9 纸 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

湘科版●一年级科学上册核心素养教学设计 3.9 《纸》 教学设计 教材分析 本课本单元第二课，主要围绕选择什么样的纸能画出毛茸茸的大熊猫这个问题展开探究活动。 共设置4个活动环节： 一是试验。用毛笔在不同的纸上画一个点，观察点的效果。通过比较发现，宣纸具有很强的润墨性，点的周围有一种毛茸茸的感觉。 二是通过看、撕、揉、剪的等活动，借助放大镜的工具进行观察比较，发现宣纸具有搓折无损的特点。 三是通过指南车信箱阅读，进一步了解宣纸深受人们喜爱的原因。 四是动手实践，用选择好的宣纸画毛茸茸的大熊猫，进一步体会宣纸特点。 拓展迁移部分，设计“比较不同的纸”，根据纸的功能，选择纸张制作贺卡。旨在让学生运用前面的研究成果，完成作品的设计与制作，让学生体验成功，感受科学、技术、社会的关系，激发学生对科学的兴趣和进一步探究的欲望。 学情分析 纸是学生生活中常见的，经常会接触到，学生对纸有一定的生活经验，多种多样的纸适合让一年级学生进行科学探索活动。 核心素养分析 科学观念：了解不同纸有不同的物理特性，认识宣纸的特点及作用。 科学思维：在观察比较的基础上，选择适合画大熊猫的纸和适合制作贺卡的纸。 探究实践：能根据纸的特性选择什么样的纸适合画大熊猫； 能根据纸的不同用途，选择合适的纸制作贺卡。 责任态度：培养认真严谨的科学态度，激发探究兴趣，感受科学、技术、社会的关系。 教学重点 了解不同纸有不同的物理特性。认识宣纸的特点及作用。 教学难点 运用比较方法选择适合的纸。 教具准备 多媒体课件、各种纸、毛笔、墨汁、放大镜等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 1.认识这些物品吗？它们是用什么材料做成的？ 出示：纸杯、档案袋、剪纸、包装盒 2.这些纸是用来做什么的？ 出示： 第一组：湿巾、餐巾纸、素描纸 第二组：报纸、卡纸、速印纸 3.不同的纸各有不同的作用。你还能列举哪些？ 材料：纸 回答，分别是擦脸、擦桌子、画画等 回答，分别是阅读、制作手工、印刷试卷等 学生列举自己知道的纸及其功能 了解学生纸的前概念，激发探究欲望。 二、讲授新课 一、科学探究：选纸作画 1.出示大熊猫画，引发学生评价：这张大熊猫画得怎么样？ 2.画大熊猫 （1）提供纸张供学生选择 牛皮纸、复印纸、宣纸、卡纸 （2）提供其他文具：毛笔、墨汁 提示：墨汁不要溅到桌子、衣服上，要正确用墨。 （3）谁画得更像毛茸茸的大熊猫？ （4）我们用的都是毛笔和墨汁，为什么有的同学画得大熊猫毛茸茸的？ 3.试验 用毛笔在不同的纸上画一个点，仔细观察，哪种纸上的点具有毛茸茸效果？ 4.观察 宣纸与其他纸有什么不同？ （1）我们用什么方法进行比较？ 教师讲解： 肉眼观察；撕开，用放大镜观察；揉一揉；剪一剪等。 （2）温馨提示：正确使用放大镜 （3）提供记录单，引导学生把观察结果记录下来。 5.通过试验、观察比较发现，宣纸与其他纸不同之处有哪些？ 6.阅读教材“指南车信箱”资料，宣纸为什么深受人们喜爱？ 7.了解宣纸特点之后，我们都用宣纸画一画毛茸茸的大熊猫吧。 8.出示自我评价 二、拓展迁移：比较不同的纸 如果制作一张贺卡，应该选择什么样的纸比较合适？ 提供：宣纸、卡纸、报纸、瓦楞纸 教师讲解 首先，比较不同纸的的用途。宣纸，书画用纸；卡纸，手工用纸；报纸，报刊用纸；瓦楞纸，包装用纸。 因此，制作贺卡，我选择_______，理由是____________________。 画得毛茸茸的，憨厚可爱 选择纸张画大熊猫 互相评价 可能是选用的纸不一样造成的 学生按要求操作，比较后回答：宣纸 组内合作观察，记录观察结果 具有很强的润墨性 搓折无损 阅读回答： ①具有很强润墨性 ②不透明 ③搓折无损 ④不变色 ⑤耐久耐老化 自我评价 讨论交流 卡纸，适合制作手工作品。 初步认识到不同纸画画效果不同，说明其功能不同。 通过试验、观察、资料阅读等途径，了解宣纸特点 旨在让学生运用前面的研究成果，完成作品的设计与制作，让学生体验成功，感受科学、技术、社会的关系，激发学生对科学的兴趣和进一步探究的欲望。 三、课堂练习 一、连线题 容易撕 光滑 柔软 容易折 二、选择题 最适合用折叠方法做折纸花的是_____（只填序号） 最适合用捆扎的方法做纸花的是______（只填序号） 连线并交流 ① ② 巩固、强化课堂知识 四、课堂小结 通过这节课的学习，我们了解不同纸有不同的物理特性，认识宣纸特点及作用。 课堂总结 板书设计 纸 宣纸：润墨性强、搓折无损、不褪色、耐久耐老化 教学反思 成功之处： 不足之处： 教学建议： 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$