选择性必修3 第22单元 第47讲 文化的传承与保护(Word练习)-【创新教程】2025年高考历史艺考生文化课总复习

1．(2024·海南模拟)书院是中国古代相对独立于官学之外的民间学术研究和教育机构。宋代书院空前活跃并形成教育制度。这主要是因为当时(　　) A．理学备受统治者推崇 B．中央集权空前加强 C．以文治国策略的影响 D．经济文化长期繁荣 解析：C　[宋代书院活跃的主要原因在于政府崇尚文治的国策，C项正确；A项结论是南宋以后，排除；书院是民间学术和教育机构，与中央集权加强无直接关联，排除B项；唐代经济文化也长期繁荣，但书院并未制度化，排除D项。] 2．(2024·广东韶关一模·4)宋代《书林清话》记载：“宋刻经、子，开始使用纂图、互注、重言、重意等编辑出版方式，丰富了出版编辑语言，使得出版内容更加明晰，且在这一编校方法中，坊刻书占有大多数，大都供士人贴括(科举应考)之用”。这说明当时(　　) A．科举考试选拔范围扩大 B．理学已经成为官方哲学 C．刻书行业商业意识增强 D．活字印刷术日益普及化 解析：C　[据材料“出版方式……更加明晰……供士人贴括”可知，宋代刻书行业注重迎合社会需求，改进了出版方式和编辑语言，说明当时商业意识增强，C项正确；科举考试选拔范围扩大指的是参加科举的社会阶层增加，刻书的流行与选拔范围扩大没有直接联系，排除A项；《书林清话》的内容体现了排版印书的方式，未涉及书籍的内容，不能得出理学已经成为官方哲学的结论，排除B项；宋代既有雕版印刷也有活字印刷，且活字印刷术在北宋发明并未普及，排除D项。] 3．下表是中国近代中小学课程的设置情况表。据此可知(　　) 时间 课程 1904年 修身、读经讲经、外国语、物理及化学、体操等 1913年 修身、国文、外国语、物理、体操、缝纫(女子)等 1922年 公民、国语、算术、卫生、工用艺术、体育等 A.清政府的学校教育全盘西方化 B．民国时期的基础教育重文轻理 C．新文化运动全盘否定中国传统 D．课程的变化反映了时代的变迁 解析：D　[从表格可以看出1913年取消读经讲经，改为国文；1922年改修身为公民，这表明课程设置随着时代的发展而变化，D正确；1904年的读经讲经明显是传统儒学思想的体现，A错误；民国时期基础教育设有“修身、国文、外国语、物理、体操、缝纫(女子)等”，各科基本都有，看不出重文轻理，B错误；1922年仍然开设国语课程，不能说全盘否定中国传统，C错误。] 4．(2024·河北石家庄高三一模·12)亚历山大目睹了波斯波利斯、巴比伦、尼尼微等地的王室图书馆，在埃及建立“世界图书馆”。亚历山大还赠给其老师亚里士多德巨资，用于扩建图书馆。亚历山大此举(　　) A．有利于世界文化的传承与保护 B．维系了帝国统治的稳定 C．推动了欧洲文化的重构与发展 D．扩大了希腊化世界范围 解析：A　[据题干和所学可知，亚历山大“在埃及建立‘世界图书馆’”，并“扩建图书馆”，图书馆保存了大量古籍和文化遗产，故亚历山大此举有利于世界文化的传承与保护，A项正确；亚历山大死后，帝国很快分裂，图书馆并没有维系帝国统治的稳定，排除B项；图书馆有利于保存和传承文化，但是题干内容并没有述及欧洲文化的“重构”问题，排除C项；亚历山大修建的图书馆是在希腊化世界范围之内，而不是“扩大”，排除D项。] 5．(2024·海南模拟预测)17世纪初，欧洲每年出版15万—20万册书籍。“曾经是罕见的艺术品，其神秘的知识只能被少数人掌握，现在却变成了很多人的工具和加工品”。这些现象(　　) A．促进了近代科学的兴起 B．有助于打破神学崇拜 C．推动启蒙运动走向高潮 D．根源于印刷技术成熟 解析：B　[据本题时间信息可知准确时空是17世纪(欧洲)。据材料概括得出主要结论是17世纪初，书籍从过去“被少数人掌握”，到“变成了很多人的工具和加工品”，书籍的传播与推广，有利于解放人们的思想，B项正确；据所学，近代科学兴起于16至17世纪之间的科学革命，与材料的时间不相符，排除A项；启蒙运动走向高潮是在18世纪，与材料存在时间差，排除C项；得益于印刷技术的发展，非“根源于”，排除D项。] 6．(2024·黑龙江齐齐哈尔一模·12)文艺复兴前期的博物馆，常被权力阶级作为“珍宝柜”以满足其收藏需要，其后渐被动地成了权力阶级“控制自然”“说服”民众的工具。法国大革命后，博物馆从专制权力的象征变成一种教育公民，从而服务于国家利益的工具。这一历程表明(　　) A．博物馆的发展需要国家的支持 B．博物馆的职能范围不断扩大 C．博物馆是公众教育的最佳场所 D．博物馆带有一定的政治色彩 解析：D　[据材料“权力阶级……服务于国家利益的工具”可知，从博物馆的角色变化可以看出，无论是权力象征还是教育公民的工具，博物馆都带有一定的政治色彩，D项正确；据材料“权力阶级作为‘珍宝柜’以满足其收藏需要”可知，博物馆在初期是作为权力阶级的象征和权力展示的工具，并不是仅仅依赖于国家的支持，排除A项；博物馆的角色由原先的权力象征变为教育公民的工具，说明博物馆的角色发生了变化，职能范围扩大的说法与主旨不符，排除B项；材料提到博物馆开始担当起了教育公民的角色，但最佳的教育场所的说法与材料信息不符，排除C项。] 7．(2024·山东聊城一模·15)如图所列是20世纪70年代以来联合国教科文组织通过或更新发布的主要文件。它们共同体现的核心理念是(　　) A．完善对文化遗产的认识 B．维护文化多样性和创造性 C．确保文化遗产的真实性 D．有效保护文化和自然遗产 解析：B　[据材料信息可知，20世纪70年代以来联合国教科文组织颁布或更新多部关于文化遗产的文件，既有自然遗产，也有文化遗产，反映了对文化多样性和创造性的保护，B项正确；文化遗产是指文物、建筑群、遗址等，有别于自然遗产，材料中既提到了文化遗产，也提到了自然遗产，故完善对文化遗产的认识不符合题干“共同体现的核心理念”的要求，排除A项；上述文件是对现有文化遗产、自然遗产的保护，但受时间和技术等因素的限制，很难保证所有的文化遗产均真实，“确保”说法有误，排除C项；仅通过颁布文化遗产保护文件，没有各国的大力支持，达不到保护文化和自然遗产的目的，排除D项。] 8．(2024·广东联考模拟预测)1960年，联合国教科文组织为保护埃及阿布辛拜勒神庙和菲莱神殿等古迹，发起努比亚行动计划。这个保护行动共耗资8000万美元，其中有4000万美元是由五十多个国家集资而来的。这反映出文化遗产的保护(　　) A．需要加强国际合作和协调 B．得到《世界遗产公约》的法律支持 C．应核算保护所需经济成本 D．应坚持文化与自然相协调的原则 解析：A　[根据题干关键信息可知准确时空是20世纪的世界。根据材料可知，文化遗产的保护需要多国参与，强调国际合作在文化遗产保护中的作用，A项正确；材料未体现文化遗产是否得到了《世界遗产公约》的法律支持，排除B项；材料未强调文物保护的成本问题，排除C项；材料未提到文化与自然的协调一致，排除D项。] 9．(2024·湖南模拟)阅读下列材料，回答问题。 材料　湖南近代教育改革在民国建立后拉开帷幕。湖南军政府先后设立学务司、教育科，裁撤清末各县劝学所，县署内设第三科掌管全县教育事务。学务司颁布了《湖南暂定学制大纲》，将全省教育系统分为保育、普通教育、专门教育、实业教育、师范教育、女子教育六大类。各级学校取消读经讲经课，代之以民主自由；课程设置注重学生的德、智、体、美全面发展；教学上开始摆脱填鸭式的传统方法，重视并实行多元互补的现代教学方法，注重提高学生的自主能力。湖南各级教育获得了前所未有的进步，高等教育、中等教育、初等教育、留学教育均在全国占有重要地位。 ——摘编自罗慧《民国初期湖南教育的改革历程与现实意义》 (1)根据材料，归纳民国时期湖南教育改革的主要内容。 (2)根据材料并结合所学知识，分析民国时期湖南教育改革的影响。 解析：(1)根据材料“学务司颁布了《湖南暂定学制大纲》”得出改革教育行政体制；根据材料“全省教育系统分为保育、普通教育、专门教育、实业教育、师范教育、女子教育6大类”得出改革教育分类；根据材料“各级学校取消读经讲经课，代之以民主自由；课程设置注重学生的德、智、体、美全面发展”得出革新教育内容；根据材料“教学上开始摆脱填鸭式的传统方法，重视并实行多元互补的现代教学方法”得出改进教学方法。 (2)根据材料“全省教育系统分为保育、普通教育、专门教育、实业教育、师范教育、女子教育6大类各级学校取消读经讲经课，代之以民主自由；课程设置注重学生的德、智、体、美全面发展”可结合所学从培养人才、推动民国社会经济发展、推动近代民主革命、提高湖南地位及为新中国教育改革奠基进行分析阐述。 答案：(1)改革教育行政体制；改革教育分类(学制)；革新教育内容；改进教学方法。 (2)培养了一批新式人才；有利于社会经济发展和进步；为近代革命活动提供了推力；提升了湖南在全国的地位；为新中国的教育改革打下了基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$