第15课《梅岭三章》-2024-2025学年七年级语文上册知识梳理+同步练习（统编版2024）

15.梅岭三章 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 知识梳理 《梅岭三章》是陈毅元帅在革命时期创作的三首七言绝句，展现了革命者坚定的信仰和豪迈的情怀。虽然这首诗与母爱、感恩母亲的主题不直接相关，但我们可以从中汲取革命者的精神力量，并将其与感恩母亲、学习母亲的优秀品质相结合，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 首先，我们可以从《梅岭三章》中学习到革命者坚定的信仰和无私奉献的精神。革命者们为了民族独立和人民幸福，不惜抛头颅、洒热血，这种精神值得我们每个人学习和传承。我们可以将这种精神转化为对母亲的感恩之情，感恩母亲为我们付出的无私爱和辛勤劳动，学习母亲勤劳、坚韧、乐观的优秀品质，不断提升自己的综合素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 其次，我们可以从《梅岭三章》中学习到革命者敢于斗争、勇于担当的精神。革命者们面对困难和挑战时，始终保持着坚定的信念和昂扬的斗志，这种精神同样值得我们学习和借鉴。我们可以将这种精神转化为对母亲的感恩之情，感恩母亲在我们成长道路上给予的支持和鼓励，学习母亲勇于担当、敢于面对挑战的精神，不断克服自己的弱点和不足，为实现个人价值和社会进步贡献自己的力量。 最后，我们可以将感恩母亲、学习母亲的优秀品质和精神与实现中华民族伟大复兴的中国梦相结合。作为新时代的青年，我们要铭记历史、珍惜当下、展望未来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。我们要学习革命者的精神品质，感恩母亲的养育之恩，不断提升自己的综合素质和能力水平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的智慧和力量。 同步练习 一、基础知识综合 1．阅读下面文字，回答后面的问题。 投身革命即为家，血雨腥风应有崖。这是说自己从参加革命之日起就把革命事业当作自己的家，并决心为之奋斗终身；虽然一直处于艰难创业之中，眼前祖国大地还处于反动派的血腥残爆之中，但黑夜即将过去，黎明必会到来。中国古代积极的人生观素有修身齐家治国平天下之说，而国家和家国恨等词也说明家与国都是不能截然分开的。 (1)给这段文字中加点的词语注音。 ①腥风( )          ②截然( ) (2)这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。 ① 应改为            ② 应改为 二、综合性学习 2．学校开展“向英雄致敬”主题征文活动，请你参与。 (1)请按提示修改“征文启事”。 征文启事为引发同学们学习英雄事迹，弘扬奉献精神，学校编辑部拟向全体学生征集以“向英雄致敬”为主题的文稿，文体不限，不少于800字。稿件请注明姓名、班级，交给3号楼304室张老师。欢迎同学们踊跃投稿。 校编辑部 2023年4月20日 ①画线句子有语病，请你写出修改后的句子。 ②“征文启事”的内容不完整，请提出修改意见。 (2)小明同学在征文稿中引用了以下诗句“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”“边庭自此无烽火，拥节还来坐紫微”，请你写出“桑梓”“烽火”所指代的事物。 ①“桑梓”指 ②“烽火”指 三、语言表达 3．写出与“风吹苦草绿”构成对偶的一句。 四、现代文阅读 阅读下文，回答问题。 军刀 赵恺 不是军人，我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品：它追摹当年喜峰口大刀队的壮举，使金属获得物资之上的品质。 军刀出自一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汉，宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，砰一声插在我俩之间的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河，他给我讲述了一则关于军刀的故事。 1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队，充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀背在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出磔磔雷韵。一个、一个、一个，宋哲元从五百条汉字面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪、长城、一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本的侵略，他们当是在垄亩间劳作，还是在学堂里习字呢？如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正依倚在五百扇门边，殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗？可是如今……想到这里，宋哲元兀然停下了脚步。为甚么停下脚步，他自己也不知道。他只是觉得，面对这个士兵有话要说。 大额头、方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心头pēng（    ）然一动。 他问：“你叫什么名字”回答：“报告军长——1班班长侯万山。” 他问：“你身上背的是什么？”回答：“报告军长——是大刀。” 他问：“背着大刀去干什么？”回答：“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返…” 他问：“不简单，还是个诗人，在家读过书？”回答：“报告军长——临上轿扎耳眼：我们队长现教的。” 他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗？” 一听这话，侯万山热泪訇然涌出，砰的一声给宋哲元跪下了。 宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗？”侯万山仰面作答：“报告军长——是男子汉。” 宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况是抗日军人！” 侯万山含泪站起来作答：“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了，孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。” 听完，宋哲元认真望着侯万山那双闪烁的大额头和方唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处！” 军务处高声报告：“在！” 宋哲元说：“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后，他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。 喜峰口役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃。 遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。 他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出生的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交待：侯万山的孩子就是第29军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪。作为对喜峰口和罗文峪的纪念。18岁后，他们还随他们的父亲，改姓为侯。 我问：“从哪里得来这么动人的一个故事？” 他答：“家父所言——他当时是29军军务处的副官，侯万山的遗属就是他去接的。” 说到这里雕塑家连喝三瓯，热泪顺着面颊砰然落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。 军刀兀自jié（    ）立，磔磔闪动冷峻的光。 4．据文中的注音写出正确的汉字。 （1）pēng( )然一动  （2）兀自jié( )立 5．文中画线的句子都写了什么？这样的景物描写有什么作用？ 6．“侯万山回答：‘报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返……’”，侯万山话的意思是什么？“宋哲元说：‘男儿膝下有黄金，更何况是抗日军人！’”，宋哲元话的意思是什么？ 7．“他庄重立定，缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人”，请对这句话作简要赏析。 8．文中详写了什么，略写了什么？为什么要这样安排？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 9．本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 ① ② 登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 古道 ③ 关楼 沉稳、沧桑 10．作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。 11．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力的梅岭。 B．文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 C．文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。 D．本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 12．从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 15.梅岭三章 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 知识梳理 《梅岭三章》是陈毅元帅在革命时期创作的三首七言绝句，展现了革命者坚定的信仰和豪迈的情怀。虽然这首诗与母爱、感恩母亲的主题不直接相关，但我们可以从中汲取革命者的精神力量，并将其与感恩母亲、学习母亲的优秀品质相结合，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 首先，我们可以从《梅岭三章》中学习到革命者坚定的信仰和无私奉献的精神。革命者们为了民族独立和人民幸福，不惜抛头颅、洒热血，这种精神值得我们每个人学习和传承。我们可以将这种精神转化为对母亲的感恩之情，感恩母亲为我们付出的无私爱和辛勤劳动，学习母亲勤劳、坚韧、乐观的优秀品质，不断提升自己的综合素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 其次，我们可以从《梅岭三章》中学习到革命者敢于斗争、勇于担当的精神。革命者们面对困难和挑战时，始终保持着坚定的信念和昂扬的斗志，这种精神同样值得我们学习和借鉴。我们可以将这种精神转化为对母亲的感恩之情，感恩母亲在我们成长道路上给予的支持和鼓励，学习母亲勇于担当、敢于面对挑战的精神，不断克服自己的弱点和不足，为实现个人价值和社会进步贡献自己的力量。 最后，我们可以将感恩母亲、学习母亲的优秀品质和精神与实现中华民族伟大复兴的中国梦相结合。作为新时代的青年，我们要铭记历史、珍惜当下、展望未来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。我们要学习革命者的精神品质，感恩母亲的养育之恩，不断提升自己的综合素质和能力水平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的智慧和力量。 同步练习 一、基础知识综合 1．阅读下面文字，回答后面的问题。 投身革命即为家，血雨腥风应有崖。这是说自己从参加革命之日起就把革命事业当作自己的家，并决心为之奋斗终身；虽然一直处于艰难创业之中，眼前祖国大地还处于反动派的血腥残爆之中，但黑夜即将过去，黎明必会到来。中国古代积极的人生观素有修身齐家治国平天下之说，而国家和家国恨等词也说明家与国都是不能截然分开的。 (1)给这段文字中加点的词语注音。 ①腥风( )          ②截然( ) (2)这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。 ① 应改为            ② 应改为 【答案】(1) xīng jié (2) 崖 涯 爆 暴 【详解】（1）本题考查字音。 ①腥风：xīng fēng，解释为腥臭之风，亦喻凶残的气氛。 ②截然：jié rán，整齐的样子；整肃的样子。态度严正的样子。形容界限分明，像割断一样。 （2）本题考查字形。 崖——涯：水边，泛指边际。 残爆——残暴：残忍凶恶。 二、综合性学习 2．学校开展“向英雄致敬”主题征文活动，请你参与。 (1)请按提示修改“征文启事”。 征文启事为引发同学们学习英雄事迹，弘扬奉献精神，学校编辑部拟向全体学生征集以“向英雄致敬”为主题的文稿，文体不限，不少于800字。稿件请注明姓名、班级，交给3号楼304室张老师。欢迎同学们踊跃投稿。 校编辑部 2023年4月20日 ①画线句子有语病，请你写出修改后的句子。 ②“征文启事”的内容不完整，请提出修改意见。 (2)小明同学在征文稿中引用了以下诗句“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”“边庭自此无烽火，拥节还来坐紫微”，请你写出“桑梓”“烽火”所指代的事物。 ①“桑梓”指 ②“烽火”指 【答案】(1)①为引导同学们学习英雄事迹 ②应添加具体的投稿截止时间，如到2023年5月14日截止。 (2) 家乡 战争 【详解】（1）本题考查应用文写作。 ①“引发同学们学习英雄事迹”搭配不当，改“引发”为“引导”。 ②正文处内容没有提到具体的投稿截止时间，应填加，如“截至2023年4月30日”。 （2） 本题考查词语解释。 ①古代，人们喜欢在住宅周围栽植桑树和梓树，后来人们就用桑梓指家乡。 ②“烽火”古代边防军事通讯的重要手段，烽火的燃起是表示国家战事的出现。古代在边境建造的烽火台，通常台上放置干柴，遇有敌情时则燃火以报警。故常用“烽火”代指战争。 三、语言表达 3．写出与“风吹苦草绿”构成对偶的一句。 【答案】示例：雨打芭蕉碧 【详解】本题考查学生得对联拟写能力。从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。如：雪隐腊梅红；雨打碧叶青；雨打芭蕉碧等。 四、现代文阅读 阅读下文，回答问题。 军刀 赵恺 不是军人，我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品：它追摹当年喜峰口大刀队的壮举，使金属获得物资之上的品质。 军刀出自一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汉，宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，砰一声插在我俩之间的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河，他给我讲述了一则关于军刀的故事。 1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队，充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀背在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出磔磔雷韵。一个、一个、一个，宋哲元从五百条汉字面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪、长城、一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本的侵略，他们当是在垄亩间劳作，还是在学堂里习字呢？如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正依倚在五百扇门边，殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗？可是如今……想到这里，宋哲元兀然停下了脚步。为甚么停下脚步，他自己也不知道。他只是觉得，面对这个士兵有话要说。 大额头、方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心头pēng（    ）然一动。 他问：“你叫什么名字”回答：“报告军长——1班班长侯万山。” 他问：“你身上背的是什么？”回答：“报告军长——是大刀。” 他问：“背着大刀去干什么？”回答：“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返…” 他问：“不简单，还是个诗人，在家读过书？”回答：“报告军长——临上轿扎耳眼：我们队长现教的。” 他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗？” 一听这话，侯万山热泪訇然涌出，砰的一声给宋哲元跪下了。 宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗？”侯万山仰面作答：“报告军长——是男子汉。” 宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况是抗日军人！” 侯万山含泪站起来作答：“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了，孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。” 听完，宋哲元认真望着侯万山那双闪烁的大额头和方唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处！” 军务处高声报告：“在！” 宋哲元说：“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后，他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。 喜峰口役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃。 遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。 他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出生的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交待：侯万山的孩子就是第29军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪。作为对喜峰口和罗文峪的纪念。18岁后，他们还随他们的父亲，改姓为侯。 我问：“从哪里得来这么动人的一个故事？” 他答：“家父所言——他当时是29军军务处的副官，侯万山的遗属就是他去接的。” 说到这里雕塑家连喝三瓯，热泪顺着面颊砰然落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。 军刀兀自jié（    ）立，磔磔闪动冷峻的光。 4．据文中的注音写出正确的汉字。 （1）pēng( )然一动  （2）兀自jié( )立 5．文中画线的句子都写了什么？这样的景物描写有什么作用？ 6．“侯万山回答：‘报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返……’”，侯万山话的意思是什么？“宋哲元说：‘男儿膝下有黄金，更何况是抗日军人！’”，宋哲元话的意思是什么？ 7．“他庄重立定，缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人”，请对这句话作简要赏析。 8．文中详写了什么，略写了什么？为什么要这样安排？ 【答案】4． （1）怦 （2）孑 5．长城、壮士、钢刀、西风；景物描写烘托了出征前悲壮的气氛，揭示了五百壮士为保卫长城，保卫家乡血战沙场的意义。 6．侯万山的意思是：作为一个军人，为了抗击日寇侵略，愿意献出身躯；宋哲元的意思是：男儿有泪不轻弹，男儿有重大的事要去做。 7．先是神态、动作描写，形象地写出了他对壮士们的无比崇敬；接着是在巍巍盘旋的苍鹰翅膀特定的背景下，运用拟人手法写他立成一座雪人，把他对壮士的敬重写得生动形象，形象地渲染了一种悲壮的气氛。 8．详写了喜峰口战斗前宋哲元将军为五百壮士阵前送行的场面及与战士侯万山的对话。略写了喜峰口的战斗经过。因为本文的中心不是记叙这场战斗，而是重点歌颂我们中华民族这种团结一致不怕牺牲抗击侵略者的英雄气概。 【解析】4．本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意“怦”“孑”的书写。兀自孑立：形容独特超群,才华出众。 5．本题考查学生对环境描写作用的把握。环境描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写主要有以下几个作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。描写了“长城、壮士、钢刀、西风”等景物；景物描写烘托了出征前悲壮的气氛，揭示了五百壮士为保卫长城，保卫家乡血战沙场的意义。 6．本题考查学生的理解能力。结合语境分析即可。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”，风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，壮士这一离去啊就永远不再回还。这里意思是：作为一个军人，为了抗击日寇侵略，愿意献出身躯；“男儿膝下有黄金”，男子汉大丈夫不轻易屈膝下跪。这里是：男儿有泪不轻弹，男儿有重大的事要去做。 7．本题考查学生的赏析能力。赏析句意一般从修辞方法，描写手法，遣词造句等角度入手。结合“他庄重立定，缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人”分析。“庄重”是神态描写。“举”“立”是动作描写，把他对壮士的敬重写得生动形象，形象地渲染了一种悲壮的气氛。 8．本题考查学生对文本内容的把握。结合战前的对话和战后的分析，略写了战争过程，详写了战前宋哲元将军为五百壮士阵前送行的场面及与战士侯万山的对话。结合“军刀”的含义分析，本文主要表现的是一种视死如归的精神和团结一致不怕牺牲抗击侵略者的英雄气概。文章中心不是战斗场面，故略写。 阅读下面的文字，完成下面小题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 9．本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 ① ② 登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 古道 ③ 关楼 沉稳、沧桑 10．作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。 11．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力的梅岭。 B．文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 C．文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。 D．本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 12．从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。 【答案】9．①苍绿或苍苍 ②“八面风来山镇定”或“这是一部大书，不是一首小诗” ③斑驳、逶迤向上 10．示例：①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往情深。 ②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭无限崇敬和爱恋。 11．C 12．示例一：“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。 示例二：把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。 【解析】9．本题考查内容理解和概括分析。 第一空、第二空：根据第④段“过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布”“不禁想起一句清诗：八面风来山镇定”，第⑤段“这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗”可知，山脚下擦肩而过时，山色苍绿，给人留下了“八面风来山镇定”的深刻印象，让人感觉梅岭就像一部大书，而不是一首小诗，充满了历史的厚重感和深邃感。 第三空：根据第⑦段“那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风”和第⑧段“望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处”可知，古道的特点是斑驳、逶迤向上，给人一种历史的沉淀感和时间的穿越感，让人感受到历史的痕迹和文化的深度。 10．本题考查内容理解和概括。 根据第②段“最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象”可知，作者的“梅岭之恋”起源于中学时代读《梅岭三章》的经历，这首诗在作者心中种下了对梅岭的美好向往和深厚情感，成为一种持久的内心情结。 根据第⑬段“对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅”和第⑱段“是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的‘梅岭’二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流”可知，梅岭不仅是自然景观，更是英雄的象征，尤其是陈毅元帅的事迹和《梅岭三章》的诗歌，让作者对梅岭产生了无限的崇敬和爱恋，这种情感随着时间的推移而更加深厚，成为作者心中永恒的恋人。 11．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，根据第⑧段“在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意”可知，文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，并非仅仅为了突出梅岭之高、古道之深远，而是为了表现这对夫妇面对困难时的坚韧和对梅岭的尊重与向往，以及由此引发的作者对梅岭历史与英雄主义的思考和敬仰； 故选C。 12．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第⑦段“千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹”可知，“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。这里，“整容”一词将景点拟人化，形象地描绘了那些经过翻修的景点，暗示它们失去了原有的自然和历史痕迹，增添了人工修饰的痕迹。这种拟人化的手法使得描述更加生动，让读者能够直观地感受到古道与翻修景点之间的差异。把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。这句话通过对比的手法，强调了古道历经千年风雨侵袭后所保留的自然和历史痕迹，与那些经过人工翻修的景点形成鲜明对比。这种对比不仅突出了古道的古迹古风，也表达了作者对历史真实性和自然美的尊重和推崇。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$