互对立相互依 这样有利于进行光合作用；每天要有一定的 存(3)防止晚上花与人争夺氧气（答案不 时间接受光照，以便进行光合作用合成有机 唯一，合理即可) 物等。也可搜集一些素材完成此题。 (4)蒸腾降低(5)傍晚阴天 39