4.14 电路暗箱（教学课件）-四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

第14课 电 路 暗 箱 （苏教版）四年级 上 汇报日期 内容总览 CONTENTS 核心素养 01 探究新知 02 课堂练习 03 活动手册 04 课堂总结 05 板书设计 06 ※知道什么是解暗箱。 01 02 ※学会利用一一列举策略，对电路暗箱进行全面有序的检测和记录。 03 科学观念 04 ※根据观察到的现象合理推测暗箱里的电路连接情况。重点 ※有序地对4个触点进行检测，做到不重复、不遗漏。难点 科学思维 探究实践 态度责任 ※能根据电路中灯泡的亮灭、明暗等情况，对暗箱里的电路连接情况进行合理的推断。 核心素养 探究新知 活动一 判断导线的通断 让老师或同学两手各握一根外观相同的导线，其中有一根导线是断开的，另一根是连着的。怎样判断握在手心里的导线是连着的还是断开的? 探究新知 分 析 由于两根导线在外观上无法观察出好坏，因此我们可以借助电路检测器进行判断。把两根导线的两端分别接入电路检测器，小灯泡发光，说明接入电路检测器的导线能使电流通过，是连着的。否则，说明接入电路检测器的导线是断开的。 结 论 利用电路检测器可以判断导线的通断，因此利用电路检测器可以检测电路中发生故障的位置。 探究新知 1.在简单电路中增加一节电池或一个小灯泡，观察小灯泡的亮度有没有变化。 活动二 增加元件对电器的影响 实验材料:导线、小灯泡、电池、电池盒、开关。 实验猜想:接入后可能会影响小灯泡的亮度。 探究新知 实验步骤:(1)连接一个简单电路。 (2)在简单电路中分别增加一节电池、增加一个小灯泡、同时增加一个小灯泡和一节电池。 探究新知 实验现象:增加一节电池后，小灯泡的亮度变亮；增加一个小灯泡后，小灯泡的亮度变暗；同时增加一个小灯泡和一节电池后，小灯泡的亮度不变。 实验分析:这三种连接方式选择的都是串联的方式，增加一节电池后，电池电量变大，经过小灯泡的电流变大，所以会使小灯泡的亮度变亮；增加一个小灯泡后，经过小灯泡的电流变小，所以会使小灯泡的亮度变暗；而同时增加一个小灯泡和一节电池后，电路里的电流是不变的，所以不影响小灯泡的亮度。 探究新知 实验结论:增加一节电池或一个小灯泡都会影响小灯泡的亮度；同时增加一个小灯泡和一节电池，不会影响小灯泡的亮度。我们可以利用这个结论在下面的实验中设计电路检测器来解暗箱。 探究新知 2.其他组合。 还可以用并联的方式增加小灯泡或电池。当在简单电路中并联接入一个小灯泡或一节电池时，小灯泡的亮度不会发生变化。同时并联一个小灯泡和一节电池时，小灯泡的亮度也不会发生变化。 探究新知 探究简单电路中小灯泡亮度的变化规律 探究新知 科学零距离 串联与并联 我们已经发现，在电路中使用两节电池时，电池有两种不同的连接方式：使用两个小灯泡时，小灯泡也有两种不同的连接方式。这两种不同的连接方式分别称为串联和并联。 串联 并联 探究新知 串联和并联 探究新知 活动三 解电路暗箱 1.制作电路检测器。 制作材料:小灯泡、小灯座、导线、电池盒和电池。 制作方法:(1)在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。 (2)用连接电池盒的两根导线的另一端分别接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 探究新知 实验方法:3~5名同学一组，其中一名同学设计电路暗箱，其他同学利用电路检测器设法解开暗箱里的电路连接情况。 实验材料:暗箱、导线、电路检测器。 实验步骤:(1)把电路检测器的两个检测头分别连接暗箱的触点A和触点B，观察电路检测器的小灯泡是否发光。再将两个检测头互换位置，观察小灯泡发光情况是否发生变化。 探究新知 (3)把小灯泡安装在小灯座上。 (4)把小灯座的一个接线头连接一根单独的导线，另一个接线头与连接电池盒的一根导线相连。 要点提示 将简单电路中小灯座上的一根导线拆下来，另外再连上一根导线，这就是我们的电路检测器。 探究新知 2.解电路暗箱。 电路暗箱内可能有几种情况，触点之间可能连接导线、小灯泡或电池等，也可能什么都没有连接，根据电路检测器上小灯泡的变化可以判断电路暗箱里的电路连接情况。 探究新知 (2)将两个检测头分别按照A-B、B-A、A-C、C-A、A-D、D-A、B-C、C-B、B-D、D-B、C-D、D-C的顺序进行检测，将观察到的现象记录在实验表格中。 小灯泡的变化 接点 A-B B-A A-C C-A A-D D-A B-C C-B B-D D-B V-D D-C 亮 √ √ √ √ √ √ 不亮 √ √ √ √ √ √ 更亮 更暗 √ √ √ √ 探究新知 实验现象:在连接A和B、A和D之间时，小灯泡都会亮，但是会更暗一些；在连接A和C、B和C、C和D之间时，小灯泡都不亮；在连接B和D之间时，小灯泡会亮，而且亮度不变。 实验分析:通过实验现象“更暗一些”可以知道 A和B、A和D之间连接了一个小灯泡，而B和D之间小灯泡亮度不变，说明A和B之间连接了一个小灯泡，B和D之间连接了一根导线；A和C、B和C、C和D之间小灯泡都是不亮的，所以A和C、B和C、C和D之间是断开的。 探究新知 实验结论:通过实验现象可以得出这样的结论，A和B之间连接了一个小灯泡，B和D之间连接了一根导线，剩下的地方都是断开的。 3.画出电暗箱里的电路图，并解释出现这几种检测结果的原因。 探究新知 解释原因:小灯泡亮，说明电路是通的，触点间有电路元件；小灯泡不亮，说明电路是断的，触点间可能什么也没有，也可能有一个断开或损坏的电路元件；小灯泡更亮，说明触点间可能串联进了一节电池；小灯泡更暗，说明触点间可能串联进了一个小灯泡；小灯泡亮度基本没有变化，说明很可能只是一段导线，或是并联进了电池或小灯泡。 探究新知 解电路暗箱 课堂练习 1.[填空]我们可以用_________________来检测暗箱中的电路。 2.[判断]当我们把小灯泡接入电路检测器中时，电路检测器中的小灯泡虽然是亮的，但是会比较暗。( ) 3.[判断]在解暗箱的实验中，种实验现象只能对应一种连接方法。( ) 4.[选择]电路检测器电池的正极与暗箱中电池的负极相连，电路检测器的负极与暗箱中电池的正极相连，电路检测器的小灯泡( )。 A.正常发光 B.不发光 C.发光且比平时亮 电路检测器 C √ × 课堂练习 5.[选择]用电路检测器解暗箱,连接A-B时，小灯泡发光，连接B-A时，小灯泡不发光，这说明暗箱中可能有( )。 A.小灯泡 B.电池 C.开关 6.[选择]根据检测记录，可以判断出检测的是接线盒( )。 B B 活动手册 活动手册 课堂总结 本课我们通过能够自主制作电路检测器，并能根据之前的实验现象判断出暗箱里的电路连接情况。在进行暗箱检测时，要根据自己的假设为暗箱的检测安排好检测顺序，使需要检测的部分不遗漏。意识到合理安排它们的重要性，形成缜密的逻辑思维。 板书设计 Thanks! Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $$